1.- Cmo es la economa de la nueva Espaa?

Cuando en 1493 el
papa Alejandro VI entrega Amrica sin derecho alguno a el rey Fernando y a la
reina Isabel comienza lo que sera el mayor despojo de recursos naturales
encontrados en el nuevo continente (Amrica). La minera fue la actividad ms

importante de la Nueva Espaa, debido a que el concepto de riqueza de la

poca se basaba en la cantidad de metales preciosos, l a explotacin minera
de oro, pero especialmente de plata dio un aumento econmico a los espaoles.

El ganado vacuno, trados de Espaa, se propago rpidamente. Lo mismo

ocurri con la cra de ovejas, cerdos y gallinas, an entre los conquistados.
La agricultura la base de la alimentacin en esta poca con los cultivos
indgenas: el maz, el frjol y el chile. Eran parte de la economa existan
recursos para mantener ese tipo de prcticas.
Espaa aprovecho al mximo todos los recursos que encontr en el nuevo mundo,
haba encontrado una mina de oro que la mantendra estable por mucho tiempo.

2.- Describe la estructura social de los siglos XVl-XVlll. La poblacin

criolla y mestiza iba en aumento; surgieron las llamadas castas (Mulatos, chinos y
rabes). Pero los espaoles eran superiores naturales.
Espaoles: Superiores por naturaleza, eran considerado de raza pura, quienes
ocupaban altos cargos eclesisticos y de negocios, quienes tenan las mejores
tierras de cultivo; eran minora.
Criollos: fueron hijos de espaoles nacidos en amrica, eran una cruza de
espaoles e indios, fueron excluidos durante algn tiempo, ya que solo los
peninsulares eran espaoles puros.
Indgenas: Eran los aztecas (mexicas) quienes se les permiti conservar sus
costumbres, su organizacin econmica y sus pirmides sociales, eran vistos
como mano de obra para trabajar en las tierras que criollos y peninsulares, no
tenan acceso a altos cargos o educacin de alto nivel.
Castas: Fue una cruza con los migrantes que llegaron a Amrica con ello surge
una clasificacin que se daba a la mezcla de espaoles, indgenas, africanos
asitico etc. Fueron las castas el grupo social ms discriminado.

3.- finalidades que persigue la educacin. La principal finalidad era

evangelizar, los buenos cristianos serian sumisos. De este modo dominaran
todo su aspecto social y sera ms fcil reprimirlos; con ello podran eliminar su
costumbre e introducirles el cristianismo y todas sus caractersticas. Un ejemplo
claro fue la eliminacin de la creencia politesta, para creer en un solo Dios.

4.- finalidad social de la educacin. Por motivos polticos y de gobierno

no hubo duda de que se quera evangelizar por lo que se requera de educacin,
de tal modo tendran dominio y evitara rebelda adems de eliminar toda tradicin
local. Proporcionar una formacin adecuada a nios y jvenes de todos los grupos
sociales. Dios seria nico y autentico y el cristianismo la verdadera religin.

5.- contenido de la educacin. La enseanza del latn y diversos oficios,

adems por medio de la catequesis que era la enseanza importante. El contenido
dependa de la clase social. La clase alta acuda a las universidades a recibir
enseanza de filosofa o teologa en aquel entonces los contenidos educativos
ms importantes. La clase baja acuda a la catequesis o al aprendizaje de diversos
oficios como carpintera, en estos solo la experiencia respaldaba no haba un plan
o contenido profesional para impartirla.

6.- Quin ensea? Dentro de las catequesis son monjes quienes imparten
clases; pero en la enseanza de los oficios no haba personas definidas que se
enfocaran en las enseanzas, cualquier persona poda ejercer una enseanza sin
tener conocimiento alguno.
En la casa de las amigas (viudas o gente mayor), se enseaba nicamente a las
mujeres algo de catecismo a si como los modales que deberan seguir.

7.- Con que se ensea? El nico medio era la catequesis lo que se

interesaba saber era solo el saber de dios, as inculcaran eso como un medio de
dominacin. La catequesis tena dos ejes el Ripalda y el Tridentino.
Catecismo de RIPALDA contena letras y pequeos enunciados a los que se
tenan que memorizar o repetir.
Catecismo TRIDENTINO contena imgenes en ellos se representaban pasajes
bblicos, con la llegada de los espaoles fue muy caracterstico ese tipo de
herramienta, ya que los indios mexicas no entendan castellano de igual forma
los espaoles no entendan nhuatl por lo que la representacin de imgenes
ayudo mucho en el proceso de enseanza.

8.- Mtodos de enseanza. La memorizacin, deletreo, la repeticin y el

castigo, eran los mtodos de enseanza ms comunes, tambin
representaciones teatrales formaban parte del mtodo de enseanza.

las

9.- Cmo estaban organizados los estudios? Durante los 300 aos
del dominio espaol, no existi un verdadero sistema educativo, diseado y
controlado por una autoridad superior. Los estudios de todo los niveles se
establecieron espontneamente segn lo que requeran las necesidades. Las

universidades eran los mximos recintos de estudio que era una interpretacin del
mundo y quien responde a las preguntas sobre la justicia de leyes. Los espaoles
residentes de la Nueva Espaa establecieron a la Universidad como el mximo
recinto educativo, mantuvo el privilegio de ser la nica institucin que podra dar
grados acadmicos superiores; pero con un enfoque eclesistico, aunque tambin
existan colegios un ante recinto importante de la universidad, tenan la enseanza
metdica de lectura y escritura y daba importancia al aprendizaje del castellano

10.- Reglamentacin.
Ley 1601. Ordenanzas (Virrey Conde de Monterrey, enero de 1601)
1.-saber leer y escribir.
2.- Prohiba ejercer la profesin negros, indios o mulatos.
3.- Todo maestro debera presentar exmenes para su acreditacin a la docencia.