La parlisis cerebral (PC) es un trastorno en el desarrollo motor, de carcter

crnico y no progresivo, secundario a una lesin cerebral, producida

generalmente durante el crecimiento intrauterino, pero que tambin puede
ocurrir en el momento del parto (por falta de oxgeno durante el periodo de
expulsin, por ejemplo), o durante los dos primeros aos de vida del beb,
mientras su cerebro an se est desarrollando (traumatismos, infecciones...).
No es una enfermedad especfica, sino un grupo de trastornos de causas
variables, que puede presentar sntomas muy leves o muy graves. Las lesiones
propias de la parlisis cerebral se traducen en una dificultad para controlar las
funciones del sistema motor, y el afectado puede presentar espasmos o rigidez
muscular, movimientos involuntarios, falta de coordinacin, o trastornos en la
postura o la movilidad del cuerpo. Dependiendo de la extensin y localizacin de
la lesin, pueden existir otros problemas como retraso mental, dificultades para
hablar o en el aprendizaje, o deficiencias visuales o auditivas.
Se estima que dos de cada mil personas padecen parlisis cerebral, porcentaje
que se eleva a diez de cada mil cuando se trata de bebs prematuros o con bajo
peso al nacer. Esta prevalencia se mantiene estable en los pases desarrollados,
pero gracias a los avances en tratamientos y cuidados, la esperanza de vida de
los afectados ha aumentado en los ltimos aos, por lo que se ha incrementado
el nmero de pacientes.
Causas de parlisis cerebral
En la mayora de los casos la lesin se produce durante el embarazo a causa de
infecciones intrauterinas, procesos vasculares, malformaciones cerebrales,
causas genticas, etctera.
Se ha demostrado que ms de la tercera parte de los nios afectados pesaban
menos de 2,5 kg al nacer, por lo que la causa probable en estos casos es la
anoxia cerebral (falta de oxgeno), normalmente complicada con hemorragias
internas, asociadas a prematuridad y bajo peso. El traumatismo en el parto
tambin es una posible causa.
Menos del 10% de los casos se deben a problemas surgidos tras el nacimiento
del beb a trmino, y entre las posibles causas destacan: meningitis, encefalitis,
infecciones severas, traumatismos, accidentes vascuslar
En algunos casos no es posible determinar la causa de la parlisis cereEn
algunos casos no es posible eterminar la causa de la parlisis cerebral.
En algunos casos no es posible determinar la causa de la parlisis cerebral
IMPERACTIVIDAD.

El TDAH o trastorno por dficit de atencin e hiperactividad se caracteriza por

dificultades para mantener la atencin, exceso de actividad e impulsividad.
Aunque el elemento principal de este trastorno es la falta de atencin, tambin
se describe como un dficit en la motivacin. Esto es porque los nios con
TDAH parece que s son capaces de mantener la atencin durante largos
periodos de tiempo para ciertas actividades que podran resultarles interesantes.
Entre tres y siete de cada 100 nios padece hiperactividad, un trastorno que
suele traer de cabeza a padres, familiares y profesores. Conoce sus sntomas y
cmo ayudar a los afectados.
ETAPAS
La hiperactividad puede pasar por diversas etapas, aunque habitualmente se
vea en nios, tambin puede alargarse a la adolescencia e incluso a la etapa
adulta, desarrollndose
diversos sntomas y problemas asociados.
TDAH en nios
La prevalencia en nios en edad escolar del trastorno con hiperactividad es del
3-7%, resultando ms frecuente en chicos que en chicas. Este trastorno genera
en los nios problemas escolares y sociales. Afecta a los nios y adolescentes
en la escuela en forma de notas ms bajas en los exmenes, repeticin de
curso, y dificultades en aplicar conocimientos a tareas personales y escolares.
Aproximadamente, entre el 50 y el 60% de los nios con TDAH no tratado
acaban por ser expulsados de clase, y entre el 10 y el 30% de los adolescentes
abandonan los estudios o no logran terminar el bachillerato. Solo el 5% de los
adolescentes con TDAH terminan sus estudios universitarios. Aunque su
rendimiento acadmico es bajo, debido a que muchos nios con TDAH tienen
problemas de aprendizaje inherentes al trastorno, se ha podido constantar que
su inteligencia es igual o superior a la media (incluyendo superdotados).
TDAH en adolescentes y adultos
Actualmente se sabe que la hiperactividad no se desvanece tras la niez como
se crea antiguamente. Entre el 50 y el 80 por ciento de los nios con TDAH
siguen mostrando problemas en la adolescencia. El problema de la
hiperactividad podra disminuir en un gran nmero de casos. Sin embargo, se
han realizado seguimientos de nios hasta la edad adulta y se ha visto que en
una elevada proporcin todava se manifiestan de diferentes formas los
problemas principales del trastorno, como un deterioro en las relaciones
sociales, depresin, baja autoestima, conductas antisociales, problemas
emocionales, consumo de drogas, y una situacin de desventaja escolar o
laboral.

s de la hiperactividad o TDAH
Los principales sntomas asociados al trastorno por dficit de atencin e
hiperactividad (TDAH) son:

Dficit de atencin

En ocasiones no parece escuchar cuando se le habla directamente.

No suele seguir instrucciones, y no finaliza tareas escolares, encargos u
obligaciones en el centro de trabajo (pero esto no se debe a comportamiento
negativista o a una incapacidad para comprender instrucciones).
Tiene dificultades para organizar tareas y actividades.
Evita, le disgusta o es renuente a dedicarse a tareas que requieren un esfuerzo
mental sostenido (como trabajos escolares o domsticos).
A menudo extrava objetos necesarios para tareas o actividades (como juguetes,
ejercicios escolares, lpices, libros o herramientas).
Se distrae fcilmente por estmulos irrelevantes.
Es descuidado en las actividades diarias.
Hiperactividad

Es un exceso de actividad que se puede observar en que:

Mueve en exceso manos o pies, o se remueve en su asiento.

A menudo abandona su asiento en la clase o en otras situaciones en que se
espera permanezca sentado.
Corre o salta excesivamente en situaciones en las que es inapropiado hacerlo
(en adolescentes o adultos puede limitarse a sentimientos subjetivos de
inquietud).
Tiene dificultades PARA JUGAR o dedicarse tranquilamente a actividades de
ocio.

Suele estar siempre en movimiento y actuar como si tuviera un motor.

Habla en exceso.
Impulsividad

Es lo que se conoce como actuar sin pensar. Las manifestaciones de la

impulsividad son:

Con frecuencia precipita las respuestas antes de que las preguntas hayan sido
formuladas por completo.
Tiene dificultades para guardar turno.
A menudo interrumpe o se inmiscuye en las actividades de otros (se entromete
en conversaciones o juegos).

Etapas de la hiperactividad o TDAHDiagnstico de la hiperactividad (TDAH)

Diagnstico de la hiperactividad o TDAH

El diagnstico de la hiperactividad (TDAH) es complicado y debe fundarse en
una evaluacin clnica realizada por un mdico experto en el reconocimiento y
tratamiento de este trastorno como, por ejemplo, un neuropediatra, un psiquiatra
infantil, un psiquiatra o un neurlogo. La evaluacin se consigue mediante la
observacin de la conducta del nio, y gracias a la informacin facilitada por los
padres, los maestros, otros familiares, etctera.
Diagnstico de la hiperactividad o TDAH
El diagnstico de la hiperactividad (TDAH) es complicado y debe fundarse en
una evaluacin clnica realizada por un mdico experto en el reconocimiento y
tratamiento de este trastorno como, por ejemplo, un neuropediatra, un psiquiatra
infantil, un psiquiatra o un neurlogo. La evaluacin se consigue mediante la
observacin de la conducta del nio, y gracias a la informacin facilitada por los
padres, los maestros, otros familiares, etctera.
Diagnstico de la hiperactividad o TDAH
El diagnstico de la hiperactividad (TDAH) es complicado y debe fundarse en
una evaluacin clnica realizada por un mdico experto en el reconocimiento y

tratamiento de este trastorno como, por ejemplo, un neuropediatra, un psiquiatra

infantil, un psiquiatra o un neurlogo. La evaluacin se consigue mediante la
observacin de la conducta del nio, y gracias a la informacin facilitada por los
padres, los maestros, otros familiares, etctera.
Diagnstico de la hiperactividad o TDAH
El diagnstico de la hiperactividad (TDAH) es complicado y debe fundarse en
una evaluacin clnica realizada por un mdico experto en el reconocimiento y
tratamiento de este trastorno como, por ejemplo, un neuropediatra, un psiquiatra
infantil, un psiquiatra o un neurlogo. La evaluacin se consigue mediante la
observacin de la conducta del nio, y gracias a la informacin facilitada por los
padres, los maestros, otros familiares, etctera.
Diagnstico de la hiperactividad o TDAH
El diagnstico de la hiperactividad (TDAH) es complicado y debe fundarse en
una evaluacin clnica realizada por un mdico experto en el reconocimiento y
tratamiento de este trastorno como, por ejemplo, un neuropediatra, un psiquiatra
infantil, un psiquiatra o un neurlogo. La evaluacin se consigue mediante la
observacin de la conducta del nio, y gracias a la informacin facilitada por los
padres, los maestros, otros familiares, etctera.
Diagnstico de la hiperactividad o TDAH
El diagnstico de la hiperactividad (TDAH) es complicado y debe fundarse en
una evaluacin clnica realizada por un mdico experto en el reconocimiento y
tratamiento de este trastorno como, por ejemplo, un neuropediatra, un psiquiatra
infantil, un psiquiatra o un neurlogo. La evaluacin se consigue mediante la
observacin de la conducta del nio, y gracias a la informacin facilitada por los
padres, los maestros, otros familiares, etctera.
Diagnstico de la hiperactividad o TDAH
El diagnstico de la hiperactividad (TDAH) es complicado y debe fundarse en
una evaluacin clnica realizada por un mdico experto en el reconocimiento y
tratamiento de este trastorno como, por ejemplo, un neuropediatra, un psiquiatra
infantil, un psiquiatra o un neurlogo. La evaluacin se consigue mediante la
observacin de la conducta del nio, y gracias a la informacin facilitada por los
padres, los maestros, otros familiares, etctera.
Diagnstico de la hiperactividad o TDAH
El diagnstico de la hiperactividad (TDAH) es complicado y debe fundarse en
una evaluacin clnica realizada por un mdico experto en el reconocimiento y
tratamiento de este trastorno como, por ejemplo, un neuropediatra, un psiquiatra
infantil, un psiquiatra o un neurlogo. La evaluacin se consigue mediante la
observacin de la conducta del nio, y gracias a la informacin facilitada por los
padres, los maestros, otros familiares, etctera.

Diagnstico de la hiperactividad o TDAH

El diagnstico de la hiperactividad (TDAH) es complicado y debe fundarse en
una evaluacin clnica realizada por un mdico experto en el reconocimiento y
tratamiento de este trastorno como, por ejemplo, un neuropediatra, un psiquiatra
infantil, un psiquiatra o un neurlogo. La evaluacin se consigue mediante la
observacin de la conducta del nio, y gracias a la informacin facilitada por los
padres, los maestros, otros familiares, etc
Es importante evaluar el nivel intelectual del nio con un test WISC, o en nios
mayores de Raven, para asegurarse de que sus problemas de aprendizaje no se
deban a un cociente intelectual bajo.

El encefalograma (EEG) solo estara indicado en presencia de signos focales o

ante la sospecha clnica de epilepsia o trastornos degenerativos.

En conclusin, el diagnstico es clnico, mediante la entrevista con los padres y

el nio, evaluacin de informacin de los profesores, examen fsico y pruebas
complementarias para descartar otros problemas. Las pruebas mdicas y los
exmenes psicolgicos se emplean para eliminar otras posibles causas de
hiperactividad y falta de atencin diferentes del TDAH y para ayudar al
diagnstico del mismo, pero no hay pruebas definitivas.