Programa

LicenciaturaenPedagogaInfantil

Curso

GESTINDEPROYECTOSEDUCATIVOS

Grupo

795P

Semestre

VII

Periodo

20151

Fecha

16032015

Profesor

KellyPosso

Alumna

YenniferOrtizOrozco,PaolaGarca

ESTUDIODECASO
PELCULA
ESCRITORESDELALIBERTAD

Esta pelcula fue basada en sucesos que ocurrieron enlos ngeles en los aos 1992
donde la discriminacin y los disturbios raciales dejaron como consecuencia varios
muertos,rencoresydesequilibriosocial.

La trama de la pelcula est enfocada en la historia de una joven docente aquienle

asignan el saln 203 del instituto educativo Wilson, un saln dejvenescongrandes
problemticas afectivas, excluidos por su rendimiento acadmico, su baja situacin
econmica,envueltos en problemasdepandillasymuerte, la institucinno ofrecaun
proyecto educativo para estos estudiantes ya que no esperaban unbuen desempeo
de su parte, tanto para las directivas, docentes y estudiantes la institucin era un
espacio de almacenamiento para estos jvenes donde se les guardaba de las calles
hasta cumplirsumayora de edadyla disponibilidad de materialyrecursos no estaba
disponibleparaellos.

La docente novata ycongrandes aspiraciones enfrenta surealidaddurante unaclase

de ingls cuando se hace evidente la burla de los estudiantes por un dibujoanimado
quehicierondeunjovenenlaque seenfatizabaalcompaeroconunosgrandeslabios
y este se vio intimidado ante la situacin, la docente aprovecha este momento para
hablarle al grupo sobre ladiscriminacin,lafaltaderespetoylasmalasconsecuencias
que dejan estas acciones en la convivencia del mundo, justo en este momento la
docente sedacuentaque elgruponecesita atencin, ser escuchadosyapoyados,as

que ella decidehablar con las directivas quienes leniegansu ayuda y se disgustan al
ver el compromiso de la docente por la causa, aqu la gestin acadmica muestra
desintersynopromueveel trabajo en equipo, afectandolainstitucinenlaeficiencia,
calidad, competitividad y estrategiasde enseanzaaprendizaje. Al verla respuesta de
los directivos ella se da cuenta que si quera lograr algn cambio ser por smisma,
mostrandoliderazgoyentusiasmo,yas mismo lohaceydestinadesutiempoyfondo
econmico para sacar a su grupo adelante y lograr un cambio enellos, a lo cualsus
estudiantes al ver el esfuerzo y la buena voluntad de la docente deciden apoyarla y
realizan quermes, salidas pedaggicas y actividades extra curriculares para lograr el
objetivo de salir adelante, de proyectarse como seres humanos contribuyentes a la
sociedad consueos e ilusionesmsalldelas pandillas,la violencia y lamuerte, en
esta partesepodra mencionarque se hace unmarketing interno enelsalnyqueen
las calles al realizar las actividades se hacen conocer como parte de una institucin
aunque solo se enfatizaen un solosaln, en el203.Recogiendo losresultados de su
esfuerzo y el acompaamiento que le brindo a su grupo la docente inspirada en el
diariodeAnaFranklespasaacadaestudianteunlibroenblancoylespidiescribirsu
diario, escribir sus historiasen su cortavida,al leerestas se conmueveconel mundo
en que se encuentra en cada una de ellas y se alegra al sentir que ensupequea
labor como docente ha logrado cambiar su destino, y decide publicar un libro donde
hablasobresuexperienciayrecogelashistoriasdesusestudiantes.

La institucin educativa, las directivas y dems comunidad educativa reconocen el

esfuerzo de la docente y reorganizan su sistema y deciden apoyar a la docente e
implementar en las otras aulas y para un futuro sus estrategias de
enseanzaaprendizaje,actualizandosumisinyrompiendo con esquemasclasistasy
tradicionales.

PROBLEMA

Enla institucin losjvenesnoveanla

educacin como algo primordial en sus
vida, la mayora han tenido una vida
bastante problemtica, abandonados o
con familia muerta, expuestos al
peligros, el perder a sus amigos o
familiares por las mismas pandillas era
visto como algo normal pero aun as
doloroso yquedebadeservengado,la
muerte significa valor, morir por un ser
querido significa ser valiente, estos

jvenes vean la vida como un camino

sin salida y su nica salida era la
venganza.

LOQUESABEELGRUPO

Las pandillas son grupos de personas

que comparten los mismos ideales, los
mismos rencores, las mismas alegras,
etc.Una pandilla estligadaahacerles
dao a los dems, a cometer actos
vandlicos para crear un entorno de
respeto hacia integrantes de esta
pandilla.

PLANTEAMIENTODELPROBLEMA

En el instituto Wilson, hay una gran

cantidad de adolescentes de diferentes
orgenes quienes lonico quetienesen
comn es el odio, rivalidades entre
pandillas, problemas raciales, etc. Este
cuenta con un sistema educativo que
est limitado a almacenar a los
estudiantes antes de que cumplan la
mayora de edad (18), esta institucin
est dividida enlosclasesdiferenteslos
alumnos destacados, quienesselesda
el material nuevo (libros)ylos alumnos
no tan destacados (no reciben
materiales), cada uno de estos
adolescentes no tan destacadostiene
un historia que contar, un pasado que
repercute su presente, antecedentes
quede una u otramanerahacen queel
rumbo de su vida tome otros caminos
como los son dichas pandillas, grupos
agresivos que constantemente estn es
vandalismosconpersonasdediferentes
orgenes, como lo son orientales,
mestizos y afro descendientes,

poniendo barreras invisibles que conel

pasodealgunodeellosseformarauna
guerraentreestaspandillas.

POSIBLESSOLUCIONES

Identificar las amenazas que tienen los

jvenes en el entorno social donde se
desenvuelven
Analizar y observar los diferentes
comportamientos de los estudiantes en
la institucin para identificar lascausas
desumalaconducta
Identificar las habilidades de cada uno
de los estudiantes para fomentar en
ellos un sentido de responsabilidad y
perteneca por las acciones que se
llevanacabo
Gratificar sus buenas acciones,
esfuerzo y dedicacin a las diferentes
labores(estmulorespuesta)
Bsqueda de similitudes entre los
estudiantesconel findequecompartan
y relaciones susideas,creandoenellos
unvnculoafectivo

ACCIONESATOMARSE

Una de las acciones a tomarse podra

ser la ayuda colaborativa, consiste en
que los estudiantes sientan la
necesidad de dirigirse a sus
compaeros con el fin de llevar a cabo
alguna labor propuesta y que de tal
manera vayan rompiendo con esos
idealesimpuestosporlaspandillasalas
cualespertenecen
El docentejuntoconelconsejodirectivo
debe de capacitarse acerca de los
flagelos juveniles con el fin de
comprender de una manera ms fcil

los comportamientos que se presenten

enla comunidadeducativa,yasmismo
buscaralternativas

Como se mencionaba anteriormente lo

que se necesita conocer son los
antecedentes de sus alumnos, conocer
unpoco de sus vnculosfamiliarespara
tener en cuenta como primera medida,
la observacin de los comportamientos
que se presentan en el saln de clase
para buscar distintas alternativas que
contribuyan a mejorar poco a poco
estoscomportamientos

LOQUESENESECITASABER

Como se mencionaba anteriormente lo

que se necesita conocer son los
antecedentes de sus alumnos, conocer
unpoco de sus vnculosfamiliarespara
tener en cuenta como primera medida,
la observacin de los comportamientos
que se presentan en el saln de clase
para buscar distintas alternativas que
contribuyan a mejorar poco a poco
estoscomportamientos

SOLUCIONCONELRESPALDO

No es suficiente con reprochar o

sealar
cada
uno
de
los
comportamientos que estos jvenes
manifiestan dentro y afuera de la
institucin. Es necesario conocer y
comprender cada uno de los factores
que afectan notablemente al alumno,
adems de eso reconocer los otros
posibles factores a los cuales estaran
vulnerables. Para esto es necesario

idear
posibles
soluciones
que
contribuyan a un mejor manejo de
aquellas situaciones, e identificar cada
uno de los aspectos que hacen que
estos jvenes recurran
a
la
participacinenactosvandlicos.
Recurrir a estrategias como la
incentivacin y el reconocimiento de las
habilidades de cada uno de los
estudiantes, conelfindehacerlossentir
tiles en uno u otro aspecto del
cotidianovivir.