Objeto de conocimiento Actividad: La construccin del

objeto de conocimiento, el primer pas. ANALIZAR EL GRADO DE

CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS EN EL AREA DE MATEMATICAS DE LAS PERSONAS QUE LABORAN EN MI
LUGAR DE TRABAJO.
Objeto de estudio:
Elementos de orden metodolgico
Durante
la investigacin nos
Elementos de orden ontolgico
En este estudio iniciaremos por levantar una
adentraremos en el rea de
Mi objeto de estudios pertenece a la ciencia de
ENCUESTA: para ir conociendo el nivel de las personas a las
las matemticas, ya que de alguna forma
matemticas bsicas realizando
que se les har la prueba para saber de donde empezar la
prueba experimental.
mediremos los niveles de conocimiento una
una prueba experimental para ir
comunidad de personas, las funciones de este
generalizando los conocimientos
EXPERIMENTACIN: Le aplicaremos a las personas una serie
estudio es determinar el conocimiento de las
de las personas, adems hay que
de problemas matemticos, iniciando con las operaciones
personas sobre las matemticas.
bsicas: suma, resta, multiplicacin y divisin, en diferentes
adentrarnos para descubrir cuales
niveles. Adems aplicaremos algunas ecuaciones de primer
son los motivos por los cuales las
grado y en su caso de segundo grado para ver que
personas creen que fallan en el
conocimientos tienen.
Vemos que la actividad que se desea realizar es
rea
de
las
matemticas,
de una ciencia pura como las matemticas, por
ende hay que relacionarnos de una manera mas
centralizada para poder ir logrando el objetivo.

Elementos de orden epistemolgico

La teora de descartes nos da la pauta para poder guiarnos en la investigacin, ya que la Duda del
conocimiento racional: como no se basan en los datos de los sentidos, las verdades de razn (lgicas
y matemticas) no son alcanzadas por la duda, la cual recae sobre el conocimiento sensible. Sin
embargo Descartes seala que ms de una vez nos equivocamos al realizar algn clculo, y lleva la
duda al extremo de afirmar que podramos estar siendo engaados. Cuando las personas no estn
seguras sobre el mtodo que utilizan para realizar una operacin matemtica, empiezan a dudar, por
ende las matemticas se les hacen difciles ya que no tienen el suficiente dominio de la materia como
para eliminar la duda.
Con el elemento de la epistemologa, podemos ir paso a paso construyendo la solucin a nuestro objeto
del conocimiento, de este modo iremos adquiriendo el conocimiento necesario para poder aprender a
realizar la investigacin.

LA OBSERVACION: Durante la prueba experimental, tomaremos

nota de algunos conceptos que nos interesen, por ejemplo la
rapidez en la que contestan, si vemos que tienen dudas, si les
causa admiracin, etc.

ENTREVISTA: Al final del experimento le preguntaremos

diferentes conceptos que nos ayuden a obtener informacin para
nuestro objeto de estudio.
Con los datos y resultados de la prueba podemos analizar y
comparar los datos para explicar el fenmeno estudiado