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4 ago10
ARTIGO 02
Abstract: This text is as an effort to understand some key features of the history of western scientific thinking to
understand science as known today and the constitution of Information Science as a scientific field, seeking to
address their links with other scientific disciplines, and in particular with Librarianship. Firstly it exposes the
conditions that identify a paradigm or the requirements necessary for us to consider it with that meaning. The
following describes briefly the history of Western scientific thought to show the paradigm movement that, over
time, influenced the organization of scientific fields. Afterwards, tries to observe the consequences of this model
of science in the constitution of the field of Information Science. Finally, it discusses how a new conception of
knowledge and thinking science, the emerging paradigm, can pass and modify the structure of this scientific
field.
Keywords: Scientific Paradigms; Emerging Paradigm; Information Science; Interdisciplinarity.
Introduo
Em todo processo de desenvolvimento das sociedades, os atos humanos seguem em harmonia
com um entendimento ou concepo de mundo. Por ser constituda por homens, a cincia em
todas as suas fases de evoluo nos mostra que a teoria e a prtica cientficas so baseadas em
uma viso de mundo, ou seja, a cincia procura explicar os fenmenos que lhe interessam de
uma maneira apropriada aos critrios aceitos como sendo cientficos. Portanto, todo
conhecimento humano est vinculado a uma poca, fruto de um momento histrico e possui
suas limitaes, tanto que teorias bem sucedidas em um dado momento podem ser substitudas
por outras.
A cincia uma forma de conhecimento que busca explicar e entender, em princpio, a
realidade. Assim que diferentes ramos, reas ou disciplinas cientificas se debruam sobre os
mais diversos fenmenos convertendo-os em objeto de pesquisa cientfica. Inicialmente, tudo
aquilo passvel de ser conhecido pelo ser humano converte-se em objeto de pesquisa para a
cincia. Nesse processo, a prpria cincia tornou-se um objeto de problematizaes e
pesquisas. Ao longo da histria da formao do conhecimento cientifico ocidental foram se
construindo tradies de reflexo sobre a cincia que envolveram a validade de seus
fundamentos, seus processos e produtos, assim como, a relao que ela estabelece com o
contexto mais amplo em que est inserida.
humano (Moraes, 1996, p. 25).Os sculos XVIII e XIX serviram-se do modelo de Newton
com enorme sucesso.
O sistema matemtico do mundo elaborado por Newton estabeleceu-se rapidamente como a
teoria correta da realidade e gerou enorme entusiasmo entre cientistas e o pblico leigo. A
imagem do mundo como uma mquina perfeita, que tinha sido introduzida por Descartes, era
considerada um fato comprovado, e Newton tornou-se o seu smbolo. (Capra, 1982, p. 62).
Assim, com o firme estabelecimento da viso mecanicista do mundo no sculo XVIII, a
fsica tornou-se naturalmente a base de todas as cincias, influenciando todas as cincias
particulares, inclusive as cincias humanas e sociais (Capra, 1982, p. 63). A afirmao desse
modelo de cincia, tem profundas consequncias na vida social, cultural e econmica do
mundo ocidental. Esse modelo propiciou a fragmentao do conhecimento em cincias
particulares, indicando um nico mtodo de investigao para as cincias naturais, humanas e
sociais o mtodo cientfico, que passa a ser o parmetro para o conhecimento verdadeiro e a
experimentao, a fonte de autoridade para a fundamentao do saber. Esse modelo de
investigao constituiu-se na base da organizao da cincia moderna, pelo qual os campos
cientficos se estruturaram.
Esse esboo nos permite perceber que houve uma ruptura no que diz respeito compreenso
da realidade, na passagem do perodo medieval para o perodo moderno, caracterizada pela
separao entre filosofia e cincia. A partir desta ruptura a racionalidade, a lgica e a
objetividade se configuram em elementos fundamentais para a gerao do conhecimento e
para o processo de compreenso da realidade em todos os campos cientficos. Aps esse breve
percurso histrico, procuraremos observar os reflexos desse modelo de cincia na constituio
do campo da Cincia da Informao, enquanto disciplina cientifica.
A instituio da Cincia da Informao e suas inter-relaes
A constituio do campo de conhecimento reconhecido como Cincia da Informao possui
razes embrionrias no perodo imediato primeira guerra mundial, quando o capitalismo
sofreu transformaes que se caracterizaram pela participao do Estado na vida econmica,
gerando ruptura parcial e aparente com os cnones do liberalismo clssico (Pinheiro;
Loureiro, 1995, p.1). A partir dos anos 40, no sc. XX, como resultado dos esforos, sobretudo
da segunda guerra mundial, o desenvolvimento cientfico e tecnolgico passou a permear o
capitalismo industrial que comeou a se deparar com o crescimento exponencial da
informao. A denominada exploso da informao caracterizou esse momento, em que a
informao se torna basilar para o progresso econmico, ancorado no binmio cincia e
tecnologia. (Pinheiro; Loureiro, 1995, p.1).
A dcada de 40 marca o prenncio do surgimento da Cincia da Informao. Primeiramente,
com o clssico texto de Vannevar Busch (1945), As we may think, e, mais tarde, com Wiener
(1948), em sua obra Cybernetics or control and communication in the animal and the
machine, e com Shannon; Weaver (1949) em The mathematical theory of communication.
Mas, na dcada de 60 que so elaborados os primeiros conceitos e definies e se inicia o
debate sobre as origens e os fundamentos tericos na nova rea (Pinheiro; Loureiro, 1995,
p.1). A Cincia da Informao surge, portanto, sob a gide da cincia moderna seguindo o
modo de constituio da cincia proposto pela modernidade. Segundo Cardoso (1996), as
primeiras manifestaes investigativas desse campo embrionrio foram fortemente
influenciadas pelas cincias empricas e pretendiam estabelecer leis universais que
Cincia da Informao possui relaes com outras reas do conhecimento e que, por isso, a
cincia da informao seria interdisciplinar (Arajo, 2007, p. 96, 99). Essa ideia, no entanto,
no corresponde ao que Japiass (1976) considera ser um trabalho interdisciplinar.
J a temtica da ps-modernidade, inserida no mbito da Cincia da Informao por Wersig
(1993), conforme j sublinhamos acima, ainda, segundo essa mesma pesquisa, uma questo
em aberto para os pesquisadores da rea: Um primeiro resultado aponta que a indeciso que
marca a discusso sobre a existncia ou no de uma ps-modernidade est presente na viso
dos pesquisadores da rea (Araujo, 2007, p. 100). Esse resultado refora o argumento de que
a Cincia da Informao, tradicionalmente, na sua construo terica tem privilegiado o
modelo das cincias clssicas. Contudo, o modelo cartesiano-newtoniano, tpico das cincias
modernas, que prev compartimentalizaes e fronteiras muito bem definidas entre as
disciplinas comea a enfrentar discusses e crticas a partir da Teoria da Relatividade e de
novos fatos ocorridos na fsica quntica e de suas implicaes na filosofia da cincia. Em
meio ao debate ganhou fora a ideia de que o final do sculo XX marcaria o comeo de uma
nova forma de fazer cincia. Santos (2002) um dos autores que defendem essa ideia,
afirmando que so hoje muito fortes os sinais de que o modelo de racionalidade cientfica
[construdo por Newton] em alguns dos seus traos principais atravessa uma profunda crise
(Santos , 2002, p. 23).
Dos questionamentos ao paradigma tradicional, ou dominante, como qualifica Santos (2002),
est nascendo uma nova perspectiva de fazer cincia que o mesmo autor denomina de
paradigma emergente. Esse paradigma aponta a possibilidade de outros caminhos para a
produo cientfica, reconhecendo a intencionalidade e a no neutralidade do conhecimento
cientfico. Como discutimos anteriormente que a Cincia da Informao sofreu forte
influncia dos desdobramentos advindos das ideias da modernidade, entendemos ser
importante, agora, refletir sobre como uma outra concepo de pensar o conhecimento e de
fazer cincia, o paradigma emergente, poder repercutir e modificar a estruturao cientfica
da rea.
Paradigmas em transio: novas possibilidades para a Cincia da Informao
Conforme ressaltamos nas reflexes iniciais deste texto, na cincia moderna a racionalidade, a
lgica e a objetividade se configuram como elementos fundamentais para a gerao do
conhecimento. Tais pressupostos amparam-se na crena da neutralidade e na completa
separao entre sujeito e objeto. Esse paradigma tem como caractersticas fundamentais um
saber pronto, fechado em si mesmo, um produto organizado e estruturado sequencialmente,
que, com seus princpios e leis, serviu de base para o desenvolvimento das cincias at o final
do sculo XIX e grande parte do sculo XX. Teve reflexos diretos na lgica da organizao,
produo e distribuio do conhecimento, institucionalizando diversos campos disciplinares.
Mas, quase na segunda metade do sculo XX, com o advento do reconhecimento das reas
humanas e sociais como cincias e as descobertas da relatividade das verdades construdas
pela fsica mecnica, o mtodo cientfico positivista comea a ser questionado como o nico
instrumento capaz de validar o conhecimento sobre os homens e o universo. Desse modo,
surge a possibilidade de uma nova matriz para construir a cincia, que ultrapasse o
pensamento epistemolgico positivista, apresentando alternativas para pensar e construir o
conhecimento de uma forma diferente.
O paradigma emergente, proposto por Santos (2002), baseado na teoria da relatividade e na
teoria da fsica quntica, busca uma nova leitura do mundo e uma maneira diferente do
homem nesse se posicionar, fundamentado num tipo de pensamento que trata as coisas em sua
totalidade. Nele esto presentes todas as contradies que o paradigma tradicional nega,
admitindo a no neutralidade do conhecimento, reconhecendo a intencionalidade do sujeito e
concebendo a cincia como um ato humano, historicamente situado (Moraes, 2004). Esse
paradigma, de acordo com Santos (2002), pode ser explicitado atravs dos seguintes
princpios:
- todo o conhecimento cientfico-natural cientfico-social, quer dizer, cada vez mais o
contedo terico das cincias dirigido por conceitos, teorias, metforas e analogias das
cincias sociais;
- todo o conhecimento total e local, quebrando a estrutura formal da disciplinaridade e
compondo-se em temas;
- todo conhecimento autoconhecimento, porque sempre reinterpretado por aquele que o
produz;
- todo o conhecimento cientfico visa constituir-se em senso comum, para que possa dar
sentido vida.
Na tica desse novo paradigma, a abordagem da cincia moderna que analisa o mundo em
partes independentes j no funciona. Tal perspectiva aponta para a (re)construo do homem
e do mundo, tendo por base uma concepo mais diferenciada e complexa do saber humano,
visto como multiforme e no monoltico. Esse paradigma concebe a cincia mais como
transformadora do que como cumulativa, conforme idealizada pelo paradigma tradicional.
Uma das principais caractersticas do paradigma emergente o carter integrativo que o
conhecimento passa a assumir, com a consequente diluio das dicotomias, mostrando uma
nova forma de relao. Como campo pertencente s cincias sociais, distinta das cincias
naturais, a Cincia da Informao poderia, ento, orientar os seus procedimentos
investigativos pela tica do paradigma emergente, definindo uma nova perspectiva
epistemolgica. O fortalecimento dos estudos e prticas interdisciplinares na rea poderia
colaborar para essa integrao, aproximando os saberes especficos, oriundos dos diversos
campos cientficos, efetivando abstraes tericas e estabelecendo novas metodologias de
pesquisa.
O que se observa, de maneira geral, que, apesar de alguns autores considerarem que a
Cincia da Informao est fugindo dos padres de positividade da cincia tradicional, o
princpio orientador em suas pesquisas segue observando os cnones do mtodo cientfico. Na
realidade, o que se percebe uma dificuldade da rea para discutir e decidir que caminho
seguir: se deveria adotar a interdisciplinaridade como uma prtica de pesquisa ou como
uma metodologia de pesquisa. Teixeira (2004), alerta que se a opo for pelo caminho de
consider-la como uma prtica de pesquisa estar-se-ia, nesse caso, em face de uma
Sociologia da Cincia e do funcionamento dos grupos sociais e reduzir-se-ia a reflexo ao
estudo do comportamento social de um coletivo; seu funcionamento, sua prtica, sua
experincia, etc.. Caso se considere a interdisciplinaridade como mtodo de pesquisa estarse-ia em face de uma filosofia ou epistemologia e estudar-se-iam as proposies de noes, a
forma como a problemtica geral foi recortada, a evoluo dos instrumentos e mtodos, etc.
(Teixeira , 2004, p.64). Contudo, parece que nenhum dos extremos , por si s, verdadeiro e
Mas, apesar da Cincia da Informao ser reconhecida desde o seu surgimento como uma
disciplina interdisciplinar, quando so analisados os estudos empricos e tericos que buscam
reconhecer o seu ncleo interdisciplinar, constata-se que identificam muito mais as reas por
ela visitadas, do que como a Cincia da Informao se insere no agir de cada uma delas para
alcanar as zonas de interseo, de troca e de convergncias. Assim, para identificar seu
ncleo interdisciplinar e constituir-se em uma cincia orientada por princpios diferentes
daqueles norteadores da cincia moderna a Cincia da Informao, ter que construir um
projeto em que verdadeiramente se instaure a interdisciplinaridade, permitindo uma reflexo
aprofundada, crtica e salutar para renovao dos problemas de ensino e pesquisa da rea, com
o consequente avano do conhecimento cientfico.
Notas:
[1] LI CARRILLO, V. Gnesis y evolucin del concepto matemtico de isomorfismo. R.
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[2] Schrettinger, M. Versuch eines vullstandiges lebrbucbs der bibliotek-wissenschaft.
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