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Cisternas para o aproveitamento de gua da chuva: uso no

potvel em escolas municipais de Horizontina


Cristina Raquel Reckziegel (FAHOR) cr000900@fahor.com.br
Gezebel Marcela Bencke (FAHOR) gb000888@fahor.com.br
Joel Antnio Tauchen (FAHOR) tauchenjoela@fahor.com.br

Resumo
Diante da necessidade de soluo que visa garantia de um abastecimento com
qualidade e quantidade suficiente populao do ambiente escolar, a captao da
gua da chuva surge como laternativa mais vivel e inteligente, pois sua implantao
traz beneficios ambientais e ecmicos. Tendo em vista o problema da escacez da
gua de boa qualidade e a preocupao de criar uma nova gerao de crianas e
adolecentes mais concientes com a utilizao da gua da chuva para o uso no
potvel, foi realizado um estudo sobre a viabilidade de implantao de cisternas nas
escolas municipais de Horizontina.Essa forma de aproveitamento tem apontado ser
vivel por ser uma alternativa de baixo custo, e eficaz em resolver o problema da
demanda prolixa de gua destinada ao consumo humano.
Palavras chave: Educao Ambiental, Aproveitamento da gua, Viabilidade,
Cisternas.
1.Introduo
A gua de fundamental importncia para a sobrevivncia dos seres vivos e,
portanto, necessrio que a sociedade esteja ciente de que enfrentar, muito em
breve, uma grave crise no abastecimento e na qualidade da gua potvel. O
crescimento populacional, os grandes aglomerados urbanos, a industrializao, a
falta de conscincia ambiental, atravs da poluio de potenciais mananciais de
captao superficial, faz com que a gua torne-se a cada dia um bem mais escasso
e conseqentemente mais precioso.
A preocupao principal do artigo analisar a viabilidade econmica da implantao
de cisternas em escolas municipais de Horizontina e incentivar as escolas a
educarem seus alunos de maneira ecologicamente correta e que eles possam
conviver com um sistema da cisterna e assim podendo os mesmo se interessarem
cada vez mais.
Este artigo tem como objetivo estudar as escolas municipais de Horizontina para
observar se possvel a instalao do sistema de captao da gua da chuva para o
uso no potvel atravs das cisternas. Com isso, pretende-se unir educao
ambiental com conscincia ambiental no uso correto dos recursos hdricos,
envolvendo alunos juntamente com o corpo docente, visto que a escola possui uma
grande responsabilidade com a educao ambiental.

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Ainda nessa mesma linha de consideraes importante ser analisado a viabilidade


econmica da implantao de um sistema para a coleta da gua da chuva, pois
nada vale um sistema que traz apenas benefcios educacionais, ele deve ser
lucrativo e eficaz.
A extrema importncia do aproveitamento da gua da chuva e os benefcios
educacionais que a implantao de um sistema de cisternas traz a instituio de
ensino foram as motivaes para a elaborao deste artigo.
2. Aproveitamento da gua da chuva: para uso no potvel.
Para a vida do homem e dos demais seres vivos que habitam o nosso planeta, a
gua uma substncia essencial. De acordo com Tomaz (2003), no mundo, 97,5%
da gua salgada. A gua doce somente corresponde aos 2,5% restantes. Porm
68,9% da gua doce esto congeladas nas calotas polares do rtico, Antrtida e nas
regies montanhosas. Por esse motivo, a gua da chuva possui melhores condies
de ser captada para consumo humano.
Diante da necessidade de soluo que vise garantia de um abastecimento com
qualidade e quantidade suficiente populao, a captao da gua de chuva surge
como alternativa. Deve-se avaliar a possibilidade da utilizao dessa gua para
consumo no-potvel, analisando o processo de captao e armazenagem da gua,
desde a coleta at os materiais e processos por onde essa gua ir passar,
chegando ento na etapa em que ser consumida. A gua que ser captada poder
ser utilizada na lavagem de roupas, automveis, caladas, na irrigao de jardins e
nos vasos sanitrios, onde o consumo de gua acentuado.
A utilizao da gua da chuva traz diversas vantagens, afirma Santos (2007), como
por exemplo:
Reduo do consumo de gua da rede pblica e do custo de
fornecimento da mesma;
Evita a utilizao de gua potvel onde esta no necessria.
Os investimentos de tempo, ateno e dinheiro so mnimos para
adotar a captao de gua pluvial na grande maioria dos telhados, e o retorno
do investimento ocorre a partir de dois anos e meio;
Faz sentido ecolgica e financeiramente no desperdiar um recurso
natural escasso em toda a cidade, e disponvel em abundncia no nosso
telhado;
Ajuda a conter as enchentes, represando parte da gua que teria de
ser drenada para galerias e rios;
Encoraja a conservao de gua, a auto-suficincia e uma postura
ativa perante os problemas ambientais da cidade.
Segundo Tomaz (2003), a principal recomendao que o sistema de
aproveitamento de gua de chuva deve ser impreterivelmente identificado como tal.
A gua da chuva no gua tratada e no deve ser misturada com gua fornecida
em hiptese alguma. Alm disso, o sistema de realimentao com gua tratada, em

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perodos de estiagem deve tornar impossvel o refluxo de gua da cisterna de chuva


para tubulao fornecida.
Outro aspecto levantado por Tomaz (2003), que uma cisterna de boa qualidade
indispensvel ao bom funcionamento do sistema, sobretudo no que diz respeito das
proibies das passagens dos tubos e da tampa de inspeo estaqueada. Ressalta
que se no ocorrer vazamento garantido ainda, com a manuteno preventiva da
cisterna, para no deixar que sujeira entre pelas rachaduras. Boas alternativas so
cisternas pr-fabricadas de concreto ou tanques de polietileno.
De qualquer forma, o aproveitamento de gua da chuva precipitada uma soluo
que deve ser cuidadosamente pensada e utilizada, pois chegada a poca em que
os recursos naturais, esto cada vez mais escassos, e sendo assim, devem ser
tratados com maior respeito e ateno, afirma Silva (2008).
3. Benefcios Econmicos do Aproveitamento da gua da Chuva
Com o aumento do consumo de gua e com a poluio necessrio encontrar
novas formas de aproveitar a gua e de acordo com Fernandes, Neto e Mattos
(2006) o uso de guas pluviais figura como uma das mais viveis.
Canholi apud Fernandes, Neto e Mattos (2006) a captao de gua da chuva, alm
de contribuir para o uso racional da gua minimiza o impacto das precipitaes
pluviais, podendo assim, em regies de maior impermeabilizao dos solos, serem
enquadrada no conceito de medida no-estrutural da drenagem urbana.
Uma das formas mais simples de sistemas de coleta e aproveitamento de gua da
chuva atravs dos telhados. A gua da chuva cai nos telhados e escoa por
condutores verticais e horizontais (calhas) que direcionam a gua para um
reservatrio, ou seja, cisternas (FERNANDES, NETO e MATTOS, 2006).
Segundo Brant (2006), essa forma de aproveitamento tem apontado ser vivel por
ser uma alternativa de baixo custo, e eficaz em resolver o problema da demanda
prolixa de gua destinada ao consumo humano.
4. Educao Ambiental: Captao de gua em escolas
Educao ambiental consiste basicamente em aprender e utilizar novas tecnologias
que possibilitem o aumento da produtividade, evitando desastres ambientais,
aliviando os danos existentes, conhecendo e empregando novas oportunidades. a
aprendizagem de como gerenciar e melhorar as relaes entre a sociedade e o
ambiente, de modo interligado e sustentvel.
Effting (2007) afirma que a educao ambiental ajuda a fazer e compreender
claramente, a existncia da interdependncia econmica, social, poltica e ecolgica,
nas zonas urbanas e rurais; proporciona a todas as pessoas, a possibilidade de
adquirir os conhecimentos, o sentido dos valores, o interesse ativo a as atitudes
necessrias para proteger e melhorar o meio ambiente; induz novas formas de
conduta nos indivduos, nos grupos sociais e na sociedade em seu conjunto, a
respeito do meio ambiente.
As escolas destacam-se como espaos privilegiados na prtica de atividades que
proporcionem a reflexo sobre a importncia da temtica ambiental. Na publicao

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do autor Dias apud Effting (2007) segundo ele, se necessita de atividades de sala
de aula e atividades de campo, com aes orientadas em projetos e em processos
de participao que levem autoconfiana, a atitudes positivas e ao
comprometimento pessoal com a proteo ambiental implementados de modo
interdisciplinar.
Taylor e Vlastos apud Elaili (2007) que afirmam que o ambiente escolar, a vibrante
interao de criana, professor, currculo, ambiente, famlia e comunidade, um
micro-cosmo do universo: o espao fsico delimita o mundo; o sistema escolar e sua
organizao revelam a sociedade; as pessoas envolvidas na experincia de
aprendizado formam a populao. Comportamentos ambientalmente corretos devem
ser aprendidos na prtica, no cotidiano da vida escolar, contribuindo para a formao
de cidados responsveis.
A escola no tem como funo apenas transmitir conhecimentos, mas tambm,
difundir valores de culturas entre geraes. De acordo com Elali (1998), mais do que
em palavras, a educao tem na ao concreta uma de suas principais bases,
envolvendo atitudes e comportamentos que, repetindo-se e transformando-se no dia
a dia, podero vir a consolidar-se como prtica socialmente aceita.
Quando se utiliza o modo no-verbal, o meio fsico possui impacto direto e
caracterstico em seus ocupantes, facilitando ou bloqueando condutas. Na escola,
esse modo permite aos estudantes a decodificao e aprendizagem de normas
sociais, expondo as intenes e valores dos professores enquanto adultos que
exercem controle sobre o espao.
A apreenso/compreenso/uso do meio ambiente pelo ser humano e as relaes
entre a pessoa e o local onde se encontra devem-se tanto s caractersticas
biolgicas da espcie, quanto s caractersticas e vivncias prprias do indivduo e
do grupo etrio e social no qual se insere, afirma (PINHEIRO apud ELALI ,1998).
A escola deve oferecer meios eficazes para que cada aluno compreenda os
fenmenos naturais, as aes humanas e sua conseqncia para consigo, para sua
prpria espcie, para os outros seres vivos e o ambiente. fundamental que cada
aluno desenvolva as suas potencialidades e adote posturas pessoais e
comportamentos sociais construtivos, colaborando para a construo de uma
sociedade socialmente justa, em um ambiente saudvel.
Com os contedos ambientais interpondo todas as disciplinas do currculo e
contextualizados com a realidade da comunidade, a escola ajudar o aluno a
perceber a correlao dos fatos e a ter uma viso do mundo em que vive. Para isso
a educao ambiental deve ser abordada de forma metdica, em todos os nveis de
ensino, assegurando a presena da dimenso ambiental de forma interdisciplinar
nos currculos das diversas disciplinas e das atividades escolares.
De acordo com a UNESCO (1975), o objetivo da educao para o ambiente formar
uma populao mundial consciente e preocupada com o ambiente e com os
problemas com ele relacionados, uma populao que tenha conhecimento,
competncias, estado de esprito, motivaes e sentido de empenhamento que lhe
permitam trabalhar individualmente e coletivamente para resolver os problemas
atuais, e para impedir que eles se repitam.

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Com a instalao de cisternas, os alunos podero acompanhar e analisar de perto a


conscincia da gravidade da crise e expressar sua aceitabilidade na utilizao do
sistema de captao de gua de chuva como alternativa de combate escassez de
gua nas escolas.
5. Reservatrio (Cisterna)
O reservatrio pode ser considerado o elemento mais importante do sistema, pois
alm de ele possuir um alto custo para sua aquisio onde fica estocada a gua
durante vrios dias.
Tomaz (2003) menciona que a cisterna pode estar apoiada, semi - apoiada,
enterrada ou elevada. Podem ser de concreto armado, alvenaria de tijolos comum,
alvenaria de bloco armado, plstico, polister, etc. A Figura 1 expe a localidade do
reservatrio no terreno escolhido.

Figura1: Reservatrio em relao ao terreno

A cisterna deve ficar distante de inundaes e enxurradas, em uma posio mais


elevada em relao a esses, alm de no muito distante da caixa dgua ou
residncia, para no elevar o custo da obra em tubulaes e forar demasiadamente
a bomba eltrica (VIANA 1995).
De acordo com Viana (1995) poca ideal para se escavar uma cisterna no fim do
perodo seco ou no princpio do perodo chuvoso do ano, quando o nvel de gua
subterrnea est mais baixa.
Dacach (1997) aponta que o poo raso ou cisterna deve ser aberto tomando os
seguintes cuidados:
Deve ficar longe, no mnimo 15 metros, e mais alto de fossas;
Deve ficar longe, no mnimo 20 metros, onde existe grande quantidade
de matria orgnica ou de outras fontes de contaminao (Ex.: Pocilgas) e
poluio (Ex.: crregos poludos).

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6. Mtodos e Tcnicas
Para a realizao desse estudo foi consultado e coletados dados da Prefeitura
Municipal de Horizontina e SLC Comercial referente a informaes das escolas e o
ndice pluviomtrico.
Foi utilizada a pesquisa quantitativa, pois foram realizadas anlises numricas dos
dados levantados. Levando em conta as quantidades se fez uso de instrumentos
especficos, capazes de estabelecer relaes e causas.
O principal fator do dimensionamento de um sistema de captao de gua de chuva
a determinao do volume de armazenagem. Para isso considerou-se a rea de
telhado, a demanda de gua no- potvel e a precipitao local.
7. Resultados e discusses
Um sistema de cisterna conciste na coleta da gua da chuva . Ao chover a gua que
cai no telhado escoa atravs de calhas at chegar a um reservatrio, aps a
chegada da gua no reservatrio ela passa por um filtro, podendo assim ser
distribuda na escola para fins no potveis.
A Figura 2 apresenta um exemplo de sistema de cisternas instalado em uma
instituio.

Figura 2:A figura mostra um sistema de cisterna

Uma escola utiliza em mdia 70% da gua consumida para o uso no potvel.Para
a instalao de um sistema de cisterna necessario ter o conhecimento da rea de
cobertura em m da escola e a mdia de consumo de gua no potvel em m.
Na Tabela 1 se tem a relao das atuais escolas municipais de Horizontina, o total
de gua utilizada e a mdia de consumo de gua no potvel juntamente com a rea
total de cobertura das instituies.

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REA DE COBERTURA E QUANTIDADE DE GUA UTILIZADA


Escolas Municipais

Mdia de
gua m

Mdia de consumo
gua no potvel

rea de
cobertura

Monteiro Lobato
Esprito Santo
Bela Unio
Nelly Danhe Logemann
So Jos Operrio

77m
41m
54m
71m
46m

53,9m
28,7m
38,7m
49,7m
32,2m

667,74m
342,56m
646,04m
352,03m
352,34m

Fonte:Prefeitura Municipal de Horizontina 2009

Tabela1: rea de cobertura e quantidade de gua utilizada nas escolas municipais

Alm do tamanho do telhado e da mdia de consumo de gua no potvel preciso


saber o indice pluviomtrico da cidade.A Tabela 2 expe a quantidade de chuva
mensal e a mdia anual pluviomtrica que ocorrem em horizontina durante o ano de
2008.
INDICE PLUVIOMTRICO
EM HORIZONTINA
MS
Janeiro
Fevereiro
Maro
Abril
Maio
Junho
Julho
Agosto
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro
MDIA
ANUAL

QUANTIDADE
MENSAL
99
87
138
240
76
247
66
140
94
366
124
154
152,58

Fonte: SLC Comercial 2009

Tabela 2 : Mdia mensal e anual do indice pluviomtrico de 2008.

Em um sistema de cisternas possivel armazenar apenas 70% da gua da chuva,


os outros 30% so perdidos devido as condies do telhado. A determinao do
tamanho do reservatrio deve ser estabelecida , tendo em vista que ele precisa
atender as necessidades da escola durante um periodo de dois meses sem chuva.
Com todos esses dados possivel determinar a capacidade do reservatrio que
ser implantado na instituio de enscino que alm de beneficios ambientais vai
trazer um conhecimento mais amplo, sobre esse cistema, a seus alunos.

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8. Consideraes Finais
Diante da escassez de gua potvel em que nos encontramos, faz se necessrio
encontrar novas formas de captar, armazenar e aproveitar a gua. A gua da chuva
est disponvel na grande maioria das regies, e por isso sua captao pode
resolver problemas como as enchentes nas cidades e a ameaa de conflitos sociais
pela gua.
Atravs da elaborao deste trabalho, verificou-se o quanto simples populao
contribuir com a economia hdrica, atravs de projetos como este ou mesmo com a
mudana de alguns hbitos no nosso dia-a-dia. O primeiro passo para reduo da
demanda da gua o seu uso racional.
O uso de cisternas vivel economicamente, por ser uma alternativa de baixo custo
e eficaz na resoluo do problema do uso excessivo da gua potvel ao consumo
humano.
Pode-se perceber que a conscientizao e incentivo de rgos pblicos para a
economia da gua potvel, com programas de educao ambiental sociedade,
pode ser um passo inicial para a sustentabilidade.
9. Referncias bibliogrficas
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