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Cdigo: 16863
Centro: Facultad de Formacin de Profesorado y Educacin
Titulacin: Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte
Nivel: Grado
Tipo: Formacin Optativa
N de crditos: 6 ECTS
1.1.
16863
1.2.
1.3.
Formacin Formacin
bsica /
obligatoria
Compulsory
/
subject
Compulsory
subject
Formacin
optativa /
Elective
subject
Prcticas
externas /
Professional
training
internship
Trabajo
fin de
grado /
Thesis
Investigacin
/ Research
1.4.
Grado /
Bachelor (first cycle)
Mster /
Master (second cycle)
Doctorado /
PhD (third cycle)
1.5.
1 / 1st
Curso / Year
2 / 2nd
1 2 /
1st or 2nd
3 / 3rd
4 / 4th
3 4 /
3rd or 4th
1 de 11
1.6.
Semestre / Semester
1 /
1 (Fall semester)
st
nd
2 /
(Spring semester)
Anual /
Annual
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
Docente(s) / Lecturer(s)
Departamento de / Department of
Telfono / Phone:
Correo electrnico/Email:
lourdes.cid@uam.es
Facultad / Faculty
Pgina web/Website:
Horario
de
atencin
al Por determinar
2 de 11
alumnado/Office hours:
1.11.
Competencias
1. Analizar nuevas aportaciones en el mbito de la actividad fsica y la salud,
valorando crticamente sus efectos y beneficios generales y especficos, en
funcin de las caractersticas de los destinatarios y destinatarias.
2. Intervenir con eficacia en equipos multidisciplinares donde la actividad fsica
sea utilizada como medio de salud personal y colectiva, aportando juicios y
propuestas profesionales con rigor y fundamentacin terico-prctica.
3. Valorar la adecuacin, eficiencia y funcionalidad de materiales y objetos
relacionados con la prctica de actividad fsica desde la perspectiva de
seguridad y bienestar de los usuarios.
4. Planificar, desarrollar y evaluar campaas, estrategias, polticas y medios de
promocin de la actividad fsica saludable.
5. Resolver problemas, tomar decisiones, y trabajar en equipo en el desarrollo de
propuestas y programas de actividad fsica relacionada con la salud.
6. Coordinar o dirigir programas de actividad fsica relacionados con la salud.
7. Conocer aspectos relacionados con una adecuada y equilibrada alimentacin y
otros hbitos de vida en relacin con la salud, la calidad de vida y la prctica de
actividad fsica.
8. Adoptar actitudes favorables hacia la indagacin y bsqueda de la mejora de la
calidad de los programas de actividad fsico-deportiva orientados a la salud, y
hacia la atencin a grupos sociales desfavorecidos.
9. Evaluar, desde la perspectiva de su condicin saludable, los medios e
instalaciones dedicados a las actividades fsico-deportivas para diferentes
grupos de poblacin.
10. Asesorar a instituciones, empresas y personas respecto del tipo y condiciones
que deben cumplir las actividades fsico-deportivas integradas en programas
de actividad fsica orientados a la salud personal y colectiva.
Resultados del aprendizaje
3 de 11
1.12.
Tema 1
Ejercicio acutico saludable y perjudicial en el medio acutico. El mantenimiento de
la condicin fsica saludable a travs de las actividades acuticas.
Tema 2
La actividad fsica como medio de readaptacin funcional y al esfuerzo.
Tema 3
El entrenamiento de natacin como medio de mejora de la salud.
Tema 4
Problemas de espalda y actividades acuticas.
Tema 5
Actividades acuticas como medio de mejora de la salud dirigida a diferentes
poblaciones:
Actividades acuticas para adultos.
Actividades acuticas para bebs.
Actividades acuticas para personas con discapacidad.
Actividades acuticas para embarazadas.
Tema 6
Tcnicas alternativas de trabajo en el agua.
Aqua Fitness
Aquaerbic
Aquarunning
Tema 7
Seguridad e intervencin en los accidentes acuticos
1.13.
Bsicas:
4 de 11
Cancela Carral, J. M., Pariente Baglietto, S., Camia Fernndez, F., Lorenzo Blanco,
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Paidotribo.
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Sanders, M. E. (2001). Entrenamiento especfico y de ejercicios en suspensin.
Manual de Instructor Vol. II. Madrid: Gymnos.
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Complementarias:
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Barcelona: Hispano Europea.
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5 de 11
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entrenador personal de tu beb. Madrid: Pila Telea.
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Martnez de Haro, V., Cid Yage, L., lvarez Barrio, M.J., del Campo Vecino, J. y Sanz
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Martnez de Haro, V., del Campo Vecino, J., Cid Yage, L., Muoa Blas, J., Quintana
Yez, A. y Tejero Gonzlez, C.M. (2009). El cubo de la salud. Un modelo para
6 de 11
2.
7 de 11
8 de 11
Docencia virtual en red: ser un recurso utilizado por el profesor/a para facilitar a
los alumnos/as el acceso a la informacin a travs de los nuevos medios
tecnolgicos que la universidad pone a su disposicin.
3.
Presencial
No
presencial
Clases tericas
Clases prcticas
Tutoras programadas a lo largo del semestre
4.
46h
4
Seminarios
8h
2h
90h
Porcentaje
60h
(40%)
90h
(60%)
150 h
Para ser evaluado habr que haber acudido al 80% de las clases.
Realizacin de un trabajo escrito sobre un tema relativo a los contenidos de la
correspondiente asignatura.
Tareas de evaluacin continua (se trata de tareas que, de acuerdo con la evolucin
del programa, proponen los profesores y profesoras durante las sesiones
presenciales, normalmente con el objetivo de fomentar la reflexin y la capacidad
de anlisis, y de consolidar conocimientos fundamentales).
Prueba parcial y final escrita sobre contenidos terico-conceptuales de las
asignaturas.
9 de 11
tica en la evaluacin
5.
Los plagios en los trabajos y la falta de cita de los autores en los mismos harn
que se suspenda automticamente la materia. Se entiende que prcticamente
todo el material utilizado por el alumnado pertenece a bibliografa consultada
por el alumnado.
Contenido
Contents
Horas
presenciales
Contact
hours
Horas no
presenciales
Independent
study time
Presentacin
3,5
2
3
3,5
3,5
8
8
10 de 11
Semana
Week
Contenido
Contents
Horas
presenciales
Contact
hours
Horas no
presenciales
Independent
study time
El entrenamiento de natacin
3,5
El entrenamiento de natacin
3,5
Problemas de espalda
3,5
Problemas de espalda
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
8
9
10
11
12
13
14
Seguridad en el agua
3,5
15
Seguridad en el agua
3,5
16
Evaluacin final
3,5
4
60
90
Las horas de programacin de seminarios han sido distribuidas entre las 16 semanas del
semestre (0.5 horas complementarias) y, por tanto, forman parte del horario de obligado cumplimiento
para estudiantes y profesorado. El docente podr, cuando as sea necesario por las caractersticas de la
actividad a realizar (prctica fuera de la universidad, visita didctica, asistencia a una conferencia
relevante para la formacin,) agrupar las 8 horas en algunas de las semanas del semestre.
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