UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

CONOCIENDO EL NACIONALISMO E IMPERIALISMO EUROPEO EN EL SIGLO XIX

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- rea
: HISTORIA
1.2.- Grado
: 4
1.3.- Horas Semanales : 02
1.5.- Profesor del rea : Quispe Aylln Heinz Abel
II.- JUSTIFICACIN:
El rea de historia tiene la finalidad de apoyar, desarrollar y fortalecer el pensamiento crtico y
dems capacidades del estudiante del cuarto grado de secundaria, por ello, es importante
conocer la realidad poltica, socioeconmica del medio europeo cuando se impone la
restauracin de la monarqua absolutista en los pases de Europa, analizando los antecedentes
y situaciones histricas, caractersticas y contradicciones que nos ofrecen los hechos de los
seres humanos de ese tiempo.
III.- LOGROS DE APRENDIZAJE PRIORIZADOS:
Organizadores
LOGROS DE APRENDIZAJES
Los alumnos evalan diversas fuentes de informacin sobre aportes
MANEJO DE
culturales, procesos histricos, geogrficos y econmicos de Europa
INFORMACIN
desarrollados en el siglo XIX.
Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre
procesos histricos geogrficos y econmicos en Europa en el siglo XIX,
COMPRENSION
ESPACIO TEMPORAL valorando su diversidad natural, sociocultural. Formando conciencia sobre
su rol protagnico en la sociedad.
Formula puntos de vista personales y posiciones ticas, sobre procesos
JUICIO CRTICO
histricos del Amrica y Europa del siglo XX, promoviendo ideas y
desarrollando acciones para la identidad social y cultural del Per
IV.- TEMA TRANSVERSAL:
PERIODO
TEMAS TRANSVERSALES
I
Educacin para la equidad de gnero

V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
JUSTICIA

RESPETO

IDENTIDAD

ACTITUDES INSTITUCIONALES
-

promueve el cumplimiento del reglamento interno

demuestra cortesa con todos los miembros de la comunidad

educativa
Emplea vocabulario adecuado para comunicarse
practica normas de higiene en su presentacin personal
tiene iniciativa para representar a la institucin educacin
Cuida el patrimonio institucional, cultural y natural
Luce con decoro el uniforme institucional.
participa en forma permanente y autnoma en las actividades

programadas en la institucin educativa

Toma decisiones oportunamente

HONESTIDAD

VI.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

ORGANIZ
ADORES
DE AREA

APRENDIZAJES
ESPERADOS

RECURSOS
ESTRATEGIAS

MI

identifica informacin sobre el trnsito

de la edad moderna a la edad
contempornea

Lee textos

MI

Analiza las caractersticas de la

restauracin de la monarqua europea

Lectura guiada

MI

CET

JC

CET

JC

MI

Identifica causas, acontecimientos y

consecuencias que provocaron las
revoluciones liberales
Ubica en el mapa de Europa del ao
1815 a los pases que aceptaron el
retorno del absolutismo
Analiza las causas desarrollo y
consecuencias de la segunda
Revolucin Industrial
Localiza en el tiempo y el espacio el
proceso del sistema Capitalista,
Imperialismo y colonialismo
Analiza el surgimiento del pensamiento
socialista en Europa en el siglo XIX,
diferencia cambios y permanencias.
Discrimina informacin sobre el proceso
de descolonizacin de frica, Asia y la
colonizacin de los pases del mundo
en el siglo XIX

TIEMPO
Separatas

lectura guiada

2h
Fichas de
argumento,
separatas
Imgenes,
textos

4h

2h

Mapa mudo
Lee textos
Cuadros
comparativos
Expositivo
dialogado
Lee texto

Lectura guiada

2h
Textos,
separatas

2h

Imgenes,
separatas

2h

Imgenes,
textos

4h

Imgenes,
mapas

2h

VII.-MATRIZ DE EVALUACIN:
CRITERIOS
MANEJO
DE
INFORMAC
IN
MANEJO
DE
INFORMAC
IN
MANEJO
DE
INFORMAC
IN
COMPREN
SIN
ESPACIOTEMPORAL
JUICIO
CRTICO

NUMERO
DE ITEMS

PUNTA
JE

Identifica informacin sobre el trnsito de

Lectura
la edad moderna a la edad
complementar
contempornea en un organizador
ia

2(1)

10

Analiza las caractersticas de la

restauracin de la monarqua europea
mediante un dialogo.

Ficha de
producto

2(1)

10

Identifica causas, acontecimientos y

consecuencias que provocaron las
revoluciones liberales mediante una
exposicin

Ficha de
observacin

2(1)

10

Ubica a los pases que aceptaron el

retorno del absolutismo mediante un
mapa mudo de Europa de 1815

Ficha de
observacin

2(2)

20

3(1)

15

INDICADOR

INSTRUMEN
TO

Analiza las causas desarrollo y

Ficha de
consecuencias de la segunda Revolucin evaluacin de
Industrial mediante un mapa semntico
organizadores

COMPREN
SIN
ESPACIOTEMPORAL

Localiza en el tiempo y el espacio el

proceso del sistema Capitalista,
Imperialismo y colonialismo en un cuadro
comparativo
Analiza el surgimiento del pensamiento
JUICIO
socialista en Europa en el siglo XIX,
CRTICO
diferencia cambios y permanencias.
Mediante exposiciones grupales
MANEJO Discrimina informacin sobre el proceso
DE
de descolonizacin de frica, Asia y la
INFORMAC colonizacin de los pases del mundo en
IN
el siglo XIX mediante exposiciones

Ficha de
observacin

3(1)

15

Ficha de
cotejo

2(1)

10

Ficha de
observacin

2(1)

10

18

20

100

TOTAL

VIII.

FUENTES DE CONSULTA
Para el docente:
Pablo Macera: Historia del Per 4. Edit. Bruo
Cecilia Franco Brava: ciencias sociales 4 edit. Santillana.
Historia Universal Dr. Antonio Guevara Espinoza
Compendio I, II, III
CEPRE - UNCP
Para las estudiantes:
Diccionario de Consulta, folletos, separatas, mdulos.

Pginas Web:
http://destp.minedu.gob.pe/secundaria/nwdes/cienciassociales.htm

Huancayo, FEBRERO del 2014.

____________________________
QUISPE AYLLN HEINZ ABEL

DOCENTE

______________________________
WALTER AYALA CARDENAS

DIRECTOR