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Texto

Flavia Maia & Mairah Rocha


Concepo e coordenao Pedaggica
Flavia Maia
Ilustraes
Samuel Rodrigues

Sumrio
10 Som e Silncio
14 Sons ao redor
18 Msica
22 Histria da Msica
26 Cultura Popular Brasileira
30 O corpo como instrumento
34 Instrumentos Musicais
38 Inventando Msica
45 Atividade extra 1 Sons ao redor
47 Atividade extra 2 Msica ao redor
49 Atividade extra 3 Meio ambiente e reciclagem
51 Atividade extra 4 Cultura Popular Brasileira
53 Atividade extra 5 Histria da Msica
55 Atividade extra 6 Cano: Msica e Poesia
57 Atividade extra 7 Sons do Corpo
59 Atividade extra 8 Monte sua Banda
61 Sobre o projeto "Reciclar Show"

Para amanh cada grupo ter que apresentar um trabalho falando de reciclagem! Pensem sobre as maneiras de
reutilizar materiais e objetos que seriam jogados no lixo.
Usem a imaginao e a criatividade, e tragam ideias para
compartilhar com os colegas amanh! disse a professora no final da aula.
Naquela tarde Alice, Gil, Benjamin e Lo foram para a casa de
Isa trabalhar nesse novo desafio proposto pela professora.
Sentaram-se mesa da cozinha e comearam a conversar
sobre como abordar o tema reciclagem de uma maneira legal,
porm, no vinha nenhuma ideia
Resolveram fazer uma pausa para um lanche e, de repente,
Benjamin pegou um canudinho, tapou uma das pontas e comeou a soprar, fazendo um som muito diferente!
Ao ver essa cena, Isa falou:
J sei! Minha av adora inventar instrumentos feitos com
sucata! E se ela nos ajudasse a montar uma banda? Essa
uma maneira bem legal de reciclar!
Todos adoraram a ideia e foram falar com a V Teresa.
Vov, ns queremos fazer uma banda com instrumentos
feitos de sucata voc pode nos ajudar?
Claro! respondeu a av Mas para decidir quais instrumentos podemos fazer, precisamos comear do comeo.
Quem sabe o que som? De onde ele vem?
Todos ficaram pensando e a av ento sugeriu:
Vamos descobrir as coisas que produzem algum som aqui
nossa volta. Que tal?
E comearam a pesquisar: o som da mo batendo numa mesa,
um garfo batendo num copo, uma colher de pau passando
pela grade da janela e cada som era de um jeito!

Na empolgao dessa brincadeira, Gil foi at o quintal e pegou


um graveto, pensando em bater em alguma coisa. Foi a que
ele percebeu que cada vez que mexia o graveto de um lado
para o outro, saa um som: VUM VUM
Os outros amigos ficaram muito surpresos:
Como possvel sair um som assim, s da baqueta?
Ento a av disse:
Tudo que se move produz uma vibrao. Nesse caso do
graveto, o gesto feito pelo Gil movimenta o ar, que vibra e
gera uma onda sonora que a gente ouve como VUM VUM
VUM! No caso de um tambor, o golpe da baqueta ou da mo
na membrana faz ela vibrar e produzir o som.
Os sons podem ser muito diferentes dependendo do modo e
do material com o qual ele foi produzido.
verdade, o som do Lo batendo na mesa de madeira
bem diferente do som da Alice raspando a colher na grade
de metal. Muito legal!
Isso mesmo, Benjamin! Os sons tambm podem ser mais
graves, como o som de um contrabaixo, ou mais agudos,
como o som de um cavaquinho. E podem ser mais fortes ou
mais suaves, mais longos ou mais curtos. Cada som tem
suas prprias qualidades completou a av.
Depois de escutarem com muita ateno as explicaes da
av, Alice comentou, fazendo uma cara de dvida:
E o oposto do som o silncio, no ? Quando no conseguimos escutar som nenhum
A av ento respondeu:
Sim, o silncio a ausncia de som mas ser que existe
um silncio absoluto mesmo? Vocs j conseguiram escutar o silncio total? J conseguiram ficar sem ouvir NADA?
s a gente ficar bem quietinho sem fazer nenhum sonzinho, no ? perguntou Isa.
Ser? Vamos tentar?! se anima Lo!

Som e Silncio
Som movimento. Movimento que gera
vibrao, que gera onda e que o nosso ouvido
capta e entende como som. O silncio em
teoria a ausncia de som, mas, na verdade,
o silncio est cheio de sons que o nosso
ouvido no consegue perceber.
O som tem certas qualidades e podemos usar
alguns parmetros para defini-las:
Timbre: a cor do som. a qualidade que
lhe confere personalidade. Tem a ver com o
material e o modo de se produzir esse som.
O som da madeira diferente do som do
metal. O som do violo diferente do som da
flauta. Percebemos pelo timbre qual o tipo
de material que produz determinado som.
Altura: Altura o parmetro que usamos
para definir se um som mais grave ou mais
agudo. O som de um passarinho agudo,
rugido de um leo grave. A flauta aguda,
enquanto o contrabaixo grave.

Os cachorros podem ouvir sons de frequncias bem baixas ou muito altas: at 40


quilohertz (kHz, unidade usada para medir
frequncia). Ns, humanos, s captamos at
20kHz. Metade!
As baleias, que tm a audio como principal
sentido, captam sons de at 150kHz e a grandes distncias, podendo, assim, se comunicar
umas com as outras.

Intensidade: Refere-se amplitude do som.


Se o som forte ou fraco. E nesse sentido no
importa s o material, mas o grau de fora do
ataque. Voc pode tocar o mesmo instrumento com intensidades diferentes.
Durao: Este parmetro mede o tempo de
ressonncia de um determinado som. O som
de um toque no tambor mais curto que o
som do sino, por exemplo.
Densidade: a qualidade sonora que estabelece a quantidade de sons simultneos. Mais
denso quando h muitos sons simultneos
e menos denso quando h pouqussimos
sons simultneos.

10

O compositor John Cage (1912-1992) realizou


uma experincia muito interessante: ele
queria vivenciar a plenitude silenciosa e, em
busca do silncio total, entrou numa cmara
anecica, ou seja, uma cabine totalmente
prova de sons. Aps alguns segundos, Cage
concluiu que o silncio absoluto no existe,
pois mesmo no interior da cmara anecica
ele ouvia dois sons: um agudo, produzido por
seu sistema nervoso, e outro grave, gerado
pela circulao do sangue nas veias.

atividades
Que sons voc consegue produzir com os objetos sua volta?

Quanto tempo voc consegue ficar em silncio, sem produzir som algum?

ra

de

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po rt

r ado r d e p

badala da

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e go

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vas

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da

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Indique abaixo qual desses sons tem maior durao?

sire

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b at

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Indique abaixo qual desses sons agudo e qual grave?

o d e v ac a

b atid a d e

voz de h

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Can

or

ome

ar in h o
b
mu

g id

ulh

er

flauta
toq

em

pa s s

e
od

ue de
f l a u ta

voz

11

Eles fecharam os olhos e ficaram em silncio


Depois de um tempo, a vov Teresa pediu para que todos
abrissem os olhos e perguntou:
E ento, escutaram o silncio total?
Xiii, at que estava bem silencioso por aqui mas eu escutei as nossas respiraes! E tambm o som de algum se
mexendo! disse Lo.
E eu escutei o som dos passarinhos! disse Gil.
E eu escutei um carro passando na rua! disse Alice.
Eu escutei a voz de algum conversando l no vizinho!
disse Isa, toda surpresa.
Mas ento no escutamos o silncio! disse Benjamin.
verdade! disse a av muito difcil escutarmos o
silncio, pois os sons esto por a, o tempo todo, toda hora,
mesmo quando no esto sendo feitos por ns. O nosso
ouvido, diferente dos nossos olhos, no podem se fechar
para sons que no queremos ouvir. Ouvimos tudo o que
acontece ao nosso redor!
Pois , a gente obrigado a escutar at uns sons bem
desagradveis, como o bate-estaca de um prdio que esto
construindo do lado da minha casa um som muito forte
e chato! Incomoda bastante! disse Gil.
Isso muito comum mesmo disse a av Hoje em dia,
nas grandes cidades, existem muitos sons acontecendo o
tempo todo e estamos ficando sobrecarregados com tanta
informao sonora no nosso ambiente. Isso tem at um
nome, sabiam? a chamada poluio sonora.
Eu no gosto de lugares muito barulhentos! Tambm no
gosto de ouvir msica alta! disse Isa.
Ah, eu gosto de ouvir msica alta! exclamou Alice se
balanando na cadeira Barulho outra coisa

12

13

Sons ao redor
Feche os olhos e perceba os sons sua volta.
Que sons so esses? Quantos sons esto
presentes no nosso dia a dia, os quais muitas
vezes nem atentamos?
O som dos carros passando, o som do vizinho
falando, o som de um martelo batendo ou de
um cachorro latindo. Chamamos esse conjunto de sons de paisagem sonora.
O som das ondas quebrando no mar, o som
dos pssaros, o som das crianas brincando
na rua, a ambulncia ou avio que passam
A paisagem sonora de um lugar pode ser
agradvel ou desagradvel. Quando h muito
barulho em um local a ponto de nos incomodar dizemos que poluio sonora.
Podemos cuidar da nossa paisagem sonora
e torn-la mais agradvel? Voc acha que h
poluio sonora na sua cidade?

O volume dos tocadores de msica digital,


como iPods e mp3 Players, algo que preocupa os mdicos. O problema que o nosso
crebro acaba se acostumando com o som
alto que sai dos fones. E o resultado disso a
perda gradual da nossa capacidade de ouvir
sons mais baixos.

As vacas diminuem a
produo de leite quando
ficam expostas a muito
rudo. O animal acaba
liberando altas doses de
adrenalina no sangue,
fica estressado e no
produz tanto leite.

14

atividades
Que sons voc consegue ouvir nesse instante?
Quais desses sons voc consegue reproduzir com a voz e o corpo?

Qual o primeiro som que voc ouve quando acorda? E o ltimo, quando vai dormir?

de
ida

fa z

end

Que sons existem dentro dessas paisagens?

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O que msica afinal? E para que vocs acham que serve?


perguntou V Teresa.
Ah, eu acho que msica para fazer a gente danar! disse Alice, se balanando.
Uai, mas tem msica que para fazer dormir! disse Lo.
mesmo tem at msica que faz a gente chorar, no ?
completou Benjamin.
Msica a combinao de sons e silncio, organizados intencionalmente, ou seja, algum a fez desse modo. E, como
vocs falaram, existem muitos estilos, formas e gneros
diferentes de msica!
Tem msica feita s com instrumentos musicais, sem nenhuma voz lembrou Gil.
Mas tambm tem msica feita s com vozes! disse Isa.
Msica eletrnica, msica experimental, msica tonal, msica atonal, msica religiosa, msica antiga, msica para
danar, msica de ninar Existem msicas de todos os
tipos e para todos os gostos! disse a av, bem animada.
Eu gosto de samba! disse Gil.
Sabe que na minha aula de bal a professora toca ao piano
msicas que ela disse que so muitos antigas? E muitas
nem so brasileiras disse Isa..
Pois , a msica existe h muuuuuuuuuuuuito tempo, e
em todas as partes do mundo! Quem j ouviu a msica de
algum outro pas? perguntou a av.
Eu! Eu adoro Rap, e acho que o Rap veio dos Estados Unidos, no ?! disse Benjamim.
Isso mesmo! A msica um meio para cada povo se expressar. Por isso importante que estejamos abertos para
conhecer as diferentes formas de msica que existem.
um jeito bem interessante de conhecermos o mundo e as
diferentes culturas afirmou a av.
Mas ento desde quando existe msica, vov? perguntou Isa, j imaginando qual seria a idade da msica.

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Msica

tocand

o t r o m pe t e

Msica combinao de sons e silncio.


A organizao intencional desses elementos,
para quem os gera ou para quem os ouve,
num espao de tempo, msica.

Quando duas ou mais notas so emitidas


simultaneamente chamamos de um acorde.
A sequncia de acordes, consonantes ou
dissonantes, dentro de uma determinada
msica chamada de harmonia.
Ritmo refere-se ao agrupamento de sons
em um determinado tempo. Tem a ver com a
durao e a organizao dos sons na msica.
Fazer msica expressar-se. Expressar
sentimentos, opinies e gostos atravs dos
sons. Podemos conhecer uma determinada
pessoa, seus hbitos e sua cultura atravs de
sua msica.
Chamamos os diferentes tipos de msica de
estilos. Cada estilo tem sua instrumentao,
seu jeito de cantar e de tocar especficos.
Os estilos tambm tm relao com a poca,
com a histria e com a cultura de um lugar.
Jazz, rock, pop, reggae, samba, forr, pera,
clssica, romntica, funk e eletrnica so
alguns estilos de msica. Cada um com suas
caractersticas e histrias peculiares.

PA N

D EI

RO,

UIT

18

OU

SA D

ON

O SA

MBA

zis
Jaz

Melodia uma sequncia de sons e


silncios organizados e com alturas
(notas) definidas.

ta M

iles

davis

Uma msica pode ter ritmo, melodia e harmonia definidas ou no.

Em Nova Orleans, nos EUA, surgiu o Jazz no


sc. XX, misturando blues, msica africana,
europeia e cantos religiosos. Os instrumentos
bsicos do Jazz eram aqueles usados em
bandas marciais: metais, palhetas e baterias.
O Rock surgiu nos EUA na dcada de 1950 e
depois ficou conhecido como um estilo que
criticava o comportamento poltico e social
da poca. Uma banda de Rock'n'Roll utiliza,
principalmente, guitarras eltricas, baixo e
bateria e costumam soar bem alto!
Pop a abreviao de popular, ou seja, que
agrada mais pessoas e varia de acordo com
a poca e a moda. Chama-se Pop s msicas
que tm grande vendagem no mercado.
O Rap, que surgiu nos anos 70, um dos
pilares da cultura hip hop. A palavra Rap vem
de rhyme and poetry (rima e poesia). No Rap,
o texto mais importante que a melodia ou
a harmonia e possui, em sua maioria, um
discurso contestador e de crtica poltica.
O samba uma das principais manifestaes
populares do Brasil. Samba vem de semba, palavra de origem africana que significa
umbigada. No recncavo baiano onde surgiu
o samba-de-roda, o danarino d uma umbigada em outro danarino chamando-o para
entrar na roda. Com influncia do maxixe
e da polca, o samba foi se espalhando e se
tranformando pelo pas, adquirindo caractersticas prprias em cada regio.

atividades
Que estilos de msica voc conhece?

Que estilos de msica voc mais gosta? Por qu?

Quais so suas msicas favoritas? Por qu?

row
ob

rt

an

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ca

za g

dy

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El

oz a

Pre

s le y

Descubra qual estilo de msica estes famosos artistas tocavam (ou ainda tocam).
Pergunte aos seus amigos, aos seus pais ou faa uma busca na internet.

lu i z

gon

19

Difcil saber quando a msica surgiu Mas podemos imaginar que os homens primitivos foram tomando conscincia do ritmo atravs do seu andar ou percutindo pedras e
madeira na confeco de ferramentas. Podemos imaginar
tambm que imitando os sons dos animais e combinando
timbres e formas de expresso podem ter desenvolvido ao
longo do tempo o que chamamos hoje em dia de canto
explicou, com bastante calma, a av.
Ah, ento acho que a msica existe desde sempre! disse
Lo, fazendo barulhos esquisitos com a boca.
Pode ser mesmo! A msica era tocada principalmente
em rituais religiosos, em festas, para danar ou durante o
trabalho, e estas atividades sempre existiram, em todos os
continentes, em todos os pases!
Mas que instrumentos eles tocavam? perguntou Alice.
Ah, os instrumentos destes povos antigos eram contrudos artesanalmente com materiais naturais como ossos e
chifres de animais para fazer apitos e reco-recos, tronco
e peles de animais para fazer tambores. Eram instrumentos muitos diferentes dos que usamos hoje em dia! Com o
passar do tempo e as mudanas que continuam at hoje,
os materiais foram substitudos, e os instrumentos muitas vezes construdos em fbricas! Hoje em dia temos at
instrumentos eltricos no mesmo? explicou a av.
Meu av, que nasceu no Japo, disse que l a msica
bem diferente da nossa msica daqui, e que eles usam
instrumentos bem diferentes dos nossos comentou Gil.
verdade Gil, a msica oriental bem diferente da nossa e, assim como a msica Indiana, usa escalas e ritmos
diferentes dos que usamos por aqui. A msica japonesa,
rabe, africana e tantas outras, tm caractersticas musicais especiais e muito ricas. Sem contar a infinidade de
instrumentos diferentes que existem em cada pas.
E no Brasil, como a msica surgiu? perguntou Benjamin.

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Histria da msica
O que se sabe sobre a msica de civilizaes
antigas com base nos instrumentos encontrados e em pinturas que retratam pessoas
tocando esses instrumentos.
Os instrumentos musicais mais antigos
encontrados so apitos de falange de ossos
(150mil100mil a.C.) mas, provavelmente
antes disso, j se usava chifres de animais
e conchas para produzir som no intuito de
sinalizar ou de se comunicar distncia. Nas
civilizaes antigas, a msica era considerada um bem to valioso que, no caso de vitria
numa guerra, os msicos eram poupados,
mas levados como saque para enriquecer a
cultura musical do conquistador.
Reco-reco feito de osso, tambores de madeira
e pele de animal, chocalhos e flauta de osso
so instrumentos muito antigos.
Por volta de 2mil a.C. na Mesopotmia, Egito,
Grcia, ndia e China, j eram construdos instrumentos como a harpa, o alade, trombeta,
tambores, ctaras, chocalhos e flautas de
diferentes tipos.
Conhecer e estudar a histria da msica
conhecer e estudar a histria do mundo, das
culturas e dos povos. A msica foi se desenvolvendo junto com a inveno de novos instrumentos e as diferentes temticas, estilos e
formas de expresso ao longo do tempo.

O primeiro msico profissional da histria


foi Khufu-Anch, que viveu por volta de 3mil
a.C. Ele foi diretor musical da Corte do Fara,
especialista em flauta e canto.
Uma lenda conta que o imperador chins
Huang-Ti "inventou" a msica por volta de 3
mil a.C.. Ele mandou seu ministro a um bambuzal na fronteira ocidental do imprio. L ele
teria que cortar um pedao de bambu para
flauta, no comprimento do p do imperador.
O som daquele bambu produziu o tom bsico
do sistema tonal chins, e seu comprimento
tornou-se a base do sistema mtrico.
Certo dia, o famoso matemtico Pitgoras
(por volta de 570500 a.C.) passou por uma
ferraria. L dentro, alguns homens martelavam a bigorna e Pitgoras logo percebeu
que o martelo maior produzia um som mais
grave do que o menor. Inspirado por essa
observao, comeou a fazer experincias:
pegou dois martelos, um com o dobro do peso
do outro, e bateu com eles na bigorna. Assim,
Pitgoras percebeu a ordem matemtica na
msica e a sequncia dos intervalos (distncia entre as notas) no mbito de uma oitava.

CHIFRES E CONCHAS
400MIL a.C. USADOS COMO SINALIZADORES

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RECO-RECO DE OSSO
80 MIL a.C. PRIMRDIOS DA MSICA

TAMBORES E CHOCALHOS
3MIL a.C. MSICA TRIBAL

atividades
Voc j escutou msicas de outros pases? Quais?

Qual a msica mais antiga que voc j ouviu?


Que tipo de msica o seus pais gostam? E os seus avs?

PIANO
SC XVIII MSICA CLSSICA

ORQUESTRA SINFNICA
SC. XIX ROMANTISMO

VIOLINO E FAGOTE
SC. XVII MSICA BARROCA

FLAUTA E VIOLO
SC XV MSICA RENASCENTISTA
HARPA E ALADE
SC. VII MSICA MEDIEVAL

GUITARRA, BAIXO ELTRICO E TECLADO


SC. XX

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O Brasil um pas onde vrios povos se misturaram:


a cultura dos ndios que j viviam aqui se misturou com a
dos europeus e africanos que chegaram depois, formando
o que chamamos hoje de cultura popular brasileira. Percebemos isso no s na msica mas tambm no modo de nos
vestir, na comida, no sotaque E isso varia de regio para
regio. Em cada canto do pas existe uma festa popular
com suas caractersticas prprias e conhec-las nos identifica e nos faz entender a nossa prpria histria.
Sua av no era ndia, v?
Era sim Isa! E ela nasceu l em Pernambuco!
Ela casou com um moo branco da nasceu sua me, que
era cabocla, no esse o nome? perguntou Isa av.
Isso mesmo Isa. Sua bisav era cabocla: a mistura do ndio
com o branco! L em Pernambuco, por exemplo, existe o
Caboclinho, uma dana que mistura a cultura indgena com
a cultura europeia. Tambm tem o Maracatu, o Frevo
e muitas outras danas com caractersticas prprias.
Meu primo mora em Minas Gerais e ele toca em uma Congada! disse Lo
Esse um festejo popular religioso bem bonito e de origem africana explicou a vov.
Eu sempre desfilo na escola de samba do meu bairro.
O samba tambm de origem africana! disse Gil.
Isso mesmo. O Brasil muito rico em ritmos, danas e
festejos! lembrou a vov Teresa.
Eu queria participar de uma dessas festas! disse Alice.
Podemos participar da Catira! bem legal, tem o violeiro,
os cantadores e os danarinos que sapateiam e batem
palma fazendo msica com seus prprios corpos!
Msica com o corpo? Como assim? perguntou Lo.

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25

Cultura Popular Brasileira

l (pern

rura

c at u
ara

om
a

sd

Ao longo dos sculos, outras culturas foram


se mesclando nossa como a rabe, a italiana, a japonesa e a norte-americana.

a mbuco)

A cultura popular brasileira , essencialmente, o resultado da unio das culturas indgena,


europeia e africana. Essas trs vertentes
j so mltiplas em si mesmas. Diferentes
povos indgenas com costumes especficos;
africanos de diferentes regies vieram para
c e trouxeram sua cultura e caractersticas
prprias; e, alm dos portugueses, outros europeus tambm contriburam para a formao cultural do Brasil.

a
La n

de

fit

este)

Dessa confluncia de culturas e modos de


expresso surgiram manifestaes populares
tpicamente brasileiras e que variam de acordo com a regio do pas, e que so passadas
de forma oral de gerao para gerao.
e n ta l n o j o n g o ( s u d

Muitas delas tm relao direta com a religio, outras com a agricultura, a tradio, as
supersties ou as crenas locais.

ba

M ara

nho)

Ot

am

bo

sic

a se

rta ne

ja

Bum

oi (
eu b

um

ins

trum

ento

f undam

Essas manifestaes populares so expresses de dana, msica, lendas, artesanato,


brincadeiras, jogos e at comidas.

ca
A vio la

26

ipi r

ad

atividades
Voc conhece alguma festa popular na sua cidade? J participou dela?

De quais manifestaes populares brasileiras voc j ouviu falar?

Qual a sua ascendncia? Indgena, europeia, africana, italiana, japonesa, americana

on

ta m

bo r

ul o

ng
t ri

be

ri m

b au

Descubra e identifique que ritmos so tocados com esses instrumentos e em que manifestaes populares eles aparecem. Estas manifestaes so caractersticas de que parte do pas?

O coco, tambm chamado coco-de-roda, coco-de-umbigada ou coco-de-embolada um ritmo e tambm uma dana. O som dos ps
batendo no cho funciona como um instrumento musical nesse
ritmo que tambm tocado com ganz e pandeiro. Antigamente,
quando o piso das moradias era feito de barro, o dono da casa
convidava amigos para ajud-lo a assentar esse barro e fazia uma
festa com muita msica. Nessa pisada do barro surgiu o coco, hoje
presente em diversas formas pelo Brasil!

27

O corpo nosso primeiro meio de produzir sons. Por isso


existe muita msica que utiliza os sons do corpo como um
instrumento musical disse a av.
Eu sei imitar o som de uma bateria com a boca! Chama
beat box! exclamou Benjamin.
Como assim? perguntou Isa.
TUM TXI P TXI TUM TUM TUM P TXIIII
Uau que legal!
A voz ento um instrumento! disse Alice Podemos
cantar e tambm imitar uma bateria!
E Lo lembrou:
Eu sei imitar uma guitarra! UAUM UAU UAUM!
E d para imitar som de bicho tambm: AU AU! disse Isa.
MIAU!
B
E imitar som de carro: BRRRRRRRUMMMMM e tambm
de sirene: IUM IUM IUM IUM! brincou Gil.
Alm da voz, o corpo pode produzir muitos sons diferentes.
Sons agudos, como o do estalo de dedos, e sons graves,
como a batida no peito ou do p no cho disse a av.
Que legal, eu nem imaginava que dava para fazer tantos
sons s com o nosso corpo! exclamou Isa.
Olha, o papo est bom, podemos at usar sons do corpo
na nossa banda, mas o tempo est correndo e ainda no
construmos nenhum instrumento musical! disse Alice.
Primeiro precisamos decidir quais instrumentos iremos
fazer lembrou Isa.
Isso mesmo disse a av se vocs querem formar uma
banda, seria legal ter uma variedade de timbres, no
mesmo? Podemos pensar em ter pelo menos um representante de cada famlia de instrumentos.
Famlia? E desde quando os instrumentos musicais tm
famlia? perguntou Gil.

28

29

O corpo como instrumento


O corpo o nosso primeiro instrumento
musical. atravs dele que comeamos a
fazer nossos primeiros sons. Usamos a voz
para nos comunicar, a palma para chamar o
vizinho, o assobio para chamar o co
Cada corpo nico e consegue produzir sons
diferentes, portanto, cada um de ns tem o
seu prprio "RG sonoro".

id
Bat

a na

c ox a

B at i d

a de

A msica e a dana esto interligadas e fazer


som com o corpo tambm entender e fazer
msica danando.
O flamenco espanhol usa batida de palma e
ps, o coco alagoano e a catira tambm.
Usar o corpo para fazer ritmos e melodias
desenvolve a coordenao motora e nos auxilia na hora de tocar um instrumento. Alm de
ser um importante caminho de aprendizado e
de autoconhecimento.
ox

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abertas)

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B at i d

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batida de p
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30

B at i d a

lm
d e pa

ag

r av

atividades
Que sons voc consegue produzir com seu corpo?

Que instrumentos musicais voc consegue imitar usando a voz?

Qual som mais grave: a batida no peito ou a batida na perna?

Toque o ritmo sugerido no quadro abaixo. Um som para cada tempo, seguindo a sequncia.

1
BATE PALMA
ESTALA OS DEDOS
BATE NO PEITO

H er

o
m et

o
Pasc

al

O beatbox (que significa, literalmente, caixa de batida) refere-se


percusso vocal do hip-hop. Consiste na arte de reproduzir sons
de bateria com a voz, boca e cavidade nasal. Tambm envolve o
canto, imitao vocal de efeitos de DJs, simulao de cornetas,
cordas e outros instrumentos musicais e efeitos sonoros.
O msico americano Bob McFerrin e o brasileiro Hermeto Pascoal
so famosos por utilizar sons do corpo em suas composies.
O grupo brasileiro Barbatuques, criado e dirigido por Fernando
Barba, desenvolve h 18 anos um trabalho musical e pedaggico
usando somente o corpo como instrumento musical.

31

Os instrumentos musicais podem ser agrupados de acordo


com o modo como produzem o som. Podemos chamar esses grupos de famlias! Tem a famlia das cordas, formada
pelos instrumentos que possuem cordas esticadas. A famlia dos sopros, formada pelos instrumentos que emitem
som a partir de um tubo de ar. E tambm a famlia das
percusses, formada por instrumentos que emitem som
quando so chacoalhados, raspados ou percutidos.
Benjamin rapidamente teve a ideia:
J sei como iremos comear! Vamos procurar na casa, ou
no cesto do lixo reciclvel, que materiais podemos transformar em instrumentos musicais!
E l foram eles a procurar pela casa os materiais mais interessantes para produzir sons.
Eu encontrei algumas latas e um balde, quero fazer uma
bateria! disse Alice, com bastante entusiasmo.
Eu peguei dois potinhos de iogurte, vou colocar alguns
gros dentro para fazer um chocalho! disse Gil.
Eu queria fazer um tambor com essa lata disse Lo.
Eu achei essa caixa de papelo, acho que uma caixa de
sapatos. Ser que consigo fazer um violo, vov?
Para fazer um violo voc precisaria tambm de algo para
ser o brao onde se prendem as cordas mas com apenas
essa caixa possvel fazer uma ctara. s esticar alguns
elsticos de borracha em volta da caixa e j est pronto! E
com essa lata, Lo, voc pode fazer um beliscofone, s vai
precisar de uma bexiga para utilizar como membrana.
Eu achei um tubo de papelo ser que consigo fazer uma
flauta, vov Teresa?
Com esse tubo, vou te ensinar a fazer um Kazoo, Benjamin!
O que Kazoo?
um instrumento que faz a sua voz ficar com um timbre
diferente, muito divertido!
Ento a banda se formou, j temos todos os intrumentos
que precisvamos! disse Isa.
Mas e o que iremos tocar? perguntou Benjamin.

32

33

Instrumentos Musicais
Como vimos anteriormente, a histria da
msica tem relao direta com a histria dos
instrumentos musicais.
Cada estilo de msica utiliza uma instrumentao e com o passar do tempo novos instrumentos tm sido inventados.
P ia n

Eles podem ser divididos em 3 famlias:


Percusso: tambores, chocalhos, agog,
tringulo, reco-reco, pandeiro, bong.
Cordas: violo, viola, guitarra, violino, rabeca, violoncelo, cavaquinho, contrabaixo.
Sopros: flauta, saxofone, tuba, clarinete,
trompa, trompete, trombone, corneta.
Construir instrumentos uma tima maneira
de entender como se d a produo sonora.
Um jeito divertido de conhecer materiais e
suas caractersticas.

O piano um instrumento de cordas e tambm de percusso. So cordas percutidas por


martelos, acionados por meio de um teclado.
O pianoforte, seu nome original, foi desenvolvido pelo italiano Bartolomeo Cristofori, por
volta de 1700. A grande novidade do instrumento foi a possibilidade de produzir sons
com intensidades diferentes, da o seu nome
(suave e forte, em italiano)

Alm disso, voc pode formar sua prpria


banda construindo instrumentos com materiais disponveis na sua casa! Um jeito de
fazer msica e tambm de dar uma nova utilidade para objetos que seriam jogados fora.

rd e

co

34

om

Apesar de no parecer, o acordeom um


instrumento de sopro!
Ele o que chamamos
sopro mecnico, ou seja,
seu som produzido ao
forar o ar do seu fole
por entre duas palhetas
que ficam l dentro do
instrumento. Ele descendente do cheng, um
rgo porttil chins de
sopro e com palhetas.

Q ue

ix ad

A queixada um instrumento de percusso


latino-americano feito
com a queixada do burro.
Pode ser tocada de duas
maneiras percutindo o
maxilar com o punho ou
raspando os dentes com
uma baqueta, maneira
de um reco-reco.

atividades

ga

nz

Construa um Ganz. Voc vai precisar de dois potinhos iguais


(de iogurte, por exemplo) e tambm de um recheio (que pode
ser arroz, feijo, milho, areia ou pedrinhas). Coloque o recheio
em um dos potinhos e feche-o com o segundo potinho. Para
prender os dois potinhos juntos, use fita adesiva. Construa
tambm outros ganzs com sonoridades diferentes variando o
tipo do recheio e tambm a quantidade. Preste ateno nestas
diferenas. O som dos ganzs que voc construiu tem o mesmo timbre? Um ganz soa mais grave do que o outro?

C ta

Construa um Kazoo usando um tubo de papelo (por exemplo


de papel higinico, papel toalha, papel alumnio ou papel filme), um pedao de uma sacola plstica fina, tipo de supermercado e fita crepe. Pegue o pedao de plstico e coloque numa
das aberturas do tubo, tapando-a. Sem deixar o plstico muito
esticado, prenda-o com a fita crepe. Agora so falar ou cantar
dentro do tubo pela parte aberta, e o plstico que estar do
outro lado ir vibrar, transformando o timbre da sua voz!

el

s ti

ia de latas e balde

OO

one
cof

li s
be

Construa um Beliscofone usando uma lata de tamanho


pequeno ou mdio (como uma lata de milho, ervilha, atum,
achocolatado ou leite em p) e uma bexiga pequena ou mdia
(vai depender do tamanho da lata). Corte o bico da bexiga e
envolva a boca da lata com a parte arredondada, formando
uma membrana. Use fita adesiva para prender a bexiga na
lata. Agora, belisque a bexiga e perceba o som que faz! Quanto
maior a lata, mais grave ser o som. Quanto mais esticada estiver a bexiga, mais agudo ser o som. Experimente as vrias
possibilidades e combinaes que este instrumento oferece!

K AZ

m
ra c o

bater

Construa uma Bateria de Latas e Balde utilizando 3 ou 4


latas de diferentes tamanhos (por exemplo lata de leite em
p, pssego em caldas, achocolatado, leite condensado, atum,
sardinha, etc.). Escolha latas que possuam timbres e alturas
diferentes. Coloque-as uma ao lado da outra, como se fosse
um bateria. Use tambm um balde ou o cesto de lixo com a
boca virada para baixo: eles daro o som grave sua bateria.
Para fazer as baquetas espete dois palitos de churrasco em
duas rolhas e pronto! Agora s tocar!

os

Construa uma Ctara com elsticos. Pegue uma caixa de sapatos e faa um buraco redondo na tampa. Passe 4 ou 6 elsticos de borracha em volta da caixa bem na direo do buraco.
Coloque dois lpis, um de cada lado, para levantar um pouco
os elsticos e prenda-os com uma fita adesiva. Pronto! Agora
voc j pode tocar sua ctara com cordas de elsticos!

35

Vamos tocar um samba! disse Gil.


Ah no, eu no gosto muito de samba, gosto mais de rock!
disse Alice, entusiasmada.
Ah, mas de rock eu no gosto, vamos tocar um forr! Eu
adoro forr! animou Lo!
Posso dar uma ideia? disse a av J que cada um tem
um gosto musical, por que vocs no inventam uma msica agora, combinando as ideias de todo mundo?
Agora? Mas como a gente inventa msica, v?
U, todas as msicas que conhecemos foram inventadas
por algum. Da chamamos essa inveno de composio, e quem a inventou chamamos compositor! Algumas
msicas demoram muito tempo para serem compostas e,
quando o autor decide que ela est finalizada, a escreve
para que outras pessoas possam toc-la.
Mas o que improvisao? perguntou Benjamin.
A improvisao uma msica em movimento. Nunca vai
se repetir da mesma forma. Como uma conversa, voc at
pode falar sobre o mesmo assunto vrias vezes, mas nunca vai ser exatamente igual. Para uma improvisao virar
msica, podemos usar todas aquelas qualidades dos sons
de que falamos antes, variar as intensidades, os timbres,
as duraes e organizar tudo isso para que possa se
transformar em uma bela msica disse a av.
Mas como vamos organizar todos esses sons para eles
virarem msica? perguntou Gil.
Vamos fazer assim: Isa, comece a tocar seu instrumento,
invente um ritmo ou uma ideia de que goste e continue repetindo a sua parte, sempre igual. Lo oua o que ela est
fazendo e invente uma outra coisa com seu instrumento,
combinando com o que a Isa est tocando. Da, a Alice faz o
mesmo e assim por diante, at todos estarem tocando juntos! Assim vocs faro uma msica inventada por todos!
Que legal, vamos tentar! exclamaram as crianas.

36

37

Inventando Msica
Composio o nome que se d a uma pea
musical inventada por algum. Compor, improvisar e inventar so jeitos de criar msica.
Muitos compositores partem de uma poesia
para criar uma msica, outros fazem uma
msica e depois acrescentam a letra. Outros,
ainda, gostam de criar msica sem que haja
absolutamente nenhuma letra.
Existem muitas maneiras de inventar uma
msica. J que ela uma forma de expresso, suas possibilidades so to grandes
quanto o nmero de pessoas.
Para criar a sua msica voc pode comear
com um tema, um ritmo ou alguma ideia musical inventada a partir de um instrumento.

de Fer

ical
mus

ura

ult
Esc

Descobrir e escutar msicas de diferentes


estilos aumenta seu conhecimento e repertrio para inventar. Nem que seja por pura
curiosidade, busque ouvir estilos que voc
ainda no conhece. Se voc gosta de rock,
v ouvir os rappers que improvisam versos.
Se voc gosta de samba, v ouvir os riffs
pesados e rpidos do heavy metal. Sempre
d para aprender pelo menos uma ou duas lies importantes e valiosas que voc poder
usar para fazer sua prpria msica.

n a n d o S a rd o

Voc pode compor sozinho ou junto com seus


colegas. Voc pode tambm escolher uma
msica que j exista e criar um novo jeito de
toc-la. Isso se chama arranjo musical.

O Grupo Experimental de Msica (GEM), criado


pelo msico Fernando Sardo, integra em seu
trabalho msica, lutheria e artes visuais.
Os integrantes trabalham com diversos tipos
de materiais divididos em orgnicos e sintticos. Com esses materiais o grupo extrai sons,
timbres e ritmos variados utilizando como
instrumento uma Instalao Sonora. O GEM
realiza oficinas e shows incentivando o experimento e a utilizao de materiais reciclveis
como recurso para vivenciar a msica.

38

atividades
Faa um arranjo musical: escolha uma msica que voc j conhece e experimente reinvent-la
tocando-a com instrumentos e ritmos diferentes. Faa sua prpria verso da msica.

Faa uma composio conjunta: em grupo, usando os instrumentos construdos ou sons do


corpo, um de cada vez prope um pequeno motivo rtmico ou meldico. Um comea, o prximo
ouve e complementa com sua ideia, depois o prximo e assim por diante, formando uma pea
musical composta em conjunto.

t oc

b ai

xo

Faa uma improvisao com regncia: esta composio feita por uma pessoa o regente
que inventa frases rtmicas ou meldicas e passa para um grupo de pessoas. O regente pode dividir os colegas em grupos de acordo com os instrumentos: graves, mdios e agudos. O regente
cria uma frase para cada grupo que ficar repetindo a ideia e, depois de formado, pode reger os
grupos pedindo para tocar mais alto ou mais baixo, parar ou voltar, tocar mais rpido ou mais
lento. Veja abaixo os sinais mais comuns utilizados pelos regentes.

vo

a
l ta r

toc

to c a

ar

rm

ais

s v o

z es

lt

de
a r ar

t oc

ai
ar m

sa

r
s pe

cus

s o

39

No dia seguinte Alice, Gil, Benjamin, Lo e Isa levaram seus


instrumentos para a escola e fizeram uma improvisao musical para toda a classe. Todos aplaudiram entusiasmados!
Parabns! Vocs foram muito criativos!
Eu tambm queria montar uma banda! disse um aluno.
Eu tambm!
Eu tambm!
Vendo toda turma animada, Isa props:
Amanh, a aula ser por nossa conta! Eu e meu grupo
vamos ensinar tudo sobre msica para vocs!

40

41

Atividades
extras

Nesta parte do livro voc


encontrar atividades super
divertidas para voc fazer
com seus pais e amigos.
Aquilo que voc criar poder
ajudar outras crianas a
fazerem instrumentos bem
legais. Aps completar a
atividade, destaque a pgina
e entregue ao professor
responsvel pelas oficinas
de msica na sua escola.

Atividade
extra
Sons ao redor

Escolha um dia para fazer esse exerccio. Desde a hora em


que voc acordar, at a hora de dormir, preste ateno em
todos os sons que surgirem ao seu redor. Faa uma lista com
esses sons que voc ouviu, dividindo entre os sons agradveis
e os desagradveis.
No verso da folha desenhe a paisagem sonora desse dia!

45

Anote seu nome completo aqui

Nome da sua escola

Sua idade

Sua cidade

Recorte aqui e depois entregue ao seu professor

Este o espao para voc fazer o desenho desta atividade!


Quando terminar esta atividade, preencha as informaes que so pedidas
no rodap desta pgina. Depois, recorte a folha no local indicado, e entregue
ao professor responsvel pelas oficinas de msica na sua escola.

Atividade
extra
msica ao redor

Pesquise com seus pais, vizinhos e amigos se eles tm ou


sabem tocar algum instrumento musical. Conte o que voc
descobriu e como foi essa experincia.
No verso da folha, faa um mapa da msica da sua vizinhana.
Desenhe o caminho que voc fez e anote suas descobertas.

47

Anote seu nome completo aqui

Nome da sua escola

Sua idade

Sua cidade

Recorte aqui e depois entregue ao seu professor

Este o espao para voc fazer o desenho desta atividade!


Quando terminar esta atividade, preencha as informaes que so pedidas
no rodap desta pgina. Depois, recorte a folha no local indicado, e entregue
ao professor responsvel pelas oficinas de msica na sua escola.

Atividade
extra
meio ambiente e reciclagem

Pesquise em casa que tipos de embalagens h em maior e


menor quantidade. De onde elas vm e para onde elas vo?
Escreva um texto contanto a histria de uma embalagem,
mostrando como ela pode ser reciclada.Descubra se na sua
casa os resduos so separados antes de serem encaminhados para o descarte.
Faa um desenho inspirado no tema "Msica e Reciclagem".
Procure lembrar de que formas podemos cuidar do nosso
ambiente e tornlo mais saudvel.

49

Anote seu nome completo aqui

Nome da sua escola

Sua idade

Sua cidade

Recorte aqui e depois entregue ao seu professor

Este o espao para voc fazer o desenho desta atividade!


Quando terminar esta atividade, preencha as informaes que so pedidas
no rodap desta pgina. Depois, recorte a folha no local indicado, e entregue
ao professor responsvel pelas oficinas de msica na sua escola.

Atividade
extra
Cultura Popular Brasileira

Converse com algum amigo cuja famlia descenda de uma


cultura diferente da sua. Compare costumes e tradies e
escreva um pequeno texto sobre esta sua pesquisa. Descubra
se gostam das mesmas comidas, mesmas msicas, se usam o
mesmo tipo de roupa...
Faa um desenho mostrando as diferenas culturais que existem entre voc e este seu amigo.

51

Anote seu nome completo aqui

Nome da sua escola

Sua idade

Sua cidade

Recorte aqui e depois entregue ao seu professor

Este o espao para voc fazer o desenho desta atividade!


Quando terminar esta atividade, preencha as informaes que so pedidas
no rodap desta pgina. Depois, recorte a folha no local indicado, e entregue
ao professor responsvel pelas oficinas de msica na sua escola.

Atividade
extra
Histria da msica

O que voc acha que vai acontecer com os sons e a msica no


futuro? Use a imaginao e escreva um texto com este tema.
No verso da folha, divirta-se criando um desenho sobre instrumentos do futuro!

53

Anote seu nome completo aqui

Nome da sua escola

Sua idade

Sua cidade

Recorte aqui e depois entregue ao seu professor

Este o espao para voc fazer o desenho desta atividade!


Quando terminar esta atividade, preencha as informaes que so pedidas
no rodap desta pgina. Depois, recorte a folha no local indicado, e entregue
ao professor responsvel pelas oficinas de msica na sua escola.

Atividade
extra
Cano: msica e poesia

Voc sabia que cano o nome que se d a toda msica que


tem letra? Escreva uma poesia com tema livre e no verso da
folha faa um desenho da sua poesia. Como ela seria se fosse
uma imagem?
Experimente tranform-la em msica!

55

Anote seu nome completo aqui

Nome da sua escola

Sua idade

Sua cidade

Recorte aqui e depois entregue ao seu professor

Este o espao para voc fazer o desenho desta atividade!


Quando terminar esta atividade, preencha as informaes que so pedidas
no rodap desta pgina. Depois, recorte a folha no local indicado, e entregue
ao professor responsvel pelas oficinas de msica na sua escola.

Atividade
extra
Sons do Corpo

Invente um ritmo usando o som da batida no peito, o estalo e


a batida de palmas (consulte a pgina 30). Convide os seus familiares e amigos a produzir juntos um ritmo corporal.Usando
o verso desta folha, redesenhe e recrie o quadro da pgina 31
sua maneira, colocando um som para cada tempo. Toque,
acompanhando o ritmo que voc criou.
Crie tambm outro ritmo, agora usando a batida de p, batida
na perna e palma. Depois destas experincias, escreva um
texto sobre o que voc achou de criar sons e ritmos com o seu
prprio corpo!

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Anote seu nome completo aqui

Nome da sua escola

Sua idade

Sua cidade

Recorte aqui e depois entregue ao seu professor

Este o espao para voc fazer o desenho desta atividade!


Quando terminar esta atividade, preencha as informaes que so pedidas
no rodap desta pgina. Depois, recorte a folha no local indicado, e entregue
ao professor responsvel pelas oficinas de msica na sua escola.

Atividade
extra
Monte sua Banda

Invente ritmos usando os instrumentos construdos por voc.


Seguindo a mesma ideia do quadro da pgina 31, coloque de
um lado o nome do instrumento, e do outro assinale em que
tempo voc vai tocar. Voc pode tocar com um ou mais amigos.
Cada um toca acompanhando a linha do quadro correspondente ao seu instrumento.
Aps esta experincia, escreva um texto sobre como voc e
seus amigos se organizaram para montar a banda, e como
foi a performace de vocs. No verso da folha, desenhe a sua
banda e os instrumentos que vocs usaram!

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Anote seu nome completo aqui

Nome da sua escola

Sua idade

Sua cidade

Recorte aqui e depois entregue ao seu professor

Este o espao para voc fazer o desenho desta atividade!


Quando terminar esta atividade, preencha as informaes que so pedidas
no rodap desta pgina. Depois, recorte a folha no local indicado, e entregue
ao professor responsvel pelas oficinas de msica na sua escola.

Reciclar Show:
Transformando o planeta
atravs da msica

O projeto Reciclar Show vai conectar e dar voz a milhares de crianas brasileiras que desejam transformar o mundo sua volta! A proposta transformar o enorme potencial e criatividade das crianas em algo concreto, que
possa ser visto e apreciado por todos.
A ideia simples, mas poderosa! O Projeto
Reciclar Show vai atuar de duas formas.
Primeiro, unindo as crianas com o propsito de coletar materiais reciclveis e transform-los em instrumentos musicais. Parte
desses instrumentos (flautas, tambores e
outros) voltar para as escolas participantes
como recursos permanentes! Outra parte
ser doada para as ONGs que trabalham com
musicalizao infantil. Assim, as crianas
envolvidas no projeto ajudam outras crianas
a terem seus prprios instrumentos!
Segundo, auxiliar as crianas a criarem seus
prprios instrumentos utilizando materiais
reciclveis, e a elaborarem uma cano com
esse tema. Para isso, elas contaro com o
apoio de educadores musicais, que estaro
nas escolas para dar suporte e transformar
as ideias da crianada em msica!

No final todos ganham:


As crianas: pois aprendem a reciclar; despertam o heri que existe dentro delas, e
viram agentes de grandes transformaes na
vida de muitas pessoas atravs da msica;
As escolas: pois adquirem suporte no desenvolvimento musical dos seus alunos, e as
vencedoras ganharo uma sala de msica e
um programa de musicalizao em 2014;
As ONGs: pois recebem instrumentos musicais reciclados, e podero oferecer mais
oportunidades outras crianas;
O Planeta: pois vrias embalagens so reutilizadas, tm um novo destino, e mais pessoas
aprendem que Reciclar Show!

Referncias
ANDRADE, Elaine Nunes de. Rap e educao,
rap educao. So Paulo: Selo Negro, 1999.
BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986.
BRITO, Teca Alencar de. Koellreutter educador:
o humano como objetivo da educao musical.
So Paulo: Peirpolis, 2001.
BRITO, Teca Alencar de. Msica na educaco
infantil. So Paulo: Peirpolis, 2003.
BRITO, Teca Alencar de. Quantas msicas tm
a msica? Ou, algo estranho no museu. So
Paulo: Peirpolis, 2009
FREIRE, Paulo. Cartas GuinBissau. Rio de
Janeiro: Paz e Terra, 1978
HEUMANN, Monika; HEUMANN, Hans-Gunter.
Uma Histria da msica para crianas. So
Paulo: Martins Fontes, 2011.
JORDO, Gisele et al. (Org.). A Msica na Escola.
So Paulo: Editora Allucci & Associados, 2012.
LOURO, Viviane; ZANCK, Srgio. Arte e
responsabilidade social: incluso pelo teatro e
pela msica. Santo Andr: TDT Artes, 2009.
READ, Hebert. A educao pela arte. So Paulo:
Martins Fontes, 2001.
SCHAFER, Murray R. O Ouvido Pensante. So
Paulo: UNESP, 2003.

Evoluir Cultural, 2013


Este livro atende s normas do novo Acordo Ortogrfico da
Lngua Portuguesa, em vigor desde janeiro de 2009
Ttulo original
Concepo
Texto narrativo
Atividades e teoria
Ilustraes
Design grfico
Reviso textual
Reviso de contedo
Coordenao pedaggica
Coordenao editorial
Coordenao geral

Reciclar Show
Flavia Maia
Flavia Maia e Mairah Rocha
Flavia Maia
Samuel Rodrigues
Uri Fassina
Antonio Maciel e Lilian Rochael
Rafael Pereira e Victor Perez
Flavia Maia
Flvia Bastos
Fernando Monteiro

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)


(Cmara Brasileira do Livro, So Paulo, Brasil)
Maia, Flavia
Reciclar Show / texto Flavia Maia, Mairah Rocha; concepo e
coordenao pedaggica Flavia Maia ; ilustraes Samuel Rodrigues. -So Paulo : Evoluir, 2013.
Bibliografia
1. Materiais - Reciclagem 2. Msica (Ensino fundamental)
3. Sons I. Rocha, Mairah. II. Rodrigues, Samuel. III. Ttulo.
13-04878

CDD-372.87

ndices para catlogo sistemtico:


1. Msica : Ensino fundamental

Famlias tipogrficas
Impresso
Papel Miolo
Papel Capa
Tiragem

372.87

DIN Next e Heroic Condensed


Melting Color
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Triplex 250g/m
10.200 unidades

vedada, nos termos da lei, a reproduo de qualquer parte


deste livro sem a expressa autorizao da editora.
Evoluir Cultural FBF Cultural Ltda.
Rua Aspicuelta, 329 So Paulo-SP CEP 05433-010 (11) 3816-2121
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www.esquadraoverde.com.br

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