UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIN
Ctedra de conceptualizacin de Educacin Especial

Mapa conceptual: Diversidad del currculo y necesidades educativas

especiales
Currculo y programacin en Educacin Especial
Cdigo: 2003
Estudiante: Meylin Luliny Corella Murillo
Cdula: 7 225 929
Centro Universitario: Gupiles
Fecha de entrega: 05 de octubre de 2014

TERCER CUATRIMESTRE 2014

Diversidad del currculo y necesidades educativas

especiales

La diversidad del currculo existe como respuesta a la

existencia de nios con necesidades especiales

Antecedentes

Se ubican a los nios con

necesidades en un posicin
marginal.

Percepcin hacia nios con

necesidades especiales
como distintos.

Considerar que ellos

deban recibir atencin
separada.

El principal reto para evitar esta

segregacin

Consiste en

Adoptar un marco curricular comn que sea aplicable a todos los

nios.

El proceso curricular consta de cuatro

etapas

Estas son:

1. Anlisis de necesidades y
contextos.

2. Diseo curricular respectivo al

anlisis.

3. Implementacin.

4. Evaluacin.

La elaboracin de un marco curricular comn

Se justifica mediante los siguientes ideales

Atencin a nios con

necesidades educativas en el
mismo entorno educativo que
los dems.

Los objetivos de la
educacin para nios con
necesidades especiales son
los mismos que para los
dems nios.

Se debe de procurar
igualdad y respeto y lucha
por derechos que tienen
como seres humanos.

Para concretar las propuestas

curriculares se necesita tomar
accin

Los niveles de accin son cuatro

1. Nacional o estatal

reas de accin

1.
2.
3.
4.
5.

Polticas/ legislacin.
Marco curricular.
Formacin docente.
Control de calidad
Investigacin
y
evaluacin.
6. Identificacin
y
difusin de buenas
prcticas.

2. Local

reas de accin

1. Mediacin
de
polticas.
2. Asignacin
de
recursos.
3. Admisin de alumnos.
4. Servicio de apoyo a
las escuelas.
5. Desarrollo profesional
permanente.

3. Escolar

reas de accin

1. Organizacin
escolar.
2. Distribucin
del
personal docente.
3. Materiales y
recursos.
4. Desarrollo personal
permanente.
5. Participacin de los
padres.

4. Aula.

reas de accin

1. Identificacin
de
dificultades.
2. La enseanza.
3. Registro del avance.
4. Manejo
del
comportamiento.
5. Trabajo en equipo.
6. Desarrollo
profesional.

Bibliografa
Hegarty, S. (2006). Diversidad del currculo y Necesidades Especiales de
Educacin. Revista PRELAC. 128-133

Universidad Estatal a Distancia

Escuela de Ciencias de la Educacin

Ctedra de Conceptualizacin de la Educacin Especial

Curso: Currculo y Programacin en Educacin Espacial
III cuatrimestre 2014

Lista de Cotejo para evaluar el mapa conceptual

Total 9 pts. Valor Porcentual 6%
Aspectos a evaluar
1. Particip en el horario estipulado.
2. Coloc la informacin en la herramienta
correcta.
3. Realiz la participacin en forma completa.
4. El trabajo contiene una portada con los
principales
datos
de
identificacin
(universidad, carrera, curso, nombre del
trabajo, nombre completo del estudiante,
nmero de cdula, fecha de entrega)
5. El
mapa
conceptual
evidencia
los
principales conceptos de la lectura.
6. Utiliza adecuadamente las palabras de
enlace para unir dos ms conceptos
7. Realiz la participacin sin errores de
ortografa
8.
Realiz su participacin
con ideas
coherentes y relacionadas entre s.
9. Anota la referencia bibliogrfica de
acuerdo con las normas de APA
Puntaje total
Porcentaje del 6%

SI
(1pto)

NO
(0pts)

Observaciones