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PRESENTACIN:
El PEI es una herramienta que permite presentar de manera objetiva los logros y
las metas de esta institucin en la cual se puede mejorar y evaluar el cumplimiento
de los centros educativos.
El Proyecto Educativo Institucional que a continuacin se presenta, es un modelo
curricular que por aos se ha venido perfeccionando y que ahora se presenta de
manera sistemtica.
El PEI ayuda a conocer el nivel de enseanza del centro educativo y obtener
aportes para el mejoramiento y crecimiento de la educacin basndose en el
nuevo CNB y aplicando todas las tcnicas de aprendizaje para elevar el nivel de
porcentaje de la calidad educativa.
Va orientado hacia una filosofa del contexto del estudiante con una perspectiva
tecnolgica, cientfica y de valores, para la competitividad y la orientacin laboral
con eficacia y eficiencia.
Dicha filosofa introduce nuevos procesos a travs de las competencias
desarrolladas y de los contenidos declarativos, actitudinales y procedimentales los
cuales pone en prctica y nos lleva a la necesidad de fortalecer la formacin
como un compromiso postergadle para enfrentar los desafos que la educacin
presenta.
Es necesario por lo tanto, reconocer que es la comunidad educativa la encargada
de ubicar los fundamentos y conceptos de hombre, sociedad, educacin, escuela
e instituciones privadas para que los estudiantes construyan una Guatemala
mejor.
2. Justificacin
3. FODA
3.1 Del Aula
3.2 Del Centro Educativo
3.3 Con relacin a la Proyeccin de la Comunidad
ASPECTOS
geogrfico
Socioecon
mico
FORTALEZAS
- La institucin esta
ubicada en un lugar
cntrico
del
municipio, por lo que
hace accesible que
los alumnos (as),
asistan con mayor
inters al centro
educativo.
- Cuenta con carreteras
asfaltadas.
- Facilita la ubicacin
del centro educativo.
OPORTUNIDADES
-
Reforestacin.
Cuenta algunos
lugares tursticos.
reas
recreativas.
La municipalidad,
el mercado, el
saln, el parque
son fciles de
ubicarlos, porque
se
encuentran
ubicados en el
centro de este
municipio.
- Posee
energa - Ampliacin
de elctrica,
agua
energa elctrica,
entubada.
ampliacin
de
- Existe un Centro de
agua entubada.
Salud
para
la - Exportacin
de
atencin del pueblo.
verduras, textiles, - Tolerancia
a
la
artesanas,
pluriculturalidad.
costumbres
y
tradiciones hacia
municipios
y
cabecera
municipal.
- Banco
monetario.
Poltico
- Organizacin
de - Participacin de la COCODE.
niez.
en
- Organizaciones
que
organizaciones
velan
por
el
escolares
y
desarrollo
de
la
municipales.
comunidad.
- Capacitaciones
a
- Organizacin de sub.grupos
estaciones
de
organizadores.
policas,
para - Talleres educativos a -
DEBILIDADES
AMENAZAS
Riesgos a sufrir
epidemias por
la utilizacin de
aguas
contaminadas.
Emigracin hacia
las costas del
pas.
Riesgos
de
devastacin de
las tierras.
No existe
tmulo
precaucin
frente
colegio.
un
de
al
-Terrenos
improductivos.
Abuso
fsico,
emocional,
sexual
y
econmico.
Prevalencia de la
violencia
intrafamiliar.
Poca
participacin de
la mujer y niez
en la toma de
decisiones.
Desvalorizacin
del desempeo
en la eficacia y
eficiencia de la
mujer y nios.
Paternalismo.
Acomodamiento
para
la
improductividad
Falta
de
controlar
la
delincuencia en el
municipio.
- Ley consuetudinaria.
- Sensibilidad
a
la
participacin
electoral.
cultural
educativo
los docentes.
- Tribunal
Supremo
Electoral.
- Juzgado de Paz.
- Oficinas Jurdicas.
- Centro
de
convencin.
Templos
de - Compilacin
de iglesias catlicas y
tradiciones orales.
evanglicas.
- Grupos granizados
Fortalecimiento de
velando por las
costumbres
y
costumbres
y tradiciones.
tradiciones.
Idioma
ach
y
espaol.
trabajo organizado
en equipo.
- Comunicacin amplia
y
positiva
con
padres de familia
- -Desarrollo
de
competencias en
docentes
y
alumnos.
- Formacin
de
talentos y valores
cristianos.
- Educacin
con
excelencia.
- Prctica
de
equidad.
- Calidad
de
enseanza.
- Buena
organizacin
y
administracin de
la direccin.
- Socializacin nter
aulas.
- Reverencia a los
valores cristianos.
- Participacin
peridica
de
padres de familia
en actividades.
- Contextualizar
el
curriculum.
- Elaboracin de guas
curriculares
contextualizadas.
- Biblioteca municipal.
- Libreras cercanas.
- Centros
de
computacin.
- Material
didctico
proporcionado por
el Ministerio de
educacin.
- Charlas mdicas.
- Talleres a docentes.
- Participacin
en
actividades
cvicas.
- Libres expresin en
la sociedad.
- Docente activo.
- Inscripcin libres.
seguridad.
Falta
de
socializacin
entre
municipalidad
y
el
municipio.
Decadencia de
la
identidad
indgena por la
inculturacin.
del
Extensin
del
curriculum
nacional base.
Deterioro
del
techo del edificio
escolar.
Falta de una
biblioteca dentro del colegio.
Remodelacin de
aulas.
Falta de docente
en
educacin fsica.
Maestro
de
msica.
rea de juegos
infantiles.
Escasez
de
tecnologa para
el
proceso
educativo, en las
instalaciones del
colegio.
Casilleros.
Rincn
de
juegos.
Falta de maestro
especializado en
el idioma ach e
ingls.
Bodega
Desigualdad de
gnero.
- Peligro a la
integridad fsica de
los
nios
por
desplomamiento
del techo.
Contaminacin del
medio ambiente.
Ingreso de nios y
nias con malos
habitad.
Conflictos
entre
alumnos.
La competencia de
otros
centros
educativos.
Problemas
de
padres de familia
entre docentes.
4. Visin
CONQUISTAR EN EL CAMPO
EDUCATIVO
PRIVADO LA POSICIN DE COLEGIO LDER EN LA
FORMACIN
DE
FUTUROS
CIUDADANOS
NTEGROS, A TRAVS DE UN CURRCULUM QUE
SATISFAGA LAS NECESIDADES DE LOS NIOS Y
NIAS, CON EXCELENCIA; SIN SOSLAYAR LOS
LINEAMIENTOS DEL MINISTERIO DE EDUCACIN.
10
5. Misin
SOMOS
UN
CENTRO
EDUCATIVO
INTERDENOMINACIONAL, ORIENTADA A LA
FORMACIN
INTEGRAL
DEL
FUTURO
CIUDADANO, CON UN PERFIL TEOLGICO,
TCNICO,
CIENTFICO
E
INTERCULTURAL,
DIRIGIDO PREFERENTEMENTE AL NIO Y NIA
CRISTIANO.
11
6. Proyecto Curricular
Las estrategias que se tomaron en cuenta para realizar esta accin educativa fue
la capacitacin a los maestros y maestras, apoyndose en las capacidades y
destrezas de las mismas docentes para realizarlos.
12
A.
PRINCIPIOS
13
b)
c.
OBJETIVOS PEDAGGICOS
14
GRADO
PERFIL DESARROLLADO
Preprimaria
15
PERFIL DE DOCENTES
16
i. Ejes Transversales
Ejes 1ro
Ejes 2do
Ejes 3ro
Vida
Familiar
Multiculturalida
d e
interculturalida
d
Vida
Familiar
Educacin
en Valores
Educacin en
valores
Educaci
n en
Valores
Ejes 4to
Multiculturalidad e
interculturalidad
Vida
Ciudadana
Educacin para la
unidad de diversidad
y la convivencia
Desarrollo
Tecnolgico
Vida
ciudadana
Equidad de
gnero
ciudada
na
Utiliza la curiosidad la
experiencia personal y
los deberes de su
comunidad como
mtodo de
aprendizaje.
Multicultur
alidad e
intercultur
alidad
Educacin en
valores y
Equidad de
genero de
tnica y social
Multicult
uralidad
e
intercult
uralidad
Demuestra actitudes
basadas en principios
de convivencia
solidaria y respetuosa
Formacin en
el trabajo
Desarrol
lo
sostenib
le
Desarrollo
sostenible
Equidad de
gnero
etnia y
social.
Seguridad
Social y
Ambiental
Equidad
de
gnero
etnia y
social.
Ejes 5to
Ejes 6to
Seguridad social
ambiental rollo
Tecnolgico
Desarrollo
Tecnolgico
Vida Ciudadana
Seguridad
social y
ambiental
Equidad de
genero
De etnia y
social.
Educacin en valo
Equidad de gne
etnia social
Equidad de
gnero etnia
social
Valorar sus
posibilidades motrices
al realizar actividades
fsico deportivo que
exijan cierto nivel de
esfuerzo y habilidades
o destrezas.
Formacin en trab
Vida ciudadana
17
18
Nivel Primario
COMUNICACIN Y LENGUAEJ L-1
COMUNICACIN Y LENGUAJE L-2
COMUNICACIN Y LENGUAJE L-3
MATEMTICAS
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
FORMACIN CIUDADANA
EXPRESIN ARTSTICA
EDUCACIN FSICA
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA
19
Sub-reas
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
REFORZAMIENTO
HABILIDADES PSICOMOTRICES
PSICOMOTRICIDAD FINA Y GRUESA
Competencias de rea
COMUNICACIN Y LENGUAEJ L-1
Escucha activamente a su interlocutor e interlocutora demostrando seguridad al expresar sus
opiniones, sentimientos y emociones oralmente y por escrito.
COMUNICACIN Y LENGUAJE L-2
Utiliza lenguaje oral y escrito como instrumento para la comunicacin, el aprendizaje, la
investigacin y la generacin de conocimientos.
COMUNICACIN Y LENGUAJE L-3
Aprecie el valor comunicativo de las lenguas extranjeras y su capacidad para utilizarlas,
mostrando una actitud positiva de comprensin y respeto hacia otros idiomas, sus hablantes
y sus culturas.
MATEMTICAS
Utiliza con coherencia y libertad diferentes signos, smbolos grficos, algoritmos y trminos
matemticos de su entorno familiar, escolar y cultural al expresar sus ideas y sus
pensamientos.
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
Identifica la estructura y las funciones de los rganos, aparatos y sistemas que forman del
cuerpo humano participando en acciones para el mantenimiento de la salud corporal y
familiar.
FORMACIN CIUDADANA
Manifiesta autonoma. Solidaridad y respeto en sus relaciones en la escuela y en la familia.
EXPRESIN ARTSTICA
20
Manifiesta inters por las creaciones artsticas participando en actividades propias de cada
rama del arte.
EDUCACIN FSICA
Utiliza el conocimiento de la funcin de su esquema corporal en las diversas actividades que
realiza y mejora su habilidad rtmica-motriz.
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA
Explica las teoras del origen de la vida, las caractersticas de los seres vivos y las funciones
de la clula y la organizacin de los sistemas de vida desde la diversidad cultural.
PRODUCTIVDAD Y DESARROLLO
Utiliza la investigacin como una de las formas de apropiacin de la realidad natural y social,
aplica tcnicas y criterios orientados al desarrollo sostenible y sustentable.
Componentes por reas
COMUNICACIN Y LENGUAJE L-1
1.- Escuchar, hablar y actitudes comunicativas2.- Leer, escribir, creacin y produccin comunicativa.
COMUNICACIN Y LENGUAJE L-2
1.- Comprensin y expresin oral.
2.- Comprensin y expresin escrita.
3.- Desarrollo de valores formacin de actitudes.
COMUNICACIN Y LENGUAJE L-3
1.- Componente de comunicacin oral y escrita.
2.- Componente de cultura y sociedad.
MATEMATICAS
1.- Formas, patrones y relaciones.
2.- Matemticas, ciencia y tecnologa.
3.- Sistemas numricos y operaciones.
4.- La incertidumbre, la comunicacin y la investigacin.
21
22
23
24
HORARIO DE CLASES
PRE-PRIMARIA
HORA
De 07:30 A.M. a 08:00
A.M.
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Oracin y cantos de
Bienvenida.
Oracin y cantos de
Bienvenida
Oracin y cantos de
Bienvenida.
Oracin y cantos de
Bienvenida
Oracin
Bien
Destrezas de Aprendizaje.
Destrezas de Aprendizaje.
Destrezas de Aprendizaje.
Destrezas de Aprendizaje.
Destrezas d
Educacin Fsica.
Expresin Artistica.
Comunicacin y Lenguaje
Ingls
Comunicac
Aprestamiento
Aprestamiento
Aprestamiento
Aprestamiento
Medio Soc
Apres
25
Limpieza, hi
de de
HORARIO DE CLASES
PRIMER0 PRIMARIA
HORA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
7:30 a 8:45
Comunicacin y
Lenguaje L1
Fsica
Comunicacin y
Lenguaje L1
Comunicacin y
Lenguaje L1
Comunicacin y
Lenguaje L1
8:45 a 10:00
Matemticas
Comunicacin y
Lenguaje L1
Matemticas
Matemticas
Matemticas
10:00 a 10:30
RECREO
RECREO
RECREO
RECREO
RECREO
10:30 a 11:15
Matemticas
Comunicacin y
Lenguaje L2
11:15 a 12:00
Formacin Ciudadana
Formacin Ciudadana
Formacin Ciudadana
Expresin Artstica
12:00 a 12:30
Comunicacin y
Lenguaje L3
Formacin Ciudadana
Comunicacin y
Lenguaje L2
Comunicacin y
Lenguaje L3
Expresin Artstica
26
HORARIO DE CLASES
SEGUND0 PRIMARIA
27
HORA
HORA
LUNES
LUNES
DA
7:30 A 8:25
7:30 A 8:20
Matemticas
Matemtica
Lectura
8:25 A 9:15
8:20 a 9:10
9:15 A 10:00
9:10 a 10:00
10:00 A 10:30
10:30
10:00Aa11:00
10:30
11:00
10:30A a12:30
11:20
Ach y
Comunicacin
Lenguaje L1
Comunicacin y
Lenguaje L2
(idioma)
Ciencias
Naturales
R
Estudios Sociales
Ciencias Naturales
MARTES
MARTES
Comunicacin y
Matemticas
Lenguaje L2
(idioma) Libro
Comunicacin
Nacho y
Lenguaje L1
Ingles
Lectura
Matemtica
Ciencias
Naturales
E
MIRCOLES
JUEVES
MIERCOLES
Matemticas
Matemtica
Lectura
VIERNES
JUEVES
VIERNES
Comunicacin y
Comunicacin y
Comunicacin y
Lenguaje L1
Lenguaje L1
Lenguaje L2
Matemtica
(idioma)
Lectura
Matemticas
Fsica y
Comunicacin
Lenguaje L1
Comunicacin y
Lenguaje L2
(idioma)
Expresin
Lectura Artstica
Comunicacin y
LenguajeCL3
Expresin
Artsticas
E
Formacin
Comunicacin y
Ciudadana
L1
Estudio Sociales Lenguaje
Ciencias Naturales
Matemtica
Fsica
Ach
Ingles
Matemticas
Formacin
Ciudadana
Ciencias Naturales
SO
Estudios Sociales
Libro Nacho
11:20 a 12:10
Caligrafa
Formacin
Ciudadana
Popol vh
Estudio Sociales
Caligrafa
12:10 a 12:30
Limpieza
Limpieza
Limpieza
Limpieza
Limpieza
HORARIO DE CLASES
TERCERO PRIMARIA
28
HORA
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
Actividad Cvica
Lenguaje y
Comunicacin L2
Lectura
Lenguaje y
Comunicacin L2
Copiar Leccin
Lectura
Dictado
Lenguaje y
Comunicacin L2
Lenguaje y
Comunicacin L2
Lectura
9:15 A 10:00
Comunicacin y
Lenguaje L1
Lectura
Comunicacin y
Lenguaje L1
Lectura
Matemticas
10:00 A 10:30
10:30 A 11:00
Ciencias
Naturales
Ciencias
Naturales
Comunicacin y
Lenguaje L3
Expresin
Artsticas
Ciencias Naturales
11:00 A 12:30
Estudios Sociales
Formacin
Ciudadana
Comunicacin y
Lenguaje L1
Fsica
Estudios Sociales
DA
7:30 A 8:25
8:25 A 9:15
HORARIO DE CLASES
CUARTO PRIMARIA
29
HORARIO DE CLASES
QUINTO PRIMARIA
30
Ciencias
Sociales
Matemtica
Comunicacin Comunicacin
Devocional
MIRCOLES
y Lenguaje L- y Lenguaje Ly Lectura.
1
2
JUEVES
VIERNES
Devocional
y Lectura.
Matemtica
Comunicacin
Devocional
y Lenguaje Ly Lectura.
2
Ciencias
Sociales.
Matemtica
Devocional
y Lectura.
R E
Comunicacin
Devocional
y Lenguaje Ly Lectura.
2
MARTES
8:00 a 9:00
LUNES
7:30 a
8:00
DA
H O R A
10:00
9:00 a 10:00
a
10:30 a 11:30
10:30
Ciencias
Naturales y
Matemtica
Tecnologa.
Productividad
y Desarrollo.
Ciencias
Naturales y
Tecnologa.
Comunicacin
y Lenguaje L2
Educacin
Fsica.
11:30 a 12:30
Expresin
Artstica.
Comunicacin
y Lenguaje L2
Matemtica
Formacin
Ciudadana.
Comunicacin
y Lenguaje L3
31
HORARIO DE CLASES
SEXTO PRIMARIA
H O R A
8:00 a 9:00
9:00 a 10:00
Devocional y
Lectura.
Comunicacin y
Lenguaje L-2
Ciencias Naturales
y Tecnologa.
MARTES
Devocional y
Lectura.
Ciencias Sociales
Matemtica
MIRCOLES
Devocional y
Lectura.
Comunicacin y
Lenguaje L-1
Comunicacin y
Lenguaje L-2
JUEVES
Devocional y
Lectura.
Matemtica
Ciencias Sociales.
VIERNES
Devocional y
Lectura.
Comunicacin y
Lenguaje L-2
Matemtica
LUNES
10:00 a
10:30
a 8:00
7:30
DA
10:30 a 11:30
11:30 a 12:30
Matemtica
Expresin Artstica.
Productividad y
Desarrollo.
Comunicacin y
Lenguaje L-2
Ciencias Naturales
y Tecnologa.
Matemtica
Comunicacin y
Lenguaje L-2
Formacin
Ciudadana.
Comunicacin y
Lenguaje L-3
Educacin Fsica
32
33
Grado: Preprimaria
La escuela.
Ambientes de la escuela.
Descripcin
docente,
administrativo
y
de
alumnos (as).
Normas de conducta
dentro y fuera del aula.
Los tiles escolares.
Los juguetes
Elementos
de
la
naturaleza, cielo luna,
sol, da, estrellas, noche,
minerales.
Fenmenos
atmosfricos
lluvia,
viento, nubes, rayos,
arco iris, granizo.
Animales domsticos
Animales salvajes
Animales Acuticos
Animales terrestres
Las frutas
Las verduras
Plantas medicinales
Plantas alimenticias
Seccin: nica
OBJETIVOS
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
EVIDENCIAS DEL
LOGRO
Motivacin:
Dramatizaciones
Cantos
Juegos
Qu el nio (a), Interacte
con su medio escolar de
manera responsable y
respetuosa de las normas
establecidas.
Ejercicios
Cuentos
Trabajos manuales
Evaluaciones orales y
escritas
Hojas de trabajo
34
Grado: Preprimaria
Seccin: nica
OBJETIVOS
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
EVIDENCIAS DEL
LOGRO
Motivacin:
Dramatizaciones
Cantos
Qu el nio (a), practique
actividades de ciudadano y
conservacin del
ambiente, de acuerdo con
su edad considerando las
caractersticas de la
naturaleza.
Juegos
Ejercicios
Cuentos
Trabajos manuales
Evaluaciones orales y
escritas
Hojas de trabajo
35
Grado: Preprimaria
Los
utensilios
para
alimentos:
tenedor,
cuchara, servilleta y un
vaso para liquido
Respeto y cortesa
Tipos de vivienda y que
materiales se utilizan en
la construccin.
Las partes de una casa
La aceptacin de un
hermanito (a)
El campo y la ciudad
Identificacin de vecinos
y amigos
Oficios y profesiones
Diferencia entre juego y
trabajo
Los
medios
de
comunicacin
Las seales de trnsito y
el semforo
Estaciones del ao
Descripcin de tipos de
viviendas para animales:
gallineros, perrera.
Seccin: nica
OBJETIVOS
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
EVIDENCIAS DEL
LOGRO
Motivacin:
Dramatizaciones
Cantos
Qu el nio (a), actu con
independencia en diversas
actividades manifestando
cooperacin, respeto y
cortesa.
Juegos
Ejercicios
Cuentos
Trabajos manuales
Qu el nio (a), valore su
comunidad, municipio,
departamento y pas.
Evaluaciones orales y
escritas
Hojas de trabajo
36
Grado: Preprimaria
Formas de comunicacin
de algunos animales:
cacareo, mugir, piar,
relinchar
Proceso de vida de las
plantas: nacen, crecen,
se reproducen y mueren.
Las partes de la planta
Los sentidos del ser
humano
Diferencias entre salud y
enfermedad
Himno
Nacional
de
Guatemala
La familia
Tipos de familias (historia
individual)
Cmo
prevenir
enfermedades? vacunas,
medicina
natural,
medicina qumica.
Identificacin
entre
Masculino y Femenino
Mapa de Guatemala
Fauna y Flora
Los primeros auxilios
Seccin: nica
OBJETIVOS
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
Motivacin:
Dramatizaciones
Cantos
Juegos
Ejercicios
Cuentos
Trabajos manuales
RECURSOS
EVIDENCIAS DEL
LOGRO
HUMANOS:
Maestra de grado
Alumnos alumnas
MATERIALES:
Carteles
Marcadores
Crayones
Rsistol
Papel de china
Dibujos mviles
Hojas de trabajo
Cuadernos cajas
Dibujos o recortes
Tijera
Papel construccin
Algodn
Papel lustre
Hojas tamao oficio
Fomi
Palillos
Perforadora
Lana
37
Grado: Preprimaria
TEMAS O
CONTENIDOS
Livianos o pesados
Salado-dulce
Acido-amargo
Agradabledesagradable
Frio-caliente-templado
Suave-sedosopiel
suave, cabello sedoso
Colores primarios, rojo,
amarillo, azul
Colores secundarios,
morado,
anaranjado,
verde
Grande,
pequeo,
mediano
Largo- corto
Arriba-abajo
Cerca-lejos
Afuera-adentro
Adelante-atrs
Encima-abajo
Primero-ultimo
Figuras geomtricas,
circulo,
triangalo,
cuadrado, rectngulo,
ovalo.
OBJETIVOS
Seccin: nica
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
EVIDENCIAS DEL
LOGRO
El nio conoci todos los
temas.
1.- Motivacin:
Dramatizaciones
Cantos
Juegos
Ejercicios
Cuentos
Trabajos manuales
Explicacin del tema
Evaluaciones orales y escritas
Hojas de trabajo
HUMANOS:
Maestra de grado
Alumnos alumnas
MATERIALES:
Carteles
Marcadores
Crayones
Resistol
Papel de china
Dibujos mviles
Hojas de trabajos
38
Los sonidos
Izquierda-derecha
Grueso- delgado
Alto-bajo
Negacin de frases
(El nio no es alto)(La
casa no es mia)
Los das de la semana
Conteo del 1 al 5 (en
nmeros)
Colores generales
Las
vocales
(Mayusculas,
minsculas)
Linea-curva
Simbolos
Falso
Verdadero (F-V)
Numeral del 1 al 10
Los meses del ao
Conjunto Vacio
Conjunto Unitario
Conjunto finito
Conjunto infinito
Formacin de pares
Muchos-pocos
OBJETIVOS
Grado: Preprimaria
Seccin: nica
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
HUMANOS:
Dramatizaciones
Maestra de grado
Cantos
Alumnos alumnas
Juegos
Ejercicios
MATERIALES:
Cuentos
Carteles
Trabajos manuales
Marcadores
Qu el nio aprenda a
reconocer los temas en las
evaluaciones orales y
escritas de los bimestres.
EVIDENCIAS DEL
LOGRO
Crayones
Resistol
Papel de china
Dibujos mviles
Hojas de trabajos
Hojas de trabajo
39
Grado: Preprimaria
Identificacin de dinero
Numeral del 1 al 20
Utilizacin del dinero
(conteo de 1 al 20)
Letra M-m (formacin de
palabras incluyendo las
vocales)
Letra P-p (formacin de
palabras)
Letra S-s(formacin de
palabras)
Letra L-l (formacin de
palabras)
Letra N-n(formacin de
palabras)
Dictado general de las
vocales y letras
OBJETIVOS
Seccin: nica
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
EVIDENCIAS DEL
LOGRO
El nio conoci todos los
temas.
1.- Motivacin:
Dramatizaciones
Cantos
Juegos
Ejercicios
Cuentos
Trabajos manuales
Explicacin del tema
Evaluaciones orales y escritas
Hojas de trabajo
HUMANOS:
Maestra de grado
Alumnos alumnas
MATERIALES:
Carteles
Marcadores
Crayones
Resistol
Papel de china
Dibujos mviles
Hojas de trabajos
40
Grado: Preprimaria
Seccin: nica
41
Grado: Preprimaria
Seccin: nica
TEMAS O CONTENIDOS
Lento rpido
Gatear, correr, caminar
Desplazamientos:
lnea
recta, crculos, zig-zag
Caminar y correr con la
punta de los pies
Tipos de deportes
Como saltan y caminan
los animales
Lanzamiento de pelotas
Diversidad de juegos
Equilibrio del cuerpo
Reglas de los deportes
Elaboracin de juguetes
deportivos
OBJETIVOS
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
Motivacin:
Dramatizaciones
Cantos
Juegos
Ejercicios
Cuentos
Trabajos manuales
RECURSOS
EVIDENCIAS DEL
LOGRO
HUMANOS:
Maestra de grado
Alumnos alumnas
MATERIALES:
Carteles
Marcadores
Crayones
Resistol
Tijera
Papel de china
Costales
Pelotas
Cuerdas
Lasos
Tapitas
Pitas
42
Grado: Preprimaria
Pronunciacin
de
oraciones, tristes alegres,
llorando
Cuentos, adivinanzas
Pronunciacin
de
sonidos, (pummm, all
cayo Tic.tac, reloj)
Historias
Poemas
Cantos
Narraciones
de
historietas.
Desarrollo
del
vocabulario en su entorno
al hablar.
Gnero de palabras:
singular-plural.
Literatura: Dilogos.
Entonacin de palabras.
Mensajes gestuales.
Identificacin
de
personajes.
OBJETIVOS
Seccin: nica
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
EVIDENCIAS DEL
LOGRO
HUMANOS:
Qu el nio (a), exprese
oralmente sus ideas,
sentimientos,
experiencias y
necesidades, siguiendo
la estructura de su
lengua materna y apoya
en el lenguaje no verbal.
Qu el nio (a), exprese
y actu de acuerdo con
lo que observa y
escucha en su entorno.
Qu el nio (a), utilice la
palabra como
herramienta de
expresin creativa en la
produccin de cuentos ,
poemas, adivinanzas,
historias de lenguaje y
otros.
Motivacin:
Dramatizaciones
Cantos
Juegos
Ejercicios
Cuentos
Trabajos manuales
Maestra de grado
Alumnos alumnas
MATERIALES:
Carteles
Marcadores
Crayones
Resistol
Papel de china
Dibujos mviles
Hojas de trabajo
Cuadernos cajas
Dibujos o recortes
Tijera
Papel construccin
Algodn
Papel lustre
Hojas tamao oficio
Fomi
Palillos
Perforadora
43
Grado: Preprimaria
Materia: Ingls
TEMAS O
CONTENIDOS
Seccin: nica
OBJETIVOS
Enseanza de los
nmeros del 01 al 20 en
el idioma ingls.
Los colores primarios.
Los colores
secundarios.
Los miembros de la
familia.
Los animales
domsticos.
Los animales salvajes.
Normas de cortesa.
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
EVIDENCIAS DEL
LOGRO
HUMANOS:
Motivacin:
Qu el nio (a), exprese
oralmente palabras
sencillas en el idioma
ingls
Qu el nio (a),
diferencie el idioma
ingls con el idioma
espaol.
Cantos
Trabajos manuales
Maestra de grado
Alumnos alumnas
MATERIALES:
Carteles
Marcadores
Crayones
Resistol
Papel de china
Dibujos mviles
Hojas de trabajo
Cuadernos
Dibujos o recortes
Tijera
Papel construccin
Papel lustre
Fomi
Frases cortas.
Nombres de objetos, los
mas sencillos.
Cantos infantiles.
44
45
Seccin: B
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Palabras de cortesa
Reconoce el
lenguaje no verbal
como apoyo
haciendo gestos.
Identifica visualmente la
escritura figuras,
imgenes y palabras del
vocabulario.
Nombres de personas
Dibujar
Observar
Escribir en su cuaderno
Pintar
Repasar las letras
Hacer tcnicas
Repasar dilogos
Cantar
Leer carteles
Hacer tarjetas
Hacer una pintura
Identifica fonemas
smbolos y grafas e la L2 en diferentes contextos
comunicativos.
Nombres de animales
Nombres propios
Nombres de frutas
Nombres de objetos
Palabras interrogativas
(qu, cmo, por qu,
dnde entre otros).
Palabras comunes
Investigar
Hacer planas
Responde en forma
oral a mensajes que
escucha.
Demuestra
seguridad y
confianza.
Pronuncia
Valora los fonemas, smbolos y claramente las
grafas de su l-1, L-2 y los de
palabras.
los otros idiomas de la
comunidad.
Crear lista de cotejo
Nombra animales, frutas y
para evaluar.
46
Dilogos
Utiliza la segunda lengua
par comunicar oral y
grficamente ideas y
sentimiento.
Cantos
Utensilios de cocina
Los colores
47
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
Escucha a su maestra
demostrando respeto y
comprensin
del
mensaje por medio de
gestos y movimientos.
Aprestamiento
Las vocales
Las consonantes:
m-p-s-l-y-d-n-t-r-c-rrb-f-h-ch-j-v-ll--g-q-zx-k-w-
Observar
Pintar
Dibujar
Realizar
Dinmicas
Aplicar tcnicas
Juegos
Cantos
Realizar planas
Ejercitar las letras
aprendidas
Hacer tarjetas
Hacer
hojas
de
trabajo
Leer carteles
Escribir
en
el
cuaderno ejercicios.
Hacer
rondas
relacionadas con la
clase.
Demuestra
comprensin de lo que
escucha.
Todas
en
maysculas
y
Expresa oralmente, con minsculas.
seguridad
sus (formar palabras y
sentimientos,
oraciones con las
emociones
y consonantes
experiencias.
aprendidas)
Realiza
todas
las En letra molde y
actividades
de cursiva
aprestamiento en forma
escrita.
Combinacin
de
consonantes.
Identifica, pronuncia y
escribe las vocales.
El abecedario
Escribe e identifica las Las partes de un
Seccin: B
INDICADORES
DE
LOGRO
Demuestra respeto hacia
las
prcticas
comunicativas de otras
personas y culturas.
EVALUACIN
Se comunica
forma
oral
manera
constructiva.
en
de
de
Utiliza
sonidos
onomatopyicos
para Redacta oraciones
reforzar sus mensajes.
y textos.
Lee textos de diferente
contenido demostrando
comprensin
de
los
mismos a un nivel literal.
Utiliza la ortografa
puntual, acentual y
Lee
con
propsito literal.
48
definido:
recrearse
obtener informacin.
49
COMPETENCIAS
Valora su identidad
personal, familiar, de
grupo social, tnica y
cultural.
Grado: Primero
CONTENIDOS
Quin soy?
La familia
El rbol genealgico
Valores morales
Valora la participacin de
padres y compaeros y
compaeras en el
desarrollo de actividades
en la familia y en el aula.
Normas de cortesa
El autoestima
El colegio
El lugar donde vivo
ACTIVIDADES
Observar
Pintar
Dibuja
Escribir
Leer carteles
Repasar la jura de la
bandera.
Cantar el himno
nacional
Hacer los smbolos
patrios con diferentes
tcnicas.
Cantar
Hacer rondas
Escuchar
historias
Dinmicas
Hojas de trabajo
Seccin:
INDICADORES DE
LOGRO
Se respeta a si mismo o
as misma, a su familia y a
su grupo social.
Participa con
responsabilidad en las
actividades del hogar y del
aula.
EVALUACIN
Analiza diversas
situaciones sobre
loas derechos y
obligaciones.
Realiza actividades
que le faciliten
investigar e
imaginar.
Es solidario (a),
cooperativo (a) y equitativo
(a) en las actividades que
Practica los valores
realiza en la familia y en el humanos.
aula.
Manifiesta su autoestima y
aprecio por los y las
dems.
Municipio.
Distingue las
estaciones del ao.
Lista de cotejo
Investigar sobre el
rbol
genealgico.
Reconoce el trabajo de
las personas de su
municipio.
Comparte
responsabilidades y
obligaciones.
Instituciones a donde
acudir en caso de
emergencia.
Instituciones y
autoridades
de mi pas.
Recortar lminas
ilustrativas y pegar
figuras
en el cuaderno.
Hacer un semforo
Dibujar mapas
Participa en la discusin y
bsqueda de solucin a
los problemas y conflictos
en el aula.
El semforo
Interpreta el presente de
su comunidad con base
en los hechos histricos y
personajes destacados.
Dramatizar
El mapa de Guatemala
y el de Baja Verapaz.
Hechos geogrficos:
Ros, lagos,
montaas, volcanes.
Comunidades urbanas
y rurales.
Recortar en el
peridico.
El ambiente
Medios de transporte
Medios de
comunicacin
Das de la semana
Meses del ao
Las estaciones del ao
Derechos y
obligaciones.
Smbolos patrios
Reconoce el himno
nacional y la jura de la
bandera de Guatemala.
La patria
Himno nacional y jura
de la bandera.
52
CONTENIDOS
Los colores
Los nmeros del 1 al
10
Identifica sonidos
diferentes al de su
idioma en su relacin
familiar.
Los das de la
semana
Los meses del ao
Nombres propios
Pronuncia correctamente
rdenes bsicas de uso
cotidiano al dirigirse a
otras personas.
Nombres de objetos
ACTIVIDADES
Escuchar
Dibujar
Escribir en el cuaderno
Pintar
Recortar en laminas
ilustrativas.
Repasar letras
aprendidas
pronunciando y
escribiendo.
Jugar
Cantar
Realizar hojas de
trabajo
Nombres de frutas
Leer carteles
INDICADORES DE
LOGRO
Reconoce el cambio de
expresiones de un idioma a
otro.
Sigue instrucciones.
EVALUACIN
Comparte lo
aprendido.
Responde a las
preguntas de
palabras que se le
hagan.
Realiza la accin de
acuerdo con la orden
recibida.
Pronuncia y escribe
correctamente las
palabras.
Reconoce los diferentes
sonidos.
Nombres de verduras
Utiliza el lenguaje verbal
y no verbal como auxiliar
de la comunicacin.
Nombres de animales.
Domsticos
Salvajes
Sigue instrucciones orales
bsicas y reconoce la
Prueba escrita
(segundo, tercero y
53
acentuacin de las
palabras.
cuarto bimestre).
Normas de cortesa
como el dar gracias.
Palabras
interrogativas
Dilogos
Identifica rdenes
expresadas de manera
grfica.
Utiliza la lectura para
rdenes bsicas recibidas.
Cantos
54
Grado: Primero
CONTENIDOS
Seccin: B
INDICADORES DE
LOGRO
Reproduce esquemas
musicales producidos
con la voz y partes de
su cuerpo.
EVALUACIN
Crea y produce msica
con su voz
Interpreta expresiones
musicales propias.
Demuestra dominio de
las habilidades bsicas
para la expresin por
medio del dibujo.
Aplica tcnicas
utilizando recursos de
su entorno.
De las tapitas
Establece relaciones
entre las disciplinas
artsticas en trminos de
movimientos y
produccin vocal.
Del sacapuntas
El mosaico
Del collage
Cantos.
Instrumentos
musicales de:
Viento
Aplica conocimientos de
Percusin
las tcnicas de las artes y Cuerda
los saberes tradicionales
Escribir en el cuaderno
Recortar laminas
ilustrativas
Realiza ejercicios
fsicos, cantos y
poemas
satisfactoriamente.
de su comunidad.
sentimientos ideas y
emociones.
Relaciona entre s las
actividades artsticas.
56
COMPETENCIAS
Prctica hbitos de
ejercitacin fsica en
forma permanente,
contribuyendo a mejorar
la calidad de vida.
Grado: Primero
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
Ejercicios variados
Escuchar
Observar
Cantar
Participar
Participa en juegos y
rondas tradicionales y
escolares que requieren el
conocimiento esquema
corporal.
EVALUACIN
Observar que lleven
instrucciones.
Demuestra liderazgo
Tipos de deportes
Hacer rondas
Evaluacin practica y
escrita
Diversidad de juegos
Dramatizaciones
Reglas de los deportes
INDICADORES DE
LOGRO
Identifica su habilidad
rtmica-motriz en las
actividades que realizan.
Practica hbitos de
higiene.
Practica la seguridad
alimentaria y nutricional.
Juegos
Lanzamientos de
objetos
Leer cuentos
relajanticos
Rondas
Identifica medidas de
seguridad en sus
actividades fsicas,
57
Fomenta actividades
deportivas y recreativas
en la familia, escuela y
comunidad de acuerdo
con su edad respetando
las diferencias.
Escribir en el cuaderno
familiares y
Observar carteles
escolares.
Juegos recreativos
Ejercicios de relajacin
Participa en actividades
grupales mostrando
seguridad y tolerancia.
58
59
PLANIFICACION ESCOLAR
PROFESORA: Marta Alicia Acetn Pocop
GRADO: SEGUNDO SECCION: A
CONTENIDOS
COMPETENCIA
Utiliza el lenguaje oral
en conversaciones
sencillas en el aula y
el hogar, apoyando
con gestos y
movimientos del
cuerpo.
Clasificacin y
ordenamiento de
ideas.
Clasificacin y
ordenamiento de ideas.
Como debo comportarme
con los dems.
El correo en el aula
INDICADORES
DE LOGROS
Participa activamente y
respeta a sus
interlocutores las
conversaciones.
Utiliza gestos para
apoyar sus
expresiones en la
conversacin.
EVAUACION
Lista de cotejo
60
PLANIFICACION ESCOLAR
PROFESORA: Marta Alicia Acetn Pocop
GRADO: SEGUNDO SECCION: A
CONTENIDOS
COMPETENCIA
Escucha activamente
a su interlocutor e
interlocutora
demostrando
seguridad al expresar
sus opiniones
sentimientos,
emociones oralmente
y por escrito.
INDICADORES
DE LOGROS
Seguir instrucciones
Juego de Relevos
Sigue instrucciones
EVALUACION
Por medio de
trabajos.
Laboratorio
Se expresa utilizando
oraciones claras.
Responde preguntas
II UNIDAD
Juego de mmica
Utiliza el lenguaje no
verbal como un
auxiliar de la
comunicacin en el
marco de las culturas
de la regin.
Repaso del
Abecedario, y de las
silabas compuestas.
III UNIDAD
Caja de sorpresas
Caracteriza
personajes.
Participa
voluntariamente en
dramatizaciones.
y por escrito
manifestando
conocimiento del
cambio que sufren las
palabras al ser
relacionadas una con
otras.
en silabas.
Palabras
monoslabas,
bislabas, trislabas,
tetraslabas.
Los signos de
puntuacin.
Letra scrip y cursiva
Escribe en forma
legible
Escrita
62
CONTENIDOS
I UNIDAD
Lectura
La idea principal de
una lectura.
PLANIFICACION ESCOLAR
AREA: Comunicacin y Lenguaje L-2
ACTIVIDADES
Circulo de saberes
Secuencias revueltas
Lectura comparada
INDICADORES
DE LOGROS
Interpreta y expresa el
significado de imgenes
visuales.
EVAUACION
Autoevaluacin.
Fomenta el contenido
de distintas lecturas con
personas de su familia y
de su comunidad.
Identifica la idea
principal de un prrafo y
de las oraciones.
II UNIDAD
Lee compresivamente
Oraciones y relatos
escritos.
Lectura comprensiva
Signos de
puntuacin:
De forma oral.
Lee narraciones,
fabulas, entre otros.
III UNIDAD
Se expresa por escrito
de acuerdo con los
cambios que sufren
las palabras al
Identifica detalles
importantes,
sentimientos y
emociones de los
personajes en el
material de lectura.
Lanzamiento de algunas
preguntas.
Utiliza principios de
gramtica al expresarse
por escrito.
De forma escrita.
63
Realiza ejercicios
IV UNIDAD
Recortar
Pegar figuras
Decorar
Forrar
Realizar dibujos
Sustantivos:
Comunes y propios.
Utiliza, son propiedad,
un vocabulario
abundante en su
comunicacin oral y
escrita.
Calificar creatividad en
trabajos que realiza.
Utiliza el anlisis
fontico para reconocer
palabras nuevas.
En forma escrita.
El artculo:
Artculo definido
Artculo indefinido.
La oracin
Formacin de plural
de las palabras en
agregando s o es.
64
PLANIFICACION ESCOLAR
PROFESORA: Marta Alicia Acetn Pocop
GRADO: SEGUNDO SECCION: A
CONTENIDOS
COMPETENCIA
Identifica la estructura
y las funciones de los
rganos, aparatos y
sistemas que forman
el cuerpo humano,
participando en
acciones para el
mantenimiento de la
salud corporal y
familiar.
Caractersticas de
factores biticos y
abiticos del
ecosistema de su
comunidad,
participando en
actividades de
rescate, proteccin y
Caractersticas de los
seres vivos.
Los sentidos
importancia
estructura cuidado e
higiene de los
rganos y aparatos
del cuerpo.
Normas de higiene
alimentacin
balanceada
La familia
Funciones de la
familia.
INDICADORES
DE LOGROS
Describe la importancia
estructura y funciones
cuidado e higiene los
rganos y aparatos del
cuerpo.
Los alimentos de mi
comunidad.
Familia escuela y
Comunidad.
El ecosistema
Explica aspectos
relacionados con los
factores biticos y
abiticos.
La contaminacin
Mi familia
Relacin de
contaminacin con
deterioro del medio
El patrimonio cultural
Reconoce y derechos y
responsabilidades de la
familia.
Participemos en el rescate,
proteccin y conservacin del
patrimonio cultural y natural de
la comunidad.
II UNIDAD
EVAUACION
65
conservacin del
patrimonio cultural y
natural.
Describe la
importancia de su
interrelacin con los
seres vivos, el medio,
participando en
actividades de
rescate, proteccin,
conservacin y
promocin del
patrimonio natural y
cultural.
Fomenta el respeto, la
tolerancia, la
solidaridad y otros
valores acordes a su
contexto social,
cultural, tnico y
natural
ambiente.
La comunidad
III UNIDAD
Semejanzas y diferencias
entre los seres vivos.
Utilidad de las
plantas.
Prctica de valores y
normas de
convivencia armnica
en la familia, la
escuela y en la
comunidad.
Manifestacin de
respeto hacia sus
compaeros y
compaeras,
familiares, maestros y
personas mayores.
Auto evaluacin y
coevaluacin
Utiliza adecuadamente
la informacin que
obtiene las
observaciones
realizadas.
Describe las secuencias
de lo que observa.
Dramatizacin de
normas de cortesa.
Practica normas de
conducta y de
convivencia familiar
sustentadas en el
respeto, la tolerancia, la
responsabilidad, la
equidad y la justicia
social en el marco de la
cultura de paz.
Describe la importancia
de l a prctica de
valores y normas para
la convivencia armnica
entre las personas.
Exposicin oral
sobre normas de
cortesa que se han
perdido a travs del
tiempo (lista de
cotejo)
66
Identificacin en su
entorno inmediato de
las caractersticas de
la materia: volumen,
textura, masa, peso y
estado.
Identifica caractersticas
generales de la materia:
volumen, textura, masa,
peso y estado slido,
lquido gaseoso y
coloidal.
Organizador grfico
objetos del rey y la
reina
Ejemplifica lo que es
materia, con recursos
materiales que obtiene
de su entorno inmediato
Valoracin de los
beneficios que
obtiene de la materia
y energa en su vida
diaria.
PLANIFICACION ESCOLAR
67
ACTIVIDADES
Esquema corporal:
movimiento bsico
coordinado:
literalidad,
bilateralidad y
dominancia,
miembros superiores
y miembros inferiores.
CONTENIDOS
Saltemos en aros, llantas,
tubos o en crculos,
cuadrados, tringulos,
ondulados, etc.
Formemos hileras y
participemos en relevos
corriendo y saltando vallas
Juguemos cuerda
Hbitos de higiene
fsica, mental y social
La organizacin en
actividades
recreativas y juegos.
INDICADORES
DE LOGROS
Reconoce y utiliza sus
laterales derecha e
izquierda de las
actividades en que
participa.
EVAUACION
Por medio de una
ficha de control de
desarrollo corporal.
Utilizando sus
extremidades
adecuadamente en las
dificultades motoras que
se le presentan.
Integra
conscientemente las
distintas partes de su
cuerpo para realizar
destrezas motoras.
II UNIDAD
Utiliza el conocimiento
de la funcin de su
esquema corporal en
las diversas
actividades que
realizan.
Movimiento bsico
coordinado:
lateralidad,
bilateralidad y
dominancia,
miembros superiores
y miembros inferiores.
Hbitos de higiene
fsica, mental y social
Juguemos cuerda
Formemos hileras y
participemos en relevos
68
Integra
conscientemente las
distintas partes de su
cuerpo para realizar
destrezas motoras.
III UNIDAD
Demuestra dominio de
sus movimientos en
forma combinada.
Rodando la pelota
utilizando ambas
manos.
Salta mi conejito
Realicemos
Movimientos
Utilizando
Diferentes partes de
nuestro cuerpo.
Aprendo la
importancia de
consumir alimentos
nutritivos.
Fabriquemos
nuestros propios
juguetes.
Demuestra seguridad
en actividades que
requiere equilibrio.
Dominio de movimientos
simultneos y alternos.
Movimientos corporales sin y
con desplazamientos en los
diferentes componentes
espaciales.
Elaboracin de
fichas, listas de
Realiza diferentes
cotejo, escalas de
movimientos corporales. rango, registros de
control, registros
Ubica su cuerpo en
anecdticos, entre
diferentes posiciones u
otros.
en espacios
determinados.
Hbitos alimenticios.
Se desplaza con
seguridad en forma libre
y dirigida.
Evidencias, salud, fsica
mental y social.
IV UNIDAD
Control y dominio de
nuestras partes del
Tome en cuenta
que puede construir
diferentes
instrumentos que
69
cuerpo.
Saltando y trotando,
con un pi y dos pi.
Saltemos libremente
utilizando pies y
manos.
desplazamientos, coordinando
ojo-mano y ojo-pi.
Manifestacin de seguridad y
equilibrio al realizar
actividades de mayor
dificultad.
Participa activamente
en los juegos y rondas
que requieren equilibrio.
Mantiene el equilibrio
del cuerpo en las
deferentes actividades
en que participa.
contengan pautas
de evaluacin
adecuadas entre
ellos: lista de
cotejo, escala de
rango, registros de
control, registros
anecdticos, fichas,
entre otros.
Caminemos llevando
objetos sobre la
cabeza o en
diferentes partes del
cuerpo.
PLANIFICACION ESCOLAR
70
Pintura
INDICADORES
DE LOGROS
Identifica y describe
instrumentos
tradicionales
EVAUACION
Lista de cotejo
Interpreta canciones
infantiles
Danza
Presenta trabajos de
artes plsticas que
reflejan
conocimientos de los
trazos necesarios.
II UNIDAD
Gocemos la msica.
Relacin entre
necesidades,
derechos,
obligaciones y
responsabilidades
sociales.
Participacin en la
promocin de la
equidad el respeto a
los derechos
humanos y la
igualdad de
oportunidades para
nias y nios sin
Juguemos el eco
Dramatizacin de cuentos.
Prctica.
Participacin en
actividades ldicas.
Participa en juegos
cantados, domsticos
y tradicionales de su
comunidad.
Elabora dibujos.
Juega con su
expresin oral,
Mmica y teatral.
71
discriminacin de
etnia.
Utiliza el lenguaje musical,
teatral, corporal, plstico y
audiovisual para
expresarse creativamente.
III UNIDAD
Realizacin de
actividades rtmicocorporales y
ejecucin de
melodas con su
respectiva
armonizacin.
Participacin
voluntaria en
actividades musicales
que incluyen
repertorio de su
comunidad.
Actividad rtmica.
Participacin en eventos
culturales.
Ejecuta con
pertinencia los
ejercicios sugeridos.
Aplica la tcnica de la
respiracin.
Elabora diseos
usando la tcnica
visual..
Demuestra respeto
hacia las
manifestaciones de la
religiosidad local y
regional.
La evaluacin de
estas actividades
se realiza desde la
perspectiva de la
observacin de las
actitudes que el o
la estudiante
manifiesta mientras
participa en las
actividades.
Prctica.
IV UNIDAD
Promueve montajes
escolares con
papeles y funciones
adecuadas a su
edad.
Escenificacin de
danzas y bailes
propios de la
comunidad.
Participacin en
actividades de
conservacin del
patrimonio cultural
con el apoyo de su
comunidad
Asiste a
representaciones de
arte tradicional y
popular de la
localidad.
PLANIFICACION ESCOLAR
72
COMPETENCIA
Manifiesta autonoma
solidaridad y respeto e
sus relaciones en la
escuela y en la familia.
Lectura de cuentos
Lectura comparadas
Reflexin sobre su
comportamiento
El autocontrol
INDICADORES
DE LOGROS
Evala y reflexiona
sobre sus acciones y de
las dems.
EVAUACION
Por medio de una
lista de cotejo.
Manifiesta su
autoestima.
La autoestima.
Comparte alegremente
con los dems nios y
nias de diferentes
culturas.
II UNIDAD
La identidad
Evidencia equidad y
buen trato en sus
relaciones tnicas e
intertnicas en la
escuela y su
comunidad.
Participa
responsablemente en
la organizacin del
aula, la escuela y del
hogar para propiciar la
convivencia y el
beneficios de todos.
La familia
La comunidad.
La individualidad
Y la colectividad.
Qu hacemos en
casa?
La diversidad y semejanza.
Las normas de convivencia.
Quienes somos en la
comunidad.
Las reglas de
Cumple su compromiso
de buen trato en sus
relaciones sociales en
el aula.
Lista de cotejo.
Participa en la
participacin en los
derechos humanos.
Participa en las
actividades escolares.
Asume sus
compromisos tanto en
73
convivencia.
la escuela como en la
casa.
Se organiza de forma
equitativa dentro de la
escuela.
III UNIDAD
Utiliza el dilogo y el
consenso en
situaciones donde se
afrontan conflictos de
la vida familiar y
escolar.
Resolviendo nuestros
problemas.
IV UNIDAD
Asocia hechos
histricos de su
comunidad con los del
municipio,
reconociendo a sus
actores principales y
sus efectos en la vida
actual y futura.
Las culturas de mi
pueblo.
Conociendo la
historia de mi
localidad.
Viajando por
comunidad y
Durante el proceso
de evaluacin se
puede utilizar la
lista de cotejo, la
escala de
valoracin, el
portafolio y otras
herramientas.
Plantea, discute, y
busca el consenso al
respecto a opiniones
para la solucin de
problemas.
Identificacin de costumbres,
tradiciones y centros culturales
del municipio.
Demostracin de inters por
informarse del venir histrico
de su municipio.
Identifica costumbres,
tradiciones y los centros
culturales del municipio.
Durante el proceso
de evaluacin
puede utilizar la
lista de cotejo, la
escala de
valoracin, el
portafolio y otras
herramientas.
conociendo otras
comunidades.
75
76
CONTENIDOS
Identifica diferentes
tipos de conjuntos.
- Asociacin de
conceptos de conjunto
vaco y unitario con
conjuntos de su
entorno.
Diferencia conjuntos
iguales de
equivalentes.
Realiza operaciones
de unin e
interseccin entre
conjuntos y
subconjuntos en su
entorno social.
- Identificacin de
conjuntos en iguales y
equivalentes.
PROCESOS
C. N. B.
Santillana.
MATERIALES
Carteles
Pizarrn
Marcadores
Almohadilla
Masking tape
Libro
Crayones.
EVALUACIN
Oral
Escrita
Hojas de trabajo
Individual y grupal
Cuaderno de
ejercicios.
- Unin de conjunto
interseccin de
conjuntos
subconjuntos.
77
CONTENIDOS
PROCESOS
MATERIALES
EVALUACIN
Realiza operaciones de
unin e interseccin
entre conjuntos y
subconjuntos en su
entorno social.
Unin de conjuntos
Interseccin de
conjuntos.
Subconjuntos.
Realiza
Une
Intersecci
n
Utiliza y relaciona
nmeros de 0 a 9999
en el sistema decimal,
de 0 a 7999 en el maya
y de 1 a 40 en ambos
sistemas.
Oral
Escrita
Hojas de trabajo
individual y grupal
Cuaderno de
ejercicios.
Utiliza
Escribe
Relaciona
Realiza
opera
Realiza en el sistema
decimal: sumas, resta,
operaciones
combinadas,
proposiciones abiertas,
multiplicaciones con
producto menor que mil,
y divisiones con un dgito
en el dividendo y divisor
y sumas y restas en el
sistema maya.
Sistema Decimal
Nmeros de 0 a
9999
Sistema maya
Nmeros de 0 a
7999
Nmeros ordinales
en ambos
sistemas. 1 a 40.
Cartel
Pizarrn
Marcadores
Almohadilla
Masking tape
Libros
Crayones
Lapiceros
Silicn
Semillas
Piedrecitas
Tapitas
Palitos
Rompecabezas
Domin
Operaciones en el
sistema decimal:
Sumas restas
operaciones
combinadas
proposiciones
divisiones.
Operaciones en el
sistema maya:
78
Sumas restas.
Ordena y compara
decimales (hasta
dcimo) y fracciones
de igual
denominador y las
relaciona con
situaciones de su
entorno cultural.
Identifica y resuelve
problemas de su
entorno utilizando
diferentes
estrategias.
CONTENIDOS
Decimales
Fracciones
Fracciones de
igual
Denominador
Relaciones del
entorno cultural.
Resolucin de
problemas
Utilizacin de
estrategias.
PROCESOS
C. N. B.
Ordena
Fracciona
Relaciona
Santillana.
Identifica
Resuelve
MATERIALES
Carteles
Pizarrn
Marcadores
Almohadilla
Masking
tape
Libro
Crayones.
Lapiceros
Silicn
Semillas
Piedrecitas
Tapitas
Palitos
Rompecab
ezas
Domin.
EVALUACIN
Oral
Escrita
Hojas de trabajo
Individual y
grupal
Cuaderno de
ejercicios.
79
Relaciona, organiza y
grafica, datos
relacionados con su
entorno natural y
cultural.
Calcula la
probabilidad de un
evento en un conjunto
de eventos.
CONTENIDOS
Grficas
Organizacin de
datos
Recopilacin de
datos
Relacin con el
entorno cultural y
natural.
Probabilidades
Conjunto de
eventos
Clculo de
probabilidades.
PROCESOS
C. N. B.
Organiza
Grfica
Relaciona
Calcula
MATERIALES
Carteles
Pizarrn
Marcadores
Almohadilla
Masking
tape
Libros
Crayones.
Lapiceros
Silicn
Semillas
Piedrecitas
Tapitas
Palitos
Rompecabez
EVALUACIN
Oral
Escrita
Hojas de trabajo
Individual y
grupal
Cuaderno de
ejercicios.
80
as
Domin.
CONTENIDOS
PROCESOS
MATERIALES
EVALUACIN
81
Relaciona Espacios,
actividades actuales y
hechos histricos y
culturales relevantes que
ha impulsado cambios
significativos en su
comunidad y
departamento.
Relaciona manifestaciones
culturales y hechos
actuales con la historia del
municipio, departamento y
pas.
- Historia de su
municipio
- Relaciona hechos
del pasado con la vida
actual.
- Descripcin de
accidentes
geogrficos de su
departamento.
C. N. B.
Santillana.
Relaciona
Investiga.
- Identidad tnica
- respeto y valores de
las culturas.
- Identificacin de
personajes
Identifica los principales ejemplares del pas.
autoridades
de
su - organizacin poltica
municipio departamento de su comunidad.
- Organizacin
y del pas.
poltica de su pas.
Carteles
Pizarrn
Marcadore
s
Almohadill
a
Masking
tape
Libro
Crayones.
Silicn
Lapiceros.
Oral
Escrita
- Organizacin
Educativa.
- Organizacin de su
centro educativo.
COLEGIO PRIVADO MIXTO NAZARENO
SAN MIGUEL CHICAJ, BAJA, VERAPAZ
REA CURRICULAR: Ciencias Sociales
Tercer Grado.
II UNIDAD
82
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
Relacional la
actividad
econmica que se
desarrolla en
Guatemala con las
necesidades de
sus habitantes.
- Actividad econmica
- Necesidades
- Habitantes.
C. N. B.
- Cultura
- Familia
- Comunidad
- Similitudes
- Diferencias
- Pueblos de Guatemala.
Santillana.
Relaciona
Establece
diferencia
Describe
Investiga.
Establece
similitudes y
diferencias entre la
cultura de su
familia y
comunidad con las
de otros pueblos
de Guatemala.
PROCESOS
- Procesos histricos
-Desarrollo del
departamento
- poca Prehispnica
MATERIALES
Pizarrn
Marcadores
Almohadilla
Masking
tape
Libro
Crayones.
Cartel
Lapiceros
Silicn
Lminas
Maquetas
Rincones
Mapas
EVALUACIN
Escrita
Oral
Hojas de trabajo
Individual y
grupal.
Describe procesos
histricos que han
incidido en el
desarrollo de su
departamento y de
Guatemala desde
de la poca
Prehispnica.
COLEGIO PRIVADO MIXTO NAZARENO
SAN MIGUEL CHICAJ, BAJA, VERAPAZ
REA CURRICULAR: Ciencias Sociales
Tercer Grado.
III UNIDAD
83
COMPETENCIAS
Describe la organizacin,
propsitos y funciones del
gobierno de Guatemala, La
divisin de poderes y las
funciones de instituciones
del Estado otras
organizaciones.
Describe las ventajes de
proporcionar la relacin de
poderes y las funciones de
instituciones del Estado
otras organizaciones.
CONTENIDOS
- Gobierno de
Guatemala
- Organizacin
- Propsitos
- Funciones
- Divisin de poderes.
- Funciones del
Estado
- Otras
organizaciones.
PROCESOS
MATERIALES
C. N. B.
Santillana.
Investiga
Describe
Relaciona
- Departamento de
Guatemala
- Relacin entre
departamentos
- Economa
- Cultura
- Ambiente
- Derechos Humanos
Pizarrn
Marcadore
s
Almohadill
a
Masking
tape
Libro
Crayones.
Carteles
EVALUACIN
Oral
Escrita
Hojas de
trabajo
Individual y
grupal
Tercer Grado.
IV UNIDAD
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
PROCESOS
MATERIALES
EVALUACIN
C. N. B.
- Derechos
- Responsabilidades
- Derechos del nio y
la nia
- Cultura de Paz
- Observacin
- Comunicacin de
informacin
- Medios de
observacin
- Investigacin medios
escritos
- Investigacin medios
grficos.
Santillana.
Identifica
Investiga
Relaciona
Comunica
Informa
Pregunta
Utiliza.
Pizarrn
Marcadore Oral
Escrita
s
Almohadill Hojas de
a
trabajo
Masking
Individual y
tape
grupal
Libro
Cuaderno de
Crayones.
ejercicios.
Carteles
Lapiceros
Silicn
Lminas
Maquetas
Rincones
Mapas.
Tercer Grado.
I UNIDAD
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
PROCESOS
MATERIALES
EVALUACIN
C. N. B.
- Organizacin uso e
implemento del
botiqun.
Describe las formas en
que se relacionan los
factores biticos y
abiticos en un
ecosistema.
- Instituciones que
brindan ayuda en
casos de emergencia.
- Funcin de los
factores biticos en
los ecosistemas.
- Describe las
relaciones que se
establecen entr4e los
componentes de un
ecosistema.
Santillana.
Identifica
Diferencia
Describe.
Relaciona
Pizarrn
Marcadore Oral
Escrita
s
Almohadill Hojas de
a
trabajo
Masking
tape
Libro
Crayones.
Carteles
Lapiceros
Recortes.
Identifica el impacto
que provoca la accin
humana en los
animales, plantas y
lugares de su regin,
identificando beneficios
o daos que haya
causado.
Relaciona las
estructuras, con
funciones y procesos
vitales en animales y
plantas.
Explica que los fsiles
muestran la evidencia
de animales y plantas
que vivieron hace
mucho tiempo.
CONTENIDOS
PROCESOS
MATERIALES
EVALUACIN
C. N. B.
- El ser humano
-Accin human en los
animales, en las
plantas y lugares de
su regin.
-Beneficios
- daos.
- Impacto de la accin
humana
-Procesos vitales
-Estructuras
-Funciones
-Procesos vitales en
animales y plantas
- Fsiles
- Evidencia de
animales.
- Evidencia de
plantas.
Santillana.
Identifica
Investiga
Relaciona
Pizarrn
Marcadore Oral
Escrita
s
Almohadill Hojas de
a
trabajo
Masking
Individual y
tape
grupal
Libro
Crayones.
Carteles
Lapiceros
Silicn
Lminas
Maquetas
Rincones
Mapas.
CONTENIDOS
Establece la
importancia de la
temperatura en los
cambios de estado de
la materia.
- Temperatura
- Estado de la materia
- Cambios en la
materia
- Importancia de la
temperatura.
- Energa
- Uso de mquinas
- Uso de la energa
- El trabajo
PROCESOS
MATERIALES
EVALUACIN
C. N. B.
Describe las
caractersticas de las
plantas que conforman
el sistema solar.
- Sistema Solar
- Los planetas
- Caractersticas de
los planetas.
Santillana.
Explica
Describe
Relaciona
Pizarrn
Marcadore Oral
Escrita
s
Almohadill Hojas de
a
trabajo
Masking
Individual y
tape
grupal
Libro
Crayones.
Carteles
Lapiceros
Silicn
Lminas
Maquetas
Rincones
Elementos
naturales.
CONTENIDOS
PROCESOS
MATERIALES
EVALUACIN
C. N. B.
Identifica los
componentes y las
propiedades que tienen
los suelos.
Explica las clases de
clima y los cambios de
temperatura que se
perciben de acuerdo a
la ubicacin en
regiones ms altas y
ms bajas.
- Los suelos
- Componentes
- Propiedades
- Clima
- Clases de climas
- Cambios de
temperatura
- Regiones altas
- Regiones bajas
- La observacin
- Investigacin en
medios escritos.
Comunica la
informacin que obtiene - Medios grficos.
por medio de la
observacin y la
pregunta utilizando
medio escritos y
grficos.
Santillana.
Percibe
Investiga
Ubica
Comunica
Explica
Pregunta
Pizarrn
Marcadore Oral
Escrita
s
Almohadill Hojas de
a
trabajo
Masking
Individual y
tape
grupal.
Libro
Crayones.
Carteles
Lapiceros
Silicn
Lminas
Maquetas
Rincones
Elementos
naturales
89
CONTENIDOS
PROCESOS
MATERIALES
EVALUACIN
C. N. B.
Escucha el desarrollo
de un tema e identifica
las ideas centrales del
mismo.
Describe objetos y
narra situaciones del
contexto cultural de L-2
y se apoya con gestos.
Lee textos narrativos,
descriptivos y
recreativos sobre los
cuales: formula y
responde a preguntas;
y establece relacin
causa y efecto entre
eventos.
Desarrollo de temas
Ideas centrales
Descripcin de
objetos
Narracin de
situaciones
Contexto cultural L-2
Gestos
Textos narrativos
Textos descriptivos
Textos recreativos
Formular y responder
preguntas
Ideas principales
Ubicacin de
personajes
Causa y efecto entre
eventos.
Santillana.
Escucha
Identifica
Describe
Lee
Identifica
Establece
Relaciona
Pizarrn
Marcadore Oral
Escrita
s
Almohadill Hojas de
a
trabajo
Masking
Individual y
tape
grupal.
Libro
Crayones.
Carteles
Lapiceros
Silicn
90
CONTENIDOS
PROCESOS
MATERIALES
EVALUACIN
C. N. B.
Lee a diario en voz alta,
con fluidez, un texto
recreativo de al menos
4 paginas, apropiado a
su nivel de lectura.
Redacta textos, de dos
prrafos (dos a tres
oraciones) respetando
el orden de los
elemento de la oracin
( sujeto y predicado)
Articula con claridad los
sonidos diferentes a su
L-1 en palabras, frases
y oraciones.
Santillana.
Lee
Redacta
Respeta
Ordena
Articula
Diferencia
Pizarrn
Marcadore Oral
Escrita
s
Almohadill Hojas de
a
trabajo
Masking
Individual y
tape
grupal.
Libro
Crayones.
Carteles
Lapiceros
Silicn
91
CONTENIDOS
Mantiene concordancia
de nmero gramatical
del sustantivo y sus
modificadores (articulo
y adjetivo) en su
comunicacin oral y
escrita.
Concordancia
Nmero gramatical
del sustantivo
Modificadores
Artculo
Adjetivo
Comunicacin oral y
escrita
Utiliza adjetivos y
adverbios pares ilustrar
la descripcin de
elementos y la
narracin de eventos
del contexto familiar,
escolar y comunitario.
Adjetivos
Adverbios
Descripcin de
electos
Narracin de eventos
Contexto familiar
Contexto Escolar
Contexto comunitario
PROCESOS
Mantiene
Comunica
Redacta
Utiliza
Ilustra
Describe
Narra
MATERIALES
EVALUACIN
Pizarrn
Marcadore Oral
Escrita
s
Almohadill Hojas de
a
trabajo
Masking
Individual y
tape
grupal.
Libro
Crayones.
Carteles
Lapiceros
Silicn
92
CONTENIDOS
Instrucciones
Como seguir
instrucciones
Acciones
Contenido escolar
Debate, en grupo de
trabajo, sobre un tema
tomando el papel de
defensor u opositor.
Debate
Grupos de trabajo
Diferentes posturas
Defensor
Opositor
PROCESOS
Sigue
Redacta
Debate
Defiende
Acciona
MATERIALES
EVALUACIN
Pizarrn
Marcadore Oral
Escrita
s
Almohadill Hojas de
a
trabajo
Masking
Individual y
tape
grupal.
Libro
Crayones.
Carteles
Lapiceros
Silicn
93
CONTENIDOS
Interpreta mensajes
orales expresados en
lenguaje cotidiano.
- Identificacin de los
elementos de la
comunicacin
( emisor, receptor,
mensaje, entre otros).
- Inclusin de
oraciones que indican
el inicio, el desarrollo
y el final en prrafos
que redacta.
PROCESOS
Lee
Interpreta
Expresa
Redacta
MATERIALES
EVALUACIN
Pizarrn
Marcadore
Oral
s
Almohadill Escrita
a
Carteles
Utilizacin de
oraciones
declarativos,
interrogativas y
exclamativas en
narraciones y
descripciones
Inclusin de negacin
o afirmacin en los
prrafos o historias
94
que redacta.
CONTENIDOS
PROCESOS
MATERIALES
EVALUACIN
95
Lectura
Lectura en voz alta
Lectura en la escuela
y en hbitos sociales.
Ideas Principales
Ideas secundarias
Generalizaciones.
Lectura silenciosa
Lectura de libros
Gneros Literarios
Lectura rpida
Las palabras
Forma y funcin de
las palabras
Orden Bsico del
idioma
Orden Lgico del
idioma
Concordancia en la
redaccin
Redaccin de
prrafos.
Lee
Identifica
Utiliza
Redacta
Respeta
Pizarrn
Marcadore Oral
Escrita
s
Almohadill Hojas de
a
trabajo
Masking
Individual y
tape
grupal.
Libro
Crayones.
Carteles
Lapiceros
Silicn
96
COMPETENCIAS
Utiliza la ortografa de
la letra, la acentuacin
con el signo
correspondiente al
idioma y los signos de
puntuacin.
Utiliza en su
comunicacin palabras
generadas con el
auxilio de prefijos y
sufijos, su uso
figurados de las
palabras y del
diccionario.
Redacta un escrito
informativo y otro
creativo por mes, de
ms o menos tres
prrafos o estrofas,
siguiendo un esquema
con el formato
adecuado (mrgenes,
tipos de letra. Otros)
CONTENIDOS
PROCESOS
La ortografa
El acento
Los signos de
puntuacin
Prefijos
Sufijos
Usos figurados de las
palabras
Uso del diccionario.
Escrito informativo
Escritura de Prrafos
Formato (mrgenes,
tipos de letra, Otros)
Utiliza
Acenta
Lee
Redacta
MATERIALES
EVALUACIN
Pizarrn
Marcadore Oral
Escrita
s
Almohadill Hojas de
a
trabajo
Masking
Individual y
tape
grupal.
Libro
Crayones.
Carteles
Lapiceros
Silicn
CONTENIDOS
Lenguaje oral
Lenguaje escrito
Entrevista
Lectura de libros y
revistas
Elaboracin de
esquemas
Instrucciones orales
Instrucciones escritas
Actividades escolares
Seguimiento de
indicaciones.
PROCESOS
Utiliza
Organiza
Sigue
Realiza
MATERIALES
EVALUACIN
Pizarrn
Marcadore Oral
Escrita
s
Almohadill Hojas de
a
trabajo
Masking
Individual y
tape
grupal.
Libro
Crayones.
Carteles
Lapiceros
Silicn
98
Utiliza diferentes
estrategias para
adquirir y reproducir
informacin, oralmente
y por escrito.
Aplica, en su expresin
oral y escrita,
elementos bsicos de
la estructura de la
palabra y de la oracin.
CONTENIDOS
-La comunicacin
-La oracin y sus partes
-Utilizacin de los diversos signos
de puntuacin al expresarse por
escrito.
-La fbula y el cuento
-La estructura bsica que se
emplea en la correcta transmisin
de mensajes.
-Tcnicas y medios adecuados
para obtener y transmitir
informaciones.
-Palabras escritas correctamente,
de acuerdo a las reglas de cada
letra. (g, j, c, q y z)
-La poesa
-El verbo y su estructura bsica
Utilizacin de los verbos de
acuerdo al tiempo (presente, futuro
y pasado)
-Los Sintagmas
-Tcnicas de conversacin para un
fin comn.
-Palabras escritas correctamente,
de acuerdo a las reglas de cada
letra. (b, v)
-El teatro
-Sinnimos y antnimos
-Los homnimos
GRADO: CUARTO
ACTIVIDADES
Propiciar
actividades que
generen
conversaciones
entre los
alumnosalumnas y
maestros,
alumnos y padres
de familia,
alumnos y
comunitario.
Actividades de
rapidez.
Promover la
participacin de
las y los
estudiantes.
Recortar palabras
en el peridico.
INDICADORES DE
LOGROS
Aplica diferentes
estrategias para
obtener informacin.
Utiliza los elementos
que constituyen la
estructura de una
oracin.
Aplica la gramtica de
la L2 en la expresin
de sus ideas.
Aplica diferentes
estrategias para
expresarse por escrito.
EVA
LUACIN
La actuacin
entre personas.
Comprensin
lectora.
La prctica de
tonos
adecuados para
la transmisin de
ideas.
Practicar la
lectura, individual
y grupal.
100
101
CONTENIDOS
-Redaccin de mensajes de
carcter social.
-Uso de la enciclopedia
-Las fichas y su uso
-El prrafo
-El contexto
-Identificacin de figuras,
seales y smbolos.
GRADO: CUARTO
ACTIVIDADES
Realizar debates
Realizar obras
teatrales.
Clasificar
palabras.
INDICADORES DE
LOGROS
Identifica en palabras del
vocabulario bsico, los
patrones de acentuacin
propios de la L2.
Utiliza palabras de
diferentes reas de
contenido demostrando
comprensin de los
conceptos que representan.
EVAL
UACIN
Crear los
sinnimos y
antnimos de
palabras.
Subrayar y pintar
las palabras de
acuerdo a su
clasificacin.
102
Organiza en forma
lgica procesos de
distintas materias
bsicas en la solucin
de problemas de la vida
cotidiana.
GRADO: CUARTO
CONTENIDOS
-Operaciones entre conjuntos.
Utilizacin de los Nmeros
Naturales de acuerdo a sus
componentes.
-Tipos de Numeracin
(Ordinales, Romanos, Mayas)
-Estimacin de resultados de las
operaciones de adicin y
sustraccin.
-Solucin de problemas
aplicando la adicin y
sustraccin.
-La multiplicacin y la aplicacin
de sus propiedades
-Solucin de problemas
aplicando la multiplicacin.
-Estimacin de resultados de
divisiones con distintos factores.
-Solucin de problemas
aplicando la divisin.
-Clculo aritmtico combinados
de: suma, resta, multiplicacin y
divisin, respetando la jerarqua
operacional.
-Expresin de multiplicaciones
con factor repetido en forma de
potencia y viceversa.
-Raz cuadrada
ACTIVIDADES
Ejercitar las
operaciones.
Agruparlos
Hacer ejercicios
competitivos.
Realizar juegos de
acuerdo al
contexto.
INDICADORES DE
LOGROS
Utiliza diferentes
representaciones para
nombrar un conjunto.
Realiza clculos de adicin
y sustraccin en el conjunto
de los nmeros naturales,
en un mbito hasta
100,000.
Efecta sumas y restas
con numeracin maya.
EVAL
UACIN
Resolver
operaciones de
conjuntos.
Resolucin de
problemas
comunes de su
entorno.
Unir con lneas el
resultado que
depende a un
problema dado.
Practicar juegos
que agilicen la
habilidad mental.
Memorizar las
tablas de
multiplicar.
103
GRADO: CUARTO
104
COMPETENCIA
Utiliza el pensamiento
lgico reflexivo, crtico y
creativo para buscar
respuesta a situaciones
problemticas de la vida
escolar, familiar y
comunitaria.
Emplea elementos
claves para solucionar
operaciones
matemticas.
Utiliza su habilidad para
ayudar a los dems.
Realiza operaciones de
conversin.
CONTENIDOS
-Expresin del valor relativo de
decimales.
-Clculo de adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin con
decimales.
-Solucin de problemas
aplicando divisin y
multiplicacin de decimales.
-Utilizacin de proporciones
para resolver problemas.
-Expresin de cantidades en
forma de porcentajes.
-Identificacin y trazo de lneas
rectas paralelas y
perpendiculares.
-Asociacin del concepto de
ngulo recto, agudo y obtuso
con elementos de su entorno.
-Asociacin del concepto de
tringulo equiltero issceles y
escaleno con elementos de su
entorno.
-Identificacin de Polgonos
-Clculo operacional en las
medidas de longitud.
-Clculo de medida de
permetro, rea de figuras
planas, volumen, masa,
capacidad y de tiempo
ACTIVIDADES
Juegos lgicos
Rompecabezas
Utilizar material
propio del
contexto.
Expresin de
conocimiento
sobre las tablas
de multiplicar.
Dibujar
Pintar
INDICADORES DE
LOGROS
Relaciona la multiplicacin
con la potenciacin.
Efecta sumas y restas de
fracciones.
Resuelve problemas con
operaciones de adicin,
sustraccin, multiplicacin
o divisin.
Utiliza los decimales para
representar cantidades y
calcular sumas y restas.
Utiliza diferentes unidades
para establecer peso,
capacidad y longitud
EVAL
UACIN
-Autoevaluacin
de
ejercicios atravs
de las pruebas de
cada ejercicio.
-Buscando
respuestas
correctas entre
tantas posibles.
-Distincin de
resultados.
-Colorear figuras
-Construccin de
figuras.
105
GRADO: CUARTO
106
COMPETENCIA
Explica las
caractersticas de los
seres vivos y las
funciones de la clula
en la organizacin de
los sistemas de vida
desde la ciencia y la
diversidad cultural.
Diferencia entre las
estructuras y las
funciones de rganos
y sistemas de los
seres vivos.
CONTENIDOS
-Identificacin y descripcin
de los pasos del Mtodo
Cientfico.
-La tecnologa y sus aportes
cientficos en el bienestar
familiar, escuela y
comunidad.
-Descripcin de la clula
como unidad estructural y
funcional de los seres vivos.
-Los Sistemas como partes
fundamentales del ser
humano y sus relaciones o
similitudes que tienen entre
s.
-La sexualidad humana
-Identificacin de las etapas
de embarazo de acuerdo al
desarrollo embrionario.
-Reconociendo el valor
nutricional de los alimentos.
-Una dieta balanceada y sus
grandes aportes al desarrollo
fsico.
-Relacin entre el consumo
de alimentos en buen estado
y el normal funcionamiento
del cuerpo.
-Practicas de higiene para
prevenir la infestacin de
parsitos.
-Identificacin de los
principales parsitos que
afectan al ser humano.
ACTIVIDADES
Realizar un
experimento.
Buscar
diferencias
Dramatizacione
s
INDICADORES DE
LOGROS
Describe la estructura
celular y su funcin.
Describe las
caractersticas de los
seres vivos explicando la
estructura y funcin de
rganos y sistemas de
su cuerpo.
Prctica hbitos
alimentarios
que favorecen la
prevencin de
enfermedades
EVA
LUACIN
Anlisis de los
experimentos.
Diferenciando
las partes de
una clula.
Prueba objetiva
107
Participa en actividades
que promueven el
rescate, el conocimiento,
la proteccin, la
conservacin y el uso
racional de los recursos
naturales.
GRADO: CUARTO
CONTENIDOS
-Enumeracin de las
infecciones de transmisin
sexual.
-Identificacin de los rganos
humanos que se daan con el
consumo de drogas.
-Descripcin de tcnicas
utilizadas en caso de desastres
y primeros auxilios.
-Descripcin del Sistema Solar
y del espacio exterior.
-Caractersticas de los planetas
que conforman el Sistema
Solar.
Identificacin del suelo como
parte vital para el desarrollo de
la biodiversidad.
-Distincin de las formas de
habitad de los seres vivos.
-Ejemplificacin de
caractersticas para detener el
deterioro ambiental.
-Identifica la clasificacin de los
seres vivos y la forma especial
de reproducirse.
-Explicacin caractersticas
ACTIVIDADES
Preparar un
Coctel
Ejemplificacin de
casos especiales
Sopa de letras.
Identificar
planetas.
Realizar
movimientos de
rotacin y
traslacin
Proyeccin de
pelcula
INDICADORES DE
LOGROS
Relaciona entre el
consumo de alimentos en
buen estado y el normal
funcionamiento del cuerpo.
Relaciona la higiene con la
prevencin de
enfermedades.
Identifica factores de
riesgo y de proteccin en el
consumo de drogas.
Explica la importancia de
los ecosistemas en la
supervivencia de la
biodiversidad.
Participa en la aportacin
de ideas principales sobre
el tema.
.
EVAL
UACIN
Lista de cotejo.
Analizando
actuaciones
cotidianas.
Dibujar y pintar
Intervencin
participativa.
Buscando los
planetas
correctos.
Clasificar los tipos
de seres vivos.
Exposicin sobre
las partes de una
planta y sus
beneficios.
108
especiales de alimentacin y
desplazamiento de los
animales.
-Identificacin de las partes de
una
planta y los beneficios que le
Proporciona.
109
GRADO: CUARTO
CONTENIDOS
-Clasificacin de bsqueda de
informacin.
-Caractersticas especiales de
una familia y sus funciones.
-Descripcin de los estados
guatemaltecos.
Utiliza la curiosidad, la
-Describe las principales
experiencia personal y
autoridades del pas.
los saberes de su
-Descripcin de los rasgos que
comunidad como medios identifican la cultura ladina,
de aprendizaje.
indgena y de otra naturaleza en
la regin centroamericana.
-Identificacin de los Pueblos
que viven actualmente en
Guatemala y -Centroamrica:
Mayas, garfunas, xinca y
ladinos.
-Interpretacin de la Historia
como
ciencia.
-Distincin de los primeros
pobladores de Amrica.
Clasificacin de la poblacin
centro- americana a partir de
su: distribucin, composicin
tnica y lingstica.
-Caracterizacin del proceso de
INDICADORES DE
LOGROS
ACTIVIDADES
Investigacin
Recortar
Utiliza la observacin y el
registro de informacin
como medio de
aprendizaje.
EVAL
UACIN
Exposicin
Descripcin de
caractersticas.
110
conquista de la regin
centroamericana: intereses u
actitudes de los conquistadores
frente a los pueblos de la regin
centroamericana
Relaciona hechos
actuales de
Centroamrica con
acontecimientos
histricos.
Identifica distintas
opciones de solucin a
los problemas y
conflictos polticos y
sociales de
Centroamrica.
GRADO: CUARTO
CONTENIDOS
-Identificacin de los viajes de
Cristbal Coln y sus
principales hechos.
-Anlisis de la situacin de los
pueblos autctonos frente al
sometimiento: encomienda,
repartimiento, expropiacin e
imposicin de doctrina religiosa.
-Anlisis de las consecuencias
de la conquista.
-Descripcin del tipo de vida
que hubo en la poca Colonial.
-Descripcin de la declaracin
definitiva de la independencia.
-Situaciones que originaron la
ruptura de la Federacin
-Centroamrica.
-Descripcin de gobiernos
liberales
en Centroamrica.
Identificacin de tipos
producciones
de Guatemala.
-Identificacin de los conflictos
que
afectaron Centroamrica en el
siglo
XX.
-Identificacin de procesos de
ACTIVIDADES
Enlistar
caractersticas.
Sopa de letras.
Buscando
caractersticas
Diferenciando
cualidades.
INDICADORES DE
LOGROS
Establece la relacin entre
los principales procesos
histricos que ha vivido la
regin centroamericana, a
partir del descubrimiento,
conquista y colonizacin.
Relaciona la historia de los
pueblos primitivos de su
pas y la de los pueblos
primitivos en los otros
pases que integran la
regin centroamericana.
EVAL
UACIN
Prueba objetiva
en
forma escrita.
Lista de cotejo
Escala de
calificacin
112
GRADO: CUARTO
113
COMPETENCIA
Utiliza informacin de
diferentes fuentes, que
le facilita encontrar
respuestas a su
curiosidad natural y a la
comprensin de su
entorno.
CONTENIDOS
Formas de obtencin de
informacin: Observacin,
conversaciones informales,
bibliogrfica y documental,
tecnolgica.
Trabajo en equipo:
Fundamentacin.
Recoleccin y manejo de la
informacin: Registro,
clasificacin y organizacin
escrita y oral de la informacin y
mejora continua.
Fenmenos sociales, culturales,
naturales y productivos
observados.
Organizacin y socializacin de
un centro de informacin
comunitaria.
Comunicacin,
retroalimentacin,
relacin cliente-proveedor,
bsqueda recopilacin de
informacin.
ACTIVIDADES
Como elaborar
un avin de
papel.
Visitemos un
taller en la
comunidad.
INDICADORES DE
LOGROS
- Expresa en forma
oral y escrita su opinin
sobre
la importancia de recopilar
informacin.
Registra informacin.
EVAL
UACIN
- Lista de cotejo.
- Entrevistas.
- Presentacin de
informes.
Elabora y presenta
informes escritos de la
informacin recopilada.
Participa activa y
respetuosamente en el
equipo
de trabajo.
Explica la importancia
de respetar normas y
aplicarla, as como de
tener presentes
parmetros para el logro de
sus resultados con
calidad.
Concepto de desarrollo
sostenible y
Sustentable.
114
CONTENIDOS
GRADO: CUARTO
ACTIVIDADES
INDICADORES DE
LOGROS
EVA
LUACIN
115
Historias de personajes
relacionadas con calidad.
Aplicacin de normas.
Utiliza la comunicacin
como elemento
facilitador del logro de
calidad en sus
producciones
personales.
Actividades
productivas y
de servicio en
la comunidad.
ventas
Tcnica de retroalimentacin
para un proceso de mejora
contina.
Cortesa y agradecimiento.
Mercado y comunidad.
Transacciones y truequemonedas
Actividades econmicas
(productivas y de servicio)
Relaciones de las actividades
econmicas.
Relaciones econmicas.
Participa en
actividades de
retroalimentacin en
funcin de mejorar
procesos y resultados.
Explica cuando
menos tres formas de
mejorar la relacin
cliente-proveedor.
Lista de cotejo.
- Investigaciones
de terreno.
Valora la
comunicacin como
un elemento clave
para obtener calidad
de distintas
creaciones personales
y colectivas.
Utiliza los recursos a su
alcance para satisfacer
sus necesidades y
superar las dificultades
q se prestan en su vida
cotidiana.
GRADO: CUARTO
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
INDICADORES DE
LOGROS
Comparte experiencias
EVAL
UACIN
116
Subrayar
Dibujar
Pintar
en el marco de la cultura de
paz en diferentes espacios
Dramatizaciones
Rechaza la expresiones,
actitudes y comportamiento
de la cultura de violencia
Promueve acciones y
actitudes a favor de vivir los
derechos humanos
colectivos.
Identifica la importancia de
vivir los derechos humanos
de poblaciones especficas.
Formula perfiles de
ciudadano (a) que
fortalecen la convivencia
democrtica y cultura de
paz.
Emite juicios acerca de
los efectos de las
situaciones donde no se
respetan los derechos
humanos.
117
GRADO: CUARTO
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
Diversidad tnica
y cultural en
Guatemala.
La construccin
de la equidad de
INDICADORES DE
LOGROS
Participa solidariamente en
le trabajo con grupos
heterogneos.
Evala situaciones para
construir soluciones justas
y necesarias.
Propicia una relacin
EVAL
UACIN
Lista de cotejo.
- Investigaciones.
- T grfica
- Entrevistas
- Localizaciones
118
gnero.
Propone formas
solidarias de solucin a
las desigualdades e
intereses presentes en
los problemas y
conflictos que analiza.
La vivencia de
valores desde la
diversidad
armoniosa en contextos
plurales.
Prctica procesos que
favorecen las relaciones
simtricas.
Redacta ensayos sobre las
consecuencias negativas
de la exclusin y la
discriminacin en diversos
espacios sociales.
Propone soluciones a
conflictos cotidianos.
Argumenta el papel de las
relaciones desiguales en
los conflictos.
Propone soluciones
cooperativas para afrontar
conflictos.
Aborda problemas y
conflictos por medio del
dilogo y la cooperacin.
119
Practica actividades
fsico deportivas que
exigen cierto nivel de
esfuerzo, habilidad o
destreza de acuerdo con
sus posibilidades y
limitaciones.
GRADO: CUARTO
CONTENIDOS
-Segmentos corporales:
Independencia y relacin entre
ellos.
-Funcin de la cabeza, cuello y
tronco.
-Funcin de las extremidades
superiores e inferiores.
-Relacin entre cabeza, tronco,
caderas y extremidades.
-Articulaciones que permiten la
flexin, extensin y rotacin.
ACTIVIDADES
-Participemos en
carreras de
velocidad.
-Lanzamiento,
carrera y salto
alto.
-Salto largo,
carrera de
velocidad,
carreras de
resistencia.
INDICADORES DE
LOGROS
-Aplica los conceptos:
Derecha e izquierda en la
realizacin de movimientos
corporales.
-Controla el implemento al
realizar, en forma
estacionaria y en
desplazamiento, bote,
lanzamiento, pase y
recepcin con ambas
EVAL
UACIN
-Lista de cotejo.
-Entrenamientos.
-Prueba de
resistencia fsica
y prctica.
120
-Conozcamos el
baln.
-Actividad de
bote del baln.
-Recepcin,
pase sobre el
hombro y tiro.
-Lanzamiento
defensivo al
pateador (Picheo)
-Lanzamiento
para jugador de
base (recepcin
en base)
manos y alternndolas.
-Utiliza tcnicas de
respiracin al realizar
carreras de mediana
resistencia con salida alta.
-Ejecutan salto de longitud
y altura, estilo tijereta que
incluya carrera de impulso,
despegue, vuelo y cada.
121
GRADO: CUARTO
CONTENIDOS
-Espacio y tiempo:
estructuracin.
-Trayectorias: velocidad de los
objetos en relacin con las
personas.
-Percepcin.
-Carrera de velocidad
- Confianza en las posibilidades
propias y de los y las dems.
-Colaboracin, solidaridad con la
discapacidad, tolerancia y
tratamiento equitativo.
-Formulacin de normas.
-Aprecio por el entorno natural y
compromiso con su cuidado y
conservacin.
-Organizacin de juegos y
actividades fsico deportivas.
-Cooperacin vs. Oposicin en el
juego.
-Intercambio de roles y
ACTIVIDADES
.Carrera de
Velocidad.
-Distintos juegos.
INDICADORES DE
LOGROS
-Demuestra conciencia de
la posicin de personas y
objetos con relacin
al tiempo y al espacio.
-Calcula la trayectoria del
movimiento teniendo en
cuenta la velocidad de
objetos y de personas.
-Aplica las estrategias de
cooperacin y oposicin al
participar en juegos y
actividades fsico
deportivas.
-Respeta las normas del
juego y las dediciones de
los rbitros o jueces.
EVAL
UACIN
- Lista de cotejo.
- Carreras
- Juegos
122
responsabilidades en
el equipo.
GRADO: CUARTO
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
-Qu nos dice la
msica?
-Tallando glifos.
-Dramaticemos.
-Muvete,
-Lotera!.
-Culturas
guatemaltecas
INDICADORES DE
LOGROS
- Interpreta ritmos por
medio del tacto.
- Utiliza los efectos de la luz
sobre el color en la
produccin de sus trabajos
artsticos.
- Aplica los principios del
movimiento en las
actividades dancsticas que
prctica.
- Utiliza con seguridad,
propiedad y autonoma los
signos y efectos escnicos
al emitir juicios sobre las
obras escnicas a las que
asiste como espectador.
-Aplica los saberes de los
pueblos para el desarrollo
de la plstica en sus
Realizaciones.
EVAL
UACIN
- Lista de cotejo.
-Composicin
grupal.
-Diseos a mano
alzada y con
instrumentos.
-Obras de teatro.
Dramatizaciones.
123
GRADO: CUARTO
CONTENIDOS
.
-Apreciacin musical y
audiovisual.
-Utilizacin de la danza para
expresar creatividad y
sentimientos.
-Interpretacin esttica.
-Participa en actividades
escnicas de la escuela.
-Exposiciones de arte.
-La voz como un instrumento
musical.
-Socializacin de los
conocimientos de danzas.
-Aplicacin de distintas tcnicas
de diseo plstico.
ACTIVIDADES
Pinta
Dibuja
INDICADORES DE
LOGROS
.
- Organiza producciones
sonoras de manera
espontnea.
- Aplica su conocimiento de
ritmo al participar en
danzas de su comunidad,
regin o pas.
- Se interesa por conocer
los contenidos de la
tradicin oral de
Guatemala.
Disea y participa en
exposiciones de trabajos de
artes plsticas.
EVAL
UACIN
Lista de cotejo.
- Danzas
- Coros
- Galeras
Expresa emociones y
sentimientos por medio de
la danza.
124
CONTENIDOS
-Descripcin del alfabeto del
-Idioma Maya Achi.
-Asociacin de sonidos con sus
grafas correspondientes.
-Utilizacin de las diferentes
grafas del alfabeto Maya Achi,
en las palabras.
-Funcin del Saltillo ( )
-Ampliacin del vocabulario.
-Descripcin de sustantivos.
-Expresiones de cortesa:
saludos, presentaciones,
agradecimientos, excusas.
-Utilizacin de signos que
ayudan a la pronunciacin y
entonacin.
Escritura y pronunciacin
de nmeros del 1 al 30.
-Descripcin del municipio de
acuerdo a sus caractersticas.
Los verbos
-Los artculos definidos e
indefinidos.
GRADO: CUARTO
ACTIVIDADES
Dibujar
Pintar
Escritura de
palabras.
Investigacin
Elaboracin del
croquis de San
Miguel Chicaj
INDICADORES DE
LOGROS
Utiliza la entonacin
adecuada de palabras y los
aplica de una forma
correcta.
Integra conocimientos
previos al proceso,
familiarizndose con el
idioma Maya Achi.
EVAL
UACIN
Prueba objetiva
Exposicin de
palabras.
Sopa de letras
125
-Clasificador de gneros:
masculino y femenino.
-Pronombre personales,
demostrativos y posesivos.
-Tratos de personas de acuerdo
a gnero o edad.
126
CONTENIDOS
GRADO: CUARTO
ACTIVIDADES
INDICADORES DE
LOGROS
EVAL
UACIN
127
Reconoce que un
idioma extranjero es la
expresin de una nueva
cultura.
CONTENIDOS
-El alfabeto.
-Pronunciacin de fonemas
propios del idioma.
-Entonacin/pronunciacin
-Asociacin de sonidos con sus
grafas correspondientes.
Comparacin de las letras del
alfabeto en la L 2 y en la L3.
-Vocabulario bsico de
expresiones ms comunes.
-Colores.
-Das.
-Meses del ao.
-Pronombres personales.
-Numerales.
-Lenguaje gestual, movimientos
con partes del cuerpo.
-Instrucciones simples.
-Uso del diccionario y otros
materiales de referencia.
-Identificacin de los nmeros
ordinales del 1 al 50.
-Comprensin de signos,
etiquetas y rtulos.
Utilizacin de formas de
conjugacin del verbo ser o
GRADO: CUARTO
ACTIVIDADES
Escribir palabras
Representacin
de objetos por
medio de dibujos.
Pintar
Clasificar
Distinguir
INDICADORES DE
LOGROS
- Se comunica mediante
mensajes sencillos,
empleados los recursos a
su alcance.
-Sigue instrucciones
orales.
- Da respuestas breves o
de Si o No a las preguntas
que se le hacen.
EVAL
UACIN
- Escala de
valores.
- Tcnica de la
observacin.
- Presentaciones
- Preguntas
sencillas
- Pronuncia de forma
correcta las palabras del
vocabulario bsico.
128
estar.
CONTENIDOS
-Descripcin de ilustraciones
que
contienen objetos asociados con
el vocabulario bsico.
-Identificacin de palabras de
uso
comn en la comunidad que
provienen de la L3.
-Utilizacin de la expresin por
favor.
-Ubicacin, en un mapa o
esfera,
de los pases que hablan como
Primera lengua la L3.
GRADO: CUARTO
ACTIVIDADES
Investigar
INDICADORES DE
LOGROS
Pronuncia correctamente
las palabras del
vocabularios bsico.
Identifica la influencia del
idioma extranjero en el
idioma Castellano o
Espaol.
EVAL
UACIN
Sopa de letras.
Exposicin de
palabras.
129
130
5 GRADO 2009
SECTOR:
Privado
CONTENIDO BASE
ACTIVIDADES
1. Comprensin de relatos de la
vida real.
1. Relatos de mi
pueblo.
2. Seguimiento de instrucciones
orales y escritas.
2. Cortaron 3
rboles.
4. Escucha de cuentos,
narraciones, historias,
leyendas, canciones y otras.
3. Te lo cuento como
me lo contaron.
7. Expresa cuestionamientos
que deduce de lo escuchado.
8. Reproduccin de lo
escuchado, tradicin oral de su
cultura y otras del pas y del
mundo.
INDICADORES DE
LOGRO
EVALUCION
- Escala de valores.
- Interpretacin de
cuentos, cancines y
otros.
- Juego dirigido.
131
132
5 GRADO 2009
SECTOR:
Privado
CONTENIDO BASE
ACTIVIDADES
INDICADORES DE
LOGRO
1. Elementos de la escucha
activa.
1. Conozcamos lo
que nos gusta.
- Interpreta orientaciones e
instrucciones orales.
2. Seguimiento de instrucciones
orales.
2. Vamos a
observar y a
escuchar vamos
a explorar!
- Da instrucciones y
orientaciones orales.
6. Practicas comunicativas.
8. Proceso de comunicacin.
9. Elementos del proceso
comunicativo.
10. Funciones de la
comunicacin.
3. Juguemos a las
adivinanzas.
4. Recordemos la
caja de sorpresas.
EVALUCION
- Lista de cotejo.
- Dramatizaciones.
- Conversaciones.
133
agradecimientos, excusas.
16. Formas de elocucin: Tono,
timbre de voz, ritmo, pausa e
intensidad.
17. Formas de expresin:
Narracin, descripcin,
dilogos, mensajes.
21. Tradicin oral: Dichos,
refranes, expresiones del habla,
cuento, leyenda, entre otros.
73. Utilizacin de signos que
ayudan a la pronunciacin y
entonacin.
134
( 2 ) Analiza mensajes
verbales y no verbales,
textos icnicos e iconos
verbales propios de su
entorno sociocultural y de
los medios de
comunicacin.
5. Interpretacin de lo
escuchado por medio de gestos
y movimientos corporales.
1. A buscar el
significado
escondido.
6. prcticas comunicativas.
2. Identificacin de
gestos faciales.
- Discrimina el mensaje no
verbal: Visual, gestual y auditivo.
- Comunica sus ideas, estado
de nimo, por medio de gestos
faciales y movimiento corporal.
- Interpreta los mensajes e
informacin explicita e implcita
que transmiten textos icono
verbales ( textos que tienen
imagen y escritura )
- Escala de valores.
- Juego dirigido.
- Tcnica de la
observacin.
- Dramatizacin
grupal.
- Utiliza la informacin y el
razonamiento para analizar
hiptesis, opiniones y
explicaciones acerca del texto.
1. Como me lo
contaron, te lo
cuento.
2. Poema sin
nombre.
3. Manos a la obra.
- Escala de valores.
- Poema
- Tcnica de la
observacin.
- Dramatizacin
135
recreacin.
grupal.
- Comprensin de
lectura.
- Obras literarias.
136
( 4 ) Produce textos
informativos y con intencin
literaria de acuerdo con la
estructura externa (formal)
interna (contenido)
11. Reproduccin de lo
escuchado: Tradicin oral,
dichos populares, refranes,
expresiones onomatopyicas,
canciones, rimas poemas,
retahlas.
12. Ampliacin del vocabulario.
14. Caractersticas del dilogo:
Uso del guin mayor,
parlamentos, otros.
17. Formas de expresin:
Narracin, descripcin,
dilogos, mensajes.
18. Narracin: Experiencias
personales, cuentos, fbulas,
ancdotas.
19. Tipos de textos narrativos:
ancdotas, cuentos, biografas,
leyendas, entre otros.
1. Nuestro taller de
escritura.
2. Como distinguir
la estructura de los
textos.
- Escala de valores.
- Obras literarias.
- Comprensin de
lectura.
- Creacin,
interpretacin y
dramatizacin de
cuentos, fbulas,
leyendas, entre otros.
137
138
figurado.
91. Redaccin de textos con
intencin literaria en verso y
prosa.
98. Tipos de textos
referenciales. Expositivos,
persuasivos, argumentativos.
5 GRADO 2009
SECTOR:
Privado
Comunicacin y Lenguaje L3
139
COMPATENCIAS
(1) Utiliza el lenguaje
verbal y no verbal en la
comunicacin de textos
Orales relativo a
situaciones cercanas a la
realidad.
ACTIVIDADES
INDICADORES DE
LOGRO
1. El alfabeto.
1. Jugar es divertido.
- Escala de valores.
2. Y t como estas?
3. Pronombres personales.
3. Qu sientes?
- Presentaciones
grupales.
CONTENIDO BASE
4. Numerales.
EVALUCION
10. Das.
19. Colores.
GRADO 2009
SECTOR:
Privado
Matemticas
COMPETENCIAS
CONTENIDO BASE
ACTIVIDADES
INDICADORES DE LOGRO
EVALUCION
140
1. El carpintero
de mi pueblo.
2. No me pierdo
en las calles de
la ciudad.
- Descubre paralelismo y
perpendicularidad en diferentes
objetos que observa en el aula y
fuera de ella.
- Combina formas geomtricas en
la construccin de objetos.
- Construye objetos
tridimensionales
( cubo, cilindro, cono, esfera )
- Elaboracin de
figuras planas.
- Elaboracin de
figuras
tridimensionales.
- Reconocimiento de
puntos cartesianos
en un mapa y en las
calles del pueblo.
141
( 2 ) Utiliza el pensamiento
lgico reflexivo crtico y
creativo para buscar a
situaciones problemticas
de la vida escolar, familiar y
comunitaria
1. Coloreando
figuras.
2. Jugando y
pensando con
nmeros.
- Lista de cotejo
- Creando y
coloreando formas
geomtricas.
1. Observemos
nuestros
alrededores.
- Dinmica.
2. Conozcamos
los problemas
de comunidades
vecinas.
- Escrita
- Grupal.
142
SECTOR:
GRADO 2009
Privado
Ciencias Sociales
COMPETENCIAS
CONTENIDO DE
APRENDIZAJE
CONTENIDO
BASE
ACTIVIDADES
INDICADORES DE
LOGRO
EVALUCION
143
( 1 ) Identifica la
relacin dinmica de
los procesos y
formadores de la
Tierra en Guatemala y
Centro Amrica con la
configuracin de su
superficie
D. Rasgos culturales
(orgenes, espiritualidad,
avances cientficos,
agrcolas ) y cosmovisin de
los pueblos indgenas.
1. Nociones bsicas
de localizacin:
Coordenadas
geogrficas ( latitud
y longitud )
P. Interrelacin de los
elementos y cosmovisiones
de los pueblos de Guatemala
con aspectos geogrficos
2. Elementos y
cosmovisiones de
los pueblos de
Guatemala,
relacionadas con
aspectos
geogrficos.
3. Paisajes de
Centro Amrica,
relieve, climas, y
tipos de relieve de
Guatemala, Amrica
y el mundo
1. La Tierra.
2. El mapa en
relieve.
3. Un recorrido por
Centro Amrica.
4. Conozco,
comparto y
respeto.
5. Komos
- Lista de cotejo.
- Elaboracin del
planeta tierra y
mapas en
relieve.
- Dinmica
dirigida
4. Proceso de
formacin de
montaas y
depresiones de
Centro Amrica,
Amrica y el mundo.
5. Elevaciones
montaosas de
Centro Amrica.
6. Procesos
geolgicos en la
formacin de Centro
Amrica, Amrica y
el mundo. Nociones
de la tectnica de
144
placas.
D. Formacin geolgica y
placas tectnicas de la
Amrica Central.
7. Fallas geolgicas
de Centro Amrica,
Amrica y el mundo.
P. Identificacin de los
procesos y fallas geolgicas
de Centro Amrica.
8. Caractersticas de
los pases
centroamericanos,
ubicacin y
extensin territorial,
Amrica y el mundo.
A. Hbitos y conducta
responsable, solidaria ente
acontecimientos geolgicos.
D. Pases
Centroamericanos.
A Identificacin de la
ubicacin histrica espacial
de los pases
centroamericanos.
9. Recursos
naturales de Centro
Amrica: Tipos de
recurso.
10. Relacin
personas y
naturaleza.
11. Ecosistemas de
Centro Amrica y su
impacto en el
desarrollo ( en otros
pases de Amrica y
el mundo )
19. Saberes propios
de los pueblos.
( 2 ) Explica las
relaciones que se dan
entre diversas formas
de vida y el ambiente
natural
D. Recursos Naturales de
Centro Amrica.
P. Explicacin de los
recursos de Centro Amrica.
A. Relacin armnica con la
9. Recursos
naturales de Centro
Amrica: Tipos de
recursos.
1. Creo que
10. Relacin
personas y
3. Proponiendo
2. La voz de la
naturaleza.
- Identifica las
caractersticas de los
recursos naturales de
cada pas
centroamericano.
- Lista de cotejo.
- Mesa redonda.
- Coleccin de
recursos
145
naturaleza, protegindola y
haciendo uso adecuado de
los recursos naturales.
D. Tipos de recursos.
P. Descripcin de los
distintos tipos de recursos
con que cuenta Centro
Amrica.
A. Manejo adecuado de los
recursos naturales.
D. Ecosistema de Centro
Amrica.
P. Explicacin del impacto de
desarrollo en los distintos
ecosistemas
centroamericanos.
A. Valoracin de las
acciones de rescate,
proteccin y conservacin
del patrimonio cultural de su
comunidad.
D. El ambiente natural y la
civilizacin, la cultura, la
ciencia y tecnologa.
P. Ubicacin de lugares
tursticos y descripcin de la
forma de aprovechamiento y
conservacin.
A. Inters por conocer los
cambios que ocurren en su
naturaleza.
11. Ecosistemas de
Centro Amrica y su
impacto en el
desarrollo ( en otros
pases de Amrica y
el mundo ).
soluciones.
- Participa en actividades,
para el rescate, proteccin
y conservacin del
patrimonio natural y
cultural de su comunidad.
naturales
- Campaas de
rescate,
proteccin y
conservacin del
medio ambiente,
patrimonio
natural y
cultural.
14. Nociones
bsicas de
desarrollo
sustentable y
sostenible.
17. Principales
actividades
econmicas nocivas
al medio ambiente.
33. Diferencias y
semejanzas entre la
poblacin indgena y
ladina de Guatemala
y otras poblaciones
de Centro Amrica y
el mundo.
146
37. Pueblos
descendientes de
antiguas culturas
que viven hoy en
Guatemala, Centro
Amrica, Amrica y
el mundo.
GRADO 2009
SECTOR:
Privado
CONTENIDO BASE
ACTIVIDADES
INDICADORES DE
LOGRO
EVALUCION
147
- Lista de cotejo.
- Mesa redonda.
- Presentacin de
carteles.
4. El zoolgico.
GRADO 2009
SECTOR:
Privado
Expresin Artstica
COMPETENCIAS
CONTENIDO BASE
ACTIVIDADES
INDICADORES DE
EVALUCION
148
LOGRO
( 1 ) Aplica los principales
rectores de las disciplinas
artsticas en sus tareas
cotidianas
5. Apreciacin esttica de
material literario y
audiovisual.
9. Ejercitacin visual y
auditiva de los signos.
10. Realizacin de
movimientos.
22. Significado de cdigos
para graficar msica.
29. Desempeo eficiente de
movimientos escnicos.
39. Percepcin rtmica por
medio del tacto.
40. Clasificacin de las
artes plsticas.
1. Qu nos dice la
msica?
2. Tallando glifos.
3. Dramaticemos.
4. Muvete, muvete.
5. Lotera!
6. Culturas
guatemaltecas.
- Lista de cotejo.
- Composicin
grupal.
- Diseos a mano
alzada y con
instrumentos.
- Obras de teatro.
- Dramatizaciones.
149
rasgos.
60. Utilizacin del espacio
grfico.
GRADO 2009
SECTOR:
Privado
Educacin Fsica
150
COMPETENCIAS
( 1 ) Valora sus
posibilidades motrices al
realizar actividades fsico
Deportivas que exijan
cierto nivel de esfuerzo,
habilidad o destreza.
CONTENIDO BASE
1. Segmentos corporales:
Independencia y relacin
entre ellos.
2. Funcin de la cabeza,
cuello y tronco.
3. Funcin de las
extremidades superiores e
inferiores.
4. Relacin entre cabeza,
tronco, caderas y
extremidades.
5. Articulaciones que
permiten la flexin,
extensin y rotacin.
ACTIVIDADES
1. Participemos en
carreras de velocidad.
2. Carreras con
lanzamiento.
3. Lanzamiento,
carrera y salto alto.
4. Salto largo, carrera
de velocidad, carreras
de resistencia.
5. Conozcamos el
baln.
6. Toma correcta del
implemento y prensin
del mismo.
7. Actividad de bote
del baln.
16. El gesto y el
movimiento.
8. Recepcin, pase
sobre el hombro y tiro.
17. Expresin de
sentimientos, emociones,
sensaciones, actitudes y
estados de nimo por
medio del movimiento
corporal.
9. Lanzamiento
defensivo al pateador
INDICADORES DE
LOGRO
EVALUCION
- Lista de cotejo.
- Controla el implemento al
realizar, en forma estacionaria y
en desplazamiento, bote,
lanzamiento, pase y recepcin
con ambas manos y
alternndolas.
- Prueba de
resistencia fsica y
prctica.
- Entrenamientos.
(Picheo).
10. Lanzamiento para
jugador de base
(recepcin en base)
151
152
153
GRADO 2009
SECTOR:
Privado
Formacin Ciudadana
COMPETENCIAS
CONTENIDO BASE
ACTIVIDADES
INDICADORES DE
LOGRO
EVALUCION
154
( 1 ) Demuestra actitudes
basadas en principios de
convivencia solidaria y
respetuosa.
1. Interacciones sociales y
calidad de vida: Los
espacios en que se
construye la convivencia
solidaria y tolerante.
2. El valor de los
derechos humanos civiles,
polticos, econmicos,
culturales de la niez y la
juventud, de la mujer, de
los pueblos indgenas en
las interacciones sociales.
1. La convivencia en
diversos espacios de
mi comunidad.
- Comparte experiencias en el
marco de la cultura de paz en
diferentes espacios.
- Lista de cotejo.
2. El ejercicio de mis
derechos y
responsabilidades para
crecer sano y feliz.
- Rechaza la expresiones,
actitudes y comportamiento de
la cultura de violencia
- Investigaciones.
3. Ejerciendo los
derechos para
construir una
convivencia plural.
- Promueve acciones y
actitudes a favor de vivir los
derechos humanos colectivos.
- Entrevistas.
- Informes.
- Propuestas.
- Identifica la importancia de
vivir los derechos humanos de
poblaciones especficas.
- Formula perfiles de ciudadano
(a) que fortalecen la
convivencia democrtica y
cultura de paz.
- Emite juicios acerca de los
efectos de las situaciones
donde no se respetan los
derechos humanos.
GRADO 2009
SECTOR:
Privado
Productividad y Desarrollo
COMPETENCIAS
CONTENIDO BASE
ACTIVIDADES
INDICADORES DE
LOGRO
EVALUCION
155
( 1 ) Utiliza informacin de
diferentes fuentes que le
facilita encontrar
respuestas a su
curiosidad natural y a l a
comprensin de u entorno
1. Formas de obtencin de
informacin: Observacin,
conversaciones informales,
bibliogrfica y documental,
tecnolgica.
2. Trabajo en equipo:
Fundamentacin.
3. Recoleccin y manejo de
la informacin: Registro,
clasificacin y organizacin
escrita y oral de la
informacin y mejora
continua.
1. Como elaborar un
avin de papel.
2. Visitemos un taller
en la comunidad.
- Lista de cotejo.
- Entrevistas.
- Presentacin de
informes.
4. Fenmenos sociales,
culturales, naturales y
productivos observados.
15. Organizacin y
socializacin de un centro
de informacin comunitaria.
156
CONTENIDOS
PROCESOS
MATERIALES
EVALUACIN
157
I UNIDAD
Literatura oral
Los signos en el
teatro
La comunicacin
Funciones de la
comunicacin
La conversacin
Medios de
comunicacin
audiovisual.
Estructura de las
palabras derivacin y
composicin.
Denotacin y
connotacin.
Contexto y
situaciones
Sinnimas y
antnimas
Homnimas,
Polisemia.
El punto y la
mayscula, la coma,
el guin largo, los
parntesis.
Palabras agudas,
graves, esdrjulas.
Acento enftico y
acento diacrtico
Comprobacin
de lectura
Lectura dirigida
Lectura
comentada
Realizar trabajos
en grupo
Exposiciones
Responder gua
de trabajo
Discusin
Lpiz
Hojas
Marcadores
Borrador
Almohadilla
Cuaderno
Pizarrn
Sacapuntas
Oral
Prueba escrita
Prueba prctica
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Escala de
Calificacin
Escala De rango
158
SEGUNDA UNIDAD
Utiliza el lenguaje verbal
oral y no verbal para
responder a mensajes en
situaciones de la vida
cotidiana.
El cuento
La fbula
Aspectos formales
de la lengua escrita
Bosquejos y
esquemas
Sustantivo: gnero y
nmero
El adjetivo
calificativo
El adverbio
Los pronombres
personales.
Los enlaces
Enlaces extra
oracionales
Verbos regulares y
verbos irregulares.
Formas no
personales del
verbo.
Perfrasis verbales
Uso de la b
La b relacionados
con palabras bi, bis,
biz.
Uso de la V
Palabras co v
Adjetivo con v
Oral
Prueba escrita
Prueba prctica
Comprobacin
de lectura
Lectura dirigida
Lectura
comentada
Realizar trabajos
en grupo
Exposiciones
Responder gua
de trabajo
Discusin
Lpiz
Hojas
Marcadores
Borrador
Almohadilla
Cuaderno
Pizarrn
Sacapuntas
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Escala de
Calificacin
Escala De rango
159
TERCERA UNIDAD
El texto informativo
El peridico mural
El sintagma nominal
Sujeto: ncleo y
modificadores
Sintagma verbal y
predicado.
Concordancia entre
sujeto y predicado
Complementos del
Predicado
Voz activa y voz
pasiva
La oracin compuesta
Proposiciones
coordinadas
Proposiciones
subordinadas
Uso de la H
Palabras con la
intermedia
Palabras con g y j
Uso de la ll y la y
Uso del punto y coma
Dos puntos y puntos
suspensivos.
Comprobacin
de lectura
Lectura dirigida
Lectura
comentada
Realizar trabajos
en grupo
Exposiciones
Responder gua
de trabajo
Discusin
Lpiz
Hojas
Marcadores
Borrador
Almohadilla
Cuaderno
Pizarrn
Sacapuntas
Oral
Prueba escrita
Prueba prctica
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Escala de
Calificacin
Escala De rango
160
que inciden en la
correccin del lenguaje
segn la normativa.
CUARTA UNIDAD
Los recurso literarios
Es subrayado
El cuadro sinptico
El resumen, ideas
principales y
secundarias
celebracin de
informes del texto
expositivo
El texto cientfico
Evolucin de la lengua
espaola
Variantes de la lengua
Idiomas de Guatemala
Uso de la x palabras
con cin, ccin, sin y
xin.
Uso de la S
Palabras con Z
Comprobacin
de lectura
Lectura dirigida
Lectura
comentada
Realizar trabajos
en grupo
Exposiciones
Responder gua
de trabajo
Discusin
Oral
Prueba escrita
Prueba prctica
Lpiz
Hojas
Marcadores
Borrador
Almohadilla
Cuaderno
Pizarrn
Sacapuntas
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Escala de
Calificacin
Escala De rango
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
PROCESOS
MATERIALES
EVALUACIN
I UNIDAD
Identifica el mbito de
accin de las instituciones
que responden a los
aspectos sociopolticos de
su entorno.
La familia y la
sociedad
Comunicacin entre
los miembros de la
familia
Estado y democracia
Valores de la
convivencia humana
Multiculturalidad en
Guatemala
Interculturalidad en
Guatemala.
Comprobacin
de lectura
Lectura dirigida
Lectura
comentada
Actividades
practicas
Dinmicas en
grupo
Realizan trabajos
en grupo
Exposicin
Debate
Lpiz
Hojas
Marcador
Borrador
Almohadilla
Cuaderno
Pizarrn
Sacapuntas
Oral
Prueba escrita
Exposicin
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Escala de
Calificacin
Escala De rango
SEGUNDA UNIDAD
El renacimiento
Comprobacin
de lectura
Lectura dirigida
Lectura
comentada
Actividades
practicas
Dinmicas en
grupo
Realizan trabajos
en grupo
Exposicin
Lpiz
Hojas
Marcador
Borrador
Almohadilla
Cuaderno
Pizarrn
Sacapuntas
Oral
Prueba escrita
Exposicin
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Escala de
Calificacin
Escala De rango
162
Practica valores de
solidaridad y respeto a los
dems que permiten la
convivencia responsable y
pacfica en su entorno.
La expansin
Europea
La reforma y
Contrarreforma
El absolutismo
La ilustracin
La revolucin
francesa
El imperio
Napolenico
La Revolucin
Industrial
El nacionalismo
El imperialismo
La primera Guerra
Mundial
La revolucin Rusa y
el perodo de entre
guerras
La segunda Guerra
Mundial
La OTAN y el Pacto
de Varsovia
Los aos 60 y 70
Los aos 80 y 90
El mundo
contemporneo.
Debate
Comprobacin
de lectura
Lectura dirigida
Lectura
comentada
Actividades
practicas
Dinmicas en
grupo
Realizan trabajos
en grupo
Exposicin
Debate
Lpiz
Hojas
Marcador
Borrador
Almohadilla
Cuaderno
Pizarrn
Sacapuntas
Oral
Prueba escrita
Exposicin
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Escala de
Calificacin
Escala De rango
CUARTA UNIDAD
Regiones y divisiones
Poltica de Europa
163
Promueve acciones
orientadas a dar respuesta
o solucin a problemas en
su vida cotidiana.
Ros y lagos de
Europa
Relieve de Europa
Actividades
econmicas de
Europa
Regiones y divisin
poltica de Europa
Ros y lagos de
Guatemala
Actividades
econmicas de
Guatemala
Divisin poltica de
frica
Ros y lagos de
frica
Regiones y divisin
poltica de Oceana
Hidrografa de
Oceana.
Relieve de Oceana
Oral
Prueba escrita
Exposicin
Comprobacin
de lectura
Lectura dirigida
Lectura
comentada
Actividades
practicas
Dinmicas en
grupo
Realizan trabajos
en grupo
Exposicin
Debate
Lpiz
Hojas
Marcador
Borrador
Almohadilla
Cuaderno
Pizarrn
Sacapuntas
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Escala de
Calificacin
Escala De rango
164
CONTENIDOS
PROCESOS
I UNIDAD
Actividades
Prcticas
Dinmicas en
grupo
Realizan
trabajos en grupo
Juegos y
rondas
Exposiciones
Dramatizacione
s.
Fomentando
hbitos de
limpieza pidiendo
a los estudiantes
que laven sus
manos antes y
despus de cada
actividad artstica,
que limpien el
lugar de trabajo
ante y despus de
usarlo.
MATERIALES
Hojas
Cuaderno
Lpiz
Regla
Comps
Sacapuntas
Crayones
Lapicero
Marcador
Almohadilla
Borrador
Pizarrn.
EVALUACIN
Prueba escrita
Exposicin
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Escala de
Calificacin
Escala De rango
SEGUNDA UNIDAD
165
Participa en la produccin
de proyectos artsticos,
individuales y colectivos,
como una forma de
promover mejoras en su
entorno inmediato.
La msica como
lenguaje
Caractersticas del
sonido
El ritmo en la msica
sencilla
La voz y su
clasificacin
Audicin e
interpretacin de
canciones
TERCERA UNIDAD
Parte ausente
Msica autctona
Plticas maya
Patrimonio nacional
Patrimonio natural
Actividades
Prcticas
Dinmicas en
grupo
Realizan
trabajos en grupo
Juegos y
rondas
Exposiciones
Dramatizacione
s.
Fomentando
hbitos de
limpieza pidiendo
a los estudiantes
que laven sus
manos antes y
despus de cada
actividad artstica,
que limpien el
lugar de trabajo
ante y despus de
usarlo.
Actividades
Prcticas
Dinmicas en
grupo
Realizan
trabajos en grupo
Juegos y
Hojas
Cuaderno
Lpiz
Regla
Comps
Sacapuntas
Crayones
Lapicero
Marcador
Almohadilla
Borrador
Pizarrn.
Hojas
Cuaderno
Lpiz
Regla
Comps
Sacapuntas
Crayones
Lapicero
Prueba escrita
Exposicin
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Escala de
Calificacin
Escala De rango
Prueba escrita
Exposicin
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Escala de
Calificacin
Escala De rango
166
rondas
Exposiciones
Dramatizacione
s.
Fomentando
hbitos de
limpieza pidiendo
a los estudiantes
que laven sus
manos antes y
despus de cada
actividad artstica,
que limpien el
lugar de trabajo
ante y despus de
usarlo.
Relaciona conocimiento y
tcnicas de las distintas
artes con los saberes
tradicionales de su entorno
en la creacin y produccin
artstica.
CUARTA UNIDAD
Descripcin y
significado de la danza
Figuras geomtricas
Tcnicas del dibujo
Letras Scrip.
Actividades
Prcticas
Dinmicas en
grupo
Realizan
trabajos en grupo
Juegos y
rondas
Exposiciones
Dramatizacione
s.
Fomentando hbitos
de limpieza pidiendo a
los estudiantes que
laven sus manos antes
y despus de cada
Marcador
Almohadilla
Borrador
Pizarrn.
Hojas
Cuaderno
Lpiz
Regla
Comps
Sacapuntas
Crayones
Lapicero
Marcador
Almohadilla
Borrador
Pizarrn.
Prueba escrita
Exposicin
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Escala de
Calificacin
Escala De rango
167
CONTENIDOS
PROCESOS
MATERIALES
EVALUACIN
I UNIDAD
168
Produce informacin
acerca de la utilizacin de
figuras geomtricas,
sociales y culturales en su
regin.
Representacin y
determinacin de
conjuntos
Clases de conjuntos
Relaciones entre
conjuntos
Sistema de
numeracin decimal
Descomposicin de
nmeros naturales
Orden de los
nmeros naturales
Sistema numeracin
maya
Series numricas.
Realizar trabajos
en grupo
Exposiciones
Responder gua
de trabajo
Debate
Resolver
problemas
Realizar trabajos
extra aula
Lpiz
Hojas
Marcador
Borrador
Almohadilla
Cuaderno
Pizarrn
Sacapuntas
Oral
Prueba escrita
Prueba prctica
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Escala de
Calificacin
Escala De rango
SEGUNDA UNIDAD
Aplica el pensamiento
lgico, reflexivo, crtico y
creativo para impulsar la
bsqueda de solucin o
situaciones problemticas
en los diferentes mbitos
en los que se
desenvuelve.
Adicin y
sustraccin de
nmeros naturales
Propiedades de la
adicin
Multiplicacin y sus
propiedades
Divisin
Realizar trabajos
en grupo
Exposiciones
Responder gua
de trabajo
Debate
Lpiz
Hojas
Marcadores
Borrador
Almohadilla
Oral
Prueba escrita
Prueba prctica
169
Operaciones
combinadas
Potenciacin
Raz cuadrada y raz
cbica
Raz cuadrada
exacta e inexacta
Nmeros negativos
Orden de los
nmeros negativos
Resolucin de
problemas.
Resolver
problemas
Realizar trabajos
extra aula
Cuaderno
Pizarrn
Sacapuntas
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Escala de
Calificacin
Escala De rango
TERCERA UNIDAD
Aplica elementos
Mltiplos
Divisores
Criterios de
divisibilidad
Mnimo comn
mltiplo (mcm)
Mximo comn divisor
(mcd)
Fracciones
Fracciones
equivalentes
Orden de las
fracciones
Adicin y sustraccin
de fracciones
Multiplicaciones de
fracciones
Divisin de fracciones
Realizar trabajos
en grupo
Exposiciones
Responder gua
de trabajo
Debate
Resolver
problemas
Realizar trabajos
extra aula
Lpiz
Hojas
Marcadores
Borrador
Almohadilla
Cuaderno
Pizarrn
Sacapuntas
Oral
Prueba escrita
Prueba prctica
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Escala de
Calificacin
Escala De rango
170
matemticos en
situaciones que
promueven e
mejoramiento y la
transformacin del medio
natural, social y cultural en
el que se desenvuelve.
Divisin de fracciones
Operaciones
combinadas y
problemas
Fracciones decimales
Comparacin de
nmeros decimales
Adicin y sustraccin
de decimales
Multiplicacin de
decimales
Divisin de decimales
Razones y
proporciones
Proporcionalidad
Regla de tres
Porcentaje
Descuentos,
impuestos y
comisiones
Inters simple
Problemas de
porcentaje
CUARTA UNIDAD
Unidad de medida no
estndar
Unidades de longitud
Unidades de
superficie
Medida de capacidad
Medida de volumen
171
comunidad.
Medidas de masa
Conversiones de
medidas del SI o otros
sistemas
Medidas de tiempo
Calendario maya
La moneda
Presupuesto
Puntos cardinales
Punto, recta y plano
ngulos
Rectas paralelas y
secantes
Polgonos
cuadrilteros
Tringulos
Circunferencia y
crculo
rea de polgonos y
del crculo
Cueros geomtricos
Ubicacin de puntos
en el plano
Recoleccin y
organizacin de datos
Elaboracin de grfica
Realizar trabajos
en grupo
Exposiciones
Responder gua
de trabajo
Debate
Resolver
problemas
Realizar trabajos
extra aula
Lpiz
Hojas
Marcadores
Borrador
Almohadilla
Cuaderno
Pizarrn
Sacapuntas
Oral
Prueba escrita
Prueba prctica
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Escala de
Calificacin
Escala De rango
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
PROCESOS
MATERIALES
EVALUACIN
I UNIDAD
Relaciona el origen y
evolucin de la vida,
(proceso celulares, la
herencia, reproduccin,
entre otros) con al
interaccin del ser humano
con la naturaleza segn
los aportes de la ciencia y
la cosmovisin de los
pueblos.
El mtodo cientfico
Investigacin
aplicada
La clula
Reproduccin celular
Gentica y herencia
Sistema nervioso
Organizacin del
sistema nervios
Relacin del sistema
nervioso con otros
sistemas
Sistema endocrino
Sistema reproductor
masculino
Sistema reproductor
femenino
La sexualidad
humana
Cambios fsicos y
psicolgicos durante
la pubertad y
adolescencia
Sistema inmunolgico
Hbitos nutricionales
Higiene en la
alimentacin
Salud y enfermedad
Lpiz
Libro
Lectura
Santillana
comentada
Marcador
Actividades
Borrador
prcticas
Resistol
Realizar trabajos
Cuaderno
en grupo
Sacapuntas
Exposicin
Pizarrn
Responder gua de Crayn
trabajo
Almohadilla
Debate
Oral
Prueba escrita
Prueba prctica
Cuestionario
Exposicin
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Escala de
Calificacin
173
Las enfermedades
Infecciones de
transmisin sexual
Salud preventiva
Drogas y sus efectos
Casos de emergencia
SEGUNDA UNIDAD
Describe la reproduccin y
el comportamiento tico
con relacin a la
sexualidad como forma de
conservar la salud y
proteger la vida.
Origen y formacin
del Universo
Cuerpos celestes del
Universo
Exploracin del
espacio
Ley de gravitacin
universal
La tierra y su
evolucin
Eras geolgicas la
seleccin natural y la
evolucin
El clima
Activacin del
pensamiento.
Lectura
comentada
Actividades
prcticas
Realizar trabajos
en grupo
Exposicin
Responder gua de
trabajo
Debate
Lpiz
Libro
Santillana
Marcador
Borrador
Resistol
Cuaderno
Sacapuntas
Pizarrn
Crayn
Almohadilla
TERCERA UNIDAD
Taxonoma y
biodiversidad
Lectura
Lpiz
Libro
Oral
Prueba escrita
Prueba prctica
Cuestionario
Exposicin
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Escala de
Calificacin
Oral
Prueba escrita
Prueba prctica
174
Recursos Naturales y
su clasificacin
Flora y fauna,
patrimonio natural de
la regin
Diversidad de
ecosistemas
Cadenas y tramas
trficas
Ciclos naturales
Equilibro ecolgico
Crecimiento
poblacional y sus
implicaciones
Animales
invertebrados y
vertebrados
Clasificacin de las
plantas
Del sol a los
organismos y laxismos
Interdependencia
entre los organismos
vivos
CUARTA UNIDAD
Realiza la experimentacin
comentada
Actividades
prcticas
Realizar trabajos
en grupo
Exposicin
Responder gua de
trabajo
Debate
Santillana
Marcador
Borrador
Resistol
Cuaderno
Sacapuntas
Pizarrn
Crayn
Almohadilla
Lectura
comentada
Actividades
Lpiz
Libro
Santillana
Cuestionario
Exposicin
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Escala de
Calificacin
Oral
Prueba escrita
Prueba prctica
175
La materia
Teora atmica
La energa
Magnetismo y
electromagnetismo
Cambios fsicos y
cambios qumicos
El movimiento y sus
clases
Fuerza y trabajo.
prcticas
Realizar trabajos
en grupo
Exposicin
Responder gua de
trabajo
Debate
Marcador
Borrador
Resistol
Cuaderno
Sacapuntas
Pizarrn
Crayn
Almohadilla
Cuestionario
Exposicin
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Escala de
Calificacin
176
Participa en relaciones
sociales que inciden en
los derechos y
responsabilidades
necesarias para una
cultura de paz en el
contexto nacional e
internacional.
Fomenta actitudes y
acciones orientadas a
erradicar la discriminacin
y exclusin para fortalecer
la solidaridad y las
culturas de los pueblos.
Formula proyectos y
realizaciones orientadas a
favor del ejercicio de
ciudadana y la
democracia en la familia,
la comunidad y el pas.
CONTENIDOS
I UNIDAD
Derechos y
responsabilidades en
la convivencia
La participacin es
importante
Cuidar la democracia
Vivamos en paz
La organizacin de
las naciones unidas
Luchar por la paz
mundial
Inclusin para
convivir en armona
Evitar los
estereotipos
Hacia a la igualdad
Fomentemos nuestra
identidad
Desarrollo humano
La educacin y el
desarrollo humano
La participacin
ciudadana en el
PROCESOS
Comprobacin
de lectura
Lectura dirigida
Lectura
comentada
Actividades
Practica
Dinmicas en
grupo
Realizan
Trabajos en
grupo
Exposicin
MATERIALES
Lpiz
Hojas
Marcadores
Borrador
Almohadilla
Cuaderno
Pizarrn
Sacapuntas
Crayn
Resistol
EVALUACIN
Experimentacin
Informe de trabajo
Prueba escrita
Verificar la
participacin
Demostraciones
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Escala de
Calificacin
177
desarrollo.
178
6to.
Identifica las interrelaciones que existen entre los espacios culturales y el espacio geogrfico.
Identifica el mbito de accin de las instituciones que responden a los aspectos sociopolticos
de su entorno. Practica valores de solidaridad y respeto a los dems que permiten la
convivencia responsable y pacfica en su entorno. Participa en relaciones sociales que
inciden en los derechos y responsabilidades necesarias para una cultura de paz en el
contexto nacional e internacional. Fomenta actitudes y acciones orientadas a erradicar la
discriminacin y exclusin para fortalecer la solidaridad y las culturas de los pueblos.
Pgina 180
Reformado por el Acuerdo Ministerial No. 436-2008, del 14 de marzo del 2008
LA MINISTRA DE EDUCACIN
CONSIDERANDO
CONSIDERANDO
CONSIDERANDO
Pgina 181
POR TANTO:
ACUERDA:
Aprobar el siguiente
Reglamento de Evaluacin de los Aprendizajes para los Niveles Preprimario, Primario y Medio
en todas su Modalidades.
CAPTULO I
DEFINICIN Y FINALIDAD DE LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
a. Motivar el aprendizaje.
b. Estimular en forma equitativa las potencialidades del alumnado.
c. Promover la autorreflexin sobre el nivel de logro de los diferentes actores que intervienen en
el proceso educativo.
Pgina 1 de 9
Pgina 182
d.
e.
f.
g.
h.
a. Diagnstica. La que se realiza para explorar y establecer el nivel de preparacin del alumno
al inicio de cada ciclo escolar, rea, subrea, asignatura, unidad de aprendizaje o su
equivalente.
b. Formativa. La que proporciona informacin que permite retroalimentar a los docentes sobre
su accionar pedaggico y los alumnos sobre el desarrollo del proceso de aprendizaje.
c. Sumativa. La que determina el logro de la o las competencias u objetivo final del proceso de
aprendizaje de los alumnos al concluir el ciclo escolar, rea, subrea, asignatura, unidad de
aprendizaje o su equivalente.
CAPTULO III
CARACTERSTICAS GENERALES DE LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Pgina 183
f.
a. Interna: Es la realizada por los docentes en el aula. Tiene como referentes las competencias
y los indicadores de logro definidos en el currculum de cada nivel educativo.
b. Externa: Es la realizada por instancias externas al aula. Tiene como referente los estndares
educativos nacionales establecidos por el Ministerio de Educacin.
Artculo 6. Evaluacin Interna de los Aprendizajes. Los docentes sern los responsables
primarios del diseo, aplicacin y administracin de instrumentos y procedimientos de evaluacin a
nivel de aula y de las acciones a tomar como consecuencia de los resultados.
Pgina 2 de 9
a. En cada establecimiento educativo del pas donde laboren tres o ms docentes de un mismo
nivel, la Comisin estar integrada por el Director, quien presidir la misma, y un mnimo de
dos miembros del personal docente.
b. En los establecimientos con dos o menos docentes de un mismo nivel, la comisin ser
presidida por la persona que realiza las funciones de supervisin de los mismos.
Pgina 184
Artculo 11. Del Proceso de Reforzamiento. De acuerdo con el proceso de enseanzaaprendizaje realizado, cuando el alumno no demuestre el nivel de logro esperado en la evaluacin, el
docente deber planificar y realizar un proceso de reforzamiento inmediato, con base en las
necesidades de aprendizaje detectadas.
Artculo 12. Referentes de Evaluacin de los Aprendizajes. Los referentes para la evaluacin
de los aprendizajes son:
Pgina 185
Pgina 3 de 9
Artculo 13. Tcnicas para la Evaluacin de los Aprendizajes. Cada docente debe velar
porque en el proceso de evaluacin se utilice variedad de tcnicas e instrumentos de aplicacin
individual y grupal.
Artculo 14. Adecuacin de las Tcnicas de Evaluacin de los aprendizajes. Las tcnicas
de evaluacin sern acordes con lo siguiente:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Artculo 15. Adecuacin de las Tcnicas de Evaluacin para Estudiantes con Necesidades
Educativas Especiales.
Las tcnicas de evaluacin educativa, sern coherentes con las
adecuaciones curriculares realizadas para estudiantes con necesidades educativas especiales.
CAPTULO VI
REGISTRO DE LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Pgina 186
Artculo 17. Oficializacin de los Registros. Los registros a que se hace referencia en el
Artculo 16. Del presente reglamento tiene carcter oficial y pblico. Tales registros estarn
disponibles para quien los solicite, como mximo diez das hbiles despus de concluido el proceso
de evaluacin correspondiente.
Artculo 19. Registro de Notas de Promocin para los Niveles Preprimario, Primario y
Medio en los Cuadros Oficiales. La nota de promocin de cada rea, subrea, asignatura o su
equivalente, se consignar en los cuadros de registros oficiales.
Pgina 187
Pgina 4 de 9
CAPTULO VII
APROBACIN Y PROMOCIN
Artculo 21. Definicin de Promocin. Se entiende por promocin al paso de los alumnos de
un grado o semestre al inmediato superior. La promocin se autoriza con base en la aprobacin de
las distintas reas, subreas, asignaturas o su equivalente, de acuerdo con los procesos de
evaluacin registrados durante el ciclo escolar.
Artculo 22. Escala de Valoracin del logro de Competencias. Para efectos de aprobacin y
promocin se establece la siguiente escala para la verificacin del logro de competencias.
a. Excelente. Cuando el alumno haya alcanzado entre noventa (90) y cien (100) puntos en las
actividades de evaluacin registradas.
b. Muy Bueno. Cuando el alumno haya alcanzado entre ochenta (80) y ochenta y nueve (89)
puntos en las actividades de evaluacin registradas.
c. Satisfactorio. Cuando el alumno hay alcanzado entre sesenta (60) y setenta y nueve (79)
puntos en las actividades de evaluacin registradas.
d. Debe Mejorar. Cuando el alumno haya alcanzado menos de sesenta (60) puntos en las
actividades de evaluacin registradas. (2)
Artculo 23. Aprobacin de reas, Subreas, Asignaturas o su equivalente en la Unidades
o Bimestre en los Niveles Primario y Medio. Se considera aprobada un rea, subrea, asignatura
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Similar proceso se seguir con aquellos estudiantes que por causas justificadas no hayan podido
seguir el proceso de evaluacin de algn rea, subrea, asignatura o su equivalente durante la
unidad o bimestre. (3)
Artculo 25. Promocin de Estudiantes del Nivel Preprimario. Todos los alumnos que hayan
asistido al Nivel Preprimario, sern promovidos a primer grado del Nivel Primario siempre que hayan
cumplido como mnimo seis (6) aos de edad.
-------------------------------------------(1)
(2)
(3)
(4)
Reformado segn Articulo 1. del Acuerdo Ministerial No. 436-2008 del 14 de marzo del 2008.
Reformado segn Articulo 2. del Acuerdo Ministerial No. 436-2008 del 14 de marzo del 2008.
Reformado segn Articulo 3. del Acuerdo Ministerial No. 436-2008 del 14 de marzo del 2008.
Reformado segn Articulo 4. del Acuerdo Ministerial No. 436-2008 del 14 de marzo del 2008.
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Artculo 26. Promocin de Estudiantes del Nivel Primario. Los alumnos del
Nivel Primario sern promovidos de acuerdo con los criterios siguientes:
Artculo 28. Promocin de Alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Los alumnos
con necesidades educativas especiales sern promovidos de conformidad con las adecuaciones
curriculares especficas y la escala de valoracin de logro de competencias establecida en el Artculo
22. de este Reglamento.
CAPTULO VIII
RECUPERACIN DE REAS, SUBREAS O SU EQUIVALENTE
Artculo 29. Recuperacin para Estudiantes del Nivel Primario y Estudiantes del Nivel
Medio. Los alumnos del Nivel Primario y del Nivel Medio tendrn derecho a recuperacin en dos
oportunidades, cuando comprueben que estuvieron legalmente inscritos en el grado o semestre
escolar al que pertenece el rea, subreas, asignatura o su equivalente que reprobaron. Las
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Artculo 30. Recuperacin para estudiantes de los Niveles Primario y Medio. Los alumnos
de tercero, cuarto, quinto y sexto grados del nivel primario y todos los del nivel medio tendrn derecho
a recuperacin en dos oportunidades, cuando comprueben que estuvieron legalmente inscritos en el
ciclo o semestre escolar que reprobaron. Las recuperaciones debern programarse en el mes de
noviembre del ciclo escolar en curso y enero del siguiente ciclo escolar. (8)
Artculo 31. Periodo para recuperacin para estudiantes en los Niveles Primario y Medio.
La oportunidad de recuperacin a que se refiere el Artculo 30. del presente reglamento, se realizar
de la manera siguiente:
a. Para el Ciclo Anual. La primera oportunidad, en el mes de noviembre del ciclo escolar vigente
y la segunda oportunidad en enero del ciclo escolar siguiente.
b. Para el Ciclo Semestral. La primera oportunidad, dos semanas despus de finalizado el
semestre en que reprob el curso y la segunda oportunidad una semana despus de la
primera.
--------------------------------(5)
(6)
(7)
(8)
Reformado segn Articulo 5. del Acuerdo Ministerial No. 436-2008 del 14 de marzo del 2008.
Reformado segn Articulo 6. del Acuerdo Ministerial No. 436-2008 del 14 de marzo del 2008.
Reformado segn Articulo 7. del Acuerdo Ministerial No. 436-2008 del 14 de marzo del 2008.
Reformado segn Articulo 8. del Acuerdo Ministerial No. 436-2008 del 14 de marzo del 2008.
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CAPTULO IX
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EVALUACIN EXTRAORDINARIA
Artculo 32. Definicin. Evaluacin extraordinaria es la que se concede para aprobar un rea,
subrea, asignatura o su equivalente fuera de la fecha establecida en la evaluacin ordinaria. Ser
autorizada por la Comisin de Evaluacin del establecimiento, con el visto bueno de la persona que
realiza las funciones de supervisin en los siguientes casos:
El examen extraordinario por suficiencia en los Niveles Primario y Medio, slo se podr realizar
entre los meses de enero y marzo.
Artculo 34. Procedimiento para realizar una Evaluacin Extraordinaria. Para realizar una
evaluacin extraordinaria es necesario:
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CAPTULO XI
REPITENCIA
Artculo 36. No Repitencia para el Nivel Preprimario. Los estudiantes del Nivel Preprimario no
estn afectos a la repitencia.
-----------------------------------(9) Reformado segn Articulo 9. del Acuerdo Ministerial No. 436-2008 del 14 de marzo del 2008.
(10) Reformado segn Articulo 10. del Acuerdo Ministerial No. 436-2008 del 14 de marzo del 2008.
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Artculo 37. Repitencia en el Nivel Primario. Los alumnos del Nivel Primario que no cumplan
con lo establecido en el Artculo 26. del Captulo VII de este Reglamento, debern cursar
nuevamente el grado.
Las reas, subreas, asignaturas o su equivalente que los estudiantes hayan aprobado mientras
cursaban el grado que reprobaron, no ser necesario que las cursen nuevamente, cuando repitan el
grado.
Artculo 38. Repitencia en el Nivel Medio. Los alumnos del Nivel Medio que no cumplan con lo
establecido en el Artculo 27. Del Captulo VII de este Reglamento, debern cursar nuevamente el
grado.
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Artculo 39. No Repitencia para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Los
Alumnos del Nivel Primario y del Ciclo Bsico del Nivel Medio con necesidades educativas
especiales, a quienes se les hayan realizado adecuaciones curriculares significativas, no estn
afectos a la repitencia.
Artculo 40. Repitencia para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Los
alumnos con necesidades educativas especiales del Ciclo Diversificado del Nivel Medio debern
someterse a los procesos de evaluacin y promocin ordinarios, de acuerdo con las adecuaciones
curriculares pertinentes.
CAPTULO XII
CERTIFICACIN
Artculo 41. Certificado de Estudio. Al finalizar cada grado o semestre de estudio, la Direccin
del establecimiento extender el certificado correspondiente, en los formularios diseados por el
Ministerio de Educacin.
Artculo 42. Diplomas por Ciclo y Nivel Educativo. Al completar los estudios correspondientes
a los Niveles Preprimario y Primario, y al Ciclo Bsico del Nivel Medio, las autoridades
correspondientes extendern el diploma que acredite la finalizacin de los mismos.
En el caso de la finalizacin del Ciclo Bsico del Nivel Medio, el estudiante deber comprobar que
se someti a la evaluacin que realiza el Ministerio de Educacin.
Artculo 43. Certificado de Estudios y Diplomas para Alumnos y Alumnas con Necesidades
Educativas Especiales. El certificado de estudios de cada grado y el diploma de cada Ciclo y Nivel
para alumnos con necesidades educativas especiales ser el oficial, con el informe que indique las
adecuaciones curriculares que se le hayan aplicado.
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Artculo 45. Certificaciones, Ttulos y Diplomas. Los trmites y requisitos para obtener las
certificaciones de estudio, ttulos y diplomas, se harn de conformidad a las disposiciones especficas
correspondientes.
CAPTULO XIII
DISPOSICIONES GENERALES Y TRANSITORIAS
Artculo 46.
Cobertura del Reglamento. El presente reglamento regir la evaluacin de los
aprendizajes en todos los establecimientos educativos oficiales, privados, municipales y por
cooperativa del pas en todos los niveles educativos y modalidades.
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Artculo 50. Casos no Previstos. Los casos no previstos en este Reglamento, sern resueltos
por el Despacho Superior del Ministerio de Educacin o la dependencia a quien se asigne esta
funcin.
Artculo 51. Transitorio. Al iniciar la vigencia del presente Reglamento, los estudiantes inscritos
en el Ciclo Escolar 2007 tendrn derecho a las oportunidades de recuperacin establecidas en el
Acuerdo Ministerial 1860-2005.
Artculo 53. Vigencia. El presente Reglamento empezar a regir, el dos de enero del dos mil
ocho.
COMUNQUESE
LA VICEMINISTRA DE EDUCACIN
FLORIDALMA MEZA PALMA
NOTA:
LAS REFORMAS DEL ACUERDO MINISTERIAL NO. 436-2008, REFORMA A EL
REGLAMENTO DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES PARA LOS NIVELES PREPRIMARIO,
PRIMARIO Y MEDIO EN TODAS SU MODALIDADES, CONTENIDO EN EL ACUERDO
MINISTERIAL 2692-2007 DEL 14 DE DICIEMBRE DEL 2007, LO FIRMAN:
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MINISTRA DE EDUCACIN
EL VICEMISTRO DE EDUCACIN
CARLOS HUMBERTO ALDANA MENDOZA
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1. Esencialmente exigen que se explique lo que establece el Artculo 11. y Artculo 23.
(reformado), o sea, como se va aplicar, que se brinden ejemplos. En este artculo no se
especfica claramente, puesto que hay competencias en lo procedimental y declarativo, y si el
docente tiene que ser especfico en que contenidos que cubren las competencias tiene que
programar las actividades, puesto que las competencias abarcan varios contenidos.
2. Referente a las recuperaciones en relacin a Comunicacin y Lenguaje, cul se va a tomar
L1, L2 o L3, o se toman los tres para efectos de recuperacin, tambin en relacin al idioma
materno, si se tomar solo el L1, ser que se va evaluar al estudiante en su idioma materno?
3. El registro de evaluaciones a que se refiere el artculo 19, dice cuadros oficiales, pero no dice
quin los proporcionar, que es lgico que en este caso es el MINEDUC, y tambin se debe
aclarar que para el uso de estos cuadros, tambin se puede usar el Internet, como
actualmente se est haciendo en forma digitalizada.
4. En el artculo 34, se tiene que agregar otro inciso, en donde se tiene que suscribir o redactar
el acta correspondiente en el libro de la comisin de evaluacin, para dejar constancia de lo
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16. En el artculo 23, tercer prrafo dice: Similar proceso se seguir con aquellos estudiantes que
por causas justificadas no hayan podido seguir el proceso de evaluacin de algn rea,
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Direccin
Comit Interno
Padres de familia
Nivel Pre-Primario
Nivel Primario
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SECRETARIO
TESORERA:
VOCAL I
VOCAL II
VOCAL III
VOCAL IV
ASESOR
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Fotografas
Cronograma de actividades
Redaccin y edicin
Organigrama
Presentacin e introduccin
FODA
Investigacin de antecedentes
NO
9. Lneas de accin
ASPECTOS
PLANTEAMIENTO DE
PROBLEMAS
AMENAZAS
LINEAS DE ACCIN
EVALUACION
ACCIONES
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DE
Educativo
Geogrfico
-Falta de un rea de
entretenimiento
con
juegos pedaggicos.
Insuficiencia
en
desarrollo integral, en
forma
grupal
e
individual.
Se har grupos de
alumnos y
maestros, para la
elaboracin de
juegos
pedaggicos
Escasez de un
tmulo, frente al
establecimiento.
Inseguridad de la
comunidad
educativa.
Tramitar con la
comunidad
educativa para que
se efecte la
construccin del
tmulo.
Respetando la zona
escolar, por medio de
la construccin de los
tmulos.
ASPECTOS
PLANTEAMIENTO
DE PROBLEMAS
AMENAZAS
LINEAS DE ACCIN
EVALUACION
ACCIONES
DE
La falta de
tmulos, frente al
Inseguridad de la
comunidad
Tramitar a la
municipalidad la
Respetando la zona
escolar, por medio
de la construccin de
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establecimiento.
Geogrfico
Elaboracin de
seales de trnsito
educativa.
construccin de
dos tmulos.
los
tmulos.
Exponer a los
padres de familia
la necesidad de
dicha
construccin.
RINCON PEDAGGICO
Se tiene como objetivo principal la adquisicin de juegos pedaggicos que sirvan para
estimular, despertar y desarrollar la habilidad mental y psicolgica del educando para que
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ASPECTOS
Educativo
PLANTEAMIENTO
DE PROBLEMAS
AMENAZAS
LINEAS DE ACCIN
EVALUACION
ACCIONES
DE
-Falta de
juegos
pedaggicos.
Insuficiencia
en
desarrollo
mental
integral,
en
forma
grupal e individual.
Se har grupos de
alumnos y
maestros, para la
elaboracin de
juegos
pedaggicos.
Compra de otros
juegos.
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ACTIVIDADES
FECHA
ENCARGADOS
HORA
20-03-09
7:00 p.m.
02-04-09
7:00 a.m.
02-04-09
Seo Marisol
Amperez e Hilda
Xitumul
7:00 a.m.
5:00 p.m.
Investigacin de antecedentes
Entrevistas
03-04-09
Prof. Salvador
Leonardo y Eliseo
Larios
03-04-09
9:00 a.m.
10-04-09
Prof. Salvador
Leonardo
8:00 a.m.
18-04-09
5:00 p.m.
21-04-09
7:00 p.m.
28-04-09
8:00 p.m.
06-05-09
7:00 a.m.
10
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MATERIALES
PRECIO
UNITARIO
CANTIDADES
TOTAL
Cemento
10 quintales
70.00
700.00
Arena
2 metros
100.00
200.00
Tubos
1 tubo de 2
pulgadas
200.00
200.00
Pintura
2 galones (negro y
anaranjado
90.00
180.00
Lmina
1 pliego
100.00
100.00
1,380.00
SUMA TOTAL
TIPOS DE JUEGOS
CANTIDADES
PRECIO UNITARIO
TOTALES
Rompe cabezas
5 juegos
15.00
75.00
Totito
5 juegos
10.00
50.00
5 juegos
150.00
150.00
Ajedrez
5 juegos
30.00
150.00
Torre de Janoy
5 juegos
40.00
200.00
Juego de Memoria
5 juegos
15.00
75.00
700.00
SUMA TOTAL
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05/01/09
05/02/09
Solicitud a la municipalidad
09/02/09
Respuesta al proyecto
12/02/09
1) Bienvenida
2) Oracin de Bienvenida
3) Explicacin del PEI
4) Presentacin y descripcin del PEI
5) Sugerencias personales o grupales
6) Evaluacin del PEI
7) Conclusin
8) Oracin de despedida
9) Despedida.
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