VERA REGINA ROQUETTE-PINTO

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Roquette-Pinto,
o rdio e o
cinema
educativos

primeira manifestao de interesse daquele

que foi mais tarde chamado de o Pai do

Rdio no Brasil remonta a uma data

muito anterior quela que lhe , habi-

tualmente, atribuda.

Segundo suas prprias palavras em palestra pro-

nunciada no Dia do Radioamador de 1944, foi em

1912, a bordo de um velho navio do Loide, o Ladrio,

VERA REGINA
ROQUETTE-PINTO
formada em Rdio e TV
pela ECA-USP. Trabalhou
23 anos na TV Cultura
como produtora e diretora
de vrios programas nas
reas educativa e infantil,
tendo se especializado em
documentrios.

que o levava para Mato Grosso, na expedio cujo

relato seria sua obra cientfica e literria mais im-

portante Rondnia , que Roquette-Pinto travou

conhecimento com o rdio, atravs de um transmissor de centelha.

Foi nesse mesmo ano, em pleno serto de Mato

Grosso, que Roquette-Pinto aprendeu os primeiros
sinais do alfabeto Morse com um funcionrio dos
Telgrafos que acompanhava o general Rondon em
sua misso desbravadora de unir os pontos mais

Em 1920, ao voltar do Paraguai, onde fora inaugurar a ctedra de Fisiologia da Universidade de

Assuno, desejou Roquette-Pinto repetir experin-

cias feitas pelo professor Lefvre, de Reims, na Frana, recebendo os sinais da Torre Eiffel, mediante um
msculo da coxa de uma r.
Esse desejo levou-o a procurar o material neces-

srio experincia e, da, a procurar captar os sinais

80 anos de rdio

distantes do Brasil por esse meio de comunicao.

transmitidos pela estao telegrfica do

Arpoador, foi uma idia imediata para um
esprito de grande curiosidade cientfica
como o seu.
Em 1922 houve no Rio de Janeiro uma
grande exposio internacional para celebrar o Centenrio da Independncia. Duas
companhias norte-americanas obtiveram
licena para fazer demonstraes de seus
aparelhos irradiando, do Corcovado e da
Praia Vermelha, para os alto-falantes instalados no recinto da exposio. Foram
essas as primeiras transmisses radiofnicas realizadas no Brasil.
Quando, por meio do fone de um aparelho telefnico desmantelado, ouviu a voz
do operador que falava da estao montada
no alto do Corcovado, Roquette-Pinto teve
a seguinte reao:
Na minha sala havia um mapa do Brasil.
Meus olhos se cravaram naquela imensidade de terra, enquanto aquela voz longe
cantava e dizia coisas e depressa passou no
meu pensamento essa idia: como que a
gente no aproveita isso para levar o pensamento por essa extenso de terra, levan-

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tando essa gente toda que est morrendo

por a afora de ignorncia?.
Assim, mesmo quando o rdio era apenas uma curiosidade exibida em exposio
internacional, j existia na mente do educador que foi Roquette-Pinto a idia de
utiliz-lo pela cultura dos que vivem em
nossa terra, pelo progresso do Brasil, conforme o lema com que ele, mais tarde, dotaria a estao PRAA, a primeira radiodifusora do pas, hoje Rdio Ministrio da
Educao e Cultura (Rdio MEC).
O equipamento trazido para a Exposio do Centenrio seria desmontado e dispersado, caso o governo no o comprasse.
Com o apoio de seu antigo professor,
Henrique Morize, catedrtico da Escola
Politcnica do Rio de Janeiro, com quem
Roquette-Pinto e outros colegas seus da
Faculdade de Medicina tinham aprendido
fsica, lanou ele a idia da fundao da
Rdio Sociedade do Rio de Janeiro.
A 14 de abril de 1923, Roquette-Pinto
publicava na Gazeta de Notcias, do Rio,
ento dirigida por Amadeu Amaral, que
pusera seu jornal disposio do cientista,

REVISTA USP, So Paulo, n.56, p. 10-15, dezembro/fevereiro 2002-2003

o primeiro brado pela criao de uma

transmissora brasileira. O artigo terminava
assim: At agora esperei em vo que algum mais autorizado quisesse fazer pela
imprensa o trabalho de vulgarizao da
radiotelefonia que o momento nacional est
exigindo.
No apareceu ningum mais interessado do que Roquette-Pinto e, a 23 de abril de
1923, era fundada a Rdio Sociedade do
Rio de Janeiro numa sala da Academia de
Cincias.
Mas a lei que regulava o rdio no Brasil
ainda no tinha sido regulamentada. O rdio era considerado quase que uma arma
secreta, de propriedade do governo, e a
polcia prendia os afoitos que ousavam
construir seu prprio rdio de galena para
ouvir as transmisses da Praia Vermelha,
finalmente mais tarde comprada pelo Departamento de Telgrafos companhia
Western.
Roquette-Pinto e seus amigos da Academia de Cincias, alm de terem o trabalho de ir tirar da cadeia os prezados ouvintes daqueles tempos, puseram-se a estudar diversos regulamentos estrangeiros para
finalmente apresentar ao ministro da Justia e dos Negcios Interiores, a 11 de maio
de 1923, uma justificativa de motivos para
a regulamentao da lei que regia a transmisso e a recepo de radiocomunicaes
por particulares.
O estudo e as contramarchas entre o
Ministrio da Justia, o Departamento dos
Telgrafos e a Rdio Sociedade se prolongaram mas, afinal, a 21 de agosto de 1923,
a associao recebeu a licena para irradiar
e inscrever scios.
A 7 de setembro do mesmo ano, a Rdio
Sociedade do Rio de Janeiro, com prefixo
PRAA, passou a fazer transmisses regulares, de algumas horas por dia, usando a
antena do laboratrio de fsica da Escola
Politcnica.
Em palavras ditas nesse mesmo Dia do
Radioamador de 1944, Roquette-Pinto afirmou modestamente:

est no coro ou o organista Nem mesmo

o do sacristo Foi o papel de sineiro, o
homem que faz o bronze vibrar, chamando
os crentes. Eu apenas vi que, para minha
terra, para o meu povo, o rdio era uma nova
fora, uma alavanca nova de progresso. E
ento, agarrei a corda do sino e bati, e bati
No fui seno um simples sineiro.

O meu papel no rdio no foi o de sacerdote

que est dizendo missa, nem do cantor que

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Para no desvirtuar sua idia de radioeducao, Roquette-Pinto, em 1936, tomou

uma deciso drstica. O decreto 20.047, de
27 de maio de 1931, intimava as transmissoras a aumentar seu potencial de antena de
maneira tal que apenas as sociedades organizadas em bases comerciais poderiam fazer face s despesas. Os estatutos da Rdio
Sociedade no permitiam essa reviravolta
a idia fundadora de um sbio, cientista e,
principalmente, um educador, prevalecera
entre seus amigos e a finalidade da associao no era enriquecer, mas educar. Ento
foi cumprido o artigo que mandava entregar
os bens materiais ao governo, em caso de
impossibilidade da sociedade continuar a
cumprir os seus objetivos.
Roquette-Pinto abordou o ento ministro da Educao e Sade, Gustavo
Capanema, seu amigo e admirador, e ofereceu todo o acervo da Rdio Sociedade do
Rio de Janeiro ao governo Getlio Vargas.
Este, diante de tal doao, ainda tentou pr
a onda da PRA2 a servio do Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP). Mas
Roquette-Pinto insistiu a oferta era feita
ao Ministrio da Educao e s para esse
fim devia ser aceita.
A correspondncia trocada entre

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Roquette-Pinto e Capanema serviu de prova no habeas-corpus impetrado pela famlia de Roquette-Pinto, depois da morte deste, quando, ao ser transferida a capital do
Rio de Janeiro para Braslia, houve uma lei
do Congresso tentando encampar a onda
da PRA2 para a retransmisso das sesses
do Parlamento.
A vontade de Roquette-Pinto prevaleceu. A 7 de setembro de 1936, ento o Ministrio da Educao e Sade recebia, em
doao, o transmissor, todo o equipamento
e bens da Rdio Sociedade do Rio de Janeiro para, com eles, criar o Servio de Radiodifuso Educativa, tendo como diretor o
prprio Roquette-Pinto, que ocupou o cargo at 1943.
J em 1934, Roquette-Pinto iniciara
nova realizao de educao pelo rdio
quando, acedendo ao convite do prefeito
Pedro Ernesto do ento Distrito Federal,
organizara a primeira emissora oficial com
finalidade exclusivamente educativa: a
pequena estao iniciada numa sala dos
fundos do Teatro Municipal do Rio de Janeiro, com o nome de Rdio Escola Municipal, prefixo PRD5.
Mais tarde, Maciel Pinheiro, discpulo
de Roquette-Pinto, por duas vezes diretor

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da estao, decidiu, em homenagem ao mestre, dar pequena difusora carioca o nome de

Rdio Roquette-Pinto, nome
que tem at hoje.
Tambm no setor do cinema educativo, Roquette-Pinto
foi pioneiro no Brasil. O emprego do cinema no ensino e na
pesquisa cientfica no pas data
de 1910, quando foi iniciada a
filmoteca do Museu Nacional
do Rio de Janeiro. Em 1912,
Roquette-Pinto trazia da
Rondnia os primeiros filmes,
tirados por ele, dos ndios
nambiquaras, pelculas que foram projetadas no salo de conferncias do museu em 1913.
Mas at 1930, pelo menos no
dizer de Jonatas Serrano e
Venncio Filho, o cinema
educativo no teve em nosso
pas organizao sistemtica,
planos definitivos, com recursos capazes de garantir completo xito.
Era esta a situao quando
o ministro Gustavo Capanema
levou ao presidente Getlio
Vargas uma exposio de motivos, inspirada pelo professor
Roquette-Pinto, referente
criao do Instituto Nacional do
Cinema Educativo (Ince), a ttulo de ensaio, em carter de comisso.
A 1o de maro de 1936 era assinada pelo
presidente a autorizao solicitada pelo ministro, e a 21 do mesmo ms comeava a
funcionar esse servio nas bases propostas.
Com o decreto 378, de 13 de janeiro de
1937, que reformou o Ministrio da Educao, foi o Ince definitivamente includo no
quadro dos servios pblicos. Sua funo
era documentar todas as atividades brasileiras em cincia, educao, cultura e de
carter popular, para difundi-las, principalmente, na rede escolar. Sua finalidade foi
cumprida, dentro das verbas exguas de que
era dotado, sob a direo administrativa de
Roquette-Pinto e a direo tcnica de

Humberto Mauro.
Mas a obra de educao e de divulgao
cientfica sonhada e implantada pelo professor Roquette-Pinto continua em vrios
setores da mdia. Caber a ele, para sempre, o mrito de ter sido o primeiro a reconhecer e a proclamar: No Brasil, o rdio e
o cinema tm que ser a escola dos que no
tm escola.
Roquette-Pinto j estava muito doente
quando a televiso foi inaugurada no Brasil.
Eu era uma adolescente e fui visit-lo. Naquela poca poucos tinham televiso, mas
ele tinha uma enorme no seu quarto e, apontando para a TV, disse: Olha, minha querida, que belo meio para educar nosso povo.

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