COLEGIO DE LA PRESENTACIN

UNIDADES DIDCTICAS

CDIGO: FOGA21
VERSIN: 1
PGINA: 1 DE 3

UNIDAD DIDCTICA N: Tres

ASIGNATURA: Algebra

TEMA: Funcin Cuadrtica- Ecuacin Cuadrtica

ESTUDIANTE: _____________________________

PROFESOR: Oscar Eduardo Maca Corts

DURACIN: 16 marzo de 2014 al 26 de junio de 2015

PRINCIPIO: Autonoma

GRADO: Noveno

VALOR: Libertad

El respeto al derecho ajeno es la paz Benito Jurez.

1. DESEMPEO/ESTNDAR:

Modelo situaciones de variacin con funciones polinmicas

2. INDICADORES DE DESEMPEO:

Identifico las caractersticas de la funcin cuadrtica

Hallo e interpreto grficamente las soluciones de una funcin cuadrtica.
Resuelvo ecuaciones cuadrticas por factorizacin, completando cuadrados y frmula cuadrtica.
Resuelvo y formulo problemas en donde est inmerso el concepto de ecuacin y funcin cuadrtica
Identifico las situaciones cercanas a mi entorno que tienen diferentes modos de resolverse.
Expreso mis ideas y sentimientos e intereses en el saln y escucho respetuosamente los de los dems
miembros del grupo.
Conceptualizo, guio y administro proyectos de aprendizaje individual o grupal, utilizando con el apoyo del
docente herramientas digitales.

3. ORIENTACION DIDCTICA:
La presencia activa en la clase es fundamental para favorecer el aprendizaje; en principio se reconoce el
tema principal de la unidad didctica, luego se caracterizara cada uno de los subtemas; aunado a ello el
estudiante enfatizar en la solucin de situaciones problema puestas en contexto, lo que requiere hacer
una conversin del lenguaje natural al lenguaje formal. Por ltimo, en las actividades propuestas en clase
se hace especial nfasis en los principios de la Ed. Personalizada: la autonoma frente a algunas
instrucciones a la hora de empezar la clase, el respeto por el trabajo del compaero, tambin es muy
importante atender las orientaciones del docente, participar en el trabajo comunitario, responsabilizarme
del trabajo personal y repasar en casa los temas vistos en clase, con el objetivo de alcanzar los logros
propuestos en la unidad, durante este proceso debo ir formulando preguntas sobre las dudas que me
resulten para luego socializarlas con el profesor en las clases magistrales.

4. TEMA: Funcin Cuadrtica - Ecuacin Cuadrtica

La funcin cuadrtica. (Representacin grfica).

Ecuacin cuadrtica. (Forma general y la forma cannica).
Mtodos de solucin para ecuaciones cuadrticas.

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PGINA: 2 DE 3

Aplicaciones de la ecuacin cuadrtica.

La circunferencia; elementos y propiedades.

5. PREGUNTA PROBLEMICA:
La suma de los cuadrados de dos nmeros naturales es 313. Cules son los nmeros?
6. IDEAS PRINCIPALES:

ax 2 bx c

Una funcin cuadrtica es una funcin de la forma f(x)=

, con a0. Una funcin cuadrtica
est representada por una curva denominada parbola.
De la parbola es preciso reconocer algunas caractersticas tales como: sus interceptos con los ejes x y
y, el vrtice y su concavidad; tal y como se ilustra en las figuras 1 y 2.

Para hallar los interceptos en y (se

reemplaza en x=0)
Para hallar los interceptos en x: (se
iguala la funcin a cero), f(x) = 0
Aqu se tiene dos opciones o
factoriza
o aplica la formula
cuadratica.

Figura 1.

En la grafica de una funcion

cuadratica, una parbola que es
cncava hacia arriba si a> 0 y
es cncava hacia abajo si a < 0.
Tal y como se muestra en la
figura.

Figura 2.

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CDIGO: FOGA21
VERSIN: 1
PGINA: 3 DE 3

7. ACTIVIDAD DE INTRODUCCION:

Actividad propuesta por la docente, donde se modele la importancia de los elementos de la parbola en
situaciones cotidianas.

8. PROCESOS DE CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:

Construyo el concepto de funcin cuadrtica.

Construyo la grfica de una funcin cuadrtica e identifico sus partes.
Construyo graficas a partir de los puntos de corte, vrtice y concavidad a partir de mtodos algebraicos.
Resuelvo ecuaciones cuadrticas a travs de diferentes mtodos.
Competencia lectora: interpretacin de situaciones problema y prueba saber

9. DESARROLLO PSICOMOTRIZ

Trabajo en casa: Los estudiantes realizan actividades y talleres relacionados con los subtemas que se
vayan socializando.
Trabajo en equipo: Se tendr espacio dentro del aula de clases para resolver, socializar y formalizar
algunos conceptos o actividades propuestas.
Socializacin: Es la puesta en comn de lo aprendido a lo largo del periodo. Se hace con todo el grupo en
clase comunitaria, usando diferentes tcnicas, exposiciones, foros, etc.

10. EVALUACIN:

Se evaluara cada subtema con un quiz, que equivale a un 20% de la nota final (Saber).
Evaluacin final acumulativa del periodo, que equivale a un 30% de la nota final (Saber).
Trabajo personal, que corresponde a los ejercicios desarrollados en el cuaderno, equivale a un 25% de la
nota final (Saber Hacer)
Compromiso en clase, que corresponde a los trabajos de investigacin, participacin en clase y actitud en
clase, equivale a un 20% de la nota final (Saber Hacer)
Ser-convivir, que equivale a un 5% de la nota final; segn lo expuesto en el manual de convivencia.

11. BIBLIOGRAFA.

PADILLA, BEZ, MORENO & SAMPER. (2008) Delta 9. BOGOT, D.C. Grupo Editorial NORMA.
PARRA, E. & CASTRO, P. (2012) Proyecto S Matemticas 9. BOGOT, D.C. Ediciones SM.
http://mathmaca.blogspot.com/