ESTABLECIMIENTO:INSTITUCION EDUCATIVA LUIS HERNANDEZ VARGAS

NOBRE DEL DOCENTE: LUZ MARINA GUTIERREZ VILLAMOR ; ENRIQUE GALLO

EJE TEMTICO
MIDAMOS
ESTNDAR:
Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas
Reconozco en los objetos propiedades y atributos que se puedan medir
(longitud,rea,volumen,capacidad y peso)y en los eventos su duracin.
Uso estrategias de clculo mental y de estimacin para resolver problemas en
situaciones aditivas y multiplicativas.
Comparo y ordeno objetos mediante atributos medibles
Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en situaciones
aditivas y multiplicativas.
Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos los presento en
tablas.
ARTICULACIN
ESPAOL
C. SOCIALES
C. NATURALES
COMP. CIUDADANAS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE

CDIGO DANE :
GRADO: SEGUNDO B
Fecha de inicio
Septiembre 30

Fecha final
Octubre 24

Pensamiento mtrico y sistemas de medidas.

Pensamiento aleatorio y sistemas de medidas.

Resolver problemas que requieran el uso de la medicin asociadas a situaciones cotidianas

APRENDIZAJES
CONCEPTUALES
Magnitudes y sistema de unidades
Permetro
Medicin de superficies

PROCEDIMENTALES
Pasos para la elaboracin del metro
Proceso para calcular permetros
Cmo medir superficies

ARGUMENTALES
Funcin del sistema de medidas
Interpretacin de medidas en el contexto

DESEMPEO
-Asigno la unidad correspondiente a una magnitud
-Calculo el permetro de una superficie
METODOLOGIA
Trabajo cooperativo
Trabajo colaborativo
Trabajo individual

X
X
X

Otro cual: ________________________

DESARROLLO DE LA CLASE
EXPLORACIN
Los maestros motivarn a los estudiantes en el desarrollo de la sesiones de aprendizaje y se explicarn sus propsitos, la participacin y la responsabilidad de cada
uno y lo que se espera lograr al finalizarla. A partir de una serie de preguntas y actividades se establecern los conocimientos que los estudiantes tienen a cerca de
los sistemas de medidas.
EJECUCIN
TIEMPO
1. Responde las siguientes preguntas:
-Cundo compras la leche que unidad de medida utiliza?
-Cundo compras carne que unidad de medida utiliza?
-Cundo compras tela para el uniforme que unidad de medida utiliza?
30 min.
2. Midamos longitudes
-con la ayuda de tus manos mide el largo de tu pupitre Cuntos palmos tiene?
-con la ayuda de tus pies mide el largo del saln Cuntos pasos tiene?
-Son iguales todas las medidas, Por qu no lo son?
_Que elementos podemos usar en las medidas que hacemos a diario
30 min.

3. Utilicemos elementos para medir longitudes

-observa tu regla, Qu caractersticas tiene?
_Como est dividida?
-Construyamos un metro
-Utilicemos el metro para medir longitudes.
1 horas
4.Consulta:
Qu es un centmetro
Cuntos centmetros tiene un metro?
Cul es la distancia aprox. que hay de tu casa al colegio?
5. Hallemos permetros
Cul es permetro del saln de clase?
Cul es el permetro dela cancha de baloncesto?
Cul es el permetro de tu lpiz?
Cul es el permetro de tu pupitre?
Investigo cual es el permetro de tu cuarto?
3 horas
6. Recoge los empaques vacos de tus onces (leche, gaseosa, yogur, jugos, papas, chitos,detodito etc.), trelos para la prxima clase.
7. Observa los empaque que trajiste
Qu cantidades contienen?
Qu diferencia hay entre ellos?
En qu unidades de medida se expresan sus cantidades? (ml, g ,cm ,)
1 horas
8. desarrolla las actividades de la pgina 13 y 14 de la segunda cartilla de escuela nueva
1 hora
9. consulta a cerca de las medidas empleadas por tus abuelos.
10. Elabora un listado de las actividades que realizas durante el da.

20 min.

11. compara tus actividades con las de tus compaeros, establece similitudes y diferencias.
20 min
12. responde:
-Cmo te das cuenta que realizas tus actividades a tiempo?
-Cmo sabes que es temprano o tarde?
-Cmo mides el tiempo para cada actividad que realizas?
20 min
13.observemos el metro
-Qu clases de metros conoces?
-dibjalos
-comparte los dibujos con tus compaeros.
30 min.
14.Pasos para elaborar el metro y qu hacer con el
30 min.
15. desarrolla las actividades de la pg. 15 de la segunda cartilla escuela nueva
30 min.
16.El metro que es? Para que sirve?
30 min.
17. Elaboro mi propio metro
18. juego con mis compaeros a medirnos
19. Observa la estructura del metro
-Cuntos centmetros tiene?
-Cuntos grupos de 10cm tiene el metro?
20. Escribe en tu cuaderno en forma de tabla
El cuaderno mide 12cm, el lpiz mide10cm, la cartuchera mide 15cm, de la mueca al codo de tu brazo mide 19cm y el libro mide 12cm.
-Cules de estas medidas son diferentes y cules iguales?
21. consulta

2 hora

30 minutos

1 hora

-cules son las medidas de cinco de tus mejores amigos.

ESTRUCTURACIN
Indagacin de conocimientos previos a cerca de los sistemas de medidas
Utilizacin de elementos del contexto para articular conocimientos previos con conocimientos nuevos
Elaboracin de instrumentos de medicin
Aplicacin y uso de los instrumentos de medicin en su contexto.
EVALUACION
Heteroevaluacin:
Autoevaluacin: 10%
Componentes:
-Participacin en clase
Procesos:
- Desempeo en clase
Conocimientos:
-Taller gua
Actitudes:
-Actividades complementarias
Evidencias:
-Elaboracin del metro

RECURSOS
Referentes de calidad:
Lineamientos y estndares de calidad del rea de
Matemticas.
Planes de estudio.
Documento de Evaluacin Institucional.

Recursos educativos:
Libro de escuela nueva y matemticas con nfasis
en competencias.

Coevaluacin: 10%
Componentes:
Procesos:
Conocimientos:
Actitudes:
Evidencias:

Materiales Educativos:
Empaques de comestibles.
Cartulina
Lpiz
Pegante.