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CONCURSO PBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE MARACANA-CE

0402 PEB PROFESSOR ALFABETIZADOR 1 E 2 ANOS


PORTUGUS
O texto servir de base para as questes 01, 02, 03 e 04:
Cyberbullying: a violncia virtual
Todo mundo que convive com crianas e jovens sabe como eles so capazes de praticar pequenas e grandes perverses.
Debocham uns dos outros, criam os apelidos mais estranhos, reparam nas mnimas "imperfeies" - e no perdoam nada.
Na escola, isso bastante comum. Implicncia, discriminao e agresses verbais e fsicas so muito mais frequentes do
que o desejado. Esse comportamento no novo, mas a maneira como pesquisadores, mdicos e professores o encaram
vem mudando. H cerca de 15 anos, essas provocaes passaram a ser vistas como uma forma de violncia e ganharam
nome: bullying (palavra do ingls que pode ser traduzida como "intimidar" ou "amedrontar"). Sua principal caracterstica
que a agresso (fsica, moral ou material) sempre intencional e repetida vrias vezes sem uma motivao especfica.
Mais recentemente, a tecnologia deu nova cara ao problema. E-mails ameaadores, mensagens negativas em sites de
relacionamento e torpedos com fotos e textos constrangedores para a vtima foram batizados de cyberbullying. Aqui, no
Brasil, vem aumentando rapidamente o nmero de casos de violncia desse tipo. (...)
Mesmo quando a agresso virtual, o estrago real
O cyberbullying um problema crescente justamente porque os jovens usam cada vez mais a tecnologia - at para
conceder entrevistas, como fez Ana, 13 anos, que contou sua histria para esta reportagem via MSN (programa de troca
de mensagens instantneas). Ela j era perseguida na escola - e passou a ser acuada, prisioneira de seus agressores via
internet. Hoje, vive com medo e deixou de adicionar "amigos" em seu perfil no Orkut. Alm disso, restringiu o acesso ao
MSN. Mesmo assim, o tormento continua. As meninas de sua sala enviam mensagens depreciativas, com apelidos
maldosos e recados humilhantes, para amigos comuns. Os qualificativos mais leves so "nojenta, nerd e lsbica". Outros
textos dizem: "Voc deveria parar de falar com aquela piranha" e "A emo j mudou sua cabea, hein? V pro inferno". Ana,
claro, fica arrasada. "Uso preto, ouo rock e pinto o cabelo. Curto coisas diferentes e falo de outros assuntos. Por isso,
no me aceitam." A escola e a famlia da garota tm se reunido com alunos e pais para tentar resolver a situao - por
enquanto, sem sucesso.
Pesquisa da Fundao Telefnica no estado de So Paulo em 2008 apontou que 68% dos adolescentes ficam online pelo
menos uma hora por dia durante a semana. Outro levantamento, feito pela ComScore este ano, revela que os jovens com
mais de 15 anos acessam os blogs e as redes sociais 46,7 vezes ao ms (a mdia mundial de 27 vezes por semana).
Marcelo Coutinho, especialista no tema e professor da Fundao Getlio Vargas (FGV), diz que esses estudantes no
percebem as armadilhas dos relacionamentos digitais. "Para eles, tudo real, como se fosse do jeito tradicional, tanto
para fazer amigos como para comprar, aprender ou combinar um passeio."
No cinema, essa overdose de tecnologia foi retratada em As Melhores Coisas do Mundo, de Las Bodanzky. A fita conta a
histria de dois irmos que passam por mudanas no relacionamento com os pais e os colegas. Boa parte da trama ocorre
num colgio particular em que os dois adolescentes estudam. O cyberbullying mostrado de duas formas: uma das
personagens mantm um blog com fofocas e h ainda a troca de mensagens comprometedoras pelo celular. A foto de uma
aluna numa pose sensual comea a circular sem sua autorizao.
Na vida real, Antnio, 12 anos, tambm foi vtima de agresses pelo celular. H dois meses, ele recebe mensagens de
meninas, como "Ou voc fica comigo ou espalho pra todo mundo que voc gosta de homem". Os amigos o pressionam
para ceder ao assdio e, como diz a coordenadora pedaggica, alm de lidar com as provocaes das meninas, ele tem
que se justificar com os outros garotos.

Revista NOVA ESCOLA, junho/julho 2010- Beatriz Santomauro

QUESTO 01
No podemos depreender do texto lido:

QUESTO 02
Marque a opo em que h erro na classificao da classe
gramatical da palavra destacada no texto:

A) O gnero o qual o texto pertence a reportagem;


B) Segundo o texto, a principal caracterstica do bullying
a agresso fsica, moral ou material de forma
intencional, constante e imotivada;
C) O cyberbullying vem crescendo cada vez mais, devido
ao aumento do uso da tecnologia;
D) Os jovens so vtimas de cyberbullying nas redes
sociais e tambm no celular;
E) Os adolescentes passam bastante tempo expostos s
redes sociais, por isso so capazes de distinguir o
mundo real do mundo virtual.

A) at para conceder entrevistas, como fez Ana, 13 anos,


que contou sua histria para esta reportagem via MSN
(programa de troca de mensagens instantneas). pronome relativo;
B) ...diz que esses estudantes no percebem as
armadilhas dos relacionamentos digitais.- conjuno
integrante;
C) Os amigos o pressionam para ceder ao assdio pronome pessoal oblquo;
D) Ela j era perseguida na escola - e passou a ser
acuada - verbo no particpio;
E) ele tem que se justificar com os outros garotos preposio.
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Texto para as questes 06, 07, 08 e 09:

QUESTO 03
Em: H dois meses, ele recebe mensagens de meninas...
O sujeito da primeira orao :

() As crianas de hoje, na mdia, tm cabeas melhores


do que tiveram seus pais e avs na mesma idade. As
implicaes dessa constatao so muitas e profundas.
De um lado, os cientistas esto descobrindo com espanto
que o crebro de uma criana de hoje mais
desenvolvido fisicamente do que o de seus antepassados.
Eles encontraram na mente infantil moderna, nesse 1,5
quilo de massa enceflica, a que chamamos crebro, um
laboratrio espetacular.
Da mesma forma que as clulas dos ossos se alimentam
de clcio, as do crebro, os neurnios, crescem e se
diversificam com doses certas de protenas e oxignio.
Para se tornarem melhores, no entanto, elas precisam de
outro alimento. Precisam de estmulos sonoros, visuais,
olfativos e de desafios intelectuais. Tudo que a criana
enxerga, ouve ou aprende esculpe uma rea vital no
crebro que ser til na vida profissional e pessoal
futura. Quando ela se emociona, sorri, explode na
comemorao de um gol ou de um ponto no videogame,
o crebro registra e ganha mais recursos.
Nunca antes uma gerao infantil viveu num mundo mais
diversificado, cheio de luzes, imagens, sons e estmulos
culturais to diversos.

A) Orao sem sujeito;


B) Oculto;
C) Determinado;
D) Indeterminado;
E) Simples.
QUESTO 04
Observe os perodos:
I. Esse comportamento no novo, mas a maneira
como pesquisadores, mdicos e professores o
encaram vem mudando;
II. Curto coisas diferentes e falo de outros assuntos;
III. Por isso, no me aceitam;
IV. Ou voc fica comigo ou espalho pra todo mundo que
voc gosta de homem.
incorreto afirmar:
A) Todas as palavras destacadas so conjunes
coordenativas;
B) Na I, a conjuno mas pode ser substituda por
entretanto, sem prejudicar o significado;
C) Na IV, a conjuno destacada tem valor semntico de
escolha;
D) Na II, a conjuno destacada tem valor semntico de
oposio;
E) Na III, a conjuno destacada tem valor semntico de
concluso.

Eliana Simonetti e Cintia Valentini,


http://veja.abril.com.br/161298/p_160.html. Adaptado

QUESTO 06
De acordo com o que afirma o texto, as crianas de hoje
tem cabeas melhores do que tiveram seus pais e avs
principalmente por causa da(o):
A) Volume de massa enceflica;
B) Alimentao diferenciada;
C) Alta dosagem de protena ingerida;
D) Estmulo dado ao crebro;
E) Maior concentrao de oxignio.

QUESTO 05
Assinale a alternativa em que h desvio da norma culta
da Lngua:
A) A entrada de animais proibida em alguns centros
comerciais;
B) A maioria dos candidatos no conhece o edital do
concurso;
C) Vossa Excelncia assinou a sentena proferida?
D) Conforma-nos-emos em ser para sempre o pas do
futuro?
E) O sucesso implica grandes sacrifcios.

QUESTO 07
Considere as afirmaes a seguir:
I. Precisam de estmulos sonoros, visuais, olfativos e de
desafios intelectuais. As vrgulas so empregadas
para separar termos coordenados;
II. As crianas de hoje, na mdia, tm cabeas melhores
do que tiveram seus pais e avs na mesma idade. As
vrgulas tem a funo de intercalar o aposto
explicativo;
III. Para se tornarem melhores, no entanto, elas precisam
de outro alimento. As vrgulas so empregadas para
intercalar a locuo conjuntiva.
Esto corretas:
A) Apenas I;
B) Apenas I e III;
C) Apenas II;
D) Apenas II e III;
E) Apenas III.

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QUESTO 08
Observando as regras de regncia nominal e verbal,
correto apenas o que se afirma em:

QUESTO 10
Observe a placa:

A) elas precisam de outro alimento o trecho em


destaque est em acordo com a regncia nominal, j
que o verbo nesse caso transitivo indireto;
B) De um lado, os cientistas esto descobrindo com
espanto que o crebro de uma criana de hoje mais
desenvolvido fisicamente do que o de seus
antepassados. No trecho, o verbo descobrir
transitivo direto e aparece seguido da preposio com,
o que configura um erro de regncia verbal;
C) ... explode na comemorao de um gol... a regncia
verbal foi empregada corretamente, pois a palavra
comemorao pede uma preposio;
D) nesse 1,5 quilo de massa enceflica, a que chamamos
crebro... detecta-se um desvio de regncia verbal,
pois o verbo chamar exige preposio, que no foi
empregada no enunciado;
E) Eles encontraram na mente infantil moderna, nesse
1,5 quilo de massa enceflica, a que chamamos
crebro, um laboratrio espetacular. Nesse trecho, a
regncia verbal foi corretamente empregada, j que o
verbo encontraram transitivo direto, isto , exige um
complemento sem preposio.

O desvio ortogrfico encontrado na placa ocorre tambm


em:
A) O perigo parecia iminente.
B) Em determinados casos, preciso agir com descrio.
C) O mandato do deputado foi cassado.
D) Comeou a sesso plenria para discutir assuntos
relativos educao.
E) Ela passava as tardes cosendo roupas velhas.

QUESTO 09
De acordo com o que se afirma no texto, incorreto
apenas o que se diz em:

O texto servir de base para as questes 11, 12 e 13:


Psicologia de um vencido

A) O crebro infantil comparado a um superlaboratrio;


B) No apenas as aes, mas tambm as emoes
influenciam no desenvolvimento cerebral;
C) Os
desafios
intelectuais
so
inversamente
proporcionais ao desenvolvimento cerebral;
D) As experincias e sensaes vividas na infncia
influenciam diretamente na vida adulta, tanto pessoal
quanto profissionalmente;
E) O clcio para os ossos o mesmo que o oxignio e as
protenas so para os neurnios.

Eu, filho do carbono e do amonaco,


Monstro de escurido e rutilncia,
Sofro, desde a epigneses da infncia,
A influncia m dos signos do zodaco.
Profundissimamente hipocondraco,
Este ambiente me causa repugnncia...
Sobe-me boca uma nsia anloga nsia
Que se escapa da boca de um cardaco.
J o verme este operrio das runas
Que o sangue podre das carnificinas
Come, e vida em geral declara guerra,
Anda a espreitar meus olhos para ro-los,
E h-de deixar-me apenas os cabelos,
Na frialdade inorgnica da terra.
QUESTO 11
O texto de Augusto dos Anjos possui um vocabulrio um
pouco incomum na linguagem literria. Assinale a opo
em que h erro na palavra do texto e seu respectivo
significado:
A) Rutilncia: sem brilho;
B) Epigneses: formao do embrio;
C) Hipocondraco: triste, melanclico;
D) Repugnncia: nojo, repulso;
E) Carnificina: extermnio, massacre.
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QUESTO 12
Marque a opo em que as palavras do texto possuem o
mesmo nmero de slabas:

QUESTO 15
Assinale a opo em que h uma informao incorreta a
respeito dos tempos verbais:

A) nsia, runas, desde;


B) Anloga, cardaco, infncia;
C) Amonaco, epigneses, carnificinas;
D) Escapa, anloga, carbono;
E) Runas, signo, causa;
QUESTO 13
A justificativa da acentuao grfica est errada em:
A) Amonaco e hipocondraco recebem acento porque
so palavras proparoxtonas;
B) Repugnncia e nsia so acentuadas porque so
paroxtonas terminadas em ditongo crescente;
C) J e m so acentuadas porque so monosslabos
terminados em A;
D) Runas recebe acento porque uma paroxtona
terminada em AS;
E) Ro-los recebe acento porque uma paroxtona
terminada em E.
QUESTO 14
Leia as consideraes a respeito da Redao Oficial:
I. A redao oficial deve caracterizar-se pela
impessoalidade, uso do padro culto de linguagem,
clareza, conciso, formalidade e uniformidade;
II. O ofcio tem como finalidade o tratamento de
assuntos oficiais pelos rgos da Administrao
Pblica entre si e tambm com particulares;
III. Certido um documento firmado por servidor em
razo do cargo que ocupa, ou funo que exerce,
declarando um fato existente, do qual tem
conhecimento, a favor de uma pessoa;
IV. Requerimento o instrumento por meio do qual o
signatrio pede, a uma autoridade pblica, algo que
lhe parea justo ou legal. Pode ser usado somente por
servidor pblico.

A) No primeiro quadrinho eu tinha o verbo est na 1


pessoa do singular do pretrito imperfeito do
indicativo;
B) Tinha que ter uma locuo verbal;
C) No segundo quadrinho, o verbo ser est conjugado
na 3 pessoa do singular do futuro do pretrito do
indicativo;
D) vai e devolve no terceiro quadrinho esto no
imperativo afirmativo;
E) Achei, no ltimo quadrinho, est na 1 pessoa do
singular do pretrito perfeito do indicativo.

So verdadeiras:

Anotaes

A) I e III, apenas;
B) II, III e IV, apenas;
C) I, II e III, apenas;
D) I e IV, apenas;
E) Todas.

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ATUALIDADES
QUESTO 16
Analise as afirmaes abaixo relativas ao Mercado Comum do Sul MERCOSUL:
I. O Mercado Comum do Sul (Mercosul) um amplo projeto de integrao concebido por Argentina, Brasil, Paraguai, e
Uruguai. Envolve dimenses econmicas, polticas e sociais. No aspecto econmico, o Mercosul assume, hoje, o carter
de Unio Aduaneira, mas seu fim ltimo constituir-se em verdadeiro Mercado Comum, seguindo os objetivos
estabelecidos no Tratado de Assuno, por meio do qual o bloco foi fundado, em 1991;
II. Os Estados Partes do Mercosul so Argentina, Brasil, Paraguai, Uruguai e Venezuela. A Venezuela membro pleno
desde 2012, quando entrou em vigor o Protocolo de Adeso da Repblica Bolivariana da Venezuela ao Mercosul;
III. O Parlamento do Mercosul um rgo representativo dos cidados dos Estados Partes do Mercosul. A instalao do
Parlamento do Mercosul contribui para reforar a dimenso poltico-institucional e cidad do processo de integrao,
ao facilitar o processo de internalizao, nos ordenamentos jurdicos dos Estados Partes, da normativa Mercosul.
Assinale a opo correta:
A) I, II e III esto corretas;
B) Somente I e II esto corretas;
C) Somente I e III esto corretas;
D) Somente II e III esto corretas;
E) Todas esto incorretas.
QUESTO 17
Sobre o FUNDEB, no correto afirmar:
A) Foi criado pela Emenda Constitucional n 53/2006 e regulamentado pela Lei n 11.494/2007 e pelo Decreto n
6.253/2007, em substituio ao Fundo de Manuteno e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorizao
do Magistrio - Fundef, que vigorou de 1998 a 2006;
B) um fundo especial, de natureza contbil, formado, na quase totalidade, por recursos provenientes dos impostos e
transferncias dos Estados, Distrito Federal e municpios, vinculados educao por fora do disposto no art. 212 da
Constituio Federal;
C) A distribuio dos recursos feita com base no nmero de alunos da educao bsica informado no censo escolar do
ano anterior, sendo computados os estudantes matriculados nos respectivos mbitos de atuao prioritria;
D) Os municpios recebem os recursos do Fundeb com base no nmero de alunos da educao infantil e do ensino
fundamental, e os estados, com base nos alunos do ensino mdio e superior;
E) Os recursos do Fundeb so distribudos de forma automtica (sem necessidade de autorizao ou convnios para esse
fim) e peridica, mediante crdito na conta especfica de cada governo estadual e municipal.
QUESTO 18
Analise as afirmaes abaixo relacionadas s diretrizes da poltica externa brasileira a partir dos anos 1990:
I. Aprofundamento da globalizao financeira, abertura econmica, liberalizao de regras de comrcio e privatizaes.
Ainda que o Brasil permanecesse buscando a autonomia da sua poltica externa, os anos 1990 foi um perodo de busca
de credibilidade internacional, ento abalada pela crise financeira e inflao crnica que atingia o pas. Continuando
a agenda de intensificao da participao brasileira nos espaos multilaterais, o pas passou a se envolver mais no
s na ONU, mas tambm na Organizao Mundial do Comrcio (OMC);
II. Alargamento da agenda buscando se posicionar frente a temas sensveis como a pobreza, fome, sade, educao e
armas nucleares. Abertura de espaos para uma pluralizao de atores envolvidos com a poltica internacional e
diversificao do mapa de atuao ampliando os investimentos na Amrica do Sul, frica e sia, assim como as
relaes comerciais com China, Rssia e ndia;
III. Movimento mais acentuado no sentido de diversificao dos parceiros internacionais, com destaque para a
Cooperao Sul-Sul e para a integrao latino-americana. Trata-se de uma postura direcionada para a reduo de
assimetrias nas relaes externas e para o aumento da sua capacidade de negociao em foros internacionais.
Assinale a opo em que feita uma correta associao entre o contedo da afirmao e o governo que implementou a
poltica externa nela definida:
A) I governo Jos Sarney;
B) II governo Fernando Henrique Cardoso;
C) III governo Fernando Henrique Cardoso;
D) I governo Lula;
E) II e III governos Lula e Dilma respectivamente.
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QUESTO 19
Assinale a opo incorreta:
A) O Brasil um pas de regime federalista, no qual os poderes so repartidos entre instncias governamentais que gozam
de autonomia: a Unio, os estados e os municpios. Cada um responsvel por gerir o sistema educacional e ofertar
determinadas etapas da Educao;
B) De acordo com o artigo 211 da Constituio Federal de 1988, os municpios devem atuar prioritariamente na Educao
Infantil e no Ensino Fundamental, ficando os estados responsveis pelo Mdio, podendo suprir a demanda no
Fundamental;
C) Unio, cabe gerenciar a Educao Bsica do Distrito Federal, o Ensino Superior e as escolas tcnicas federais, assim
como prestar assistncia financeira e tcnica a estados e municpios, de forma a garantir equalizao de oportunidades
e um padro mnimo de qualidade do ensino;
D) Nos ltimos tempos, o acesso Educao diminuiu consideravelmente e a qualidade do ensino no melhorou. H uma
dcada, a porcentagem de cidados considerados plenamente alfabetizados permanece inalterada: 26%, segundo o
Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf), realizado pelo Instituto Paulo Montenegro e pela ONG Ao Educativa, em
So Paulo;
E) O Plano Nacional de Educao (PNE) para vigorar de 2011 a 2020 apresenta diretrizes objetivas e metas, seguidas das
estratgias especficas de concretizao. O plano prev formas de a sociedade monitorar e cobrar cada uma das
conquistas previstas. Tanto as metas quanto as estratgias premiam iniciativas para todos os nveis, modalidades e
etapas educacionais.
QUESTO 20
Assinale a afirmao incorreta:
A) O ndice de Gini e uma medida que vai de 0 a 1 onde 0 significa que todos tem os mesmos rendimentos (uma igualdade
completa) e 1 refere-se a apenas uma pessoa adquirindo toda a renda (uma desigualdade completa). Isso quer dizer
que a sociedade que apresenta um ndice de Gini mais prximo de zero tem menos desigualdade do que outra que
apresenta um valor mais prximo de um;
B) O ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica (Ideb) foi criado pelo Inep. O indicador calculado a partir dos dados
sobre aprovao escolar obtidos no Censo Escolar, e mdias de desempenho nas avaliaes do Inep, o Saeb para as
unidades da federao e para o pas, e a Prova Brasil para os municpios;
C) O Programme for International Student Assessment (Pisa) - Programa Internacional de Avaliao de Estudantes -
uma iniciativa internacional de avaliao comparada, aplicada a estudantes na faixa de 5 a 9 anos, idade em que se
pressupe o trmino da escolaridade bsica obrigatria na maioria dos pases. O objetivo do Pisa produzir
indicadores que contribuam para a discusso da qualidade da educao nos pases participantes, de modo a subsidiar
polticas de melhoria do ensino bsico;
D) ndice de Desenvolvimento Humano (IDH) uma medida comparativa usada para classificar os pases pelo seu grau
de "desenvolvimento humano". Cada ano, os pases membros da ONU so classificados de acordo com essas medidas.
O IDH tambm usado por organizaes locais ou empresas para medir o desenvolvimento de entidades subnacionais
como estados, cidades, aldeias, etc;
E) Esperana de vida ao nascer e o nu mero me dio de anos que um indivduo vivera a partir do nascimento, considerando
o nvel e estrutura de mortalidade por idade observados naquela populaao.

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS

QUESTO 24
O processo de organizao das informaes e de
integrao do material estrutura cognitiva o que os
cognitivistas denominam aprendizagem. Nomeia de
aprendizagem significativa:

QUESTO 21
Os mtodos de alfabetizao mais utilizados em
determinados momentos histricos no Brasil so: Os
mtodos sintticos, analticos e analtico-sintticos. O
mtodo analtico apresenta:

A) A aprendizagem de novas informaes com pouca ou


nenhuma associao com conceitos j existentes na
estrutura cognitiva;
B) O conhecimento adquirido fica arbitrariamente
distribudo na estrutura cognitiva sem se ligara
conceitos especficos;
C) Quando um novo contedo (ideias ou informaes)
relaciona-se com conceitos relevantes, claros e
disponveis na estrutura cognitiva, sendo assim
assimilados por ela;
D) O processo atravs do qual o mundo de significados
tem origem;
E) Processo que mobiliza o organismo para a ao a
partir de uma relao estabelecida entre o ambiente, a
necessidade e o objeto de satisfao (motivao).

A) Proposta de ensino baseada nesse mtodo parte do


pressuposto de que a aprendizagem mais fcil
quando se parte das unidades mais elementares e
simples (em geral sem sentido), para, em seguida,
apresentar unidades inteira e significativas;
B) Parte-se das unidades menores (letras, fonemas ou
slabas) para passar a analisar unidades maiores
(palavras, frases, textos);
C) Prope um ensino que parte das unidades
significativas da linguagem, isto , palavras, frases ou
pequenos textos, para depois conduzir anlise das
partes menores que as constituem (letras e slabas);
D) Um modelo de aprendizagem que, apesar de partir de
conjuntos complexos da lngua escrita, como palavras
ou frases breves, focaliza sua ateno, de forma mais
especfica, nas fases de anlise-sntese;
E) Todas as alternativas anteriores esto corretas.

QUESTO 25
A educao consiste numa socializao metdica das
novas geraes. Em cada um de ns, j o vimos, pode-se
dizer que existem dois seres: Um, constitudo de todos os
estados mentais que no se relacionam seno conosco
mesmo e com os acontecimentos de nossa vida pessoal.
O outro o sistema de ideias, sentimentos e de hbitos
que exprimem em ns, no a nossa personalidade, mas o
grupo ou os grupos diferentes de que fazemos parte; Seu
conjunto forma o ser social
Na realidade, esse ser social:

QUESTO 22
Para dominar um sistema notacional, o indivduo precisa
desenvolver representaes adequadas sobre como ele
funciona, isto , sobre suas propriedades. Os principais
sistemas que a humanidade inventou so:
I. Os sistemas de notao alfabtica;
II. O de numerao decimal;
III. A notao musical;
IV. A cartografia.

I. Nasce com o homem;


II. Apresenta-se na constituio humana primitiva;
III. Resulta do desenvolvimento espontneo.

Est(o) correto(s):

Esto corretos:

A) I, II e IV, apenas;
B) I, III e IV, apenas;
C) I, III e V;
D) I, II, III e IV;
E) I, apenas.

A) I e II, apenas;
B) I, II e III;
C) I e III, apenas;
D) II e III, apenas;
E) Nenhum est correto.

QUESTO 23
At pouco tempo atrs, acreditou-se que, para aprender
a ler e a escrever os aprendizes precisariam desenvolver
uma srie de habilidades psiconeurolgicas ou
perceptivo-motoras. Como a escrita alfabtica era
concebida como um cdigo, para memorizar e associar as
letras aos sons, os alunos deveriam alcanar um estado
de prontido, no tocante a habilidades como:
A) Coordenao motora fina e grossa;
B) Discriminao visual e discriminao auditiva;
C) Memria visual, memria auditiva;
D) Equilbrio, lateralidade;
E) Todas as alternativas anteriores esto corretas.

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QUESTO 26
A educao escolar, como fenmeno de ampla
abrangncia na sociedade, desenvolveu-se como
instituio social e como forma dominante de educao,
tornando-se uma das funes do Estado moderno, a
partir da Revoluo Industrial e da consolidao do
modo capitalista de produo, com o papel principal de:

QUESTO 30
Indique a opo que contm fator principal de coeso
textual:
A) A referncia;
B) A substituio;
C) A conjuno (conexo);
D) Elipse;
E) Todas as alternativas anteriores esto corretas.

I. Converter o saber elaborado sistematicamente em


saber escolar;
II. Socializar o saber acumulado histrico- social pela
humanidade por meio dos processos de ensinoaprendizagem;
III. Decorrer a estrutura do currculo escolar baseado
prioritariamente nas cincias.

QUESTO 31
Segundo Arnold Hauser. Terico e historiador da arte, a
arte popular ou folclrica compreende a produo
potica, musical, plstica, teatral e de dana de um setor
da populao:

Esto corretos:

I. Intelectualizada;
II. Urbana;
III. Industrial.

A) I e II, apenas;
B) I e III, apenas;
C) II e III, apenas;
D) I, II e III;
E) Nenhum est correto.

Esto corretos:
A) I e II, apenas;
B) I e III, apenas;
C) II e III, apenas;
D) I, II e III;
E) Nenhum est correto.

QUESTO 27
Indique a alternativa incorreta. A cincia, para o homem,
se constitui em:
A) A apreender cognitivamente as relaes lgicas da
natureza e da sociedade;
B) Relaes reiterativas, definitivamente intermitentes;
C) As relaes de causa e efeito;
D) Os padres de comportamento;
E) Todas as alternativas anteriores esto incorretas

QUESTO 32
Em geral, a arte se caracteriza por:
A) Ser annima;
B) Traduzir a viso do mundo e os sentimentos coletivos
do grupo no qual tem sua origem;
C) Desenvolver-se dentro de convenes fixas;
D) Ter como pblico o prprio grupo que a criou;
E) Ser inspirada e influenciada por modas.

QUESTO 28
Texto significa entrelaamento das partes num contexto
lgico e coerente ou da parte com um contexto tambm
lgico e coerente. Um texto pode ser, exceto:

QUESTO 33
Para que a ao do professor seja eficaz e no apenas
eficiente, o controle muito importante e engloba as
seguintes atividades, exceto:

A) Uma nica palavra;


B) O agrupamento de palavras;
C) A unio de pargrafos;
D) Toda informao que dentro de um contexto dado
transmite com coerncia uma mensagem, atingindo
exclusivamente o interesse do emissor;
E) Todas as alternativas anteriores esto corretas.

A) Sondagem;
B) Prognose;
C) Diagnstico e avaliao;
D) Manejo de classe;
E) Verificao e avaliao.

QUESTO 29
O sistema lingustico est dividido em:
A) Semntico / produo textual / fonolgico;
B) Ideogrfico / fonogrfico / lxico-gramatical;
C) Semntico / lxico-gramatical / fonolgicoortogrfico;
D) Lxico-gramatical
/
fonolgico-ortogrfico
/
fonogrfico;
E) Semntico / ideolgico / fonolgico.

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QUESTO 34
Complete a afirmativa abaixo com as palavras:
comportamento - pessoa - ideologia - antropologia viso.

QUESTO 38
A atividade fundamental desenvolvida pela escola para a
formao dos alunos a leitura. O primeiro contato das
crianas com a leitura se d atravs da:

Toda atividade educativa, por mais especfica que seja,


veicula uma __________ mais ou menos concreta de um
modelo de ser humano, o que presume uma __________
filosfica, uma viso determinada da vida, uma __________,
um modelo de __________, proprietria de um ideal e de
algumas pautas de __________ em relao a determinada
escala de valores.

A) Leitura visual;
B) Leitura auditiva;
C) Leitura oral;
D) Leitura silenciosa;
E) Todas as alternativas anteriores esto corretas.
QUESTO 39
Os currculos referentes cultura afro-brasileira e dos
povos indgenas brasileiros sero ministrados no mbito
de todo o currculo escolar, em especial nas reas de:

A sequncia lgica conforme Sacristn e Gmez, :


A) viso / comportamento / antropologia / pessoa /
ideologia;
B) viso / antropologia / ideologia / pessoa /
comportamento;
C) antropologia / comportamento / pessoa / ideologia /
viso;
D) antropologia / ideologia / pessoa / comportamento /
viso;
E) ideologia / comportamento / pessoa / antropologia /
viso.

A) Educao artstica geografia literatura;


B) Histria brasileira educao fsica literatura;
C) Educao artstica literatura histria brasileira;
D) Literatura geografia educao fsica histria
brasileira;
E) Educao artstica educao fsica histria
brasileira.
QUESTO 40
So objetivos do Plano Nacional de educao:

QUESTO 35
Brakhtin estabelece uma tipologia na qual diferencia
gnero primrios e secundrios. Os primrios,
formaram-se nas condies da condio da comunicao
discursiva imediata, tais como:

A) Decrscimo parcial da escolarizao da populao;


B) Melhoria da qualidade do ensino em alguns nveis;
C) Extenso das desigualdades sociais e regionais no
tocante ao acesso e permanncia, com sucesso, na
educao pblica;
D) Democratizao da gesto do ensino privado;
E) Nenhuma das alternativas anteriores est correta.

A) Artigos;
B) Dilogo cotidiano;
C) Romance;
D) Dramas;
E) Nenhuma das alternativas anteriores est correta.

QUESTO 41
O ato de avaliar est presente em todos os momentos da
vida humana. Ao fazermos um juzo visando a qualquer
tomada de deciso, colocamos em funcionamento:

QUESTO 36
A tradio da filosofia da Educao Brasileira
desenvolveu, predominantemente durante o sculo XX
perspectivas de formao na educao formal. Severino
(2000a, p.248) designa-as crculos hermenuticos da
Filosofia da Educao no Brasil, tais como:

A) O pensamento e os sentidos;
B) Nossas paixes;
C) Ideologias;
D) Nossas idiossincrasias;
E) Todas as alternativas anteriores esto corretas.

A) A tecnicidade funcional da educao;


B) A eticidade formativa;
C) A educao como lugar de produo e cultivo da
sensibilidade desejante;
D) A educao como prxis construtora da histria;
E) Todas as alternativas anteriores esto corretas.

QUESTO 42
A didtica modernizadora explcita nos referenciais e nas
diretrizes curriculares est fundamentada em uma lgica
duas vertentes: uma ligada concepo da pedagogia por
competncias, e outra, ligada avaliao de resultados.
So enfoques terico-metodolgicos:

QUESTO 37
Segundo Severino(2001) apresenta como exigncia
formativa para a escola dimenses da formao humana:

A) O neobehaviorismo;
B) O cognitivismo computacional;
C) O construtivismo e o socialismo;
D) O simbolismo-interacionista;
E) Todas alternativas anteriores esto corretas.

A) Tcnica poltica tica esttica;


B) Poltica religio tica esttica;
C) tica religio poltica cvica;
D) Esttica poltica tcnica religio;
E) Moral profissional poltica esttica.
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QUESTO 43
A didtica engloba um conjunto de conhecimentos que
entrelaam contribuies de diferentes esferas
cientficas, junto com requisitos de operao. So temas
considerados mobilizadores, emergentes e abertos da
reflexo didtica:

A) Ter valor funcional;


B) Ter criticidade;
C) Estar de acordo com o nvel intelectual do educador;
D) Dispensa a orientao do educador;
E) Todas as alternativas anteriores esto corretas.

A) Profissionalismo discente;
B) Questes atpicas da sala de aula;
C) As relaes entre escola e intercmbio;
D) O multiculturalismo e sua incidncia na escola;
E) Nenhuma das alternativas anteriores est correta.
QUESTO 44
O planejamento participativo implica uma convenincia
harmoniosa de pessoas que discutem, decidem,
executam e avaliam atividades propostas coletivamente.
Em face do exposto, o planejamento de ensino dever ser:
A) O desenvolvimento de partes distintas;
B) O compartimentar das aes;
C) Aes de natureza esttica;
D) Integrador em toda a sua extenso;
E) Nenhuma das alternativas anteriores est correta.

QUESTO 48
Na soluo de problemas, devemos obedecer s
seguintes etapas:
I. Levantar todos os dados para se obter uma ideia exata
do problema;
II. Colocar prova os dados indisponveis;
III. Comprovao da soluo ou das solues aceitas.
Esto corretos:

QUESTO 45
O mundo contemporneo marcado pela hegemonia do
projeto neoliberal, consolidando-se no contexto
internacional e nacional, dominado pelo pensamento
tcnico-cientfico. Firma-se um perodo conhecido por
diversas denominaes:
I. Sociedade do conhecimento;
I. Era da informao;
III. Sociedade em rede;
IV. Sociedade formal.

A) I e II, apenas;
B) II e III, apenas;
C) I, II e III;
D) I e III, apenas;
E) Nenhum est correto.
QUESTO 49
Os procedimentos que devem ter o professor e o aluno
com relao ao mtodo de soluo de problemas. O
professor deve:
I. Escolher aleatria um problema para medir a
capacidade de percepo do educando;
II. O aluno escolhe qual tcnica vai aplicar;
III. O aluno vai se auto gerir e controlar o tempo de
resoluo do problema.

Esto corretos:
A) I, II e IV, apenas;
B) I, II e III, apenas;
C) II e IV, apenas;
D) I e IV, apenas;
E) III e IV, apenas.

Esto corretos:

QUESTO 46
O paradigma da qualidade da educao escolar necessita,
pois, ser pensado e proposto com base no entendimento
de reviso, isto , como processo de transformao. Esse
processo :
A) Autogerativo e contextual;
B) Reflexivo e participativo;
C) Contextual e participativo;
D) Autogerativo e participativo;
E) Positivista e construtivista.

QUESTO 47
O mtodo de soluo de problemas considera que
ensinar apresentar problemas e que aprender
resolver problemas. Um bom problema deve apresentar
as seguintes caractersticas:

A) I, II e III;
B) I e II, apenas;
C) II e III, apenas;
D) I e III, apenas;
E) Nenhum est correto.
QUESTO 50
So objetivos do mtodo de projetos, exceto:
A) Valorizar a necessidade de cooperao;
B) Proporcionar ao professor uma situao autntica de
vivncia e experincia;
C) Estimular o pensamento criativo;
D) Desenvolver a capacidade de observao para melhor
utilizar informaes e instrumentos;
E) Estimular a iniciativa, a autoconfiana e o senso de
responsabilidade.

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