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The concept of lithospherical plate: a proposal for a sequence of activities for the teaching-learning
of Plate Tectonics
M Carmen Tizn (coord.) (*), M Manuela Lpez Penelas (**), Antonia Castedo (**), Ana lvarez (**)
y Pilar de Vega (***)
RESUMEN:
En este trabajo proponemos una secuencia de actividades, experimentada ya durante dos cursos, para abordar la Tectnica de Placas en la Enseanza Secundaria Obligatoria, siguiendo las etapas de
aprendizaje de conceptos por parte del alumnado y partiendo de situaciones que favorezcan la motivacin e implicacin. Todos los materiales a utilizar en las actividades son asequibles y de fcil elaboracin.
ABSTRACT:
In this report we shall propose a sequence of activities which have already been tried out for two years in an attempt to approach Plate Tectonics at ESO (Compulsory Secondary Education). We shall take
into account the different stages that students go through in concept acquisition and we shall start from
situations that will favour both student motivation and involvement. All the materials used in these activities are cheap and easy to prepare..
Palabras clave: Tectnica de Placas, Educacin Secundaria, secuencias de actividades, placa litosfrica.
Keywords: Plate Tectonics, Secondary Education, sequences of activities, lithospherical plate
INTRODUCCIN
La teora de la Tectnica de Placas ha demostra-
table de situaciones motivadoras para tratar cualquier aspecto en el aula, as como eficaces en la
frecuencia de las sacudidas ssmicas en nuestro territorio, aunque dbiles, pensamos que sera un
FUNDAMENTACIN DE LA PROPUESTA
Por su complejidad, esta teora explicativa del
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de colores.
1996).
cial por parte del docente. ste puede optar por or-
llegar a la redaccin de las conclusiones sobre la tarea propuesta, a la vez que se refuerza la motiva-
go, la dificultad de percepcin de los cambios lenrecurso para comenzar a movilizar las ideas estti-
ta recomendacin.
ma fase persigue la aplicacin del concepto estudiado a situaciones reales y concretas, sirviendo ya de
enlace con los nuevos aprendizajes (Jorba y San-
lgicas reales que se corresponden con las utilizadas en el modelo y, sobre todo, resaltando el factor
Unificado Polivalente) ha resultado muy satisfactoria. Su aplicacin est abierta a modificaciones se-
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prevencin de catstrofes.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
mite de placa.
ducen terremotos?
pas en los ltimos aos. Probablemente comentamos, razn por la que pueden introducirse los con-
tabilidad.
ACTIVIDAD 2: EMISION
DE HIPOTESIS.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
ocenico.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
cativas.
fondos ocenicos).
CONTENIDOS ACTITUDINALES
vidades.
mente y en grupo.
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sobre la causa de la elevada sismicidad de otros lugares. Quizs algn estudiante apunte la idea de que
ACTIVIDAD 3.
Utilizando noticias de prensa y otras fuentes bi-
permanecer fijo debajo. Coinciden las zonas volcnicas, ssmicas y de elevadas montaas? Por qu?
cas ms importantes).
distintas posiciones a lo largo del tiempo y grapadlas por su parte izquierda como si fuesen un librito.
Si las movis rpidamente veris la pelcula com-
entre s.
ACTIVIDAD 7.
de los continentes y tambin posteriormente averiMoviendo rpidamente las vietas de los mapas de
jaban estos hace millones de aos y cmo se movie-
ACTIVIDAD 4.
A esta conclusin ya haba llegado Wegener a
tuvieron unidos, pues pueden ser fruto de la casualidad o de diversas circunstancias. Qu otras prue-
detalladamente.
ACTIVIDAD 5.
Una vez admitida la movilidad de las placas li-
movilidad. Tambin los cientficos tuvieron problemas para detectar la causa de la movilidad de
submarinas.
cia de grietas por las que sale lava y separa las placas, se les aclara esta cuestin, fcilmente observa-
ACTIVIDAD 6: APROXIMACION
PERIMENTO.
AL DISEO DE UN EX-
ACTIVIDAD 8.
Si slo hubiese salida de lava y formacin de
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ACTIVIDAD 9: TRABAJO
EXPERIMENTAL.
cerca de la Dorsal Atlntica o cerca de los continentes que bordean dicho ocano? Por qu?
qu conclusiones llegas.
en un extremo de la caja aparecen pliegues, fallas inversas y la formacin de nuevos relieves. No se vi-
ACTIVIDAD 10.
Si las placas litosfricas son comparables a las
ACTIVIDAD 11.
El territorio espaol est situado en un lmite
relacin entre la magnitud de los terremotos y la situacin de una regin con respecto a un lmite ac-
tual de placas.
dos
BIBLIOGRAFA
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ACTIVIDAD 12.
Repasa en el mapa de fondos ocenicos los fe-
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