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UNIMINUTO
UNIVERSIDAD VIRTUAL Y A DISTANCIA
PROGRAMA
Psicologa
ASIGNATURA
SEMESTRE
Primero
COMPONENTE
BASICO ESPECFICO
INTENSIDAD HORARIA /
SEMANAL
PRERREQUISITOS
CORREQUISITOS
Ninguno
AREA DE FORMACIN
Ciencias bsicas
CREDITOS
VERSION
1-2013
BIENVENIDA
Seor estudiante nos da mucho gusto darle la bienvenida al curso
Fundamentos de matemtica para el programa de Psicologa con Metodologa
a Distancia.
El presente curso le permitir conocer aspectos claves relacionados con la
matemtica fundamental. El curso se orienta a fundamentar al estudiante en los
procesos matemticos necesarios para desarrollar una estructura mental que
facilite la solucin de problemas y desarrollo de competencias cognitivas
bsicas para el psiclogo.
Esperamos, sobre todo, que esta experiencia de aprendizaje sea de utilidad,
tanto de manera inmediata dentro del curso, como para los cursos siguientes y
como profesional.
1. INTRODUCCIN
El curso est orientado a conocer y usar la matemtica de forma prctica de tal
forma que el estudiante vea su relevancia y que pueda percibir su uso en
situaciones concretas de la realidad. Las matemticas son parte de la cultura
humana y estn inmersas en gran cantidad de los quehaceres del ser humano,
su dominio, en la parte bsica al menos, es esencial para todos aquellos que
pretendan desempearse en labores tcnicas que tengan que ver con la
medicin del comportamiento, aplicaciones estadsticas y en general,
2. JUSTIFICACION
Desde diversos puntos de vista resulta justificable un curso de Fundamentos de
Matemtica, por un lado la necesidad de conocer las bases de la matemtica
como herramienta indispensable para la comprensin de conceptos ms
avanzados, por otro, el manejo de operaciones lgico matemticas que el
psiclogo debe manejar, el planteamiento y resolucin de problemas y la
interpretacin de resultados, todo esto unido al creciente uso de hojas
electrnicas, de mtodos estadsticos y a la falta de permanencia de
conocimientos en los estudiantes, justifican este curso. La modalidad a
distancia hace an ms necesario este curso ya que ayuda al estudiante a
retomar su rol y ha modificar su conducta para desarrollar el estudio, el
trabajo colaborativo y la responsabilidad.
El uso de la plataforma Mymathlab, permite que el estudiante con dificultades de
comprensin de las temticas vistas en el curso de Fundamentos de Matemtica,
reforzar los temas con teora, ejemplos resueltos, los cuales pueden estudiarse
las 24 horas del dia, o en su defecto verlo en los tiempos que se tienen
disponibles para el estudio del curso. MyMathLab permite tambin al instructor.
Tutor o docente, crear evaluaciones que les sirvan a determinar exactamente qu
han aprendido los estudiantes durante la semana. Se crear ejercicios de
compensacin en lnea o impresos que contemplen aquellos objetivos que los
estudiantes no hayan alcanzado.
3. INTENCION EDUCATIVA
Las intenciones educativas de la materia Fundamentos de matemtica,
contribuyen al logro del perfil de los alumnos establecido en la Misin de
Uniminuto, en tanto que pretende formar personas ntegras, ticas y
comprometidas con el desarrollo de su entorno.
De manera bsica el curso ofrece herramientas conceptuales y metodolgicas
para que los alumnos recuerden y utilicen conocimientos fundamentales de la
matemtica que contribuyan a su desarrollo personal, con el uso de mymathlab
los estudiantes trabajan en los objetivos de aprendizaje con las diversas ayudas
didcticas que ofrece MyMathLab, la plataforma permite que haya una
comunicacin constante entre el estudiante y el docente, de este modo, los
estudiantes que necesitan ayuda especial para su aprendizaje, la reciben de su
docente, bajo estos criterios, el estudiante realiza su proceso de aprendizaje,
buscando que se preparen para los siguientes semestres, para ello se planea:
1. Recuperar conocimientos matemtica bsica adquiridos durante su
formacin secundaria.
2. Eliminar malas prcticas y conocimientos errneos adquiridos durante la
educacin secundaria.
3. Promover en los alumnos el desarrollo del autoestudio, la tica y la
responsabilidad con su trabajo.
4. Promover el uso de las nuevas tecnologas y desarrollar buenas
prcticas en la presentacin de trabajos.
4. OBJETIVOS
El curso de Fundamentos de Matemticas pretende:
a. Proporcionar al estudiante de Fundamentos de Matemtica, los elementos
bsicos de las operaciones con nmeros racionales y reales y su aplicacin en
razones, proporciones y regla de tres simple y compuesta en introducirlo en los
conceptos de uso de expresiones con literales, planteamiento de ecuaciones y
su solucin y recuperar el concepto de funcin como eje principal del desarrollo
de cursos posteriores.
b. Generar en el estudiante pensamiento lgico matemtico mediante la
manipulacin de expresiones combinadas de nmeros y literales.
c. Guiar al estudiante, en el uso de algoritmos tiles en la transformacin de
problemas complejos a problemas sencillos por medio de la factorizacin de
expresiones algebraicas.
d. Iniciar al estudiante en la formulacin, planteamiento y solucin de
problemas por medio de ecuaciones de primer y segundo grado.
e. Inducir al estudiante en las ventajas del uso de grficos en la interpretacin y
solucin de un problema.
f. Iniciar al estudiante en el concepto de funcin y su importancia en la
formulacin y planteamiento de problemas diversos.
g. Incentivar el uso de las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin, con el uso de la plataforma Mymathlab para el el desarrollo de las
diferentes actividades dadas en el curso.
5. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Dominar procedimientos y algoritmos matemticos y conocer cmo, cundo y
por qu usarlos de manera flexible y eficaz.
Utilizar diferentes representaciones o notaciones para crear, expresar y
presentar ideas matemticas para formular y sustentar puntos de vista.
Formular, plantear y resolver problemas en diferentes contextos de la vida
cotidiana.
Usar las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin a travs de la
plataforma Mymathlab.
6. METODOLOGA
Teniendo en cuenta que se desarrollar un curso a distancia, la metodologa se
centra en el aprendizaje autnomo y significativo que concibe la participacin
activa del estudiante en la construccin del conocimiento, mediante el
desarrollo de las habilidades de autoaprendizaje, de trabajo colaborativo y de
autorregulacin de su aprendizaje en donde al estudiante se le proporcionan
las guas de trabajo para el desarrollo la asignatura.
El estudiante dispone de 6 sesiones tutoriales semanales opcionales, para
resolver dudas.
Todo estudiante tiene posibilidad de utilizar un aula virtual en la plaaforma
Moodle y un curso en la plataforma Mymathlab, que sirven de apoyo, en
donde el tutor proporciona material complementario de la asignatura y
recibe las evidencias de trabajo para su evaluacin.
El estudiante se compromete a cumplir con los horarios de las tutoras los das
sbados y resolver las diferentes actividades que se estructuran en el curso de
Fundamentos de Matemtica, a travs de la plataforma Mymathlab fechas de
entrega de tareas y trabajos, as mismo entregar documentos bajo los
parmetros especificados por el tutor.
Los roles del estudiante y profesor en este modelo a distancia son:
1. El estudiante:
a. Deja de ser un receptor del conocimiento y toma el rol de aprendiz
activo en la construccin del aprendizaje durante el estudio en la
modalidad a distancia apoyado por aulas virtuales.
b. Requiere ser crtico, analtico y reflexivo sobre los problemas
o situaciones que se le presentan y establecer propuestas de solucin
creativas.
c. Se espera que sea responsable en cada una de las actividades y
que a su vez mantenga un profesionalismo y honestidad en la
participacin y elaboracin de cada una de ellas.
2. El docente (Tutor):
a.
b.
c.
Asistir puntualmente
a las tutoras y atender
adecuada y oportuna a cada uno de sus estudiantes.
d.
e.
Establecer,
indicar
y
atender
comunicacin necesaria en el curso.
los
espacios
de
manera
para
la
f.
j.
7. CRITERIOS DE EVALUACIN
La evaluacin es un proceso que involucra a estudiantes y tutores, teniendo en
cuenta que esta debe ser autoformadora, sistemtica, flexible, y permanente, la
cual permite al estudiante mostrar avances de su aprendizaje durante la
actividad tutorial.
La universidad a determinado que el proceso evaluativo de la universidad virtual y
a distancia, est supeditada a la misma metodologa usada en la universidad
presencial:
Corte
35%
35%
30%
Totales
Trabajos
10%
10%
10%
30%
Quitz
7,5%
7,5%
5%
20%
Parcial
17,5%
17,5%
15%
50%
8. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
Para la realizacin del curso se hace necesaria la utilizacin de varios textos,
los recomendados son:
9. SOFTWARE A UTILIZAR
Se recomienda el uso de un sistema algebraico por computador y un programa
graficador, Para el primero el Mxima o SciLab, para el segundo Graphmatica,
Winplot o Funciones para Windows. Estos programas son de cdigo abierto y
no requieren de pago de licencias, adems son independientes de plataforma.
10. CALENDARIO DE PRCTICAS Y DE ENTREGA DE INFORMES
Examen final
Entrega de notas y retroalimentacin de
aprendizaje
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