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Para desarrollar este tema es necesario citar algunos autores que hacen referencia a
las prcticas artsticas contemporneas, ya que no es un secreto que la era de la
pintura, escultura, danza, msica y mtrica literaria se ha desdibujado un poco con la
llegada de nuevas expresiones como la fotografa, el cine, el performance y la
instalacin entre otros.
Uno de estos analistas del arte y de la obra artstica es Yves Michaud, quien
argumenta que las obras de arte han sido reemplazadas por dispositivos y
procedimientos que funcionaran como obras y que a su vez, produciran la
experiencia artstica. (Frietag, 2007), adems dice que el entorno est compuesto por
una estetizacin exagerada al punto de que el arte pierde su estado fsico slido para
convertirse en lquido segn Bauman y luego pasar a un estado gaseoso (como
Michaud lo indica). Vanessa Frietag relaciona estos conceptos en una resea muy
breve sobre El arte en estado gaseoso de Michaud.
Mucho se habla acerca de artistas como Duchamp y Warhol, porque fueron hito y
marcaron grandes diferencias con sus nuevas maneras de hacer obra y no solo ellos
sino todos los que se atrevieron a innovar en la expresin artstica son los que dan
lugar, segn Danto, a El final del arte. Puedes ser un artista abstracto por la
maana, un realista fotogrfico por la tarde y un minimalista mnimo por la noche. O
puedes recortar muecas de papel, o hacer lo que te d la real gana. Ha llegado la era
del pluralismo, es decir, ya no importa lo que hagas. (Danto, 1995) De esta manera
finaliza Danto su texto despus de darle vueltas al asunto de que la lnea de tiempo en
que se haba escrito la historia del arte hasta ahora, ya no existe. No solo por las
nuevas modalidades artsticas sino porque el hecho de la representacin impuls
avances tcnicos y tecnolgicos que al fin y al cabo no se estn usando para una
representacin juiciosa del entorno. Danto argumenta que podramos invertir la historia
del arte empezando con las vanguardias y terminando con los griegos, y estos ltimos
ya no veran sus esculturas como algo tan sublime sino como el momento en el que ya
se conoce todo.
Teniendo en cuenta estos conceptos, nos acercamos un poco a lo que es el arte
contemporneo, que ha pasado de ser la representacin y el registro histrico de cada
poca para convertirse en obras que producen una experiencia artstica. A travs de
los aos se han dado tan distintos tendencias artsticas que si no se usara como base
una lnea de tiempo ya establecida, sera muy difcil crear una a partir de las obras,
pues estas se han creado, citado y recreado s mismas en tan distintos contextos, que
en un hipottico caso, se podran colocar a Pollock y a los autores de las cuevas de
Lascaux en una misma categora.
Por otro lado, es evidente que las nuevas tecnologas han sido un punto de partida
para la transformacin y la definicin del arte y la obra artstica hoy en da, sin
embargo no siempre los intereses han estado enfocados a un avance artstico,
ideolgico o filosfico que permita que la disciplina cualquiera que sea se defina a s
misma. Con la llegada de estas nuevas tecnologas tambin llegan nuevos lenguajes
historia a su favor que han desarrollado un pensamiento global casi innato en cada
sociedad.
Es entonces ac, cuando entra nuestro referente nacional de lo que sera obra de arte
contempornea. Fernando Arias quien tiene ya un buen recorrido haciendo uso de
distintas disciplinas artsticas para abordar temas como los conflictos, la sexualidad, la
religin, lo social y lo ambiental.
Uno de sus proyectos ms representativos es la fundacin MAS ARTE MAS ACCION,
con la que ha involucrado a otros artistas con el nimo de investigar temas de utilidad
global para incentivar y generar cambio. De la mano de proyectos como este, ha
usado la fotografa para exhibir acciones de protesta y a la vez denunciar las injusticias
y contradicciones de los discursos.
Una de sus ms polmicas y a la vez aplaudidas obras es: Humanos Derechos.
Humanos Derechos Colombia implica uno de los miembros de la primera lnea
de cada grupo involucrado: el ejrcito, la guerrilla, los paramilitares y los trabajadores
de la tierra. Film cada persona quitarse los uniformes y armas de fuego, para mostrar
que detrs de todo somos seres humanos. Esto puede sonar superficial al principio,
pero para estos jvenes que se revelan desnudos fue una prueba difcil de la
confrontacin. Para m, fue una tarea permanente de persuasin. Conseguir estos
individuos para actuar delante de la cmara implica ciertos niveles de riesgo.
El proceso implicaba interactuar con cada participante. Cada uno provoca odio
extremo de un lado en el conflicto u otro. Al hacer cada lado realizar la misma tarea
cre un nivel unificador. Tambin ha sido una oportunidad desafiante para intimar con
las capas de esta realidad que parecen tan imposibles de develar. En lugar de revelar
fsicamente sus cuerpos que simbolizan la opresin.
Cada persona fue filmada individualmente pero se ve que se desnudan al mismo
tiempo por como configuro la sincronizacin de cada paso. Una metfora de los
diferentes pasos - en orden inverso, que la gente ha tomado para liberarse por la
fuerza a travs de la creacin de las milicias y de las ideologas o por ser reclutado
con o sin opcin. En el caso de los civiles que se ven obligados a abandonar sus
tierras y pertenencias, la metfora acta en el mismo orden que la retirada de la
ropa.1
De esta manera se concluyen de manera muy general algunas pistas para acercarse
al arte que se produce hoy. Pero y cmo acercarse desde la escuela? El arte y la
educacin han estado ligados a lo largo de la historia, sin embargo, acercarse al arte
contemporneo ya es difcil, as que al hacerlo desde la escuela hay otros elementos
que se deben tener en cuenta.
Por un lado se deben conocer las leyes y polticas que incluyen el arte y las
expresiones artsticas dentro de la educacin en todas las etapas, y es de esta manera
que tenemos textos que nos guan a travs de un concepto contemporneo: la
1 http://www.fernandoarias.org/
Frietag, V. (2007). Sobre el arte y sus "estados fsicos" consideraciones acerca de libro "El arte
en estado gaseoso. Ensayo sobreel triunfo de la esttica". En Y. Michaud. Mxico D.F.:
Centro de Culura Econmico.
Goodman, N. (s.f.). Cuando hay arte?
Ranciere, J. (2010). Arte y Poltica.