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RESUMEN
El artculo trata sobre las modalidades
de pensamiento que se dieran en
Hispanoamrica durante el siglo XVI.
Visualiza lo que al respecto le parece
son sus dos modalidades principales,
ambas funcionales, de manera distinta,
al poder de la metrpoli. Una sera
la modalidad filosfica, caracterizada
por su ignorancia del pensamiento
moderno y su encasillamiento en
los moldes escolsticos. La otra, se
vinculara a los desafos que este
continente planteaba a la reflexin,
tales como las de la humanidad del
indio, la legitimidad de la conquista,
etc. El artculo argumenta que esta
segunda modalidad registra cierta
viveza y creatividad, a diferencia de
la lnea filosfica, la cual fue la que
inaugur una de las limitaciones
que en el futuro evidenciar el
pensamiento en nuestro continente.
A saber, la repeticin a crtica de los
paradigmas tericos europeos.
Palabras claves: modalidades de
pensamiento; creatividad; repeticin
acrtica
ABSTRACT
The article treads about the
modalities that adopted the thought
in Hispanoamrica along the XVI
century. About the subject, the article
distinguishes two mains modalities,
both functionals, in different ways, to
the power of the metropolis. One of
them was the filosofical modalities,
which was characterized for it
ignorance of the modern thought
and for it adscription to the scholastic
patterns. The other was vinculated
to the challengers that the realities
of this continent planted to the
reflection, such as the mankind of
the indians, the legitimacy of the
conquest, and so on. The article
argues that this second modality
has certain creativity, not so the
filosofical, which inaugurate one
of the mains limitations that in the
future will present the thought in our
continent: the a-critic repetition of
the European theoretic paradigms.
Key words: modalities of thought;
creativity; a-critic repetition
Introduccin
Para reflexionar sobre el tema de los orgenes de un pensamiento
en la Amrica espaola es conveniente hacer un rodeo y remitirnos a la
conquista y la colonizacin de Amrica, intentando visualizar qu tipo de
reflexin se dio en el continente durante ese lapso.
En una primera aproximacin se podra sostener que ni durante la
conquista ni durante la colonia, -quizs exceptuando fines del siglo XVIII y
comienzos del XIX-, hubo en Amrica un pensamiento independiente. Lo
que existi fue ms bien un pensamiento peninsular trasplantado, siempre en funcin de los intereses de la Corona espaola. La finalidad de ese
pensamiento fue formar buenos sbditos, lo que equivala a decir, personas educadas de acuerdo con las ideas y los valores sancionados por el
Estado y la Iglesia. A esos fines se trajeron y se propagaron determinadas
doctrinas. Estas, por tanto, eran funcionales a los propsitos de dominacin poltica y espiritual de la Corona de Castilla. Se trataba, en resumen,
de una visin que responda a la lgica del poder, y, ms an, de un poder
que tena su sede en otro continente.
No obstante, an dentro de esa misma lgica, durante los tres siglos
coloniales el pensamiento en Amrica experiment ciertas variaciones,
-no menores-, que es necesario tener en cuenta. En el presente captulo
procederemos a describir algunos de los rasgos principales que ese pensamiento adoptara durante el siglo XVI.
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rritorio, tanto metropolitano como colonial. A tal propsito, una vez ms,
la Inquisicin era fundamental. A la larga en este secular y vano empeo
Espaa se desgast. En tal sentido Mariano Picn Salas sostiene que lo
particular de la cultura y de la historia espaola consisti en desangrarse
en su lucha en contra de lo moderno: en contra de la Reforma, la ciencia
natural, la economa y la tcnica.
Lo dicho se ver claramente reflejado en Amrica. Ello por cuanto Espaa traslad a estas tierras todas las descritas caractersticas conservadoras y retardatarias que la caracterizaban. En primer lugar su feudalismo
decadente. Es decir, sus formas de produccin y sus relaciones de propiedad. En este contexto cabe situar la conocida pretensin de los conquistadores de ser seores, lo que implicaba vivir a costa del trabajo indgena.
Pero junto con trasladar a estas tierras las relaciones seoriales, -y
no las burguesas, que no prosperaron en su territorio- Espaa, como no
poda ser de otra manera, trajo tambin su sistema de creencias, ideas,
costumbres y cultura, las cuales en el fondo no constituan sino la superestructura ideolgica de las relaciones de produccin semifeudales que le
eran propias. En ese marco, traslad tambin las legitimaciones del poder
metropolitano. De aqu el catolicismo conservador, -y la escolstica-, como
cosmovisin nica, con su idea de monarqua cristiana, todo salvaguardado a travs de la Inquisicin, que impeda cualquiera otra ideologa. Las
modalidades que adquiriera la cultura hispanoamericana durante la conquista y la colonia no pueden comprenderse al margen de lo dicho.
condiciones; una tercera cuestin, -que quizs fue la que dio lugar a ms
conflictos-, fue la relacionada con la naturaleza del indio y el rgimen en
que deba vivir. Estos problemas, ciertamente, se entrecruzaban, distando
mucho de tener un tratamiento autnomo.
El tema de la legitimidad de la conquista se plante tempranamente.
Surgi ya en Santo Domingo. El punto era si la conquista era una empresa
espiritual o de saqueo, cuestin que llevaba implcita la temtica sobre las
condiciones que deban cumplirse para que fuese legtima. El problema se
hallaba estrechamente vinculado al reconocimiento de los indgenas, a los
que se deseaba convertir. Supona respetar su derecho a una vida digna,
lo que implicaba no atentar en contra de su libertad y de su propiedad.
Detrs de estas temticas se perfilaba un conflicto objetivo. Este enfrentaba a ciertos segmentos del clero con los encomenderos. Los primeros, -en particular algunas de sus figuras-, centraban sus esfuerzos en la
tarea de evangelizar al indio, mientras que los segundos, aspirando a ser
seores, canalizaban sus energas en convertirlo en mano de obra servil o francamente esclava, desde ya arrebatndoles sus tierra. Haba, por
tanto, fuertes contradicciones entre estas dos perspectivas. Precisamente
por cuanto la explotacin y la violencia sobre los indgenas impediran
su conversin en la medida que le restaba toda credibilidad al mensaje
evanglico. De all que el conflicto entre ciertos segmentos del clero y los
encomenderos fuera inevitable. Ms an cuando, en funcin de sus fines
evangelizadores, muchos clrigos se pronunciaban no solo en contra de la
esclavitud, sino tambin de la encomienda.
En el plano doctrinario la forma ms radical en que tal conflicto se
expres fue la temtica referente a la naturaleza del indgena. Era un
ser plenamente humano o ms bien un humanoide? Era un cristiano en
potencia, con sus correspondientes dignidades, o un brbaro que, por no
alcanzar el nivel espiritual, no tena capacidad para gozar de derecho alguno? Esta era la cuestin. Fue en torno a ella que, en clebre polmica, se
enfrentaron Bartolom de Las Casas y Gines de Seplveda. La tesis sobre
la humanidad de los indgenas, defendida por Las Casas y el clero, tena
como trasfondo no slo el supuesto de que aquellos eran evangelizables,
sino que, adems, tenan derecho al respeto y a una vida digna.
No es menos cierto que el clero tambin vinculaba esta cuestin a la
gobernabilidad del imperio espaol en Amrica. Los indios cristianizados
y tratados con justicia seran, a su juicio, mejores sbditos de la Corona
que si fuesen objeto de violencias y abusos. Eran estos abusos los que
impedan no solo la evangelizacin sino tambin la paz y la obediencia al
monarca.
As, pues, haba en tales planteamientos un tema tico, pero con no
menor fuerza, otro poltico, funcional a la Corona. Tal cosa era expresa[ 15 ]
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mera vez la visin idlica de lo indgena, la pintura de un mundo de inocencia que fue sustituido por un mundo de crueldad, supuesto bajo el cual
Las Casas lleva a cabo una fuerte requisitoria contra a la Conquista.11
Esto, en fin, lo hizo ser, en su propio tiempo, muy discutido, siendo objeto
tanto de adhesiones incondicionales como de fuertes resistencias.
Bernardino de Sahagn sobresale por los aportes que hiciera a la antropologa cultural, disciplina de la que, sin quererlo, se convertira en
un verdadero precursor. Sahagn perteneci a la orden franciscana. Su
inquietud antropolgica eman de la comprobacin que hiciera sobre los
limitados avances que a la fecha se obtenan respecto de la conversin de
los indgenas. Ello le llev a la conviccin de que para revertir esta situacin era necesario comprender a cabalidad la mente, los hbitos y, en general, la cultura de los naturales. En esa perspectiva se dedic a aprender
el idioma nahualt, as como tambin los ritos, creencias y costumbres de
estos pueblos.
Como fruto de esas investigaciones Sahn dej su libro Historia general de las cosas de Nueva Espaa. El plan primitivo de la obra comprenda
el cuadro inmenso de toda la vida y caractersticas de la sociedad aborigen dividida en cuatro partes esenciales, as llamadas por el autor: Dioses;
Cielo e infierno; Seoro; y Cosas humanas. Numerosos indios contando
sus fbulas y mitos, las complejidades de su organizacin social, colaboraron en la obra que se puede definir como la ms rica cantera de investigacin etnolgica que se haya levantado nunca en Amrica y acaso en pas
alguno.12 Los actuales estudios antropolgicos se apoyan cada vez ms en
los conocimientos que el autor de esta obra dejara sobre la materia.
Sahagn forma parte de aquella plyade de misioneros que se identificaron con los nativos y que hasta cierto punto, se reeducaron en contacto con ellos, todo con miras a evangelizarlos.
Parte de esa misma plyade eran Pedro de Gante y Motolina.
Pedro de Gante es conocido por la creacin que hiciera de escuelas
de artes y oficios para los indgenas. Esta formaba desde carpinteros, pintores, canteros y alfareros, hasta msicos y cantantes, todo orientado al
culto. Esta obra se llev inicialmente a cabo en el Colegio de San Francisco
de Mxico, fundado por el mismo Gante. Franciscanos y Domnicos con
posterioridad crearan institutos anlogos. Su resultado principal sera la
aparicin de una especie de elite indgena que se desempear en mltiples obras coloniales contribuyendo as a la cultura americana.
Las ideas en Amrica Latina, ed.cit, p.15.
11 Mariano Picn Salas, op.cit., p.51
12 Mariano Picn Salas, op.cit., p.90
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5. Filosofa y escolasticismo
La filosofa acadmica fue otro de los planos por los cuales transcurri
el pensamiento en Amrica durante el siglo XVI. Su centro natural fueron las universidades, cuya actividad, en todo caso, hasta cierto punto se
hallaba regida por criterios extra acadmicos. Al igual como suceda con
el resto del sistema educacional, en efecto, su quehacer antes que nada
13 Andrs Roig, Teora y Crtica del Pensamiento latinoamericano, Fondo de Cultura
Econmico,Mxico, 1981, p. 213
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deba encaminarse a garantizar la unidad religiosa de los pueblos americanos, as como tambin su obediencia a la Corona.
Lo dicho se traduca en la existencia de un pensamiento oficial que,
a decir de Beorlegui, era casi una mera copia de la forma de pensar que
se desarrollaba en esa poca en Espaa y Portugal.14 Esto significaba en
primer trmino una adhesin a la escolstica donde Aristteles y Santo Toms eran las autoridades ms aceptadas. Cuestin notable si se considera
que a la fecha en el pensamiento europeo se estaban verificando innovaciones muy importantes. Como resultado de su dependencia respecto de
Espaa, nada de esas innovaciones se conocieron en Amrica, al menos
hasta bien entrado el siglo XVIII. Incluso ms, las doctrinas de Coprnico
y Descartes estaban prohibidas en estas tierras por su desacuerdo con las
de Aristteles. Por lo mismo es que tampoco se sabr sobre las observaciones ni de las experimentaciones que con tanto entusiasmo recomendara Bacon a comienzos del siglo XVII. 15
En razn de su filiacin medieval, los filsofos que a la fecha se desempearon en Amrica al igual como los de Espaa- no separaban ciencia de filosofa. De all que sus temticas estuvieran referidas no slo a
cuestiones teolgicas, ticas o epistemolgicas, sino tambin a problemas
fsicos, astronmicos y de disciplinas afines. En todo caso, la mayor parte
de las veces sus obras consistan en comentarios de Aristteles, de Santo
Tomas o de otros filsofos antiguos o medievales. Escasamente emergan
en sus pginas los problemas propiamente americanos, pese a que estos
tampoco estuvieron del todo ausentes.
El mtodo que durante el siglo XVI se utilizaba en Amrica en los estudios filosficos, de acuerdo a la definicin escolstica imperante, se basaba en el comentario a los textos a los que se atribua autoridad terica.16
A ello se agregaba el uso del silogismo. El mtodo silogstico, -dice Kempff
Mercado- del que abus tanto la escolstica, hasta llegar a convertirlo en
una logomaquia vaca e intil para la investigacin, era lo que ms se ejercitaba entre los alumnos, en particular de las universidades.17
Los ncleos americanos donde el pensamiento filosfico experiment
un mayor desarrollo fueron Per y Mxico. Respecto del primero, cabe
decir que su centro intelectual ms importante fue la Universidad de San
Marcos, que tuviera su asiento en Lima. En el Virreynato de Nueva Espaa,
14 Carlos Beorlegui, op. cit., p.114.
15 Manfredo Kempff Mercado, La filosofa en Latinoamrica, en R.J. Storig, Historia Universal
de la filosofa, Ed. Ercilla, Santiago, 1960, p. 522.
16 Augusto Salazar Bondy, Existe una filosofa en nuestra Amrica?, Ed. Siglo XXI, Mxico,
1978, p.12.
17 Alfredo Kempff Mercado, op. cit., p.522.
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desempear como obispo de Guatemala, aparte de su labor propiamente filosfica, tambin fue conocido por su defensa de los indios, a cuyos
efectos, como las Casas, retorn temporalmente a Espaa.
En conclusin, el siglo XVI en Amrica hispana no se mostr pobre en
lo que a pensamiento se refiere. Sin embargo, como se ha visto, en l es
posible distinguir dos facetas claramente diferenciadas. Por un lado, en
efecto, se visualiza un aspecto dinmico y polmico, expresado en ciertos
debates. Entre ellos el relativo al trato a los indgenas, la legitimidad de la
conquista, la crtica a instituciones como la esclavitud y la encomienda,
el tema de la guerra en contra de los naturales, el de su cultura y el las
condiciones requeridas por su evangelizacin, entre otros. Pero, por otro
lado, ese pensamiento evidenci rasgos extremadamente conservadores.
Estos rasgos encontraron su manifestacin principal en el incontrapesado
predominio de la escolstica y en la ignorancia de los avances del pensamiento moderno. A ello cabe agregar las prcticas de control sobre la
labor intelectual realizada desde una ptica funcional a los intereses de la
Corona y de la ortodoxia religiosa, cuestin en la que sobresale el papel
de la Inquisicin.
Ambas facetas del pensamiento del siglo XVI en Amrica, en todo
caso, no se encontraban enfrentadas de un modo excluyente. En efecto,
los defensores de los indgenas eran a la vez escolsticos y acrrimos defensores de la Monarqua catlica, tal como lo eran los ms conservadores. En el fondo, unos y otros eran conservadores y representantes de los
intereses metropolitanos, aunque en versiones distintas. Los unos en una
versin ms bien violenta, en el fondo acorde con los intereses de los encomenderos, siempre deseosos de mano de obra servil. Los otros en una
versin paternalista, claramente comprometidos con la suerte del indio.
Respecto a una tercera lnea que es posible visualizar ya durante el
siglo XVI, -pero que se desplegar del todo durante el XVII-, es decir, la
utopista, se puede sostener que a la larga ser barrida por la violencia
estatal, precisamente por cuanto fue percibida como hostil a los intereses
de la Corona. Tal ser el caso de la expulsin de los jesuitas durante el siglo
XVIII y la destruccin fsica de sus comunidades.
Hay una ltima cuestin que aqu cabe destacar. Sobre todo en la medida en que quizs constituya un antecedente remoto de algo que seguir
presente entre el grueso de la intelectualidad americana probablemente
hasta el da de hoy. A saber, el peso decisivo de las prcticas imitativas
respecto de los paradigmas ideolgicos europeos, prcticas que normalmente se hallarn asentadas en las instituciones. Fue el caso de la filosofa
escolstica implantada en las universidades americanas. En el futuro en
nuestras tierras, -tal como sucediera en el siglo XVI con la escolstica- se
asumirn incondicionalmente otros ismos metropolitanos, los cuales,
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