NIVEL SECUNDARIA I TRIMESTRE

I.E. JOSE CARLOS MARIATEGUI

EL PORVENIR

I.

REDACTAMOS REPORTES DE TOMA DE NOTAS A TRAVS DE ORGANIZADORES GRFICOS.

DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIN EDUCATIVA
2. AREA CURRICULAR
3. GRADO / SECCIN
4. HORAS
5. NMERO DE HORAS
6. RESPONSABLE
7.

II.

AO LECTIVO

: 80824 JOS CARLOS MARITEGUI EL PORVENIR

: COMUNICACIN
: PRIMERO
: 36 HORAS
: 06 HORAS SEMANALES
: MARLENNE AVILA MINCHOLA
GILBERTO CRUZ SALINAS
: 2015

JUSTIFICACION:
La presente unidad de aprendizaje es un documento que sienta bases en las rutas del aprendizaje y tiene como finalidad que la s y los estudiantes del
primer grado de Educacin Secundaria de la Institucin Educativa Jos Carlos Maritegui tienen dificultades en la narracin de textos; razn por la cual se aprovechara la
semana santa, para que nuestros estudiantes investiguen primero, luego analicen, discutan y confronten sus ideas en el aula y se proceda a la redaccin de un texto. Para ello
se tendr en cuenta las competencias, capacidades e indicadores propuestos en las rutas de aprendizaje para el VI ciclo. Tambin se ha tomado en cuenta los conocimientos
diversificados correspondientes tales como: tcnicas de lectura, ortografa, texto narrativo, uso de letras, signos de puntuacin y referentes como medios para desarrollar las
capacidades y lograr las competencias correspondientes al ciclo mencionado.
Dado que los estudiantes que se encuentran el primer grado de educacin secundaria les resultara ms fcil y ms accesible redactar este tipo de texto. El tema transversal
priorizado es Cultura ecolgica para una vida saludable. El aprendizaje de los estudiantes se construir a partir de diversas situaciones comunicativas y el desarrollo de diferentes
actividades. La evaluacin se realizar en funcin a los siguientes criterios: expresin y comprensin oral, comprensin de textos, produccin de textos y actitud ante el rea,
para ello se han seleccionado tcnicas e instrumentos pertinentes.
III.

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
1
2
3
4

Actuar e interactuar con seguridad y tica, y cuidando su cuerpo.

Comunicarse con eficacia para su desarrollo personal y la convivencia social.
Ejercer plenamente su ciudadana.
Expresarse artsticamente y apreciar el arte en sus diversas formas.

MARZO, 2015.

5
6
7
8

Usa la matemtica en la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnologa.

Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida.
Aprovechar oportunidades y es emprendedor.
Acta e interacta con autonoma para su bienestar.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 ELABORAMOS TEXTOS NARRATIVOS SOBRE LA VERDADERA FE EN LA SEMANA SANTA

IV.

APRENDIZAJE ESPERADOS

COMPETENCIA
Comprende
textos orales

CAPACIDAD

INDICADORES

Escucha activamente diversos textos

orales

Adeca sus textos orales a la situacin

comunicativa
Se expresa
oralmente

Expresa con claridad sus ideas

Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de sus textos orales
Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico
Recupera informacin de diversos
textos escritos
Recupera informacin de diversos
textos escritos

Comprende
textos escritos
Infiere e interpreta el significado de los
textos escritos.
Planifica la produccin de diversos
textos escritos

Produce textos
escritos

Textualiza sus ideas segn las

convenciones de la escritura

Reflexiona sobre la forma, contenido y

contexto de sus textos escritos
Interacta con
expresiones
literarias
MARZO, 2015.

Interpreta textos literarios en relacin

con diversos contextos

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.

Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y el tipo de texto oral utilizando varios organizadores
grficos.
Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el
tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes de informacin, evitando
contradicciones.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito, tema y, en situaciones
planificadas, el tiempo previsto
Participa en interacciones, dando y solicitando informacin pertinente o haciendo repreguntas en forma oportuna.
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con el texto y su propsito lector ( subrayado, esquemas)
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas semnticos) y resume el
contenido de un texto de estructura compleja.
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios, el prlogo, la presentacin, la introduccin, el ndice y el
glosario que le ofrece el texto.
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble sentido, a partir de informacin
explcita.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos de estructura compleja y con
diversidad temtica.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes en la medida que sea necesario.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido
al texto que produce.
Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes campos del saber.
Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan con lo planificado.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos, y los de
tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para diferentes campos del saber.
Explica las relaciones entre los personajes, sus motivaciones explcitas e implcitas y sus acciones en diversos
escenarios.
Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje usado a partir de su experiencia y la relacin con otros textos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 ELABORAMOS TEXTOS NARRATIVOS SOBRE LA VERDADERA FE EN LA SEMANA SANTA

V.

VALORES Y ACTITUDES:
VALORES

RESPETO

03

Bienvenida,
normas
convivencia.

COMPETENCIA

de

CAMPO TEMTICO

Se
expresa Expresa con claridad Normas de convivencia.
oralmente
sus ideas.

Expectativas
y Comprende
Escucha activamente Expectativas
y
los
presentacin del
textos orales
diversos textos orales.
propsitos y metas de los
rea
de
Interacta
estudiantes
Comunicacin
Se
expresa
colaborativamente
oralmente
manteniendo el hilo
temtico.
Capto la esencia Comprende
Recupera informacin Estrategia
de
del texto.
textos escritos.
de diversos textos
comprensin
lectora:
escritos.
informacin explicita.
Reorganiza informacin
de diversos textos
escritos.

04
Compartimos
experiencias

INDICADORES

ESTRATEGIAS

Ordena sus ideas en torno a las normas de Establezcan acuerdos o normas de

convivencia a partir de sus saberes previos, evitando
convivencia para el aula.
contradicciones.
Practica modos y normas culturales de convivencia Recojo de expectativas personales
que permiten la comunicacin oral.
sobre el aprendizaje de Comunicacin
Participa en interacciones, dando y solicitando
informacin pertinente o haciendo repreguntas en
forma oportuna.

Recupera informacin explicita mientras lee de Los estudiantes leen un texto Mientras
acuerdo con su propsito y el tipo de texto oral
leen el texto pdales que intenten
utilizando varios organizadores grficos.
recuperar informacin del texto.
Comprende los datos hechos y personajes que est en Comprenden la informacin del texto.
el texto.
Identifica la informacin en las
escrituras.
Subrayan informacin clave del texto.
Interacta con Interpreta
textos Estructura de narracin Explica las relaciones entre los personajes y sus Anlisis de los personajes en funcin
expresiones
literarios en relacin
ficcional: Los personajes y
motivaciones explcitas e implcitas en el cuento La
de sus propsitos y motivaciones.
literarias de
con diversos contextos
sus motivaciones.
ciencia de la pereza de talo Calvino.
Comentarios y reflexiones sobre el
diversas
Opina sobre la historia contada a partir de su
sentido de la escuela para sus vidas
tradiciones
experiencia y la relacin con otros textos.

Reconocemos
personajes

05

CAPACIDAD

Reportes de lectura a
travs de organizadores
grficos.

MARZO, 2015.

Se
expresa Adeca sus textos Estrategia de expresin Adapta, segn normas culturales, el contenido y Elaboracin de un sociodrama sobre
oralmente
orales a la situacin
oral: El sociodrama
registro del sociodrama, al oyente, de acuerdo con su
sus experiencias de vida escolar y
comunicativa.
retos de la secundaria

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 ELABORAMOS TEXTOS NARRATIVOS SOBRE LA VERDADERA FE EN LA SEMANA SANTA

TIEMPO

En el distrito El Porvenir, en el devenir del tiempo se ha ido perdiendo el verdadero sentido de la semana santa convirtindose muchas
veces en fiestas estrepitosas. Los estudiantes lo vivencian hoy, como un espacio para la diversin, excusa para tomarse unos das libres,
muchas acostumbran en estas fechas hacer turismo. Razn por la cual los estudiantes del Primer Grado de La Institucin Educativa N
80824 Jos Carlos Maritegui redactaran guiones teatrales. Para evidenciar y valorar el verdadero sentido de esta fecha.

NOMBRE DE LA
SESSION

02

COMPORTAMIENTO
Respeta a sus compaeros y profesores.
Se respeta a si mismo demostrando aseo personal.
Respeta la propiedad ajena.

ORGANIZACIN DE LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES .

SITUACIN
SIGNIFICATIVA

01

Product
o

VI.

ACTITUDES
ANTE EL REA
Respeta convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
- Levanta la mano para intervenir.
- Expresan su desacuerdo con respeto.
- Respeta y escucha los puntos diferentes a los suyos
Respeta la diversidad lingstica y cultural.
- Respeta las formas expresivas (oral y escrita) propias de cada comunidad o regin.

2h.

2h.

4h

4h

2h

temores sobre la
escuela

propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con

el tiempo previsto.

Capto la esencia Comprende

de los textos
textos orales
06

07

08

09

10

11

Compartimos
nuestras
experiencias
escolares.

Escucha activamente Estrategia

diversos textos orales
comprensin oral:
toma de notas

Comprende
Escucha activamente
textos orales.
diversos textos orales.
Se
expresa Adeca, sus textos
oralmente.
orales a la situacin
comunicativa.
Expresa con claridad
sus ideas.

Aprendo
a Comprende
reconocer
las
textos escritos
ideas principales
de un texto

Recupera informacin
de diversos textos
escritos.
Reorganiza informacin
de diversos textos
escritos.
Infiere el significado de
los textos escritos.
Escribo sobre mis Produce textos Planifica la produccin
experiencias
escritos
de diversos textos
escolares
escritos.

Textualiza con claridad

sus ideas segn las
convenciones de la
escritura.
Aprendo
a Comprende
Recupera informacin
identificar el tema
textos escritos.
de diversos textos
y el subtema
escritos.
Reorganiza
informacin de diversos
textos escritos
Infiere el significado de
los textos escritos

Reviso
ancdota

mi Produce textos Reflexiona sobre la

para
escritos
forma, contenido y

MARZO, 2015.

de Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su Los estudiantes escuchan una cancin.
La
propsito y el tipo de texto oral utilizando varios
Mientras escuchan la cancin pdales
organizadores grficos.
que intenten apuntar la letra
Toma de notas sobre la informacin de
un video.
Toma de notas sobre la informacin de
un texto ledo oralmente.
Tipo de texto: narracin Presta atencin activa y sostenida dando seales Seleccin y organizacin de ancdotas
(Ancdota)
verbales y no verbales durante la narracin de las
de manera personal sobre su
ancdotas.
experiencia escolar.
Adapta, segn normas culturales, el contenido y Narracin de ancdota en grupos de
registro de ancdota al oyente, de acuerdo con su
trabajo.
propsito.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir
de sus saberes previos
Estrategias de lectura de Localiza informacin relevante en un texto expositivo Aplicacin dirigida de la tcnica de
textos
funcionales:
de estructura compleja y vocabulario variado.
identificacin del tema y de las ideas
Identificacin de las ideas Reconoce la estructura externa y las caractersticas
principales en el texto
principales.
del texto expositivo.
Organizacin de un esquema con las
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con el texto y
ideas resaltadas.
su propsito lector ( subrayado, esquemas)
Aplicacin individual de la tcnica de
Construye organizadores grficos de un texto de
identificacin del tema y las ideas
estructura compleja.
principales con el texto
Estrategias para elaborar Propone de manera autnoma un plan de escritura Planificacin de la ancdota sobre sus
textos : la ancdota
para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
experiencias de vida de acuerdo a su
Vocabulario: Sinnimos
comunicativo.
propsito y estructura del texto.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin Textualizacin de sus ideas a partir de
en la medida que sea necesario, para dar claridad y
un plan de escritura.
sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario variado y apropiado en los
diferentes campos del saber.
Estrategias de lectura de Formula hiptesis sobre el contenido a partir del ttulo Aplicacin dirigida de la tcnica de
textos
funcionales:
y las imgenes que le ofrece el texto.
identificacin del tema y de los
Identificacin de tema y Localiza informacin relevante en un texto
subtemas en el texto
subtema.
argumentativo de estructura compleja y vocabulario
variado.
Reconoce la estructura externa y las caractersticas
del texto argumentativo.
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con el texto y
su propsito lector ( subrayado, esquemas)
Construye organizadores grficos de un texto de
estructura compleja.
Estrategia
para Establece la secuencia lgica y temporal en los textos Revisin del uso de conectores para
produccin de textos:
que escribe.
dar coherencia a su texto.
textualizacin y revisin.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 ELABORAMOS TEXTOS NARRATIVOS SOBRE LA VERDADERA FE EN LA SEMANA SANTA

4h

2h

4h

2h

4h

2h

mejorar
coherencia.

12

su

Reviso la
ortografa de mi
ancdota

Produce textos
escritos.

Demuestro mis
aprendizajes.

Comprende

textos orales.
Comprende

textos escritos.

13

contexto de sus textos Coherencia

textual:
escritos.
conectores de tiempo y de
secuencia
Reflexiona sobre la Estrategia
para
forma, contenido y
produccin de textos:
contexto de sus textos
textualizacin y revisin.
escritos.
Ortografa: Acentuacin y
tildacin; uso de las
maysculas
Escucha activamente Situacin de transferencia
diversos textos orales.
de las competencias y
Recupera informacin
evaluacin
de diversos textos
escritos.
Reorganiza informacin
de diversos textos
escritos.

Relaciona ideas mediante conectores de tiempo y de

secuencia en la medida que sea necesario
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de Revisin de la acentuacin, tildacin y
acentuacin, tildacin y maysculas, a fin de dar
las maysculas en las producciones
claridad y sentido al texto que produce.
escritas.
Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas Revisin del contenido y la
en el texto se relacionan con lo planificado
organizacin de las ideas en el texto se
relacionan con lo planificado
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su Observacin de un video o un audio
propsito y el tipo de texto oral utilizando varios
para tomar nota de su contenido.
organizadores grficos.
Lectura del texto Un peruano en el
Localiza informacin relevante en un texto
espacio, aplicacin de la estrategia de
argumentativo de estructura compleja y vocabulario
reconocimiento de tema, sub tema e
variado
ideas principales.
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con el texto y
su propsito lector ( subrayado, esquemas)
Construye organizadores grficos de un texto de
estructura compleja

V. EVALUACION
SITUACIN DE APRENDIZAJE/INSTRUMENTO
Leen el texto EL NIO LADRN Y SU MADRE (Esopo) e identifican en
un cuadro de doble entrada motiv aciones de los personajes.
Realizan un comentario del propsito del texto Qu opinas de la actitud
de los personajes? Con qu propsito crees que fue escrito el texto?
Compartes la posicin del autor? Por qu?

COMPETENCIA
Interacta
con
expresiones
literarias

Escribe una ancdota sobre su experiencia escolar a partir de los procesos

de produccin de textos.

Produce
escritos

Narra una ancdota de su experiencia escolar a sus compaeros de grupo.

Se
expresa
oralmente

Observan un video y toman nota de la informacin que proporciona; luego

ordena la informacin en un organizador grfico.
Leen un texto expositivo Un peruano en el espacio con elementos
complejos y seala el tema y las ideas principales. Organiza el tema y las
ideas principales en un esquema.

Comprende textos
orales
Comprende textos
escritos

MARZO, 2015.

EVALUACIN
CAPACIDADES
Interpreta la forma y el contenido de textos
literarios en relacin con diversos contextos

INDICADORES
Explica las relaciones entre los personajes, sus motivaciones explcitas e implcitas
y sus acciones.
Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje usado a partir de su experiencia y la
relacin con otros textos

textos

Planifica la produccin de diversos textos

escritos
Textualiza sus ideas segn las convenciones
de la escritura
Adeca sus textos orales a la situacin
comunicativa
Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera informacin de diversos textos
escritos
Recupera informacin de diversos textos
escritos
Infiere el significado de los textos escritos.

Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de

acuerdo con su propsito comunicativo.
Escribe una ancdota sobre su experiencia escolar, a partir de sus conocimientos
previos.
Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su ancdota al oyente,
de acuerdo con su propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo
previsto.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y el tipo de texto oral
utilizando varios organizadores grficos
Localiza informacin relevante en un texto expositivo de estructura compleja.
Construye un esquema sobre el tema y las ideas principales de un texto de estructura
compleja.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal en textos de estructura
compleja.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 ELABORAMOS TEXTOS NARRATIVOS SOBRE LA VERDADERA FE EN LA SEMANA SANTA

4h

VII. MATERIALES BASICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE
BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014).Mdulo de comprensin lectora 1. Manual para el docente. Lima
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin Comprensin y Expresin oral - VI ciclo. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012).Comunicacin 1 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial Santillana.
VIDELA FLORES, E. (s.f.). El Placer de la lectura. Antologa Didctica para la Educacin Secundaria. Ediciones Abril.
CASSANY, Daniel. 10 claves para ensear a interpretar
CASSANY, Daniel. 10 claves para aprender a interpretar
CASSANY, Daniel. La cocina de la escritura.

Pginas web de Internet

Revistas y peridicos
Equipos audiovisuales

PARA EL ESTUDIANTE
BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014).Mdulo de comprensin lectora 1. Manual para el docente. Lima
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012).Comunicacin 1 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial Santillana
Diccionarios
Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
Revistas y peridicos
tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones

MARZO, 2015.

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