REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD DR. JOS GREGORIO HERNNDEZ
FACULTAD DE HUMANIDADES, ARTE Y EDUCACIN
CARRERA: EDUCACIN PREESCOLAR

Maracaibo, Junio de 2011

Estadstica

INTRODUCCIN
En muchas de las actividades que se desarrollan en el campo laboral, poltico y de
negocios, existe el inters por manejar datos que proporcionen informacin relativa a como
se est llevando a cabo un proceso o determinar la probabilidad de ocurrencia de un hecho
determinado, para ello la estadstica ofrece toda una serie de mtodos que permiten manejar
esta informacin.
Es por ello que el desarrollo de este trabajo se enfoca a iniciar el estudio de la estadstica,
no slo a travs de su concepto y clasificacin, sino tambin a travs de la forma como se
manejan y grafican los datos, as como en la obtencin de determinados valores que
proporcionan informacin de su conjunto, tales como las medidas de tendencia central y
dispersin.

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1. Concepto de Estadstica
La estadstica es definida como una ciencia que estudia las formas de obtener informacin a partir
de un conjunto de datos, es decir, estudia los mtodos y tcnicas para la obtencin de datos as como su
manipulacin y anlisis.
De igual forma, la estadstica es una disciplina que permite coleccionar, ordenar,
presentar y describir informacin relativa a un fenmeno en el cual est presente
la incertidumbre, a fin de deducir leyes que rigen dicho fenmeno y as poder
tomar decisiones
De las definiciones anteriores se puede concluir que la ciencia a la que le
corresponde recolectar, ordenar, mostrar y analizar los datos, es la estadstica,
donde los procesos anteriores estn dirigidos a la obtencin de conclusiones
sobre ese conjunto de datos y as poder realizar conclusiones. Como ejemplo de
ello se tienen las encuestas que se llevan a cabo antes de realizarse unas
elecciones, de tal forma que con la informacin obtenida se puedan hacer
proyecciones sobre el futuro ganador.
2. Estadstica Descriptiva y Diferencial
A la estadstica descriptiva le corresponde todo lo relacionado con los mtodos,
tcnicos y procedimientos para la recoleccin, organizacin y anlisis de una serie
de datos cuantitativos, es decir, referidos a cantidades, a fin de generar una
descripcin de las caractersticas del conjunto de datos estudiado.
Por otro lado, la estadstica inferencial abarca tcnicas y metodologas para
estimar caractersticas de una poblacin o llevar a cabo decisiones basadas en los
resultados obtenidos, es decir, a partir de la observacin que se realiza sobre una
muestra, se podrn realizar predicciones sobre toda una poblacin basadas en la
informacin de una muestra.
Dada la clasificacin general de la estadstica, mencionada anteriormente, se
puede concluir que la estadstica descriptiva y diferencial se complementan, es

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decir, cuando se describe, analiza y representa un grupo de datos utilizando

mtodos numricos que resumen y presentan la informacin contenida en ellos,
sin pretender ir ms all del conjunto de datos investigados, se habla entonces de
estadstica descriptiva; ahora bien, una vez que se analizan los datos recolectados
y se toma decisiones en base a su anlisis para formular predicciones, no sobre el
subconjunto de la poblacin (muestra), sino sobre la poblacin completa, se habla
entonces de estadstica inferencial. Se puede afirmar que la estadstica
descriptiva se dedica a la recoleccin, descripcin y presentacin de datos
numricos, y de manera complementaria, la estadstica inferencial se refiere a las
tcnicas de interpretar los valores que se obtienen a partir de las tcnicas
descriptivas, adems de las tcnicas de tomar decisiones sobre la base de los
datos obtenidos.
3. Relacin entre Probabilidad y Estadstica
Una vez definida la estadstica, es importante definir a su vez la probabilidad,
la cual es una medida de la oportunidad que tiene de ocurrir un suceso,
asignando un nmero entre 0 y 1 a dicha medida. Mientras mayor es esta medida,
mayor es la probabilidad de que ocurra. Es por ello que se puede concluir que la
probabilidad es utilizada por la estadstica a fin determinar y predecir la
frecuencia con la que ocurren diferentes eventos.
4. Tratamiento de Datos
Antes de hablar del tratamiento de datos es importante definirlos. Los datos
son las medidas o nmeros que se recopilan a travs de la observacin, y los
cuales una vez obtenidos se agrupan, analizan y resumen para su presentacin e
interpretacin. Ahora bien, para su tratamiento, una vez recopilado lo datos,
deben ser presentados de una manera organizada para facilitar el acceso a la
informacin que contienen. Si el conjunto de datos es grande, la mejor manera de
examinar estos datos es presentarlos en forma resumida, elaborando las tablas y
grficas

apropiadas,

de

esta

forma

se

pueden

extraer

las

principales

caractersticas de ellos. Se puede concluir que, siendo los datos el principal

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elemento que maneja la estadstica, se hace importante su tratamiento, es decir,

la manera como se recolectan, agrupan y analizan, a fin de que los resultados que
se vayan a obtener sean vlidos y generalizables a la poblacin relacionada con
los mismos.
5. Distribucin de Frecuencias
A propsito del tratamiento de los datos, la distribucin de frecuencias es una representacin
tabular, es decir, en forma de tablas, a travs de la cual se muestran datos divididos en grupos
ordenados numricamente y que se denominan clases o categoras. Para su construccin es necesario.
Se pueden elaborar tablas de distribucin de frecuencias para datos no agrupados y para datos
agrupados. Estas ltimas se utiliza cuando se tienen muchos datos.
Para elaborar tablas de distribuciones de frecuencia se debe tener en cuenta lo siguiente:
Cuando hay muchos datos se agrupan en clases, definindose clase como cada uno de los grupos en
que se dividen los datos. Para su construccin se deben tener en cuenta los siguientes conceptos: a)
Clase, cada uno de los grupos en que se dividen los datos; b) Intervalo de clase o el ancho de la
clase (tamao de la clase) es el espacio que hay entre el lmite superior y el lmite inferior de la clase,
los cuales corresponden a los valores extremos de la misma; c) frecuencia absoluta, nmero de veces
que se repite cada dato; d) rango, diferencia entre el valor mayor y el valor menor en estudio de una
distribucin de datos, e) frecuencia absoluta acumulada, frecuencia total hasta el lmite superior de
cada clase; f) frecuencia relativa, se obtiene dividiendo la frecuencia absoluta entre el nmero total de
datos y se puede expresar como una fraccin, como un decimal o como un porcentaje; g) frecuencia
acumulada relativa, es la frecuencia relativa total hasta el lmite superior de cada clase.
De lo anterior se puede concluir que se hace recomendable el empleo de distribuciones de
frecuencias cuando el nmero de datos con el que se trabaja es grande. En este sentido, una distribucin
de frecuencias es una tabla resumen en la que los datos se organizan en clases, numricamente
ordenados, calculando en ellos frecuencias absolutas o relativas simples o acumuladas y permitiendo
obtener informacin precisa tanto para cada agrupacin como para el conjunto de datos en general.
6. Medidas de Tendencia Central

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Las medidas de tendencia central en un grupo de datos, hacen referencia a un valor central o
promedio que los caracteriza, los cuales en estadstica comprenden: media, mediana y moda.
La media o promedio es una de las mediciones ms comunes que se efectan en estadstica,
calculndose a travs de la suma de todos los valores del conjunto de datos y dividiendo entre el
nmero de datos. Es por lo tanto un promedio, y puede interpretarse tambin como el valor tpico de
una muestra. Por ejemplo, si se calcula el tiempo empleado para transcribir cada hoja de un trabajo, se
suman estos tiempos medidos y se divide entre el nmero de hojas, se obtiene entonces un estimado del
tiempo invertido para cada hoja, y de esta forma se puede calcular cunto tiempo se emplear en la
realizacin de cualquier trabajo si se conoce el nmero de hojas a transcribir.
Otra medida de tendencia central corresponde a la mediana, el cual es un valor que divide en dos
partes iguales a un conjunto de datos ordenados. Para ello, primero se ordenan los datos de menor a
mayor, ubicndose la posicin (n+1)/2; el dato correspondiente a esta posicin corresponder a la
mediana. Debe tomarse en cuenta que si el nmero de datos es impar la mediana corresponder a la
posicin obtenida a travs de la frmula; si el nmero de datos es par, la mediana corresponder al
promedio de la posicin obtenida para ese valor y el siguiente.
Por ltimo, la moda representa otra medida de tendencia central que corresponde al valor dentro del
conjunto de datos que aparece con mayor frecuencia. En caso de que existan 2 ms valores que se
repitan igualmente con una mayor frecuencia, la muestra tendr ms de una moda; de igual forma, si
ningn valor aparece con mayor frecuencia, entonces la moda no existe. En el siguiente ejemplo, se
calcularn los valores de tendencia central para el siguiente conjunto de datos
4
8
11
7
11
5
10
24
12
14
6
13
20
19
15
7
Antes de realizar los clculos, se ordenar de mayor a menor el conjunto de datos:

13
29
11
6

4, 5, 6, 6, 7, 7, 8, 10, 11, 11, 11, 12, 13, 13, 14, 15, 19, 20, 24, 29
Clculo de la Mediana
La mediana divide al conjunto de datos ordenados en dos partes iguales. Cuando n es par, los dos

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datos que estn en el centro de la muestra ocupan las posiciones n/2 y n/2+1. Tomando n=20
y aplicando la frmula, la mediana ser el promedio de los valores en las posiciones 10 y 11,
lo cual corresponde a (11+11)/2 = 11
Clculo de la Moda
La moda corresponde al valor dentro del conjunto de datos que aparece con mayor
frecuencia, el cual para este ejercicio corresponde al 11, el cual aparece tres veces.
Clculo del Promedio o Media
El promedio o median se calcula sumando todos los valores del conjunto de datos y
dividiendo entre el nmero de datos. Para este ejercicio el promedio ser:
(4+5+6+6+7+7+8+10+11+11+11+12+13+13+14+15+19+20+24+29)/20 = 12,25
Se puede concluir que las medidas de tendencia central proporcionan informacin acerca
de del promedio y repeticin de los datos y son tiles para calcular el promedio de notas de
un saln, por ejemplo, as como la determinacin de la nota que ms se ha repetido.
7. Medidas de Dispersin
A diferencia de las medidas de tendencia central, las medidas de dispersin miden el
grado de alejamiento o dispersin con respecto a un valor central. stas corresponden el
rango, la varianza y la desviacin estndar. El rango se calcula restando el mayor valor
menos el menor de un grupo de datos. Un rango mayor implica que los lmites inferior y
superior se encuentran ms alejados.
La varianza corresponde a la sumatoria de las diferencias con respecto a la media,
elevada al cuadrado, y dividida por el tamao de la muestra menos uno. Por otro lado, la
desviacin estndar se calcula obteniendo la raz cuadrada de la varianza. Se puede concluir
que, a pesar de resultar un tanto complicado entender las medidas de dispersin, su valor
ser indicativo de lo siguiente: cuanto ms dispersos se encuentren los datos dentro de un
conjunto, mayor ser la varianza y desviacin estndar; por el contrario, mientras ms
cercanos se encuentren los datos en un valor central, menor ser su varianza y desviacin

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estndar.
El siguiente ejemplo ilustra el clculo de las medidas de dispersin para el conjunto de
datos del ejemplo anterior.
Clculo de la Desviacin Estndar
La desviacin estndar corresponde a la raz cuadrada de la varianza, siendo una medida
de dispersin del conjunto de datos y calculndose a travs de la sumatoria de las
diferencias de cada dato con respecto a la media, al cuadrado, y dividiendo esta sumatoria
por el tamao de la muestra menos uno. Para este ejercicio, tomando en cuenta que la
media es 12,25, el valor de la varianza es:
(4-12,25)2+(5-12,25)2+(6-12,25)2+(6-12,25)2+(7-12,25)2+(7-12,25)2+(8-12,25)2+(1012,25)2+
(11-12,25)2+(11-12,25)2+(11-12,25)2+(12-12,25)2+(13-12,25)2+(13-12,25)2+(14-12,25)2+
(15-12,25)2+(19-12,25)2+(20-12,25)2+(24-12,25)2+(29-12,25)2)/(20-1) = 43,0394737
La desviacin estndar es la raz cuadrada de la varianza, correspondiendo a 6,56044767
8. Grficos
La representacin grfica aclara determinados patrones que no pueden observarse con
facilidad en las tablas, permitiendo de igual forma estimar ciertos valores con slo echar una
mirada al grfico. En estadstica se emplean para este propsito los histogramas, polgonos
de frecuencia y ojivas.
Los histogramas consisten en una serie de rectngulos cuyo ancho es proporcional al
rango de los valores que se encuentran dentro de una clase, y cuya altura es proporcional al
nmero de elementos que se encuentran dentro de esa clase. Si en lugar de utilizar datos
puntuales se emplean frecuencias relativas, entonces se denomina histograma de
frecuencias relativas.
Por otro lado, los polgonos de frecuencia (absoluta o relativa) se construyen ubicando las
frecuencias en el eje vertical y los valores de la variable en el eje horizontal. Para graficar, se

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colocan puntos para cada frecuencia con el valor medio de la clase, se unen los puntos a
travs de rectas, conectando estas lneas con rectas horizontales a la altura de los puntos
medios del polgono.
Para finalizar, las ojivas, se aplican a las distribuciones de frecuencia acumulada. En el
eje horizontal se colocan los distintos valores parciales de frecuencia acumulada y en el eje
vertical los correspondientes valores, permitiendo observar con mayor facilidad cuales
valores se encuentran por encima de determinados supuestos.
Es importante concluir que a travs de los grficos se puede obtener informacin de
manera ms rpida que la que puede proporcionar la tabla de datos, dependiendo de lo que
se quiere determinar se pueden utilizar histogramas, ojivas o polgonos de frecuencia.

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CONCLUSIONES
La estadstica es una ciencia que utiliza las matemticas para recolectar, procesar,
analizar y obtener resultados a partir de un conjunto de datos; los cuales posteriormente son
utilizados para tomar decisiones. Para ello se hace importante la manera como se agrupan
los datos, para lo cual se emplean las llamadas de distribuciones de frecuencia, e igualmente
su graficacin a travs de histogramas, polgonos u ojivas; estos permiten la visualizacin de
determinadas caractersticas de una muestra de datos de manera rpida y no confundirse
con los valores mostrados en las tablas.
As mismo, un conjunto de datos posee determinadas caractersticas en base a valores
centrales, los cuales pueden ser de medidas de tendencia central, como la media, moda y
mediana, as como las medidas de dispersin; stas muestras mas bien el grado de
dispersin o alejamiento de los valores con respecto a la media.
La estadstica, como toda ciencia, debe cumplir con una serie de procedimientos propios,
los cuales si se llevan a cabo de manera adecuada se puede obtener informacin vital para
el correspondiente xito en la toma de decisiones.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Levin, R. y Rubin, D. (2004). Estadstica para Administracin y Economa. 7 ed. Mxico:
Pearson Educacin.
Berenson y Levin (2000). Estadstica para Administradores
Hernndez, J. Estadstica Administrativa I. Instituto Tecnolgico de Apizaco.