1.

- Titulo de Tesis
Gestin Participativa del Gerente para la Optimizacin del Proceso
Administrativo de la Empresa S.A. Compaa Nacional de Reforestacin
(CONARE) Ubicada en el Municipio Barinas del Estado Barinas.
2.- Bosquejo del Planteamiento del Problema
En los parmetros del mundo gerencial a las empresas no le basta con
ser eficiente, debe adems ser eficaz. Ambas categoras son necesarias y
complementarias y hoy se necesita, adems, se debe manejar criterios de
calidad dentro de la administracin, para que respondan a las necesidades
que satisfagan los criterios de pertinencia.
Estos cambios slo se logran si se transforman los estilos y las formas
de direccin en los diferentes niveles y en especial, en las empresas
donde se maneja personal de todas las categoras, dndole una nueva
orientacin a las formas tcticas y operativas, es decir, en el mediano y
corto plazos, por aqullas que se basan en el largo plazo, con un enfoque
estratgico.
Planificar, organizar, coordinar y evaluar la gestin estratgica de
aquellas actividades necesarias para alcanzar la eficacia y eficiencia
administrativo donde participe el gerente con un carcter de efectividad
as como generar algn impacto y con una dimensin cultural que debe
alcanzar frutos duraderos en las personas y en los grupos humanos.
Oyarce (2006), sostiene que:

La gerencia bsicamente, es una funcin administrativa, de

naturaleza profesional, inherente a un cargo directivo. Por tanto, el
ejercicio de dicho cargo implica una serie de cualidades y
exigencias personales, sobre todo un conjunto de actitudes
especficas que le favorezcan para la conduccin exitosa de las
funciones que dicho cargo conlleva. (p.7)
La gerencia es responsable del xito o fracaso de una empresa, es
indispensable para dirigir los asuntos de la misma. Siempre que exista un
grupo de individuos que persigan un objetivo, se hace necesario, para el
grupo, trabajar unidos a fin de lograr el mismo. Por otra parte los
integrantes del grupo deben subordinar, hasta cierto punto, sus deseos
individuales para alcanzar las metas del grupo, y la gerencia debe proveer
liderazgo para la accin del grupo. Al analizar las funciones gerenciales
se encuentra la respuesta al qu hace la gerencia. Cuando se estudia la
gerencia como una disciplina acadmica, es necesario considerarla como
un proceso el cual puede ser descrito y analizado en trminos de varias
funciones fundamentales. En ese sentido Sisk y Sverdlik (2000), sealan:
Que al describir y estudiar cada funcin del proceso
separadamente, podra parecer que el proceso gerencial es una serie
de funciones separadas, cada una de ellas ajustadas y encajadas en
un compartimiento aparte, sin embargo esto no es as, aunque el
proceso, para que pueda ser bien entendido, debe ser subdividido, y
cada parte que lo compone discutida separadamente en la prctica,
un gerente puede (y de hecho lo hace con frecuencia) ejecutar
simultneamente, o al menos en forma continuada, todas o algunas
de las cuatro funciones: planeamiento, organizacin, direccin y
control para lograr el impacto que se propone.(p.35)

La gerencia es responsable de la delegacin de funciones, por ello las

series de funciones deben ir separadas para dar respuesta a cada uno de
los casos gerenciales presentes ya sea en la planeacin, organizacin,
direccin y control y sern las que ayuden a dar esas respuestas y quien
de ese tipo de respuesta es el personal o el recurso humano que debe
concatenarse como trabajo en equipo con quien cuente la institucin por
supuesto a la cara con un buen gerente, como por ejemplo la importancia
y manejo del recurso humano y trabajo en equipo, segn Davis Werther
(2000), manifiesta que:
Normalmente en la funcin de Recursos Humanos se contemplan
funciones ligadas tanto a la administracin de Recursos Humanos
(proceso administrativo ligado a la contratacin, retribucin, y
satisfaccin de obligaciones sociales y fiscales) como al desarrollo
de recursos Humanos (formacin, deteccin y seleccin de
colaboradores con alto potencial, desarrollo de talento, evaluacin
del desempeo etc.) a la gestin de la organizacin (estructura
organizativa de la empresa, trabajo en equipo, valoracin de
puestos, polticas retributivas etc.) y a los aspectos culturales y de
comunicacin en la organizacin, normalmente a nivel interno pero
en algunos casos tambin externo.(p 86)
Es por todo lo antes expuesto, que gerenciar no es tarea fcil, la
funcin de dirigir una empresa como la Compaa Nacional de
Reforestacin (CONARE) ubicada en el Municipio Barinas presenta un
gran compromiso desde la perspectiva profesional hasta la gran
responsabilidad de orientar los procesos hacia la calidad. Tal como lo
seala: (ibidem., p.77).
Es importante generar en los miembros de la institucin la conciencia
de calidad, desde el directivo hasta el aseador. Y ello se puede lograr si

existe claridad meridiana en el personal directivo con relacin a lo que se

aspira en materia de calidad educativa y que esta claridad debe ser
conocida por toda la comunidad educativa y as lograr el impacto social
que nos proponemos.
En los actuales momentos, CONARE construye un modelo de
desarrollo para el cual el sistema gerencial en sus diferentes niveles y
modalidades forma el elemento vital, ya que se carece de estrategias
participativa de gerencia y poca articulacin del nuevo seno poltico,
social, y cultural que el pas est generando. Su estructura organizativa
no goza de estrategias gerenciales que le permitan ordenar la empresa,
careciendo de liderazgo, y en algunas oportunidades del trabajo en
equipo que es tan necesario dentro de la participacin del gerente para
optimizar los rendimientos tanto de la empresa como del personal.
Otra de las deficiencias de CONARE es la del sistema organizacional
es su ambiente laboral, donde no existen canales de comunicacin entre
jefe y empleados impidiendo que fluya la informacin de lo que sucede
en la empresa y las necesidades del personal que labora en ella, los
trabajos se realizan sin la supervisin en algunas oportunidades de los
jefes, sin ninguna directriz que demarque la lnea que se exige.
Por todo lo antes expuesto es conveniente plantearse ciertas
interrogantes para conocer qu es lo que acontece en la empresa desde el
punto de vista gerencial.
Cul es la situacin actual de la empresa CONARE en el mbito
gerencial?.
Cul ser la funcin de la gestin participativa del gerente?.

Cules sern los aspectos fundamentales de la gerencia en los

procesos administrativos?
3.-Antecedentes
Para la elaboracin del presente trabajo de grado fue preciso efectuar
una exhaustiva investigacin bibliogrfica Entre las investigaciones ms
acorde con este estudio se encuentra:
lvaro (2004), de la Universidad de los Andes, en su trabajo titulado la
Accin Gerencial como Herramienta en la Orientacin de los Procesos
Administrativos, donde intenta dilucidar sobre la necesidad de una
transformacin de la gerencia fragmentaria actual, a una gerencia de
calidad, llegando al siguiente resumen: el cambio es posible, es nuestra
responsabilidad inducirlo, promoverlo y gerenciarlo. De all se hace
valedero determinar la importancia de la gestin del gerente, como aporte
a la administracin; ya que se puede convertir las organizaciones en
verdaderos centros empresariales, que se tenga fe en la capacidad
creadora del gerente y que se le preste la ayuda incondicionalmente.
Es decir, que en este trabajo de investigacin se puede ver que se trata
de buscar un cambio a travs de la gerencia de calidad aspecto en lo cual
debe estar involucrado los directivos ya que son las personas que de una
u otra forma son los que llevan la carga direccional de la institucin y son
los responsables de alcanzar los objetivos y metas de lo que se planteen
en su entorno.
Este inters marca un nuevo aporte al sistema organizacional, de este
modo cuando la empresa comienza a concebir como una empresa el

trmino gerenciar se transfiere a los diferentes sectores jerrquicos y

niveles.
Como puede inferirse, si a la institucin empresarial se le ve desde
estas perspectivas, es lgico conocer y comprender, que en ella se
manifiesten distintas maneras de participacin, organizacin, direccin e
integracin y, por supuesto, diferentes estilos de liderazgo y estos
liderazgos en la consecucin de los objetivos organizacionales deberan
aunar sus esfuerzos tendientes hacia una gestin de calidad; es decir, que
an cuando en la institucin puedan expresarse diversos estilos de
liderazgo, el liderazgo del gerente debe compartirse, sin menoscabo de
sus funciones como responsable de todo el proceso; de aqu que se hable
de liderazgo compartido. Esto se explica en el hecho, de que las
organizaciones manifiesten sus expresiones de liderazgo de manera muy
particular ocasionando cierto impacto.
Ortega (2007), de la Universidad Santa Mara, en su tesis titulada la
Gerencia Vista por Objetivos para el Estudio Significativo de las
Organizaciones Educativas, expresa la nueva modalidad para consolidar
la democracia y prepararse para el mundo nuevo, el mundo de superacin
de las contradicciones en el que se desarrolla la sociedad hoy.
Evidentemente una educacin con esos objetivos no podr desarrollarse
solamente a travs de la escuela. Es una enseanza ms amplia y ms
elstica que sale a la calle e invade a todos los sectores de la vida
comunitaria. No por eso se torna menos importante y fundamental el rol
del profesor. Delegando los poderes que en la enseanza tradicional le
eran absolutos. El catedrtico moderno divide su funcin educativa, pero
no su responsabilidad ante el nuevo mundo que se construye.

En este orden de ideas, aun cuando esa misin del directivo de una
institucin escolar se orienta hacia dos tipos de actividades: las
actividades tcnicas, las cuales estn relacionadas con los resultados que
pretende la institucin escolar como estructura organizacional creada y
sostenida para lograr un fin social trascendentalmente especifico y,
actividades de liderazgo, pero en una concepcin estrecha, que se
refieren a la direccin de unos grupos a su cargo con adecuada
integracin, organizacin y participacin, bien informado y con
entusiasmo en el logro de los objetivos, tambin debe orientarse el
liderazgo no solo a favorecer la participacin. Que la expresin de los
liderazgos en la organizacin, inducen al lder formal, tambin pueda ser
liderado y esta habilidad, es necesario desarrollarla para beneficio de una
gestin educativa de calidad, es preciso sostener, de acuerdo con la
realidad existente y con la complejidad de los cambios y la estructuracin
de las innovaciones que estn ocurriendo en el Sistema Educativo
venezolano.
Acerca de la realidad expresada, existen estudios e investigaciones que
revelan un estilo de liderazgo entre los directivos de instituciones
escolares, donde, entre otras caractersticas, se manifiestan ms bien
enfrentamientos solapados y subterrneos entre el lder institucional y el
lder o los lderes naturales o carismticos sobre todo cuando representan
estilos y perfiles, distintos u opuestos (Marquiegui, 1994, p. 2.1.), o se
considera en alta medida centralizador, orientado al control, al manejo
unilateral de la informacin que enfatiza la relacin de dependencia y
subordinacin, un estilo donde la creencia weberiana de la necesidad de
una organizacin jerarquizada tiene un peso especfico y sustantivo, y

donde las practicas del facultamiento de la gente son inexistentes,

(Granel citada en ngel, p. E/8). En consecuencia, el directivo de una
institucin escolar deber tener las suficientes habilidades para
desempear con xito el rol que le corresponde, o sea, un profesional de
la docencia altamente calificado, un administrador de la institucin
educativa bajo su responsabilidad y un experto en relaciones pblicas,
aspecto que debera enfatizarse a travs de un enfoque de liderazgo
compartido de la institucin con las otras expresiones de liderazgo que en
ella se manifiesten, de manera que se logren los objetivos previstos con
eficiencia y eficacia dentro de la gerencia.