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TRIGONOMETRA
Albert Einstein
SEGUNDOS DE BACHILLERATO
AREA DE MATEMATICA
Contenido
Parte I
Anlisis Trigonomtrico
Parte II
Geometra Plana
Captulo 4: Polgonos
Aplicaciones de la Trigonometra
Grficas de Funciones
Trigonomtricas
Destrezas:
1.1 Graficar las seis funciones trigonomtricas utilizando el Crculo Trigonomtrico.
1.2 Graficar las seis funciones trigonomtricas utilizando tablas X-Y.
1.3 Calcular dominios y rangos de las funciones trigonomtricas.
1.4 Conocer las caractersticas de las funciones trigonomtricas.
1.5 Manejar software para graficar funciones trigonomtricas.
Aplicaciones de la Trigonometra
Identidades Trigonomtricas
Destrezas:
2.1 Demostrar identidades trigonomtricas con mtodos analticos y grficos.
2.3 Reconocer una identidad trigonomtrica en forma grfica.
2.2 Manejar identidades de suma y resta de ngulos para las funciones seno, coseno y tangente.
2.3 Aplicar, graficar identidades de ngulo doble y ngulo medio.
2.4 Demostrar, aplicar y graficar identidades de ngulos mltiples.
2.5 Realizar conversiones de identidades de suma a productos y viceversa.
2.6 Utilizar software para demostrar identidades trigonomtricas de manera grfica.
Aplicaciones de la Trigonometra
Resolviendo Ecuaciones
Trigonomtricas
Destrezas:
3.1 Conocer y graficar las funciones inversas del seno, coseno y tangente.
3.2 Resolver ecuaciones trigonomtricas utilizando el crculo trigonomtrico.
3.3 Resolver ecuaciones trigonomtricas utilizando mtodos algebraicos.
3.4 Resolver ecuaciones trigonomtricas utilizando las funciones inversas.
3.5 Resolver ecuaciones trigonomtricas empleando identidades trigonomtricas.
IJMDAD
1. coNcepTOS FTJNDAMENTALES
Geometria, es la ciencia de las formas espaciales del mundo material, se basa en un conjunto de proposiciones
que estudia la forma, propiedades y medida de las figuras y cuerpos geom6tricos; entendi6ndose por
proposici6n el enunciado de una ley o un principio.
Es necesario considerar que las proposiciones no deben ser contradictorias y todos los resultados y
conclusiones que se obtengan de ellas tampoco deben ser contradictorios entre si, ni con los conocimientos ya
existentes.
La geomehia es una ciencia y un arte, es decir, es al mismo tiempo matemirtica y filosofia. Forma uno
de los sistemas m6s perfectos de l6gica que se conocen. Proporciona una disciplina mental y conocimientos
indispensables para seguir estudios superiores.
Aunque la geometria es una de las partes m6s antiguas de la matem6tica, en la actualidad ha encontrado
nuevas 6reas de aplicaci6n en campos tan diversos como la exploraci6n del espacio.
Al observar varios cuerpos geomdhicos, algunos tienen la misma forma, ejemplo: el honco de un 6rbol,
una lata de conservas, un tubo de oleoducto; tienen una forma comirn, sin tomar en cuenta su material, color,
peso, posici6n, etc., se produce en nuestra mente una idea abstracta a la cual se le da un nombre en este caso,
cilindro.
Del mismo modo, en la construcci6n de una casa, las paredes (verticales) y pisos (horizontales), nos da
la idea de perpendicularidad y paralelismo
Los conceptos geomdtricos brisicos son por lo tanto abstractos y existen s6lo en nuestra mente. Los
conocimientos iniciales de las propiedades y de las formas espaciales se obtienen por inducci6n, es decir, por
medio de observaciones y experiencias reiteradas.
En el idioma existen palabras que son dificiles definir y se los describe en t6rminos de otras palabras
igualmente no definidas; tales definiciones se llaman "tautologias".
De esta manera, muchas palabras no se pueden definir sin caer en un circulo vicioso y siempre
empezaremos con uno o mris t6rminos que no esf6n definidos.
usar un t6rmino no definido, se supone que la palabra es tan elemental que todos conocen su
significado, puesto que no hay palabras m6s sencillas para definir el t6rmino. La geometria usa los sigrientes
t6rminos no definidos: punto, recta, plano, espacio y medida.
Al
En la primera parte del contenido de este trabajo presentaremos proposiciones que relacionen puntos y
rectas, los puntos ser6n los elementos de un plano y las rectas ser6n subconjuntos del mismo plano formadas por
puntos, de 6sta manera desarrollaremos la Geometrla Plana; posteriormente afladiremos otras proposiciones que
ielacionen planos, puntos y planos, rectas y planos para desarrollar la Geometrfu del espacio.
1.2. PLAI.IO
Una hoja de papel lo m6s extensa posible da la idea del concepto abstracto de plano.
G. Calvache, M. Yacelga
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
2
irepnBseNTacl6N cnArlca v onNovlNacr6n
NQ
PLANO
PLANO
PLANO
PLANO E
1.3. PI.JNTO
Para desarrollar muchos sistemas matemSticos, se empieza considerando un conjunto de elementos. Los
elementos considerados en geometria son llamados puntos. Podemos representar el punto con una minriscula
marca en el pizarr6n, pero 6sta no es un punto; si podriamos subdividir la marca y cada parte subdividirla
nuevamente en marcas m6s pequefras y asi indefinidamente, todavia no tendriamos un punto.
Euclides defini6 el punto como el elemento geomdtrico que tiene posici6n pero no dimensi6n, sin
embargo la palabra "posici6n y dimensi6n" tampoco han sido definidas y no se estaria mejor que antes,
tendriamos varias palabras que definir en vez de una; la soluci6n del dilema es sencilla: la palabra punto no se
define. Lo esencial es que todos tenemos una noci6n intuitiva bastante buena de lo que es un punto.
('
x).
Por medio de una letra mayfscula escrita cerca de la representaci6n gr6fica, ejemplo:
'A o xA
1.4. POSICIoN NBT,AUVA PUNTO . PLANO
1)
Al
EOA
I.6. RECTA
La huella dejada al doblar una hoja de papel nos da la idea abstracta de recta. En dicha recta pueden marcarse
infinitos puntos, por lo tanto, la recta es una figura geomdtrica, subconjunto de un plano, formada por un
conjunto de puntos.
DETERMINACI6N
Dos puntos determinan una recta.
AB,B
CONCEPTO S FUNDAMENTALES
G. Cilvache, M. Yacelga
3
Por medio de dos puntos cualesquiera de la recta, o por medio de un punto de la recta.
COLINEAL.
AL
4.
2)
EXTERNO.
1.8. POSICIoN
NTIEUVA
l) PARALELAS.
2) SECAI.ITES. Si su intersecci6n es un
l.e. sEGMEn'ro t
punto.
El
x
r- \
Es la figura geomdtrica de puntos colineales cuyos elementos son los puntos A y B y todos los puntos enfre A
B. Los puntos A y B se llaman extremos.
1.10. SEGMENTo
ABrERro
(;6)
Es la figura geomdtrica de puntos colineales, cuyos elementos est6n comprendidos entre los puntos A y B.
o<
AB
1.11.
o iE-)
Es la figura geomdtrica de puntos colineales, cuyos elementos eskln comprendidos entre los puntos
Ay
Segmento semiabierto en B:
1.12. SEMTRECTA
( ff
Segmento semiabierto en A:
( :ffi
( AB )
Es la figura geom6trica de puntos colineales, cuyos elementos estiin al mismo lado de A y B excluyendo A.
O+
AB
G. Calvachg M. Yacelga
CONCEPTOS F{JNDAMENTALES
4
1.13.
RAYO ( AB )
Es la figwa geom6trica de puntos colineales, cuyos elementos est6n al mismo lado de A y B incluyendo A.
A
A
es
el origen
AB
B indica la direcci6n.
1.14. PROPOSICIoN
Es el enunciado de una verdad' de un principio, de una propiedad.
Las proposiciones m6s comunes que se utilizan son: axiomas, postulados, teoremas y corolarios.
1.14.1. A)qoMA
Es la proposici6n, que siendo evidente, no requiere demostraci6n. Es el resultado de la observaci6n o
experimentaci6q los axiomas son propiedades de cualquier asignatura
identidad. a:
1. Axioma
de
2. Axioma
3.
Propiedades de igualdad.
o
r
4. Propiedades
.
.
o
o
o
o
de las desigualdades.
El todo es mayor que cualquiera de sus partes e igual a la suma de las mismas.
Si una cantidad es mayor que otra y 6sta mayor que una tercera, la primera es mayor que la tercera.
Si en los dos miembros de una desigualdad, se ejecuta una misma operaci6n con ntimeros positivos, el
sentido de la desigualdad no cambia.
Si se suman dos desigualdades de un mismo sentido, el resultado es otra desigualdad en el mismo sentido.
Si los dos miembros de una desigualdad se restan de los dos miembros de una igualdad, el resultado es una
desigualdad de sentido contrario ala dada.
Si se cambian los signos de los dos miembros de una desigualdad, la desigualdad cambia de sentido.
t.14.2.
POSTULADOS
Son proposiciones, cuya verdad aunque no tenga la evidencia de un axioma, se 1o acepta sin demostraci6n.
diferencia de los axiomas, 6stas son propiedades geom6tricas.
i,|f,tfi1puT:"#'.Tillln13Tilllo'Jti"'i',ll;",,
r
o
.
r
.
.
otro.
Toda recta puede prolongarse indefinidamente en los dos sentidos.
La distancia entre dos puntos es la longitud del segmento que los une.
Por tres puntos dados no colineales pasa un plano y s6lo uno.
Si dos puntos est6n en un mismo plano, la recta que los contiene pertenece al plano.
Se puede trazar vncirculo con centro y radio dados.
Toda hgura puede hacerse cambiar de posici6n sin alterar su forma y dimensiones.
CONCEPTO S FI,JNDAMENTALES
G. Calvachg M. Yacelga
1.14.3. TEOREMA
Es la proposici6n cuya verdad necesita ser demostrada; una vez demostrado un teorema se lo puede utiltzar para
la demostraci6n de ohos teoremas, junto con axiomas, postulados, definiciones, etc..
DIRECTO:
ngCipROCO: Es la proposici6n que tiene por hip6tesis y tesis, la tesis y la hip6tesis del teorema directo.
Es el enunciado de
un teorema.
CONTRARIO: Es la proposici6n que tiene por hip6tesis y tesis las negaciones respectivas
la tesis
de la hip6tesis
CONTRARECiPROCO:
ca deladirecta.
DIRECTO
o
N
T
R
T
R
I
o
I
o
NoH
*NoT
NoT *NoH
EJEMPLO:
segmento.
.
o
G. Calvache, M. Yacelga
CONCEPTOS FT]NDAMENTALES
6
t.14.4. coRoLARIO
Es una
proposici6n, consecuencia directa de un teorema demostrado, por tanto no hace falta demostraci6n.
I.I5. PROBLEMA
Es una situaci6n particular que se plantea para ser resuelta.
1.16. CONGRUENCIA (
=)
Dos figuras geom6tricas congruentes tienen exactamente la misma forma y medida y al superponerlas coinciden
en todos sus puntos.
La congruencia implica de hecho una igualdad de medida, pero no siempre la igualdad de medida
implica congruencia.
En segmentos y 6ngulos, la igualdad de medida implica congruencia.
EJEMPLOS:
I=l
1.17. EQLIIVALENCIA
Dos figuras geomdtricas equivalentes tienen igual medida y no necesariamente la misma forma.
EJEMPLO:
1.18. SEMEJAI{ZA
(-)
Dos figuras geom6tricas semejantes tienen sus 6ngulos respectivamente congruentes y sus lados respectivamente
proporcionales.
EJEMPLOS:
I2u
4u
2u
8u
16u
Dos figuras geomdtricas semejantes tienen exactamente la misma forma pero distinto tamaffo.
1.19. IDENTIDAD
(=)
ONCEPTO S FI.]NDAMBNTALES
G. Calvache, M. Yacelga
7
EJEMPLO:
ABC
cr
1.20. LADEMOSTRACIoN
Es un conjunto de razonamientos, por medio de los cuales la veracidad de la proposici6n que se demuestra se
deduce de axiomas y verdades antes demostradas o conocidas
La demostraci6n se realiza en virtud del requerimiento de una de las leyes fundamentales de nuestro
pensamiento, el principio de la nz6n suficiente, que establece la necesidad de que la veracidad de nuestras
afirmaciones est6 rigurosamente fundamentada.
Una demostraci6n bien estructurada s6lo puede apoyarse en proposiciones antes demostradas, siendo
inadmisible toda alegaci6n a la evidencia.
se
Finalmente, por medio de las demoshaciones, las verdades geomdtricas se reducen a un sistema
armonioso de conocimientos cientificos, en el cual se pone de manifiesto todas las relaciones internas que
existen entre las diversas propiedades de las formas espaciales. "Llamando espaciales aquellas propiedades por
las cuales se determinan la forma, la magnitud y la posici6n mutua de los objetos".
I.2O.I.I.
METODO INDUCTIVO
Es un razonamiento que parte de conocimientos o verdades particulares para obtener mediante ellos una verdad
general, o que observa varios fen6menos para inferir la ley que los explica.
EJEMPLOS:
Demostrar que el cuadrado de cualquier nrimero impar disminuido en una unidad da un nrimero mriltiplo de
ocho.
8:8x
52-t:25-t:24:8x
72_I:49_t:48:8x
92_1:81_1:80:8x10
(2n -l)2 - |
: 4 rf - 4 n:
4 n (n-1)
4 n (n-l) es mriltiplo de 4 n y (n-l) son dos nrimeros sucesivos, de los cuales uno de ellos es par y mriltiplo de
2, por lo tanto,4 n (n-1) es mriltiplo de 8.
G. Calvache, M. Yacelga
CONCEPTOS FUNDAMENTALE$
Queremos saber el valor del sumatorio de las medidas de los 6ngulos internos de un tri6ngulo. Para esto
escogemos varios tri6ngulos diferentes y mediante un transportador medimos cuidadosamente los Sngulos y
alrealizar el sumatorio nos da en todos los casos 180o; entonces se llega a la conclusi6n que el sumatorio de
las medidas de los 6ngulos intemos de un tri6ngulo es 180o.
se demuestran usando
el m6todo deductivo.
a los experimentos,
las
observaciones, o a las proposiciones ya demostradas anteriormente. Por lo tanto, en el curso de una demostraci6n
tambi6n se puede usar una combinaci6n de la inducci6n y la deducci6n.
Conviene subrayar, que todas las demostraciones deben ser exhaustivas. En particular, hay que enunciar
precisamente y, si es necesario demostar todos los teoremas a los cuales se hace referencia en el proceso de
demoshaci6n.
En la mayoria de los problemas, el dibujo desempefla un papel importantisimo, permitiendo encontrar (e
incluso sugerir) la idea de la resoluci6n. Por eso conviene trazar los dibujos minuciosa y exactamente, saber
notar en ellos las propiedades geom6tricas que se puedan aprovechar.
veces una propiedad, seflalada con acierto en el dibujo, permite deducir la resoluci6n del problema.
2.
3.
4.
estudiante.
CONCEPTO
FI]NDAMENTALES
G. Calvache, M. Yacelga
I
EJEMPLOS:
PROCEDIMIENTO DIRECTO
D
H)
AB:
CD
r)
AC:
BD
D)
AB:
CD
(l)
(Hip6tesis)
BC:
BC
(2)
( Identidad )
AB+BC:CD+BC
(1)+(2)
PROCEDIMIENTO INDIRECTO
Si una recta interseca a un plano que no la contiene, entonces la intersecci6n contiene un solo punto.
H) L
L
T)
D)
(l)
Linterseca al plano M en
.P
<+
(2) L e alplanoM
1:;<ilinterseca
interseca al plano M en .P
GalplanoM
.P y solo .P
L y plano M
(Hip6tesis)
(Hip6tesis)
(suposici6n temporal)
.P y .Q estin en el plano M
(4)
t L M (Si dos puntos est6n en un plano, entonces la recta que los contiene
estii en el plano)
La proposici6n (4) contradice a (2),por tanto (3) es falso; en consecuencia el teorema planteado como ejemplo
es verdadero.
G. Calvache, M. Yacelga
CONCEPTOS FT]NDAMENTALES
It
T]MDAD 2
2.
PROPORCIONALIDAD
2.1. RAZ6N
La mayor parte de las ideas que se expresan en la actualidad, eskin basadas en la comparaci6n de nfmeros y
cantidades. Cuando se dice la distancia de Quito a Guayaquil es de 550 Km., se esta comparando con una
unidad llamada Kil6metro.
DEFINICI6N
La raz6n es una comparaci6n
nimero
que
no tiene unidad.
Es importante hacer notar que una raz6n es un cociente entre cantidades semejantes, porque no tendrian
significado encontrar laraz6n de la medida de un segmento a la de un 6ngulo.
IJna'raz6n es una fracci6n, por lo tanto, todas las propiedades que tiene una fracci6n se aplican a las
razones.
REPRESENTACI6N
15 a 4,
El
15
y el 4
se
lo hace
t 12 ,
l5/4
15 +
sedenominant6rminosdelaraz6n.
2.2. PROPORCI6N
Es la igualdad de dos razones. Si dos razones tienen el mismo valor, las razones pueden igualarse como una
, t=*
Si tres o m6s razones son iguales, se tiene una serie de razones iguales.
REPRESENTACI6N
Si las razones
Ib'dy I
1=t:
bd
a+b=c+d
DENOMINACI6N
Se lee
" a es ab como c es ad
"
o tambidn
TERMINOS
Son los elementos que forman la proporci6n; a es el primer t6rmino,
t6rmino.
EXTREMOS
MEDIOS
AI{TECEDENTES
CONSECIJENTES
ayd
byc
ayc
bvd
G. Calvache, M. Yacelga
PROPORCIONALIDAD
t2
2.2.1.
CUARTAPROPORCIONAL
xc
,x
es
la
cuartaproporcional entre a, b y c.
axxbo
-=
x b
-=-'
a ,,
yb.
*:
ab
, x= ",[ab
( media geom6trica )
2.2.3.
las razones.
acbd. entonces
Sl -=
-=b d
a c
.17sl515
5151751
EtemDlo
Si
ac
-=-.
b d'
Ejempro,
entonces axd:bxc
ii
3.- En una proporci6n acada antecedente se puede sumar su respectivo consecuente, o, a cada consecuente
puede sumar su respectivo antecedente.
a c .
sl -=
b d.
l,lemPloi
entoncesa+b : c+d b
d
17 51
5 =-15
=>
17
+5 51+15
5
15
o
O
se
a
c
a+b c+d
-:
17
51
=
5+17 15+51
4.- En una proporci6n a cada antecedente se puede restar su respectivo consecuente, o, a cada consecuente
se
r . entonces
Sl aca-bc-dac
O
=- d
bd
b
b-a = d-c
t7 5l
17 -5
5l-15 O l7
51
.
tslemplo'
5 15 => 5
5-t7 15-51
15
-=-=
-=-
5.- En una serie de razones iguales, la suma de los antecedentes, es a la suma de los consecuentes, como uno
cualquiera de sus antecedentes es a su respectivo consecuente.
a c e
\r - =-=-=....
a+c+e+...
entonces _
bdfb+d+f+...bdf
PROPORCIONALIDAD
G. Calvache, M. Yacelga
l3
,
ElemDlO
'
t7 51: 153
-:5 15 -45
+5I+153: 17 51
5+15+45 -:5 15
-:
153
17
:>
45
2.4. LONGTTUD
las
segmento eS
ABC
Best6entre
AyC, si AB+BC:AC.
A, M y C :
AMC
M
es
AC , si AM = MC.
la
dados.
:
Gr6ficamente, el segmento que representa la suma se obtiene ubicando consecutivamente en una misma
recta los segmentos dados.
Pabca
PQ: a+b+c
2.6.2.
RESTADESEGMENTOS
Restar de un segmento otro menor, consiste en encontrar un tercer segmento tal que, sumado al segundo de por
resultado el primero.
Gr6ficamente, se ubican los dos segmentos en un mismo rayo, de modo que el origen del rayo sea
extremo comrin de los dos segmentos. El segmento determinado por los ofros dos extremos de los segmentos
dados, es el segmento diferencia.
B
D
C
C
G. Calvache, M. Yacelga
DB:AB
- CD
PROPORCIONALIDAD
t4
2.6.3. MULTIPLICACIoN
Consiste en encontrar un segmento de longitud igual al producto de la longitud del segmento dado por el
ntmero.
Gr6ficamente, el segmento
n,"
Pa
a
PQ=5a
2.6.4. DIVISIoN
Gr6ficamente, el segmento dado se debe dividir en tantas partes iguales como indica el numero.
Cualquiera de las partes iguales es el segmento buscado.
AB
al4
al4
al4
al4
CONGRUENTES
SOLUCI6NGRAFICA
Dato:
AB
CONSTRUCCI6N
1. ff
cualouiera
""tu
'2,
-+ En AP
tomamos n partes congruentes.
3. eq:n
4. Trara-o. BQ
5. Por los puntos l, 2, 3,....................,(n - 1), n
c, D, E, F,,...........
PROPORCIONALIDAD
G. Calvache, M. Yaoelga
15
2.8. Drvrsl6r,r rNTeRNa DE rJN sEGMENTo
Consiste en localizar un punto situado en el interior de un segmento, tal que forme dos segmentos que est6n en
una raz6n dada m/n.
Si
, * = !1
PBn
APB
2.9. DIVISI6N E)(TENNA. DE UN SEGMENTO
Consiste en ubicar un punto en la prolongaci6n de un segmento, tal que forme dos segmentos que estdn en una
relaci6n dada m/n.
se
cumple
r 19 = g
BQn
ABam
->1
n
ABM
-<l
n,
2.10. DIVISIoNARM6T.UCEDE
IJN SEGMENTO
Si Py Qdividenarm6nicamentealsegmento
6-,
secumple'
g- AQ = PBBQN
APBam
n
aAPBm
n
2.1,1. DIVISI6N
>l
<1
Consiste en dividir un segmento interna o externamente en dos segmentos tales que, uno de ellos es media
proporcional entre el segmento dado y el oho de la divisi6n
Si
razonalsegmento
a" f
cumple
PB
AP2:AB x
Si Q divide externamente en media y extrema raz6nalsegmento
Ba
G. Calvache, M. Yacelga
o" cumple
PB
BQ2:AB x AQ
PROPORCIONALIDAD
16
2.12. ETERCICIOS
1.
H)2PM=PA+PB
T) AM: MB
2.APM
H) AM: MB
T) 2PM=PB-PA
BC
3.A
H)AB:1"" r)#=?
BC
4.
H)' BC:
n",r.+,
1ne
-ResP' 7
n =z
BC
5.
Dados los puntos colineales A, B y C. Si las longitudes AB y BC son proporcionales a los nfmeros
respectivamente, y AC 504 u., calcular
Resp. 180 u.
6.
7.
BC.
C y D.
ABC
Si AC
9y
CD.
H) CD:2AB
T)
AB:
BD
-AC
H) CD:2AC
8.
ABCM
AB:BC
AM: MD
T) AM:AB+AC
9.
H)
ABC
DEF
CD:2 AB
DE=2EF
'2BF: 1 C"
T)
40. CalcularRC.
Resp.20
ll.
H) AC +
BC
12. Si
BD: 14
:3
en el grdfico:
C
T)
D.
AD:
Resp. 11
Demosrrar
que: CD:
2 AB
ABCD
PROPORCIONALIDAI)
G. Calvache, M. Yacelga
lit
Si AD=24u., CB:4u. V
- 9=3
Bc
Resp. 8 u.
DC.
14. Dados los puntos colineales consecutivos Q, A, B y P tales que : QA:20 m.,
BP:40m.y QB yAP est6nenlaraz6n 415. CalcularAB. Resp60m.
15.ABCDE
H)
AB:
qC=CD_DE
T) ED:?
234
Resp. 4 u
DE-BC:2
16. Dados los puntos colineales A, B, C, D, E
y BD - EF :6 u. . Calcular CD.
g=: y *:1
BC 3'CE
Resp.
18. DadoslospuntoscolinealesA,B,C,DyE.
BD.
EF
Resp. 3 u.
y E. Si 8BC:3DE,
-
17. DadoslospuntoscolinealesA,B,C,D
ABI
Encontrar
BC3
Si
Resp. l0 u.
cE 5'
==?,
ts.aAPB
H)
.PBQB
T=f
PB: 3420 u
BQ:
r)Ae=?
Resp. 10434u.
16074 u'
20.aAPB
g=_
H)
.PBQB
AB:792r.
PQ:247
21.
r) AP:?
Resp104,68 u.
u.
APB
N=AQ
tt),PB
QB
:28 u
BQ - PB:7 u.
T) AB
PB x BQ
22-
: ?.
Resp.
8 u.
APBA
N=AQ
Ht.PB
T)'PQ
AB-
QB
2AQXPB
PB
23.
*=oQ
H)
.PBQB
G. Calvache, M. Yacelga
a
T) AB:
2AP x AQ
AP+PQ
PROPORCIONALIDAI)
18
24.
PB
H)
AP x
BQ:
PB
T) PB :
AQ
Resp. 6,67u.
AP=PQ=20u.
APBA
25.
APxBQ:PBxAQ
H)
AP: BQ:
T)
PB:?.
Resp. 3,31u
8 u.
26.aApB
H)
APxBQ:PBxAQ
T) AQ=AB
,'
PB::AB
27. Enuna recta
_ABBCOue
DemOStrar
---------
a-- AD=
-
se
A, B, C
yD
de manera que
BC
: T ":3
AB+BD
BD
dados.
R"ro.
'
lo
8l
u.
29.aAPB
H)
AB-
30.
2PBXQB
BQ+PB
T) APXBQ:PBx AQ
ABCD
H)ABt=BCx
BD
T\1-ll
L)
AB-AC-AD
4CD+3AD
H)BD_
'7
31.ABCD
T)BC:1AC
'7
32.
BC
DE
lI) AD = EB
4q= Pq
r).AD
EB
33.PaRS
H) PR :QS
PO
SR
fl-PR =-
SQ
34.
ABC
H) AB = BC
DE:
DEF
T) BE: (AD
+CF)
/2
EF
PROPORCIONALIDAD
G: Calvache, M. Yacelga
19
A
35.
H) AB:BC:CD
36.
T)
PB
PD12 AP
A, B,
C,
H)
ACz
T)
BC:CD
D, E y
F.
=AB
Si:
xen*{
AB:BC,
CE=EF Y
AD:
ABCDE
38.
4q=rE
n.CEAD
T)
=BCxDE-ABxCD
BCDEF
39.
AC2 -CE2
H) AB:BD
CE=EF
T) BE: (AC + DF) / 2
A
H) BM: MC
T) AB'+AC2:2(ANI2
41.
T)
m=
"
u*
(b-uI
AC:
1 7 8
H,)
.' AD* AB= AC
2 1 3
AB-AD-AC
Tz)
Sx
CD:TBCxAD
43.
lll
r,.AB
H)ABxBD:BCxAD
u.
DC
a
Hr) SxCD:2ADxBC
T\
.'/
BC:
AB:
AD:b
42.
H)
+ BM'? )
BD BC
-+-=-
H) AB -
7AC
r) BC:
i""
-3AD
PROPORCIONALIDAD
20
DE
46.ABC
AD : DE= s : ED:5u.
T) DC: ?
Resp. 5 u.
ABCDEFG
H)'23
AC-
47.
H) AB:BC; CD:2AC
EF=FG; DE:2EG
AB + FG = 4,5 u.
Resp. 22,5 u.
MCDB
48.
T) BF:?
H) AM:
MB
CD=2MC:2DB
T)
AM-CD= 4u.
DB:?
Resp. 2u.
ABCD
49.
H)
BC- ABxBD
4
AB+3 BD
t)3ADxBC:ABxcD
50.ABCD
H) 3ADxBC:ABxCD
AB
AD:4
AB :4,06
T) AC:
Resp. 5 u.
u.
51.AB
H)
CD:2AB
AC:8 u.
BD: 14 u.
T)
BC:.?
Resp.2 u.
T)
BC =
?.
Resp. 3 u.
^BC
52.
H)
AD: ll u.
BD: 14 u
AC +
':^MPBa
53.
H) APxBQ=PBxAQ
AM:
MB
MB2=MPxMQ
APBa
54.
H)APxBQ:PBxAQ
AP:6u
PQ:
T)QB:?
Resp. 10,77u
AAPB
)).
H)
56.
14
AQxPB:APxBQ D.AB
+=+-+
AP AQ
Hallar
DC.
PROPORCIONALIDAD
A, B, C y D tal que AB
lu., CB
:2 u. y
*-*-*-=
Resp. 3 u.
G. Calvache, M. Yacclga
2t
sT.APBa
H),
AB
: '=tl *3a
BQ_PB
r)
AP x
Be:
pB x
Ae
58.aAPB
H,) l*l
PB BQ=2
AB
H.)AB-2APxBQ nN=AQ
PQ
PB QB
sg.APBa
H). N=AQ
l- I 2
r)'PB
BQ= AB
PB QB
T)AB-2APxBQ
PQ
60.aAPMB
r)
+=+QB
H),PB
AM:
MB
PBA
61.
H)
MB':MPXMQ
PBxAQ:APxBQ
BQ:2
T) AP:PQ
PB
62.APB
H)
APxBQ:AQxPB r)+=-l.AQ AP
AQ:3
63.
AB
PBA
T)AB=?
Dg=+
.PB
QB
PB:
Resp.566,e8u.
12,43 u
BQ:13
u.
G.PABC
H) PA: 10 u.
PB :30 U
T)
PC
: ?.
Resp. 60 u.
AC-BC
65.
53
BECF
!9: EB
m.CF
BF
, gp=lsc
:
4
T) EC: ?
G. Calvache, M. Yacelga
BF:t2u.
Resp. 2 u.
PROPORCIONALIDAD
22
66.AM
H)
AM=T
BP
PM
67.
:6u
:24
PA:?.
T)
Resp. 30u.
u.
a,byc.
ABPD
68.
ry AP:?
T) BP:
Resp. 6 u.
BD-3AB=24u.
P F
6s. +Pq
AD+CE+DF+EH
T) BG:
ABCDE
70.
H) AC + BD + CE:44
DE:4
DE:2
T) AE:
AB:
Resp. I u.
An;
si:
Resp. 25 u.
u.
AB
ABCD
71.
H) AB
AC+CD
T)
BD2-zBD+1:0
72. Dadoslos puntos colineales Ao,
A'1, Aq,................,
AoAt: u
ArAz: I
A.rAe
l/a, donde a
es un nirmero
AoAn.
real. Hallar
:3
Resp. arl(a - 1)
BC
4 CD
:5 DE y AE + BD :
56. HallarAB.
Resp. 15 u.
74. A, B, C, D, E, F, G y H son puntos colineales tales que los segmentos CF, BG y AH son proporcionales a
los ntimeros 12,20y 30 respectivamente, y AD + BE + CF + DG + EH:620 u.. Hallar CF; BG y AH.
Resp. 120; 200; 300u.
75, A, B, C,D, EyF sonpuntoscolinealestalesque: AD=
CD.
Resp. 8 u.
76.ABCD
H) AC
:20"r;
T) AD:?
AB:
co;
Resp.
"": :
39 u.
77.ABCDEF
H) CD=2EF
AB:3 EF
BD: DF
PROPORCIONALIDAD
T)
AC:
CE
G. Calvache, M. Yacelga
23
D
78.ABC
I- I
T\L-]-=
AC BD AB CD
H)s=s
.BC CD
7s.AMqcry
T)MN- AB+cD
H)AM:MC
BN:ND
80.ABCD
g =+
H)
.BCCD
AD:24
BC:
r) cD: ?
Resp.
8 u.; 12 u.
u.
4u.
DC.
Hallar
Resp. 4u
2l.APB
a
PB x
BQ:28
u.
BQ - PB :7 u.
2 ecuaciones
AP_AQ
PB QB
24.
2,84
9,84
PB
20
AP: PQ:20 u.
APx BQ:PBx AQ
20-x
:> 20(20-x):40x
35.APBC
AB:AP+PB
PD: PB + 2 AB
PD
.'. PD:
-zAP:3 PB :>
PB
PB + 2 (AP +PB)
- PD:2AP
/t/
42.ABCD
AB x CD:2 AD x BC
AB x (AD -AC ) :2 ADx (AC -AB)
AB x AD -AB x AC : 2AD xAC - 2 AD x AB
3ABx AD=2ADxAC+ABxAC
213,,,
AB AD
-T-
G. Calvache, M. Yacelga
ttt
AC
PROPORCIONALIDAD
u
EFG
47.ABCD
aa4a
AB:
4bbb
BC =
:b
EF:FG
.'.
CD:4
.'.
DE:4b
AB+FG:a+b=4,5u.
s9.ApBa
AP_AQ
.,_\
ril ::-:-----:-
Tz)
PB BQ
AB-PB-AB+BQ
PB BQ
AB ,-s,,
=--r-r
PB
ApxBe=Aexps=(AB+Be)x(pe-Be)
AB +-+=2
...
PB
AQ
BQ
an--bn
'APxBQ:ABxPQ+BQxPQ-ABxBe-Bet
BQ
PB
AP
APxBQ:ABxPQ+BQx(PQ-AB-BQ)
QB
112
PB BQ
---=
APxBQ:IBxPQ-APxBQ
AB
2 AP
xBQ: AB x PQ
. aD 2APxBQ
.. nD-
PQ
72.
Ao Ar
Az A:
allla
AoAn:(a+ l+l/a+L/a2 +.........
AoAn -a - (l + lla+
a(AoAn
l/a2
+........... )
...........
)=AoAn
aAoAn -a2=AoAn
.'. Ao An
a2/(a
PROPORCIONALIDAI)
l)
///
G, Calvache, M. Yacelga
25
I,JNIDAD
3. ANcwos
3.r. DEFINIcI6II
Es la figura geomdtrica que est6 formada por dos rayos que tienen el mismo origen.
;E*y
'
Vdrtice: Punto A
3.3. DENOMINACIoN
l-.
2.
BAC
BAC
1 A, ?
4 o,
-o '
Es la medida de un 6ngulo, cuya longitud del arco subtendido es igual al radio del circulo.
REVOLUCION
a cada
(').
. . .)
I minuto(1')=
SEXAGESIMAL
360o
270 "
180'
90 o
60 "
45 "
30 o
I 60
.AwCUT,OS
RADIAN
n
3/2 n
TE
n/2
n/3
nl4
nl6
r+A
: n/3 rad
{R :
n/3 rad
mX3:m:(e
G. Calvache, M. Yacelga
2+A
= ZF
Ancur,os
26
3.7. CLASESDEANGILOS
3.7.1.
POR SUMEDIDA
1. AGITDO.
2. RECTO.
Su medida es igual a
3. OgfUSO.
ymenor
4. ANGULO
5.
nl2rad
an
rad,.
DE LADOS COLINEALEs
(LLAr{o
).
Sumedida es igual
annd.
e"s
igridl a
i/2lad. A
I
L
m:*l+m{2=n/2rad
5. AI.IGULO SUPLEMENTARIO.
a'tr rad. A
cada
L. ADYACENTES.
2. CONSECUTIVOS.
sentido.
J. OPUESTOS POR EL
VEnflCB.
intersecan.
4r y43
42 y*a
G. Calvache, M. Yacelga
Axcwos
27
4. A.ICWOS
a) INTERNOS :
d) ALTERNOS EXTERNOS:
e) CORRESPONDIENTES
{1
48
4z v{t
4t vzts;+2y46
4: v 4t; *+ v48
3.8. RECTAS PERPENDICI.JLARES
Dos rectas son perpendiculares
<+
LlT
<4
L2
3.I0.
rad.
PP'
3.11.
PROYECCI6NORTOCONAL
3.II.1.
DE UN PUNTO SOBRE
Es el pie
recta.
PP'
t'NA RECTA
punto
PP'
proyectante
P'
proyecci6n de P en la recta XY
proyectarse
,fE'
G. Calvache, M. Yacelga
lg
eo la recta
j&.
ANcwos
'28
3.12. MEDIATRIZ
DE I.]NSEGMENTO
AM:MB
{.4
L I-
3.13.
AB
Mediakiz
de
AB
SIMETRiA
del
segmento
AB.
Eje de Simetria
Una figura geomdtrica es simdtrica con respecto a una recta, si cada uno de sus puntos forma parte de un par de
puntos sim6tricos con respecto alarcctz.
G. Calvaohe, M. Yacelga
segmento
El
Axcur,os
29
Una figura geomdtrica es simdtrica con respecto a un punto O, si cada uno de sus puntos forma parte de un par
de puntos sim6tricos con respecto a O.
3.14. BISECTRIZ
Es el rayo que divide a un ringulo dado en dos rlngulos de igual medida.
Si
m{l = m42
BD
es
bisectriz del
ABC
3.15. PROPIEDADES
POSTIJLADO
Si en un plano, dos rectas son cortadas por una transversal, y si la suma de las medidas de los 6ngulos internos
formados de un mismo lado es igual a fi rad., las dos rectas son paralelas; caso contrario, las dos rectas se
intersecan en un punto.
Si: m
"r t+
{*
L1
TEOREMA #
m
ll
",, 2 : nrad.
<+
L2
Si:mnt+m ut 2 + nrad.
{*
+L1
Lz
se intersecan
1.
H) X 1 y X 2
opuestosporelv6rtice
r)xr
=22
D) mX I + m{3 : nrad
m\2+m\3:nrad
mll+mX3:maZ+m\3
m41=^12
z t =12 /l/.
TEOREMA#2.
Los 6ngrrlos altemos intemos, altemos externos y correspondientes, formados en dos rectas paralelas cortadas
por una transversal, son congruentes.
G. Calvache, M. Yacelga
Axcur-os
30
H)
L1
J_r'
T")
2tr3
Tu)
4l
= 46
= 48
:45
T") Al
D")
m 2tr3 + mA5 =
m2tr3 m X6
z\3
Du)
mZ5 +
m4l+m!3:nrad
mX6 + mz{8 = nrad
ml6
mAl+m{3:m46+m{8
m43:m46
m2l1 : m 48
+ 2|l = 48 l//.
=46 ///.
D") mX,l :
mX,S
m{5 : mX,8
m41 : m45
+ xl
= 4s
/l/.
TEOREMA#3.
Las bisectrices de dos Sngulos adyacentes suplementarios son perpendiculares entre si.
r)BA.lE
D) 2mXl+2m/2:nrrld
m{l + m42: nlZrad
m:{ABC : n/2rad
BA
BC ///.
TEOREMA#4.
Las bisectrices de dos 6ngulos opuestos por el v6rtice, son colineales.
) 4AOB y ] COD
G-bisectriz EAOB
TF
bisectriz
T) X-O-Y
COD
Colineales
rad.
2m{l+2m\z+2mA3:2nrad
m{l
X-O-Y
G. Calvache, M. Yacelga
colineales ///.
Aicur,os
31
TEOREMA#5.
Si dos 5ngulos tienen
sus lados
respectivamenl
'ouvo rsspeorlvamente
suplemeniarios.
r.
H)t ut;
lt
T")XI:23
Tu)
Da)
mXl : m44
m{3 = mz+
mal = mX3
Zl = z3 ///.
Du)
mX]+
mX
- z?d
mXtamX4=nrad
m42 = mX5
m44=mXt
mZ5 + mZl : nrad ///.
TEOREMA#6.
si dos 6ngulos tienen
T") X
=Zz
Tu)23 =44
T") mX
D")
m\2+mX5=n/2rad
m2{5+m{l=n/2rad
mZ5 + mXt =mZ2 + mA5
mZl = mZ2
Z I =22 ///.
Dc) mZI
Db) mll
I + m 44
+ m43 =
=n
rad
rc rad
m42 + mX4=nrad
mZ3 : mZ4
=+
z3=24
///.
m{3 = nrad
mz3: mz4
=) mzl 1 mX 4 = nrad, ///.
G. Calvachg M. yacelga
Artcwos
)o
32
EJERCICIOS
1.- Uno de los 6ngulos suplementarios, aumentado en nl6 rad. es igual al otro. 1,Cu6nto mide cada angulo?
Resp.75o; l05o
2.- La diferencia de dos 6ngulos complementarios es n/3 rad. Hallar el complemento del iingulo menor.
Resp. 75o
3.- Dos 5ngulos son suplementarios, y uno de ellos es n/10 rad. m6s, que el triple del otro. ;Cu6nto mide cada
6ngulo?
4.- 6Cu6nto mide cada uno de los 6ngulos complementarios, si quitando al menor de ellos nl9 rad. y agreg6ndose
al mayor, 6ste resulta el kiple de lo que queda del menor.
Resp. 47,5o;42,5'
5.- Dos 6ngulos son suplementarios; uno de ellos es disminuido en nll2 rad. para ser agregado al oto, de tal
manera que 6ste nuevo iingulo, es igual a cuatro veces el resto del primero. ;Cu6nto mide cada Sngulo?
Resp. 51o; l29o
6.-Hallar la medida del dngulo que disminuido en su suplemento, es igual al triple de su complemento.
Resp. 90o
7.- Uno de los 6ngulos complementarios es los 3/5 del otro Sngulo. iCu6nto mide cada 6ngulo?
Resp. 33,75o ;56,25o
8.- De dos 6ngulos suplementarios, los 4/3 de uno de ellos m6s la sexta parte del otro forman un 6ngulo llano.
Resp.51,43o ;128,57o
lCu6nto mide cada 6ngulo?
a su complemento?
Resp.45o
10.- Los 4/7 de un 6ngulo menos la cuarta parte de su complemento, da su complemento, aumentado en n/14 rad.
;Cu.into mide el 6ngulo? Resp. 21,18o ; 68,82o
11.- Dos veces la medida de un 6ngulo es n/6 rad. menos, que los 317 la medida de su suplemento. 1,Cu6l es la
medida del6ngulo? Resp. 19,41o
12.- i,Cu6l es la diferencia entre el suplemento y el complemento de un 6ngulo que equivale a los 4/7 de un
6ngulo
llano?
Resp. 90o
13.- El doble del suplemento de un 6ngulo menos el triple de su complemento es 120o. Hallar la medida del
ringulo.
Resp.30o
X,Y
Resp. 52,94o
15.- Calcular el valor de dos 6ngulos complementarios, de modo que, si al quintuplo del menor se le disminuye
la mitad del mayor, se obtiene el triple del menor, aumentado en n/18 rad.
Resp. 68o;22o
16.- Dos 6ngulos complementarios est6n enlarazon5/4.Hallar sus
medidas.
Resp. 50o;40o
17.- Si al suplemento del suplemento de un dngulo se le aumenta el complemento del complemento del mismo
6ngulo, resulta el triple del complemento del mismo 6ngulo. Hallar el angulo. Resp. 54o
18.- La medida de uno de los 6ngulos de un par de 6ngulos suplementarios, es el doble de la medida del otro,
mas n/10 rad.. Encontrar la medida de cada 6ngulo.
Resp.54o;
126o
I9.-La diferencia entre los 5/7 del suplemento de un 6ngulo y el complemento de la mitad del 6ngulo excede en
5" al triple del complemento del ringulo. Calcular la medida del r{ngulo.
Resp. 84,87o
Axcur,os
G. Calvache, M. Yacelga
33
20.- El triple del suplemento de un 6ngulo es igual al suplemento de la diferencia entre el suplemento
complemento del r{ngulo. Calcular la medida del 6ngulo.
Resp. 150o
p. Si:
rr{oc
-}P
de un
{c
yel
a.
de
Resp.26,67o
24.- Si el suplemento del complemento de un 6ngulo m5s el complemento del suplemento de su 6ngulo triple es
igual, al triple del complemento del angulo. Encontrar la medida del angulo.
Resp. 38,57o
25.- La quinta parte del suplemento del complemento de un 6ngulo es igual a la mitad de las fes quintas partes
del suplemento del complemento de 40o. Hallar la medida del ringulo.
Resp. I 15'
CAD recto, son adyacentes. Determinar la medida del ringulo formado por
6ngulo{,BAC y},BAD.
Resp. 45"
..
BD ll AE
T)BC IAC
27.-
H)
{AOD se trazan los 6ngulos adyacentes 5+OB, aPOC y ZQOD. Si las bisectrices
ringulos:{AoB yZ COD forman un 6ngulo de 140o, hallar la medida del6ngulo
Resp. 100'
H) AE ll
29.-
^BOC.
CD
] A=]30'
XB=5n/l8rad
T) }X=?
Resp. 20o
30.-
H)
BD ll-+cE
1A:
-{
B: 13 nll8rud
l2o"
r) Y C:?
Resp. 110q
31.
H)
AB ll
{o
r) xA=?
G. Calvac.he, M. Yacelga
cD
= 134'
Resp. 44o
Attcwos
de
34
H)
BA' r
BC
-F
ll
DE
\ s:t"n
T) 1l=?
Resp.45o
T) 1X=?
Resp. 66o
34.
zx:'l
Resp. 25o
35.
x x:?
Resp.42o
36.
T) }X:?
Resp. 100"
37.
T)
Zcr+XB=Zl+X2+43
38.
r) }coA: (49+|.a)t2
Ar.IauLos
G. Calvache, M. Yacelga
35
39.
r) 4
40.
H)
BOE
C4 AOD
xcoA: xcoB
4DOC:24"
{DoA: {EoF
r) \ rOe :f
4r.
H)
EOB
+ACOF) / 2
Resp.57o
:5 n/9 rad.
r) 1" :t
Resp. 20"
:
zDoA=xDoc
H) X AOB - 4BOC
n/5 rad
r) 4X:?
Resp. l8o
\/"
H)
43.
X AoE: AEOB
x AoD: 1 Doc
1 AOC - 1
T)X X:?
AoB
: nlt0 rad
Resp. go
M.
H)XAOC=5nll8rad
BOD
r) 1
nl2rad
PoQ
:?
Resp. 70o
H)XFOB: XAOF
! BOD:75"
Z BOC -ZAOB :2
45.
r)YEoF:?
G. Calvache, M. Yacelga
n/9 rad
Resp.27,5"
5$
ANcur.os
36
47.
n;bf,Oise crrz)
T)
aCOE:?
COL
Resp.45o
48.
H) X DoC =Y DoB
? sop:x EoA
z AoF: x FoD
x EoL: x Loc
T) ZFOL:?
Resp.45o
H) XDOA:)<\BOC:2aAOB
z coD : 31BoA
r) ]Poe:?
Resp.220' ;27,5o
zPoA:?
H){l=15'
Z
BOC -
a AOB :2
r) x FoD:?
_
_,
LtJ
-
r)
4AOP=
n/9 rad
Resp. 80o
AAOQ
PoB 4rc4
MoB)'
:1uor truoq
H)ZAOB:X\AOF/3
z coD:x,FoD/3
z AoQ=nQoc
xBoE: 1
ANcwos
EOD
rJ4QoE:tAoD/6
G. Calvache, M. Yacelga
37
3.17 EJERCICIOS RESUELTOS
180"-Xl+15o=4C{l
] l :51'
D)
)i2-
D)
6.
I - (180" -1
5')
l29o
rl:3 (e0'-4 1)
.'.a1:e0"
D)
.'.\r:+s"
36.
.'.
x x:
100"
41.
D) 2Xl+2(\X+222:180" (l)
Z I +Z x+){2:100' (2)
(t)-2(2)
.'.2 x : zo"
44.
D) 222+43:90.
2At
+A3:50.
( 1)
(2)
a1+22+23=xPoQ(3)
(3)ent(1)+(2)l
POQ:79"
48.
D)
2\1+]2:90o (1)
2z\3 +Z 1:180' (2)
2\4+12:180" (3)
(l)ent(2)+ (3)l
43
Z:
44 = l35o (4)
+7 4 +Z FOL: 180'( 5 )
+
(a)
en
(s)
.'. X FOL:45'
G. Calvache, M. Yacelga
ANcur-os
39
I.]MDAD 4
4. POLIGONOS
4.1. DEFINICIoN.
Pr,Pz,
P3...
...
Pnsonnpuntos coplanaresdistintos(n
1. Ningrin
2.
>3 )ysial
formarconestospuntosn
4.2.
P2
ELEMENTOS
... ...
Pn
2.- LADOS. Son los segmentos que unen los puntos coplanares dados.
-PrP2,
PERiMETRO. ( P
).
EF3,
-P3P4, -P4Ps,
P =PrPz
P2P3
+P3Pa+
....
3.- DIAGONALES. Son los segmentos que unen dos v6rtices no consecutivos
PtPi,
del
poligono.
PtPt
4.- ANGULOS INTERNOS. Son los 6ngulos formados por dos lados del poligono.
P1P2P3
P2P3Pa,P3P+Ps,
5.- ANGULOS EXTERNOS. Son los 6ngulos formados por rm lado y la prolongaci6n de otro lado consecutivo.
4a,Xg,Xtrr,.
4.3. DENOMINACIoN
Por las letras de los
n puntos
4.4. CLASIFICACIoN
l.-
G. Calvache, M. Yacelga
( 3 lados
( 4 lados
( 5 lados
( 6 lados
( 7 lados
)
)
)
)
TRIAI{GI,]LOS
40
2.- POR SUS ELEMENTOS. Los poligonos pueden:ser:
EQUIANGULAR.
EQUILATERO. Es el poligono
EQUIANGULAR
tt
\--4"culAR
EQUILATERO
3.- CONCAVOS Y COII/EXOS. Si todos los puntos de un poligono est6n a un mismo lado de una recta que
contienen a cualquiera de sus lados, el poligono es convexo, de lo contrario es c6ncavo.
CONTVEXO
4.5.
TRIANGIJLO
..
:].
Es la figura geomdtrica formada por tres segmentos, que unen tres punJoq no colineales.
Todo triSngulo determina en su plano dos subconjuntos: la regi6n interna y la regi6n externa del triringulo.
EXTERNA
Cada lado se opone a un v6rtice. Los lados se representan con la letra minfscula de su vdrtice opuesto: AB
BC=a, AC=b
4.5.1. DENOMINACION
Por los v6rtices: A ABC
4.5.2. CLASIFICACIoN
l.-
son congruent"r.
ff
ESCALENO. Si
6-C
AO
ff
,A.'
Equil6tero
G, Calvache, M. Yacelga
TB.IANGULOS
c,
4t
2.- POR SUS ANGULOS. Los triangulos pueden
EQUIANGULO. Si sus tres 6ngulos internos
ser:
son
congruent"r.
f =6=t
nl2 rad<t
<rrrud
A: il2 rad
aS
se
hipotenusa(F).
Equi6ngulo
cr
Acutrlngulo
c^2.\.
Rectangulo
Obtus6ngulo
4.5.3.2. MEDIANA
Es el segmento que une un v6rtice del tri6ngulo y el punto medio del lado opuesto.
E-:m,
6il : nr"
EM: m6
Baricentro
4.s.3.2.1 BARICENTRO ( G )
Es el punto de intersecci6n de las tres medianas, y es el centro de gravedad del tri6ngulo'
El baricentro forma en cada mediana dos segmentos, uno doble del otro; el del v6rtice es el doble del
otro: AG =2GL; BG:2GM; CG:2GN.
4.5.3.3. BISECTRIZ
Es el segmento que divide al 6ngulo interno o exte_rno de un tri6ngulo en dos 6ngulos de igual medida.
BD bisectriz interna
BE bisectriz externa
DBE = 90"
G. Calvache, M. Yacelga
TRI.ANGI.'LOS
42
TNCENTRO ( r )
Es el punto de intersecci6n de las tres bisectrices internas
(circulo tangente a sus tres lados).
F:
v"
B-D:Vb
Incentro
CE:Vc
.Oa Ex-centro relativo al lado a
4.5.3.3.2 EX-CENTRO ( Oa )
Es el punto de intersecci6n de dos bisectrices externas y una interna del tri6ngulo, y es el centro del circulo exinscrito del tri6ngulo (circulo tangente a un lado y a la prolongaci6n de los otros dos lados).
4.5.3.4. MEDIATRIZ
Es la recta perpendicula
4.s.3.4.r.
O Circuncentro
CTRCUNCENTRO (O )
Es el punto de intersecci6n de las tres mediatrices, y es el centro del circulo circunscrito al triangulo (circulo que
pasa por los tres v6rtices del tri6ngulo).
4.5.3.5. ALTURA
Es el segmento perpendicular trazado desde un v6rtice del tri/rngulo al lado opuesto o a su prolongaci6n.
/r\ \'At
AP:ha
EQ:tu
B:
Ortocentro
nc
"/l
o
4.5.3.s.1.
ORTOCENTRO (H )
G. Calvechg M. Yacelga
TRIANGIJLOS
43
4.5.4. ANGI]LOS ENI]NTRIAI{GI]LO
TEOREMA #
H)
180' o n rad.
ABC escaleno
Ut+6+t=180o:nrad
--)
D) CY
AB ( contrucci6n)
=a
YCB
B :/b
XCY
XC
Y+
fts: B&=t+t
/\/\
BCX + C:180o:nrud
z\r\z1
A+ B+ C:180o:n13d
///.
COROLARIOS
1.- Un 6ngulo extemo de un tri6ngulo es igual a la suma de las medidas de los ringulos internos no adyacentes,
por lo tanto mayor que cada uno de ellos.
2.- Un tri6ngulo no puede tener miis de un i{ngulo recto ni m6s de un 6ngulo obtuso.
3.- En un tri6ngulo rect6ngulo, los 6ngulos agudos son complementarios.
TEOREMA#2
La suma de los angulos internos de un cuadrilStero es igual a 360o
o 2n
rad..
/\/\z\z\
T)
A+B+C+D=360"=2nrad.
D)
/\./\/a
A+l+3:180":nrad.
7\.?\/1
2+C-+4:180":nrad.
i*O*d*i::oo'
=2nrad.
TEOREMA#3
u o:?+?+?
z1 .4, .r\
D) ct:4
t =l*i
t= ?*?*?
A
TEOREMA#4
rl d+?:t+? 0
o)
d+f+r6b:
/\/\
/\
rso
{+e+ECD:180'
a4rC+?
G. Calvache, M. Yacelga
TRId,NGTJLOS
M
TEOREMA# 5
El 6ngulo formado por dos bisectrices internas de un hi6ngulo
H) I
X: n/2+ ,\,Bl2
,\/\,\
D)X:n-N2-C/2
T)
z\
z\
ntz
z\
H) O". ex-centro
r)
D)
*.
nrz -
del A ABC
Az
i:z\z\/\
"-l-t
2 = N2+
z\zrz\
B/2
| :'N2 + C/2
fuz*lz+6n:ntz
*: n/2 - hz
TEOREMA# 7
El 6ngulo formado por las bisectrices interna y externa de dos vdrtices diterentes de un tri6ngulo, es igual a la
mitad de la medida del 6ngulo interno en el tercer v6rtice.
H)
Ou. ex-centro A
r) x:
B/2
z\
D)
x:
z\
ABC
z\z\
2-
z\z\
2 : l+B/2
z\
z\
.'.X: Bl2
TEOREMA#
El 6ngulo formado por la bisectriz intema y la altura del mismo v6rtice de un tri6ngulo, es igual a
semidiferencia de las medidas de los 6ngulos internos en los otros dos vdrtices.
H)
-_Bi Bisectriz
del A ABC
BH Altura del A ABC
,\za
tt'2?= A-c
D)f-3+A=ntz
z\.7\/\
1+X+ C=n/2
^ f-t
..I=-
G. Calvache, M. Yacelga
a
L
TRIANGI.]LOS
la
45
TEOREMA#9
T) Ao+ZB= Zt+42+43
4.5.s. EJERCTCTOS
H){C:40'
l.B
"ra::,;,,"^N^
T)
--.'Dc
B :?
3.B4.
T)XBDE =?
esp.25o
Resp.100"
A\
H) A=50o
/\A-/\\H
./V-
C=70"
BE
D:
80o
r) x:?
.^.
H) HDC:50'
/\
Resp.40o
A:60'
T) BDA:?
Resp.8O'
H)Xe:l6n/45tad
?{8:21
T)XAPC
n I 90rad
=?
G. Calvache, M. Yacelga
Resp. 127"
H)
XC:50o
2\ EAB :70"
r)zE:?
Z BDC: 60'
BAC = 30'
Resp.
80o
TRIA}.IGI.]IOS
46
7.
H)1 A:
600
ABCA:40'
T)
X HCD=
Resp.2,5o
ABC
100'
T) A= ?
Resp.60"
H; 66t:zo'
6t:
ao.
r) ?:r
Resp.60'
H)
EC
./\
EDF = 81,25"
r)
C: ?
21,
y A:
Resp.
70"
40o
12.
A
H)
DCE
:15"
r)
BCD :40"
r)
BAF
:'t
Resp.
BDA:50",
TRIANGIJLOS
22o
Resp. I l0o
H) 1:70o
T) BCA:
?:z v
/i
CDB:30"
CAD:60"
T) X:?
Resp.
la+lB
Resp. 40o
G. Calvache, M. Yacelgo
47
15.
H) A=20'
/\
T) X=l
16.
H) 41 +X 2+43 + 44:
280"
r)
Resp. 160"
17. En un tri6ngulo ABC escaleno, G : 46" y su bisectriz forma con el lado E-C dos 6ngulos que
difieren en 22". Calcular los 6ngulos A y C.
Resp.56o,78o
:
:
18. En un tri6ngulo ABC :ZA
45" y 7R 55'. Calcular el 6ngulo formado por la altura del
v6rtice A y la bisectriz del v6rtice C.
Resp.130o
A
H)
ae -z\c:28"
T) BDC: ?
Resp.104'
T) Xx:?
Resp. 115'
T)A x=?
Resp. 52o
24.
H).I
IncentroAABC
r)zx:?
Resp. 40"
26.
H ) I Incentro
r)4x:?
Resp. 108'
G. Calvache, M. Yaoelga
TRIA}.IGT]LOS
48
T}{Y:(4s0-Z a-22il/2
T)AF= 3Za-XF
r)Xa:G
4o+X0-t8o)/2
32.
T)6 F:?
del
H).I
6ngulo formado
IncentroAABC
r)xx:.?
Resp.
TRIANGULOS
180-X
G. Calvache, M. Yacolga
49
36. H ) .I IncentroA ABC
n: r
T )X
38.
H).I
T
H).I
T
Resp. 90o
)4 X : 90'-Y cr-X
H)ABE:ZEBC
39.
IncentroAABC
)XX: ?
IncentroAABC
Resp. 22,5o
BCA
DD
HEC
40. En un tri6ngulo obtusringulo SC (aC t 90o), si P es el pie de la altura hu, Q pie de la altura de
hu y H es el ortocentro, demostrar que el ringulo PHQ es igual a la suma de los 6ngulos A y B.
41. En un tri6ngulo
43.
42.
4.
) BE Bisectriz
)l.A=(2 9+24a-180)/3
externa A ABC
T)Za
Resp. 52o
G. Calvache, M. Yacelga
TRIANGTJLOS
50
45.
T)XE=?
rri=
'2 s0"-g
s+
Resp.34o
(\u /2)
r)zc:?E
Resp. 42o
49.
T)AX=?
Resp. 117o
T)Zo:4F
52.
51.
T
)Aa: r
TRI,{NGI]LOS
Resp. 40"
HD
T) Z A: ?
Resp. 102'
G. Calvache, M. Yacelga
5t
53. T)z\x=?
Resp.62'
H)XB:zznlqsrad
zc= 4nls rud
T
T)2\X:?
T)AE:?
Resp. 144o
57.
)XF: ?
Resp. 84o
Resp. 45o
58.
T)Ax:4
60
r; Z'x:l
a-24p
Resp.A
a/2
T)AA:2Aa+ ft$-360
G. Calvache, M. Yacelga
TRIA}.IGIJLOS
5:2
H ) EBll cH
HE
IEC
T)4X:?
r)ax:180-249-24u
)4
: ?
Resp.l80'-
2]
cr
&.
H)4AOE
AAOB
:ABoc y
T )ZX:90o +
T){a:
Resp.35o
AEOD- L
49
12
QS lloE
-2Za
66.
T)Ax:TA+B
TRIANGIJLOS
G. Calvache, M. Yacolga
53
f ;) o: ? Resp.56"
rxx:24a-40
T)ZX:?
) .I IncentroA ABC
AX +Z z
T
72.
:Zg
)ZI: ?
Resp.
60+Y
o
C
.I IncentroA ABC
r)ZA:.r
48
Resp. 60'
Resp. 80"
Resp. 40o
=.?
Ac=.t
T )! ct : ?
)Z
x: ? Resp.(l a-/P) t 2
T)Zo:?
Resp.29o
Resp.82o
G. Calvache, M. Yacelga
TRIANGI]LOS
/3
54
75.
r )ZB:
76.
H ) .I incentroA ABC
Resp.75"
)4x
=?
Resp.a5-]p(
.D IncentroA ABH
.E IncentroA AHC
r )zx:z
A"
r) < X: ?
Resp. 86.67"
H)<B-<C:<cr
T
) <EAD: ?
5.B
D) AABC: <A:64"
<B:42"
.'.<C:74"
y <l:37"
AEAC: <EAC=
16o
AAPC: <APC:127"
TRIA}IGULOS
G. Calvache, M. Yacelga
55
25.
D)
70":2(cr*(B
80": ( u+2<B
AFBI
.'.
(a + <F : 50'
<F
: < N2=
.'.<A=80'
54.
D) <o:<C+ <Dl2:F+<A/2 ( I )
<B=<B+<A l2:<F +<D /2 (2)
<B+<C:2<F
(l)+(2)
<F:(<B+<C)/2
.'.<F:84o
56.
D
<E=<1+<2
(2)
.'.<E:45o
(2)en (l)
90o:
<
I + (90" -
<
2)=
45"
<2:
60"
2<2:120"=<B+45o
.'. < B
G. Calvache, M. Yacelga
:75o
TRIA},IGI.JI,OS
56
4.5.6.
CONGRI.JENCIADE TRIANGIJLOS
Si dos tri6ngulos son congruentes tienen todos sus elementos respectivamente congruentes.
Se denota este hecho
Para todo par de tri6ngulos congruentes, la relaci6n entre sus elementos congnrentes es una correspondencia
biunlvoca. Entonces, en dos tri6ngulos congruentes, a cada lado (o 6ngulo) del uno corresponde un lado (o
6ngulo ) congruente en el otro, llamados correspondientes congruentes.
Se demuestra que dos tri6ngulos son congruentes para concluir que todos los dem6s elementos correspondientes
son congruentes.
l i"i lr"*)::H:J,::,:,-nectivamente
AABC=ADEF
Es una correspondencia (
2.
L.A.L.)
Dos tri6ngulos son congruentes si tienen respectivamente congruentes un lado y dos 6ngulos.
AABC=ADEF
Es una
correspondencia ( A.L.A.)
AABC=ADEF
Es una correspondencia (
L.L.L.)
2.
Dos tri6ngulos rect6ngulos son congruentes si tienen los catetos respectivamente congruentes.
tl\
rl\
oL ,,\.
oL -\o
^rf*:;"^""".t:ndencia (c.c.)
Dos tri6ngulos rectdngulos son congruentes si tienen la hipotenusa y un 6ngulo agudo respectivamente
congruentes.
G. Calvache, M. Yacelga
TRI.ANGIJLOS
57
3. Dos tri6ngulos
respectivamente
congruentes.
:\"">*,
AABC:ADEF
Es una correspondencia ( C.A.)
4. Dos triringulos rect6ngulos son congruentes si tienen la hipotenusa y un cateto respectivamente congruentes.
4.5.6.2.
PROPIEDADES DE PARALELAS
TEOREMA #
Los segmentos de rectas paralelas y limitados por otro par de rectas paralelas son congruentes.
H)49/P
AC // BD
rlE=Q
AC=BD
D)
AACDnAABD
c=4pB (A)
(L)
CDAEBAD (A)
[p=[f
=
COROLARIO
,ffi=co
et = ED l/.
TEOREMA#2
Larccta que biseca
B]1:U4
T) BE:EC
ME // AC
D
) Tf I ln
( construcci6n )
MA: EF
.'.BM:
AMBEnAFEC
B:FEC (A)
(L)
BM:EF
. (A)
A: BME:EFC
.'. AMBE=ACFE (A.L.A.)
G. Calvache, M. Yacelga
BE:EC l//.
TRIA.IGT]LOS
58
COROLARIO
El segmento que une los puntos medios de dos lados de un tri6ngulo
4.s.6.3.
TRTANGTJLO TS6SCELES
TEOREMA #
es
y EQLnLATenO
Si dos lados de un mismo tri6ngulo son congruentes entre si, los rlngulos opuestos a dichos lados tambidn son
congruentes.
H ) A ABC is6sceles ( AB
BC )
. .
T)A=C
D
) BD Bisectriz 3
( construcci6n )
AABDnADBC
AB: BC (L)
ABD:DBC (A)
l
BD:BD (L)
(L.A.L) = A=C
.'. AABDSADBC
///.
COROLARIOS.
l.
Si dos 6ngulos de un triiingulo son congruentes, entonces los lados opuestos a estos 6ngulos son tambidn
congruentes.
2. La bisectriz
del 6ngulo relativa a la base de un tri6ngulo is6sceles, es tambi6n mediana, altura y mediatriz de
y reciprocamente, un tri6ngulo en el cual una linea fundamental es tambi6n otra linea
fundamental, el trirlngulo es is6sceles.
dicho triSngulo;
3. En un tri6ngulo is6sceles todos sus puntos fundamentales pertenecen a la mediatriz relativa a la base.
4. Todo tri6ngulo equilStero es equiringulo; y reciprocamente, todo tri6ngulo equidngulo es tambi6n equil6tero.
5. En un tri6ngulo equil6tero las bisectrices, medianas, alturas y mediatrices de los tres v6rtices son congruentes.
El incentro, baricentro, ortocentro y circuncentro son el mismo punto.
El punto medio de la hipotenusa equidista de los tres v6rtices del tri6ngulo rect6ngulo.
H)
BM=MC
T) BM:AM:
D
MC
...
// AB
AE: EC
.'.
UJ ettura A AMC
I\4-E
( construcci6n )
ME Mediana
.'.
A AMC
A AMC es Is6sceles
= AM:MC //1.
COROLARIO
Si una mediana de un tri6ngulo es igual a los dos segmentos que forma en el lado del tri6ngulo, el tri5ngulo es
rect6ngulo.
TRIANGIJLOS
G. Calvache, M. Yacelga
59
TEOREMA#2
El Sngulo formado por la altura y la mediana relativas a la hipotenusa de un tri6ngulo rect5ngulo es igual a la
diferencia de los 6ngulos agudos.
H) AH Altura A ABC
ffi
M"diuoaAABC
r) X=B-C
t^
D) AM: BM:
MC
BAH: C
BAM: B
.
X= B- C
4.5.7.
l/1.
DESIGUALDADES
TEOREMA # I
Si dos lados de un triSngulo. no son congruentes, los 5ngulos opuestos a ellos tampoco lo son y el 6ngulo de
mayor medida se opone al lado mayor; y reciprocamente.
H)
D
T)
AB >BC
AB
.'. A
BD ( construcci6n )
ABD
is6sceles
.
+
=
C>A
D= DAC+ A
D> A
C= DAC+ D
C> D
.'.
C>
///.
TBOREMA#2
En cualquier tri6ngulo la suma de las longitudes de dos lados cualesquiera es mayor que la longitud del tercer
lado.
H)AABC
Escaleno
BD
AB =
T)AB+BC >AC
( construcci6n )
... D = BAD
+
+
4.s.8.
DAC> D
DC >AC
BD+BC>AC
.'.
AB+BC>AC
///.
EJERCICIOS
Resp. I
son congruentes
III
G. Calvache, M. Yacelga
TRIANGIJLOS
60
2.Indique que par de tri6ngulos son congruentes
/ \rs
/ r \
Resp.
I = IV
H)41 4 2
AD: EC
H) AM:MC
PM:
MQ
r)4
T)BM:MD
5.
H) AC:BQ
AF= BF
H) BF:FC
T)AE:BE
T)AB:AC
DAC
:21 pca
C
7.
8.
H)
AE:
r)
EC:
H) AB:AC
BD= DC
4r: 42
BD
CD
r)
9.
BF:
H)AP= PB
AQ: QC
BR:RC
BS:SD
Te- ttcD
AB:
D
10. Sobre los lados
AP:BQ
11
EC
de
un A ABC
CD
r)AAPe=ABRS
CR.
En un tri6ngulo obtus6ngulo ABC, los 6ngulos AA y ZT est6n en la raz6n 2/5, el ingalo 4FHQ 54o, P
es pie la altura de A, Q es el pie de la altura de B y H es el ortocentro. Hallar los 6ngulos -64, AB y X C.
(x c > 90")
G. Calvaohe, M. Yacelga
TRIANGI.]LOS
6l
En el tri6ngulo escaleno ABC, el angulo
T2,
6ngulo{AOC.
Resp. 2(180-p)
Enuntri6nguloABC:
13.
{B
AB:AC;
4IEO.
14.
H ) AABC
A
H)APQS Equil6tero
APQS Equil6teros
T) PA:QB
t7.
H )A ABC
Equil6tero B
pq ttAc
T)AQ:CP
T) AF:AD
H) AB:BC
H ) BD:
<x: r15'
T
20.
)XB :
Resp. 50o
r\4Nll BC
AM: MB
ML: AN
T )A AMN =A MNL
G. Calvache, M. Yacelga
2t.
BC:
CA
EC Bisectriz <FEG
H )A ACD
T)Xx=f
A AEB Equil6teros
ResP.60"
TRIANGT]LOS
62
2a
T)<X=?
H)AABC
A
Equil6tero
)XDAP:Z
EAP
Resp. 60o
H)t(B=t(0
25.
lC:4,
ADE Equil6tero
r)xx:r
T)ZX:?
Resp. 180
-AF-21a
Resp. 52o
26.
H) DC:CE
T
)Zx:.?
Resp. 80'
H) AB=BC=An
6X=o
T)ZC
28.
T)XX:?
Resp.180-
=?
Resp.2X a
O1 0
o
TRIANGULOS
G. Calvache, M. Yacelga
63
30.
T)2(X:?
H) BD:DC:EC
Resp.36o
A
33.
32.
H) AB:AC:An
T)AX:?
T)21X=?
Resp. l0o
H) CA:CD:CE
H) DC:DE:DH
T)XX:?
Resp.40"
T)11:?Resp.40"
Resp. 180-2XP
36.
H)AL: LP
PM:MC
T)XX:?
Resp.84o
H) BH=HD
<ACD -(ECD
T))(E:?
Resp.90"
G. Calvache, M. Yacclga
TRIANGT]LOS
&
H) CD:BC:AB
Resp.40o
T)XX =.?
Respl80-4XB
H) AD:DE
T)XX:?
RespXP
42.
)Z BAC:70" y
T)XX
=?
xc:ss"
H).I
Resp. 55"
4.
IncentroAABC
) lX = ? Resp.(225+4(I)/2
A
T)ZX =?
Resp.180-Yo
H ) AB:AC
T) DE: a-b
T)
XX :Z){ABC -
TRIANGIJLOS
180'
G. Calvache, M. Yacelga
65
49.
H ) DE Medialriz A ABC
)Z
ffi'ltAT
r)x1:?
Resp.2.{
p-{
.O CircuncentroA ABC
X:
-24a
90"
H) PS:PF
QT: QF
50.
E
T)X
Resp
51.
AP
Bisectriz] EAB
AD:
AB
SFT:.?
(180-Z p) / 2
H) AB:BC
r)xx:.?
T)XABC=3XC
Resp.2X B - 90
A
54.
H) AB--BC
55.
T)4X =?
Resp. 20o
.O CircuncentroA ABC
r)xx : 2
ABC
H)
H) NQ ll BC
r)
CN:
14
MN:
G. Calvache, M. Yacelga
y BM:8u
Resp.6u
. O CircuncentroA ABC
iE Bisectriz Z mc
r)21:x2
TRIA}.IGI.]LOS
66
58' H) AB:BC:BD
H) AB:BC
T)4X:?
r)zx:(Z.t+Z'2)/2
Resp. l0'
60.
r)zx:?
61.
Resp. 120'
.O CircuncentroA ABC
T) ZX
Resp
62.
r) 4x :?
Resp.
.{o
=.?
+
4B
90_
15o
H)
r )z
H) AB:BC
BH:BE
An=DC=DH
B
=2zc
r)xx=?
) MN ll-AC
T) MN:AM+NC
TRIANGT]LOS
G. Calvache, M. Yacelga
67
66.
T) DE=BC-AB
68.
+3 a
T)XX: -----=9A
r
69.
,t
45"
H) MNIIAC
T
'AN: NB
-(4a12)
A
72.
H)
.H OrtocenfroA ABC
T)zx:?
Resp.30o
75'r
74.
H) AB:AC
r)>p:
) z x:?
Resp.3l o
Resp.64o
G. Calvache, M. Yaoelga
TRIAI{GI.JLOS
68
76.
H) AB: BC:
CD
Resp.90-2X
H) AB:BC
r
)xx:
T)OFTAC
,Resp.90-({o/2)
H) BE:EC
Resp. 3Z B -
H) AB:BC
T)XX:?
r)ZX:.2
D
H)AM:
MB
r)xl=?
Resp.26o
Resp.30+(2/3)Z p
Resp.{o/2
H) AB=BC=DB:DE
r)zx-?
Resp. 105o
E
TRIANGT'LOS
G. Calvache, M. Yacelga
69
86' H) AB:
AM:
T)X X=
H) AE: EC:CD
FB: FE
BC
MB
T)ZX= ?
Resp. 18o
Resp.(SX p -180)t4
.89. H) AM:MB
r)4 x:.?
Resp.180-2.{ a
T )XCBH
4ABC I2
91.
H) BF: FC
T)XG:
(630-54D /6
T)
Equil6teros
DE:AC
93.
92.
H) CM:MA:MB:AD
T
)4X
H)
AP =AQ
PS:
=?
G. Calwche, M. Yaoelga
T)
SQ
BS=SC
TRIAT.IGI.'LOS
70
94.
95.
H) AB:BD
BE: BC
EBD: l0'
H)
T) AQ:CP:
T)XX:?
Resp.30o
96.
HNr
97.
=X2
PB:QC
H) BD=BA
BE:
T) AP:AQ
BC
TXX:?
Resp.90o
(AB > 90' ) los puntos medios de los lados BC, C-A y AB- son L, M y N
respectivamente. Si D es el pie de la altura de A demostrar que los tri6ngulos LMN y DMN son congruentes.
100.
H )A ABC Equil6tero
101.H)
T) AC:AD+EC
T
.I IncentroAABC
AB:AE B
)4X:.?
Resp.
L02.
H) . H OrtocentroA ABC
T )A ACH
=A
103. H )A
45o
ABC Equil6tero
AD: DC:
>
EC
DAE:
Resp. o / 2
TRIANGTJLOS
G. Calveche, M. Yacetga
7t
104.
105'
) AF BbisectrizAHAD
.H OrtocenfoA ABC
T)
Tr )A ABF =A CFH
T2)A ABD
ACH
G BaricentroA ABC
AG:BG
AC=
=A
H)MB:MD
H) AB:AE
T )A ABF
=A
AEC
108. En un tri6ngulo is6sceles, la suma de las perpendiculares trazadas desde un punto cualquiera de la base a
los lados congruentes, es igual a una altura lateral.
109. Si el tri6ngulo ABC es equil6tero y P un punto interior del tri6ngulo; desde P se trazan pQ,
perpendiculares a los lados. Demostrar que: PQ + PR + PS es una linea fundamental.
pn V pS
110. Demostrar que la diferencia de las perpendiculares trazadas a los lados de un tri6ngulo is6sceles y a su
prolongaci6n desde la prolongaci6n de su base, es una altura lateral.
111. Si desde un punto exterior a un tri6ngulo equil6tero, se hazan perpendiculares a los tres lados, el exceso de
la suma de dos de dichas perpendiculares sobre la tercera es una linea fundamental.
lL2.
) AB:zBD
r 13.
BC=2BE
T )A DEB
=A
BPQ
tt4.
H)
DC
r)
FE:
:l
?
G. Calvache, M. Yacelga
I 15.
Resp. 6 u
H) HE:4
r)
CD:
Resp. 8
TRIA}.IGT]LOS
72
116.
H) AM:MB
lr7.
H) DQ:6
MN=NC
MD ll AN
T) QB:
T) MD: 2/3 AN
Resp.
118. H) pM:
119.
3.
T) FD:
18
Resp. 6 u
120.
T)AE=?
Resp.
121.
H) AB:
BC
T) DF+EF:2.BHD
13.
rr)PQ ll AC
t23.
r)zx:
Tz) PQ:(a+c-b)/2
TRIANGULOS
G. Calvache, M. Yacelga
73
124.
T) DF:
125.
H) EH:
Resp. 7,07.
BF
T) AP:AC+BC
AAQS
15. D)
.'. AS:
APBS ( A.L.A.)
D)
19.
BS
:+ EC
PS-AS: QS-BS
PA:
Bisectriz de FEG
QB
A
23.D )
AEFC=A EGC(A.L.A.)
... {0 =X 0
AACP ( L.A.L.)
57.
\r
D)ACBH y AHBA
+12+%,o;4s
HE
69.D)Xt +\2:90"
A ANM y A BNM
MN: AN:
Is6sceles
BM
G. Calvache, M. Yacelga
4p4e+ ({ I +{2+{B)
24a:2X'F
.'.4 BAP:4CAP
B
Reckingulos
.'.4t:42
73.D) MA:MC:MD
x 1:ls"
.'.xx :30' B
TRIA}.iGI.]LOS
74
tA
y AABD Is6sceles
z&.+ *.:go"
&+z*.+75o: l8oo
d+ f:os" A
80 D) A BEC
84.
D)^ii
+n 0
+ l3o = 9oo
88.
AM:CM:MD=AS:^
AABM Equil6tero.'. 2 a^:6tr
AA
CBH:AB}V3
92.
D)
A ABC Rect6ngulo
A BDA Rect6ngulo is6sceles
BDA = 45"
x:
45o
30o
75o
93.
D
a=cr
(r)-(D
2=2
.'.4 PSB
>
95.
( A.L.A.)
=A QSC
BS=SC
B
D) AABQ:A PBC ( L.A.L.)
I
eq=Cr
I
A
C
P
a
TRIANGI,]LOS
G. Calvache, M. Yacelga
75
100.
AABE:
D)
...
A ADC (A.L.A.)
BE: AD
BD:
AC =
EC
AB:eb +os
AC:
:>
AD + EC
1M.
D
=t
HF: FD:
AF
corplementarios
AB:
CH
AD_: AH
45'+d =45"+&"
.'.AABD =AACH (L.A.L.)
tt2.
D
n n
-l rr
.'.0.=gr
) P! ll AII
PQ: AB/2
PQ: BD
BQ : BC/2
BQ : BE
NAAA
F = Fr(suplementos de
.'.ADEB
y ar)
=ABPQ@.A.L.)
116.
D) ry:(AN*NE)/l
118.
D)
CF:2 PM:6
A
AED:ACDF ( A.L.A.)
CF: AE:6
G. Calvache, M. Yacelga
TRJA}.IGIJLOS
76
.P punto medio
de BD
.Q punto medio
de
BE .'. PQ
leC
Pq:U(a+c-b)
r23.
D)
AD:DC
TRIANG{JLOS
ABD =
DBC:40'
+ {-
120"
G. Calvache, M. Yacelga