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SERVIO PBLICO FEDERAL

MINISTRIO DA EDUCAO
SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS BARRA DO GARAS

Projeto Pedaggico do
Curso Tcnico em
Informtica Integrado
ao Nvel Mdio

Barra do Garas - MT
2014

Jos Bispo Barbosa


REITOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA
DE MATO GROSSO
Ghilson Ramalho Correa
PR-REITOR DE ENSINO
Cacilda Guarim
DIRETORA DE ENSINO MDIO
Josdyr Vilhagra
DIRETOR GERAL DO CAMPUS BARRA DO GARAS
Alexandre Rauh Oliveira Nascimento
CHEFE DO DEPARTAMENTO DE ENSINO DO CAMPUS BARRA DO GARAS

Alexis Vinicis de Aquino Leal


COORDENADOR DO CURSO DE ENSINO MDIO INTEGRADO EM
INFORMTICA DO CAMPUS BARRA DO GARAS

ELABORAO DO PROJETO

Gleiner Rogerys Marques de Queiroz


Alexis Vinicius de Aquino Leal
Jairo Gomes da Silva
Luciano Schlaucher
Carine Rodrigues da Costa
Jane Santos Oliveira
Tiago do Carmo Nogueira
Olgda Laria Borges de Paula
Flvia Lorena Brito

SUMRIO
1 APRESENTAO _____________________________________________________ 4
2 PERFIL INSTITUCIONAL ________________________________________________ 4
2.1 Histrico da Instituio ___________________________________________________ 5
2.2 Misso e Viso Institucional _______________________________________________ 6
2.3 Das reas de Atuao e da Insero Regional _________________________________ 7

3 CARACTERIZAO DO CAMPUS _________________________________________ 9


3.1 Princpios _____________________________________________________________ 11
3.2 Das Finalidades ________________________________________________________ 11

4 JUSTIFICATIVA ______________________________________________________ 11
5 OBJETIVOS GERAL E ESPECFICOS _______________________________________ 13
5.1 Objetivo Geral _________________________________________________________ 13
5.2 Objetivos Especficos ____________________________________________________ 14

6 DIRETRIZES ________________________________________________________ 14
7 REQUISITOS DE ACESSO AO CURSO _____________________________________ 15
7.1 Pblico alvo ___________________________________________________________ 15
7.2 Inscrio ______________________________________________________________ 15
7.3 Matrcula _____________________________________________________________ 15
7.4 Transferncia __________________________________________________________ 16
7.5 Atendimento a PNEEs ___________________________________________________ 16

8 PERFIL PROFISSIONAL DOS EGRESSOS DO CURSO __________________________ 17


9 ORGANIZAO CURRICULAR __________________________________________ 18
9.1 Funcionamento Escolar __________________________________________________ 20
9.2 Projeto Integrador ______________________________________________________ 21

10 MATRIZ CURRICULAR 2 ______________________________________________ 23


10.1 MATRIZ CURRICULAR 1 _________________________________________________ 24
10.2 EQUIVALNCIA DE MATRIZ ______________________________________________ 25

11 FLUXOGRAMA _____________________________________________________ 26
12 EMENTRIO _______________________________________________________ 27
14 EMENTRIO DAS DISCIPLINAS OPTATIVAS ______________________________ 76
15 ESTGIO SUPERVISIONADO OBRIGATRIO ______________________________ 83
16. METODOLOGIA ___________________________________________________ 83
17. AVALIAO_______________________________________________________ 84
18. AVALIO DE COMPETNCIAS _______________________________________ 85

19 SISTEMA DE AVALIAO DO CURSO ___________________________________ 86


20 PLANO DE MELHORIAS DO CURSO _____________________________________ 86
21 ATENDIMENTO AO DISCENTE _________________________________________ 86
22. POLTICAS DE CONTROLE DE EVASO __________________________________ 87
23 CERTIFICADOS E DIPLOMAS __________________________________________ 88
24 QUADRO DE SERVIDORES ____________________________________________ 88
24.1 DOCENTES LIGADOS AO CURSO _____________________________________ 88
25 INSTALAES FSICAS, EQUIPAMENTOS E ACERVO ________________________ 91
25.1 Instalaes fsicas______________________________________________________ 91
25.2 Equipamentos ________________________________________________________ 93
25.3 Acervo bibliogrfico ____________________________________________________ 94

26 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS_______________________________________ 101

1 APRESENTAO

O presente documento traz a reformulao do Projeto Pedaggico do


Curso TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO,
aprovado pela Resoluo do CONSUP n 052, de 06 de dezembro de 2011
para atender as novas turmas ingressantes.
Constam os itens essenciais exigidos segundo as normas que
regulamentam o Ensino Mdio e a Educao Profissional, alm de outros
imperiosos conduo administrativa e pedaggica do curso, dos quais se
destacam: perfil institucional, que traz a natureza, caracterstica e princpios da
instituio; a justificativa que revela a importncia do curso para a sociedade;
os objetivos geral e especficos que indicam a situao desejada e
estabelecem o percurso formativo; a fundamentao legal e diretrizes
curriculares, as quais respaldam a criao e as futuras possibilidades de
atuao dos formados; o acesso ao curso, que indica o respeito ao princpio da
isonomia; o perfil profissional de concluso dos egressos do curso, que
apresenta as caractersticas gerais do Tcnico em Informtica formado pelo
IFMT Campus Barra do Garas; a organizao curricular, a matriz curricular, o
ementrio das disciplinas e os critrios de avaliao que estabelecem a ordem
cronolgica, os contedos a serem trabalhados durante todo o curso e a
formas de avaliao e a definio do ttulo a ser concedido e a emisso dos
certificados e diplomas.
Apresenta-se ainda o Quadro de Docentes e as Instalaes Fsicas e
Equipamentos, embora o Campus esteja em fase de implantao, o que
significa dizer que melhorias devero ocorrer conforme descrito no plano de
melhorias do curso.

2 PERFIL INSTITUCIONAL
O Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Mato Grosso
IFMT foi criado mediante a integrao do Centro Federal

de Educao

Tecnolgica de Cuiab, do Centro Federal de Educao Tecnolgica de Mato


Grosso, da Escola Agrotcnica Federal de Cceres e de suas respectivas

unidades de ensino descentralizadas (Campo Novo do Parecis, Bela Vista e


Pontes e Lacerda), transformados em Campi do instituto.
Alm da integrao dessas instituies, foram implementados, nos
primeiros anos de vida do IFMT, mais quatro

Campi, sendo eles nos

municpios de Barra do Garas, Confresa, Juna e Rondonpolis, e uma


unidade avanada, no municpio de Sorriso (atualmente j transformado em
Campus). Destacam-se, ainda, novos Campi, j em funcionamento, nos
municpios de Vrzea Grande, Primavera do Leste e Alta Floresta. Todos os
Campi vm trabalhando no sentido de atingirem, de forma abrangente, os
setores relacionados ao desenvolvimento socioeconmico dos segmentos
agrrio, industrial e tecnolgico, de forma a ofertar cursos de acordo com as
necessidades educacionais, culturais, sociais e dos arranjos produtivos de todo
o Estado, privilegiar os mecanismos de incluso social e de desenvolvimento
sustentvel e promover a cultura do empreendedorismo e associativismo,
apoiando processos educativos que levem gerao de trabalho e renda.
A rede federal de educao profissional e tecnolgica, cuja origem
remontam ao ano de 1909, com a criao das Escolas de Aprendizes e
Artfices, passa, atualmente, por um momento mpar em sua histria. Com a
misso de oferecer educao profissional e tecnolgica pblica, gratuita e de
qualidade, a rede alcanou o seu centenrio, incumbida de contribuir para o
desenvolvimento cientfico, tecnolgico e sociocultural do pas, sem perder de
vista o seu carter inclusivo e sustentvel.

2.1 Histrico da Instituio


O Instituto Federal de Educao Cincia e Tecnologia de Mato Grosso
constitui-se em uma autarquia instituda pelo Governo Federal atravs da Lei n
11.892/2008, oriunda dos antigos CEFET Cuiab, Mato Grosso e Escola
Agrotcnica de Cceres, atualmente possui 14 campi em funcionamento: Alta
Floresta, Barra do Garas, Cceres, Campo Novo do Parecis, Confresa,
Cuiab Octayde Jorge da Silva, Cuiab Bela Vista, Juna, Pontes e
Lacerda, Primavera do Leste, So Vicente, Sorriso, Rondonpolis e Vrzea
Grande.

Existem ainda os ncleos avanados localizados nos municpios de


Jaciara, Campo Verde, Sapezal, Jauru, e os campi avanados em processo de
implantao, sendo eles: Tangar da Serra, Diamantino, Lucas do Rio Verde e
Sinop.
Desde a sua criao, a Instituio iniciou um processo de expanso que
atualmente, oferta ensino, pesquisa e extenso a aproximadamente 17.800 em
todas as regies do estado de Mato Grosso, com previso que em 2018 tenha
cerca de 22 mil alunos nos cursos presencias, segundo o plano de oferta de
cursos e vagas contido neste documento.
Atravs da UAB (Universidade Aberta do Brasil), o IFMT est presente
em 15 outros municpios do estado, ofertando ensino distncia para cerca de
900 graduandos em cursos superiores e cerca de 6.694 alunos do programa
Pr Funcionrio.
O IFMT oferta tambm cursos de ps-graduao Lato Sensu e Stricto
Sensu, alm de programas socais do Governo Federal voltados para a
formao profissional e elevao da escolaridade de pessoas, inclusive em
situao de vulnerabilidade social.
O IFMT a principal Instituio de educao profissional e tecnolgica
do estado de Mato Grosso, ofertando ensino em todos os nveis de formao,
alm de promover a pesquisa e a extenso, estimulando docentes e
estudantes atravs de programas que ofertam bolsas para desenvolvimento
dos projetos. Nos ltimos anos os investimentos cresceram exponencialmente
nestas reas, sendo direcionados a bolsas-auxlio, a pesquisadores e
extensionistas.
O IFMT desenvolve funo estratgica no processo de desenvolvimento
socioeconmico do Estado, a medida que a qualificao profissional, o
incentivo pesquisa, os projetos de extenso e as demais aes da instituio
esto diretamente relacionados ao aumento da produtividade, inovao nas
formas de produo e gesto, melhoria da renda dos trabalhadores e na
qualidade de vida da populao em geral. Nesse sentido, a misso da
instituio est voltada para Educar para a vida e para o trabalho, sempre
focada no compromisso com a incluso social.

2.2 Misso e Viso Institucional


6

A misso1 do IFMT, compartilhada pelo Campus Barra do Garas,


Proporcionar a formao cientfica, tecnolgica e humanstica,
nos vrios nveis e modalidades de ensino, pesquisa e
extenso, de forma plural, inclusiva e democrtica, pautada no
desenvolvimento socioeconmico local, regional e nacional,
preparando o educando para o exerccio da profisso e da
cidadania com responsabilidade ambiental. (IFMT/CONSELHO
SUPERIOR, 2009, PDI, 2009)

2.3 Das reas de Atuao e da Insero Regional

O Estado de Mato Grosso est localizado na Regio Centro-Oeste do


Brasil, ocupando uma extenso territorial de 903.357,91 km, tendo como
limites: Amazonas, Par (N); Tocantins, Gois (L); Mato Grosso do Sul (S);
Rondnia e Bolvia (O). Atualmente, segundo dados do IBGE (Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatstica) o Estado conta com 141 municpios,
distribudos em cinco mesorregies e uma populao estimada em 3.182.113
habitantes. (http://www.ibge.gov.br/estadosat/perfil.php?sigla=mt)
Os principais segmentos industriais do Estado so os relacionados a
produtos alimentcios, fabricao de produtos de madeira, fabricao de
combustveis, produo de lcool, fabricao de produtos qumicos, minerais
no metlicos e outros.
Pelas consideraes expostas, o territrio de Mato Grosso pode ser
analisado como uma regio de grande importncia nacional e com potenciais
cada vez mais crescentes nos campos econmicos, culturais e sociais,
reunindo condies de ter um Instituto Federal de referncia no Brasil.
O ideal do IFMT estabelece que a sua funo principal diz respeito
produo e disseminao do conhecimento. Assim inerente ao IFMT a
difuso da cultura, a investigao cientfica, a educao holstica, o ensino das
profisses e, finalmente, a prestao de servios sociedade mediante o
desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa e extenso.

Conforme. IFMT. Conselho Superior. Estatuto do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia
de Mato Grosso. Resoluo n 1, 1 de setembro de 2009. DOU 04/09/2009. IFMT. Plano de
Desenvolvimento Institucional, 2009. Disponvel em <http://www.ifmt.edu.br>.
7

Essa definio torna evidente que o papel do IFMT extrapola o mbito


restrito do ensino das profisses promovidas em seus cursos. Aliada a este, a
sua misso fundamental diz respeito produo do conhecimento,
capacidade de fazer questionamentos e ao exerccio da criticidade, mediante
os quais pode tornar possvel o desenvolvimento da capacidade de resposta
aos problemas e desafios vivenciados pela sociedade em diferentes campos.
Contudo, tem-se discutido de forma bastante significativa a tematizao
de aes que refletem a insero das Instituies de Ensino no contexto social
da comunidade a que est inserida. Essa mxima se constitui legtima devido
s polticas pblicas difundidas no Brasil nos ltimos 10 anos para este fim. O
objetivo de se fazer esse chamamento s Instituies de Ensino fomentar o
papel das mesmas dentro da perspectiva da Responsabilidade Social no
campo da formao.
Pode-se dizer ento que, dentro do contexto local, regional, nacional e
mundial de grandes transformaes de paradigmas, o IFMT apresenta-se
estratgico para o sistema educacional comprometido com o equilbrio na
utilizao

dos

recursos

naturais,

bem

como

agente

da

poltica

do

desenvolvimento regional do Estado de Mato Grosso.


Sua funo social, como escola pblica, alarga-se na medida em que
atualmente exige-se das pessoas a continuidade da formao ao longo da vida,
o que implica no desenvolvimento de competncias geradoras da capacidade
de percepo e expresso na qual o cidado/profissional precisa estar no s
atualizado em sua rea especfica como tambm em relao ao que est
acontecendo em seu entorno. Essa democratizao do ensino pressupe o
comportamento crtico e criativo, audacioso desencadeador de aes voltadas
soluo de impasses e problemas do cotidiano.
O municpio de Barra do Garas tem como base econmica a
agricultura com o cultivo da soja, arroz e milho seguido pela pecuria,
tambm se destaca o setor de servios. Diante da sua forte economia, a
atuao do IFMT atender as demandas profissionais tcnicas e tecnolgicas
em diversas reas profissionais; formando, capacitando e qualificando a
populao de Barra do Garas e regio. Com enorme relevncia na formao
profissional o IFMT pretende atender demandas profissionais da regio.

Conforme o prprio sitio da prefeitura de Barra do Garas

hoje Barra desponta com um futuro plo de Sade,


Educacional, Comercial, Poltico e Turstico de Mato Grosso,
pois qualidade que no lhe faltam: Serras com dezenas de
Cachoeiras, Praias, Rios, guas Termais

O IFMT - Campus Barra do Garas tem por objetivo atender a demanda


local de mo de obra especializada nos diversos setores da economia,
compreendidos o comrcio, a indstria, o setor de prestao de servios e as
instituies pblicas, ofertando cursos nas diversas modalidades previstas pelo
Ministrio da Educao, de conformidade com as necessidades detectadas
junto comunidade local e obedecendo ao Plano de Desenvolvimento
Institucional, na medida da evoluo de sua estrutura fsica e de recursos
humanos.

3 CARACTERIZAO DO CAMPUS
O Campus Barra do Garas nasceu do Plano de Expanso da Rede
Federal de Educao Tecnolgica Fase II do MEC/SETEC em 2007. Em
junho aquele ano foi firmado o Termo de Parceria entre as Prefeituras de Barra
do Garas-MT, Aragaras- GO e Pontal do Araguaia-MT, implantando a
unidade plo da Rede de Educao Federal, para atender s demandas
regionais do Mdio Araguaia, constatando-se a necessidade de cursos
voltados para o Agronegcio, Servios e Indstria.
Em 2009, o Campus Barra do Garas recebeu como estrutura fsica uma
Escola Agrcola doada pelo Municpio de Barra do Garas para o IFMT, com
rea total de 365.000 m e rea construda de 3.053,54 m, cujas edificaes
foram objeto de readequao para atender as necessidades do Campus. A
essa rea construda somam-se 5.000,00 m do prdio novo, em fase de
construo. Com a concluso dessa obra, a rea construda total atingir
8.053,54 m.
A regio atendida pelo Campus Barra do Garas apresenta, do ponto de
vista dos agregados econmicos e sociais, bom desempenho. Segundo dados
do IBGE, a populao do municpio foi estimada no ano de 2010 em 56.560
2

Disponvel em < http://www.barradogarcas.mt.gov.br/pagina/8/Historia-do-Municipio/ >


9

habitantes. Esse nmero torna-se mais expressivo quando consideradas as


populaes das cidades vizinhas, as quais compem a microrregio atendida
pelo Campus. Dentre elas destacam-se as cidades de Pontal do Araguaia (MT)
com 5.395 habitantes, Aragaras (GO) com 18.305 habitantes, General
Carneiro (MT) com 5.027 habitantes, Torixoru (MT) com 4.071 habitantes,
Araguaiana (MT) com 3.197 habitantes e Nova Xavantina (MT) com 19.643
habitantes.
O incio das atividades didticas no Campus se deu em 04/04/2011,
oferecendo inicialmente os cursos: Tcnico Integrado em Controle Ambiental,
no perodo diurno, e Tcnico Subsequente em Manuteno e Suporte em
Informtica, no perodo noturno.
Em razo das obras de adequao dos prdios da antiga Escola
Agrcola municipal, as atividades iniciaram-se em um espao cedido pela
Universidade Federal de Mato Grosso Campus Araguaia, em Barra do
Garas. Entretanto, em 14 de maro de 2012, deu-se a mudana para o
espao fsico da antiga Escola Agrcola, j adaptado s necessidades do
Campus Barra do Garas do IFMT.
Em 2012, foram implantados novos cursos integrados ao Ensino Mdio:
o Curso Tcnico em Alimentos Integrado ao Ensino Mdio, e o Curso Tcnico
em Comrcio integrado ao Ensino Mdio.Na modalidade subseqente, foi
criado o cursos de Secretariado. O Campus Barra do Garas conta em 2014
com 33 servidores

tcnico administrativos e 47 docentes, dentre efetivos,

substitutos e temporrios.
Denominao: Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Mato
Grosso, Campus Barra do Garas - CNPJ: 10.784.782/0008-27
Endereo: BR 158 - Radial Jos Maurcio Zampa, s/n, Bairro Industrial, Barra
do Garas MT. CEP: 78.600-000
Telefone: 66 3402-0100
Site: http://www.bag.ifmt.edu.br
E-mail: ccs@bag.ifmt.edu.br
E-mail da Direo Geral: gabinete@bag.ifmt.edu.br
Criao e Finalidade: O Campus Barra do Garas foi criado atravs da
Portaria n 115, de 29 de janeiro de 2010, do Ministrio da Educao,
10

publicada no DOU de 01/02/2010, Seo 1, pg. 15, tendo por objetivo atender
a demanda local de mo de obra especializada nos diversos setores da
economia, compreendidos o comrcio, a indstria, o setor de prestao de
servios e as instituies pblicas, ofertando cursos nas diversas modalidades
previstas pelo Ministrio da Educao, de conformidade com as necessidades
detectadas

junto

comunidade

local

obedecendo

ao

Plano

de

desenvolvimento Institucional, na medida da evoluo de sua estrutura fsica e


de recursos humanos.
Ato de Autorizao de Funcionamento do Campus: Portaria n 115, de 29
de janeiro de 2010, Ministrio da Educao. Publicado no DOU 01/02/2010,
Seo 1, pg. 15.

3.1 Princpios
Em funo do estabelecido no Plano de Desenvolvimento Institucional (2014),
so quatro os Princpios Orientadores da Prtica Pedaggica:
1. A pesquisa como princpio pedaggico;
2. O trabalho como princpio educativo;
3. O respeito diversidade;
4. A interdisciplinaridade.
3.2 Das Finalidades
O Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Mato Grosso
Campus Barra do Garas - tem por finalidade formar e qualificar profissionais
no mbito da educao tecnolgica, nos diferentes nveis e modalidades de
ensino, para os diversos setores da economia, bem como realizar pesquisa
aplicada e promover o desenvolvimento tecnolgico de novos processos,
produtos e servios, em estreita articulao com os setores produtivos e a
sociedade, especialmente de abrangncia local e regional, oferecendo
mecanismos para a formao continuada.

4 JUSTIFICATIVA
O Estado de Mato Grosso vem passando, atualmente, por mudanas
significativas com relao sua estrutura econmico-social e cultural. De um
11

Estado primordialmente agrcola nas dcadas de 1970 e 1980 passou a contar,


a partir da dcada de 1990, com a participao expressiva dos setores
industrial e de servios na composio do seu PIB. Outro aspecto relevante da
economia matogrossense a insero do Estado no comrcio internacional.
Tal mudana propiciou ao Estado nmeros mais elevados com relao ao PIB
(Produto Interno Bruto), saldo da balana comercial, aumento da renda per
capita, aberturas de empresas, melhoria do nvel de emprego e renda da
populao, etc.
O indicador econmico que mostra a grandeza do Estado a renda per
capita. Segundo dados do IETS (Instituto de Estudos do Trabalho e Sociedade
2010), a renda per capita de Mato Grosso no perodo de 1992 a 2003 teve
aumento de 47,84%, enquanto que no mesmo perodo a renda per capita
brasileira aumentou em 23,39%. Estes dados demonstram que a capacidade
de consumo da populao matogrossense cresceu acima da capacidade de
consumo da populao brasileira.
Paralelamente e contribuindo com o crescimento econmico estadual, o
setor empresarial tem demonstrado significativo crescimento. O nmero de
empresas no Estado obteve um aumento de 201% no perodo compreendido
entre 1996 e 2005. Neste ano foram registrados 99.776 estabelecimentos
empresariais no Estado, segundo dados do IBGE.
O nvel de emprego outro indicador de bom desempenho da economia
estadual. Embora o nvel de automao das empresas instaladas neste Estado
seja alto, o que presume baixa demanda por mo-de-obra, o ndice de
emprego no mercado mato-grossense tem alcanado consistente evoluo.
Entre 1995 e 2003, o nmero de ofertas de vagas por meio do SINE/MT teve
aumento de 181%. Neste ano havia 1.236.654 postos de trabalhos ocupados
no Estado de Mato Grosso (SEPLAN, 2005). Segundo dados do IBGE, no
perodo compreendido entre 1996 e 2005 os postos de trabalhos ocupados nos
estabelecimentos empresariais obtiveram um salto de 217%.
O maior dinamismo da economia matogrossense foi consequncia de
fatores como a maior oferta de energia (tais como a instalao da termoeltrica
Usina Termoeltrica de Cuiab e da Usina de Manso etc.) e polticas
industriais voltadas para os diversos setores da economia como o PRODEIC,
PROCAFE , PROMADEIRA, etc.
12

Todos esses fatores permitem inferir que o Estado de Mato Grosso


continuar assegurando o seu crescimento econmico e, com isso, a demanda
de mo-de-obra tambm continuar crescendo.
A tendncia que a demanda de mo-de-obra cresa no somente em
relao quantidade, mas tambm em relao qualidade, pois as
organizaes valorizam cada vez mais o seu capital intelectual como gerador
de vantagens competitivas. Isto , o fator humano reconhecido como um
ativo importante para a organizao.
necessrio atender a demanda social por profissionais habilitados na
rea de informtica e que possuam slida formao tcnica e tecnolgica.
Neste sentido, o IFMT Campus Barra do Garas vem ofertar o Curso de Ensino
Mdio Integrado de Tcnico em Informtica.
Com o crescente nmero de usurios ativos da internet, residencial e
comercial, e com a ampliao do volume de negcios realizados virtualmente,
ganha vulto a necessidade de formao de profissionais que auxiliem na
construo da sociedade da informao.
Para tanto indispensvel que haja profissionais que possam
desenvolver, assessorar e manter sistemas de informao operando
perfeitamente.

5 OBJETIVOS GERAL E ESPECFICOS


Este projeto de curso para a formao de Tcnico em Informtica foi
elaborado pautando-se em ampla experincia, analisando as mudanas no
ambiente de mercado, nos valores das pessoas quanto qualidade de vida em
geral; atendendo a finalidade de formar e qualificar profissionais para os
diversos setores da economia; realizar pesquisas e desenvolver novos
processos, produtos e servios, e orientando-se pelos princpios e valores da
Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional - LDB e das Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de Nvel Tcnico e no
levantamento de demanda local e regional, tendo como objetivos:

5.1 Objetivo Geral


13

Formar profissionais habilitados para atuarem no setor de informtica, bem


como a formao humana e cidad, alicerada na articulao entre cincia,
tecnologia e cultura.
5.2 Objetivos Especficos

I.

Apresentar

as

diferentes

tecnologias

de

hardware

software

empregadas nos sistemas de informao e seus funcionamentos;


II.

Fornecer um ambiente propcio para que o discente possa manipular,


entender e solucionar problemas de hardware e software;

III.

Fomentar o desenvolvimento das bases tecnolgicas integrando a teoria


prtica;

IV.

Propiciar o entendimento dos problemas organizacionais capacitando o


discente a sintetiz-los e sistematiz-los computacionalmente;

V.

Promover a pesquisa e a iniciao cientfica.

6 DIRETRIZES
A oferta do Curso de Educao Profissional Tcnico de Nvel Mdio
Integrado em Informtica observa as seguintes determinaes legais:
- Constituio da Repblica Federativa do Brasil de 1988;
- Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996 Lei de Diretrizes e Bases
da Educao Nacional;
- Decreto n 5.154, de 23 de julho de 2004 - Regulamenta o 2 do art.
36 e os artigos 39 a 41 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que
estabelece as diretrizes e bases da educao nacional;
- Resoluo CNE/CEB n 2, de 30 de janeiro de 2012 - Define Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio;
- Resoluo CNE/CEB n 6, de 20 de setembro de 2012 Define
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional Tcnica de
Nvel Mdio;

14

- Parecer CNE/CEB n 5/2011 Diretrizes Curriculares Nacionais para o


Ensino Mdio;
- Parecer CNE/CEB n 11/2012 Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio;
- Resoluo CNE/CEB n 3, de 9 de julho de 2008 dispe sobre a
instituio e implantao do Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos de Nvel
Mdio;
- Lei n 11.892, de 29 de dezembro de 2008 Institui a Rede Federal de
Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica, cria os Institutos Federais de
Educao, Cincia e Tecnologia.

7 REQUISITOS DE ACESSO AO CURSO


O ingresso no curso Tcnico em Alimentos Integrado ao Ensino Mdio se dar
atravs de classificao em Processo Seletivo, definido em edital especfico.
7.1 Pblico alvo
O Curso de Educao Profissional Tcnico de Nvel Mdio Integrado em
Informtica destinado a estudantes que possuam o certificado de concluso
do Ensino Fundamental (9 ano ou 8 srie) ou equivalente, com oferta de 35
vagas por ano no turno vespertino (com algumas aulas no turno matutino) e
tempo mnimo para integralizao das disciplinas de 3(trs) perodos, ou seja,
3(trs) anos.
7.2 Inscrio

Para acesso ao curso, o candidato dever passar pelos processos de


inscrio no curso pretendido. Os candidatos devero efetuar as inscries
para o processo seletivo, no perodo previsto no calendrio de atividades do
IFMT Campus Barra do Garas, de acordo com o edital especfico
7.3 Matrcula

15

A matrcula, ato formal de ingresso inicial no Curso Tcnico de Nvel


Mdio Integrado em Informtica dever ser efetuada na Secretaria Geral de
Documentao Escolar SGDE do IFMT Campus Barra do Garas,
obedecendo aos prazos estabelecidos no respectivo edital.

7.3.1 Condies para Matrcula

I. Classificao no processo de seleo, dentro do nmero de vagas


existentes;
II. Apresentao

da

documentao

abaixo

relacionada

(original

fotocpia);

Histrico Escolar;

Certificado de concluso do Ensino Fundamental;

Certido de nascimento ou casamento;

Documento de identidade RG;

CPF;

Comprovante de endereo;

Uma foto 3 x 4 (recente e de frente);

Certificado de Reservista (para alunos do sexo masculino em idade de


cumprimento do servio militar obrigatrio).

7.4 Transferncia

As solicitaes para a matrcula de alunos de transferncia interna ou


externa sero realizadas em prazo estabelecido no Calendrio Escolar, ficando
subordinada existncia de vaga na etapa do curso pretendida.
7.5 Atendimento a PNEEs
Com a constituio do Ncleo de Atendimento a Pessoas com
Necessidades Especficas (NAPNE), aes contnuas e pontuais vm sendo
realizadas, na busca pela garantia do atendimento educacional especializado,
tais como o encaminhamento de alunos a atendimento especial, avaliao por
equipe multidisciplinar, palestra para formao de docentes e equipe tcnica, e
16

a contratao de uma profissional intrprete de LIBRAS (Lngua Brasileira de


Sinais).

8 PERFIL PROFISSIONAL DOS EGRESSOS DO CURSO

Desenvolve programas de computador, seguindo as especificaes e


paradigmas da lgica de programao e das linguagens de programao.
Utiliza ambientes de desenvolvimento de sistemas, sistemas operacionais e
banco de dados. Realiza testes de programas de computador, mantendo
registros que possibilitem anlises e refinamento dos resultados. Executa
manuteno de programas de computadores implantados.
Profissionais aptos a propor, projetar e desenvolver softwares e
aplicativos para empresas, bem como desenvolver sistemas de informao e
administrao com conhecimentos em redes de computadores, em anlise,
projeto, implementao e gerncia de banco de dados, assim como em
tratamento, transferncia e recuperao da informao, capacitando-os a atuar
no desenvolvimento de sistemas administrativos, financeiros, comerciais e
industriais, alm de ser capaz de administrar ambientes informatizados, prestar
suporte tcnico e treinamento ao cliente e elaborar documentao tcnica.
Ainda, um profissional capaz de identificar, manipular e propor solues
computacionais que permeiam os saberes de hardware e software. A
instituio ainda promover o estudo e a discusso de temas e tendncias
atuais, objetivando a construo de conhecimentos, oportunizando assim uma
condio de profissionalizao para os egressos atuarem no mundo do
trabalho por meio da formao de tcnicos aptos ao exerccio de suas funes
e consciente de suas responsabilidades.
Este profissional estar capacitado para a aprendizagem permanente,
em eventual prosseguimento dos estudos ou diretamente no mundo do
trabalho.

Objetivos

Manipular computadores e sistemas operacionais;

17

Entender o funcionamento e solucionar problemas de Hardware e

Software.

Desenvolver sistemas computacionais que auxiliem na rotina de trabalho

das organizaes;

Realizar manutenes em sistemas;

Conceber e implementar solues baseadas em banco de dados;

Conhecer e aprender a aplicar as novas tendncias tecnolgicas para

soluo de problemas;

Elaborar e documentar projetos de software

Identificar e entender o funcionamento de tecnologias empregadas nas

redes de computadores;

Interagir em grupos de trabalho.

Nessa perspectiva, o profissional de Informtica pode atuar nos


segmentos da indstria, Informtica, servios, nas instituies pblicas ou
privadas e no terceiro setor. Esses segmentos podem se configurar em
empresas de micro, pequeno, mdio e de grande porte, podendo esse
profissional atuar tambm como empreendedor.

9 ORGANIZAO CURRICULAR
A organizao curricular da modalidade de Educao Profissional
Tcnica de Nvel Mdio observa as determinaes legais presentes nos
Referenciais Curriculares Nacionais da educao profissional de nvel tcnico e
no Decreto n. 5.154/04, bem como nas diretrizes definidas no Projeto Poltico
Pedaggico do IFMT.
O curso est organizado em 3 anos, sequenciais e sem terminalidade,
sendo que a Matriz Curricular do curso est organizada em disciplinas.
A organizao do curso est estruturada na Matriz curricular atravs de:

I.

Um ncleo comum que integra disciplinas das trs reas de


conhecimentos do ensino mdio (Cdigos e Linguagens; Cincias
Humanas e Cincias da Natureza); e,
18

II.

Formao profissional, que integra disciplinas especficas da rea


profissional de Comrcio.
A proposta de continuidade da oferta do curso est organizada por

disciplinas em regime seriado anual, o que pode ser observado no comparativo


das matrizes curriculares 1 e 2, no item 10. Matriz Curricular. Tal reformulao
ser implantada a partir do ano letivo 2014.
I.

As disciplinas sero trabalhadas concomitantemente com rea do


conhecimento conexo, relacionando os conhecimentos especficos
ente si e simultaneamente as disciplinas de ncleo comum.

Observando a Resoluo 2/2012, que Define Diretrizes Curriculares


Nacionais para o Ensino Mdio, devero ser trabalhados:
II - Com tratamento transversal e integradamente, permeando todo o currculo,
no mbito dos demais componentes curriculares:
(...)
Educao Ambiental (Lei n 9.795/99, que dispe sobre a Poltica Nacional de
Educao Ambiental);
(...)
Educao em Direitos Humanos (Decreto n 7.037/2009, que institui o
Programa Nacional de Direitos Humanos PNDH 3).

Esses temas, como a prpria Resoluo 02/2012 define, sero


trabalhados de modo transversal e integrado nos componentes curriculares e
tambm em projetos e aes especficas como: semana da conscincia afrobrasileira e indgena, atividades didtico-pedaggicas em datas alusivas a
sade, meio ambiente, trnsito, direitos humanos, com registro das atividades
no Departamento de Ensino e nas Coordenaes de Cursos.
O tema polticas de educao ambiental trabalhado de modo
transversal e integrado em toda prtica escolar. Assim, so realizadas
atividades de conscientizao ambiental abordando a temtica, em 2013 foi
realizada a Semana de Responsabilidade Socioambiental que integrou todas
as disciplinas e culminou com a elaborao e assinatura de uma carta
compromisso.
A educao das relaes tnico-raciais e ensino de histria e cultura
afro-brasileira

indgena,

alm

de

contemplada

como

contedo

nos

19

componentes curriculares lngua portuguesa, literatura, arte, histria tambm


trabalhada de modo transversal e integrado nas demais.
A educao em direitos humanos concebida na prtica didticopedaggica deste projeto de modo transversal e integrada em todos os
componentes curriculares.
De acordo com a Lei n 11.161/2005, ficou estabelecido nacionalmente
que o ensino da lngua espanhola, de oferta obrigatria pela escola e de
matrcula facultativa para o aluno. Portanto, O IFMT Barra do Garas, por
opo da comunidade escolar, oferecer duas lnguas estrangeiras modernas.
Uma de matrcula obrigatria, no caso a Lngua Inglesa, e a outra de oferta
obrigatria, porm de matrcula optativa para os alunos, sendo esta a Lngua
Espanhola. Encontra-se no Apndice III Ementas de Disciplinas Optativas
ementa e respectiva carga horria da disciplina.
A disciplina de Libras ser oferecida com matrcula optativa ao
estudante, de acordo com o que estabelece o Decreto 5.626, DE 22 DE
DEZEMBRO DE 2005. Encontra-se no Apndice III Ementas de Disciplinas
Optativas ementa e respectiva carga horria da disciplina.
A disciplina de Informtica Bsica ser oferecida com matrcula optativa
ao estudante Encontra-se no Apndice III Ementas de Disciplinas Optativas
ementa e respectiva carga horria da disciplina.

9.1 Funcionamento Escolar


O curso ser ministrado em 200 dias letivos por ano, com atividades
desenvolvidas no turno vespertino ou matutino, com algumas aulas/atividades
no contra-turno. As aulas tero durao de 50 minutos, de acordo com a
organizao didtica do IFMT. O curso ter durao de 3 anos, sendo que ser
regido por este Projeto Pedaggico partir de 2014.

Carga Horria: 3.502 h


Dias Letivos da semana: 5 (cinco) dias, eventualmente com 6 (dias) quando
necessrios para cumprir os 200 dias letivos por ano ou carga horria do curso;
Durao da hora/aula: 50 minutos

20

Nmero de aulas por dia: 6 a 9


Quantidade de semanas no ano letivo: 40 semanas
Nmero de alunos por turma: 35
Turno

de

Funcionamento:

vespertino

ou

matutino,

com

algumas

aulas/atividades no contra-turno
Durao: 3 anos

9.2 Projeto Integrador


O Curso Tcnico em Informtica Integrado ao Ensino Mdio a cada
perodo letivo implementar prticas interdisciplinares por meio de projetos
integradores entre as disciplinas do perodo letivo, contemplando a articulao
entre ensino, pesquisa e extenso, onde uma disciplina de nfase do perodo
letivo nortear a prtica a ser realizada.
Tal projeto tem por objetivo integrar os conhecimentos das reas bsicas
com o eixo tecnolgico, buscando complementar a formao do estudante;
possibilitar o desenvolvimento de uma viso crtica e integrada dos
conhecimentos adquiridos nas disciplinas; estimular a pesquisa e o
desenvolvimento de raciocnio reflexivo e analtico sobre os contedos
desenvolvidos em sala de aula e incentivar a criatividade e as habilidades
pessoais e profissionais do estudante.
Os Projetos Integradores possuem carter interdisciplinar, promovem a
interao entre teoria e prtica. Com o apoio do corpo docente os alunos
constroem projetos,

a partir de temas

escolhidos pelos professores

orientadores, nos quais o conhecimento tratado de modo transversalizado. O


tema selecionado para trabalho em grupo, abordado de modo articulado com
as disciplinas do perodo letivo, ter alcance e profundidade compatveis com a
maturidade dos alunos em cada momento. Neste contexto, as relaes entre
aspectos

distintos

do

conhecimento

devero

ser

evidenciados

pelas

explicaes, solues de problemas e relaes com o tema para o


cumprimento dos objetivos esperados.
O desenvolvimento dos projetos permite a construo de uma relao
recproca entre alunos e professores, de integrao dos diferentes saberes e
de motivao para a superao da tarefa de construir conhecimento. Neste

21

sentido, por meio do desenvolvimento dos projetos integradores, rompe-se com


o paradigma de conhecimento fragmentado e promove-se a estratgia da
juno dos saberes distintos como um instrumento eficaz de resposta para um
problema proposto.
No incio do ano letivo, o coordenador de curso submeter a proposta do
Projeto Integrador ao colegiado de curso, posto que, a cada ano, o Projeto
Integrador ter regulamento prprio. Durante o perodo letivo sero
organizados

momentos

onde

as

produes

resultantes

das

prticas

interdisciplinares possam ser compartilhadas.


As atividades propostas pelo professor da disciplina sero realizadas
pelos estudantes e mensuradas pelo professor atravs de relatrio prprio,
conforme regulamento aprovado pelo colegiado de curso. Tais atividades tero
por base o cumprimento da proposta apresentada pelo professor para cada
grupo de orientandos.

22

10 MATRIZ CURRICULAR 2
Tcnico de Nvel Mdio Integrado em Informtica
Vigente a partir de
2014/1
Aulas/Semana

Matriz n 02

Cincias
Humanas

Cdigos e
Linguagem

Disciplinas

Cincias da
Natureza

NCLEO COMUM

reas

1 ano

2 ano

3 ano

Horas

Lngua Portuguesa

306

Literatura

102

Lngua Estrangeira Ingls

204

Artes

Educao Fsica

170

Geografia

204

Histria

204

Filosofia

102

Sociologia

102

Matemtica

374

Fsica

204

Qumica

204

Biologia

204

25
4

24

23

2448

Subtotal CH

Formao profissional

Arquitetura e Manuteno de Computadores

68

136

Lgica de programao
Sistemas Operacionais

102

68

Metodologia Cientfica

68

Linguagens e Tcnicas de Programao

136

Engenharia de Software

68

Banco de Dados

68

Projeto Integrador I

102

Redes de Computadores

68

Projeto e Desenvolvimento de Sistemas

136

Projeto Integrador II

102

Subtotal CH

11

11

1054

Total CH

36

35

32

3502

Estgio Curricular Obrigatrio


Disciplinas Optativas (no-obrigatria)

100

1 ano
1

2 ano
--

3 ano
--

Horas
34

Espanhol I

--

--

68

Espanhol II

--

--

68

Fundamentos em Lngua Brasileira de Sinais

--

--

34

Informtica Bsica

23

10.1 MATRIZ CURRICULAR 1


Matriz Curricular - Curso Tcnico em Informtica - Ensino Mdio Integrado
Matriz n 01

3,0

3,0

400,0

333,3

Lngua Estrangeira Ingls

2,0

1,0

1,0

160,0

133,3

Lngua Estrangeira Espanhol

2,0

1,0

1,0

160,0

133,3

Artes

1,0

40,0

33,3

Educao Fsica

2,0

2,0

2,0

240,0

200,0

Cincias
Humanas

Geografia

3,0

2,0

1,0

240,0

200,0

Histria

3,0

2,0

1,0

240,0

200,0

Filosofia

1,0

1,0

1,0

120,0

100,0

Sociologia

1,0

1,0

1,0

120,0

100,0

Matemtica

4,0

3,0

3,0

400,0

333,3

Fsica

2,0

2,0

2,0

240,0

200,0

Qumica

2,0

2,0

2,0

240,0

200,0

3,0

2,0

2,0

280,0

233,3

30,0

22,0

20,0

2880,0

2400,0

80,0

66,7

80,0

66,7

120,0

100,0

Cdigos e
Linguagem

4,0

Cincias da
Natureza

Disciplinas
Lngua Portuguesa

Biologia
Subtotal CH
Informtica Bsica

FORMAO PROFISSIONAL

NCLEO COMUM

reas

Vigente a partir de 2012/1


Carga Horria
CH Total
Total/Disciplina
1 ano 2 ano 3 ano
H/a
Horas

2,0

Arquitetura de Computadores

2,0

Lgica de Programao

3,0

Tpicos Especiais I

4,0

160,0

133,3

Introduo a Banco de Dados

2,0

80,0

66,7

Redes de Computadores

2,0

80,0

66,7

Sistemas Operacionais

2,0

80,0

66,7

Engenharia de Software

2,0

80,0

66,7

Tpicos Especiais II

4,0

160,0

133,3

Manuteno de Computadores

2,0

80,0

66,7

Administrao de Redes de
Computadores
Subtotal CH

2,0

80,0

66,7

12,0

1080,0

900,0

360,0

300,0

4.320,0

3.600,0

5,0

10,0

Trabalho de Concluso de Curso (TCC)


Total CH

35,0

32,0

32,0

24

10.2 EQUIVALNCIA DE MATRIZ


DISCIPLINAS DA MATRIZ
CURRICULAR 1
Lngua Portuguesa
Lngua Portuguesa
Lngua Estrangeira Ingls

Carga
horria
333,3
333,3
133,3

Lngua Estrangeira - Espanhol

133,3

Informtica Bsica
Artes
Educao Fsica
Geografia
Histria
Filosofia
Sociologia
Matemtica
Fsica
Qumica
Biologia
Arquitetura de Computadores
Manuteno de Computadores
Lgica de Programao
Sistemas Operacionais
Tpicos Especiais I

66,7
33,3
200,0
200,0
200,0
100,0
100,0
333,3
200,0
200,0
233,3

Tpicos Especiais II
Engenharia de Software
Introduo a Banco de Dados
Redes de Computadores
Administrao de Redes de
Computadores
No h equivalncia
No h equivalncia
No h equivalncia
No h equivalncia

66,7
66,7
100
66,7
133,3
133,3
66,7
66,7
66,7
66,7
-

DISCIPLINAS DA MATRIZ
CURRICULAR 2
Lngua Portuguesa
Literatura Brasileira
Lngua Estrangeira Ingls
No h equivalncia (tornou-se
optativa)
No h equivalncia (tornou-se
optativa)
Artes
Educao Fsica
Geografia
Histria
Filosofia
Sociologia
Matemtica
Fsica
Qumica
Biologia
Arquitetura e Manuteno de
Computadores
Lgica de programao
Sistemas Operacionais
Linguagens e Tcnicas de
Programao
No h equivalncia
Engenharia de Software
Banco de Dados
Redes de Computadores
No h Equivalncia

Metodologia Cientfica
Projeto Integrador I
Projeto Integrador II
Projeto e Desenvolvimento de
- Sistemas

Carga
horria
306
102
204
68
170
204
204
102
102
374
204
204
204
136
102
68
136
68
68
68

68
102
102
136

25

11 FLUXOGRAMA

PROCESSO
SELETIVO

1 ANO

Disciplinas
Optativas

Espanhol I

2 ANO

3 ANO
Tcnico em
Informtica

Espanhol
II

Informtica
Bsica
Libras

26

12 EMENTRIO
TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO
CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
Lngua Portuguesa
102
3
SRIE (ANO): 1 ano
EMENTA
Noes de texto: gradao de leitura de textos; tipologias textuais: descrio,
injuno, narrao, dissertao; gramtica voltada construo do texto;
elementos de coeso e de coerncia; introduo ao gnero cientfico: resumo.
BIBLIOGRAFIA BSICA
CEREJA, Willian Roberto & MAGALHES, Thereza Cochar. GRAMATICA TEXTO, REFLEXAO E USO. 3. ed. So Paulo, Atual: 2008. (VOLUME
UNICO).
FIORIN, Jos Luiz& SAVIOLI, Francisco Plato. Lies de texto: leitura e
redao. 5. ed. So Paulo: tica, 2006.
______. Para entender o texto. 17. ed. So Paulo: tica, 2007.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CEGALLA, Domingos Paschoal. Novssima gramtica da lngua portuguesa.
48. ed. So Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.
FIORIN, Jos Luiz. Em busca do sentido: estudos discursivos. So Paulo:
Contexto, 2008.
ILARI, Rodolfo; GERALDI, Joo Wanderley. Semntica. 10. ed. So Paulo:
tica, 2006.
MEDEIROS, Joo Bosco. Correspondncia: tcnicas de comunicao criativa.
20. ed. So Paulo: Atlas, 2010.
RYAN, Maria Aparecida. CONJUGAAO DOS VERBOS EM PORTUGUES.
17. ed. So Paulo: TICA, 2011.

27

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
Literatura
34
1
SRIE (ANO): 1 ano
EMENTA
Elementos para a compreenso do texto literrio (gneros literrios, elementos
estruturais do lirismo e da narrativa, periodizao esttica e literria);
Trovadorismo: novelas de cavalaria; cantigas medievais; Humanismo: teatro
de Gil Vicente; Renascimento/Barroco Cames pico e lrico, Gregrio de
Mattos, Pe. Antnio Vieira; Arcadismo, Iluminismo, Rococ: Bocage, os
Inconfidentes.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BOSI, Alfredo. HISTRIA CONCISA DA LITERATURA BRASILEIRA. 47. ed.
So Paulo: CULTRIX, 2006.
MOISS, Massaud. LITERATURA BRASILEIRA ATRAVS DOS TEXTOS.
29. ed. So Paulo: CULTRIX, 2012.
SAMUEL, Rogel (org.). NOVO MANUAL DE TEORIA LITERARIA. 4. ed. Rio
de Janeiro: Vozes, 2007.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CANDIDO, Antonio. INICIAAO A LITERATURA BRASILEIRA. 6. ed. So
Paulo: Ouro Sobre Azul, 2010.
______. Literatura e sociedade: estudos de teoria e histria literria. 8. ed. So
Paulo: T. A. Queiroz, 2000.
______. O estudo analtico do poema. 4. ed. So Paulo: Humanitas, 2004.
GOLDSTEIN, Norma Seltzer. VERSOS, SONS, RITMOS. 14. ed. So Paulo:
tica, 2007.
SODR, Nelson Werneck. Histria da literatura brasileira. 10. ed. Rio de
Janeiro: Graphia, 2002.

28

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
Lngua Estrangeira Moderna Ingls
68
2 aulas
SRIE (ANO): 1 Ano
EMENTA
Presente do verbo To Be. Informaes e detalhes pessoais. Presente
Progressivo. Preposies. Advrbios de frequncia. Presente Simples. Dias da
semana, meses do ano e locues temporais a partir deste vocabulrio. Can e
could para habilidades. Pronomes sujeitos, objetos e demonstrativos. Adjetivos
possessivos. Passado do verbo To Be. Passado Simples. Futuro com Will e
Going to. Estratgias e tcnicas de leitura para a produo de leitura em textos
da rea.
BIBLIOGRAFIA BSICA
LONGMAN. Dicionrio Escolar para Estudantes Brasileiros. PortugusIngls/Ingls-Portugus com CD-ROM. 2 Edio: Atualizado com as novas
regras de Ortografia. So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2008.
MURPHY, Raymond. Essential Grammar: Gramtica Bsica da Lngua
Inglesa. 2. Edio. Cambridge: Cambridge University Press, 2007.
SOUZA, Adriana Grade Fiori et al. Leitura em Lngua Inglesa: uma
abordagem instrumental. So Paulo: Disal, 2005.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BAUM, L. F. The wizard of Oz. New York: Macmillan Readers, 2005.
SANTOS, Denise. Como ler melhor em ingls. Barueri, SP: Disal, 2011.
POE, Edgar Allan. Gato preto e outros contos. Brasil: Hedra, 2008.
SWAN, M. WALKER, Catherine. The good grammar book. Oxford: Oxford
University Press, 2001.
ANDERSTOMITCH, L.M.B. Literaturas de lngua inglesa. So Paulo: Insular,
2005. ON, N. J. Active skills for reading: book 2, New York: Thomson Heinle,
2002

29

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
ARTES
68 horas
2 aulas
SRIE (ANO): 1 ano
EMENTA
Contedos estruturantes das linguagens artsticas (Artes Visuais, Dana,
Msica, Teatro), elaborados a partir de suas estruturas morfolgicas e
sintticas; incluso, diversidade e multiculturalidade: a valorizao da
pluralidade expressada nas produes estticas e artsticas das minorias
sociais e dos portadores de necessidades especiais educacionais, alm da
contextualizao sociocultural das msicas (apreciao e execuo).
BIBLIOGRAFIA BSICA
COLI, Jorge. O que arte. So Paulo: Brasiliense, 1990.
MORAES, J. Jota de. O que msica. So Paulo: Brasiliense, 1990.
SHAFFER, Murray. Ouvido Pensante. So Paulo: UNESP, 1991.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Zahar, 1986.
BENNET, Roy. Elementos bsicos da msica. Rio de Janeiro: Zahar, 1986.
FREDERICO, Edson. Msica: Breve histria. So Paulo: Irmos Vitale, 1999.
SANTOS, Maria das G. V. P. de. Histria da Arte. tica, 2011.
SUZIGAN, Geraldo. O que msica brasileira. So Paulo: Brasiliense, 1990.

30

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
EDUCAO FSICA
34 horas
1 aula
SRIE (ANO): 1 Ano
EMENTA
Estudo histrico-crtico das diferentes manifestaes da cultura corporal do
movimento, esportes, jogos, lutas, ginsticas, atividades rtmicas e
expressivas, atividade fsica e sade.
BIBLIOGRAFIA BSICA
NAHAS, Markus Vincius. Atividade fsica, sade e qualidade de vida:
conceitos e sugestes para um estilo de vida ativo.Londrina: Midiograf, 2001;
FOSS, M. e KETEYIAN, S. Fox: bases fisiolgicas do exerccio e do esporte. 6
ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001;
BRASIL, Ministrio da Educao. Parmetros Curriculares Nacionais do
Ensino Mdio. Linguagens, cdigos e suas tecnologias. Braslia: Secretaria de
Educao Mdia e Tecnolgica, 1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
REVERDITO, Riller S. Pedagogia do esportes: jogos coletivos de invaso. So
Paulo, Phorte, 2009.
DARIDO, S.C. Educao Fsica na Escola: questes e reflexes. Rio de
Janeiro: Guanabara, 2003, 91 pgs.
Kunz, E. (Org). Didtica da educao fsica. 3. ed. Iju: Uniiju, 2003.
Freire, J. B.; Scaglia, a. j. Educao como prtica corporal. So Paulo:
Scipione, 2003.
NEIRA, M. G.; NUNES, M. L. F. Pedagogia da cultura corporal: crtica e
alternativas. So Paulo: Phorte, 2006.
NEIRA, M. G.; NUNES, M. L. F. Educao Fsica, currculo e cultura. So
Paulo: Phorte, 2009.

31

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
Geografia
68 h
2 aulas
SRIE (ANO): 1 Ano

EMENTA
Introduo aos estudos geogrficos, Fundamentos da Cartografia, Geografia
Fsica (Global, nacional e local), Meio Ambiente (Global, nacional e local).
BIBLIOGRAFIA BSICA
SENE, Eustaquio de & MOREIRA, Joo Carlos. GEOGRAFIA GERAL E DO
BRASIL: ESPAO GEOGRFICO E GLOBALIZAO (Vol. I). So Paulo:
Scipione, 2012.
ALMEIDA, Lcia Marina & RIGOLIN, Trcio Barbosa.
GEOGRAFIA GERAL E DO BRASIL (Vol. nico).
So Paulo: tica, 2009.

GEOGRAFIA:

ALMEIDA, Lcia Marina & RIGOLIN, Trcio Barbosa. FRONTEIRAS DA


GLOBALIZAO: O MUNDO NATURAL E O ESPAO HUMANIZADO (Vol. I).
So Paulo: tica, 2012.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CARLOS, Ana Fani. A CIDADE. So Paulo: Contexto, 2011.
ROSS, Jurandyr Luciano Sanches. GEOGOMORGOLOGIA AMBIENTE E
PLANEJAMENTO. So Paulo: Contexto, 2010.
ROSS, Jurandyr Luciano Sanches (Org.). GEOGRAFIA DO BRASIL. So
Paulo: Edusp, 2011.
SIMIELLI, Maria Elena. Geoatlas. So Paulo: tica, 2006.
PIAIA, Ivane Inz. GEOGRAFIA DE MATO GROSSO. 3 ed revista e
ampliada. Cuiab: Edunic, 2003.

32

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
HISTRIA
68 horas
2 aulas
SRIE (ANO): 1 ano
EMENTA
Introduo ao estudo da Historia; A Revoluo Agrcola e Revoluo Urbana
As sociedades Comerciais: Escravismo Antigo; A transio do Escravismo ao
Feudalismo e as transformaes nas relaes sociais; A crise do sistema
Feudal.
BIBLIOGRAFIA BSICA
PINSKY, Jaime. As Primeiras Civilizaes. Jaime Editora Contexto.
MONTENEGRO, Antonio Torres. Histria oral e memria: a cultura popular
revisitada. So Paulo: Editora Contexto, 1992.
MATTOS, Regiane Augusto. Histria e Cultura Afro-brasileira. So Paulo:
Contexto, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
THIESEN, Iclia (org.). Imagens da clausura na Ditadura de 1964: informao,
memria e histria. Rio de Janeiro: Letras, 2011.
HOBSBAWM, Eric J. Era dos Imprios 1875-1914. So Paulo: Companhia das
Letras.
HOBSBAWM, Eric J. Era dos Extremos - O Breve Sculo XX 1914/1991. So
Paulo: Companhia das Letras, 1994.
DEL PRIORE, Mary, VENNCIO, Renato Pinto. O livro de ouro da histria do
Brasil: do descobrimento globalizao. Ediouro, 2001.
FRIEDMAN, Thomas, O mundo plano: uma breve histria do sculo
XXI.Objetiva, 2005.

33

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
Filosofia
34h
1
SRIE (ANO): 1 ano
EMENTA
Introduo a Filosofia: o que Filosofia?O surgimento da Filosofia na Grcia
antiga; A passagem do pensamento mtico para o filosfico; noes
fundamentais do pensamento filosfico (a physis, a arqu, o cosmo, o logos, o
carter crtico); Histria da Filosofia Grega (pr-socrticos, perodo socrtico,
sistemtico e helenstico), Principais perodos da Histria da Filosofia;
BIBLIOGRAFIA BSICA
ARANHA, Maria Lcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando:
Introduo Filosofia. So Paulo: Moderna, 2010.
CHAU, Marilena. Iniciao Filosofia: ensino mdio Volume
nico. So Paulo: tica, 2010.
CHAU, Marilena. Introduo Histria da Filosofia: dos pr-socrticos a
Aristteles. Vol. 1. So Paulo: Cia da Letras, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ABBAGNANO, Nicola. Dicionrio de Filosofia. So Paulo: Martins Fontes,
1998.
GAARDEN, Jostein. O Mundo de Sofia. So Paulo, Cia. das Letras, 4 ed.,
1995.
STIRO, Anglica; WUENSCH, Ana Mriam. Pensando melhor - iniciao ao
filosofar. 4a ed. reform. So Paulo: Saraiva, 2003.
SAVATER, Fernando. As perguntas da vida./ Fernando Savater: traduo
Monica Stahel. - SP: Martins Fontes, 2001.
SOLOMON, Robert C. Paixo pelo saber: uma breve histria da filosofia /
Robert C. Solomon, Kathleen M. Higgins; traduo de Maria Luiza X. de A.
Borges. R J : Civilizao Brasileira, 2001.

34

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
SOCIOLOGIA
34 horas
1 aula
SRIE (ANO): 1 ano
EMENTA
Contexto Histrico do aparecimento da Sociologia; Comte e as primeiras
formulaes da sociologia; Outros fundadores: Durkheim, Marx, Weber. Objeto
e Mtodo da Sociologia; Delimitao do campo de atuao da Sociologia;
Como a sociologia realiza suas investigaes; Quem se utiliza das anlises
sociolgicas. Sociologia no Sculo XX; Sociologia como atividade profissional;
Sociologia Emprica: pesquisa sociolgica americana; A Escola de Chicago;
Formas de obteno de Dados; Sociologia da Determinao Social: Talcott
Parsons, Robert King Merton; Sociologia da Construo Social: Peter Berger,
Thomas Luckmann; Pierre Bourdieu, Norbert Elias.
BIBLIOGRAFIA BSICA
ARON, Raymundo. As etapas do pensamento sociolgico. So Paulo: Martins
Fontes, 2000.
LESSA, Renato; JOHNSON, Allan; JUNGMANN, Ruy. Dicionrio de
Sociologia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997.
LAKATOS, Eva Maria. Sociologia Geral. So Paulo: Atlas, 1985.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHACON, Wamireh. (1977), Histria das idias sociolgicas no Brasil. So
Paulo, Edusp/Grijalbo.
IANNI, Octvio (org.), Sociologia, So Paulo, tica.
VILA NOVA, S. (1995), Introduo sociologia. So Paulo, Atlas
LWY. Michael. Ideologias e Cincia Social elementos para uma anlise
marxista. So Paulo: Cortez Editora, 1991.
MEKSENAS, Paulo. (1988), Aprendendo sociologia: a paixo de conhecer. So
Paulo, Loyola.

35

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
MATEMTICA
136 horas
4 aulas
SRIE (ANO): 1 ano
EMENTA
Introduo a Teoria de Conjuntos; Conjuntos Numricos; Funo; Funo
Afim; Funo Quadrtica; Funo Modular; Funo Exponencial; Logaritmos e
Funo Logartmica; Progresso Aritmtica; Progresso Geomtrica.
BIBLIOGRAFIA BSICA
DANTE, Luiz Roberto, Matemtica - Contexto e Aplicaes, So Paulo, tica,
2010.
IEZZI, Gelson, DOLCE, Osvaldo, DEGENSZAJN, David, PRIGO, Roberto,
ALMEIDA, Nilze de, Matemtica- Cincia e Aplicaes, So Paulo, Saraiva,
2010.
IEZZE, Gelson; MURAKAMI, Carlos. Fundamentos da Matemtica Elementar,
1. So Paulo: Atual, 2004.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
IEZZE, Gelson; Dolce, Gelson; Murakami, Carlos.
Matemtica Elementar, 2. So Paulo: Atual, 2004.
IEZZE, Gelson; Dolce, Gelson; Murakami, Carlos.
Matemtica Elementar, 3. So Paulo: Atual, 2004.
LIMA, Elon Lages; et. al. A matemtica do ensino mdio
Janeiro: SBM, 2006. v.1.
LIMA, Elon Lages; et. al. A matemtica do ensino mdio
Janeiro: SBM, 2006. v.2.
LIMA, Elon Lages; et. al. A matemtica do ensino mdio
Janeiro: SBM, 2006. v.3.

Fundamentos

da

Fundamentos

da

. 9. Ed. Rio de
. 9. Ed. Rio de
. 9. Ed. Rio de

36

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CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
FSICA
68 horas
2 aulas
SRIE (ANO): 1 ano
EMENTA
Mecnica Clssica: Cinemtica: cinemtica escalar, cinemtica vetorial,
movimento circular; Dinmica: princpios fundamentais, energia e conservao
da quantidade de movimento.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BONJORNO, Jos Roberto et al. Fsica: Histria e Cotidiano. 2. ed. So
Paulo:FTD, 2005.
SAMPAIO, Jos Luiz; CALADA, Caio Srgio. Fsica. So Paulo: Atual, 2003.
SILVA, Claudio Xavier da; FILHO, Benigno Barreto. Fsica aula por aula:
mecnica. So Paulo: FTD, 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GASPAR, Alberto. Fsica. So Paulo: tica, 2005.
PENTEADO, Paulo Csar M.; TORRES, Carlos Magno A. Fsica: cincia e
tecnologia. So Paulo: Moderna, 2005. v. 1.
RAMALHO, Francisco et al. Fundamentos de Fsica 1. Editora Moderna. So
Paulo, 2008.
FUKE, Luis Felipe; SHIGEKIYO, Carlos Todashi; YAMAMOTO, Kazuito.
Alicerces da Fsica. Vol. 1. Editora Saraiva. So Paulo. 2008.
MXIMO, Antnio; ALVARENGA, Beatriz. Fsica: Contexto e Aplicaes. Vol.
1. Editora Scipione. So Paulo. 2008.

37

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CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
Qumica
68
2
SRIE (ANO): 1
EMENTA
Introduo ao estudo da Qumica - Princpios Bsicos: Matria e Energia;
Elementos e Compostos; Estrutura Atmica; Classificao e propriedades
peridicas;

Ligaes

qumicas;

Ligaes

Intermoleculares;

Funes

Inorgnicas; Conceito de reaes e balanceamento; Reaes Inorgnicas.


BIBLIOGRAFIA BSICA
PERUZZO, F. M; CANTO, E. L.; Qumica na abordagem do cotidiano, volume
1, Editora Moderna, 4 edio, So Paulo, 2010.
RUSSEL, JOHN B.; Qumica geral, volume 1, Editora Pearson, 2edio,
1994.
RUSSEL, JOHN B.; Qumica geral, volume 2, Editora Pearson, 2edio,
1994.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ATKINS, P.W.; JONES, Loretta. Princpios de qumica: questionando a vida
moderna e o meio ambiente, 3 edio, editora Bookman, Porto Alegre, 2006.
Shriver, D. F.; Atkins, P.; Qumica Inorgnica, 4 edio, editora Bookman,
Porto Alegre, 2008.
LEE, J. D.; Qumica Inorgnica No To Concisa, 1 edio, Editora Edgard
Blucher Edito, So Paulo, 2003.
MAHAN, B. M.; MYERS, R. J.; Qumica - Um Curso Universitrio, 4 edio,
Editora EDGARD BLUCHER, 1995.
SHRIVER, D. F.; Qumica inorgnica, 4 Edio,Editora Bookman, Porto Alegre
,2008.

38

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DISCIPLINA
CARGA
AULAS/
HORRIA SEMANA
BIOLOGIA
68
2
SRIE (ANO): 1 ANO
EMENTA
Natureza do conhecimento cientfico: mtodo cientfico; ramos da biologia;
Fundamentos bsicos de Ecologia; Fluxo de energia e nveis trficos; Ciclos
Biogeoqumicos; Relaes ecolgicas, Ecologia de Populaes e Sucesso
Ecolgica; Biomas; Desequilbrios ambientais e sustentabilidade; Origem da
Vida e caractersticas dos seres vivos; Bioqumica celular; Organizao
celular: clulas procariticas e eucariticas; clulas animais e vegetais
(estrutura e fisiologia); Diviso celular: mitose e meiose; Tipos de reproduo
nos seres vivos: assexuada e sexuada; Reproduo humana e
Desenvolvimento Embrionrio.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
LOPES,Snia. BIO.Volume 2.1 Edio.Editora Saraiva.2002.
LOPES Snia. BIO.Volume 3.1 Edio.Editora Saraiva.2002.
LINHARES, Srgio/GEWANSZNAJDER, Fernando. Biologia Hoje.
Volume 1.14 Edio. Editora tica.2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
MACHADO, S. Biologia para o Ensino Mdio.Volume nico,SP.Editora
Scipione.2003.
FONSECA,Martha Reis Marques da. Interatividade qumica:Cidadania,
participao e transformao.Volume nico.SP. FTD (coleo Delta).2003
KORMONDY, Eduard J. BROWN, Daniel E. Ecologia Humana.
Atheneu EditoraSP. 2002. Editorial Brasileiro: Walter Alves Neves.
CARNEIRO, M. H. S; GASTAL, M. L. Histria e Filosofia das Cincias no
Ensino de Cincias. Cincia e Educao, v. 11 n. 1 p. 33-39, 2005.
COUTINHO, F. A.; MARTINS, R. P. Uma Cincia Autnoma. Cincia Hoje, v.
32(188), p. 65- 67, 2002.

39

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DISCIPLINA
CARGA
AULAS/
HORRIA SEMANA
Arquitetura e Manuteno de Computadores
136
04
SEMESTRE/PERODO: 1 ANO
EMENTA
1. Histria do desenvolvimento dos computadores;
2. Aritmtica computacional;
3. Lgica computacional;
4. Componentes de hardware;
5. Tipos de barramentos;
6. Montagem e manuteno de computadores;
7. Formatao e particionamento;
8. Instalao de sistemas operacionais e aplicativos;
9. Instalao de vrios sistemas operacionais em conjunto;
ESTRATGIA PEDAGGICA E AVALIAO
Estes itens constaro do respectivo plano de ensino da disciplina, sendo
permanentemente revisto e atualizado pelo docente responsvel.
BIBLIOGRAFIA BSICA
MARIMOTO, Carlos E. Hardware II: O Guia Definitivo. Ed. GDH Press, 2010.
TANENBAUM, Andrew S. Organizao Estruturada de Computadores. Ed.
Prentice Hall, 2007.
WEBER, Raul Fernando. Fundamentos de arquitetura de computadores.
Editora Sagra Luzzatto, Porto Alegre: 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
INSMERINO, Roriz. Hardware Completo. 8 ed. Rio de Janeiro: Terra, 2006.
MONTEIRO, Mrio A. Introduo Organizao de Computadores. 5a
edio. Ed. LTC, 2010.
VASCONCELOS, Laercio. Hardware na Prtica. Ed. LVC, 2009.
VASCONCELOS, Laercio. Manuteno de Micros na Prtica. Ed. Larcio
Vasconcelos Computao, 2009.
VASCONCELOS, Laercio. Montagem e Configurao de Micro. Ed. Larcio
Vasconcelos Computao, 2009.

40

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DISCIPLINA
CARGA
AULAS/
HORRIA SEMANA
Lgica de Programao
102
03
SEMESTRE/PERODO: 1 ANO
EMENTA
1. Raciocnio Lgico.
2. Representao de algoritmos.
3. Representao e manipulao de dados.
4. Conceituao de linguagens, traduo, compilao e interpretao.
5. Componentes bsicos de um programa.
6. Tipos de dados.
7. Variveis e constantes.
8. Operadores e expresses aritmticas, lgicas e relacionais.
9. Construes de algoritmos com estruturas de controle.
10. Manipulao de estruturas de dados homogneas.
11. Modularizao.
12. Recursividade.
ESTRATGIA PEDAGGICA E AVALIAO
Estes itens constaro do respectivo plano de ensino da disciplina, sendo
permanentemente revisto e atualizado pelo docente responsvel.
BIBLIOGRAFIA BSICA
CORMEN, T. H. Algoritmos - Teoria e Prtica. Ed. Campus, 2002.
FORBELLONE. Lgica de Programao - A Construo de Algoritmos. Ed.
Pearson, 2005.
SOUZA, M. A. R. Algoritmos e Lgica de Programao. Ed. Cengage Le,
2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BARRY, PAU. Use a Cabea - Programao. Ed. Alta Books, 2010.
FARRER, H. et al; Algoritmos Estruturados. LTC.
LOPES, Anita; GARCIA, Guto. Introduo Programao: 500 algoritmos
resolvidos. Ed. Elsevier, 2002.
SCHILDT, H. C Completo e Total. 3 ed. Ed. Makron Books, 1997.
VENANCIO, C.F.; Desenvolvimento de Algoritmos. Editora rica.

41

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DISCIPLINA
CARGA
AULAS/
HORRIA SEMANA
Sistemas Operacionais
68
2
SEMESTRE/PERODO: 1 ANO
EMENTA
1. Fundamentos de sistemas operacionais.
2. Funes e caractersticas de um sistema operacional.
3. Tipos de sistemas operacionais.
4. Estrutura do sistema operacional.
5. Gerenciamento de memria.
6. Memria virtual.
7. Gerenciamento de arquivos.
8. Sistemas de arquivos.
9. Gerncia de dispositivos de entrada e sada.
10. Mtodos de acesso a dispositivos.
11. Arquitetura de sistemas cliente/servidor.

ESTRATGIA PEDAGGICA E AVALIAO


Estes itens constaro do respectivo plano de ensino da disciplina, sendo
permanentemente revisto e atualizado pelo docente responsvel.
BIBLIOGRAFIA BSICA
CORTES, Pedro Luiz. Sistemas Operacionais: Fundamentos. So Paulo:
editora rica 2003.
DEITEL, Harvey, DEITEL, Paul,
Operacionais. Ed. Prentice Hall, 2005.

STEINBUHLER,

Kate.

Sistemas

TANENBAUM, Andrew S. Sistemas Operacionais Modernos. Ed. Prentice


Hall, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FLYNN, I. M., MCHOES, A. M. Introduo aos Sistemas Operacionais. Ed.
THOMSON.
MACHADO, F. B., MAIA, L. P. Arquitetura de Sistemas Operacionais. 4
edio. Ed. LTC, 2007.
OLIVEIRA, R. et al. Sistemas Operacionais. Ed. Sagra-Luzzato, 2001.
SILBERSCHATZ, A., GAGNE, G., GALVIN, P. B. Sistemas Operacionais
com Java: Conceitos e Aplicaes. Ed. Elsevier, 2008.
TANENBAUM, A. S.; WOODHULL, A. S.; Sistemas operacionais: projeto e
implementao. 1 edio. Editora Bookman, 2000.
42

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DISCIPLINA
CARGA
AULAS/
HORRIA SEMANA
Metodologia Cientfica
68
2
SEMESTRE/PERODO: 1 ANO
EMENTA
1. Introduo Cincia e Conhecimento.
2. Planejamento da pesquisa.
3. Fases da pesquisa.
4. Tipos de publicaes cientficas.
5. Normas de apresentao.

ESTRATGIA PEDAGGICA E AVALIAO


Estes itens constaro do respectivo plano de ensino da disciplina, sendo
permanentemente revisto e atualizado pelo docente responsvel.
BIBLIOGRAFIA BSICA
LAKATOS, Eva Maria & MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do
Trabalho Cientfico. 7. ed. So Paulo: Atlas, 2007.
PDUA, Elisabete M. M. de. Metodologia da Pesquisa: abordagem tericoprtica. Campinas- SP: Papirus, 2004.
SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do Trabalho Cientfico. So
Paulo: Cortez, ed. 23a. 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ANDRADE, M. M. de. Introduo metodologia do trabalho cientfico. 10.
ed. So Paulo: Atlas, 2010. 158p. 10 ed.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 14724:
informao e documentao: apresentao de Trabalhos Acadmicos. Rio de
Janeiro, 2002.
BOAVENTURA, Edivaldo M.. Como ordenar as idias. 5. ed. So Paulo:
tica, 1997.
CERVO, Amado Luiz. Metodologia cientfica. 4. ed. So Paulo: Makron
books, 1996.
GIL, A. C.. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. 12. reimpr. So
Paulo: Atlas, 2009. 175 p.

43

2 ANO
TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO
CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
Lngua Portuguesa
102
3
SRIE (ANO): 2 ano

Linguagem,

argumentao

EMENTA
persuaso;

Gneros

textuais:

Gneros

Narrativos: estrutura da narrativa; Argumento: tpico frasal: desenvolvimento


do tpico frasal; Progresso discursiva; Classificao das funes gramaticais;
Introduo ao gnero cientfico: resenha.
BIBLIOGRAFIA BSICA
CEREJA, Willian Roberto & MAGALHES, Thereza Cochar. GRAMATICA TEXTO, REFLEXAO E USO. 3. ed. So Paulo, Atual: 2008. (VOLUME
UNICO).
FIORIN, Jos Luiz& SAVIOLI, Francisco Plato. Lies de texto: leitura e
redao. 5. ed. So Paulo: tica, 2006.
______. Para entender o texto. 17. ed. So Paulo: tica, 2007.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CEGALLA, Domingos Paschoal. Novssima gramtica da lngua portuguesa.
48. ed. So Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.
FIORIN, Jos Luiz. Em busca do sentido: estudos discursivos. So Paulo:
Contexto, 2008.
ILARI, Rodolfo; GERALDI, Joo Wanderley. Semntica. 10. ed. So Paulo:
tica, 2006.
MEDEIROS, Joo Bosco. Correspondncia: tcnicas de comunicao criativa.
20. ed. So Paulo: Atlas, 2010.
RYAN, Maria Aparecida. CONJUGAAO DOS VERBOS EM PORTUGUES.
17. ed. So Paulo: TICA, 2011.

44

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CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
Literatura
34
1
SRIE (ANO): 2 ano
EMENTA
Elementos para a compreenso do texto literrio por perodo: o surgimento do
romance; Romantismo: Gerao Indianista; Gerao Ultrarromntica; Gerao
Social; Realismo/Naturalismo: aproximaes, distanciamentos e pressupostos
filosficos; Machado de Assis, Alusio de Azevedo, Raul Pompia; Parnasosimbolismo: proximidades e limites estticos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BOSI, Alfredo. HISTRIA CONCISA DA LITERATURA BRASILEIRA. 47. ed.
So Paulo: CULTRIX, 2006.
MOISS, Massaud. LITERATURA BRASILEIRA ATRAVS DOS TEXTOS.
29. ed. So Paulo: CULTRIX, 2012.
TELES, Gilberto Mendona. VANGUARDA EUROPEIA E MODERNISMO
BRASILEIRO. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 2012.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CANDIDO, Antonio. INICIAAO A LITERATURA BRASILEIRA. 6. ed. So
Paulo: Ouro Sobre Azul, 2010.
______. Literatura e sociedade: estudos de teoria e histria literria. 8. ed. So
Paulo: T. A. Queiroz, 2000.
______. O estudo analtico do poema. 4. ed. So Paulo: Humanitas, 2004.
GOLDSTEIN, Norma Seltzer. VERSOS, SONS, RITMOS. 14. ed. So Paulo:
tica, 2007.
SODR, Nelson Werneck. Histria da literatura brasileira. 10. ed. Rio de
Janeiro: Graphia, 2002.

45

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
Lngua Estrangeira Moderna Ingls
68
2 aulas
SRIE (ANO): 2 Ano
EMENTA
Reviso dos tempos verbais. Some, any, no. Pronomes Relativos. Verbos
Modais. Presente Perfeito. Presente Perfeito X Passado Simples. Presente
Perfeito Contnuo. Passado Perfeito. Passado Perfeito Contnuo. Pronomes
Reflexivos. Tag Questions. Futuro simples. Futuro contnuo. Question Words.
Phrasal verbs. Estratgias e tcnicas de leitura para a produo de leitura em
textos da rea.
BIBLIOGRAFIA BSICA
LONGMAN. Dicionrio Escolar para Estudantes Brasileiros. PortugusIngls/Ingls-Portugus com CD-ROM. 2 Edio: Atualizado com as novas
regras de Ortografia. So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2008.
MURPHY, Raymond. Essential Grammar: Gramtica Bsica da Lngua
Inglesa. 2. Edio. Cambridge: Cambridge University Press, 2007.**
SOUZA, Adriana Grade Fiori et al. Leitura em Lngua Inglesa: uma
abordagem instrumental. So Paulo: Disal, 2005.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
SANTOS, Denise. Como ler melhor em ingls. Barueri, SP: Disal, 2011.
SALINGER, Jerome David. O apanhador no campo de centeio. Rio de
janeiro: Editora do Autor, 2004.
WHITNEY, Norman. The truth machine. New York: Macmillan Readers, 2005.
SWAN, M. WALKER, Catherine. The good grammar book. Oxford: Oxford
University Press, 2001.
ANDERSTOMITCH, L.M.B. Literaturas de lngua inglesa. So Paulo: Insular,
2005. ON, N. J. Active skills for reading: book 2, New York: Thomson Heinle,
2002

46

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CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
EDUCAO FSICA
68 horas
2 aulas
SRIE (ANO): 2 Ano

EMENTA
Primeiros Socorros; Esportes; Ginstica; Conceitos de Aptido Fsica
BIBLIOGRAFIA BSICA
NAHAS, Markus Vincius. Atividade fsica, sade e qualidade de vida:
conceitos e sugestes para um estilo de vida ativo.Londrina: Midiograf, 2001;
FOSS, M. e KETEYIAN, S. Fox: bases fisiolgicas do exerccio e do esporte. 6
ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001;
BRASIL, Ministrio da Educao. Parmetros Curriculares Nacionais do
Ensino Mdio. Linguagens, cdigos e suas tecnologias. Braslia: Secretaria de
Educao Mdia e Tecnolgica, 1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
REVERDITO, Riller S. Pedagogia do esportes: jogos coletivos de invaso. So
Paulo, Phorte, 2009.
DARIDO, S.C. Educao Fsica na Escola: questes e reflexes. Rio de
Janeiro: Guanabara, 2003, 91 pgs.
Kunz, E. (Org). Didtica da educao fsica. 3. ed. Iju: Uniiju, 2003.
Freire, J. B.; Scaglia, a. j. Educao como prtica corporal. So Paulo:
Scipione, 2003.
NEIRA, M. G.; NUNES, M. L. F. Pedagogia da cultura corporal: crtica e
alternativas. So Paulo: Phorte, 2006.
NEIRA, M. G.; NUNES, M. L. F. Educao Fsica, currculo e cultura. So
Paulo: Phorte, 2009.

47

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CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
Geografia
68 h
2 aulas
SRIE (ANO): 2 Ano
EMENTA
Mundo Contemporneo; Globalizao, Economia e Sociedade; Geopoltica;
Industrializao e comrcio internacional; Industrializao; Comrcio
Internacional e blocos regionais.
BIBLIOGRAFIA BSICA
SENE, Eustaquio de & MOREIRA, Joo Carlos. GEOGRAFIA GERAL E DO
BRASIL: ESPAO GEOGRFICO E GLOBALIZAO (Vol. II). So Paulo:
Scipione, 2012.
ALMEIDA, Lcia Marina & RIGOLIN, Trcio Barbosa.
GEOGRAFIA GERAL E DO BRASIL (Vol. nico).
So Paulo: tica, 2009.

GEOGRAFIA:

ALMEIDA, Lcia Marina & RIGOLIN, Trcio Barbosa. FRONTEIRAS DA


GLOBALIZAO: O MUNDO NATURAL E O ESPAO HUMANIZADO (Vol.
II). So Paulo: tica, 2012.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CARLOS, Ana Fani. A CIDADE. So Paulo: Contexto, 2011.
ROSS, Jurandyr Luciano Sanches. GEOGOMORGOLOGIA AMBIENTE E
PLANEJAMENTO. So Paulo: Contexto, 2010.
ROSS, Jurandyr Luciano Sanches (Org.). GEOGRAFIA DO BRASIL. So
Paulo: Edusp, 2011.
SIMIELLI, Maria Elena. Geoatlas. So Paulo: tica, 2006.
PIAIA, Ivane Inz. GEOGRAFIA DE MATO GROSSO. 3 ed revista e
ampliada. Cuiab: Edunic, 2003.

48

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CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
HISTRIA
68 horas
2 aulas
SRIE (ANO): 2 ano
EMENTA
As transformaes nas relaes sociais na transio do Feudalismo para o
Capitalismo; O trabalho e cidadania; O Antigo Regime: mercantilismo,
absolutismo e colonialismo; Sociedade agrria e excluso no Brasil colonial; A
Revoluo Industrial; A era das luzes; Ecos das revolues liberais no mundo
colonial a independncia da Amrica portuguesa e da Amrica espanhola.
Sociedade agrria e excluso no Brasil do Sculo XIX; O trabalho escravo e
cidadania negada.
BIBLIOGRAFIA BSICA
PINSKY, Jaime. As Primeiras Civilizaes. Jaime Editora Contexto.
MONTENEGRO, Antonio Torres. Histria oral e memria: a cultura popular
revisitada. So Paulo: Editora Contexto, 1992.
MATTOS, Regiane Augusto. Histria e Cultura Afro-brasileira. So Paulo:
Contexto, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
THIESEN, Iclia (org.). Imagens da clausura na Ditadura de 1964: informao,
memria e histria. Rio de Janeiro: Letras, 2011.
HOBSBAWM, Eric J. Era dos Imprios 1875-1914. So Paulo: Companhia das
Letras.
HOBSBAWM, Eric J. Era dos Extremos - O Breve Sculo XX 1914/1991. So
Paulo: Companhia das Letras, 1994.
DEL PRIORE, Mary, VENNCIO, Renato Pinto. O livro de ouro da histria do
Brasil: do descobrimento globalizao. Ediouro, 2001.
FRIEDMAN, Thomas, O mundo plano: uma breve histria do sculo
XXI.Objetiva, 2005.

49

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
Filosofia
34h
1
SRIE (ANO): 2 ano
EMENTA
A cultura e a filosofia poltica: o que Poltica? Elementos que compe a
poltica: a democracia, a cidadania, os conflitos sociais, o poder e a
participao; Formas de governo: monarquia, aristocracia, tirania, etc.; tica e
moral: valores morais, a conscincia moral, heteronomia, autonomia,
responsabilidade moral, liberdade e determinismo.

BIBLIOGRAFIA BSICA
ARANHA, Maria Lcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando:
Introduo Filosofia. So Paulo: Moderna, 2010.
CHAU, Marilena. Iniciao Filosofia: ensino mdio Volume
nico. So Paulo: tica, 2010.
CHAU, Marilena. Introduo Histria da Filosofia: dos pr-socrticos a
Aristteles. Vol. 1. So Paulo: Cia da Letras, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ABBAGNANO, Nicola. Dicionrio de Filosofia. So Paulo: Martins Fontes,
1998.
GAARDEN, Jostein. O Mundo de Sofia. So Paulo, Cia. das Letras, 4 ed.,
1995.
STIRO, Anglica; WUENSCH, Ana Mriam. Pensando melhor - iniciao ao
filosofar. 4a ed. reform. So Paulo: Saraiva, 2003.
SAVATER, Fernando. As perguntas da vida./ Fernando Savater: traduo
Monica Stahel. - SP: Martins Fontes, 2001.
SOLOMON, Robert C. Paixo pelo saber: uma breve histria da filosofia /
Robert C. Solomon, Kathleen M. Higgins; traduo de Maria Luiza X. de A.
Borges. R J : Civilizao Brasileira, 2001.

50

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
SOCIOLOGIA
34 horas
1 aula
SRIE (ANO): 2 ano
EMENTA
A Sociologia no Brasil; estudos sobre a formao do Brasil: Euclides da
Cunha, Gilberto Freyre; Debates sobre o racismo: Joaquim Nabuco, Nina
Rodrigues, Florestan Fernandes; Racismo e Desigualdade; Escravido;
Etnocentrismo; A Poltica; As assemblias e o Discurso Poltico; Poder e
Fora; A razo de Estado; Teorias do contrato; Patrimonialismo; Coronelismo;
Direitos e Cidadania; Direitos e Reivindicao; Ideologia; O Estado; Estado e
Violncia; Formao do Estado Moderno; Controle e Poder; Estado e Nao.
BIBLIOGRAFIA BSICA
Bobbio Norberto. Teoria Geral da Poltica: a Filosofia Poltica e as Lies
Clssicas. Rio de Janeiro: Campus, 2005.
COSTA, Fbio Silva. Estado, Direito e Sociedade - Perspectivas Para Uma
Teoria Republicana Brasileira. Curitiba: Juru, 2010.
IANNI, Octvio. Sociologia e Sociedade no Brasil. So Paulo: Alfa-Omega,
1975.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ARON, Raymundo. As etapas do pensamento sociolgico. So Paulo: Martins
Fontes, 2000.
IANNI, Octvio (org.), Sociologia, So Paulo, tica.
LAKATOS, Eva Maria. Sociologia Geral. So Paulo: Atlas, 1985.
LWY. Michael. Ideologias e Cincia Social elementos para uma anlise
marxista. So Paulo: Cortez Editora, 1991.
MEKSENAS, Paulo. (1988), Aprendendo sociologia: a paixo de conhecer.
So Paulo, Loyola.

51

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
MATEMTICA
136 horas
4 aulas
SRIE (ANO): 2 ano
EMENTA
Trigonometria no Tringulo Retngulo; Trigonometria no Ciclo Trigonomtrico;
Matrizes; Determinantes; Sistemas Lineares; Geometria Analtica; Geometria
Plana e Espacial.
BIBLIOGRAFIA BSICA
DANTE, Luiz Roberto, Matemtica - Contexto e Aplicaes, So Paulo, tica,
2010.
IEZZI, Gelson, DOLCE, Osvaldo, DEGENSZAJN, David, PRIGO, Roberto,
ALMEIDA, Nilze de, Matemtica- Cincia e Aplicaes, So Paulo, Saraiva,
2010.
IEZZE, Gelson. Fundamentos da Matemtica Elementar, 3. So Paulo: Atual,
2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
IEZZE, Gelson; Dolce, Gelson; Murakami, Carlos.
Matemtica Elementar, 2. So Paulo: Atual, 2004.
IEZZE, Gelson; Dolce, Gelson; Murakami, Carlos.
Matemtica Elementar, 3. So Paulo: Atual, 2004.
LIMA, Elon Lages; et. al. A matemtica do ensino mdio
Janeiro: SBM, 2006. v.1.
LIMA, Elon Lages; et. al. A matemtica do ensino mdio
Janeiro: SBM, 2006. v.2.
LIMA, Elon Lages; et. al. A matemtica do ensino mdio
Janeiro: SBM, 2006. v.3.

Fundamentos

da

Fundamentos

da

. 9. Ed. Rio de
. 9. Ed. Rio de
. 9. Ed. Rio de

52

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
FSICA
68 horas
2 aulas
SRIE (ANO): 2 ano
EMENTA
Fsica trmica: termmetros e escalas; dilatao; calorimetria; termodinmica;
Ondas e ptica Fsica: ondas mecnicas; ondas eletromagnticas; estudo do
som; ptica geomtrica: espelhos planos e esfricos; lentes; instrumentos
pticos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BONJORNO, Jos Roberto et al. Fsica: Histria e Cotidiano. 2. ed. So
Paulo:FTD, 2005.
SAMPAIO, Jos Luiz Pereira; CALADA, Caio Srgio Vasques. Universo da
Fsica. 2. ed. So Paulo: Saraiva, 2005. v.2
SILVA, Claudio Xavier da; FILHO, Benigno Barreto. Fsica aula por aula:
mecnica dos fludos, termologia, ptica. So Paulo: FTD, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GASPAR, Alberto. Fsica. So Paulo: tica, 2005.
PENTEADO, Paulo Csar M.; TORRES, Carlos Magno A. Fsica: cincia e
tecnologia. So Paulo: Moderna, 2005. v. 2.
RAMALHO, Francisco et al. Fundamentos de Fsica 2. Editora Moderna. So
Paulo, 2008.
FUKE, Luis Felipe; SHIGEKIYO, Carlos Todashi; YAMAMOTO, Kazuito.
Alicerces da Fsica. Vol. 1. Editora Saraiva. So Paulo. 2008.
MXIMO, Antnio; ALVARENGA, Beatriz. Fsica: Contexto e Aplicaes. Vol.
1. Editora Scipione. So Paulo. 2008.

53

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
Qumica
68
2
SRIE (ANO): 2
EMENTA
Clculo estequiomtrico; Equilbrio fsico e qumico; Solues aquosas;
Eletroqumica; Gases; Termodinmica; Cintica; Radioatividade.

BIBLIOGRAFIA BSICA
PERUZZO, F. M; CANTO, E. L.; Qumica na abordagem do cotidiano, volume
1, Editora Moderna, 4 edio, So Paulo, 2006.
RUSSEL, JOHN B.; Qumica geral, volume 1, Editora Pearson, 2edio,
1994.
RUSSEL, JOHN B.; Qumica geral, volume 2, Editora Pearson, 2edio,
1994.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Atkins, P., Fsico-Qumica, volume 1, 9 edio, editora LTC, So Paulo, 2012.
Atkins, P.; Fsico-Qumica, Volume 2, 9 edio, editora LTC, So Paulo, 2012.
Vogel, A.; Qumica Analtica Qualitativa, 6 edio, editora Mestre Jou, So
Paulo, 2002.
Vogel, A.; Qumica Analtica Qualitativa, 6 edio, editora Mestre Jou, So
Paulo, 2002.
ATKINS, P.W.; JONES, Loretta. Princpios de qumica: questionando a vida
moderna e o meio ambiente, 3 edio, editora Bookman, Porto Alegre, 2006.

54

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


DISCIPLINA
CARGA
AULAS/
HORRIA SEMANA
BIOLOGIA
68
02
SRIE (ANO): 2 ANO
EMENTA
Classificao biolgica dos seres vivos; Fisiologia dos Vertebrados:
respirao, excreo, circulao, digesto, regulao hormonal e nervosa.

BIBLIOGRAFIA BSICA:
AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R.Biologia. v. 2. 2 Ed. Moderna, 2004.
CARVALHO, H. F.; RECCOPIMENTEL, S. M.A Clula. Barueri, So Paulo:
Manole, 2001.
GRIFFTHS, A .J. Gentica moderna. Rio de Janeiro: Guanabara, 2002
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
.
STEARNS, S.C. & HOEKSTRA, R.F. Evoluo uma introduo. So Paulo:
Atheneu,2003.
ODUM, E. P. & BARRETT, G. W. Fundamentos de Ecologia5.ed. So Paulo:
CengageLearning, 2008.
PIERCE, B.A. Gentica: um enfoque conceitual. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2004.
CARNEIRO, M. H. S; GASTAL, M. L. Histria e Filosofia das Cincias no
Ensino de Cincias. Cincia e Educao, v. 11 n. 1 p. 33-39, 2005.
COUTINHO, F. A.; MARTINS, R. P. Uma Cincia Autnoma. Cincia Hoje, v.
32(188), p. 65- 67, 2002.

55

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DISCIPLINA
CARGA
AULAS/
HORRIA SEMANA
Linguagens e Tcnicas de Programao
136
4
SEMESTRE/PERODO: 2 ANO
EMENTA
1. Evoluo das principais linguagens de programao.
2. Descrevendo sintaxe e semntica.
3. Anlise lxica e sinttica.
4. Nomes, vinculaes e escopo.
5. Implementando subprogramas.
6. Tipos de dados abstratos e construes de encapsulamento.
7. Suporte para programao orientada a objetos.
8. Concorrncia.
9. Tratamento de excees e tratamento de eventos.

ESTRATGIA PEDAGGICA E AVALIAO


Estes itens constaro do respectivo plano de ensino da disciplina, sendo
permanentemente revisto e atualizado pelo docente responsvel.
BIBLIOGRAFIA BSICA
DEITEL, H. M. DEITEL, P. J. C++: Como Programar. 3 ed. Rio de Janeiro,
LTC, 2001.
DEITEL, P. J. DEITEL, H. M. Java Como Programar. 4 edio. Bookman,
2002.
SEBESTA, R. W. Conceito de Linguagens de Programao. 9 ed. Porto
Alegre: Bookman, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CORMEN, T. H. Algoritmos - Teoria e Prtica. Ed. Campus, 2002.
FORBELLONE. Lgica de Programao - A Construo de Algoritmos. Ed.
Pearson, 2005.
SIERRA, K. A. USE A CABECA! - JAVA. Alta Books, 2009.
SOUZA, M. A. R. Algoritmos e Lgica de Programao. Ed. Cengage Le,
2011.
VENANCIO, C.F.; Desenvolvimento de Algoritmos. Editora rica.

56

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DISCIPLINA
CARGA
AULAS/
HORRIA SEMANA
Engenharia de Software
68
2
SEMESTRE/PERODO: 2 ANO
EMENTA
1. Princpios fundamentais da engenharia de software.
2. Processo e desenvolvimento de software.
3. Ciclos de vida e estgios do software.
4. Modelos de processos.
5. Engenharia de requisitos.
6. Mtodos geis.
7. Manuteno de software.
8. Ferramentas CASE.
9. Fundamentos do teste de software.

ESTRATGIA PEDAGGICA E AVALIAO


Estes itens constaro do respectivo plano de ensino da disciplina, sendo
permanentemente revisto e atualizado pelo docente responsvel.
BIBLIOGRAFIA BSICA
PRESSMAN, Roger S. Engenharia de Software, So Paulo: Makron Books,
1995.
SOMMERVILLE, Ian. RIBEIRO, Andr Maurcio de Andrade. Engenharia de
software. 6. ed. So Paulo: Addison wesley, 2003.
YOURDON, Edward. Anlise Estruturada Moderna, 3 ed, Rio de
Janeiro:Campus, 1990.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHIOSSI, Thelma C. dos Santos; MORAES, Regina Lcia O. Especificao
de Sistemas de Software Utilizando Anlise e Projetos Estruturados, 1 ed,
Campinas: UNICAMP, 2006.
PAULA FILHO, W. P.; Engenharia de Software. 3 edio. Editora LTC,
2009.
PFLEEGER, S. L.; Engenharia de Software: Teoria e Prtica. 2 edio.
Editora Prentice Hall, 2004.
TONSIG, Srgio Luiz. Engenharia de software: anlise e projeto de
sistemas. 1. ed. So Paulo, Futura, 2003.
WIXON, Brbara. Anlise e Projeto de Sistemas. 2 ed, Rio de Janeiro:LTC,
2005.

57

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DISCIPLINA
CARGA
AULAS/
HORRIA SEMANA
BANCO DE DADOS
68
2
SEMESTRE/PERODO: 2 ANO

1.
2.
3.
4.
5.
6.

EMENTA
Conceitos de Banco de Dados.
Projeto conceitual, lgico e fsico.
Dependncia funcional e normalizao.
Linguagens de definio e de manipulao de dados (SQL).
Tcnicas de armazenamento e indexao.
Exemplos e aplicaes de banco de dados.

ESTRATGIA PEDAGGICA E AVALIAO


Estes itens constaro do respectivo plano de ensino da disciplina, sendo
permanentemente revisto e atualizado pelo docente responsvel.
BIBLIOGRAFIA BSICA
ALVES, Willian Pereira. Fundamentos de Bancos de Dados. 1 ed. So
Paulo: rica, 2004
COUGO, Paulo Srgio. Modelagem Conceitual: e Projeto de Banco de
Dados. Rio de Janeiro: Campus, 1997.
DATE, C. J. Introduo a Sistemas de Banco de Dados. 8 ed. Rio de
Janeiro: Campus, 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ELMASRI, R.; NAVATHE S. B.; Sistemas de Banco de Dados. 4 edio.
Editora Pearson, 2005.
GARCIA-MOLINA, H.; ULLMAN, J.D.; WIDOM, J. Implementao de
Sistemas de Bancos de Dados. Campus, 2001.
HEUSER, C. A.; Projeto de Banco de Dados. 6 edio. Editora Artmed,
2009.
MACHADO, Felipe; NERY, Rodrigues. Projeto de Banco de Dados: uma
viso prtica. So Paulo: rica, 1996.
SILBERCHATZ, Abraham; KORTH, Henry F.; SUDARSHAN, S. Sistema de
Banco de Dados. So Paulo: Pearson Makron Books, 1999.

58

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DISCIPLINA
CARGA
AULAS/
HORRIA SEMANA
Projeto Integrador I
102
3
SEMESTRE/PERODO: 2 ANO
EMENTA
1. Integrar, atravs de uma atividade de projeto contextualizado, os
conhecimentos desenvolvidos nas unidades curriculares do 1 e 2 anos do
curso.
2. Desenvolver habilidades de trabalho em grupo, comunicao oral e escrita,
resoluo de problemas, pensamento crtico, pensamento criativo,
metodologia de desenvolvimento de projetos visando ao desenvolvimento das
competncias adquiridas no 1 e 2 anos do curso atravs de aplicao em
projetos de pesquisa e seguindo os temas proposto em regulamento prprio.

ESTRATGIA PEDAGGICA E AVALIAO


Estes itens constaro do respectivo plano de ensino da disciplina, sendo
permanentemente revisto e atualizado pelo docente responsvel.
BIBLIOGRAFIA BSICA
LAKATOS, Eva Maria & MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do
Trabalho Cientfico. 7. ed. So Paulo: Atlas, 2007.
SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do Trabalho Cientfico. So
Paulo: Cortez, ed. 23a. 2007.
SOMMERVILLE, Ian. RIBEIRO, Andr Maurcio de Andrade. Engenharia de
software. 6. ed. So Paulo: Addison wesley, 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
PDUA, Elisabete M. M. de. Metodologia da Pesquisa: abordagem tericoprtica. Campinas- SP: Papirus, 2004.
PRESSMAN, Roger S.. Engenharia de Software, So Paulo:Makron Books,
1995.
DATE, C. J. Introduo a Sistemas de Banco de Dados. 8 ed. Rio de
Janeiro: Campus, 2003.
TONSIG, Srgio Luiz. Engenharia de software: anlise e projeto de
sistemas. 1. ed. So Paulo, Futura, 2003.
WIXON, Brbara. Anlise e Projeto de Sistemas. 2 ed, Rio de Janeiro:LTC,
2005.

59

3 ANO

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
Lngua Portuguesa
102
3
SRIE (ANO): 3 ano
EMENTA
Gneros cientficos; Resumo; Relatrio; Artigo; Gramtica textual.
BIBLIOGRAFIA BSICA
LAKATOS, Eva Maria & MARCONI, Marina de Andrade. METODOLOGIA DO
TRABALHO CIENTFICO. 7. ed. So Paulo: Atlas, 2007.
FIORIN, Jos Luiz& SAVIOLI, Francisco Plato. LIES DE TEXTO: leitura e
redao. 5. ed. So Paulo: tica, 2006.
______. PARA ENTENDER O TEXTO. 17. ed. So Paulo: tica, 2007.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CEGALLA, Domingos Paschoal. Novssima gramtica da lngua
portuguesa. 48. ed. So Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.
CEREJA, William Roberto. Gramtica: texto, reflexo e uso. 3. ed. So Paulo:
Atual, 2008.
FIORIN, Jos Luiz. Em busca do sentido: estudos discursivos. So Paulo:
Contexto, 2008.
MEDEIROS, Joo Bosco. CORRESPONDNCIA: tcnicas de comunicao
criativa. 20. ed. So Paulo: Atlas, 2010.
RYAN, Maria Aparecida. CONJUGAAO DOS VERBOS EM PORTUGUES.
17. ed. So Paulo: TICA, 2011.

60

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CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
Literatura Brasileira
34
1
SRIE (ANO): 3 ano
EMENTA
Elementos para a compreenso do texto literrio por perodo: tradio e
rupture; Pr-modernismo brasileiro e Vanguardas europias: Augusto dos
Anjos; Manuel Bandeira; Graa Aranha; Euclides da Cunha; Modernismo:
Semana de 22; Gerao de 30; Gerao de 45; Tendncias contemporneas.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BOSI, Alfredo. HISTRIA CONCISA DA LITERATURA BRASILEIRA. 47. ed.
So Paulo: CULTRIX, 2006.
MOISS, Massaud. LITERATURA BRASILEIRA ATRAVS DOS TEXTOS.
29. ed. So Paulo: CULTRIX, 2012.
TELES, Gilberto Mendona. VANGUARDA EUROPEIA E MODERNISMO
BRASILEIRO. Rio de Janeiro:Jos Olympio, 2012.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CANDIDO, Antonio. INICIAAO A LITERATURA BRASILEIRA. 6. ed. So
Paulo: Ouro Sobre Azul, 2010.
______. Literatura e sociedade: estudos de teoria e histria literria. 8. ed. So
Paulo: T. A. Queiroz, 2000.
______. O estudo analtico do poema. 4. ed. So Paulo: Humanitas, 2004.
GOLDSTEIN, Norma Seltzer. VERSOS, SONS, RITMOS. 14. ed. So Paulo:
tica, 2007.
SODR, Nelson Werneck. Histria da literatura brasileira. 10. ed. Rio de
Janeiro: Graphia, 2002.

61

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
Lngua Estrangeira Moderna Ingls
68
2 aulas
SRIE (ANO): 3 Ano
EMENTA
Sentenas condicionais (if clauses). Conjunes. Discurso Direto e Indireto.
Preposies (time, place, direction). Futuro perfeito. Estruturas passivas.
Adjetivos. Infinitivo e Gerndio. Advrbios. Estratgias e tcnicas de leitura
para a produo de leitura em textos da rea. Leitura especfica de textosquesto na lngua-alvo.
BIBLIOGRAFIA BSICA
LONGMAN. Dicionrio Escolar para Estudantes Brasileiros. PortugusIngls/Ingls-Portugus com CD-ROM. 2 Edio: Atualizado com as novas
regras de Ortografia. So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2008.
MURPHY, Raymond. Essential Grammar: Gramtica Bsica da Lngua
Inglesa. 2. Edio. Cambridge: Cambridge University Press, 2007.**
SOUZA, Adriana Grade Fiori et al. Leitura em Lngua Inglesa: uma
abordagem instrumental. So Paulo: Disal, 2005.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MUNHOZ, Rosngela. Ingls Instrumental: estratgias de leitura. Mdulo 1.
So Paulo: Textonovo, 2000.
PROWSE, Philip. The Woman Who Disappeared. New York: Macmillan
Readers, 2005.
SANTOS, Denise. Como ler melhor em ingls. Barueri, SP: Disal, 2011.
SWAN, M. WALKER, Catherine. The good grammar book. Oxford: Oxford
University Press, 2001.
ANDERSTOMITCH, L.M.B. Literaturas de lngua inglesa. So Paulo: Insular,
2005. ON, N. J. Active skills for reading: book 2, New York: Thomson Heinle,
2002

62

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CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
EDUCAO FSICA
68 horas
2 aulas
SRIE (ANO): 3 Ano
EMENTA
Sade, Lazer e Qualidade de Vida; Esportes; Xadrez; Temas Transversais e a
Educao Fsica; Esporte x Drogas; O corpo na adolescncia; Jogos
paraolmpicos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
NAHAS, Markus Vincius. Atividade fsica, sade e qualidade de vida:
conceitos e sugestes para um estilo de vida ativo.Londrina: Midiograf, 2001;
FOSS, M. e KETEYIAN, S. Fox: bases fisiolgicas do exerccio e do esporte. 6
ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001;
BRASIL, Ministrio da Educao. Parmetros Curriculares Nacionais do
Ensino Mdio. Linguagens, cdigos e suas tecnologias. Braslia: Secretaria de
Educao Mdia e Tecnolgica, 1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
REVERDITO, Riller S. Pedagogia do esportes: jogos coletivos de invaso. So
Paulo, Phorte, 2009.
DARIDO, S.C. Educao Fsica na Escola: questes e reflexes. Rio de
Janeiro: Guanabara, 2003, 91 pgs.
Kunz, E. (Org). Didtica da educao fsica. 3. ed. Iju: Uniiju, 2003.
Freire, J. B.; Scaglia, a. j. Educao como prtica corporal. So Paulo:
Scipione, 2003.
NEIRA, M. G.; NUNES, M. L. F. Pedagogia da cultura corporal: crtica e
alternativas. So Paulo: Phorte, 2006.
NEIRA, M. G.; NUNES, M. L. F. Educao Fsica, currculo e cultura. So
Paulo: Phorte, 2009.

63

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
Geografia
68 h
2 aulas
SRIE (ANO): 3
EMENTA
Industrializao e Poltica Econmica Brasileira; Energia; Populao; Espao
Urbano e Urbanizao; Espao Rural e Agropecuria.

BIBLIOGRAFIA BSICA
SENE, Eustaquio de & MOREIRA, Joo Carlos. GEOGRAFIA GERAL E DO
BRASIL: ESPAO GEOGRFICO E GLOBALIZAO (Vol. III). So Paulo:
Scipione, 2012.
ALMEIDA, Lcia Marina & RIGOLIN, Trcio Barbosa.
GEOGRAFIA GERAL E DO BRASIL (Vol. nico).
So Paulo: tica, 2009.

GEOGRAFIA:

ALMEIDA, Lcia Marina & RIGOLIN, Trcio Barbosa. FRONTEIRAS DA


GLOBALIZAO: O MUNDO NATURAL E O ESPAO HUMANIZADO (Vol.
III). So Paulo: tica, 2012.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CARLOS, Ana Fani. A CIDADE. So Paulo: Contexto, 2011.
ROSS, Jurandyr Luciano Sanches. GEOGOMORGOLOGIA AMBIENTE E
PLANEJAMENTO. So Paulo: Contexto, 2010.
ROSS, Jurandyr Luciano Sanches (Org.). GEOGRAFIA DO BRASIL. So
Paulo: Edusp, 2011.
SIMIELLI, Maria Elena. Geoatlas. So Paulo: tica, 2006.
PIAIA, Ivane Inz. GEOGRAFIA DE MATO GROSSO. 3 ed revista e
ampliada. Cuiab: Edunic, 2003.

64

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
HISTRIA
68 horas
2 aulas
SRIE (ANO): 3 ano
EMENTA
Os desdobramentos das Revolues Liberais e Revoluo Industrial no
mundo; Os desdobramentos das Revolues Liberais e Revoluo Industrial
no Brasil e no Mato Grosso; Repblica, democracia e trabalho; O operariado
brasileiro no contexto da Repblica Oligrquica; A redemocratizao, o Golpe
de 1964 e a Ditadura Militar; A democracia brasileira contempornea no
contexto da hegemonia do capital neoliberal e da Globalizao.
BIBLIOGRAFIA BSICA
PINSKY, Jaime. As Primeiras Civilizaes. Jaime Editora Contexto.
MONTENEGRO, Antonio Torres. Histria oral e memria: a cultura popular
revisitada. So Paulo: Editora Contexto, 1992.
MATTOS, Regiane Augusto. Histria e Cultura Afro-brasileira. So Paulo:
Contexto, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
THIESEN, Iclia (org.). Imagens da clausura na Ditadura de 1964: informao,
memria e histria. Rio de Janeiro: Letras, 2011.
HOBSBAWM, Eric J. Era dos Imprios 1875-1914. So Paulo: Companhia das
Letras.
HOBSBAWM, Eric J. Era dos Extremos - O Breve Sculo XX 1914/1991. So
Paulo: Companhia das Letras, 1994.
DEL PRIORE, Mary, VENNCIO, Renato Pinto. O livro de ouro da histria do
Brasil: do descobrimento globalizao. Ediouro, 2001.
FRIEDMAN, Thomas, O mundo plano: uma breve histria do sculo
XXI.Objetiva, 2005.

65

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
Filosofia
34h
1
SRIE (ANO): 3 ano

conhecimento

filosfico

EMENTA
cientfico:

que

Conhecimento?

Conhecimento do senso comum e filosfico; Cincia, cincias da natureza;


cincias humanas; Cientificismo; Cincia e poltica; Cincia e tecnologia; Os
paradigmas emergentes da cincia; Tpicos especiais de suporte parte
tcnica;

BIBLIOGRAFIA BSICA
ARANHA, Maria Lcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando:
Introduo Filosofia. So Paulo: Moderna, 2010.
CHAU, Marilena. Iniciao Filosofia: ensino mdio Volume
nico. So Paulo: tica, 2010.
CHAU, Marilena. Introduo Histria da Filosofia: dos pr-socrticos a
Aristteles. Vol. 1. So Paulo: Cia da Letras, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ABBAGNANO, Nicola. Dicionrio de Filosofia. So Paulo: Martins Fontes,
1998.
GAARDEN, Jostein. O Mundo de Sofia. So Paulo, Cia. das Letras, 4 ed.,
1995.
STIRO, Anglica; WUENSCH, Ana Mriam. Pensando melhor - iniciao ao
filosofar. 4a ed. reform. So Paulo: Saraiva, 2003.
SAVATER, Fernando. As perguntas da vida./ Fernando Savater: traduo
Monica Stahel. - SP: Martins Fontes, 2001.
SOLOMON, Robert C. Paixo pelo saber: uma breve histria da filosofia /
Robert C. Solomon, Kathleen M. Higgins; traduo de Maria Luiza X. de A.
Borges. R J : Civilizao Brasileira, 2001.

66

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
SOCIOLOGIA
34 horas
1 aula
SRIE (ANO): 3 ano
EMENTA
Movimentos Sociais: Desobedincia Civil; Sociologia dos Movimentos Sociais;
Sociologia Ambiental; Desenvolvimento Sustentvel; O Movimento
Ambientalista; A Poltica Ambiental; Cultura: A Escola de Frankfurt; Cinema:
Televiso; Msica; Internet; Religio: Definio de Religio; Religio e Estado;
Os Clssicos e a Religio
BIBLIOGRAFIA BSICA
HANNIGAN, John. Sociologia Ambiental. Petrpolis: Vozes, 2009.
COUTINHO, Sergio. O movimento dos movimentos. So Paulo: Cultura, 2007.
SOUZA, Beatriz; MARTINO, Luiz Mauro S. Sociologia da Religio e Mudana
Social. So Paulo: Paulus, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ARON, Raymundo. As etapas do pensamento sociolgico. So Paulo: Martins
Fontes, 2000.
IANNI, Octvio (org.), Sociologia, So Paulo, tica.
LAKATOS, Eva Maria. Sociologia Geral. So Paulo: Atlas, 1985.
LWY. Michael. Ideologias e Cincia Social elementos para uma anlise
marxista. So Paulo: Cortez Editora, 1991.
MEKSENAS, Paulo. (1988), Aprendendo sociologia: a paixo de conhecer.
So Paulo, Loyola.

67

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
MATEMTICA
102 horas
3 aulas
SRIE (ANO): 3 ano
EMENTA
Anlise Combinatria; Probabilidade; Estatstica; Matemtica Financeira;
Nmeros Complexos; Polinmios.
BIBLIOGRAFIA BSICA
DANTE, Luiz Roberto, Matemtica - Contexto e Aplicaes, So Paulo, tica,
2010.
IEZZI, Gelson, DOLCE, Osvaldo, DEGENSZAJN, David, PRIGO, Roberto,
ALMEIDA, Nilze de, Matemtica- Cincia e Aplicaes, So Paulo, Saraiva,
2010.
IEZZE, Gelson. Fundamentos da Matemtica Elementar, 6. So Paulo: Atual,
2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
IEZZE, Gelson; Dolce, Gelson; Murakami, Carlos.
Matemtica Elementar, 2. So Paulo: Atual, 2004.
IEZZE, Gelson; Dolce, Gelson; Murakami, Carlos.
Matemtica Elementar, 3. So Paulo: Atual, 2004.
LIMA, Elon Lages; et. al. A matemtica do ensino mdio
Janeiro: SBM, 2006. v.1.
LIMA, Elon Lages; et. al. A matemtica do ensino mdio
Janeiro: SBM, 2006. v.2.
LIMA, Elon Lages; et. al. A matemtica do ensino mdio
Janeiro: SBM, 2006. v.3.

Fundamentos

da

Fundamentos

da

. 9. Ed. Rio de
. 9. Ed. Rio de
. 9. Ed. Rio de

68

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
FSICA
68 horas
2 aulas
SRIE (ANO): 3 ano
EMENTA
Eletricidade Esttica; Lei de Coulomb; Campo Eltrico; Potencial Eltrico;
Capacitncia; Corrente Eltrica; Resistores; Geradores Eltricos; Receptores
Eltricos; Potncia e Energia Eltrica; Campo Magntico.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BONJORNO, Jos Roberto et al. Fsica: Histria e Cotidiano. 2. ed. So
Paulo:FTD, 2005.
PENTEADO, Cesar M.; TORRES, Carlos Magno A. Fsica: cincia e
tecnologia. So Paulo: Moderna, 2005. v.3.
SAMPAIO, Jos Luiz Pereira; CALADA, Caio Srgio Vasques. Universo da
Fsica. 2. ed. So Paulo: Saraiva, 2005. v.3.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GASPAR, Alberto. Fsica. So Paulo: tica, 2005
RAMALHO, Francisco et al. Fundamentos de Fsica 3. Editora Moderna. So
Paulo, 2008.
SILVA, Claudio Xavier da; FILHO, Benigno Barreto. Fsica aula por aula:
eletromagnetismo, ondulatria, fsica moderna. So Paulo: FTD, 2010.
FUKE, Luis Felipe; SHIGEKIYO, Carlos Todashi; YAMAMOTO, Kazuito.
Alicerces da Fsica. Vol. 1. Editora Saraiva. So Paulo. 2008.
MXIMO, Antnio; ALVARENGA, Beatriz. Fsica: Contexto e Aplicaes. Vol.
1. Editora Scipione. So Paulo. 2008.

69

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
Qumica
68
2
SRIE (ANO): 3 ano
EMENTA
Introduo Qumica dos compostos de carbono; Funes das classes dos
compostos orgnicos; Isomeria; Principais reaes dos compostos orgnicos;
Aplicao dos compostos orgnicos;
BIBLIOGRAFIA BSICA
PERUZZO, F. M; CANTO, E. L.; Qumica na abordagem do cotidiano, volume
3, Editora Moderna, 4 edio, So Paulo, 2010.
RUSSEL, JOHN B.; Qumica geral, volume 1, Editora Pearson, 2edio,
1994.
MAHAN, B. M.; MYERS, R. J.; Qumica - Um Curso Universitrio, 4 edio,
Editora EDGARD BLUCHER, 1995.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Morrison, R. T.; Boyd, R. N.; Qumica Orgnica, 15 edio, editora F.
Calouste, So Paulo, 2009.
SOLOMONS, G. T. W; FRYHLE, C. B; Qumica Orgnica, volume 1, edio
10, Editora LTC, Rio de Janeira, 2012.
SOLOMONS, G. T. W; FRYHLE, C. B; Qumica Orgnica, volume 2, edio 8,
Editora LTC, Rio de Janeira, 2012.
ATKINS, P.W.; JONES, Loretta. Princpios de qumica: questionando a vida
moderna e o meio ambiente, 3 edio, editora Bookman, Porto Alegre, 2006.
RUSSEL, JOHN B.; Qumica geral, volume 2, Editora Pearson, 2edio,
1994.

70

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


DISCIPLINA
CARGA
AULAS/
HORRIA SEMANA
BIOLOGIA
68
02
SRIE (ANO): 3 ANO
EMENTA
Conceitos bsicos de gentica: cromossomos, genes, estrutura e
funcionamento do DNA; DNA, RNA e sntese protica; Primeira Lei de Mendel;
Noes de probabilidade em Gentica;Segunda Lei de Mendel;Polialelia;
Herana do Sexo; Interaes gnicas; Engenharia gentica; Evoluo:
evidencias evolutivas e conceito de adaptao; Mecanismos de especiao;
Evoluo Humana; Gentica de Populaes.
BIBLIOGRAFIA BSICA
AMABIS, J.M. & MARTHO, G.R. Biologia: Biologia das clulas. Vol.3. 3
edio. Editora Moderna. 2010. 496p.
LINHARES, S. & GEWANDSZNAJDER, F. Biologia. Vol. nico. Editora tica.
2009. 552p.
LOPES, S. & ROSSO, S. Biologia. Vol. nico. Editora Saraiva. 2005. 608p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GRIFFTHS, A .J. Gentica moderna . Rio de Janeiro: Guanabara, 2002.
CARVALHO, H. F.; RECCO PIMENTEL, S. M. A Clula . Barueri, So Paulo:
Manole, 2001.
CARNEIRO, M. H. S; GASTAL, M. L. Histria e Filosofia das Cincias no
Ensino de Cincias. Cincia e Educao, v. 11 n. 1 p. 33-39, 2005.
COUTINHO, F. A.; MARTINS, R. P. Uma Cincia Autnoma. Cincia Hoje, v.
32(188), p. 65- 67, 2002.

71

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


DISCIPLINA
CARGA
AULAS/
HORRIA SEMANA
REDES DE COMPUTADORES
68
2
SEMESTRE/PERODO: 3 ANO

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

EMENTA
Introduo s redes de computadores.
Princpios, meios e equipamentos de transmisso de dados.
Topologias de redes.
Arquiteturas, protocolos e servios de comunicao.
Abordagem das camadas de arquiteturas de redes.
Modelos OSI e TCP/IP.
Roteamento, transporte fim-a-fim e protocolos de servios.
Tecnologias atuais de Redes de Computadores.

ESTRATGIA PEDAGGICA E AVALIAO


Estes itens constaro do respectivo plano de ensino da disciplina, sendo
permanentemente revisto e atualizado pelo docente responsvel.
BIBLIOGRAFIA BSICA
KUROSE, James F. Redes de Computadores e a Internet: Uma Abordagem
Top-Down. Ed. Addison-Wesley, 2010.
MARIMOTO, Carlos E. Redes Guia Prtico. Ed. GDH Press e Sul Editores,
2001.
TANENBAUM, Andrew S. Redes de Computadores. Ed. Campus, 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
COMER, E. Douglas; Redes de Computadores e Internet. 4 edio. Editora
Artmed, 2008.
DERFLER, Frank J., Tudo sobre cabeamento de redes. Rio de Janeiro,
Campus, 1994.
SOARES, Luiz Fernando Gomes e Outros. Redes de Computadores: Das
LANs, MANs e WANs s Redes ATM. 2 ed, Rio de Janeiro:Campus, 1995.
OLIFER & OLIFER; Redes de Computadores: Princpios, Tecnologias e
Protocolos para o Projeto de Redes. 1 edio. Editora LTC (Grupo GEN),
2008.
TORRES, Gabriel, Redes de Computadores - Curso completo. Rio de
Janeiro, Axcel Books, 2001.

72

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


DISCIPLINA
CARGA
AULAS/
HORRIA SEMANA
PROJETO E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS
136
4
SEMESTRE/PERODO: 3 ANO
EMENTA
1. Sistemas de Informao e o processo decisrio.
2. Metodologias, tcnicas e ferramentas do gerenciamento de projetos de
software.
3. Planejamento, execuo, acompanhamento, controle e encerramento de
um projeto de software.
4. Documentao de software.
5. Gerenciamento de Projetos: Plano de Projeto; Mtricas; Estimativas;
Cronograma; Controle de Atividades; Ferramentas de Gerenciamento.
6. Caracterizao e aplicao de metodologias e ferramentas de modelagem
de sistemas.
7. Apresentao e aplicao de uma metodologia desenvolvimento de
sistemas de software.
8. Modelos e normas de qualidade de software.
9. Mtricas de software.
10. Tcnicas de garantia da qualidade de software.
11. Qualidade e definio de processo de software.
ESTRATGIA PEDAGGICA E AVALIAO
Estes itens constaro do respectivo plano de ensino da disciplina, sendo
permanentemente revisto e atualizado pelo docente responsvel.
BIBLIOGRAFIA BSICA
FURLAN, JOS DAVI. Modelagem de Objetos atravs da UML, Makron
Books, 1998.
SOMMERVILLE, Ian. RIBEIRO, Andr Maurcio de Andrade. Engenharia de
software. 6. ed. So Paulo: Addison wesley, 2003.
KOSCIANSKI, Andr. Qualidade de Software: Aprenda as metodologias e
tcnicas mais modernas para o desenvolvimento de Software. 2. ed. So
Paulo, Novatec Editora, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHIOSSI, Thelma C. dos Santos; MORAES, Regina Lcia O. Especificao
de Sistemas de Software Utilizando Anlise e Projetos Estruturados, 1 ed,
Campinas: UNICAMP, 2006.
PAULA FILHO, W. P.; Engenharia de Software. 3 edio. Editora LTC,
2009.
PRESSMAN, Roger S.. Engenharia de Software, So Paulo:Makron Books,
1995.

73

TONSIG, Srgio Luiz. Engenharia de software: anlise e projeto de


sistemas. 1. ed. So Paulo, Futura, 2003.
WIXON, Brbara. Anlise e Projeto de Sistemas. 2 ed, Rio de Janeiro:LTC,
2005.

74

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


DISCIPLINA
CARGA
AULAS/
HORRIA SEMANA
Projeto Integrador II
102
3
SEMESTRE/PERODO: 3 ANO
EMENTA
1. Integrar, atravs de uma atividade de projeto contextualizado, os
conhecimentos desenvolvidos nas unidades curriculares do 1, 2 e 3 anos do
curso.
2. Desenvolver habilidades de trabalho em grupo, comunicao oral e escrita,
resoluo de problemas, pensamento crtico, pensamento criativo,
metodologia de desenvolvimento de projetos visando ao desenvolvimento das
competncias adquiridas no 1, 2 e 3 anos do curso atravs de aplicao em
projetos de pesquisa e seguindo os temas proposto em regulamento prprio.

ESTRATGIA PEDAGGICA E AVALIAO


Estes itens constaro do respectivo plano de ensino da disciplina, sendo
permanentemente revisto e atualizado pelo docente responsvel.
BIBLIOGRAFIA BSICA
LAKATOS, Eva Maria & MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do
Trabalho Cientfico. 7. ed. So Paulo: Atlas, 2007.
SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do Trabalho Cientfico. So
Paulo: Cortez, ed. 23a. 2007.
SOMMERVILLE, Ian. RIBEIRO, Andr Maurcio de Andrade. Engenharia de
software. 6. ed. So Paulo: Addison wesley, 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
KOSCIANSKI, Andr. Qualidade de Software: Aprenda as metodologias e
tcnicas mais modernas para o desenvolvimento de Software. 2. ed. So
Paulo, Novatec Editora, 2007.
PDUA, Elisabete M. M. de. Metodologia da Pesquisa: abordagem tericoprtica. Campinas- SP: Papirus, 2004.
PRESSMAN, Roger S.. Engenharia de Software, So Paulo:Makron Books,
1995.
TONSIG, Srgio Luiz. Engenharia de software: anlise e projeto de
sistemas. 1. ed. So Paulo, Futura, 2003.
WIXON, Brbara. Anlise e Projeto de Sistemas. 2 ed, Rio de Janeiro:LTC,
2005.

75

14 EMENTRIO DAS DISCIPLINAS OPTATIVAS


TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO
DISCIPLINA
CARGA
AULAS/
HORRIA SEMANA
Informtica Bsica
34
1
SEMESTRE/PERODO: 1 Ano

1.
2.
3.
4.
5.
6.

EMENTA
Funcionalidades do Sistema Operacional Windows;
Manipulao de Arquivos e Pastas;
Processador de Texto;
Planilha Eletrnica;
Software de Apresentao Multimdia;
Internet.

ESTRATGIA PEDAGGICA E AVALIAO


Estes itens constaro do respectivo plano de ensino da disciplina, sendo
permanentemente revisto e atualizado pelo docente responsvel.
BIBLIOGRAFIA BSICA
MARULA, M. Benini P. A. Informtica: Conceitos e Aplicaes. Ed. rica,
2007.
NORTON, Peter. Introduo informtica. Makron Books, 1996.
SILVA, Diller Grisson. Manual de informtica. DLivros, 1997.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MARULA, Marcelo; BENINI Filho, Pio Armando; Informtica: Conceitos e
aplicaes. 1 edio. Editora rica, 2004.
MANZANO, Andr Luiz N. G.; MANZANO, Maria Izabel N. G.; Estudo
Dirigido de Informtica Bsica. 1 edio.Editora rica, 2007.
SILVA, Mrio Gomes da; Informtica Terminologia Bsica Microsoft
Windows XP Microsoft Office Word 2007 Microsoft Office Excel 2007
Microsoft Office Access Microsoft Office PowerPoint 2007. 1 edio.
Editora rica, 2008.
VASCONCELOS, Larcio; Hardware na Prtica. 2 edio. Editora Larcio
Vasconcelos, 2007.

76

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


DISCIPLINA
CARGA
AULAS/
HORRIA SEMANA
LNGUA ESTRANGEIRA ESPANHOL I
68
02
SEMESTRE/PERODO: 1 ANO
EMENTA
1- Pases que falam a lngua espanhola; cultura hispano-americana; a
importncia do espanhol no mundo globalizado.
2- Variedade lingustica.
3- Saudaes, despedidas, apresentaes.
4- Alfabeto espanhol (letras e sons).
5- Pronomes pessoais.
6- Pronomes interrogativos.
7- Tratamento formal e informal.
8- Artigos determinados e indeterminados, artigo neutro (LO), contraes.
9- Regras de eufonia.
10- Apcope.
11- Verbos regulares e irregulares no Presente do Indicativo.
12- Estrutura do verbo gostar, apetecer, parecer.
13- Adjetivos.
14- Advrbios.
15-Plural dos substantivos.
16- Uso de muy e mucho.
17- Heterossemnticos, heterogenricos, heterotnicos.
18- Acentuao grfica, acentos diferenciais.
19- Preposies.
20- Conjunes.
21- Numerais cardinais e ordinais.
22- Possessivos.
23- Demonstrativos.
24- Leitura e interpretao de textos dos mais variados gneros.
*Os contedos gramaticais e lexicais devero ser trabalhados
preferencialmente a partir de textos.
Aquisio lexical: Dias da semana, meses e estaes do ano, cores, horas,
rotina, vesturio, partes do corpo, partes da casa, alimentos, profisses, partes
do computador, membros da famlia, esportes, lugares de uma cidade,
expresses de tempo, meio ambiente e cidadania. Textos relacionados aos
cursos tcnicos do campus Barra do Garas.
O professor dever adequar o contedo lexical de acordo com o perfil e os
anseios dos grupos de trabalho, podendo acrescentar ou eliminar temas.
Desenvolvimento da escrita: Ser gradual, iniciando com pequenas frases,
dilogos, pargrafos e textos dos mais diversos gneros.

ESTRATGIA PEDAGGICA E AVALIAO


Estes itens constaro do respectivo plano de ensino da disciplina, sendo
permanentemente revisto e atualizado pelo docente responsvel.
77

BIBLIOGRAFIA BSICA
DIAZ, Miguel; TALAVRA, Garca. Santillana: Dicionrio para estudantes.
So Paulo: Moderna, 2009.
HERMOSO, Alfredo Gonzles. Gramtica de espaol lengua extranjera.
Madrid: Edelsa, 2000.
MARTIN, Ivan. Sntesis: curso de lengua espaola. So Paulo: tica, 2012.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Diccionrio panhispnico de dudas. Madrid: Santillana, 2005.
HERMOSO, Alfredo Gonzles. Conjugar es fcil en espaol de Espaa y de
Amrica. Madrid: Edelsa, 1998.
MATTE BOM, Francisco. Gramtica Comunicativa del Espaol. Tomos 1,2,3.
Madrid: Difusin, 1992.
MILANI, Ester Maria. Gramtica de espanhol para brasileiros. So
Paulo: Saraiva, 2006.
RAYA, Rosario Alonso; CASTRO, Alejandro Castaera; GILA, Pablo Martinez;
et al. Gramtica bsica del estudiante de espaol. Barcelona: Difusin, 2008.

78

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


DISCIPLINA
CARGA
AULAS/
HORRIA SEMANA
LNGUA ESTRANGEIRA ESPANHOL II
68
02
SEMESTRE/PERODO: 2 ANO
EMENTA
1. Uso de formas verbais no passado e comparaes entre os pretritos:
perfecto, simple e imperfecto.
2. Aumentativos y diminutivos.
3. Gerndio.
4. Colocao dos pronomes complemento.
5. Uso de formas verbais no futuro.
6. Uso do Condicional.
7. Uso de verbos no Modo Subjuntivo.
8. Uso de verbos no Modo Imperativo.
9. Reflexivos.
10. Marcadores argumentativos: aunque, sin embargo, sino, no slo, sino
tambin, etc.
11. Leitura e interpretao de textos dos mais variados gneros.
Aquisio lexical: Os alunos devero ser capazes de manifestar desejos,
expressar opinies, animar e persuadir, dar conselhos e instrues, expressar
planos futuros e impossibilidade de projetos. Trabalho com lxico relacionado
aos cursos tcnicos do campus Barra do Garas.
Desenvolvimento da escrita: Textos argumentativos, narrativos, cartas, email.
ESTRATGIA PEDAGGICA E AVALIAO
Estes itens constaro do respectivo plano de ensino da disciplina, sendo
permanentemente revisto e atualizado pelo docente responsvel.
BIBLIOGRAFIA BSICA
DIAZ, Miguel; TALAVRA, Garca. Santillana: Dicionrio para estudantes.
So Paulo: Moderna, 2009.
HERMOSO, Alfredo Gonzles. Conjugar es fcil en espaol de Espaa y de
Amrica. Madrid: Edelsa, 1998.
MARTIN, Ivan. Sntesis: curso de lengua espaola. So Paulo: tica, 2012.

79

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
HERMOSO, Alfredo Gonzles. Gramtica de espaol lengua extranjera.
Madrid: Edelsa, 2000.
MILANI, Ester Maria. Gramtica de espanhol para brasileiros. So Paulo:
Saraiva, 2006.
QUINO. Toda a Mafalda: da primeira ltima tira. 11 ed. So Paulo:
Martins Fontes, 2009.
RAYA, Rosario Alonso; CASTRO, Alejandro Castaera; GILA, Pablo Martinez;
et al. Gramtica bsica del estudiante de espaol. Barcelona: Difusin,
2008.
SEAS. Diccionrio para la Enseanza de Lengua Espaola para
Brasileiros. So Paulo: Martins Fontes, 2006.

80

TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


CARGA
AULAS/
DISCIPLINA
HORRIA
SEMANA
Fundamentos em Lngua Brasileira de Sinais
34 h
1
SRIE (ANO): 3 Ano

EMENTA
Aspectos histricos e educacionais de surdez.

Noes dos aspectos lingusticos da surdez: Os conceitos de


lngua, linguagem e fala; As relaes entre lngua e a sociedade.
Caractersticas bsicas da fonologia. Noes bsicas de lxico, de
morfologia e de sintaxe;

Aspectos biolgicos da surdez: O diagnstico da surdez;

Aspectos culturais da surdez: A organizao poltica, lingustica e


social da comunidade surda;

Legislao Geral: Normas gerais de acessibilidade NBR905031052004; Decreto n 5626 de 22 de dezembro de 2005; Lei n
10.436 de 24 de abril de 2002; Lei n 12.319 de 1 de setembro de
2010; Lei n 10.098, de 19 de dezembro de 2000; Lei n 8069/90
do Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA); Lei n 9.394, de
20 de Dezembro de 1996;

tica profissional dos personagens da incluso: O tradutor


intrprete de Libras, a Lngua Portuguesa e as suas funes; O
papel do professor numa sala inclusiva; A comunidade educacional
e a incluso; Alunos surdos e ouvintes numa sala inclusiva.

ESTRATGIA PEDAGGICA E AVALIAO


. Aulas expositivas, dialogadas e ilustradas com recursos tecnlgicos.
. Leituras orientadas e discusses de textos.
. Aulas prticas
. O processo avaliativo se dar na perspectiva contnua e formativa, buscando
unir a teoria prtica, com produes visuais.
BIBLIOGRAFIA BSICA
GESSER, Audrei. Libras: que lngua essa? Crenas e preconceitos em torno
da lngua de sinais e da realidade surda. Pref. Pedro M. Garcez. So Paulo,
SP: Parbola, 2009. 87 p. (Estratgias de Ensino, 14).
MACHADO, Paulo Cesar. A poltica educacional de integrao/incluso: um
olhar do egresso surdo. Florianpolis: Editora da UFSC, 2008.
PERLIN, Gladis. Identidades surdas. In. SKLIAR, Carlos (org). A Surdez, um
olhar sobre as diferenas.Porto Alegre: Editora Mediao, 1998.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

81

BRASIL. Decreto n 5.626, 22 de dezembro de 2005. Lei Federal n 10.436 no


dia 24 de abril de 2002 pelo Presidente da Repblica Fernando Henrique
Cardoso, reconhecendo a Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como forma
de comunicao e expresso, em que o sistema lingustico de natureza visualmotora, com estrutura gramatical prpria, constitui um sistema lingustico de
transmisso de idias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do
Brasil.
_______. Lei Federal n 10.436 no dia 24 de abril de 2002 pelo Presidente da
Repblica Fernando Henrique Cardoso, reconhecendo a Lngua Brasileira de
Sinais (LIBRAS) como forma de comunicao e expresso, em que o sistema
lingustico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical prpria,
constitui um sistema lingustico de transmisso de idias e fatos, oriundos de
comunidades de pessoas surdas do Brasil.
MANTOAN, M .T. E Incluso escolar: o que ? Por que? como fazer?. So
Paulo: Moderna, 2003.
QUADROS, Ronice Mller de; KARNOPP, Lodenir BecKer. Lngua de sinais
brasileira: estudos lingusticos. So Paulo, SP: Artmed, 2009. 221 p.
_________. O tradutor e interprete de lngua brasileira de sinais e lngua
portuguesa. Braslia: Ministrio de Educao e Cultura, 2004.
SANTANA, Ana Paula. Surdez e linguagem: aspectos e implicaes
neolingusticas. So Paulo, SP: Plexus, 2007. 268 p.

82

15 ESTGIO SUPERVISIONADO OBRIGATRIO


O Curso Tcnico de Nvel Mdio Integrado em Informtica ter estgio
supervisionado obrigatrio. O estgio ser supervisionado pelos professores da
rea tcnica a partir do 2 ano do curso, com carga horria de 100 h. Como
produto do estgio o aluno dever apresentar um relatrio final.
Considerando que as horas de estgio sero formalizadas, ficando seu
controle e superviso sob a responsabilidade da Coordenao do Curso, esta
dever, ao final das atividades, encaminhar o relatrio e a relao dos alunos
que concluram o estgio para a Secretaria Geral de Documentao Escolar,
para fins de registro, cumprindo com o que determina a legislao que
regulamenta o estgio.

16. METODOLOGIA
A metodologia utilizada pelos docentes para desenvolvimento das
atividades do curso ser flexvel e estar comprometida com aes que visem
a interdisciplinaridade, com o desenvolvimento do esprito cientfico e criativo,
bem como com a formao tica, autnoma e cidad dos discentes.
A metodologia adotada integra os contedos tericos prtica,
sistematizando uma ao conjunta, tornando-os mais compreensivos e
significativos. O processo partir do mais simples para o mais complexo,
possibilitando ao aluno assimilar o conhecimento em nveis crescentes de
complexidade.
As opes metodolgicas levaro em conta os conhecimentos prvios
dos discentes e o reconhecimento dos sujeitos e suas diversidades,
considerando

as

pessoas

com

deficincia,

transtornos

globais

do

desenvolvimento e altas habilidades.


No desenvolvimento das atividades, os docentes adotaro vrias
tcnicas de ensino, visando torn-las mais ajustadas realidade dos alunos e
mais eficientes quanto aos seus resultados.
Os contedos sero desenvolvidos interna e externamente escola,
atravs de aulas expositivas, resoluo de problemas, prticas, seminrios,
estudos de casos e pesquisas. A prtica profissional intrnseca ao currculo

83

ser desenvolvida, entre outros, em ambientes de aprendizagem como


laboratrios e em visitas tcnicas.
A proposta pedaggica adotada fundamenta-se numa linguagem atravs
da qual o docente definir tarefas e desafios que estimulem o aluno a ser o
agente de sua prpria formao, criando condies para que possa observar,
perceber, descobrir e refletir sobre o mundo e interagir com seus pares,
superando seus limites, atravs da ao coletiva.

17. AVALIAO
A avaliao, integrante do fazer escolar, tem por finalidade proporcionar
informaes sobre o processo ensino-aprendizagem, considerando o grau de
aceitabilidade do que foi desenvolvido no ambiente escolar e tambm em
outras experincias realizadas fora desse ambiente, tomando esse processo
como fonte de informao importante para melhor delimitar os conhecimentos e
atuao dos educandos.
A avaliao entendida um processo contnuo e cumulativo, em que so
assumidas as funes diagnstica, formativa e classificatria de forma
integrada ao processo ensino-aprendizagem. Essas funes sero utilizadas
como princpios orientadores para a tomada de conscincia das dificuldades,
conquistas e possibilidades dos estudantes. Igualmente, deve funcionar como
instrumento colaborador na verificao da aprendizagem, levando em
considerao o predomnio dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
A avaliao da aprendizagem um instrumento de promoo e
aperfeioamento do processo de ensino e aprendizagem e ser acompanhada
por atividades de recuperao paralelas para os discentes com dificuldades de
aprendizagem.
Os instrumentos de avaliao sero definidos pelos docentes em seus
planos de ensino, podendo ser utilizados entre outros: participao, estudos
dirigidos, provas, trabalhos, atividades de aulas prticas, pesquisas, atividades
complementares e seminrios.
A verificao da aprendizagem, incluindo os critrios para promoo do
aluno, atender as prerrogativas presentes na Organizao DidticoPedaggica do IFMT.

84

Conforme Art. 219 da Organizao Didtica do IFMT, Resoluo N 46


aprovada em 17 de setembro de 2013, para efeito de aprovao nos
componentes curriculares os discentes devero obter a mdia final igual ou
maior que 6,0 (seis). Ainda conforme a Organizao Didtica estabelece ainda
o nmero mnimo de avaliaes no seu Art. 220 A cada bimestre o docente
dever realizar no mnimo duas avaliaes de aprendizagem por componente
curricular.

18. AVALIO DE COMPETNCIAS


A avaliao da aprendizagem ser empregada para fins de validao e
aproveitamento de saberes profissionais adquiridos em experincias de
trabalho ou de estudos formais e no formais, proporcionando a valorizao da
experincia extra-escoltar dos discentes para a continuidade de estudos.
O IFMT Campus Barra do Garas promover o aproveitamento de
conhecimentos e experincias anteriores do discente para prosseguimento de
estudos desde que relacionada de forma direta com o perfil profissional de
concluso da habilitao profissional e tenham sido obtidos:
I - em qualificaes profissionais e etapas ou mdulos de nvel
tcnico regularmente concludos em outros cursos de Educao
Profissional Tcnica de Nvel Mdio;
II - em cursos destinados formao inicial e continuada ou
qualificao profissional de, no mnimo, 160 horas de durao,
mediante avaliao do estudante;
III - em outros cursos de Educao Profissional e Tecnolgica,
inclusive no trabalho, por outros meios informais ou at mesmo em
cursos superiores de graduao, mediante avaliao do estudante;
IV - por reconhecimento, em processos formais de certificao
profissional, realizado em instituio devidamente credenciada pelo
rgo normativo do respectivo sistema de ensino ou no mbito de
sistemas nacionais de certificao profissional (BRASIL, 2012).

A avaliao e certificao profissional, objetivando o aproveitamento


para o prosseguimento de estudos ou ao reconhecimento para fins de
certificao para exerccio profissional de estudos no formais e de experincia
de trabalho, sero efetuadas em consonncia com as normativas do IFMT.

85

19 SISTEMA DE AVALIAO DO CURSO


A avaliao do desenvolvimento do curso ser realizada periodicamente
ao final de cada ano letivo e envolver toda a comunidade escolar no processo
de tomada de decises para fins de melhorias contnuas do processo de
formao dos discentes.

20 PLANO DE MELHORIAS DO CURSO


A instituio, conforme a demanda do curso, estar melhorando
sua infra-estrutura para melhor atender o alunado e seu corpo docente,
principalmente nos laboratrios especficos e salas de aula. Atualmente trs
professores do quadro efetivo da rea de informtica esto cursando cursos
strictu sensu, sendo dois com afastamento remunerado. Novos laboratrios de
informtica esto sendo instalados em 2014.
Em consonncia com o Plano de Desenvolvimento Institucional, a
capacitao dos servidores torna-se fundamental para o pleno exerccio e
atendimento aos discentes que ingressaro no Curso Tcnico de Nvel Mdio
Integrado em Informtica, buscando sempre a melhoria nos servios oferecidos
e tambm o crescimento pessoal do indivduo, fatores preponderantes para o
desenvolvimento do curso. Vale ressaltar que as capacitaes devem atender
a especificidade de cada setor da instituio.
No mais, o acervo bibliogrfico deve ser constantemente atualizado e
revisto para que possa acompanhar a dinamicidade da rea de informtica e
suas constantes modernizaes. Em 2014 teremos atualizao do acervo
bibliogrfico

de

modo

atender

integralmente

bibliografia

bsica

complementar do curso.

21 ATENDIMENTO AO DISCENTE
O Campus Barra do Garas possui em seu quadro os profissionais da
rea de psicologia, assistncia social e enfermagem. Conforme demanda,
realizado o encaminhamento de alunos para orientao realizado pelo Ncleo

86

de Atendimento s Pessoas com Necessidades Especficas (NAPNE). Para


subsidiar sua ao o NAPNE possui destinao oramentria especfica.
Alm

disso,

Campus

conta

com

uma

pedagoga,

que

atua

conjuntamente no acompanhamento de alunos e pais.

22. POLTICAS DE CONTROLE DE EVASO


O Campus do IFMT Barra do Garas possui algumas aes no sentido de
minimizar a evaso, dentre elas pode-se destacar o oferecimento de bolsas de
estudos ( bolsas auxlio alimentao e bolsas auxlio passagens).
Alm dessas, h a bolsa monitoria que oferecida a alunos do Campus
que exercem atividade de monitoria, contribuindo com a formao de
estudantes que se encontram com dificuldades nas disciplinas de maior
complexidade.
O Campus conta com uma pedagoga, uma enfermeira e uma assistente
social que atuam conjuntamente no acompanhamento de alunos em suas
respectivas reas.
H ainda o Ncleo de Atendimento s Pessoas com Necessidades
Especficas (NAPNE) que visa o desenvolvimento de aes e apoio ao aluno e
orientaes aos servidores de maneira geral. Cabe a esse ncleo acompanhar
e possibilitar a permanncia a alunos em condies especficas, tais como
surdez, cegueira, baixa viso, dificuldade de locomoo, distrbios psicolgicos
e psiquitricos, deficincia intelectual, problemas de aprendizagem e dislexia.
No ano de 2014, est previsto para incio no 2 semestre, o programa de
Formao Continuada de Servidores, curso desenvolvido pelas Tcnicas em
Assuntos Educacionais do setor de Apoio ao Ensino, e que ser realizado pela
Plataforma Moodle. O curso prev um total de 180 horas de discusses,
leituras e atividades relacionadas, especialmente, a avaliao, currculo,
ensino-aprendizagem e acesso e permanncia, dando especial ateno aos
alunos que ingressam nos cursos do IFMT por meio das cotas.
Desse modo, os ndices de evaso so acompanhados pelos setores
afins. Aps a identificao de sinais de evaso, em cada momento especfico,
a comunidade escolar desenvolver estratgias conjuntas que visem garantir a
permanncia dos discentes na instituio.
87

23 CERTIFICADOS E DIPLOMAS
O aluno que concluir e for aprovado no 1, 2, 3 ano do curso Tcnico de
Nvel Mdio em Informtica Integrado ao Ensino Mdio e concluir com xito o
Estgio Supervisionado, bem como entregar o relatrio de estgio, obter o
diploma de TCNICO EM INFORMTICA.

24 QUADRO DE SERVIDORES
24.1 DOCENTES LIGADOS AO CURSO

617.242.891-87

Regime
de
Trabalho
DE

Tempo de
Experincia no
Magistrio (anos)
13

Especialista

116.361.087-92

DE

Informtica

Especialista

781.489.281-34

DE

13

Geografia

Mestre

654.050.050-53

DE

12

Histria

Especialista

006.592.721-48

40h

Informtica

Especialista

008.327.031-09

DE

Biologia

Mestre

714.164.559-49

40h

22

Portugus

Mestre

688.270.241-15

DE

Matemtica

Mestre

958.700.241-53

DE

Espanhol

Mestre

924.259.250-15

DE

Qumica

Graduada

735.629.801-59

40h

Informtica

Especialista

971.907.481-72

DE

Educao Fsica

Especialista

961.404.291-53

DE

Professor

rea

Titulao

CPF

Alexis Leal
Ana Paula
Vasconcel
os da Silva
Andr
Abade
Andr Lus
Hippler
Bruna
Alves da
Silva
Carine
Rodrigues

Informtica

Especialista

Educao Fsica

Denise
Rickli
Edson
Jos
Sant'ana
Eliete
Grasiela
Both
Elisangela
Kipper
Flvia
Ferreira
Fernandes
Gleiner
Rogerys
Marques
de Queiroz
Guilherme
Lumina
Pupatto

88

Junior
Helena
Duarte
Ivo
Luciano da
Assuno
Rodrigues
Jacinto
Jos
Franco
Jairo
Gomes da
Silva
Joo Lus
Binde
Jucelino
Gimenez
Kristiane
Munique
Costa e
Costa
Luciano
Schlaucher
Martha
Tussolini
Renata
Francisca
Ferreira
Lopes
Tiago do
Carmo
Nogueira
Victor
Fernando
de Matos

Geografia

Especialista

821.953.661-68

20h

10

Filosofia

Especialista

038.845.906-93

DE

Informtica

Graduado

011.784.291-56

DE

Matemtica

Mestre

992.906.181-91

DE

Sociologia

Mestre

804.766.789-00

DE

Bilogo

Especialista

293.405.351-20

DE

15

Msica

Mestre

570.275.441-72

DE

Fsica

Especialista

057.347.836-84

DE

Qumica

Mestre

053.271.329-00

DE

Ingls

Especialista

363.644.098-57

DE

Informtica

Especialista

004.771.185-00

DE

Matemtica

Mestre

289.903.798-65

DE

10

89

24.2 SERVIDORES TCNICOS ADMINISTRATIVOS


N

NOME

REA

01

Alexandre R.Oliveira Nascimento

TAE

02

Aline Fernanda Haas

Assistente Administrativo

03

Anelise Rondon de Campos

Assistente Social

04

Bethnia Nunes Ferreira

05

Carlos Ferreira Barbosa

TITULAO

C.H.

Especialista

40hs

40hs

Especialista

30hs

Assistente Administrativo

40hs

Assistente de alunos

40hs

06 Cristiano Costa Pereira

Auxiliar de Biblioteca

40hs

07 Danilo Meirelles Morand

Assistente Administrativo

40hs

08

Deniza Luiza Adorno

Intrprete em Libras

Especialista

40hs

09

Diego Oliveira Rosa

Auxiliar de Biblioteca

40hs

10

Diney Santos da Silva

Assistente Administrativo

40hs

11

Douglas G. de Carvalho

Tcnico TI

40hs

12

Ednaldo dos Santos Batista Miranda

Tcnico TI

40hs

13

Elder Cavalcante Fabian

Assistente Administrativo

40hs

15

Fernanda Luzia Almeida Miranda

TAE

Especialista

40hs

16

Flvia Lorena Brito

TAE

40hs

17

Fransmiller Gonalves Borges

Assistente de alunos

40hs

18

Isolete Cristina Pereira

Assistente de alunos

Especialista

40hs

19

Jane Santos Oliveira

Pedagoga

Especialista

40hs

20

Joo Gomes Jnior

Administrador

Especialista

40hs

21

Jos Fernandes Nunes Belm

Assistente Administrativo

40hs

22 Josilene Dlia Alves Martins

Enfermeira

40hs

23

Luciano Lima de Oliveira

Tcnico Lab.Informtica

40hs

24

Mrcia Oliveira Magalhes

Assistente Administrativo

40hs

25

Mariane Waldow Cotrim

Assistente Administrativo

Especialista

40hs

26

Matheus Rocha Pianceti

Bibliotecrio

40hs

27

Mirin Souza Reis Lopes

Assistente Administrativo

Especialista

40hs

28

Patrcia Cladia de Jesus Melo

Contadora

Especialista

40hs

29

Pedro Sateles de Jesus

Vigilante

40hs

30

Polyana Mono de Oliveira Saggin

Assistente Administrativo

Especialista

40hs

31

Rafael Jos Triches Nunes

Psiclogo

Especialista

40hs

32

Regis Garcia de Oliveira

Tcnico Lab. Informtica

40hs

33

Rubiane Marta Mayer Ferreira

Tcnica Lab. Qumica

Mestre

40hs

34

Thais de Paula Dias Bel

Assistente Administrativo

40hs

35

Tuse Brito Rodrigues

Assistente Administrativo

Especialista

40hs

36

Vinicius Xavier Perptuo

Jornalista

25hs

90

25 INSTALAES FSICAS, EQUIPAMENTOS E ACERVO


25.1 Instalaes fsicas
Blocos
Bloco
Departamento de
Ensino

Bloco da Direo Geral e


Administrao

Bloco 1 Salas de aula

Bloco 2 Salas de aula

Bloco Laboratrio 1

Instalao
Recepo
Sala Diretor de Ensino
Copa
Hall da Sala da Pedagogia
Sala da Pedagogia
Sala dos Professores
Sala de Arquivo
Sala de Registro Escolar
Secretaria
Coordenao 1
Coordenao 2
Coordenao 3
Banheiros (4)
Depsito
Cantina
Administrativo
Secretaria
Coordenao de administrao
Direo de administrao
Gabinete do diretor
Direo geral
Cozinha
Banheiros (2)
Casa de Gs
Sala de aula 1
Sala de aula 2
Sala de aula 3
Sala de aula 4
Sala de aula 5
Sala de aula 6
Sala de aula 7
Sala de aula 8
Sala de aula 9
Biologia
Qumica
Fsica
Almoxarifado

rea (m2)
7,58
14,43
3,88
4,18
14,04
22,26
9,12
12,59
21,65
6,82
7,17
6,30
19,91
10,15
8,40
46,33
18,99
14,22
14,22
13,24
21,30
45,14
13,44
2,77
58,59
56,59
56,59
56,59
55,87
55,87
55,87
36,63
65,49
58,20
63,69
85,36
20,00
91

Bloco Laboratrio 2

Biblioteca
Bloco
Almoxarifado/Veculos

Bloco Auditrio / TI

Bloco Vestirios Coletivos

Banheiro (2)
DML
Informtica
Manuteno e Suporte em
Informtica
Banheiros (2)
Sala de equipamentos de TI
Quadra de esportes
rea til
Sala depsito 1
Sala depsito 2
Sala depsito 3
Sala depsito 4
Garagem
Almoxarifado
Banheiro
TI 1
TI 2
Auditrio
Banheiros (12)
Guarda bolsas
Sanitrios PNE (2)

6,29
6,80
110,58
114,46
14,88
15,20
825,41
156,78
38,41
37,04
37,82
17,59
116,03
12,39
9,25
13,05
23,02
120,24
77,82
92,30
7,96

Todos os ambientes do Campus Barra do Garas listados na tabela


anterior esto em timo estado de conservao, pois foram recentemente
reformados, apenas os laboratrios de Qumica, Biologia e Fsica esto em
fase final de entrega, porm os equipamentos na sua maioria j se encontram
armazenados no Campus e alguns esto sendo entregues por fornecedores.
O Bloco de Informtica tambm se encontra em fase final de entrega onde
iremos deslocar dois laboratrios em funcionamento atual para este bloco,
alm de montar mais um cujos equipamentos esto no Campus.
Todos os blocos e ambientes so trreos de fcil acessibilidade, boa
ventilao, pois se encontram entre rvores e jardins. Alguns ambientes esto
climatizados, cerca de 3 salas de aulas e bloco da Diretoria de Ensino, que
incluem a parte administrativa de ensino (06 ambientes), as outras 06 salas de
aulas. Os demais ambientes possuem ventiladores ambientes, mas j h
equipamentos de ar condicionado armazenados no Campus prontos para ser

92

instalados, dependendo somente de troca de transformador e rede de


alimentao do Campus que est em processo de licitao.
O campus Barra do Garas recebeu estrutura da antiga escola agrcola do
municio, por isso foram necessrios reformas na infraestrutura para abrigar os
alunos e servidores que freqentam a instituio. Assim, foram construdos
banheiros adaptados, rampas de acesso nos corredores, embora ainda no se
tenha a totalidade dos ambientes adaptados. Na concluso do prdio novo do
Campus teremos a totalidade, pois desde o projeto a construo ser feita
atendendo aos requisitos de acesso para pessoas com necessidades
educacionais especiais.
Todos os ambientes esto acomodando bem servidores e alunos, sendo
que atuamos no turno matutino e noturno, e em alguns contra turnos de
algumas turmas do matutino.
A biblioteca encontra-se em funcionamento nos trs turnos, climatizada
com internet, com mveis equipamentos e acervo.

25.2 Equipamentos
MATERIAL
Cmera Digital
Switch
Quadro Branco
Servidor de Rede
Impressora lazer
Rack para Servidor
Microcomputadores
Notebook HP
No-Break
Projetor Multimdia
Estabilizador SMS
Teclado Porttil YAMAHA
Equipamento Codec p/ Videoconferncia

QUANTIDADE
1
1
10
1
6
1
100
4
10
5
1
1
1

MVEIS E EQUIPAMENTOS

QUANTIDADE

ADAPTADOR INTERFACE USB SIP


ADAPTADOR INTERFACE USB SIP
APARELHO DVD PLAYER MULTITOC COM DIVIX BIVOLT
ARMARIO MDIO FECHADO P/LABORATRIO 2P 8GAV 800X480X1100MM
ARMARIO MDIO FECHADO P/LABORATRIO 800X480X1100MM
ARMRIO P/BANCADA EM MODULOS 400X500X740MM C/4GAV
P/LABORATRIO
ARMRIO SUSPENSO P/LABORATRIO 1P 1000X350X400MM

1
1
2
2
1
2
2
93

ARMRIO SUSPENSO P/LABORATRIO 1P 1200X350X400MM


BANCADA P/LABORATRIO TIPO PLATAFORMA P/4PESSOAS
2400X1400X740MM
BANCADA P/LABORATRIO TIPO PLATAFORMA P/5PESSOAS
3100X1400X740MM
BANCADA P/LABORATRIO TIPO PLATAFORMA P/6PESSOAS
3600X1400X740MM
DGS-1024D-D-LINK SWITCH SOHO GIGAB IT 24X 10/100/1000MBPS RJ45
EQUIPAMENTO CODEC P/ VIDEOCONFERNCIA POLYCOM QDX 6000
ESTABILIZADOR 2000VA BIV 6TOM SMS
ESTABILIZADOR P/ RACK DELL 42U
ESTABILIZADOR SMS PROGRESSIVE III 1000VA
GPS PORTATIL ETREX VISTA H
GRAVADOR DIGITAL
HUB SWITCH 24+2 PORT. 1000 INTELBRAS
HUB SWITCH 48 PORTAS D- LINK
IMPRESSORA MULTIFUNO LAZER C/ FAX MONO XEROX WC 3220
KBS 2000U BS NO BREAK ESTABILIZADO
MONITOR DE VIDEO POLICROMATICO HP 20 L200B
MONITOR LED HP 18.5" L185X WIDESCREEN
MOUSE OPTICO PS2 HP
NET ADAPTER II SPV EXTERNO
NOBREAK - NB-APC BACK UPS 1200VA BIV/115NN
NOBREAK MANG. NET4+ USM1400BIFX 115 BLACK NT
NOBREAK SIN. DOUBLE II USS8000TI 115 16BT BLACK
NOTEBOOK G42-350BR C/INTEL 15 4GB 500GB HP
NOTEBOOK SANSUNG
SWITCH 3COM 3CRS42G-48-91
SWITCH DGS - 1024D, 24 PORT
SWITCHBOX 16P, TEC, VID E MOUS
TABLET MOTOROLA
TECLADO PORTTIL YAMAHA
TECLADO PS2 HP
TECLADO, MONITOR 17'' E MOUSE

2
2
2
2
4
1
17
1
15
3
3
6
3
9
15
99
20
20
1
10
10
1
1
4
1
4
1
3

1
20
1

25.3 Acervo bibliogrfico


O acervo bibliogrfico do IFMT Campus Barra do Garas est em fase de
expanso, com processos de aquisio, entrega e catalogao em andamento,
por isso constam livros a serem catalogados. Novos processos de aquisio
sero abertos no decorrer do curso para atender integralmente ao proposto no
presente projeto pedaggico. Os livros do acervo atual esto listados nas
tabelas a seguir:

TTULO
ALGORITMOS TEORIA E PRATICA

AUTOR
CORMEN, TH

EDITORA
CAMPUS

ANO

QUANTIDADE
10

2002

94

ALGORITMOS E
LOGICA DE
PROGRAMACAO
Anlise de Circuitos
em Corrente
Alternada
Anlise de Circuitos
em Corrente Contnua
Arquitetura de
sistemas operacionais
Hardware II, O Guia
Definitivo

SOUZA, MAR

MARIMOTO, Carlos E.

Editora GDH
Press

Hardware na Prtica

VASCONCELOS, Laercio.

LVC

NORTON, Peter

Makron Books

MONTEIRO, Mrio A

LTC

Introduo
informtica
Introduo
organizao de
computadores
INTRODUO
PROGRAMAO:
500 algoritmos
resolvidos
JAVA - COMO
PROGRAMAR
Laboratrio de
Eletricidade e
Eletrnica
LOGICA DE
PROGRAMACAO - A
CONSTRUCAO DE
ALGOR
Manual para
Elaborao de
Projetos, Relatrios
Manuteno de
Micros na Prtica
Montagem e
Configurao de
Micro
Organizao
estruturada de
computadores
Princpios das
Operaes Unitrias
Princpios de
Sistemas de
Informao
Redes de
computadores
Redes de
Computadores e a
Internet: Uma
Abordagem TopDown

CENGAGE LE

10
2011

Eng. Rmulo Oliveira


Albuquerque
Eng. Rmulo Oliveira
Albuquerque
MACHADO, Francis B. e Maia,
Luiz Paulo

rica
rica
LTC

2007

2008

2011
2010
2009
1996

12
18
6
18
12

2010
LOPES, Anita.; GARCIA, Guto.

Elsevier

DEITEL, HA

PEARSON ED

10
2002
10
2010

Francisco G. Capuano e Maria


Aparecida M. Marino

rica

FORBELLONE

PEARSON ED

2007

6
10

2005

BASTOS, Llia. R. et al.

LTC
Larcio
Vasconcelos
Computao
Larcio
Vasconcelos
Computao
PEARSON
PRENTICE
HALL

2011

FOUST, Alan. S. et al.

LTC

2011

10

STAIR, Ralph M.; REYNOLDS ,


George Walter.

Livros Tcnicos
e Cientficos

2011

12

TANENBAUM, Andrew S.

Campus

KUROSE, James F

AddisonWesley

VASCONCELOS, Larcio

VASCONCELOS, Larcio.

TANENBAUM, Andrew S

12
12

2009
12
2009
12
2007

2003

12

24
2010

95

Redes Guia Prtico

MARIMOTO, Carlos E

GDH Press e
Sul Editores

Sistemas
Operacionais
Sistemas
Operacionais com
Java: conceitos e
aplicaes
Sistemas
operacionais
modernos
USE A CABECA PROGRAMACAO
USE A CABECA!
JAVA

DEITEL, HARVEY, DEITEL,


PAUL, STEINBUHLER, KATE

Prentice Hall

SILBERSCHATZ, A., GAGNE,


G., GALVIN, P. B

Elsevier

2001
2005

6
6

12
2008

TANENBAUM, Andrew S.
BARRY, PAU

Prentice-Hall
do Brasil

24
2010

ALTA BOOKS

10
2010

SIERRA, KA

ALTA BOOKS

10
2009

Ttulo adquiridos e aguardando tratamento tcnico para ser disponibilizados


ANO QTD
TTULO DA OBRA
AUTOR
EDITORA
ADMINISTRANDO A
2007
SEGURANCA DO
MARK, Minasi E BYRON,
WINDOWS VISTA
Hynes
ALTA BOOKS
2
ADOBE FLASH CS4
2009
PROFESSIONAL
MARK, Schaeffer
ALTA BOOKS
2
2007 2
AJAX COM JAVA,
OLSON, Steven Douglas ALTA BOOKS
2007 1
AJAX COM PHP
LEE BABIN
ALTA BOOKS
STEINBRUCH,
2010
ALFREDO & WINTERLE,
ALGEBRA LINEAR 2ED Paulo
PEARSON/BRASILIA
3
ALGEBRA LINEAR
LEONIDAS SANDOVAL
2010
PARA CIENCIAS
Jr
PIONEIRA
3
ALGORITMOS O GUIA
HEINEMAN, George T.;
2009
ESSENCIAL - 2
POLLICE, Gary &
EDICAO
SELKOW, Stanley
ALTA BOOKS
2
ALGORITMOS-LOGICA MANZANO, Jos Augusto
2012
PARA DESENVOLV. DE N. G. & OLIVEIRA, Jayr
PROG. DE COMPUTAD Figueiredo de
EDITORA ERICA
2
ALTA PERFORMANCE
2007
EM SITES WEB
SOUDERS, Steve
ALTA BOOKS
2
SCHWARTZ, Baron;
2009
ZAITSEV, Peter;
TKACHENKO, Vadim;
ZAWODNY, Jeremy D.;
ALTO DESEMPENHO
LENTZ, Arjen &
EM MYSQL
BALLING, Derek j.
ALTA BOOKS
2
APLICACOES
2009
PRATICAS DE WEB 2.0
COM PHP
ZERVAAS, Quentin
ALTA BOOKS
2
ANDERSON, George W.;
2009
APRENDA SAP EM 24
RHODES, Tim & DAVIS
HORAS - 3 EDICAO
Jeff
ALTA BOOKS
2
KELLER, Vicente &
2011
APRENDENDO LOGICA BASTOS, Cleversin L.
VOZES
2
ARQUITETURA E
2010
ORGANIZACAO DE
COMPUTADORES 8
ED.
STALLINGS, William
PEARSON/BRASILIA
2
2006 2
ASP. NET - 2 EDICAO
AHMED, Mesbah;
ALTA BOOKS
96

GARRET, Chris;
FAIRCLOTH, Jeremy &
PAYNE, Chris
AVID SOFTWARE DE
EDICAO DE IMAGENS
BALANCED
ESCORECARDS &
PAINEIS
OPERACIONAIS
C# 3.0 - GUIA DE
BOLSO

C++ COMO
PROGRAMAR 5 ED

CALCULO Vol. 1 11 ED

CALCULO Vol. 2 11 ED
CALCULO A: FUNCOES,
LIMITE, DERIVAO E
INTEGRAO - 6
EDICAO
CALCULO B: FUNCOES
DE VARIAS VARIAVEIS,
INTEGRAIS MULTIPLAS,
INTEGRAIS
CURVILNEAS E DE
SUPERFCIE. - 2
EDICAO
CALCULO
DIFERENCIAL E
INTEGRAL VOL.1+PRCALCULO
CALCULO NUMERICO
CALCULO NUMERICO CARACTERSTICAS
MATEMTICAS E
COMPUTACIONAIS
DOS MTODOS
NUMRICOS
CERTIFICAO SUN
ENTERPRISE
ARCHITECT PARA JAVA
EE
CERTIFICACAO LINUX
LPI RAPIDO E PRATICO
COMPILADORES
PRINCPIOS, TCNICAS
E FERRAMENTAS 2
EDICAO
CONSTRUINDO UM
PORTAL WEB 2.0 COM
ASP.NET 3.5
CONSTRUINDO

2009
CALDEIRA, Allan Alves

ALTA BOOKS

2
2010

PERSON, Ron
ALBAHARI, Joseph &
ALBAHARI, Ben
DEITEL, Harvey M. &
DEITEL, P. J.;
FURMANKIEWICZ,
Edson (Trad.)
THOMAS, George B.;
GUIMARAES, Telma
(Trad.)
THOMAS, George B.;
TEIXEIRA, Luciana do
Amaral & FIGUEREDO,
Leila Maria Vasconcelos
(Trad.)

ALTA BOOKS

2
2008

ALTA BOOKS

2
2006

PEARSON

2
2009

PEARSON

2
2009

PEARSON

2
2006

FLEMMING, Diva Marilia


& GONCALVES, Mirian
Buss

PEARSON

2
2007

GONCALVES, Mirian
Buss & FLEMMING, Diva
Marilia
PEARSON

2
2011

BOULOS, Paulo
FRANCO

PEARSON
PEARSON

2
2
2006

SPERANDIO, Decio;
MENDES, Joo Teixeira
& SILVA, Luiz Henry
Monken

PEARSON
EDUCATION DO
BRASIL

2
2008

ALLEN, Paul R. &


BAMBARA, Joseph J.
ALTA BOOKS
HAEDER, Adam ... (et al.)
SOUZA, Elda (trad.)
ACAIACA

1
2012
2
2008

AHO, Alfred V.; LAM,


Monica S.; SETHI, Ravi &
ULLMAN, Jeffrey D.
PEARSON

2
2009

ZABIR, Omar AL
AARRON WALTER

ALTA BOOKS
ALTA BOOKS

2010

2
2

97

WEBSITES QUE TODOS


ENCONTRAM
CONTABILIDADE E
FINANCAS - 3 EDICAO
CORELDRAW - X4
CRIPTOGRAFIA EM
SEGURANCA DE
REDES: PRINCPIOS E
PRTICAS 4 ED
CULTURA DIGITAL E
ESCOLA
DESENVOLVENDO
INFORMATION CARDS
E CARDS SPACE
DISPOSITOS
ELETRNICOS E
TEORIA DE CIRCUITOS
DOMINANDO
HIBERNATE
DOMINANDO O
DESENVOLVIMENTO
WEB PARA
SMARTPHONE
DOMINANDO
SERVIDORES
WINDOWS SERVER
2003
ECLIPSE 3.1
EDUCACAO E
TECNOLOGIAS
ENGENHARIA DE
SOFTWARE - 9
EDICAO
EQUACOES
DIFERENCIAIS - V. 02
EQUACOES
DIFERENCIAIS COM
APLICACOES EM
MODELAGEM - 9 ED
FUNDAMENTOS DA
CINCIA DA
COMPUTAO: Trad.
Da 2 edio
internacional
FUNDAMENTOS DA
MATEMATICA
ELEMENTAR V.1:
Conjuntos e funes.
FUNDAMENTOS DA
MATEMATICA
ELEMENTAR V 2:
Logaritmos
FUNDAMENTOS DA
MATEMATICA
ELEMENTAR V 3:
Trigonometria.
FUNDAMENTOS DA

CHING, Hong Yuh;


MARQUES, Fernando &
PRADO, Lucilene
VIEIRA, Andreson

STALLINGS, William
RIVOLTELLA, Pier
Cesare (orgs.)

2010
PEARSON
ALTA BOOKS

1
2009
2008

PEARSON

2
2012

PAPIRUS

2
2008

MERCURI, Marc

ALTA BOOKS

2
2004

BOYLESTAD, Robert L. &


NASHELSKY, Louis
PERASON
ELLIOTT, James ;
OBrien, Tim & FOWLER,
Ryan
ALTA BOOKS

7
2009
2
2011

FREDERICK, Gail Rahn


& LAL, Rajesh

ALTA BOOKS

2
2006

S, Josu de
MECENAS, Ivan

ALTA BOOKS
ALTA BOOKS

KENSKI, Vani Moreira

PAPIRUS

SOMMERVILLE
ZILL, Dennis G. &
CULLEN, Michael R.

PEARSON

2006
2012

2
2
2

2
2011

PEARSON/BRASILIA

3
2011

ZILL, Dennis G.

PIONEIRA

3
2011

FOROUZAN, Behrouz &


MOSHARRAF, Firouz

Cengace Learning

5
2004

IEZZI, Gelson &;


MURAKAMI, Carlos

ATUAL EDITORIAL

3
2004

IEZZI, Gelson; DOLCE,


Osvaldo &MURAKAMI,
Carlos

ATUAL EDITORIAL

3
2004

IEZZI, Gelson
IEZZI, Gelson &

ATUAL EDITORIAL
ATUAL EDITORIAL

2004

3
3
98

MATEMATICA
ELEMENTAR V. 4:
Sequncias, Matrizes,
Determinantes e
Sistemas.
FUNDAMENTOS DA
MATEMATICA
ELEMENTAR V. 5:
COMBINATRIA E
PROBABILIDADE
FUNDAMENTOS DA
MATEMATICA
ELEMENTAR V. 6:
Complexos, polinmios e
equaes
FUNDAMENTOS DA
MATEMATICA
ELEMENTAR V. 7:
Geometria Analtica.
FUNDAMENTOS DA
MATEMATICA
ELEMENTAR V. 8:
Limites, Derivadas e
noes de integral
FUNDAMENTOS DA
MATEMATICA
ELEMENTAR V. 9:
Geometria Plana.
FUNDAMENTOS DE
ENGENHARIA
GEOTECNICA 6 ED
FUNDAMENTOS DO
AJAX
FUNDAMENTOS DE
ENGENHARIA
GEOTECNICA 7 ED
GUIA ESSENCIAL PARA
DREAMWEAVER CS4
COM CSS , AJAX E PHP
GUIA RPIDO & VISUAL
HTML, XTML & CSS
GUIA PRATICO DO
MUNDO REAL
SHAREPOINT 2007
GUIA PRTICO VISUAL
XML: APRENDA XML DE
MANEIRA PRTICA E
FCIL
HARDWARE PC GUIA
REFERENCIA - 3
EDICAO
HISTORIA CONCISA DA
ESCRITA
HISTORIA CONCISA DA
LINGUISTICA
HISTORIA CONCISA DA
SEMIOTICA
HOMEM QUE VENCEU
AUSCHWITZ, O

HAZZAN, Samuel

2004

HAZZAN, Samuel

ATUAL EDITORIAL

3
2005

IEZZI, Gelson

ATUAL EDITORIAL

3
2005

IEZZI, Gelson

ATUAL EDITORIAL

3
2005

IEZZI, Gelson;
MURAKAMI, Carlos &
MACHADO, Nilson Jos

ATUAL EDITORIAL

3
2005

DOLCE, Osvaldo &


POMPEO, Jos Nicolau
DAS, Braja M.

ASLESON, Ryan.;
SCHUTTA, Nathaniel. T.

ATUAL EDITORIAL
CENGACE
LEARNING

2007

3
1

ALTA BOOKS

2006

2011
DAS, Braja M.

CENGACE
LEARNING

2
2010

POWERS, David

ALTA BOOKS

2
2010

CASTRO, Elizabeth
HILLIER, SCOT
(ed.)BOGUE, Robert ...
(et. al.)

ALTA BOOKS
2008
ALTA BOOKS

2
2009

GOLDBERG, Kevin
Howard

ALTA BOOKS

1
2008

LIMA Jr. Almir Wirth.

ALTA BOOKS

2
2003

HIGOUNET/Charles

PARABOLA

2
2002

WEEDWOOD, Barbara

PARABOLA

2
2006

HENAULT, Anne
AVEY, Denis;
BROOMBY, Rob

PARABOLA

2
2011

NOVA FRONTEIRA

99

ILUSTRE CASA DE
RAMIRES, A
INBOUND MARKETING
INFORMATICA
ELEMENTA WORD 2007
INFORMATICA
ELEMENTAR - EXCELL
2007
INFORMATICA
ELEMENTAR OPEN
OFFICE 2.0
INFORMATICA
ELEMENTAR
POWERPOINT 2007
INFORMTICA NA
PEQUENA E MDIA
EMPRESA
INTERACAO HUMANOCOMPUTADOOR 2
EDICAO
INTRODUO AO
DESIGN DE BANCOS
DE DADOS
INTRODUCAO A
INFORMATICA C/
DISQUETE
JAVA 5 & 6
JAVA 6 - 3 EDICAO
JAVA EFETIVO 2
EDICAO REVISADA
JOOMLA AVANCADO
LINUX GUIA DO
ADMINISTRADOR DO
SITEMA 2 edio
LOGICA , A
LOGICA DE
PROGRAMACAO COM
PASCAL
LOGICA DE
PROGRAMACAO E
ESTRUTURA DE
DADOS 2 EDO
MANUTENCAO DE
MICROS 2 EDICAO
MONTAGEM E
CONFIGURACAO DE
MICROS 2 ED
MS PROJECT 2010 E
GESTAO DE PROJETOS
- 2 EDICAO
OBJETOS PHP,
PADRES E PRTICAS
ORGANIZACAO
ESTRUTURADA DE
COMPUTADORES - 5
EDICAO

2000
QUEIROZ, Ea de
ATELIE
HALLIGAN, Brian; SHAH,
Dharmaesh
ALTA BOOKS

3
2010
2
2007

BRAGA, William

ALTA BOOKS

2
2007

BRAGA, William

ALTA BOOKS

2
2007

BRAGA, William

ALTA BOOKS

2
2007

BRAGA, William

ALTA BOOKS

2
1995

VIDAL, Antonio Geraldo


da Rocha

PIONEIRA

3
2011

BENYON, David
CHURCHER, Clare

PEARSON
ALTA BOOKS

NORTON, Peter
BONAN, Adilson
Rodrigues
MECENAS, Ivan

PEARSON

BLOCH, Joshua
CARATI, RICARDO;
SILVA, LEONAR

ALTA BOOKS

2009

2
1

2
2008

ALTA BOOKS
ALTA BOOKS

2008
2010

2
2
2

2009
NOVATEC

1
2008

FERREIRA, Rubem E.
PIERRE Wagner

NOVATEC
PARABOLA

ASCENSCIO, Ana
Fernanda Gomes

PEARSON

2009
2004

2
2

2
2010

PUGA, Sandra &


RISSETTI, Gerson
VASCONCELOS,
LAERCIO

PEARSON
LAERCIO
VASCONCELOS

2
2009
2
2009

LAERCIO
VASCONCELOS, Larcio VASCONCELOS

2
2011

OLIVEIRA, Guilherme
Bueno de

PEARSON/BRASILIA

ZANDSTRA, Matt.

Ata Books

2
2009
1
2011

TANENBAUM, Andrew S. PEARSON

2
100

PROGRAMACAO DE
GAMES COM JAVA

HARBOUR, Jonathan S.
SMEETS, Bram;
PROGRAMANDO
BONESS, Uri &
GOOLGE WEB TOOLKIT BANKRAS, Roald
PROJETO DE
ALGORITMOS COM
IMPLEMENTACOES EM
JAVA E C++
ZIVIANI, Nivio
REDES DE
COMPUTADORES E
COMUNICACAO DE
DADOS
WHITE, Curt M.
RELIQUIA, A
QUEIROZ, Ea de
REVOLTA DE ATLAS, A RAND, Ayn
SAGARANA
ROSA, Joo Guimares
SAMBANDO COM
FERRARI, Sandro
LINUX 2 edio
Roberto
SANEAMENTO SADE
PHILIPPI JR;
E AMBIENTE
RUSCHMAN
SERIE DESKTOP
GUIDES SIQUEIRA, Valter Lelis
COMUNICACAO NOS
NEGOCIOS EM INGLES
SISTEMAS DE
CONTROLE
DORF, Richard C. &
MODERNOS ED. 11/9
BISHOP, Robert H.
SISTEMAS
DEITEL; DEITEL &
OPERACIONAIS 3 ED
CHOFFNES
SISTEMAS DIGITAIS
TOCCI, Ronald J.;
PRINCPIOS E
WINDMER, Neal S. &
APLICAES
MOSS, Gregory L.
SO - SEGUIDO DE
DESPEDIDAS
NOBRE, Antonio
SQL O GUIA
Kilne, Kevin E, KLINE,
ESSENCIAL
Daniel & HUNT, Brand
UM GUIA PRTICO
LINUX DE COMANDOS,
EDITORES E
PROGRAMAO DE
SHELL
SOBELL, Mark G.
USE A CABEA!
DESENVOLVENDO
Pilone, Dan & PILONE,
PARA IPHONE
Tracey
VBA PARA MICROSOFT
ACESS
LEITE, Bernardo

2010
PIONEIRA

2
2009

ALTA BOOKS

1
2007

CENGACE
LEARNING

2
2012

CENGAGE
LEARNING
ATELIE
CESTANTE
NOVA FRONTEIRA
ALTABOOKS
MANOLE

2003
2010
2012
2009
2010

2
3
3
3
1
7

2011
WMF

2
2009

LTC

2
2010

PEARSON

2
2012

PEARSON

6
2009

ATELIE

3
2010

ALTA BOOKS

1
2009

ALTA BOOKS

1
2011

ALTA BOOKS

1
2007

ALTA BOOKS

26 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil de 1988.
Disponvel

em

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm.
101

______. Lei n 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e


Bases da Educao Nacional. Braslia, DF: 20 de dezembro de 1996.
Disponvel em http://www4.planalto.gov.br/legislacao.
______. Resoluo CNE/CEB n 3, de 9 de julho de 2008. Dispe sobre a
instituio e implantao do Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos de Nvel
Mdio. Disponvel em portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf/rceb003 0 .pdf.
______. Lei n 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal
de Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica, cria os Institutos Federais
de

Educao,

Cincia

Tecnologia.

Disponvel

em

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm.
______. Parecer CNE/CEB n 5/2011. Diretrizes Curriculares Nacionais para o
Ensino Mdio. Disponvel em http://portal.mec.gov.br/cne.
_______. Parecer CNE/CEB n 11/2012. Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio. Disponvel em
http://portal.mec.gov.br/cne.
______. Resoluo CNE/CEB n 2 de 2012. Define Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Mdio. Disponvel em http://portal.mec.gov.br/cne.
______. Resoluo CNE/CEB n 6 de 2012. Define Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio. Disponvel em
http://portal.mec.gov.br/cne.
Sites:
IBGE: http://www.ibge.gov.br/
Prefeitura de Barra do Garas: http://www.barradogarcas.mt.gov.br/
Instituto de Estudos do Trabalho e Sociedade: http://www.iets.org.br/
SINE: Site Nacional de Empregos: https://www.sine.com.br/
SEPLAN: Secretaria de Estado de Planejamento e Coordenao Geral:
http://www.seplan.mt.gov.br/

102

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