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Redes
Sociales en
la
Educacin y la WEB 2.0
Integrantes:
Lisbeth Ramirez
Yessica Colmenares
Mayrene Diveana
Marlyn Medina
Carrera: Contadura
Turno: Martes, Maana.
Marzo, 2015
V-12890466
V-19599852
V-20626381
V-16959450
INTRODUCCIN
INDICE
Introduccin
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LA WEB 2.0
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Definicin SRS
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Centro de referencia
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CONCLUSIONES
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BIBLIOGRAFA
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LA WEB 2.0
La Web 2.0 se refiere a una nueva concepcin de pginas Web basadas
en contenidos compartidos y producidos por los propios usuarios o
navegantes de la pgina.
El trmino Web 2.0 se utiliz por primera vez en el ao 2004, cuando Tim
OReilly y Dale Dougherty, de la editorial estadounidense especializada en
libros de tecnologa OReilly Media utilizaron este trmino en una
conferencia en la que expusieron sobre el renacimiento y evolucin de la
Web.
La Web 2.0, tena que llegar inevitablemente al mbito de la educacin.
As, frente a las primeras experiencias en las que Internet era utilizado
como un espacio en el que los docentes alojaban materiales para el
consumo de su alumnado, en la actualidad se busca un autntico
intercambio de conocimiento entre profesores y estudiantes.
Hemos sustituido los textos impresos por archivos digitalizados y
empaquetados que se distribuyen a los alumnos (CORREA, 2004: 28).
La creciente popularidad de las redes sociales no hace ms que
evidenciar la necesidad de incorporar su uso como plataforma para la
docencia e investigar sus potencialidades al mundo acadmico y
educativo.
Es importante aprovechar la actitud abierta de los alumnos para
relacionarse mediante el uso de redes sociales as como destacar el
carcter social de stas para generar sinergias de intercambio de
conocimiento. Asimismo, las redes sociales han de jugar un papel
importante en la configuracin de los nuevos espacios educativos que
surgen al socaire de la evolucin de la tecnologa y de la sociedad, ya que
su uso conlleva la adquisicin de algunas de las competencias marcadas
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educativa,
facilitan
la
circulacin
de
informacin,
la
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Definicin SRS
Existen varias definiciones la mayora muy similares sobre lo que es una
SRS pero la ms referenciada lo define como: un servicio basado en
Internet que permite a los individuos (1) construir un perfil pblico o semipblico dentro de un sistema delimitado, (2) articular una lista de otros
usuarios con los que comparten una conexin, y (3) ver y recorrer su lista
de las conexiones y de las hechas por otros dentro del sistema.
Tambin podemos encontrar otras definiciones: Una red social es
definida como un sistema de relaciones de apoyo, colaboracin, control o
influencia (llamadas vnculos) entre un cierto nmero de individuos o
grupos (llamados actores o nodos). Ms all de ser un concepto terico
abstracto, la malla de relaciones que nos conecta con otras personas en
diferentes mbitos es una realidad de la vida cotidiana.
Gmez en su libro, le da la siguiente definicin: Imagina que llegamos a
un colegio donde cada pared corresponde a un alumno. Si alguno de los
compaeros quisiera dejarle un mensaje a otro, solo tendra que ir a su
muro y escribir all. De igual manera, si esa persona quisiera ensear una
foto a sus amigos, solo tendra que ir a su propio muro con un poco de
cinta adhesiva y colgar all la foto. Si ese hubiera sido tu colegio, qu es
lo primero que habras hecho cada maana? Pues seguro que ir corriendo
a tu trocito de pared a ver si hay algo escrito para ti y luego pasarte por
las paredes de tus amigos para ver qu han escrito y qu han colgado.
Grandes pensadores han subrayado la nocin de red: el antroplogo
Gregory Bateson apuntaba que, ms importantes que las cosas, son las
relaciones que podemos desarrollar con estas. Esta ansia de estar
relacionados e interconectados, es lo que ha llevado a las nuevas
generaciones al uso y sobre abuso de las redes sociales, es normal entre
sus usuarios el compartir con ms de 100 personas, la sociedad digital
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hay una actuacin directa sobre un usuario, o uno de sus objetos, ste
recibe un mensaje de correo electrnico. Esto puede suceder a travs de
los objetos que admiten comentarios (blogs, foros, fotos, vdeos, etc.),
mediante la pgina del perfil de cada uno, en la que se pueden escribir
mensajes, y a travs el correo electrnico interno con el que se pueden
mandar mensajes privados.
Los grupos que se pueden crear dentro de la red tambin disponen de
mecanismos de comunicacin directa entre sus miembros. Igual que a los
usuarios individuales, es posible mandar mensajes de correo a todos sus
miembros y tambin se puede escribir en la pgina del grupo. Ambos
sistemas avisan al usuario por correo electrnico.
Todos estos mtodos directos entre usuarios (adems de los indirectos
como pueden ser la conversaciones en los foros o los blogs) hacen que la
comunicacin entre todos los miembros de la red sea sencilla, rica y
fluida. La sencillez que existe en la red para ponerse en contacto con un
alumno o un grupo de ellos le da una gran potencia comunicadora.
Disponer de todos nuestros alumnos en un mismo espacio, as como ellos
tener a sus profesores en el mismo confiere a las redes de un enorme
potencial comunicador y de puesta en contacto.
Grupos de la red
Dentro de la red social Ning existe la posibilidad de crear tantos grupos de
alumnos como se desee. Estos grupos son los que dan a la red sus
posibilidades educativas ms all de las puramente sociales. La facilidad
en su creacin, ya sea por parte de profesores como de los propios
alumnos, hace que podamos disponer de agrupaciones de alumnos
segn las necesidades de cada momento. Dentro de cada grupo
disponemos de las siguientes herramientas:
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como
deseemos
puede
servir
para
colocar
Los grupos son de una gran plasticidad y pueden ser usados, entre otras
muchas cosas, para los siguientes fines (De Haro, 2008a):
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Grupo de tutora. El tutor del curso crea un grupo con sus alumnos.
Puede ser utilizado para dar avisos a los alumnos o debatir temas
tratados en la tutora.
Centro de referencia
La red social, adems de los grupos, nos ofrece otras herramientas que
son generales y visibles por todos los miembros de la red como un
calendario de eventos, blog para cada usuario, foro de discusin general
que puede ser organizado por temas, zonas para archivos de audio,
vdeos y fotos. Si nuestra red se utiliza slo en una asignatura podremos
utilizar plenamente estas herramientas, pero si nuestra red est formada
por mltiples asignaturas con varios profesores la utilizacin de estas
herramientas no tendr unos beneficios tan claros debido a que se
mezclan los objetos de diferentes asignaturas, aunque es posible
etiquetarlos de forma que se puede establecer una cierta clasificacin.
Los beneficios de la red no se basan nicamente en estas herramientas
que se ponen a nuestra disposicin, ya que podemos encontrar otros
servicios especializados que probablemente nos sean de ms utilidad. Es
la preparacin de las redes sociales para ser utilizadas de forma masiva
por miles de usuarios lo que las hace ideales para actuar como centro de
partida para las actividades TIC de toda una institucin educativa. Este
uso como centro de referencia al que se dirigen profesores y alumnos
para acceder a todos los recursos de su actividad docente tiene varias
ventajas:
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CONCLUSIONES
Las redes sociales educativas y la web 2.0 tienen un valor aadido que va
ms all de las herramientas de trabajo que nos proporcionan. Las claves
de este valor aadido son:
Las redes sociales son generalistas por lo que las herramientas que
proporcionan son idneas en las fases iniciales de la incorporacin del
profesorado a las mismas.
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BIBLIOGRAFA
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ANEXOS
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