25/3/2015 TIC:SuusocomoHerramientaparaelFortalecimientoyelDesarrollodelaEducacinVirtualArchivodeartculosdelObservatorioparalaCiber

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TIC:SuusocomoHerramientaparaelFortalecimientoyelDesarrollodelaEducacinVirtual
Por:JimmyRosario
Paracitaresteartculo:Rosario,Jimmy,2006,"TIC:SuusocomoHerramientaparael
FortalecimientoyelDesarrollodelaEducacinVirtual".DisponibleenelARCHIVOdelObservatorio
paralaCiberSociedadenhttp://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=221

INTRODUCCIN/RESUMEN
ActualmentelasTecnologasdelaInformacinylaComunicacinTICsestnsufriendoundesarrollo
vertiginoso,estoestafectandoaprcticamentetodosloscamposdenuestrasociedad,ylaeducacinno
esunaexcepcin.Esastecnologassepresentancadavezmascomounanecesidadenelcontextode
sociedaddondelosrpidoscambios,elaumentodelosconocimientosylasdemandasdeunaeducacin
dealtonivelconstantementeactualizadaseconviertenenunaexigenciapermanente.Larelacinentre
lasTICsylaeducacintienedosvertientes:Porunlado,losciudadanossevenabocadosaconocery
aprendersobrelasTICs.Porotro,lasTICspuedenaplicarsealprocesoeducativo.Esedobleaspectose
reflejaendosexpectativaseducativasdistintas:porunlado,tenemosalosinformticos,interesadosen
aprenderinformtica,y,enelotro,alosprofesores,interesadosenelusodelainformticaparala
educacin

EvolucindedaEducacin
Lalargahistoriadelaeducacinmundialmuestravariasrevoluciones
Laprimeradeellas,fuelaadopcindelapalabraescritapormediodelaalfabetizacinqueimpusoel
lpizyelpapelcomoinstrumentosprincipalesdecomunicacindelconocimiento,comosoporte
principaldelainformacinycomomediodeenseanza.
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Lasegundafuelaaparicindelasescuelas,dondeaparecelafiguradelmaestro.
Latercera,sedebealainvencindelaimprenta,apartirdeentoncesseutilizelpapelcomosoportede
lainformacinsecambiaronentoncesunaseriedepatronesculturales,enlaformadetrabajar,enla
formadeleer,devivirydecomunicar.
Ylacuarta,sepresentaconlaparticipacindelasnuevastecnologas.Hoyendalasactuales
tecnologashancambiandoalaparecernuevossoportes,elsoportemagnticoyelsoportepticodela
informacin.Lainformacinahoraesdigitalizada.Sepasaentoncesdellpizyelpapelaltecladoyla
pantalla.
Hoy,elcomputadorpasadeserunasofisticadayvelozmquinadecalcular,aserunamquinapara
comunicarseytransmitirconocimientosyaquenospermitetransmitirinformacinatravsdetextos,y
yahoyelprocesodetransmisindeinformacinestenelmbitodelentornomultimedia,endondeel
sonido,lavoz,eltextoylacapacidaddetrabajarconjuntamenteadistanciasonunarealidad.
InfluenciadelasNuevasTecnologasenlaEducacin
Estamosanteunarevolucintecnolgicaasistimosaunadifusinplanetariadelascomputadorasylas
telecomunicaciones.Estasnuevastecnologasplanteannuevosparadigmas,revolucionanelmundodela
escuelaylaenseanzasuperior.
Laeducacinesparteintegrantedelasnuevastecnologasyesoestanasqueunnmerocadavez
mayordeuniversidadesentodoelmundoestexigiendolaalfabetizacinelectrnicacomounodelos
requisitosensusexmenesdeaccesoydegraduacin,porconsiderarqueesunobjetivoesencial
prepararalosfuturosprofesionalesparalaeradigitalenloscentrosdetrabajo.
Lamayoradelasinstitucionesdeeducacinsuperiorcuentan,enmayoromenormedida,conequipos
informticosqueposibilitanelaccesoaInternetdelosalumnos.As,losuniversitarios,inclusoaquellos
queporproblemaseconmicosnocuentanconcomputadoresensushogares,puedenaccederaun
mundoqueanteseraexclusivodelasclasespudientes,teniendolaoportunidaddevisitarmuseosy
accediendoaconocimientosdisponiblesgratuitamente.Esenestesentido,queelpapeldelprofesor
universitarioesfundamental:Cuantomsseinculqueenlosuniversitarioslaposibilidaddeutilizarlas
nuevastecnologas,msamplioserelmundoqueobraparaellosylasoportunidadesquetengande
encontrartrabajo.
TecnologasDeLaInformacinYComunicacin(TICs)
LaTecnologasdelaInformacinyComunicacinhanpermitidollevarlaglobalidadalmundodela
comunicacin,facilitandolainterconexinentrelaspersonaseinstitucionesanivelmundial,y
eliminandobarrerasespacialesytemporales.
SedenominanTecnologasdelaInformacinylasComunicacinalconjuntodetecnologasque
permitenlaadquisicin,produccin,almacenamiento,tratamiento,comunicacin,registroy
presentacindeinformaciones,enformadevoz,imgenesydatoscontenidosensealesdenaturaleza
acstica,pticaoelectromagntica.LasTICsincluyenlaelectrnicacomotecnologabasequesoporta
eldesarrollodelastelecomunicaciones,lainformticayelaudiovisual.
Caractersticas
Inmaterialidad
Instantaneidad
AplicacionesMultimedia
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EducacinVirtual
LaEducacinVirtualenmarcalautilizacindelasnuevastecnologas,haciaeldesarrollode
metodologasalternativasparaelaprendizajedealumnosdepoblacionesespecialesqueestnlimitadas
porsuubicacingeogrfica,lacalidaddedocenciayeltiempodisponible.
Principios
LaeducacinvirtualcomolaeducacindelsigloXXI,tienelossiguientesprincipios:
Laautoeducacin,autoformacin,desterritorrializacin,descentracin,lavirtualizacin,la
tecnologizacin,yasociabilidadvirtual
Caractersticas
Esoportunoparadatos,textos,grficos,sonido,vozeimgenesmediantelaprogramacinperidicade
teleclases.
Eseconmico,porquenoesnecesariodesplazarsehastalapresenciadeldocenteohastaelcentro
educativo.
Esinnovadorsegnlamotivacininteractivodenuevosescenariosdeaprendizaje
Esmotivadorenelaprendizaje,queestarinclaustradoencuatroparedesdelaula.
Esactual,porquepermiteconocerlasltimasnovedadesatravsdeInternetysistemasdeinformacin.
AspectosPositivosParalosEducandos
Puedeadaptarelestudioasuhorariopersonal.
Elalumnotieneunpapelactivo.
Todoslosalumnostienenaccesoalaenseanza,novindoseperjudicadosaquellosquenopueden
acudirperidicamenteaclasespormotivosdetrabajo,ladistancia...
Existemejoradelacalidaddeaprendizaje.
Ahorrodetiempoydinero.Eleducandonotienequecentrarsealcentrodeestudio.
Elestudianteesprotagonistayresponsabledesupropioprocesoformativo.
AspectosPositivosaNivelInstitucional
Permitealauniversidadofertarformacinalasempresassinlosaadidosquesuponenlos
desplazamientos,alojamientosydietasdesustrabajadores.
Permiteampliarsuofertadeformacinaaquellaspersonasotrabajadoresquenopuedenacceder
alasclasespresnciales.
Mejoradelaeficienciaenlainstitucineducativadebidoalavancetecnolgico.
Mejoraeldesempeodeldocente,porcuantopartedeltiempoqueantessededicabaalaclase,se
invertirenunmejordiseocurriculareinvestigacin.
AspectosNegativos
Elaccesodesigualenlapoblacin
Fallastcnicasquepuedeninterrumpirlasclases.
Faltadeestandarizacindelascomputadorasymultimedia.
Faltadeprogramasencantidadycalidadenlenguacastellana,aunqueexistanmuchosenlengua
inglesa.
Puedeserlentayporlotantodesmotivadota.
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Serequiereunesfuerzodemayorresponsabilidadydisciplinaporpartedelestudiante.
NotodosepuedeaprenderdelInternet.
PapeldelaTecnologaenlaEducacin
Auxiliaralosestudiantesaescribirycalcular
Guiaralosestudiantes.
Facilitarlaadquisicindelosrecursoseducativosdesdeubicacionesremotas
Ayudaralosprofesoresenlaevaluacindelprogresodelestudianteylaadministracindela
instruccin.
Fomentarlacolaboracinentreestudiantesyprofesores
ImpactodelasComputadorasenlosEstudiantes
Aprendenmsenlasclasesenquerecibeninstruccinbasadaencomputadoras.
Aprendenlasleccionesenmenostiempoconinstruccinbasadaencomputadoras.
Alosestudianteslesgustanmslasclasescuandorecibenayudadelascomputadoras.
Desarrollanmsactitudespositivashacialascomputadorascuandorecibenayudadeellasenel
estudio.
TICsenlaEducacin
Limitaciones
Elevadocostodeconexindenuevoscentros.
Elevadocostodeequipamientoeinfraestructura.
Limitadosrecursoseconmicosdeloseducadoresparalaadquisicindeequipos.
Faltadecapacitacinaloseducadoresparaquepuedanaplicardemaneraadecuadaenlaprctica
docenteloscambiosqueimplicalatecnologaenlosmedioseducativosylosrecursosalosque
losestudiantestienenacceso.
Faltademotivacindeloseducadoresporsupropiaformacinyactualizacin,yaqueestanole
representaincentivosy/ooportunidadesadicionales.
Necesidades
Financieras
Canalizarlaayudaeconmicaatravsdelacooperacininternacionalparaamplialaconectividad
ylacoberturadigital.
Especializarfondosdelpresupuestonacionalyleydegastospblicosparalaampliacindela
infraestructuraexistenteylacapacitacindelosdocentesaescalanacional.
Metodolgicas
Capacitar,sensibilizaryactualizaralosdocentesenelusoadecuadodelasTICsenelejercicio
docente.
Propiciarlaadquisicinyusoenlaprcticadocentedepaquetesdidcticoselaboradosenbasea
lasTICs.
Desarrollarcontenidoslocales,regionalesynacionalesenlneayformatodigitalcomouna
maneradeoptimizarlosrecursosdisponiblesydefortalecerlared.
Adecuarlaofertacurricularparaqueseenfoquebajocompetenciaslaboralesenlosqueelrecurso
tecnolgicoseavertebralyqueposibilitelaaplicacindemecanismosdearticulacin/vinculacin
paralahomologacincurricularentrelosdiferentessubsistemasdeeducacintecnolgicay
formacinprofesionaldelpas.
Logsticas
Elaboraryaplicarestrategiasdeinterconexinparaescuelasubicadasentodoelterritorio
nacional.
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DefiniryaplicarestrategiasoperativasdeCentros,organizacioneseinstitucionescomunitarias
paraqueestastenganaccesoalasTICs.
Definiryaplicarunaestrategianacional,regionalylocalparaunadecuadomonitoreoyuna
correctaevaluacindeimpactodelasTICsenelsistemaeducativoycmoestoimpactala
competitividadyeldesarrollosostenibledelpas.
RetosTecnolgicosParaLaEducacin
1. Laconstruccindelainfraestructuratecnolgicaentodosloscentroseducativos
2. Integracindelatecnologaenlainstruccin.
3. Capacitacindetodoslosdocentesdelasdistintasreasparaintegrarlatecnologaenla
enseanza.
4. Proveersoporteadecuadodeusuario.
Hablemosdelaeducacinadistancia
Enlossistemaseducativosapartirdelosaos60launiversidadtradicional,laeducacindeadultosyla
actualizacinprofesional,nologranestablecerunamodernainfraestructurayorganizacinqueatiendaa
lapujantedemandadelasociedadindustrial.Lamasificacindelasinstitucioneseducativasocasionsu
inmovilizacin,locuallasllevaldescensodelacalidaddelaenseanzayalaimposibilidadde
mejorarparatodoslosqueaspirabanaunmejorniveldevida,quepudieraaportaralprogreso
socioeconmico.
Laluchadelauniversidadsedebataendosvertientes:1)Lainsuficienciadelainfraestructurapara
atenderlacrecientedemandadelosalumnosy2)Lanodisponibilidadderecursoseconmicospara
dotardenuevopersonaldocenteymsmediosalasinstalacionesyaexistentes.Deformaparalelaa
estosproblemasseaunabalafaltaderespuestadelsistemaeducativoalasdemandasdeexpansindela
matrcula,dediversidaddecontenidosyalacombinacindeestudiotrabajo
Lasobrepoblacindelasaulas,productodelaexplosindemogrficaypropiciadaporeldesarrollo,
demandabamsymejoresestudiosparalasdistintasclasessociales,mayoraperturaymodificacinde
losestudiosreservadosalosqueslotenanaccesolasclasesacomodadas.Endemritodela
participacindeotrosgrupossocialesconjustasaspiracionesalasnecesidadesdeldesarrollonacional.
Conclusin
AmedidadeconclusinpodemosdecirqueconelusodelasTICsenlaeducacinsepuedelograr
despertarelintersenlosestudiantesyprofesoresporlainvestigacincientficayposibilitarel
mejoramientodelashabilidadescreativas,laimaginacin,habilidadescomunicativasycolaborativas
pudiendoaccederamayorcantidaddeinformacinyproporcionandolosmediosparaunmejor
desarrollointegraldelosindividuos.
TambinpodemosagregarqueelusodelasTICsenlaeducacin,seestconvirtiendoenunarealidad
queobligaalossistemaseducativosatomarposicionesantelamisma.
Bibliografa

JoyanesAguilar,"LagestindelConocimientoenlaComunicacin:UnenfoqueTecnolgicoy
deGestindeContenidos(LibrodeActasdelForoComunicacinComplutense)2002:Ayto
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Madrid:U.Complutense
JoyanesAguilar,"HistoriadelaSociedaddelaInformacin.HacialasociedaddelConocimiento
enRevolucintecnolgica.U.deAlicante:Alicante,2003
Villegas,J.Jos.Sntesisdiacrnicadelsistematutorialdelauned.Revistainteramericanade
DesarrolloEducativo.Num.105OEA1989.Washington,E.U.
CIE(2001)ConferenciaInternacionaldeEducacinLaeducacinparatodo,paraaprendera
vivirjuntos,Ginebra58septiembre2001,58deseptiembre2001
Segovia,M.Nuevastecnologasaplicadasalaformacin.AncedForce1993
Escudero,J.M.Laplanificacindelaenseanza.UniversidaddeSantiagodeCompostela.1972,
Espaa.
Fernndez,J.Autodidactismoenlaeducacinpermanenteadistancia.uned1988.CostaRica.
Armengol,C.Miguel.Concepcin,justificacinyviabilidaddelossistemasdeeducacin
superioradistanciaenAmricaLatina.LaeducacinadistanciaenAmricaLatina.una1974,
Venezuela.
Sarramona,J.Tecnologaeducativa.Unavaloracincrtica.ceac1990,Barcelona.
BibliografaWeb

http://www.pangea.org/jei/edu/ticedu.htm(UltimavisitaAgosto2005)
http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/numero4/Articulos/Formateados/ELIMPACTO.pdf
http://www.cedib.org/redoc/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=16
http://www.seescyt.gov.do/tic/interfaz/articulo.asp?did=207(UltimavisitaOctubre2005)
http://wwwn.mec.es/cide/espanol/publicaciones/investigacion/estudios/inv2004tic/03.pdf
(http://web.usal.es/~anagv/arti1.htm)

^ObservatorioparalaCiberSociedad<

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