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2015
DATOS INFORMATIVOS
I.E.I N 2030 MUNDO DE COLORES
SECCION: ROJA
TURNO: M
EDAD: 4 AOS
EDAD: 4 aos
ORGANIZACIN CURRICULAR
DENOMINACION: DE REGRESO A NUESTRO JARDINCITO DONDE NOS
SENTIMOS FELICES Y SEGUROS
JUSTIFICACION: El primer da de clase casi siempre nos genera emociones y
preguntas: Cmo sern nuestros nios? Cmo sern sus padres? Qu pasar el
primer da de clases? Cmo nos ir durante el nuevo ao? Es normal tener estos
sentimientos de emocin, alegra o incertidumbre cuando nos enfrentamos a algo
nuevo. De igual manera, para algunos nios ser su primera vez en este jardn y
para otros ser retornar luego de un periodo de vacaciones. Todos los nios
necesitan tener un periodo de adaptacin y readaptacin de manera que su
experiencia educativa sea de alegra y disfrute. Es por ello que la Directiva Nacional
para el Desarrollo del ao escolar 2015,continua implementando LA ESCUELA QUE
QUEREMOS propiciando la estrategia de la Movilizacin Nacional por la
Transformacin de la Educacin denominada CAMBIEMOS LA EDUCACIN a
travs de tres momentos importantsimos, siendo el primer
producto la
implementacin del Buen Inicio del Ao Escolar a travs de diversas actividades
entre ellas se encuentra la BUENA ACOGIDA AL ESTUDIANTES como proceso de
integracin clido, afectuoso y de confianza donde se establecen vnculos afectivos
mediante acciones pedaggicas de bienvenida, integracin y ambientacin de las
aulas adecuadas y oportunas que favorezcan el buen clima escolar y respondan a
los intereses de los estudiantes, en cada uno de los niveles de educacin bsica
regular, Este primer momento debe facilitar la incorporacin del estudiante a la vida
escolar teniendo en cuenta cuestiones de orden, normas, disciplina optimizacin de
los procesos de trabajo en equipo y de las relaciones interpersonales. Cuando un
nio ingresa al jardn, ingresa con l su familia llevando consigo patrones de
crianza, hbitos, costumbres, valores, etc. Este periodo de adaptacin y buena
acogida ha de incluir actividades con las familias de acuerdo a la edad de los nios y
nias dirigidas a aceptar y resolver de manera natural y gradual el conflicto que
necesariamente produce el cambio del hogar a la escuela, rutinas, horarios, nuevos
amigos, tomando conciencia de que a la nueva situacin han de adaptarse no slo
los nios, sino tambin las familias.
Para la maestra del nivel inicial este perodo de adaptacin es de suma importancia
para conocer las caractersticas socioemocionales del grupo, sus conocimientos, sus
necesidades e intereses, sus experiencias. Sobre este diagnstico se construirn los
aprendizajes futuros. Para acompaar este camino inicial de los nios, es necesario
planificar actividades ldicas y placenteras favoreciendo as el vnculo entre los
nios y la docente, estableciendo relaciones de confianza, seguridad y disfrute por
lo nuevo estas actividades debern ser libres, grupales y variadas
En tal sentido se han planificado actividades ldicas y significativas para nuestros
estudiantes en donde la primera semana los nios y nias vivenciaran juegos de
integracin que les permita conocerse generando vnculos de confianza que faciliten
su adaptacin e integracin entre todos desarrollando actitudes positivas hacia la a
la dinmica escolar que contribuyan a su mejor adaptacin Las dos siguientes
semanas evaluaremos tems de nuestra lista de cotejo a travs de situaciones
ldicas que nos permita diagnosticar sus necesidades e intereses
DURACION APROXIMADA: 9 al 31 de marzo 2015
ACCIONES A TENER EN CUENTA PARA UNA BUENA ACOGIDA A NUESTROS
NIOS Y NIAS.-
Invitar a nuestros estudiantes a que elija un lugar donde sentarse para jugar.
Ser cariosa con los nios, ponerse a la altura de los nios, mirarlos a los
ojos y saludarlos con un beso y abrazo
DESARROLLO
PERSONAL,
SOCIAL Y
EMOCIONAL
IDENTIDAD
PERSONAL
MATEMTICA
NMERO Y
OPERACIONES
Se muest
lbil el 1e
Dice sus
Socializa
con facilid
Respeta
orden
Participa
alegra du
ldicas pr
Dice algu
fsicas de
identificn
nia
identifica
(rojo, ama
RECONO
GEOMETRA
EXPRESIN
ORAL
cerca, lej
dentro, fu
Encima,
Seala el
izquierdo
Ejecuta ta
Salta con
alterna si
Corre con
Camina e
siguiendo
sin perde
Gatea sin
demostra
coordinac
Seala el
izquierdo
Describe
caracters
favorito
CIENCIA
Y
AMBIENTE
Pronuncia
coherenc
Se dibuja
Ejecuta tareas
Produce reflexivamente diversos tipos de
Embolilla
textos escritos en variadas situaciones
PRODUCCIN
Recortad
comunicativas, con coherencia y cohesin,
DE TEXTOS
utilizando vocabulario pertinente y las
Trozado
convenciones del lenguaje escrito,
Pintado
mediante procesos de planificacin,
Punza
textualizacin y revisin, con la finalidad
Punteria
de utilizarlos en diversos contextos.
demostran
coordinaci
Seala la
Utiliza co
Se lava la
correctam
Utiliza co
Practica con agrado hbitos de
CUERPO
alimentacin, higiene y cuidado de su
utensilios
HUMANO Y
CONSERVACIN cuerpo reconociendo la importancia para
Mastica c
DE LA SALUD
conservar su salud
Arroja lo
basura
Mantiene
se encue
ACTIVIDADES LDICAS DE BUENA ACOGIDA
DURACIN
APROXIMA
DA
MEDIOS Y MATERIA
LUNES
9
MARZO
Cmara de fotos
Cartulinas
Tijeras
Goma
Plumones
MARTES
10
MARZO
MIERCOLE
S
11
MARZO
JUEVES
12
MARZO
papa
grabadora
DURACIN
APROXIMA
DA
LUNES
16
MARZO
Caja sorpresa
Ovillo de lana
Fotografas
Cartel del tren
solapines o papeles ad
(stickers) con el nomb
cada nio o nia del
MARTES
17
MARZO
Grabadora
Laminas
Ambientes de la
Utensilios de la lonc
Alimentos
papelera
ser
Pandereta
Grabadora
laminas
laminas
grabadora
espejo
Laminas
Grabadora
Papel crepe
Serpentina
Goma
Tijeras
Cuentas
Lana
naylon
LUNES
23
MARZO
Silbato
Telas
Grabadora
Caja sorpresa
MIERCOLE
S
25
MARZO
JUEVES
26
MARZO
Grabadora
Pauelos de colo
Caja sorpresa
Grabadora
Objetos diversos de c
Animalitos de colo
Grabadora
Micro
Silbato
Juguetes
Caja sorpresa
CMO LO
HAREMOS?
QU
NECESITAM
OS?