Biología

Mary Carmen Chavarra Martnez
SAETI Vespertino
Mayo 2012
Contenido
UNIDAD I: INTRODUCCIN AL ESTUDIO DEL MUNDO VIVO...................................................3
1.1.
Niveles de organizacin de la materia.........................................................................4
1.1.1.
Importancia del estudio de la biologa.....................................................................7
1.1.2.
Ciencias derivadas de la biologa............................................................................. 7
1.2.
Naturaleza evolutiva de la materia.............................................................................8
1.2.1.
Organizacin del universo........................................................................................ 8
1.2.2.
Teoras del origen del universo, de la tierra y de la vida........................................10
UNIDAD II: BIOLOGA CELULAR............................................................................................ 15

2.1. Origen y evolucin de la clula.................................................................................... 15
2.1.1. Teora quimiosinttica.............................................................................................. 18
2.2. La clula...................................................................................................................... 19
2.2.1. Modelos actuales de las clulas (procariontes y eucariontes)..................................20
2.2.2. Propiedades fsicas y qumicas del protoplasma.......................................................21
2.2.3. Molculas que forman la estructura celular (Procariontes, vegetal y animal)...........22
2.3.1. Membrana, estructura y funcin............................................................................... 23
2.3.2. Citoplasma y organelos, estructura y funcin...........................................................24
2.3.3. Ncleo, estructura y funcin..................................................................................... 24
2.3.4. Pared celular, cpsula, estructura y funcin.............................................................25
2.4. Fisiologa celular.......................................................................................................... 25
2.4.1. Metabolismo celular.................................................................................................. 26
2.4.2. Reproduccin celular, mitosis y meiosis (copcepto).................................................27
2.4.3. La clula en los organismos unicelulares..................................................................28
UNIDAD III: ORGANIZACIN PLURICELULAR........................................................................31
3.
Organismos pluricelulares............................................................................................ 31
3.1.
3.1.1.
Diferentes niveles de complejidad............................................................................32

Colonia, talo, tejido, rgano, aparatos y sistema...................................................32
3.2.1. Procesos metablicos, nutricin, respiracin, excresin e irritabilidad.....................43

3.2.2. Homeostasis............................................................................................................. 47
3.2.3. Gametognesis (meiosis)......................................................................................... 48
3.2.4. Reproduccin, crecimiento y desarrollo....................................................................49
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3.2.5. Embarazo, parto, cuidados pre y postnatales, aborto, mtodos anticonceptivos y

enfermedades venreas..................................................................................................... 51
UNIDAD IV: GENTICA......................................................................................................... 77
4.1. Conceptos de gentica................................................................................................ 78
4.1.1. Conceptos de gene como unidad hereditaria...........................................................78
4.1.2. Recombinacin de genes y mutaciones....................................................................78
4.1.3. Variacin no hereditaria............................................................................................ 79
4.1.4. Influencia del medio en la expresin de los genes....................................................79
4.2. Diversidad. Consecuencia de la evolucin. Causas de la diversidad...........................79
4.2.1. Evidencias de la evolucin........................................................................................ 80
4.2.2. Mecanismos de la evolucin. Criterios y sistemas de clasificacin...........................80
4.3.1. Sistema natural y artificial. Caractersticas generales de los 5 reinos......................81
4.4.1. Criterios de la clasificacin y ejemplos de: monera, protsita, fungi, metaphyta y
metazoa.............................................................................................................................. 82
UNIDAD V: LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE.....................................................................85
5.1.
Conceptos generales de ecologa..............................................................................86
5.1.1.
Conceptos e importancia de la ecologa y ambiente..............................................86
5.1.2.
Conceptos de individuo, especie, poblacin, comunidad y ecosistema.................88
5.2.
Relaciones de unos organismos y con otros..............................................................89
5.2.1.
Tipos de relaciones positivas y negativas..............................................................90
5.2.2.
Relaciones intraespecficas.................................................................................... 91
5.2.3.
Relaciones interespecficas.................................................................................... 93
5.3.
Relaciones de los organismos con su ambiente........................................................93
5.3.1.
El ambiente como fuente de energa y materia.....................................................94
5.3.2.
El efecto del ambiente sobre los seres vivos. El hombre y su ambiente................95
3.1.2.
Recursos naturales................................................................................................. 96
5.4.2. Efectos de las actividades humanas en el medio.....................................................97

6.
Fuentes de Informacin.............................................................................................. 104
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UNIDAD I:
INTRODUCCIN
AL ESTUDIO DEL
MUNDO VIVO
La Biologa es la ciencia de la vida (bios = vida y logos= tratado o estudio), por lo que sta
es la parte de la ciencia que se dedica al estudio de los seres vivos y todo lo que con ellos
se relaciona. El campo de estudio de la Biologa es muy extenso, y debido al constante
avance de la ciencia, sus fronteras se desplazan cada vez ms; as por ejemplo, anterior
mente la Biologa casi se concretaba al estudio de las caractersticas morfo-fisiolgicas de
los seres vivos, pero a partir del nacimiento de la biologa molecular, ahora conocemos las
caractersticas qumico-moleculares de la materia viva, y se han ido aclarando
progresivamente algunas de las muchas interrogantes que an persisten; baste mencionar
el apasionante problema del origen de la vida en la Tierra (y las posibilidades de vida en
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otros planetas) o el conocimiento a nivel molecular de la gentica, que est

estrechamente ligado a la evolucin biolgica, a las relaciones de parentesco evolutivo y a
la taxonma etc. Todos los procesos biolgicos se realizan dentro de los principios que
rigen el comportamiento materia-energa.
1.1. Niveles de organizacin de la materia

La materia se encuentra organizada en diferentes estructuras, desde las ms pequeas
hasta las ms grandes, desde las ms complejas hasta las ms simples. Esta organizacin
determina niveles que facilitan la comprensin de nuestro objeto de estudio: la vida.
Cada nivel de organizacin incluye a los niveles inferiores y constituye, a su vez, los
niveles superiores. Y lo que es ms importante, cada nivel se caracteriza por poseer
propiedades que emergen en ese nivel y no existen en el anterior: las propiedades
emergentes.
As, una molcula de agua tiene propiedades diferentes de la suma de las propiedades de
sus tomos constitutivos -hidrgeno y oxgeno-. De la misma manera, una clula
cualquiera tiene propiedades diferentes de las de sus molculas constitutivas, y un
organismo multicelular dado tiene propiedades nuevas y diferentes de las de sus clulas
constitutivas. De todas las propiedades emergentes, sin duda, la ms maravillosa es la
que surge en el nivel de una clula individual, y es nada menos que la vida.
La interaccin entre los componentes de un nivel de organizacin determina sus
propiedades. As, desde el primer nivel de organizacin con el cual los bilogos
habitualmente se relacionan, el nivel subatmico hasta el nivel de la biosfera, se producen
interacciones permanentes. Durante un largo espacio de tiempo estas interacciones
dieron lugar al cambio evolutivo. En una escala de tiempo ms corta, estas interacciones
determinan la organizacin de la materia viva.
Todos los organismos que habitan la Tierra constituyen la

biosfera. La biosfera es la parte de la Tierra en la que existe vida; es slo una delgada
pelcula de la superficie de nuestro planeta.
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La superficie de la Tierra se puede dividir en diferentes

biomas. Los biomas son reas geogrficas que se diferencian por su vegetacin
caracterstica.
Los distintos componentes de cada bioma se encuentran en

permanente interaccin; analizndolo desde este punto de vista, constituyen un
ecosistema. Los ecosistemas estn formados por componentes biticos y abiticos que
interactan entre s. A travs de esos componentes fluye la energa proveniente del Sol y
circulan los materiales. Dentro de un ecosistema hay niveles trficos.
Los ecosistemas estn formados por comunidades. Las

comunidades estn constituidas por los componentes biticos de un ecosistema. En
trminos ecolgicos, las comunidades incluyen a todas las poblaciones que habitan un
ambiente comn y que interactan entre s. Estas interacciones son las fuerzas principales
de la seleccin natural.
Las comunidades estn formadas por poblaciones. Las

poblaciones son grupos de organismos de la misma especie que se cruzan entre s y que
conviven en el espacio y en el tiempo. El conocimiento de la dinmica de poblaciones es
esencial para los estudios de las diversas interacciones entre los grupos de organismos.
Las poblaciones estn formadas por individuos. Los individuos

multicelulares pueden alcanzar el nivel de organizacin de tejidos, de rganos o de
sistemas de rganos. En cada caso, estn formados por grupos de estructuras que
trabajan en forma coordinada.
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Los individuos multicelulares estn formados por

sistemas de rganos. Los sistemas de rganos trabajan en forma integrada y desempean
una funcin particular. Los sistemas de rganos, en conjunto, forman el organismo
completo, que interacta con el ambiente externo. Sin embargo, no todos los organismos
multicelulares alcanzan el nivel de organizacin de sistemas de rganos o de rganos.
Los sistemas de rganos estn constituidos por rganos

particulares. Los rganos tienen una estructura tal que les permite realizar diversas
funciones en forma integrada. Estas funciones contribuyen al funcionamiento del sistema
y del organismo completo.
Los rganos estn formados por distintos tipos de tejidos. Los tejidos se
encuentran unidos estructuralmente y funcionan de manera coordinada. Algunos
organismos slo alcanzan el nivel de organizacin de tejidos.
Los tejidos estn formados por clulas. La clula es la unidad

estructural y funcional de los seres vivos. Muchos organismos son unicelulares. Las
propiedades caractersticas de los sistemas vivos no emergen gradualmente a medida que
aumenta el grado de organizacin. Aparecen sbita y especficamente en forma de una
clula viva, algo que es ms que sus tomos y molculas constituyentes y que es
diferente de ellos. Nadie sabe con exactitud cundo o cmo comenz su existencia este
nuevo nivel de organizacin: la clula viva. Sin embargo, cada vez son ms las evidencias
en favor de la hiptesis que postula que las clulas vivas se auto ensamblaron
espontneamente a partir de molculas ms simples.
Las clulas contienen numerosos

complejos macromoleculares. Las macromolculas constituyen estructuras complejas tales
como las membranas y los organelos. Algunas estructuras estn presentes tanto en
procariotas como en eucariotas, pero difieren en ambos tipos de organismos.
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Las estructuras complejas macromoleculares estn

formadas por distintas macromolculas. Las macromolculas cumplen funciones
esenciales en la clula. Algunas son componentes estructurales, otras cumplen funciones
reguladoras y otras actan como directoras de toda la actividad celular.
Las macromolculas pueden estar constituidas por molculas

semejantes o diferentes. Las molculas son los componentes fundamentales de las
clulas. Existen molculas orgnicas e inorgnicas. En los seres vivos se encuentran una
gran variedad de molculas de estructura y funcin diversas.
Las molculas estn constituidas por

tomos. Los tomos son las partculas ms pequeas de un elemento una sustancia que
no puede ser desintegrada en otra sustancia por medios qumicos ordinarios. Los tomos
estn constituidos por partculas subatmicas. La bsqueda de partculas subatmicas es
objeto de investigacin permanente, lo que lleva a realizar otros nuevos descubrimientos
que originan nuevas hiptesis, en un sinfn de preguntas y respuestas.
1.1.1.
Importancia del estudio de la biologa
La biologa se preocupa por la preservacin de la biodiversidad que es un patrimonio de la

humanidad, por el aprovechamiento racional de los recursos naturales, por las relaciones
de interdependencia que se establecen entre las distintas especies de organismos y la
importancia que stas tienen, debido a la interaccin de los seres vivos con el medio, as
como tambin de los graves problemas actuales que estn deteriorando el ambiente,
como la contaminacin o la prdida de especies que en forma seriamente preocupante
contribuyen en gran medida al desequilibrio de los eco-sistemas; a la carencia de
alimentos y a la escasez o la falta de algunos productos utilizados en diversas actividades,
como la elaboracin de medicamentos, productos industriales, para el hogar y otros. El
estudio del problema actual de la explosin demogrfica, que est alcanzando niveles
alarmantes, y en el que se aplican conocimientos biolgicos enfocados al control del
nacimiento de nuevos seres humanos.
El conocimiento de los seres vivos ubica al hombre para entender que su especie,
Homosapiens, slo es una ms de las que integran a la naturaleza, y que el lugar de
privilegio que ocupa entre todos los seres vivos se debe al notable desarrollo que ha
alcanzado su sistema nervioso, razn por la que est obligado a realizar verdaderos
esfuerzos para controlar y de ser posible solucionar algunos de los graves problemas
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actuales, como los antes mencionados, ya que de la preservacin del medio y del resto de
las especies depende la sobre-vivencia de su propia especie.
APLICACIONES DE LA BIOLOGA: Los conocimientos biolgicos tienen aplicacin en
numerosas actividades humanas: El funcionamiento de nuestro organismo. El mecanismo
de la reproduccin. La forma de evitar enfermedades. La accin de las vacunas. El
beneficio de practicar algn deporte. La importancia de la buena alimentacin. El
mecanismo de la herencia. El problema de la contaminacin. La importancia de las plantas
verdes en la naturaleza.
1.1.2.
Ciencias derivadas de la biologa
Los primeros conocimientos biolgicos fueron adquiridos en forma emprica (por

experiencia), debido a que el hombre primitivo dependa principalmente de plantas y
animales para obtener de ellos alimento y vestido, casa, medicamentos, etc., as como
tambin la necesidad de conocerlos para protegerse de organismos que pudieran daarlo,
para evitar ingerir ciertas plantas y hongos dainos.
Posteriormente, cuando apareci la Biologa como ciencia, sistematizo los conocimientos
empricos; los ha fundamentado, incrementado y perfeccionado al paso de tiempo. Ramas
de la Biologa y su relacin con ciencias afines. La cantidad de conocimientos biolgicos es
tan extensa que ha sido necesario dividirla en grandes ramas:
NOMBRE
Zoologa
Botnica
Micologa
Ficologa
Bacteriolo
ga
Anatoma
Fisiologa
Embriolog
a
Citologa
Histologa
Gentica
Ecologa
Evolucin
Taxonom
ESTUDIA
A
A
A
A
A
los
las
los
las
las
animales pluricelulares.
plantas.
hongos.
algas y su ecologa.
bacterias.
Forma y estructuras.
Las funciones
El desarrollo de los organismos
Las caractersticas de la clula.
Las caractersticas de los tejidos.
La transmisin de la herencia.
Las relaciones de los organismos entre s y con su medio.
Los cambios en las caractersticas de los organismos a lo largo del tiempo y
surgimiento de nuevas especies.
La clasificacin de los seres vivos.
a
Qumica
Fsica
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El conocimiento de la estructura de la materia viva, y los cambios o reacciones que

se llevan a cabo en los procesos metablicos.
La relacin entre materia y energa.
Ciencias de la Proporciona elementos bsicos para prevenir y remediar problemas de

Salud.
1.2. Naturaleza evolutiva de la materia

El origen y la evolucin de la materia estn estrechamente ligados al origen del Universo
ya su propia evolucin, ya que los procesos csmicos con sus constantes cambios incluyen
la continua transferencia de energa y transformacin de la materia.
1.2.1.
Organizacin del universo
Recordemos que de acuerdo a los niveles de organizacin biolgica, a nivel qumico, todos
los seres vivos estamos formados por parte de los mismos elementos qumicos (elementos
biognesis) que existen en la Naturaleza (y en el Universo) por lo que uno de los
problemas fundamentales es conocer el origen y evolucin de stos.
La mayora de los astrnomos cree que el Universo se origin en un extraordinario evento
(el Big Bang o gran explosin) hace unos 12.000 a 15.000 millones de aos. Estiman
tambin que la Tierra, los planetas, satlites, asteroides y cometas, y astros que orbitan
alrededor de nuestro Sol, se habran originado en un mismo proceso evolutivo de nuestra
estrella hace unos 5.000 millones de aos. Sabemos que el Sol es el astro que gobierna a
los que le orbitan por ser el ms masivo, siendo su masa cerca de 2 x 1030 kg.
Comprendemos que el Sistema Solar es muy grande comparado con la Tierra, y que a
pesar de construir navos que alcancen grandes velocidades, los viajes hasta otros
planetas sern muy largos. Por otra parte, algunos paleontlogos creen que los
dinosaurios desaparecieron posiblemente debido a la cada de un gran meteorito, hace
unos 65 millones de aos. Los antroplogos, en tanto, fijan la aparicin de nuestra
especie, hace alrededor de unos 3 millones de aos.
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Las estrellas que vemos en la noche son astros como nuestro Sol, algunas ms grandes,
otras ms pequeas, algunas ms fras y otras ms calientes, y las distancias a ellas las
expresamos en aos luz, es decir, la distancia que recorre la luz en un ao, que equivale a
9,461x1012 km. La ms cercana, Alfa Centauro, est a 4,3 aos luz, y muchas de las que
podemos ver a simple vista estn a cientos de aos luz de distancia.
Sin embargo, la astronoma nos ha revelado que hay muchas, pero muchas estrellas que
no vemos a simple vista, unos 100 mil millones solo en nuestra galaxia. Tambin sabemos
que todo el Sistema Solar no es ms que un pequeo punto en nuestra galaxia, la Va
Lctea, y que hay cientos de miles de millones de galaxias. Adems, nos asombramos
frente a objetos exticos que han descubierto los astrnomos en estas ltimas dcadas,
como estrellas de neutrones y agujeros negros, cuyas densidades son cientos de millones
de veces la del agua.
Tiempos, distancias, masas, temperaturas, densidades, velocidades, etc. son en general
muy grandes y resultan inconcebibles. Nmeros como los que hemos mencionado,
adems de entender que son muy grandes, no nos dicen nada, por cuanto no estamos
acostumbrados a usarlos en lo cotidiano. Para que estas cantidades cobren algn
significado, los modelos a escala son de gran utilidad, pero en el mbito astronmico ellos
plantean serios inconvenientes, similares a los que se presentan en el mundo atmico y
nuclear, donde la mayora de las cantidades que los describen resultan igualmente
inconcebibles, pero esta vez por ser demasiado pequeas.
Nosotros, con nuestra corporalidad y los objetos con los que interactuamos a diario,
parecemos estar en medio de abismos entre lo infinitamente grande y lo infinitamente
pequeo, no solo en tamao, sino tambin en un gran nmero de aspectos.
1.2.2.
Teoras del origen del universo, de la tierra y de la
vida
Existen varias teoras que tratan de explicar el origen del Universo: la teora de la gran
explosin (big bang) y la teora del estado estacionario.
TEORA DE LA GRAN EXPLOSIN (BIG BANG). Fue propuesta en 1930 por
Lamaitre y posteriormente desarrollada por George Gamow. Esta teora propone el
origen del Universo hace aproximadamente de 13,000 a 10,000millones de aos
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con la explosin de un gigantesco ncleo hirviente de materia super-condensada.

De acuerdo con Garnow, al principio la materia se dispers homogneamente, pero
despus, debido a fuerzas gravitacionales locales, se formaron cmulos en
diferentes sitios los que formaron las protogalaxias, o antecesoras de las galaxias,
que siguen en constante expansin, debido al impulso de la explosin.
Esta teora supone que el material del ncleo que explot estaba formado de
partculas subatmicas densamente concentradas, formadas en su mayora por
neutrones comprimidos, de los que algunos se fragmentaron o convirtieron en
protones y electrones yal descender la temperatura se combinaron entre s para
originar por medio de reacciones termonucleares algunos de los elementos que
existen en el Universo, sobre todo hidrgeno (en la actualidad comprende cerca del
93%) y muy pequeas cantidades de helio, deuterio y litio. Segn Gamow, en
general los elementos pesados se realizan durante la evolucin de las estrellas
(como nuestro Sol), a expensas de los elementos ligeros, como el hidrgeno y el
helio.
TEORA DEL ESTADO ESTACIONARIO. Esta teora, propuesta en 1948 por Bondi,
Gold y Hoyle, afirma que el Universo, ha estado casi igual todo el tiempo, en
cualquiera de sus partes. Una diferencia muy importante con la teora anterior en
relacin con la evolucin de la materia, es que dice que el hidrgeno fue el nico
componente de la primera generacin de galaxias y estrellas.
En la actualidad se sabe con seguridad que el hidrgeno sirve como combustible en
algunas estrellas y que a partir de ste se sintetizan todos los dems elementos,
inclusive el helio (ncleo-sntesis).Segn esta hiptesis, el Universo es infinito en
espacio y tiempo y no tiene principio ni fin. Pero la estabilidad del Universo de esta
teora deja sin explicacin la bien comprobada expansin de todos los cuerpos que
lo integran. En respuesta, la teora trata de explicarlo diciendo que para
compensar el efecto separador de la expansin, se est creando nueva materia
constantemente.
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TEORA DEL ORIGEN DE LA TIERRA. De acuerdo con la teora de la gran

explosin, la Tierra se form al originarse el Sistema Solar, a partir de alguna parte
ms densa de la Va Lctea (que es la galaxia a la que pertenecemos).En general,
las molculas de las partes densas de las galaxias tambin estn sujetas a procesos
de contraccin gravitacional y de fragmentacin. Los fragmentos resultantes, a su
vez, siguen contrayndose hasta originar las proto-estrellas, que al continuar el
proceso de colapso, darn origen a las estrellas.
PRIMERAS TEORAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA. El hombre siempre ha

mostrado gran inters por conocer el origen de la vida. Seguramente por ello fue
creando a lo largo de las distintas pocas de su historia ideas con las intentaba
explicar tan difcil problema.
CREACIONISMO. Consiste en la idea de atribuir la existencia de la vida a la
creacin de los dioses. Esta idea surgi quiz desde las pocas del hombre
primitivo y se reforz en las primeras culturas, como la egipcia y la
mesopotmica. La teora creacionista considera que la vida, al igual que
todo el Cosmos, se origin por un acto libre de voluntad creadora de un ser
divino. El creacionismo surgi como uno de los primeros intentos del hombre
para explicar el origen de la naturaleza.
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FIJISMO. La idea creacionista coincidi con la hiptesis del fijismo, que apoya la
inmutabilidad de las especies (es decir, que no cambian), que fue promovida por
grandes filsofos de la Edad Antigua como Platn y Aristteles, Perdurando estas
creencias hasta el siglo XIX. Los cientficos de la actualidad consideran al
creacionismo totalmente fuera del terreno de la ciencia, ya que no existen
fundamentos comprobables a travs del Mtodo Cientfico.
GENERACIN ESPONTNEA. Es la nocin de que la vida puede surgir de materia

sin vida, mediante la interaccin de las fuerzas naturales.
La idea de la generacin espontnea cont con el apoyo de la Iglesia Catlica, lo
que hizo que se afianzara ms en el criterio de la gente de esas pocas, que cra
que los seres vivos adems de provenir de sus padres, se podan originar de
material sin vida. Platn, Aristteles y otros grandes filsofos griegos creyeron en la
generacin espontnea y aceptaron la aparicin de formas inferiores de vida a
partir de algo no vivo.
VITALISMO. La Iglesia catlico acept de buen grado la idea de la generacin

espontnea (que segua siendo creacionista), y slo le cambi el nombre por el de
vitalismo, argumentando que para que la vida surgiera se necesitaba una fuerza
vital, o soplo divino.
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MECANICISMO. Es contraria al vitalismo, porque considera que la vida se basa en

procesos qumicos y fsicos.
TEORA DE LA PANSPERMIA. En 1908, el qumico sueco Svante Arrhenius y otros
propusieron en su libro titulado La Creacin de los Mundos la teora de que la vida
lleg a la Tierra del espacio exterior, por medio de esporas muy resistentes a
temperaturas extremas, al vaco y a las radiaciones. Estas hiptesis presenta serias
objeciones porque: Ninguna espora conocida resiste las raciones csmicas. En el
espacio no hay atmsfera. Las temperaturas que se producen al entrar en la
atmsfera terrestre son tan elevadas que es prcticamente imposible que cualquier
forma de vida conocida la resista.
SNTESIS ABITICA O TEORA QUIMIO-SINTTICA. Esta teora es conocida

comode Oparin-Haldane, porque fue publicada en 1924 por el investigador ruso
Alexander I. Oparin, cuyos resultados coincidan con los del bilogo ingls John D. S.
Haldane, quien public sus experiencias cuatro aos despus (1928).Esta teora ha
sido ampliamente aceptada por los cientficos modernos no slo de rea biolgica,
sino tambin por qumicos, astrnomos, gelogos, etctera, porque su contenido
coincide y refuerza a su vez las teoras de la evolucin molecular, las de origen y
evolucin del Universo y otras. Parte de una Tierra muy joven y sin vida, que tena
una atmsfera carente de oxgeno libre pero que contena una gran cantidad de
hidrgeno, por lo que era fuertemente reductora; adems, tena algunos
compuestos orgnicos que se haban formado de manera abitica. El agua se
acumul en las partes profundas, en las que poco a poco se fueron formando los
clidos mares primitivos, que cada vez se concentraban ms con productos
nutritivos, debido a las constantes evaporaciones y precipitaciones que sufran. Por
ello, Oparn les dio el nombre de sopa primigenia o caldo nutritivo. En algn
momento fortuito de la evolucin de los protobiontes ms complejos, surgieron
algunos que Oparin llam eubiontes, los que ya fueron capaces de transmitir a sus
descendientes la informacin de sus caractersticas, gracias a la existencia de
compuestos polimerizados que Oparn consider que fueron los precursores de los
cidos actuales. Se calcula que esta evolucin qumica en la Tierra tuvo una
duracin aproximada de 1,500 a1, 700 millones de aos.
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UNIDAD II:
BIOLOGA
CELULAR
El concepto de Biologa Celular, se ha ido modificando con el tiempo, a medida que

seamplan los conocimientos cientficos, pero podemos considerarla como el estudio de
launidad biolgica ms pequea capaz de realizar las funciones vitales bsicas, crecer
ydividirse.La primera aportacin importante obtenida mediante observacin microscpica
se atribuyeal ingls Robert Hooke, quien en 1665, al obtener cortes muy delgados de
corcho, se diocuenta de que estaban formados por gran cantidad de pequeos espacios a
los que llamceldillas o clulas.
2.1. Origen y evolucin de la clula

La clula es la unidad anatmica y fisiolgica de los seres vivos. Es decir, que es la
unidad anatmica, porque todos los seres vivos se encuentran formados por lo menos por
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una clula. Es la unidad fisiolgica o funcional porque cada clula es capaz de realizar las
funciones propias de un ser vivo, como nutrirse, crecer, reproducirse, etc., adems de
realizar tambin funciones especficas; por ejemplo, cuando se encuentra formando parte
de algn tejido que realiza funciones particulares. A partir de la aparicin de la teora
celular (1838-1839), hasta cerca del final del siglo XIX, debido a la carencia de tcnicas de
fijacin, corte y tincin y al poco poder resolutivo del microscopio ptico de esa poca, las
observaciones celulares fueron intensas pero bastante incompletas.
Conforme se fueron desarrollando algunas tcnicas; aunadas al mejoramiento de la
calidad de los microscopios, se pudieron obtener datos de algunos detalles de la clula,
como la presencia de una pared celular en las clulas vegetales, la divisin celular, la
fecundacin y muchas otras. De 1920, aproximadamente, hasta nuestros das, se ha
incrementado notablemente el conocimiento de la estructura, funcin y correlacin de los
diferentes componentes celulares. Un hecho determinante fue la aparicin del microscopio
electrnico, que tiene un poder resolutivo 1,000 veces mayor o ms, lo permite observar
las estructuras celulares a nivel molecular. Esta hecho, aunado al desarrollo de tcnicas
biofisico-qumicas modernas(radiactividad, rayos X, ultra-centrifugacin, etc.), as como el
perfeccionamiento y aparicin de nuevos aparatos e instrumental, nos permite contemplar
un enfoque de la clula a nivel molecular.
La biologa molecular considera a la clula viva como un complejo sistema de
macromolculas organizadas y auto dirigidas capaz de crecer, reproducirse y transformar
energa.
EXPERIMENTOS
DE
PANNAMPERUMEN.
REDI,
SPALLANZANI,
PASTEUR,
MILLAR-UREY,
FRANCESCO REDI (1626-1698) fue un mdico italiano que tuvo el valor de

oponerse a la teora de la generacin espontnea. En 1668 diseo unos sencillos
experimentos encaminados a terminar con el error anterior, que consistieron en
colocar pequeos trozos de carne envueltos en muselina dentro de recipientes
perfectamente limpios, cubriendo la entrada de stos con gasa y dejando otros
trozos de carne en recipientes descubiertos para que sirvieran como testigos.
Unos das despus, la carne que qued al descubierto estaba agusanada; en cambio
la carne protegida no tena gusanos, y se observaban sobre la gasa que cubra los
frascos los huevecillos de moscas que no pudieron atravesarla.
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LAZARO SPALLANZANI (1726-1799) no acept las conclusiones de Nedhan. Fue

un naturalista italiano que desde su infancia se interes en conocer a los seres
vivos. En el ao de 1765, preparo caldos sometidos a ebullicin prolongada; puso
frijoles y otras semillas con agua en varias redomas o recipientes de vidrio con
asientos anchos y cuellos angostos, calent a la flama sus bocas y fundi el vidrio
para cerrarlos perfectamente. Someti a ebullicin sus caldos por ms de una hora
para matar cualquier microorganismo. Das despus observ varias gotas de sus
caldos bajo el microscopio y comprob que no se haba originado ninguna forma de
vida. La demostracin era irrefutable; sin embargo, los partidarios de la generacin
espontnea encabezados por Jhon T. Needham alegaron que el calor excesivo
destrua la vida en el caldo y que al sellar las redomas se evitaba que entrara en
ellas la fuerza vital que animaba la vida y se encontraba en el aire.
Spanllanzani repiti el experimento, hirviendo durante dos horas sus caldos, pero
cometi el error de dejarlos semi-tapados como Needham acostumbraba hacerlo,
por lo que al observarlos despus de unos das encontr que todos los caldos se
haban contaminado con microorganismos que procedan del aire. El problema
qued sin decidirse otros 100 aos. Lo anterior provoc la divisin de los cientficos
de esa poca, por lo que, para poner fin a las controversias, la Academia de
Francia ofreci un premio a quien pudiera demostrar con suficientes pruebas si
exista o no la generacin espontnea.
LUIS PASTEUR (1822-1895) fue un gran qumico y bilogo francs que se propuso
poner fin a la polmica, por lo que, en 1864, realiz una serie de sencillos e
ingeniosos experimentos: fabric unos matraces con cuello de cisne que impedan
la entrada de microorganismos. Dentro de stos hirvi durante varios minutos
distintos caldos y soluciones, que permanecieron estriles por tiempo indefinido;
pero si llegaba a romperse el cuello del matraz, en pocas horas se desarrollaban
diferentes microorganismos que entraban del ambiente al matraz.
Los experimentos de Pasteur fueron irrefutables, con lo que vino abajo una teora
que haba durado casi 2,500 aos. Estos matraces an se conservan estriles, con
su mismo caldo, en el Instituto Pasteur de Ciencias que se encuentra en Pars.
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STANLEY L. MILLAR Y HAROLD. UREY realizaron en 1953 en el laboratorio una

serie de experimentos sencillos pero de resultados espectaculares: mediante un
aparato simple. Simularon un mundo en miniatura, con todas las condiciones
atmosfricas primitivas propuestas por Oparin. Colocaron una mezcla de hidrgeno,
metano y amoniaco, adicionado constantemente vapor de agua, produjeron
descargas elctricas durante una semana. Con gran sorpresa, encontraron que se
haban sintetizado durante ese lapso varios compuestos orgnicos, como
aminocidos grasos, cidos frmico, actico y propinico, urea, etctera. Animados
por los resultados obtenidos, otros investigadores, como Ponnamperuma, no slo
simularon la atmsfera primitiva, sino tambin la hidrsfera y consiguieron formar
una sopa semejante a la propuesta por Oparin y Haldane.
2.1.1. Teora quimiosinttica

La teora quimiosinttica o abitica parte de una Tierra muy joven y sin vida que tena una
atmsfera carente de oxgeno libre pero que contena una gran cantidad de hidrgeno, por
lo que era fuertemente reductora; adems, tena algunos compuestos orgnicos que se
haban, formado de manera abitica como metano (CH4), amoniaco (NH3),
acidocianhdrico (HCN), etctera, as como agua y bixido de carbono, que se haban
formado por la accin de algunas fuentes de energa. Conforme la Tierra se fue enfriando,
el vapor de agua proveniente sobre todo de las erupciones volcnicas se condens y
precipit en forma de lluvias torrenciales y constantes, las que al caer iban lavando las
partes altas, disolviendo y arrastrando muchas sales minerales y algunos otros
compuestos.
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El agua se acumul en las partes profundas, en las que poco a poco se fueron formando
los clidos mares primitivos, que cada vez se concentraban ms con productos nutritivos,
debido a las constantes evaporaciones y precipitaciones que sufran. Por ello, Oparin les
dio el nombre de sopa primigenia o caldo nutritivo.
2.2. La clula
La clula es la unidad en que se basan todos los sistemas vivos (unidad anatmica), desde
los organismos unicelulares (procariontes o eucariontes) hasta los pluricelulares ms
complejos. Hasta este momento se ha venido hablando de una clula tipo, sin embargo,
no todas las clulas son iguales ya que existe gran variedad de forma, tamaos,
contenidos, etctera, lo que depender de la funcin particular que cada clula realice, es
decir, que sus caractersticas se deben principalmente al grado de diferenciacin o de
especializacin que tenga.
La diferenciacin celular se inicia desde etapas tempranas del desarrollo embrionario
durante las cuales, las clulas se van haciendo diferentes de acuerdo a la funcin que
cada una vaya a realizar. Las clulas con mayor diferenciacin, pasan a ser clulas
especializadas existiendo dentro de stas distintos grados, algunas por ejemplo alcanzan
tan alto grado de especializacin que pierden la capacidad de reproducirse como sucede,
por ejemplo, con clulas nerviosas y los glbulos rojos del hombre.
En los seres unicelulares, como bacterias y protozoarios, una sola clula es capaz de
realizar todas las funciones y actividades vitales, pero en los organismos muy
evolucionados las clulas presentan un alto grado de especializacin; por ejemplo, las
caractersticas de forma, tamao y contenido son muy diferentes entre las clulas
nerviosas del hombre (neuronas) y sus glbulos rojos.
En ambos casos, estas clulas han alcanzado un alto grado de especializacin y sus
caractersticas particulares son las ms adecuadas para las funciones que cada una
realiza. La especializacin celular permite la divisin del trabajo, de tejidos, rganos y
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aparatos, lo que significa mayor eficiencia para el organismo, eficiencia que se obtiene por
medio del trabajo que realizan todas y cada una de sus clulas (unidad fisiolgica).
Las caractersticas que los seres vivos han adquirido a lo largo de los millones de aos que
ha durado su evolucin son fielmente transmitidas a sus descendientes a nivel celular o de
individuo, mediante la duplicacin del ADN celular, el cual, como sabemos, contiene las
ordenes hereditarias, contenidas de acuerdo con el acomodo o secuencia de las unidades
onucletidos que lo integran (cdigo gentico).
A su debido tiempo, las clulas recin formadas harn lo mismo con sus descendientes,
para cumplir con la continuidad gentica (unidad de origen).
2.2.1. Modelos actuales de las clulas (procariontes y

eucariontes)
Los procariontes actuales son el grupo de organismos ms primitivo, que se
encuentra representado por bacterias y cianobacterias (anteriormente algas azules)
que integran el Reino monera. Las clulas procariontes se caracterizan porque su
ADN por lo comn se halla en cromosomas circulares que estn directamente en el
citoplasma, ya que no tienen ncleo integrado. El tamao de sus clulas en general
es ms pequeo que las de eucariontes.
Los procariontes miden en promedio de una a 10 micras. Los procariontes tienen
escasez de membranas, las que se limitan casi slo a la membrana plasmtica.
Carecen de cloroplastos estructurales, mitocondrias y vacuolas. Sus movimientos
citoplasmticos son muy diferentes a los de eucariontes. La reproduccin de
procariontes se realiza por simple divisin binaria (en la que no haymitosis).En
bacterias la divisin binaria consiste en una escisin o divisin longitudinal que
divide a la clula madre en dos clulas hijas ms o menos iguales. Las bacterias
poseen pared celular, que es una cpsula mucilaginosa formada por polisacridos y
pptidos caractersticos. La mayor parte de las bacterias son de alimentacin
hetertrofa (algunas de stas son sumamente importantes).
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Algunas especies de bacterias son auttrofas, pueden fabricar sus alimentos por
quimio sntesis y obtienen la energa por oxidacin de sustancias inorgnicas, como
sucede en las bacterias nitrificantes. Tambin pueden ser auttrofas por realizar la
fotosntesis, en la que, a diferencia de la fotosntesis de las plantas, toman los
protones para reducir el CO2, de compuestos inorgnicos como el cido sulfhdrico
(H2S).Como los procariontes carecen de cloroplastos estructurales, cuando tienen
pigmentos fotosintticos slo presentan rudimentos de cloroplastos llamados
cromatforos. Existen bacterias anaerobias estrictas, facultativas y aerobias
estrictas, (fiocianina) pueden contener pigmentos fotosintticos de muy diferentes
colores. Presentan tambin pared celular que puede tener celulosa y pectinas; estas
ltimas le dan consistencia gelatinosa.
Las clulas eucariontes poseen la estructura y las funciones de: Presencia de un

verdadero ncleo que contiene a los cromosomas y uno o ms nuclolos. Proceso
de divisin celular por mitosis (y meiosis para las clulas reproductoras).Tamao
celular mayor que las anteriores clulas (de 10 a 50 micras).Presencia de organelos,
como cloroplastos en las foto-auttrofas, mitocondrias, vacuolas.
Las clulas eucariontes de animales y hongos se caracterizan por ser hetertrofas y
de respiracin aerobia (menos las levaduras).Las clulas eucariontes de plantas y
protistas fotosintticos (algas) son auttrofas y de respiracin aerobia. Las clulas
eucariontes animales carecen de pared celular. La mayor parte se encuentra
formando tejidos. La clula eucarionte es la unidad anatmica, fisiolgica y de
origen de los organismos que forman los Reinos: Protista, Fungi, Plantae y Animalia.
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2.2.2. Propiedades fsicas y qumicas del protoplasma.

PROTOPLASMA: Parte viva de la clula. Dujadin, estudiando protozoarios, descubri una
sustancia viscosa dentro de su cuerpo unicelular a la que llam SARCODA. Posteriormente,
Purkinje llam PROTOPLASMA al mismo fluido gelatinoso que contienen las clulas.
Propiedades Fsicas. Est compuesto de dos fases: agua, molculas e iones di
sueltas que es el medio de dispersin, fase dispersa con partculas de distinto
tamao, generalmente macromolculas y agregados unicelulares.
Estas partculas estn en constante movimiento sin direccin denominado
movimiento browmiano el cual se debe al bombardeo constante de molculas del
medio. Es un movimiento que slo cesa cuando es viscoso. Papel importante en la
estabilidad del coloide.
Otra cosa que influye es la carga elctrica de las partculas coloidales. Partculas de
igual carga se repelen por lo que no se aproximan demasiado para no precipitar por
accin de la gravedad. Los coloides que se dan en la materia viva son de dos tipos,
y lo que las diferencia es el estado fsico de la fase dispersa. Si es tambin un
lquido el coloide es una emulsin llamado tambin coloide hidrfobo. Si es slido
entonces tenemos el emulsoide o coloide hidrfilo.
En la materia viva son estables as que las molculas de la fase dispersa estn
interpuestas en el seno del medio de dispersin, puesto que en la materia viva
rodeando a esas clulas existen unas molculas anfipticas formando una
membrana. Por ejemplo; la grasa de la leche forma una emulsin estable, la
albmina de la leche. Cuando se hierve la albmina se desestabiliza formndose la
nata. Esas molculas anfipticas son los emulsoides.
El manto de deshidratacin es difuso, no hay bordes. Esto explica que siendo
partculas tan grandes se mantengan dispersas en el medio lquido, y no precipiten.
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Si se deshidrata el coloide, el manto al perder las molculas de agua ms

superficiales adquiere una tensin superficial en el manto. Es reversible, si se le
agrega de nuevo agua las partculas recuperan los mantos.
Cuando est en su punto isoelctrico el manto de hidratacin es muy pequeo y las
partculas tienen una tendencia a la agregacin y precipitacin, se presentan en dos
estados: slido y gel. Es slido se aproxima a lquido por ser muy fluido y las
molculas que estn muy dispersas tienen mantos de hidratacin en el coloide. Las
protenas tienen tendencia a gelificar. El paso de slido a gel supone un cambio
molecular, las molculas del coloide ya no estn dispersos en el seno del medio de
dispersin sino que forman cadenas polmeras que se ordenan segn un retculo
abierto en cuyas mallas quedan retenidas las partculas en suspensin, esto hace
que se formen enlaces entre las molculas. Por ejemplo; la coagulacin de la
sangre.
Una propiedad de los geles es la contractilidad. Estos pasos son frecuentes en
la materia viva, ahora bien cuando los coloides pasan por ellas el tiempo tienden a
gelificarse de forma permanente, esta es la base del envejecimiento.
2.2.3. Molculas que forman la estructura celular

(Procariontes, vegetal y animal)
Los procariontes (pro= antes y karyon= ncleo) actuales se les considera descendientes
de los procaiores primitivos, que, diferencia de los actuales, eran hetertrofos, lo que no
es difcil de comprender si pensamos en las enormes cantidades de caldo o sopa
nutritiva que representaban los antiguos mares. La respiracin que estos primeros
organismos realizaban era anaerbica, que como sabemos es poco eficiente para la
liberacin de energa contenida en los alimentos. Seguramente mediante la accin de la
seleccin natural muchas de esas formas de vida desaparecieron, pero en su lugar
aparecieron otras nuevas que presentaban cambios en sus estructuras que les
significaran una mejor adaptacin; por ejemplo, en el Precmbrico aparecieron los
organismos capaces de realizar la fotosntesis propiciada por la gradual escasez de
alimento, con lo que surgi la alimentacin auttrofa. La aparicin de procariontes
fotosintticos tuvo un enorme significado en el proceso evolutivo, porque la liberacin del
oxgeno como subproducto de esta funcin hizo que las caractersticas reductoras de la
primitiva atmsfera se fueran transformando. Poco a poco, algunos de esos organismos no
slo pudieron tolerar el oxgeno, sino que lograron integrarlo en su metabolismo y
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aparecieron nuevas formas de clulas capaces de realizar la respiracin aerobia, que es

ms eficiente en la obtencin de energa de los alimentos. Existen progresiones evolutivas
dentro de los procariontes que revelan el aumento de oxgeno en la atmsfera primitiva.
As encontramos a los anaerobios obligados, que no toleran la presencia de oxgeno; lo
que pone de manifiesto la interaccin organismo-ambiente.
2.3.1. Membrana, estructura y funcin

Membrana celular
Estructura: Actualmente aceptada es la propuesta por Singer, conocida como
mosaico fluido, donde los fosfolpidos juegan un papel importante. Al poseer una
cabeza polar y cola hidrfoba y debido a interacciones hidrofbicas, la estructura de
una bicapa es la estructura ms estable, en trminos termodinmicos. Es esa cola
hidrofoba, la que constituye una barrera para aquellas sustancias polares, disueltas
en el agua, que intentan cruzarla. Esto explica porque existen protenas que
permiten a los solutos polares entrar a la clula.
Funcin: Es la estructura laminar bilipidica encargada de separar los

compartimentos de que se compone la clula. De acuerdo a su naturaleza qumica,
puede dejar pasar algunas moleculas con mayor facilidad que otros, por esto se
dice que posee una permeabilidad selectiva.
2.3.2. Citoplasma y organelos, estructura y funcin
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El citoplasma
Estructura: Se localiza entre la membrana celular y la membrana nuclear, es un
coloide que presenta un aspecto parecido a la clara de huevo, en el que se
observan partculas omicelas cuyo tamao oscila entre una dcima y una milsima
de micras, stas se encuentran en constante movimiento browiano, que contribuye
a la difusin y distribucin de las sustancias que entran a la clula o se encuentran
dentro de sta.
Funcin: El estado coloidal del citoplasma le confiere a la clula, algunas
propiedades mecnicas, como elasticidad, contractilidad, movimiento de ciclosis,
rigidez, cohesin, etc., todo relacionado con los cambios sol-gel y viceversa, lo que
contribuye a mantener la individualidad de la clula. En el citoplasma de las clulas
eucariontes, se encuentran protenas estructurales que forman micro-filamentos y
micro-tbulos que originan una especie de armazn protenico ocito-esqueleto que
es necesario para mantener la forma de la clula as como para el sostn de sus
abundantes sistemas de membranas celulares. Las protenas estructurales de la
clula tambin dan origen a otras estructuras como el huso acromtico que
aparece durante la divisin celular; en algunas clulas los micro-tbulos y los
filamentos tambin pueden formar organelos de movimiento como los cilios y
flagelos.
El Citoplasma representa un medio favorable para que las estructuras subcelulares
que contiene, realicen sus funciones como si fueran los organos de la clula, por
lo que se les ha dado el nombre de organoides celulares.
2.3.3. Ncleo, estructura y funcin

El ncleo celular
Estructura: ms caracterstica de las clulas eucariotas. Se rodea de una cubierta
propia, llamada envoltura nuclear y contiene el material hereditario, que es la base
del repertorio de instrucciones en que se basa el desarrollo y el funcionamiento de
cada organismo, y cuya composicin se basa en el cido desoxirribonucleico (ADN).
Funcin: Por la existencia del ncleo, en las clulas eucariotas se dan en espacios
separados los procesos de replicacin del genoma y transcripcin del ARN, que
ocurren dentro, y la biosntesis de protenas (traduccin), que se produce fuera.
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Esta compartimentacin es una de las condiciones de la complejidad del control

funcional que distingue a los eucariontes de los procariontes.
El ncleo es una estructura dinmica, que en los organismos con mitosis abierta, se
deshace durante el reparto cromosmico. Se llama ncleo interfsico al que se
observa antes de la mitosis y despus de sta, ya duplicado; es decir, durante los
momentos del ciclo celular que no corresponden a la mitosis.
2.3.4. Pared celular, cpsula, estructura y funcin

Pared Celular
Estructura: Membrana rgida, producida por el citoplasma, que recubre las clulas
por encima de la membrana citoplasmtica, a modo de esqueleto protector.
Cubierta por una cpsula: Capa de naturaleza mucosa que, segregada por el
citoplasma se dispone alrededor de algunas bacterias.
Funcin: Proteger a la clula; la cpsula mucilaginosa est formada por
poliscridos y pptidos caractersticos. La mayor parte de las bacterias son de
alimentacin hetertrofa (algunas de stas son sumamente importantes).
2.4. Fisiologa celular

Fisiologa: Ciencia que estudia el funcionamiento de los seres vivos, en lo que respecta a
sus funciones vitales, ocupndose de las actividades de rganos y tejidos.
Fisiologa Celular: Estudio del funcionamiento y gentica de todos los seres vivos. Con
aportaciones de varios bilogos mas las suyas propias, dos bilogos alemanes, MSchleiden
y Theodor Schwann (zologo), elaboraron en 1838-1839 los principios de la teora celular.
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La clula es la unidad anatmica y fisiolgica de los seres vivos Es decir, que es la unidad
anatmica porque todos los seres vivos se encuentran formados por lo menos por una
clula (como sucede en los protozoarios, bacterias y algunas algas), aunque existen
diferencias en la forma y estructuras celulares. Esta unidad fisiolgica o funcional porque
cada clula es capaz de realizar las funciones propias de un ser vivo, como nutrirse,
crecer, reproducirse, etctera, adems de realizar tambin funciones especficas; por
ejemplo, cuando se encuentra formando parte de algn tejido que realiza funciones
particulares. No cabe duda que la teora celular propici la transformacin de la citologa
en la biologa molecular en sus diferentes aspectos, como el gentico, ya que no es
posible en la actualidad comprender el mecanismo gentico sin integrar adems los
conocimientos genticos los fisiolgicos y los bioqumicos.
La biologa molecular considera a la clula viva como un complejo sistema de
macromolculas organizadas y auto dirigidas capaz de crecer, reproducirse y transformar
energa. Se observa en las clulas que intervienen activamente en la sntesis de protenas,
las que se caracterizan por poseer un retculo endoplsmatico muy desarrollado; sin
embargo, la cantidad de retculo no slo depende del tipo de clula, sino tambin del
estado fisiolgico y bioqumico de esta.
2.4.1. Metabolismo celular

Mediante la combustin respiratoria se libera la energa qumica contenida en los
alimentos para ser utilizada en el metabolismo celular. La liberacin de energa se realiza
dentro de la clula; en las clulas eucariontes dentro de las mitocondrias, por medio de
reacciones de oxidorreduccin. Las clulas utilizan las molculas de los alimentos como
combustible respiratorio. En condiciones normales y con un suministro adecuado de
alimentos, los carbohidratos y las grasas son los combustibles ms adecuados; pero en
condiciones precarias son utilizadas las protenas, incluso, en casos extremos, las que
forman parte de las estructuras celulares. La liberacin de energa del combustible
respiratorio es regulada por las enzimas respiratorias lo que permite el aprovechamiento
total de la energa que es captada en la forma de enlaces de alta energa que formarn
molculas de adenosn trifosfato o ATP.
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2.4.2. Reproduccin celular, mitosis y meiosis (copcepto)

Muchos investigadores consideran conveniente unir las distintas etapas de la vida de la
clula en un ciclo celular porque en ocasiones slo se le daba importancia a la divisin
celular, y se ignoraban las otras etapas que no son menos importantes, ya que la clula en
forma semejante a un organismo, nace, crece, madura, se reproduce y muere. Al ciclo
celular se le ha dividido en cuatro etapas.
1. Es la etapa de crecimiento que se inicia al originarse dos nuevas clulas de la
divisin de una clula madre. En este periodo la clula hija, de aproximadamente
la mitad del tamao de la clula madre, crece mediante la sntesis de nuevo
material celular, gracias a los compuestos qumicos que adquiere mediante la
nutricin.
2. La etapa de sntesis en la que se duplican las estructuras celulares, al final de esta
etapa la clula contiene en su ncleo exactamente dos veces la cantidad de ADN y
de protenas nucleares.
3. Es la segunda fase de crecimiento celular.
4. En ella se realiza la mitosis o divisin celular. MITOSIS O CARIOCINESIS. Para
facilitar su estudio se le ha dividido en cuatro fases o etapas.
a) PROFASE. En sus etapas tempranas, los cromosomas aparecen como delicados
filamentos no individualizados dentro de la cavidad nuclear. En la clula animal,
pronto se divide el centrosoma en dos centriolos que se desplazan en sentido
contrario hasta quedar en posicin opuesta, rodeados de radiaciones gelatinizadas,
por lo que se le ha dado el nombre de Mster.
b) METAFASE. Al principio de la metafase, las parejas de cromtidas se encuentran
distribuidas irregularmente, pero por medio del centrmero se deslizan hasta
acomodarse en la parte ecuatorial del hueso y formar la estrella madres o placa
ecuatorial.
c)
ANAFASE. Un cromosoma de cada pareja de nuevos cromosomas se desliza por

medio de sus centrmero para formar dos lotes idnticos de cromosomas que
componen las figuras llamadas estrellas hijas o placas polares.
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d) TELOFASE. Las fibrillas del huso empiezan a desintegrarse hasta desaparecer; lo

mismo le sucede al ster de cada extremo.
5. MEIOSIS. Fundamentalmente, la meiosis consiste en dos divisiones sucesivas de la
clula; en cambio, los cromosomas slo se dividen una vez, por lo que resultan
cuatro clulas hijas que contienen cada una de ellas la mitad del nmero normal de
cromosomas de la especie, esto es haploides. A esta doble divisin celular se le
conoce como primera y segunda divisin meiticas. Cada una consta de las etapas
caractersticas de la mitosis.
a) Profase 1. En esta forma parecida a la mitosis, se inicia como una diferenciacin
de cromosomas en el ncleo, pero adems de todo lo descrito en esta etapa,
sucede en la meiosis un fenmeno especial de extraordinaria importancia:
recordemos que cada pareja de los cromosomas hijos o cometidas esta unida por el
centrmetro y forma una diada (dos cromosomas hijos), por lo que cada pareja
anterior de cromosomas homlogos resulta ahora una tetrada, es decir, dos
cromtidas por cada uno de los anteriores cromosomas. Los cuatro nuevos
cromosomas o cromtidas se aparean, es decir, se ponen frente a frente por parejas
de cromtidas homlogos uno de origen paterno y otro materno y se entre cruzan
longitudinalmente. Este hecho se conoce como entrecruzamiento cromosmico o
sinapsis.
b) Metafase 1. Los cromosomas homlogos se disponen en la placa ecuatorial uno
frente al otro formando a la estrella madre. Los cromosomas se unen al huso por
medio de sus centrmeros.
c) Anafase 1. Las parejas de cromosomas homlogos empiezan a separarse rumbo a
los polos, pero en este caso no hay divisin de sus centrmeros, y se deslizan por
stos para formar las placas polares o estrellas hijas.
d) Telofase 1. El huso desaparece y se forma una membrana nuclear alrededor de los
cromosomas que sufren un alargamiento. Cada clula hija tiene un contenido de
ADN diploide (2n).Con frecuencia, los fenmenos de esta etapa son tan cortos que
pueden pasar inadvertidos al iniciarse en seguida la segunda divisin meitica.
Para fines prcticos, se acepta que cada gen es el responsable de la transmisin de
una caracterstica, pero en la realidad un gen puede transmitir una o ms, as como
una caracterstica puede depender de varios genes.
2.4.3. La clula en los organismos unicelulares

Son los seres vivos que estn constituidos por una sola clula y tambin de los estadios
con una sola clula de los seres pluricelulares. Los organismos unicelulares carecen de
especializacin celular por lo que son potencialmente inmortales y solamente mueren por
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causas exgenas; generalmente, viven formando colonias, pero sin que las relaciones
entre las distintas clulas sean de dependencia ni especializacin. Se reproducen por
biparticin, pero en ocasiones verifican una reproduccin sexual tras meiosis en la que dos
individuos haploides se comportan como gametos. Presentan formas de anabiosis, como
esporas o quistes, que son estadios de resistencia. Pertenecen a los protozoos (tendencia
animal), o a las algas protofitas (tendencia vegetal);hongos (levaduras) y aunque no sean
clulas tpicas, tambin se consideran unicelulares las bacterias, las algas azules o
cianofceas , las riketsias y los virus. Entre los seres unicelulares, se encuentran los
fermentadores y putrefactotes, y muchos microbios patgenos. Entre las clorofilas
unicelulares estn las chlamydomonas, que viven en las aguas dulces, chlorella, que vive
en el suelo o en la corteza de los rboles, las desmidias (aguas dulces) y otras. Las
clamidomonas poseen flagelos y cloroplastos. Se reproducen sexual y asexualmente. En
general, las algas son organismos eucariontes auttrofos porque tienen pigmentos
cloroflicos que efectan la fotosntesis. Antecedentes De la evolucin de los organismos
Unicelulares. Los primeros organismos que habitaron nuestro planeta fueron acuticos
unicelulares procariontes, hetertrofos, anaerbicos y capaces de replicarse a s mismos.
Ms tarde, al presentarse escasez de alimentos, debido en parte al aumento de las
poblaciones, algunos organismos capaces de mutar pudieron realizar la sntesis de
compuestos relativamente complejos que utilizaron como alimentos, indispensables para
su crecimiento y reproduccin. Aparecieron de esta manera los organismos auttrofos
quicio-sintetizadores. Se considera que en el transcurso de la evolucin aparecieron
algunos organismos unicelulares capaces de sintetizar la compleja molcula cloroflica;
incluso el hecho de que existan diferentes clases de clorofila asociada con otros tipos de
pigmentos conduce a considerar la posibilidad de que hayan aparecido diferentes
organismos auttrofos fotosintetizadores en distintas etapas de la evolucin.
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UNIDAD III:
ORGANIZACIN
PLURICELULAR
Los seres pluricelulares estn formados por gran nmero de clulas. Comparten adems
caractersticas como:
Los grupos de clulas diferentes realizan funciones diferentes.
Existe diferenciacin celular. Cada forma celular realiza una funcin especfica.
Las clulas no pueden separarse del organismo y vivir independientemente. Necesitan de
las otras para vivir.
Se forman a partir de una clula madre o cigoto.
3. Organismos pluricelulares
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Los organismos pluricelulares son aquellos que estn formados por mas de una clula, las
cuales estn diferenciadas y divididas para realizar funciones especficas, a diferencia de
los organismos unicelulares, donde todas las funciones vitales las realiza una sola clula.
Estos organismos son objeto de estudio para la biologa del desarrollo, ya que los
organismos pluricelulares deben regenerar el organismo entero a partir de clulas
germinales. Y la organizacin espacial de las clulas diferenciadas como un todo lo estudia
la anatoma. Este tipo de organismos pueden sufrir cncer, cuando hay un problema en la
regulacin del crecimiento de las clulas dentro de su desarrollo normal. En algunos
organismos unicelulares, como las mixo bacterias, se encuentran clulas diferencias
tambin, pero esta diferenciacin es menos pronunciada que la que se encuentra en
organismos pluricelulares. La multicelularidad no solo ha permitido la evolucin de
grandes organismos, sino tambin el que estos adopten una infinita variedad de formas.
Un tejido esta formado por un conjunto de clulas adyacentes y del mismo tipo. A su vez
estos tejidos que cooperan para realizar una funcin comn, forman un rgano. El
conjunto de estos rganos con una funcin similar constituyen un sistema. La clula, el
tejido, el rgano y el sistema conforman los diferentes niveles de organizacin en los
organismos pluricelulares.
3.1.
Diferentes niveles de complejidad
3.1.1. Colonia, talo, tejido, rgano, aparatos y sistema

Colonia. Es un grupo de clulas que se encuentran unidas pero cada celular
conserva su independencia, por ejemplo:
a) Gonium y volvox. El gonium son unas algas verdes mviles que forman
colonias de 4 a 16 clulas que se desplazan por medio flamencos y la forma ms
evolucionada de estas series de clulas mviles seria el volvox, que forma una
masa esfrica de cientos o miles de clulas que pueden estar intercomunicadas.
b) Las bacterias azul verdosas. Realizan fotosntesis que se parecen algo a las
de las plantas por lo que se llamo algas azul verdosas y se clasifican como
plantas, pero sus pigmentos fotosintticos no estn dentro de los cloroplastos,
adems tiene una pared celular y fuera de esta hay una envoltura gelatinosa
que se une la clula otras en la colonia. Algunas bacteria azules verdosas
existen como clulas individuales, pero la mayora forman colonias.
c) Corales. En su mayor parte viven como plipos coloniales, y estn conectadas
lateralmente por tubos que son una extensin de la cavidad gastrovascular de
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los plipos y la colonia crece por gemacin asexual en la base o el diseco oral de
los plipos. Los plipos vivos construyen sobre los depsitos de sus
predecesores; la enorme variedad de formas ramificadas o macizas resultantes
dependen de la especie.
d)
Talo. Reciben el nombre de talo los sistemas vegetativos que carecen de

organizacin avanzada. Este se origino al pasar los vegetales de agua a la tierra,
y como aun es productivo, carece de raz y tejidos conductores de agua; por lo
que depende de la humedad atmosfrica. Existen tres formas de talo que son:
Talos filamentosos: que a su vez se dividen:
Filamento celular. En los que una clula se adosa a otra para integrar el
filamento, pero conservando su capacidad reproductora y as se van formando
nuevos filamentos. Por ejemplo las algas verdes.
Filamento ramificado. Los cuales generalmente poseen rganos de fijacin y solo

pueden crecer a expensas de una sola clula terminal apical. Esto facilita que haya
una ramificacin regulada, bien sea en dos o laterales.
talos con pseudotejidos. Estos se forman por entrelazamiento de hifas que luego
se comprimen y yuxtaponen, dando la apariencia de un tejido laxo y algo
desordenado. Por ejemplo algas rojas y hongos.
-talos con tejido. Los tejidos verdaderos se originan a partir de un punto
vegetativo nico, aunque en este caso muestran caractersticas aun primitivas.
Mediante el acopamiento de las ramas laterales, se origina formas parecidas a hojas
y aun puede aplanarse todo el talo. Por ejemplo los musgos.
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Tejidos (Filosofa de los tejidos animales y vegetales). Podemos considerar el

tejido como la asociacin de clulas que presentan las mismas caractersticas de
diferenciacin y especializacin bioqumica estructural y funcional; y que se clasifica
en diferentes tipos de tejido tanto en animales como en vegetales y son tema de
estudio de la histologa.
Tejidos animales se dividen en 4 tipos los cuales son:
1. Tejido epitelial. Lo encontramos revistiendo la superficie corporal de los rganos y

las cavidades internas. Sus funciones son; proteccin, absorcin, secrecin y
sensacin, y en las partes internas profundas protegen a otras clulas. Tambin hay
epitelio que secretan distintas sustancias como leche y sudor, o bien actan como
barrera que regula el paso de productos en cualquier sentido en forma selectiva.
2. Tejido conectivo. Las clulas de este tejido funcionan primordialmente como
sostn y se caracteriza por el depsito abundante de material intersticial en su
matriz la cual es la responsable de sus caractersticas de sostn, relleno y de sus
cualidades de unin. Existen varios tipos de tejidos conectivos, los cuales son:
Tejido conectivo fibroso. Es el que se encarga de mantener unidos rganos y
tejidos, adems sirve como material envolvente de muchas fibras musculares y de
clulas nerviosas. Ciertas clulas de este tejido tiene la capacidad de almacenar
grasa para formar el tejido adiposo.
Cartlago. Sus clulas presentan una matriz elstica y firme, sus fibras se unen
formando haces que suministran gran resistencia al tejido contra compresiones y
tenciones. El cartlalago constituye el esqueleto temporal del embrin de los
vertebrados y sirve como patrn para el desarrollo de los huesos.
Hueso. Es el nico tejido conectivo rgido, cuya matriz muy densa est compuesta
en gran parte de fosfatos y sales inorgnicas de calcio y tiene la funcin de
proporcionar soporte, proteccin al cerebro, medula espinal y rganos del trax.
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3. Tejido sanguneo. Est constituido por diversas clases de clulas y de una

proporcin no celular en forma de lquido, llamado plasma, el cual contiene una
gran variedad de molculas disueltas y en suspensin. La funcin de la sangre es la
siguiente: Los eritrocitos son clulas altamente especializadas en el transporte de
gases. Los glbulos blancos su funcin es combatir las enfermedades y las
plaquetas intervienen en la coagulacin sangunea.
4. Tejido muscular. Se caracteriza por su capacidad de contraccin y por realizar un

trabajo mecnico, es el responsable del movimiento de todo el organismo. Est
formado por clulas alargadas y extendidas, cuyo citoplasma contiene fibras
paralelas llamadas miofibrillas, las cuales se cree que son los elementos
contrctiles. Existen tres tipos de tejido muscular los cuales son:
Tejido muscular liso. Lo encontramos en las paredes de rganos internos como el

tubo digestivo, vas respiratorias, arterias, venas, etc.; sus clulas tienen forma de
huso, con los extremos agudos y un ncleo central y es involuntario.
Tejido musculo esqueltico. Tambin se llama muscula voluntario o estriada su

accin puede controlarse por la voluntad. Estos msculos se adhiere a los huesos
por medio de tendones y son responsables de movimiento del esqueleto.
Tejido musculo cardiaco. Este tejido muscular constituye al corazn y es el nico

sitio donde se localiza. Se parece al musculo esqueltico, pues sus fibras son
estriadas y multinucleadas. Las fibras musculares cardiacas se arreglan para formar
una red con un aspecto ramificado y posee un latir bsicamente rtmico y propio.
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5. Tejido nervioso. La unidad estructural y funcional del sistema nervioso es la

neurona, esta presenta ramificaciones de dos tipos: Dendritas y axones. Las
dendritas generalmente son ramificaciones de la clula de poca longitud y
conduce el impulso nervioso hacia el cuerpo de la neurona y los axones son largos y
conducen el impulso fuera del cuerpo de la neurona. Las funciones del sistema
nervioso son muy importantes: coordinacin de funciones de diferentes rganos, en
animales pluricelulares es el medio de contacto con el medio exterior y por medio
de l se consigue el mantenimiento del organismo.
Tejidos Vegetales se clasifican en meristematicos y permanentes:

1. Tejidos meristematicos. Estn formados por clulas poco diferenciadas que en
general son pequeas y cubicas y casi no tienen espacios intercelulares. Su funcin
es proporcionar crecimiento a la planta y se divide en dos tipos los cuales son:
a) Meristemos apicales o meristemos primarios. Se localizan en los extremos de
los tallos y races y les proporciona crecimiento en longitud.
b) Cambium o meristemos secundarios. Proporcionan el crecimiento en grosor del
tallo y races y se localiza en el cilindro central en forma de capa, entre el xilema y
el floema .
2. Tejidos permanentes. Estn formados por clulas ya especializadas, por lo que
comnmente ya no se dividen, sus estructuras y funciones son especficas y solo en
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contados casos vuelve a dividirse. Estos tejidos se dividen en: fundamentales,

conductores y protectores.
Tejidos fundamentales.
esclenquima y colnquima.
Estos
su
vez
se
subdividen
en
parnquima,
a) Parnquima. Es ms abundante y forma la mayor parte de los rganos de las

plantas superiores como hojas, frutos, talos, raz y la mayor parte del cuerpo de
vegetales inferiores, se cree que es, desde el punto de vista evolutivo, el que
origino a muchas clulas especializadas.
b) Esclernquima. Sus clulas son de paredes gruesas, formadas por celulosas y
lignina, cuando estas paredes son demasiado gruesas provoca la muerte celular,
quedando como tejido de soporte caracterstico de tallo y races. Muchas de estas
clulas son alargadas y se utilizan como fibras textiles como el etino y henequn.
c) Colnquima. Sus clulas estn vivas mucho tiempo, sus paredes solo estn
engrosadas en las aristas, se localiza en las partes alargadas de los tallos, peciolos
y nervaduras principalmente, tambin es un tejido de sostn.
3. Tejidos conductores. Realiza la funcin de conducir la materia prima y los
nutrientes, a su vez se subdividen en:
a) Xilema. Est formado por las traqueidas y vasos, que tiene como funcin la
conduccin y circulacin de agua y sales minerales, comnmente llamado sabia
bruta. Las traqueidas constituyen el grupo principal de elementos conductores de
las plantas llamadas gimnospermas y los vasos en la estructura de las plantas ms
desarrolladas llamadas angiospermas. Adems de la conduccin tambin es un
tejido de sostn.
b) Floema. Esta firmado por clulas vivas alargadas que pierden su ncleo la
madurar, su citoplasma se continua con el de la clula inmediata, porque sus
paredes estn perforadas para formar tubos cribosos que transportan los nutrientes
o sabia elaborada.
4. Tejidos protectores. Rodean a la planta para protegerla de la deshidratacin y
contra agentes que pudieran lesionarla, se caracterizan por que tiene clulas de
paredes muy gruesas y sustancias intersticiales. Estos a su vez se subdividen en:
a) Tejidos epidrmico. Sus clulas estn en hileras para formar la epidermis de casi
todos los rganos, la mayora de sus clulas estn vivas y en algunos sitios
presentan otras clulas que forman a los estomas. Su exterior est impregnado de
una sustancia llamada cutina.
b) Tejido suberoso. Se forma de un meristemo llamado felgeno que tiene clulas
que forma la corteza, tallos y races de las plantas leosas, sus clulas adquieren
gruesas paredes impregnadas de suberina, mejor conocido como corcho.
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Los rganos. Son estructuras constituidas por varios tejidos que conjuntamente
realizan un acto. Por ejemplo el corazn, que es el rgano que impulsa la sangre, y
que est constituido por tejido muscular, tejido nervioso, tejido conjuntivo y sangre.
Los rganos de los animales y por lo tanto del ser humano :

1. Corazn. rgano principal del aparato circulatorio, propulsor de la sangre en
el interior del organismo de la sangre en el interior del organismo a travs de
un sistema cerrado de canales: los vasos sanguneos.
2. Pulmn. Los pulmones son los rganos de la respiracin donde se produce la
hematosis, proceso durante el cual los glbulos rojos absorben oxgeno y se
liberan del anhdrido carbnico.
3. Cerebro. El cerebro es un rgano del sistema nervioso rico en neuronas con
funciones especializadas constituyendo, la parte ms grande del encfalo. Se
divide en dos hemisferios o mitades llamadas hemisferios cerebrales. Las
reas dentro del cerebro controlan las funciones musculares y tambin
controlan el habla, el pensamiento, las emociones, la lectura, la redaccin y
el aprendizaje.
4. Ojos. El ojo humano es un sistema ptico formado por un dioptrio esfrico y
una lente, que reciben, respectivamente, el nombre de crnea y cristalino, y
que son capaces de formar una imagen de los objetos sobre la superficie
interna del ojo, en una zona denominada retina, que es sensible a la luz.
5. Estmago. rgano principal de la digestin, y la parte ms grande del
aparato digestivo, tiene la forma de un saco elstico que puede aumentar o
disminuir su tamao segn la cantidad de alimento que contenga.
6. Bazo. Es un rgano de tipo parenquimatoso, aplanado y oblongo, situado en
la zona superior izquierda de la cavidad abdominal, en contacto con el
pncreas, el diafragma y el rin izquierdo.
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7. Huesos. Es un rgano firme, duro y resistente que forma parte del

endoesqueleto de los vertebrados. Est compuesto por tejidos duros y
blandos. El principal tejido duro es el tejido seo, un tipo especializado de
tejido conectivo constituido por clulas (osteocitos) y componentes
extracelulares calcificados.
8. Pncreas. Es un rgano retroperitoneal mixto, exocrino (segrega enzimas
digestivas que pasan al intestino delgado) y endocrino (produce hormonas,
como la insulina, el glucagn y la somatostatina que pasan a la sangre).
9. Rin. Filtran la sangre del aparato circulatorio y eliminan los desechos
(diversos residuos metablicos del organismo, como son la urea, la
creatinina, el potasio y el fsforo) mediante la orina, a travs de un complejo
sistema que incluye mecanismos de filtracin, reabsorcin y excrecin.
10.
Hgado. Es un rgano glandular al que se adjudica funciones muy
importantes, tales como la sntesis de protenas plasmticas, funcin
desintoxicante, almacenaje de vitaminas y glucgeno, adems de secrecin
de bilis, entre otras. Tambin es el responsable de eliminar de la sangre las
sustancias que puedan resultar nocivas para el organismo.
11.
Intestinos. La principal funcin del intestino delgado es la absorcin
de los nutrientes necesarios para el cuerpo humano. Tras unas 32 horas
desde la ingesta, el alimento llega al intestino grueso donde ya no es
procesado en esta ltima etapa de la digestin. El intestino grueso se limita a
absorber las vitaminas que son liberadas por las bacterias que habitan en el
colon y el agua. Tambin compacta las heces, y almacena la materia fecal en
el recto hasta que es expulsada a travs del ano.
12.
Piel (el mayor rgano de todos). Acta como barrera protectora
que asla al organismo del medio que lo rodea, protegindolo y contribuyendo
a mantener ntegras sus estructuras, al tiempo que acta como sistema de
comunicacin con el entorno, y ste varia en cada especie.
13.
Vejiga. La vejiga urinaria es un rgano hueco msculo-membranoso
que forma parte del tracto urinario y que recibe la orina de los urteres, la
almacena y la expulsa a travs de la uretra al exterior del cuerpo durante la
miccin.
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14.
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Aparato reproductor femenino
Ovarios. El ovario (lat. ovum, huevo; gr. ooforon) es la gnada femenina

productora y secretora de hormonas sexuales y vulos.
Cltoris. rgano pequeo, erctil, alargado y muy sensible del aparato

genital femenino; est situado en la regin anterior y superior de la vulva, en
la unin de los labios menores, formado por dos cuerpos cavernosos.
tero. Tambin denominado matriz, es el rgano de la gestacin y el mayor

de los rganos del aparato reproductor femenino de la mayora de los
mamferos, incluyendo los humanos.
15.
Aparato reproductor masculino
El pene: rgano musculoso con un conducto interior llamado uretra por el

que sale al exterior el semen.
Los testculos: rganos encargados de producir los espermatozoides. Estn

alojados en una bolsa llamada escroto.
Conductos deferentes: tubos por los que se comunican los testculos con la
uretra.
Prstata y las vesculas seminales: rganos que producen el semen o

lquido en el que nadan y se transportan los espermatozoides.
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rganos Vegetales. Las plantas superiores o espermatofitas son aquellas que se

reproducen por semillas. En anatoma vegetal las siguientes estructuras presentes
en las plantas traqueofitas (plantas vasculares) son consideradas como rganos:
1. Raz. Es un rgano generalmente subterrneo y carente de hojas que crece en
direccin inversa al tallo y cuyas funciones principales son la fijacin de la planta al
suelo y la absorcin de agua y sales minerales.
2. Tallo. Es el eje de la parte area de las cormfitas y es el rgano que sostiene a las
hojas, flores y frutos.
3. Yema. Es un rgano complejo de las plantas que se forma habitualmente en la axila
de las hojas formado por un meristemo apical, (clulas con capacidad de divisin), a
modo de botn escamoso (catfilos) que darn lugar a hojas (foliferas) y flores
(florferas).
4. Hoja. El rgano vegetativo y generalmente aplanado de las plantas vasculares,
especializado principalmente para realizar la fotosntesis.
5. Flor. Es la estructura reproductiva caracterstica de las plantas llamadas
espermatofita o fanergama.
6. Fruto. es el rgano procedente de la flor, o de partes de ella, que contiene a las
semillas hasta que estas maduran y luego contribuye a diseminarlas.
7. Semilla. es cada uno de los cuerpos que forman parte del fruto que da origen a
una nueva planta
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Aparatos. Son conjuntos de rganos, que pueden ser de tejidos muy diferentes,
que actan coordinadamente en la realizacin de una funcin. Por ejemplo el
aparato digestivo presenta rganos tan diferentes como los dientes y el intestino,
que pese a ello cooperan para realizar la funcin digestiva.
1. Aparato digestivo. En l se realiza la degradacin de los alimentos a nutrientes
para luego asimilarlos y utilizarlos en las actividades de nuestro organismo.
estmago e hgado boca, faringe, esfago, vescula biliar e intestinos (delgado y
grueso)
2. Aparato respiratorio. Facilita el intercambio gaseoso, pulmones fosas nasales,
faringe, epiglotis, laringe, trquea, bronquio, bronquiolo, alvolo y diafragma.
3. Aparato circulatorio. Sirve para llevar los alimentos y el oxgeno a las clulas, y
para recoger los desechos metablicos que se han de eliminar despus por los
riones, en la orina, y por el aire exhalado en los pulmones, rico en dixido de
carbono, corazn, pulmones, bazo, timo.
4. Aparato reproductor
Masculino: testculos, pene, prstata, vescula seminal, glndulas bulbo

uretrales, epiddimo
Femenino: ovarios, cltoris , tero ,trompas de Falopio, vagina, glndulas de
Bartolino
5. Aparato excretor. Rin, vejiga urter, uretra, que funcionan en la extraccin de

desechos metablicos, osmorregulacin, y homeostasis (mantenimiento del
equilibrio qumico del cuerpo).
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Sistemas. Son conjuntos de rganos, formados por los mismos tipos de tejidos,
que pueden realizar actos independientes.
1. Sistema nervioso Cerebro. Ganglios, nervios, rganos de los sentidos que
detectan y analizan estmulos, y elaboran respuestas apropiadas mediante la
estimulacin de los efectores apropiados (principalmente msculos y glndulas).
2. Sistema muscular. Conjunto de msculos implicados en cambios en la forma
corporal, postura y locomocin (como opuestos a la contractilidad de los rganos).
3. Sistema seo. Conjunto de huesos que forman el esqueleto, y protegen a los
rganos internos como cerebro (crneo) y mdula espinal (columna vertebral).
4. Sistema endocrino u hormonal. Glndulas productoras de hormonas que actan
en la regulacin del crecimiento, metabolismo, y procesos reproductores. Pncreas,
timo, ovarios y testculos y otras glndulas endocrinas (glndula tiroides,
hipotlamo, hipfisis, glndula pineal, glndula pituitaria, , glndula adrenal
5. Sistema tegumentario (piel).
6. Sistema linftico bazo. Capilares circulatorios o conductos en los que se recoge y
transporta el lquido acumulado de los tejidos. El sistema linftico tiene una
importancia primordial para el transporte hasta el torrente sanguneo de lpidos
digeridos procedentes del intestino, para eliminar y destruir sustancias txicas, y
para oponerse a la difusin de enfermedades a travs del cuerpo.
7. Sistema inmunolgico. Est compuesto por rganos difusos que se encuentra
dispersos por la mayora de los tejidos del cuerpo. La capacidad especial de sistema
inmunolgico es el reconocimiento de estructuras y su misin consiste en patrullar
por el cuerpo y preservar su identidad El sistema inmunolgico del hombre est
compuesto por aproximadamente un billn de clulas conocidas como linfocitos y
por cerca de cien trillones de molculas conocidas como anticuerpos, que son
producidas y segregadas por los linfocitos.
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8. Sistema Hematopoytico. Como aquel que se encarga de la produccin de la

sangre en el organismo.
3.2.1. Procesos metablicos, nutricin, respiracin, excresin e

irritabilidad
Nutricin. Es el proceso biolgico en el que los organismos asimilan y utilizan los
alimentos y los lquidos para el funcionamiento, el crecimiento y el mantenimiento
de las funciones normales. La nutricin tambin es el estudio de la relacin entre los
alimentos con la salud, especialmente en la determinacin de una dieta ptima.
Aunque alimentacin y nutricin se utilizan frecuentemente como sinnimos, son
trminos diferentes ya que: La nutricin hace referencia a los nutrientes que
componen los alimentos y comprende un conjunto de fenmenos involuntarios que
suceden tras la ingestin de los alimentos, es decir, la digestin, la absorcin o paso
a la sangre desde el tubo digestivo de sus componentes o nutrientes, su
metabolismo o transformaciones qumicas en las clulas y excrecin o eliminacin
del organismo. La alimentacin comprende un conjunto de actos voluntarios y
conscientes que van dirigidos a la eleccin, preparacin e ingestin de los
alimentos, fenmenos muy relacionados con el medio sociocultural y econmico
(medio ambiente) y determinan al menos en gran parte, los hbitos dietticos y
estilos de vida.
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Respiracin. Proceso fisiolgico por el cual los organismos vivos toman oxgeno del
medio circundante y desprenden dixido de carbono. El trmino respiracin se
utiliza tambin para el proceso de liberacin de energa por parte de las clulas,
procedente de la combustin de molculas como los hidratos de carbono y las
grasas. El dixido de carbono y el agua son los productos que rinde este proceso,
llamado respiracin celular, para distinguirlo del proceso fisiolgico global de la
respiracin. La respiracin celular es similar en la mayora de los organismos, desde
los unicelulares, como la amiba y el paramecio, hasta los organismos superiores.
En el proceso de la respiracin los organismos de los reinos Protistas y
Mneras no tienen mecanismos respiratorios especializados, sino que realizan el
intercambio de oxgeno y dixido de carbono por difusin, a travs de la membrana
celular. La concentracin de oxgeno en el interior del organismo es menor que la
del medio exterior (areo o acutico), mientras que la concentracin de dixido de
carbono es mayor. Como resultado, el oxgeno penetra en el organismo por difusin
y el dixido de carbono sale por el mismo sistema. La respiracin de las plantas y
las esponjas se basa en un mecanismo muy parecido. En los organismos acuticos
inferiores (ms complejos que las esponjas), hay un fluido circulatorio, de
composicin similar a la del agua de mar, que transporta los gases respiratorios
desde el exterior de los tejidos al interior de las clulas. Este mecanismo es
necesario, ya que las clulas se encuentran alejadas del lugar donde se realiza el
intercambio gaseoso. En los animales superiores, los rganos se especializan,
aumentan la superficie de exposicin del fluido circulatorio al medio externo y el
sistema circulatorio transporta este medio lquido por todo el organismo. El fluido,
llamado sangre, contiene pigmentos respiratorios que son molculas orgnicas de
estructura compleja, formadas por una protena y un grupo prosttico que contiene
hierro. El pigmento respiratorio ms comn es la hemoglobina, que est presente
en la sangre de casi todos los mamferos. Es una protena globulina con un grupo
hemo y un ion hierro. En algunos insectos, el pigmento respiratorio es la
hemocianina, un compuesto similar a la hemoglobina, pero que lleva cobre en lugar
de hierro.
La propiedad ms importante de los pigmentos respiratorios es la afinidad que
poseen por el oxgeno. La hemoglobina forma una combinacin qumica reversible
con el oxgeno cuando est en contacto con un medio rico en este gas, como es la
atmsfera. Este contacto tiene lugar en los capilares de los rganos respiratorios,
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las branquias y los pulmones. La hemoglobina en combinacin con el oxgeno (la

oxihemoglobina) es ms cida y, en consecuencia, provoca la disociacin de los
iones bicarbonato y carbonato de sodio del plasma sanguneo. Cuando la sangre
oxigenada (rica en oxihemoglobina) llega a los tejidos, el balance de oxgeno se
invierte y la hemoglobina libera oxgeno. Al volverse ms bsica, provoca la
liberacin de iones sodio que se combinan con el dixido de carbono procedente de
los tejidos para formar
bicarbonato de sodio. La respiracin externa es el
intercambio de gases entre la sangre y el exterior, y la respiracin interna es el
intercambio de gases entre la sangre y los tejidos.
La respiracin en los animales. La respiracin externa de los animales acuticos
se lleva a cabo por medio de branquias que, gracias a mecanismos auxiliares,
mantienen un flujo constante de agua. Las branquias estn ramificadas en unas
extensiones que parecen plumas. En cada ramificacin, los pequeos vasos
sanguneos se subdividen de tal manera que la sangre est separada del medio
acutico por dos capas celulares, una es la que forma la pared del propio capilar y
la otra es el epitelio de la branquia. Los gases se difunden con facilidad a travs del
epitelio y, gracias a la gran superficie de contacto que se logra con la ramificacin,
se puede oxigenar una cantidad considerable de sangre en poco tiempo.
En algunas formas de respiracin area, como en los gusanos de tierra, la
respiracin tiene lugar a travs de los capilares de la piel; las formas anfibias, como
las ranas, respiran por la piel y por los pulmones. Los insectos respiran a travs de
trqueas que tienen una apertura al exterior y se ramifican en el interior del cuerpo
entre los tejidos, transportando aire a los rganos y a las estructuras internas. Los
reptiles y los mamferos respiran slo por los pulmones; no obstante, las aves tienen
unos sacos areos en el interior del cuerpo y unos espacios de aire en el interior de
algunos huesos; y todas estas cavidades internas estn conectadas con los
pulmones y son una ayuda a la respiracin pulmonar.
Los sistemas circulatorio y respiratorio de los animales terrestres se modifican y se
adaptan segn sean las condiciones ambientales del medio en que se encuentren.
Por ejemplo, quienes viven en los Andes, a altitudes de 3.000 m o superiores, tienen
los pulmones ms grandes, los capilares ms ramificados y un ritmo cardiaco ms
elevado. Por otra parte, su sangre contiene un 30% ms de glbulos rojos que la de
las personas que viven al nivel del mar, y adems son capaces de vivir con un tercio
menos de oxgeno. Los mamferos acuticos, en general, tienen los pulmones
grandes y sistemas venosos complejos para el almacenamiento de la sangre. El
volumen sanguneo de las ballenas y las focas es un 50% mayor por kilogramo de
peso que el de los seres humanos; gracias a ello pueden mantener oxigenados los
tejidos del cuerpo durante mucho tiempo, sin respirar.
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Respiracin humana. En los seres humanos y en otros vertebrados, los pulmones

se localizan en el interior del trax. Las costillas forman la caja torcica, que est
delimitada en su base por el diafragma. Las costillas se inclinan hacia adelante y
hacia abajo cuando se elevan por la accin del msculo intercostal, provocando un
aumento del volumen de la cavidad torcica. El volumen del trax tambin
aumenta por la contraccin hacia abajo de los msculos del diafragma. En el
interior del trax, los pulmones se mantienen prximos a las paredes de la caja
torcica sin colapsarse, debido a la presin que existe en su interior. Cuando el
trax se expande, los pulmones comienzan a llenarse de aire durante la inspiracin.
La relajacin de los msculos tensados del trax permite que stos vuelvan a su
estado natural contrado, forzando al aire a salir de los pulmones. Se inhalan y se
exhalan ms de 500 cc de aire encada respiracin; a esta cantidad se denomina
volumen de aire corriente o de ventilacin pulmonar. An se pueden inhalar 3.300
cc ms de aire adicional con una inspiracin forzada, cantidad que se denomina
volumen de reserva inspiratoria. Una vez expulsado este mismo volumen, an se
pueden exhalar 1.000 cc, con una espiracin forzada, cantidad llamada volumen de
reserva espiratoria.
La suma de estas tres cantidades se llama capacidad vital. Adems, en los
pulmones siempre quedan 1.200 cc de aire que no pueden salir, que se denomina
volumen de aire residual o alveolar. Los pulmones de los humanos son rojizos y de
forma piramidal, en consonancia con la forma de la cavidad del trax. No son
simtricos por completo, en el pulmn derecho se distinguen tres lbulos y en el
izquierdo dos, el cual presenta una cavidad donde se alberga el corazn. En el
medio de cada uno de ellos est la raz del pulmn, que une el pulmn al
mediastino o porcin central del pecho. La raz est constituida por las dos
membranas de la pleura, los bronquios, las venas y las arterias pulmonares. Los
bronquios arrancan de los pulmones y se dividen y subdividen hasta terminar en el
lobulillo, la unidad anatmica y funcional de los pulmones. Las arterias y las venas
pulmonares acompaan a los bronquios en su ramificacin progresiva hasta
convertirse en finas arteriolas y vnulas de los lobulillos, y stas a su vez en una red
de capilares que forman las paredes de los alveolos pulmonares. Los nervios del
plexo pulmonar y los vasos linfticos se distribuyen tambin de la misma manera.
En el lobulillo, los bronquiolos se dividen hasta formar los bronquiolos terminales,
que se abren al atrio o conducto alveolar. Cada atrio se divide a su vez en sacos
alveolares, y stos en alveolos. Los principales centros nerviosos que controlan el
ritmo y la intensidad de la respiracin estn en el bulbo raqudeo (o mdula
oblongada) y en la protuberancia anular (o puente de Varolio) del tronco enceflico).
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Las clulas de este ncleo son sensibles a la acidez de la sangre que depende de la
concentracin de dixido de carbono en el plasma sanguneo. Cuando la acidez de
la sangre es alta, se debe, en general, a un exceso de este gas en disolucin; en
este caso, el centro respiratorio estimula a los msculos respiratorios para que
aumenten su actividad. Cuando la concentracin de dixido de carbono es baja, la
respiracin se ralentiza. Un fallo circulatorio puede provocar anoxia en los tejidos
del cuerpo cuando el volumen circulatorio es inadecuado o cuando la capacidad de
transporte de oxgeno est alterada.
Excresin. Es el proceso biolgico por el cual un ser vivo elimina de su organismo

las sustancias txicas, adquiridas por la alimentacin o producidas por su
metabolismo. En organismos unicelulares y animales muy pequeos la excrecin es
un proceso celular que no requiere estructuras especializadas. En organismos cuyas
clulas estn dotadas de pared, como plantas y hongos, los desechos suelen
incorporarse a la composicin de la pared, quedando as fuera del medio
fisiolgicamente activo donde importa su toxicidad. Las sustancias que se deben
eliminar son enormemente variadas, pero las ms abundantes son el dixido de
carbono, y derivados del nitrgeno que se producen por alteracin de grupos a
mino resultantes del catabolismo (degradacin) de las protenas.
Irritabilidad. Es la capacidad de un organismo o de una parte del mismo para

identificar un cambio en el medio ambiente y poder reaccionar. Tiene un efecto
patolgico o fisiolgico. La irritabilidad es la capacidad que tienen los seres vivos de
responder ante estmulos. Esta caracterstica les permite sobrevivir y,
eventualmente, adaptarse a los cambios que se producen en el ambiente. Existen
dos tipos de estmulos o "seales", externos si es que provienen desde el exterior o
el ambiente donde se desarrolla un organismo, o internos, si se producen dentro del
mismo organismo. Ante un estmulo determinado un organismo responde de una
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forma particular, que depende tanto del estmulo como del nivel de complejidad del
ser vivo.
3.2.2. Homeostasis
Toda la organizacin estructural y funcional de los seres que tiende hacia un equilibrio
dinmico. Esta caracterstica de dinamismo, en la que todos los componentes estn en
constante cambio para mantener dentro de unos mrgenes el resultado del conjunto
(frente a la visin clsica de un sistema inmvil), hace que algunos autores prefieran usar
el trmino homeocinesis para nombrar este mismo concepto. En la homeostasis orgnica,
el primer paso de autorregulacin, es la deteccin del alejamiento de la normalidad. La
normalidad en un sistema de este tipo, se define por los valores energticos nominales,
los resortes de regulacin se disparan en los momentos en que los potenciales no son
satisfactoriamente equilibrados, activando los mecanismos necesarios para compensarlo.
Hay que tener en cuenta que las diferencias de potencial no han de ser electromagnticas,
puede haber diferencias de presin, de densidades, de grados de humedad, etc.
Por ejemplo, la glucemia, cuando hay un exceso (hiperglucemia) o un dficit
(hipoglucemia), siendo la solucin en el primer caso, de la secrecin de insulina, y en el
segundo, la secrecin de glucagn todo ello a travs del pncreas, y consiguiendo nivelar
la glucemia. La homeostsis tambin est sometida al desgaste termodinmico, el
organismo necesita del medio el aporte para sostener el ciclo, por lo que es sometido a
actividades que, por un lado permiten regular la homeostsis y por otro son un constante
ataque a dichas funciones. En otro orden de situacin, si el organismo no se aportara lo
necesario del medio, dicha funcin dejara de existir en un instante en el tiempo en el que
es termodinmicamente imposible continuar sosteniendo dicha estructura.
Un organismo enferma en el momento que se requiere un aporte extra de energa para
sostener el ciclo homeosttico. Agentes patgenos, tales como los radicales libres, virus o
bacterias, pueden comprometer ese ciclo. La enfermedad es una respuesta ante la
invasin del medio, que limita al organismo a sus ciclos vitales esenciales, para destinar el
resto de los recursos en preservar en el tiempo la funcin homeosttica. Estadsticamente
hablando, se puede decir que para el ser humano la edad ms equilibrada para esta
funcin es a los 30 aos. A partir de esa edad, el equilibrio va inclinndose hacia el lado
termodinmico ms desfavorable
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3.2.3. Gametognesis (meiosis)

La gametognesis es el proceso de formacin de gametos en las gnadas por medio de la
meiosis a partir de clulas germinales. Mediante este proceso, el nmero de cromosomas
que existe en las clulas sexuales se reduce de diploide a haploide, es decir, a la mitad del
nmero de cromosomas que contiene una clula normal de la especie de que se trate. En
el caso de los humanos, si el proceso tiene como fin producir espermatozoides, se le
denomina espermatognesis y se realiza en las gnadas masculinas o testculos. Si el
resultado son vulos, se denomina ovognesis y se realiza en las gnadas femeninas u
ovarios.
3.2.4. Reproduccin, crecimiento y desarrollo

Reproduccin. Se dice que el hombre es un ser sexuado porque para su
reproduccin se requiere la participacin conjunta de un elemento masculino y uno
femenino. Por lo tanto, en el gnero humano existen hombres y mujeres: hay
diferenciacin de sexos. La identidad sexual es el elemento bsico para la
manifestacin, en su caso, de la masculinidad y la feminidad. Y bien entendida y
comprendida, conduce al individuo a la autoestima, al desarrollo personal, a la
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satisfaccin de pertenecer al sexo al que pertenece. As, la sexualidad, surgida

como base de la reproduccin, forma un conjunto de caractersticas que permiten a
cada individuo vivir plenamente de acuerdo con su condicin de hombre o mujer.
Siendo la sexualidad integral de la vida.
Factores biolgicos de la sexualidad. A la caracterstica corporal de la
sexualidad se le llama sexo biolgico, formado por la estructura anatmica y
fisiolgica que diferencia a un individuo como hombre o como mujer, y que tiene su
inicio en la unin de un vulo con un espermatozoide. Todos los tejidos del cuerpo
humano estn formados por clulas en constante renovacin. Las clulas, al
multiplicarse por un proceso llamado mitosis, crean otras clulas similares a ellas.
Este proceso continuo de reproduccin celular tiene como fin reponer o regenerar el
desgaste normal que se presenta en los tejidos corporales. Sin embargo, las clulas
sexuales o re reproduccin (vulo en la mujer y espermatozoide en el hombre) no
se generan de la misma forma. Cada 28 das, aproximadamente hay un vulo en
posibilidad de ser fecundado por un espermatozoide; de no producirse la
fecundacin, el vulo se elimina durante la menstruacin junto con otros materiales
que se forman en el tero o matriz. El espermatozoide es mucho ms pequeo que
el vulo. El hombre produce millones de ellos, pero slo uno llega a fecundar a un
vulo. An cuando el vulo y el espermatozoide se ven diferentes, ambos poseen
cromosomas; stos, a su vez, estn formados por miles de genes, que son los que
transmiten la herencia gentica de los padres.
Crecimiento. Al nacer, un nio no tiene una clara conciencia de s mismo, pues no

ha integrado su yo, pero el ambiente va a hacer que descubra su esquema corporal,
y hacia los 18 meses se va sintiendo hombre o mujer, segn su sexo. De los 18
meses a los tres aos, manifiesta curiosidad acerca de las diferencias anatmicas
que existen entre hombres y mujeres y nios y nias. De los seis aos hasta la
pubertad, los nios forman grupos con los de su mismo sexo. En estos grupos se
refuerza la identidad del sexo al que pertenecen. Tambin empieza en ellos un
pensamiento lgico, y su curiosidad se enfoca al origen y nacimiento de los nios y
al papel de los padres en la reproduccin humana. Al final de esta etapa, el
jovencito empieza a preguntarse sobre los cambios puberales que se presentarn
en su cuerpo, y esta situacin le produce inquietud y miedo. El periodo que precede
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a la pubertad (entre los 11 y 16 aos, aproximadamente) se caracteriza por una

serie de cambios en los chicos y chicas, tanto en lo fsico como en lo psicolgico y lo
social.
Desarrollo. Las mujeres se desarrollan de manera ms acelerada que los hombres,

y de los 11 a los 15 aos de edad se acenta en ellas el desarrollo de los caracteres
sexuales secundarios. A esa edad muchas de ellas ya han tenido su primera
menstruacin e incluso algunas ya menstran con regularidad, es de madurar
sexualmente. En el hombre la pubertad suele presentarse a partir de los 14 aos,
con la aparicin de la capacidad de producir espermatozoides. Claro que no en
todos los adolescentes se presenta la pubertad a la misma edad, pues ello depende
de factores nutricionales, hereditarios y de salud. Los cambios que se presentan en
la pubertad se deben a la produccin de hormonas ordenada por el hipotlamo y la
pituitaria, glndulas alojadas en el encfalo. Por supuesto, esta etapa es una de las
ms crticas en casi todos los individuos: a un paso de entrar en la vida adulta, los
adolescentes se enfrentan a la presin de conquistar su identidad sexual, de
comprender la maduracin de su cuerpo y de encauzar sus capacidades
intelectuales hacia la consecucin de sus ideales.
3.2.5. Embarazo, parto, cuidados pre y postnatales, aborto,

mtodos anticonceptivos y enfermedades venreas.
EMBARAZO. Aproximadamente cada cuatro semanas, un folculo maduro se rompe
y expulsa a su vulo, el cual es atrado por el extremo ms ancho de una de las
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trompas de Falopio y transportado hasta el tercio medio de sta; all permanece de

dos a tres das, en espera de ser fecundado. Mientras tanto, en el interior del tero
se producen unas transformaciones favorecidas por la hormona progesterona: la
mucosa del endometrio aumenta de grosor. Si el vulo se desintegra en forma de
sangrado a travs de la vagina, en lo que se conoce como menstruacin. Pero si el
vulo es fecundado por un espermatozoide, se efecta la concepcin y el inicio de
una nueva vida con las caractersticas biolgicas ya descritas. En este caso las
transformaciones que ha sufrido el endometrio sirven para fijar, cuidar y favorecer
el crecimiento y desarrollo del vulo fecundado.
CUIDADOS A LA MADRE DURANTE EL EMBARAZO.

El examen mdico. El cual debe ir precedido de una historia clnica de
ambos padres.
La dieta. La alimentacin de la futura madre es de importancia especial.
Reposo y sueo. Un reposo apropiado es conveniente para un estado de
salud normal.
Aire libre y sol. Ambos son buenos tnicos.
El ejercicio. Debe ser regulado de acuerdo con el estado de salud de la
gestante.
Distracciones y diversiones. La distraccin es tan importante como el
descanso.
Relaciones sexuales. Los futuros padres deben pedir consejo a su mdico
sobre la norma que deben seguir en las relaciones sexuales durante el
embarazo y los meses que siguen al parto.
PARTO, CUIDADOS PRE Y POSTNATALES.
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CARACTERSTICAS GENERALES. El desarrollo del feto es el aumento de la masa

orgnica debido a la multiplicacin celular. Sus puntos de referencia son el peso, la talla o
la longitud, los permetros corporales, las superficies y volmenes, los tejidos y el tamao
de los rganos. El desarrollo, que es la adquisicin de funciones o el perfeccionamiento de
ellas, se mide a travs del comportamiento de los rganos, los sistemas, los aparatos y los
tejidos, e incluso de las clulas. Pero el desarrollo no slo es de orden biolgico, sino
tambin psicolgico y social.
ETAPA PRE-NATAL
Por qu necesitamos cuidados prenatales?
Sin motivo a discusin, todas las mujeres necesitan tener un cuidado prenatal; es
necesario para nuestro beb y nosotras empezar con estos cuidados al primer signo que
evidencie el embarazo. Tanto si son madres primerisas como si han tenido otros hijos, si
son madres jvenes o madres mayores; la finalidad es prevenir cualquier complicacin
durante toda la etapa del embarazo.
El resultado de un buen cuidado prenatal es dar a luz a bebs ms sanos y evitarles
cualquier tipo de complicacin durante el resto de su vida.
Posibles problemas que podra detectar tu mdico
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Un especialista puede ayudarte a prevenir algunos problemas que para ti son un poco
ms difciles de entender y detectar, los cuidados prenatales de un especialista son
necesarios para prevenir ciertos problemas como:
Diabetes gestacional: Se produce porque las cifras de glucosa slo se elevan

durante el embarazo y despus del parto vuelven a ser totalmente normales. El
tratamiento suele ser exclusivamente diettico y slo en pocos casos ser necesario
administrar insulina, pero siempre es imprescindible controlar las cifras de glucosa
desde el momento en que se detecta el problema.
Gestacin mltiple: Se produce cuando esperamos ms de un beb, puede que

usted est a la espera de mellizos o trillizos. Suele ser normal cuando las mujeres
desean quedar embarazadas despus de los treinta aos o en otros casos cuando
se opta por tratamientos de fertilidad o maternidad asistida. En estos casos hay que
contar en todo momento con la ayuda de un especialista para evitar cualquier tipo
de riesgo durante el embarazo y durante el parto.
Infecciones: Durante la etapa del embarazo una infeccin puede ocasionar serios
problemas al beb y a la madre si no se tratan a tiempo. En algunos casos pueden
llegar a ocasionar problemas cardiacos o de visin en el beb. Son muy comunes
las infecciones de orina cuando ests embarazada, esto es un problema que
necesita una atencin inmediata para no correr el riesgo de mayores
complicaciones como una infeccin de rin que puede afectar al beb. Otras
infecciones que tambin pueden afectar al recin nacido son la salmonelosis,
citomegalovirus, clamidia, taxoplasmosis y herpes genital.
Consejos para seguir durante tu embarazo

Si eres una madre mayor de 35 aos edad lo ms aconsejable es realizarse los
exmenes necesarios antes de quedar embarazada; en tu caso son fundamentales
para poder detectar la presencia de cualquier tipo de fibromas o algo que pueda
acabar en complicaciones para el beb y t.
Suspender el consumo de tabaco y bebidas alcohlicas durante toda tu etapa del
embarazo. Es mejor no exponer a nuestro beb de todas estas sustancias si no
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queremos tener algn tipo de posibles problemas durante los nueve meses de
nuestro embarazo.
La hipertensin en la madre no debera ser ningn problema si lo tienes todo
controlado, pero no es mala idea visitar al especialista para que puedas conocer su
opinin, el te har las pruebas necesarias si ve que algo puede traerte
complicaciones.
Una dieta balanceada, liviana y que pueda proporcionar a ambos todas las
vitaminas y energa necesaria es lo que ms te conviene; durante la etapa de
embarazo es muy normal que puedas tener acidez y estreimiento, pero para ello
tambin existen alimentos que pueden resolver este problema o por lo menos
calmarlos. Infrmate con tu especialista de los alimentos que ms se pueden
adecuar a ti.
ETAPA POST-NATAL
Cuidados del recin nacido y desarrollo Post-natal.
La mayora de los bebs nacidos a trmino mantiene la postura fetal, es decir, con las
caderas y las rodillas dobladas y la espalda curvada. Cuando est desnudo boca arriba el
nio suele subir los brazos y las piernas. Los codos estn tambin doblados.
Parece que el beb tiene mucha fuerza por el tono muscular. Si se pone un dedo en cada
una de sus manos, lo aprieta fuerte y es posible levantarlo casi en vilo. Esto se debe al
reflejo de prensin.
Los nios nacidos pretrmino (entre las semanas 20 y 37 de la gestacin) tienen menor
tono muscular y por tanto sus miembros estn estirados y ms flcidos.
Los bebs que antes de nacer estaban de nalgas suelen tener durante unos das la
tendencia a mantener las piernas estiradas y las caderas dobladas.
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La cabeza de los recin nacidos suele estar hacia un lado si estn acostados. Si se les
incorpora, se les cae adelante y atrs porque los msculos del cuello an son dbiles.
El color de la piel del beb suele ser rosado claro en la raza blanca. Incluso en razas de
piel negra, los bebs son mucho ms plidos que sus progenitores.
Algunos colores nos indican que puede haber problemas:
Azulado. Cuando un beb est azulado se dice que est ciantico. Esto indica que
su sangre est mal oxigenada. Puede ser debido al fro (los bebs regulan mal su
temperatura). Se comprueba calentando al beb, con lo que recuperar el color
rosado. Si persiste el color azulado, el mdico debe asegurarse de que el nio no
padece alguna cardiopata congnita (a otro captulo).
Amarillento. Suele indicar que el beb sufre ictericia. Por lo general, se produce
por la acumulacin en la sangre de un pigmento, la bilirrubina, que procede de la
ruptura de los glbulos rojos normalmente tras el nacimiento.
Muchos bebs, al segundo o tercer da, pueden estar un poco ictricos. La piel se
pone amarilla al presionarla, sobre todo en la cabeza y en el abdomen. Se trata de
una ictericia fisiolgica que suele desaparecer al cabo de una semana sin
tratamiento.
Si la piel se pone ms amarilla y se aprecia a simple vista, si el blanco de los ojos

tambin amarillea, habr que analizar la sangre del beb para saber cunta
concentracin de bilirrubina tiene. Si es muy alta, el pediatra puede decidir usar
fototerapia para reducirla.
Peso. El peso al nacer permite determinar el estado de nutricin y el desarrollo del beb
en relacin con la duracin de la gestacin. Existen unas tablas que relacionan el peso con
la edad gestacional del beb. Se establecen unos valores medios (lo que pesa el 50% de
los nios o nias) y unos lmites normales (percentiles 10 y 90) por encima o por debajo
de los cules pueden existir problemas en el beb.
Los nios nacidos a trmino (entre las 37 y las 42 semanas desde la concepcin) suelen
pesar entre 2.700 y 3.900 gramos. Las nias suelen pesar unos 200-300 gramos menos.
Se dice de los bebs que al nacer tienen un peso por debajo del percentil 10 que son
Pequeos para su edad gestacional (PEG) o de Bajo peso para su edad gestacional
(BPEG).
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El bajo peso se puede deber a distintas causas:
Mal funcionamiento de la placenta. Si sta ha envejecido prematuramente, no

proporciona al feto alimento suficiente.
Mala nutricin de la madre
Tabaquismo materno
Infecciones antenatales
Sndromes mal formativos o alteraciones genticas
Los bebs suelen perder un poco de peso durante la primera semana de vida, pero esta
prdida no debe suponer ms del 10% del peso que tenan al nacer. Por ejemplo, si el
beb pesaba 3.200 gramos al nacer, puede bajar hasta los 2.880 gramos en el caso de
que pierda el 10% de su peso que correspondera a 320 gramos. Si el nio toma el pecho
sin restricciones, lo recuperar en poco tiempo, casi siempre antes de dos semanas.
Longitud. Se mide la distancia entre la coronilla y el taln. Esto es ms difcil de lo que

parece porque nada ms nacer el beb suele tener los miembros flexionados por la
postura fetal. Tambin existen en este caso tablas de valores medios y desviaciones
estndar segn la edad gestacional.
La mayora de los nios y nias nacidos a trmino suele medir entre 47 y 52 cm . La talla
al nacer depende en cierto grado de las caractersticas genticas del nio. Sin embargo,
hay poca relacin entre la talla de un beb al nacer y cmo ser de adulto. Depender de
factores familiares y del momento en que se produzca su desarrollo puberal.
Permetro craneal. Es la medida de la mxima circunferencia de la cabeza. Al nacer,
esta medida puede estar modificada por distintos factores. Por un lado, puede estar
reducido por la simple presin producida al pasar por el canal del parto.
A veces es evidente que los huesos se han montado unos sobre otros, es el llamado
acabalgamiento de suturas. Por otro, lo pueden aumentar los cefalohematomas y el caput
sucedaneum. Tambin en este caso existen tablas que nos indican los valores medios y las
desviaciones estndar.
Si la cabeza es excesivamente pequea se habla de microcefalia que puede ser debida a
infecciones antenatales o a factores genticos. Si es excesivamente grande puede ser una
macrocefalia simple (suele ser familiar) o una hidrocefalia que se produce por acumulacin
de lquido cefalorraqudeo.
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Las alteraciones extremas del tamao de la cabeza pueden ser detectadas precozmente
durante la gestacin mediante la ecografa.
Manos. Los bebs suelen nacer con las uas largas y blandas. Puede haber casos de
polidactilia (un dedo de ms) que puede ser un dedo de aspecto normal o bien solo un
pequeo apndice colgando de un poco de piel.
Pies. En los pies puede haber tanto polidactilia como sindactilia , que se da cuando dos o
ms dedos estn unidos por piel. A veces, la sindactilia afecta slo a una pequea parte
de los dedos, la ms prxima al cuerpo.
Los pies deformados se deben muchas veces a la postura que el nio ha mantenido
durante las ltimas semanas del embarazo. En este caso se ir corrigiendo.
Caderas. Desde hace muchos aos se investiga con inters la cadera de los bebs para
detectar precozmente la luxacin congnita.
En la sala de partos, nada ms nacer, al beb se le practica algunas pruebas para
comprobar su tono vital. Tambin en las primeras horas se le vacuna frente a la Hepatitis
B, se le hacen las primeras curas del ombligo y se le practica la prueba de deteccin
precoz de enfermedades metablicas, entre otros.
Durante la estancia en el hospital, las prcticas de rutina suelen ser las
siguientes:
Cuando nace un nio, el personal que atiende el parto observa cmo se encuentra
mediante el test de Apgar, una prueba que determina la vitalidad del beb.
Para que haya unos criterios uniformes de valoracin, se miden 5 variables a las que se da
una puntuacin de 0, 1 o 2. La suma de cada variable es el resultado. El test se realiza
cuando el beb tiene 1 minuto de vida y se repite 5 y 10 minutos despus.
Qu se valora?
El color del cuerpo del nio, que indica el grado de oxigenacin de su sangre.
La frecuencia cardiaca, que, si es baja, refleja la existencia de dificultades en la
circulacin del beb, durante los ltimos minutos del parto.
La respiracin, que nos indica si sus pulmones se estn expandiendo bien.
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El tono muscular, que obedece tanto a una buena oxigenacin de la sangre como a
un buen funcionamiento cerebral. El tono muscular es el grado de contraccin o
relajacin de un msculo en reposo. As, si un msculo tiene el tono aumentado,
estar tenso, contrado. Si tiene tono disminuido, estar relajado.
La respuesta a estmulos. Un beb con puntuacin = 0 no llora ni se mueve cuando
se le toca, ni siquiera cuando se le pellizca con fuerza. Un beb normal, con
puntuacin = 2 llora con energa cuando se le molesta, mueve la pierna al tocarle el
pie, estornuda si se le introduce algo por la nariz
Profilaxis de la conjuntivitis neonatal. Por el contacto con las secreciones de la vagina
de la madre, a veces se producen conjuntivitis. Es habitual aplicar un colirio que impedir
el crecimiento de grmenes. Puede hacerse en la misma sala de partos o unas pocas
horas despus.
Cura del ombligo y fajado. Una vez cortado el cordn umbilical, se le aplica al
ombligo una solucin antisptica y se envuelve con una gasa.
Profilaxis de hemorragias. El beb tiene poco desarrollados los mecanismos de la
coagulacin de la sangre, ya que su hgado es inmaduro y tiene poca vitamina K. Para
prevenir posibles complicaciones, se administra vitamina K a todos los neonatos unas
veces en gotas, otras en forma de inyeccin.
Screening o Metabolopatas o Pruebas de deteccin precoz de enfermedades
metablicas
Se trata de unas pruebas muy sencillas (obtener unas gotas de sangre del nio, por lo
general, pinchndole en el taln) mediante las cuales es posible detectar si el nio es
portador de alguna enfermedad metablica de origen congnito.
Aunque existen muchas enfermedades metablicas, la mayora son muy raras. Por el
momento se investiga de forma habitual dos de ellas: el Hipotiroidismo y la Fenilcetonuria,
que son las ms habituales.
Si se detectan en los primeros das de vida, es posible aplicar un tratamiento, que
permitir a ese nio o nia desarrollarse con normalidad. Si se detectan tardamente, es
posible que ya se haya producido dao cerebral, con el consiguiente retraso mental.
El primer mes de vida de un recin nacido significa para l una etapa de adaptacin a la
vida fuera del tero materno.
Tambin para sus padres este periodo exige muchas adaptaciones .Unas son visibles y
concretas: adaptar la casa, nuevas actividades Y otras menos perceptibles y profundas,
de ndole psicolgica. La madre adems se est recuperando del embarazo y del parto, e
incluso puede sufrir lo que se conoce como depresin post parto. De forma gradual se va
aprendiendo a conocer a este nuevo miembro de la familia.
Por todo ello, las primeras semanas de la vida del beb suponen un estrs importante en
la vida de una familia. Existen muchas dudas acerca de lo que es normal o no. Adems, las
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visitas y tambin los profesionales sanitarios pueden contribuir a la confusin con sus
consejos bien intencionados aunque no siempre acertados.
Las dudas ms habituales de los padres durante el primer mes suelen estar
relacionadas con:
Es una cicatriz, resto del cordn umbilical. El cordn umbilical, tras ser pinzado y cortado,
se va secando. Al cabo de unos das (pueden ser slo 3 o hasta 15 das o ms), se cae y
queda el ombligo como cicatriz.
Cmo cuidarlo?
Conviene asegurarse de que el mun del cordn umbilical se seca y cicatriza de forma
normal. Para que la pinza no moleste al beb, se rodea el mun umbilical por la base,
entre la pinza y la piel del abdomen, con una gasa.
Para facilitar el secado y evitar que se infecte conviene:
Evitar que se moje durante el bao o con la orina
Si se ha mojado, secarlo con una gasa
Aplicar alcohol de 70 90 sirve para facilitar que se seque
Un desinfectante, aplicado 1 varias veces al da, es til. Por ejemplo: Povidona
iodada (Betadine)
No se deben utilizar los polvos de sulfamida clsicos ni mercurocromo porque
pueden producir reacciones en la piel que pretenden curar.
Muchos padres tienen reparos para el cuidado del ombligo, pero pueden estar
tranquilos:
El ombligo no duele.
Aunque se aplique alcohol, no escuece. El beb solo siente fro.
Aunque d repugnancia cuidar el ombligo, es importante hacerlo, para evitar
infecciones.
Qu es una onfalitis?
Es la infeccin del ombligo. Se produce rara vez pero es potencialmente peligrosa. Para
prevenirla se debe desinfectar bien el ombligo.
El primer signo es que ste huela mal. Si el cordn umbilical est anormalmente hmedo y
huele a podrido, consulte al pediatra.
Sangrado del ombligo
Es normal que el ombligo sangre un poco los primeros das y tambin cuando se cae el
cordn. Pero slo sern algunas gotas que manchan la gasa pero no la empapan.
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Un sangrado profuso (la gasa se empapa) indica trastorno de la coagulacin por lo que
habr que consultar a pediatra.
Ombligos feos o abultados
Al caerse el cordn, a veces el ombligo queda hacia fuera entre 0,5 y 1 cm. Esto se
denomina ombligo cutneo. A lo largo del tiempo se ir metiendo hacia dentro de la piel.
Slo algunos nios siguen teniendo el ombligo hacia fuera durante algunos meses.
Otras veces, al caerse el cordn, en el fondo del ombligo queda un pequeo bulto rosado y
brillante, llamado granuloma. Aplicar nitrato de plata ayudar a que se cicatrice y seque.
El nitrato de plata es inocuo. No escuece. Mancha la piel durante unos das (Y la ropa para
siempre!).
Hernias umbilicales
Una hernia es un abultamiento en la piel producido por una vscera interna que se sale de
su lugar habitual aprovechando alguna zona de la pared del abdomen en que sta es ms
dbil, como por ejemplo el ombligo o la ingle.
El ombligo, situado entre los dos msculos rectos del abdomen, puede ser una parte
dbil de la pared abdominal. Es normal observar las primeras semanas un bulto cuyo
centro es el ombligo.
Si se apoya un dedo en el ombligo, se percibe una especie de ojal, por el que parece que
asoman un poco las asas intestinales. Al apretar suavemente, se notar que vuelven a
entrar a la cavidad abdominal.
Estas hernias pequeas, de menos de 2 cm de ancho, tienden a cerrarse de forma
espontnea. Las hernias mayores no suelen desaparecer solas, sino que tienden a crecer y
necesitarn ser operadas ms adelante.
Por lo general, las hernias no duelen. Slo son dolorosas si la parte del intestino que est
atrapada se inflama y no puede regresar al abdomen. En ese caso se habla de
estrangulamiento de la hernia que adems suele producir vmitos.
SEGUNDO MES
Una vez superado el primer mes, parece que todo se vuelve ms fcil. La madre est ya
recuperada del parto. Madre y padre son cada vez ms capaces de entender a su hijo.
Adems, el beb ya sonre algunas veces. Comienza una etapa ms agradable en la
crianza porque esa sonrisa indica:
Que la maduracin del beb es normal.

Que est preparado para una relacin social.
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Pero an pueden surgir dudas. Los nios no son mquinas y cada uno sigue un ritmo de
desarrollo. Y los padres aprenden tambin a distinto ritmo a entender a su beb.
ETAPA DE LACTANCIA. Comprende desde los 30 das hasta los dos aos de edad.
Se caracteriza por un estirn que no se volver a dar en toda la vida. Esta etapa
dura dos aos, el nio cuadruplica su peso, alcanza casi la mitad de la estatura que
va a tener en la edad adulta, perfecciona sus funciones (esto se debe al notable
desarrollo del tejido neural, que lo capacita en los sistemas de percepcin),
reconoce algunas partes de su cuerpo, inicia la bsqueda de nuevos estmulos,
intenta comer por s mismo, desarrolla la capacidad de imitar modelos, aprende a
caminar y pronuncia sus primeras palabras. En esta vital etapa del crecimiento se
integra en el nio el 80% del total de la masa enceflica que tendr de adulto, y lo
ms importante es que se establecen las funciones mentales superiores (la
capacidad de juicio y los centros de lenguaje).
NEONATAL. Comprende del nacimiento hasta los 28 o 30 das. En esta etapa de tan
slo un mes de duracin el recin nacido aumenta de peso y talla, y se inicia en l
el desarrollo del sistema inmunolgico o de defensa del organismo. (Durante el cual
se inicia la etapa de vacunacin) .Tambin se presenta un acelerado ritmo de
desarrollo de la autorregulacin de sus funciones vitales, como la respiracin, el
funcionamiento cardiaco, el control de la temperatura corporal y la digestin. El
crecimiento ms importante en esta corta etapa es el de tipo neural, fundamental
para el desarrollo psicomotor, afectivo y psico-social. Si en esta etapa hay
insuficiencia de nutrientes, especialmente de protenas de alto valor biolgico, el
riesgo de dao cerebral es alto.
Para el desarrollo psicosocial es bsico el vnculo afectivo entre el nio y la madre.
Es de vital importancia, pues, que sta satisfaga las necesidades del beb con
cario, confianza y ternura, bases de estimulacin positiva y medio nico para que
el recin nacido empiece a relacionarse con mundo que lo rodea.
ABORTAR. Es la interrupcin del embarazo antes de los 180 das de gestacin,
pudiendo ser espontneo, natural, o provocado. El aborto en el sentido mdico se
corresponde con los dos trimestres iniciales, no obstante para efectos legales y en
casos de malformaciones graves el tiempo puede sobrepasar dichas fechas. La
interrupcin del embarazo, ya sea natural o inducida, va seguida de la expulsin del
producto gestacional por el canal vaginal, y puede estar precedida por prdidas de
sangre por la vagina.
Tipos de Aborto
Consideramos que el aborto puede ser clasificado en Espontneo o Inducido y
de tipo Legal o Ilegal
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Aborto Espontneo. Se considera aborto espontneo a la prdida de la gestacin

antes de las 26 semanas, cuando el feto no est an en condiciones de sobrevivir
con garantas fuera del tero materno. Un aborto espontneo ocurre cuando un
embarazo termina de manera abrupta. Un 8 y 15 por ciento de los embarazos,
segn las fuentes, que se detectan terminan de esta manera, aunque un nmero
importante y difcilmente valorable pasan desapercibidos. Existen muchas doctas
opiniones que dicen que incluso el 50 por ciento de los embarazos pueden
considerarse fracasados y terminar de forma espontnea.
La mayora de los abortos espontneos, tanto conocidos como desconocidos, tiene
lugar durante las primeras 12 semanas de embarazo y en muchos casos no
requieren de ningn tipo de intervencin mdica ni quirrgica. De igual forma
tambin la inmensa mayora de los abortos inducidos se dan antes de las 12
semanas.
Causas del Aborto Espontneo:
Las alteraciones cromosmicas constituyen la causa ms comn de esta alteracin.

El aborto espontneo recurrente (AER) ha sido definido como la verificacin de 3 o
ms AE reconocidos clnicamente. Datos epidemiolgicos indican que el riesgo de
un nuevo aborto despus de un AE (aborto espontaneo) es del 24%, pero asciende
a un 40% despus de 4 AE (abortos espontneos) consecutivos. Tambin se han
propuesto como causa de AER (aborto espontaneo recurrente) las alteraciones de la
arteria uterina.
Entre los factores anatmicos adquiridos estn las adherencias intrauterinas, los
miomas, la adenomiosis, las cirugas tubarias y la endometriosis que es una
enfermedad que ocurre cuando el tejido endometrial, es decir, el tejido que reviste
internamente el tero y que se expulsa durante la menstruacin, crece fuera de l.
En el caso de los miomas, se dice que su asociacin con los AER (aborto espontaneo
recurrente) puede obedecer a factores mecnicos, tales como reduccin de la
cantidad de sangre que se irriga, alteraciones de la placenta y contracciones
uterinas que determinan la expulsin fetal. Se cree que el AER (aborto espontaneo
recurrente) en mujeres con endometriosis puede deberse a la secrecin de toxinas o
a una mayor produccin de prostaglandinas, que generan contracciones uterinas y
alteraciones hormonales. Sin embargo, no se sabe si el aborto es ocasionado por la
endometriosis o por mecanismos inmunolgicos indirectos. Los problemas de salud
de la madre pueden ser las causas de un aborto.
Fumar, consumir alcohol, los traumas y el abuso en el consumo de drogas,

aumentan las posibilidades de un aborto.
Aborto Inducido. El aborto inducido, segn la definicin de la Organizacin

Mundial de la Salud (O.M.S.) es l como el resultante de maniobras practicadas
deliberadamente con nimo de interrumpir el embarazo. Las maniobras pueden ser
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SAETI Vespertino
Mayo 2012
realizadas por la propia embarazada o por otra persona por encargo de esta. Desde
las primeras leyes a principios del siglo pasado, el aborto provocado ha ido siendo
despenalizado en muchos pases, tanto del primer, segundo o tercer mundo y su
despenalizacin ha supuesto en estos pases una disminucin drstica de la
morbilidad y mortalidad materna.
Aborto Legal. Se considera aborto inducido legal cuando es realizado bajo las
leyes despenalizadoras del pas donde se practica. En Espaa se considera aborto
legal cuando es realizado con consentimiento de la mujer, en un Centro Acreditado
para ello y bajo uno de los tres supuestos despenalizadores de la ley, es decir
cuando hay peligro para la salud o la vida de la embarazada, por causa de violacin
o por malformaciones fetales.
En otros pases existen leyes que permiten la realizacin del aborto bajo la ley de
plazos de tal forma que una mujer puede interrumpir su embarazo solamente con la
libre decisin.
Aborto Ilegal. Se considera aborto ilegal o clandestino cuando es realizado en
contra de alguna de las leyes del pas donde se practica.
Cuando el aborto est prohibido por la ley, las circunstancias hacen que muchas
mujeres busquen a comadronas o a mdicos que se prestan a colaborar. Pero el
aborto practicado en estas circunstancias es peligroso y mantiene unas estadsticas
de mortalidad y morbilidad materna infinitamente superiores a las del aborto legal.
El aborto ilegal se practica generalmente en las peores condiciones higinicas y con
las posibilidades escasas de recurrir con urgencia a un hospital. Es importante que
antes de continuar con la decisin que tomes valores las circunstancias a las que te
puedes enfrentar. Sobre todo en pases donde se considera el aborto legal recuerda
que has tomar las cosas con calma y pensar inteligentemente para evitar las
complicaciones de un aborto hecho en malas condiciones higinico sanitarias.
Conoce los riesgos ya que la decisin es tuya. T decides.
MTODOS ANTICONCEPTIVOS.
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Mayo 2012
Anticonceptivo. Mtodo seguido para impedir la fecundacin del vulo por el

espermatozoide y de los elementos empleados en dicho mtodo.
En nuestro pas, la pareja tiene el derecho de procrear el nmero de hijos que desee
y su capacidad reproductora le permita. Sin embargo, ante el exagerado
crecimiento demogrfico, desde hace varios aos y previendo las consecuencias
que esto podra acarrear, se ha venido realizando una campaa educativa tendiente
a desarrollar una conciencia colectiva que permita establecer una limitacin
voluntaria a la capacidad reproductora, partiendo de la reflexin, de que los padres
estn obligados a proporcionar a sus hijos la oportunidad de una vida digna y el
derecho a la alimentacin, a la salud y a la educacin.
El sector salud proporciona mtodos anticonceptivos como son el ligamento en las
mujeres de las trompas de Falopio el dispositivo intrauterino as mismo mtodos
anticonceptivos en pastillas, vulos e inyecciones. En los varones la vasectoma. Se
han incrementado las campaas educativas a nivel nacional sobre el control
voluntario de la natalidad y la paternidad responsable, comienza a dar sus frutos, y
muchas mujeres y hombres acuden a las clnicas oficiales y particulares en busca de
orientacin que les permita ejercer un control eficiente sobre el crecimiento familiar.
TIPOS DE METODOS ANTICONCEPTIVOS.
Anticonceptivo natural. Son aquellos mtodos que se basan en la fisiologa
(funcin) hormonal de normal de la mujer, en los cuales hay abstencin de hacer
relaciones sexuales durante la ovulacin (momento en el cual el vulo sale del
ovario) y los das cercanos a ella (das de riesgo para quedar embarazada)
Es necesario saber:
Que el ciclo ovrico de la mujer empieza con la menstruacin, es decir que el

primer da del ciclo es el primer da de la menstruacin, y que el ltimo da del ciclo
es un da antes de la prxima menstruacin. Todo el ciclo dura aproximadamente 28
das.
Que la ovulacin se da a mitad del ciclo aproximadamente (14 da), que se

acompaa de un discreto aumento de la temperatura corporal (< 1 C) en relacin a
los das pre-ovulatorios del ciclo, y que la secrecin vaginal se vuelve de mayor
viscocidad (el moco es ms abundante, espeso y claro, y se extiende con mayor
facilidad). Es la poca ms con mayores posibilidades de que la mujer salga
embarazada.
TIPO DE
MTODO
Ritmo
Moco cervical
DESCRIPCIN
Permite hacer relaciones sexuales: 8 das despus de
iniciada la menstruacin y 8 das antes de la fecha
prxima probable
Prohbe hacer relaciones sexuales cuando el moco se
69
CONTRAINDICACI
ONES
Ninguna
RESPONSA
BLE
Mujer
Ninguna
Mujer
Temperatura
Basal
SAETI Vespertino
hace muy viscoso y al tratar de separarlo entre los

dedos (entre el primer dedo y segundo dedo p.e) se
extiende ms de 3cm de longitud.
Permite tener relaciones sexuales a partir de la
tercera noche en que la mujer a comprobado un
aumento de su temperatura corporal (menos de 1
grado centgrado) hasta la prxima menstruacin. La
mujer debe medirse la temperatura vaginal, cada
maana y confeccionar una grfica, alrededor de la
mitad de su ciclo ver que la temperatura se eleva,
es el momento ms peligroso, pero luego de tres das
ya no hay peligro.
Mayo 2012
Ninguna
Mujer
Estos mtodos se prefieren usar en aquellas mujeres muy responsables

Tambin se considera a la lactancia materna exclusiva como un mtodo anticonceptivo
natural, aunque si una mujer est dando de lactar para mayor seguridad se recomienda el
uso de algn otro mtodo complementario a partir del primer mes posterior al parto.
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Anticonceptivo de barrera. Son aquellos mtodos que impiden el ascenso de los

espermatozoides hacia la cavidad uterina, ya sea formando una barrera mecnica
(preservativo, diafragma) o qumica (vulos vaginales, jaleas, etc) o la combinacin
de ambos.
TIPO DE
MTODO
Preservativo
Diafragma
Ovulos
vaginales
DESCRIPCIN
Se le conoce como condn, el cual debe
recubrir totalmente el pene, nico mtodo
anticonceptivo que ayuda a prevenir el SIDA
y otras enfermedades de transmisin sexual.
Es un dispositivo colocado en la mujer dentro
del introito vaginal. Es poco usado por su
dificultad en la colocacin, y molestias que
genera
Tienen contenido espermicida, se debe
colocar la mujer un vulo quince minutos
antes de la relacin sexual, y dejarlo all por
lo menos 6 horas despus de haber
terminado la relacin para que tenga efecto.
CONTRAINDICACIONE
S
Ninguna. Pero no se usa
si hay antecedentes de
alergia al ltex.
RESPONSAB
LE
Varn
Vulvovaginitis
Mujer
Vulvovaginitis
Mujer
Anticonceptivo Hormonal. Son aquellos mtodos basados en el uso de hormonas

sexuales (estrgenos y/o progestgenos), cuyos objetivos finales son impedir que se
desarrolle la ovulacin en la mujer, y generar condiciones adversas en la vagina,
crvix y endometrio que impidan que se llegue a realizar la fecundacin (unin del
espermatozoide con el ovulo).
71
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TIPO DE
MTODO
DESCRIPCIN
CONTRAINDICACIONES
EFECTOS
SECUNDARIOS
Anticoncepti
vos orales
combinados
Son frmacos de
contenido hormonal
que contienen
estrgenos y
progestgenos, que
se deben tomar
diariamente por va
oral para evitar el
embarazo, son muy
eficaces.
Son frmacos que solo
contienen
progestgenos, y que
tambin se toman
diariamente, se usan
en aquellas mujeres
que estn dando de
lactar, que tienen
anemia o no pueden
recibir estrgenos.
Consiste en colocarse
inyecciones de
contenido hormonal,
al igual que los
anticonceptivos
orales, puede haber
de contenido
combinado
(estrgenos y
progestgenos) o de
solo progestgenos.
Se pueden aplicar
cada uno, dos o tres
meses.
Consiste en la
implantacin debajo
de la piel del brazo de
cpsulas delgadas y
flexibles que
contienen levonorgestrel
desogestrel,
progestgenos que se
liberan
sostenidamente y
ejercen su funcin. El
mtodo dura entre 3 a
5 aos.
Es un mtodo
hormonal que
consiste en adherir a
Fumadora y mayor de 35
aos, enfermedad
heptica, antecedentes
de Cncer de mama o
tero, de tromboembolia,
presencia de enfermedad
venosa grave, afeccin
cardiaca, diabetes,
hipertensin mal
controlada.
Sangrado uterino
anormal no
diagnosticado,
antecedentes de
tromboemolismo y
cncer de mama.
En algunos
casos: cefaleas
persistentes,
depresin,
hipertensin,
aumento de
peso
En algunos
casos:
amenorrea y
sangrado
intermenstrual
CERAZET, OVRETTE
Segn el contenido
hormonal, las
contraindicaciones sern
las mismas que las de los
anticonceptivos orales.
La mayora deja
de menstruar,
algunas
aumentan de
peso, y otras
refieren
sangrado
frecuente y en
escasa
cantidad(spottin
g)
TOPASEL (mensual),
NORISTERAT
(bimestral),
DEPOPROVERA
(trimestral)
Mujeres con peso menor

a 50 kg mayor a 70 kg,
mujeres que
anteriormente no hayan
usado algn mtodo
hormonal, y mujeres que
tengan alguna
contraindicacin en los
mtodos anticonceptivos
hormonales anteriores.
Aumento o
disminucin de
peso,
alteraciones en
el sangrado
menstrual,
dolor mamario
NORPLANT, JADELLE,
IMPLANON
Las mismas
contraindicaciones de los
anticonceptivos orales
Los mismos
efectos de los
anticonceptivos
EVRA
Anticoncepti
vos orales
de solo
progestgen
os
Inyecciones
Implantes
Parches
72
ALGUNOS
NOMBRES
COMERCIALES
TRIAGYNON,MELIAN
E,
OVOPLEX,MICROGYN
ON,
NORDETTE,TRICICLO
MEX, TRIQUILAR
Anillos
vaginales
la piel parches de uso

semanal (3 parches
durante los primeros
21 dias del ciclo, y un
periodo de descanso
de 7 das).
Consiste en la
aplicacin vaginal,
una vez por mes, de
un anillo liberador de
hormonas
anticonceptivas en el
fondo de la vagina. La
forma de uso es fcil,
y se debe poner el dia
3 del ciclo y retirarlo
el dia 24.
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combinados
orales
combinados
Los mismas
contraindicaciones de los
anticonceptivos orales
combinados
Los mismos
efectos de los
anticonceptivos
orales
combinados
NUVARING
Dispositivo Intrauterino (DIU). Es un mtodo anticonceptivo, que se basa en la

colocacin dentro de la cavidad uterina de un elemento que con efecto mecnico,
qumico, u hormonal; impide que los espermatozoides lleguen a fecundar los vulos,
ya que son inmovilizados, o destruidos para que no cumplan su funcin. Se
diferencian de los mtodos de barrera porque los DIU actan a nivel de cavidad
uterina, mientras que los de barrera lo hacen a nivel vaginal.
TIPO DE
MTODO
DESCRIPCIN
CONTRAINDICACIONES
73
EFECTOS
SECUNDA
RESPONSA
BLE
T de
Cobre
Es el dispositivo intrauterino
ms conocido, que lo
implanta el mdico, mediante
una tcnica sencilla, y que
libera cobre para hacer su
efecto. Se cambia cada 10
aos, pero puede retirarse en
cualquier momento
DIU
Hormonal
Es un dispositivo en forma de
T, como el anterior que libera
progesterona. Se cambia una
vez al ao.
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Enfermedad inflamatoria pelvica,

dolor pelvico crnico, sangrado
menstrual abundante, tumores del
aparato genital, cncer de cuello
uterino en todos sus estadios,
antecedentes de embarazo
ectpico, malformacin uterina, ,
paciente con conductas de riesgo
para enfermedades de transmisin
sexual y embarazo.
Iguales contraindicaciones que el
anterior.
Mayo 2012
RIOS
Mayor
duracin
del
sangrado
mentrual,
en algunos
casos dolor
plvico
Iguales
efectos que
el anterior
Mujer
Mujer
Anticonceptivo Quirrgico. Es un mtodo que consiste en el bloqueo quirrgico

de los conductos que sacan a las clulas de la fecundacin de su almacenamiento
(espermatozoides u vulos)
TIPO DE
MTODO
DESCRIPCIN
CONTRAINDICACIO
NES
Bloqueo
Tubarico
Bilateral
En la mujer se bloquean las trompas

de falopio, impidiendo que el vulo
sea liberado a la cavidad uterina, as
este no podr encontrarse con el
espermatozoide. Se le conoce
tambin como "Ligadura de trompas"
Vasectoma
En el varn se bloquean los

conductos deferentes, que impiden
que los espermatozoides salgan al
exterior del pene. Es necesario
cuidarse con otro mtodo durante las
primeras 20 relaciones sexuales, pues
pueden haber quedado
espermatozoides por debajo del lugar
de bloqueo que pueden provocar un
embarazo no deseado
Mujeres menores de
30 aos.
Mujeres inseguras
de haber
completado el
nmero de hijos
deseados.
Hombres inseguros
de haber
completado el
nmero de hijos
deseados
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EFECTOS
SECUNDAR
IOS
Rara vez
dolor plvico
crnico
Ninguno
RESPONS
ABLE
Mujer
Varn
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Qu mtodo anticonceptivo se debe elegir?

Se debe elegir el mtodo de acuerdo a la facilidad de uso, posibilidades de cumplirlo y
efectividad anticonceptiva. Para ello se debe consultar al mdico de los posibles efectos
adversos y contraindicaciones en relacin al organismo de la persona que lo va a usar.
Se recomienda que la decisin en el uso deba ser voluntaria, y en la medida de lo posible
en comn acuerdo con la pareja.
Cundo es recomendable reiniciar el uso de anticonceptivos despus de haber
terminado una gestacin normal?
Se dice que la lactancia materna es un mtodo anticonceptivo, a veces se
recomienda en una mujer que est dando de lactar, empezar con algn mtodo
anticonceptivo especial (progestgenos) al mes de haber finalizado su embarazo,
este mtodo especial no debe influir en la secrecin de la leche para el nio. Hay
anticonceptivos hormonales especiales para eso.
El DIU se puede colocar inmediatamente despus del parto o esperar un tiempo
prudencial despus del parto hasta que la cavidad uterina haya vuelto a su tamao.
El Bloqueo Tubrico Bilateral se puede hacer junto a un parto por cesrea, o pocas
horas despus del parto, sino se tendra que esperar un tiempo prudencial para que
el tero haya vuelto a su tamao normal, en la que se emplear otra tcnica de
abordaje.
Es necesario saber que una mujer puede salir gestando otra vez, a las pocas semanas de
haber tenido un parto, sin que le haya venido alguna menstruacin. Es importante
consultar con su mdico acerca de los mtodos de anticoncepcin tan pronto haya
finalizado el embarazo.
En qu consiste la anticoncepcin de urgencia?
Se usa cuando una mujer ha tenido una relacin sexual en las 72 horas previas, en la que
involuntariamente ha estado desprotegida, o ha sido vctima de una violacin. Como su
mismo nombre dice es de urgencia, no se recomienda su uso continuado porque es menos
eficaz que los anticonceptivos hormonales convencionales (solo es eficaz en el 98%),
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Mayo 2012
porque genera ms molestias y porque es de mayor costo. A este mtodo tambin se le

conoce como el de la pldora del da siguiente.
Se pueden encontrar en las farmacias con el nombre de NORLEVO o POSTINOR, que cada
comprimido contiene 0,75 mg de levonorgestrel, se debe tomar los dos comprimidos
juntos en una sola toma (hay estudios que dicen que es mejor que la opcin de dar un
comprimido cada 12 horas). Tambin hay otros principios farmacolgicos diferentes al
levonorgestrel que se pueden utilizar como anticoncepcin de urgencia que tu mdico te
puede recetar.
Las contraindicaciones: Sospecha de embarazo o de proceso tromboemblico activo.
Los inconvenientes: Su ingestin puede producir: nuseas, cefalea, mareos, vmitos, u
otras molestias hasta en los 10 das posteriores a su ingesta.
No debe confundirse la pldora de emergencia con la pldora RU-486, cuya venta est
prohibida en Mxico, ya que s es abortiva y es capaz de interrumpir un embarazo de 60
das o 9 semanas de gestacin. El uso de la pldora RU-486 exige visitar al mdico de 3 a
15 das, e ingerir una combinacin de medicamentos para inducir contracciones del tero
y expulsar al embrin. Esta pldora puede ocasionar complicaciones que pongan en riesgo
a la mujer embarazada.
La aprobacin del frmaco abortivo RU-486 por parte de un comit consultivo

de la Food and Drug Administration (FDA) norteamericana, ha sido motivo de una
dura censura por parte de la Santa Sede, quien a travs de L'Osservatore Romano,
calific la nueva droga como "pldora de Can".
Turbia historia de la RU-486 comenz en los laboratorios Russell-Uclaf de Francia,
donde desde la dcada pasada se vena experimentando en la creacin, ms que de
un mtodo anticonceptivo, de una forma que convirtiera el aborto en un trmite
"privado", expeditivo y lejos de las clnicas de aborto. El resultado de la
investigacin fue la RU-486. Pese a la crtica mundial, la poderosa droga, que
bsicamente procura producir fuertes contracciones en el tero femenino hasta el
punto de dar lugar a la expulsin del vulo fecundado, fue aprobada para su uso en
Francia, China y Australia.
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SAETI Vespertino
Mayo 2012
Qu ms debo saber de los mtodos anticonceptivos?
Que el aborto no es un mtodo anticonceptivo, y que en muchos pases est

prohibido ser inducido.
Que los DIU y los anticonceptivos de emergencia no son abortivos.
Que la decisin en el uso de un mtodo es voluntaria, y que en lo posible debe ser

una decisin compartida con la pareja.
Que en el mundo sabemos que cada vez somos ms personas, y que un nio al
nacer, se merece tener un futuro seguro con educacin, alimentacin, salud,
vivienda y amor, para que posteriormente pueda desarrollarse.
Que el inicio de relaciones sexuales depende de los valores que la persona haya
adquirido a lo largo de su vida, y de la responsabilidad que tenga que afrontar si de
ello resultara una gestacin.
Se debe recordar que una mujer puede salir gestando otra vez, a las pocas
semanas que haya tenido un parto, sin que le haya venido alguna menstruacin.
Que las personas con antecedentes de cncer de mama, tromboembolia,

enfermedad cardiaca, epilepsia, enfermedad heptica, migraa, etc., deben ser
evaluadas por su mdico antes de decidirse por el uso de algn mtodo
anticonceptivo.
Que antiguamente haban DIU en forma de espiral y dejaron de usarse por su alta
tasa de fallas.
Enfermedades Venreas. Existe un gran nmero de enfermedades que se

transmiten mayoritaria o exclusivamente por contacto sexual. Adems de las
enfermedades epidmicas ya mencionadas, estn la sfilis, la infeccin por ladillas
(Pediculosis pubis), la infeccin vaginal causada por la bacteria Gadnerella
vaginalis, el molluscum contagiosum, el chancroide, el linfogranuloma venreo y el
granuloma inguinal.
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SAETI Vespertino
Mayo 2012
No existe ningn medio seguro de inmunizacin contra estas

enfermedades, por lo que la lucha en contra de ellas se ha enfocado
adoptando las medidas siguientes;
Proteccin por medio del condn

Evitar la promiscuidad, tratamiento de los infecciosos y observacin mdica
de los mismos hasta lograr su curacin total.
Medidas legales, tales como los exmenes de laboratorio prenupciales y
prenatales.
Educacin de la poblacin sobre estos temas.
En la mayora de los casos, las enfermedades venreas se contagian por contacto sexual
con personas enfermas; sin embargo, algunos de estos padecimientos tienen otro origen,
por ejemplo, los recin nacidos que padecen sfilis congnita, cuando la madre sufre esta
enfermedad y no ha recibido el adecuado tratamiento durante el embarazo. Las
enfermedades venreas, tambin pueden contagiarse accidentalmente, casos que son
raros; ah donde no existen medidas higinicas ni recursos sanitarios y la falta de limpieza
es absoluta, es posible que las enfermedades venreas se propaguen sin necesidad de
que medie el contacto sexual. Sin embargo si excluimos a los nios que padecen
enfermedades venreas congnitas, se puede afirmar que casi la totalidad de estos
padecimientos han llegado a los enfermos por contacto sexual.
Son muchos los organismos que causan estas enfermedades.

Trichomonas es un protozoo que causa tricomoniasis; la moniliasis est causada por un
hongo Candida Albicans; las bacterias son responsables de numerosas aficciones,
chancroide, gonorrea, sifilis, granuloma inglinal, vaginitis y la mayora de los casos de
uretritis no gonoccicas estan producidos por la bacteria Chlamydia; finalmente se deben
a la accin de ciertos virus; el herpes genital, las verrugas genitales(causadas por el
papilomavirus) y el molluscum contagiosum.
Modo de Transmisin
La transmisin de todas estas enfermedades se efecta slo por contacto ntimo con una
persona infectada, ya que los organismos que las producen mueren con rapidez si se los
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SAETI Vespertino
Mayo 2012
separa del cuerpo humano. Aunque la zona normal de contacto suele ser los genitales, el
sexo oral y anal tambin produce casos de infecciones orales o anales.
Algunas de estas afecciones, por ejemplo el chancroide y la producida por las ladillas,
pueden extenderse de una parte de la piel a otra por la misma persona infectada a travs
de sus manos.
Las ladillas, piojos, herpes genital y vaginitis Trichomonas y hongos se pueden adquirir
tambien por otros medios que no son el contacto sexual. La gonorrea, sfilis e infecciones
por Chlamydia y virosis pueden pasar de la mujer embarazada a su hijo, ya sea en el
transcurso del embarazo o durante el parto. Tales infecciones congnitas pueden ser
bastante graves. Aunque las infecciones de transmisin sexual comienzan en los genitales
externos, se pueden extender tambin a la prstata, tero, testculos y rganos cercanos.
La mayora de estas infecciones slo causan irritacin, picazn local y ligeros dolores, pero
la gonorrea y la infeccin por Chlamydia pueden ser causa importante de esterilidad en las
mujeres.
Algunas consideraciones
El carcter epidmico de las enfermedades de transmisin sexual da testimonio de la
dificultad de controlarlas. Algunos organismos oficiales de salud pblica atribuyen el
incremento de muchas de estas enfermedades al aumento de la actividad sexual. Tambin
puede ser significativa la sustitucin del preservativo (que proporcionaba cierta
proteccin) por otros mtodos de control de natalidad como pldoras y diafragma.
Los modelos de enfermedad de transmisin sexual tambin cambian. La sfilis y la
gonorrea fueron epidmicas en un tiempo, pero el uso masivo de la penicilina consigui un
control moderado sobre la sfilis. La atencin se centr entonces en el control de la
gonorrea, y en ese momento empez a aumentar de nuevo la frecuencia de aparicin de
la sfilis. Aumentaron tambin, en las dcadas de 1970 y 1980 el herpes genital y la
infeccin por Chlamydia.
El tratamiento bsico de las enfermedades de transmisin sexual es mediante
antibiticos.
La penicilina ha sido efectiva contra la sfilis y la gonorrea, pero muchos organismos
gonorreicos resisten hoy la accin de este frmaco. Hay tambin tratamientos especficos
para otras enfermedades de transmisin sexual, a excepcin del molluscum contagiosum.
El frmaco antivrico aciclovir est demostrando efectividad contra el herpes.
La nica forma de prevenir la propagacin de las enfermedades de transmisin sexual es
identificando a las personas con las cuales ha tenido contacto sexual la persona infectada
y proceder a determinar si tambin necesitan tratamiento. Por lo general esto se lleva a
cabo en los centros de salud pblica, que es donde se informa de la mayor parte de las
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SAETI Vespertino
Mayo 2012
enfermedades de transmisin sexual. Otras personas infectadas acuden a un mdico

privado para su tratamiento, y no se denuncian, disminuyendo as las cifras de las
estadsticas
El sndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) y la hepatitis B se transmiten tambin
por contacto sexual. La mayor cantidad de casos se presentan en la poblacin
sexualmente activa, especficamente en el grupo comprendido entre los 15 y los 45 aos,
tanto en los hombres como en las mujeres. Hay muchos casos ms de personas infectadas
por el VIH (virus de la Inmunodeficiencia Humana) y ETS que no se reportan, debido
principalmente a mltiples factores de muy diversa ndole que, van desde la vergenza
hasta la falta de servicios de salud prximos, donde consultar. La mayora de las ETS,
incluyendo el SIDA, pueden producir complicaciones y problemas de salud, tanto en los
hombres como en las mujeres.
En los Hombres, algunas infecciones pueden producir esterilidad, problemas en el cerebro,
el corazn y hasta complicaciones que pueden causar la muerte.
En las Mujeres, las infecciones por E.T.S. incluyendo al SIDA, que puede producir
enfermedad inflamatoria en la pelvis, problemas durante el embarazo, incluso el aborto o
malformaciones congnitas, infertilidad, predisponer al cncer del tero, e infecciones y
problemas en el crecimiento y desarrollo del recin nacido, entre otros malestares
importantes. Se afirma que ms de la mitad de las mujeres con antecedentes de
enfermedad inflamatoria plvica pueden sufrir luego infertilidad. Adems, en casos
graves, sobre todo en inmunodeprimidos, las complicaciones pueden causar la muerte.
Ud. puede protegerse de las enfermedades de transmisin sexual:

La mejor forma de protegerse de estas enfermedades esta en mantener relaciones
sexuales protegidas con preservativo.
Use una espuma o crema anticonceptiva: Estas sustancias qumicas matan a la
mayora de los micrbios que causan estas enfermedades.
Conozca los indicios y los sntomas de las enfermedades de transmisin sexual. Si
nota un sntoma que le preocupa, recurra al mdico.
Pdale a su mdico, un examen de descarte de ETS, cuando se haga un control de
salud. Esto es importante para las mujeres que frecuentemente no presentan
sntomas y no estn convenientemente protegidas en su relacin sexual.
SI USTED TIENE UNA ENFERMEDAD DE TRANSMISION SEXUAL, SU COMPAERO/A
DEBE RECIBIR TRATAMIENTO AL MISMO TIEMPO QUE USTED.
ENFERME
DAD
QUE SE OBSERVA?
COMO SE CONTRAE
80
QUE PASA SINO SE

RECIBE UN TRATAMIENTO
VENEREA
Verrugas
Genitales
Gonorrea
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Los sntomas aparecen

entre 1 y 6 meses despus
de tener relaciones
sexuales. Aparecen
pequeas verrugas en el
epitelio de los rganos
sexuales y el ano. Las
verrugas no desaparecen,
con el tiempo aumentan en
nmero. Hay ardor o
comezn alrededor de las
mismas en los rganos
sexuales.
Se transmite durante las

relaciones sexuales, ya sea por
la vagina o por el recto, o
durante sexo oral con alguien
que tiene verrugas genitales.
Se pueden transmitir las

verrugas genitales a su
compaera/o sexual. Salen
ms verrugas y es ms difcil
hacer que desaparezcan.
Una madre con verrugas
genitales puede contagiar a
su beb durante el parto. Si
bien es poco frecuente, se
puede llegar en condiciones
especiales, que tiempo
despus sean lesiones pre
cancerosas.

entre los 2 y los 21 das de
tener relaciones sexuales.
Casi todas las mujeres y
algunos hombres no
presentan sntomas
(aunque tengan la
enfermedad).
La gonorrea es una de las ETS

ms comunes. Tambin se la
conoce como blenorragia. Es
producida por una bacteria
llamada gonococo (Neisseria
Gonorreae). Algunas personas,
principalmente mujeres, pueden
no tener los sntomas ni
molestias mayores y estar
infectadas con gonorrea.
la vagina, por el recto, o durante
sexo oral con alguien que tiene
gonorrea.
-En la mujer: si la gonorrea

no recibe el tratamiento
adecuado y oportuno, la
infeccin puede afectar los
rganos sexuales internos,
como el tero, las trompas
de falopio o los ovarios o
llegar a causar peritontis,
con el grave peligro de
quedar estril a travs de las
secuelas cicatrzales que
deja en los rganos
comprometidos.
- En las mujeres: se observa

un flujo genital espeso,
amarillo o blanquecino o
dolor al defecar u orinar.
Hay mayor dolor menstrual
que de costumbre. Se
pueden observar dolores
clicos y/o difusos en la
parte baja del abdomen.
-En los hombres: se observa
una secrecin uretral
espesa, amarilla o
blanquecina saliendo del
pene espontneamente.
Ardor al orinar o al defecar.
Infeccin
por
clamidias
Mayo 2012
Esta puede producir una

infeccin ms grave, puede
daar el corazn, o producir
enfermedades de la piel,
artritis o ceguera.
Otra afeccin similar en

sintomatologa, es la, que es
causante de la mayora de las
uretritis no-gonococcicas.
81
-Algo parecido puede pasar

en el hombre: cuando la
infeccin llega hasta los
conductos espermticos y
testculos, si no recibe
tratamiento mdico
oportuno. Cuando la persona
no recibe el tratamiento
adecuado y se deja la
enfermedad por mucho
tiempo, la gonorrea puede
producir graves daos en el
organismo en zonas alejadas
de los genitales, como por
ejemplo, alteraciones en el
cerebro, corazn, hgado,
riones, huesos y otros
rganos importantes.
Se puede transmitir la
infeccin por clamidias a su
compaero/a sexual. Una
madre que tiene infeccin
por clamidias puede llegar a
contagiar a su beb durante
el parto.
Sifilis
- Primera etapa. Los

sntomas aparecen entre 1
y 3 semanas despus de
Aparece una llaga o lcera
de color rojizo-caf que no
es dolorosa, en los rganos
sexuales,en la boca, ano,
etc.
La lcera dura de 1 a 5
semanas. La lcera
desaparece
espontneamente pero
todava uno tiene sfilis. Los
anlisis de sangre todava
son negativos.
- Segunda etapa. Los

sntomas aparecen de 6
semanas a 6 meses
despus de que aparece la
lcera. Aparece un
sarpullido en cualquier
parte del cuerpo. Sntomas
como una gripe. El
sarpullido y los sntomas de
gripe desaparecen, pero
todava se tiene sfilis.
Los anlisis de sangre son
positivos.
- Tercera etapa. Los daos
que sufre la persona con
sfilisen esta etapa son los
ms peligrosos y
destructivos para el
organismo;grandes lesiones
o lceras en la piel de
diferentes partes del
cuerpo, deformacin de los
huesos y las articulaciones
y graves daos en el
sistema nervioso central. La
persona puede quedar con
severos problemas
mentales o paraltica.
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que tiene sfilis.
La sfilis es producida por una
espiroqueta (bacteria) llamada
Treponema Pallidium que afecta
a hombres y mujeres. La primera
manifestacin de la sfilis es una
pequea lcera o llaga, llamada
"chancro", que aparece en los
rganos sexuales del hombre o
de la mujer, aproximadamente
unas dos o tres semanas
despus del contacto sexual
infectante (sfilis primaria). Esta
lcera o llaga no duele y
generalmente desaparece
despus del algn tiempo, ms
rpido an si toma algn
antibitico sin consultar al
mdico, por lo que la persona
puede pensar que est curada,
cuando en realidad no es as.
De seis semanas a seis meses
despus del contacto sexual, y
mucho tiempo despus de que la
llaga ha desaparecido, pueden
salir unas erupciones en la piel
de la espalda, las palmas de la
mano y las plantas de los pies
(sfilis secundaria)
Estas erupciones o manchas

tambin desaparecen
espontneamente una vez ms
la persona puede creer que se a
curado mientras la enfermedad
contina su avance dentro del
cuerpo, la persona puede
sentirse bien, pero los microbios
de la sfilis continan en el
cuerpo durante muchos aos
(sfilis latente) siendo
detectables por estudios de
laboratorio. Finalmente, varios
aos despus de la infeccin
primaria, se desarrolla la ltima
etapa de la sfilis (sfilis terciaria),
con la aparicin de lesiones en
rganos alejados de los genitales
82
Mayo 2012
Los daos que sufre la

persona con sfilis son
proporcionales a la etapa en
que est la enfermedad
cuando inicia el tratamiento.
En la etapa primaria la
restitucin sin secuelas es
posible; en la secundaria ya
hubo lesiones irreparables y
en la etapa terciaria son los
ms peligrosos y
destructivos para el
organismo; grandes lesiones
o lceras en la piel de
diferentes partes del cuerpo,
deformacin de los huesos y
las articulaciones y graves
daos en el sistema nervioso
central con problemas
mentales, o paraltica. Puede
causar dao al corazn o al
cerebro, la ceguera o la
muerte.
Otra forma en que se puede
manifestar la sfilis es la
sfilis congnita, la mujer
embarazada con sfilis, le
puede trasmitir la
enfermedad al feto, antes de
nacer. El recin nacido puede
presentar un brote en la piel,
especialmente alrededor de
la nariz y el ano, y en palmas
de manos y plantas de pies.
Puede presentar adems,
coloracin amarillenta en su
piel y ojos, desnutricin y
abdomen aumentado de
tamao por el crecimiento de
su hgado y bazo. Se puede
transmitir la sfilis a su
compaero/a sexual.
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denominadas "gomas sifilticas"

El chancro blando es una ETS
producida por una bacteria
llamada Haemophilus ducrey,
que produce una lcera o llaga
con pus, de 2 a 5 das despus
del contacto sexual con una
persona infectada.
Chancro
Blando
Esta lcera posteriormente

empieza a aumentar de
tamao y se hace ms
profunda. Por lo general es
dolorosa, sucia, y
sangrante.
Codiloma
Acuminad
o
Las verrugas pequeas en

los genitales o en el ano
aparecen de 2 a 3 meses
despus del contacto
sexual.
Tambin conocido como "cresta

de gallo", es producida por Virus
de Papiloma Humano (HPV)

entre los 2 y 30 das
despus de tener relaciones
sexuales. Algunas personas
presentan sntomas
(aunque no tengan la
enfermedad) Sensacin
como de gripe.
Pequeas ampollas
dolorosas en los rganos
sexuales o en la boca.
Comezn o ardor antes de
que aparezcan las ampollas.
Las ampollas duran de 1 a 3
semanas.
Las ampollas desaparecen,
pero todava se tiene
herpes, y las mismas
pueden volver a aparecer.
Es producido por el virus de

Herpes Tipo II. Inicialmente se
manifiesta por pequeas
ampollas de agua que se
localizan en el pene o en la
vulva. Estas ampollas son
sumamente dolorosas y
producen ardor
espontneamente y ms an
durante la relacin sexual. En
algunas ocasiones estas
ampollas se pueden romper,
creando lesiones abiertas, ms
grandes como llagas.
que tiene herpes genital.
Tanto hombres como

mujeres pueden contraer
esta enfermedad. Los
Son producidas por microbios

como la chlamydia, el
micoplasma o los ureoplasma.
Herpes
genital
Las
uretritis
no
83
Mayo 2012
En la mujer la lcera del

chancro blanco se localiza
generalmente en la parte
posterior de los rganos
genitales o en la vagina.
Tanto en el hombre como en
la mujer, se presenta un
ganglio inflamado (seca) en
la regin inguinal, muy
dolorosa. Esta enfermedad
no desaparece sin
tratamiento mdico
adecuado.
Sin tratamiento estas
verrugas comienzan a
crecer, a extenderse y a
juntarse en forma similar a
una coliflor. Esta enfermedad
puede asociarse,
dependiendo de la cepa de
virus infectante, con el
cncer del cuello del tero,
por lo que se recomienda
que toda mujer sexualmente
activa, se realice un examen
de Papanicolau al menos una
vez al ao, y si tiene esta
enfermedad, consultar al
gineclogo y realizarlo con
ms frecuencia.
Se puede transmitir el
herpes a su compaero/a
sexual. El herpes no se cura,
una vez que uno se infect,
lleva el virus pudiendo
presentar luego lesiones,
slo en perodos de
inmunodepresin, como los
producidos por afecciones
gripales, por ejemplo. Una
madre que tiene herpes
puede contagiar a su beb
durante el parto.
infeccin a su compaero/a
sexual. Puede conducir a una
gonoccci
cas
Vaginitis
Infeccin
por
colamidas
sntomas aparecen entre 1

y 3 semanas despus de
Casi todas las mujeres y
algunos hombres no
presentan sntomas
(aunque tengan la
enfermedad). Se ve la
salida de una secrecin
amarilla o blanca del pene.
Ardor o flujo vaginal. Ardor
o dolor al orinar.
Algunas mujeres no
presentan sntomas
(aunque tengan la
enfermedad).
Se observa un ardor,
comezn o dolor en la
vagina. Flujo genital ms
abundante que el normal.
El flujo genital tiene olor
fuerte y apariencia distinta
a la normal.
entre los 7 y 21 das
despus de tener relaciones
sexuales. La mayora de las
mujeres y algunos hombres
no presentan sntomas,
aunque tengan la
enfermedad.
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Esta enfermedad se caracteriza

por la presencia de un flujo
genital de color claro o cristalino
y secrecin uretral, con poca
sensacin de dolor. En el hombre
da sntomas de uretritis, con
secrecin y ardor miccional.
Tienen importancia porque
puede a semejanza de la
gonococcia, producir esterilidad
tanto en el hombre como en la
mujer, y en los recin nacidos de
madres que padezcan esta
uretritis, son las causas ms
frecuentes de neumonas en los
primeros 6 meses de la vida del
nio.
durante el sexo oral con alguien
que tiene esta enfermedad.
La infeccin con distintos
grmenes durante el embarazo,
trs el uso de antibiticos o
pastillas anticonceptivas, la
menstruacin o la diabetes,
tambin pueden causar vaginitis.
la vagina, el recto, o durante el
sexo oral. Los hombres pueden
transmitir la infeccin sin
presentar sntomas.
Ya fue descripta conjuntamente
con las uretritis no especficas o
no gonocccicas.
la vagina, por el recto, o durante
el sexo oral con alguien que
tiene la infeccin.
-En las mujeres: se observa

un flujo genital.
Ocasionalmente, sangrado
por la vagina
intermenstrual.
Ardor o dolor al orinar.
Dolor en el abdomen, a
veces con fiebre y nuseas.
- En los hombres: secrecin
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infeccin ms seria. Se
pueden daar los rganos
reproductores. En las formas
graves, tanto hombres como
mujeres pueden quedar
estriles. Una madre que
tiene la infeccin puede
contagiar a su beb durante
el parto.
Se puede contagiar a su
compaero/a sexual. Las
molestias continuarn. Los
hombres pueden tener
infecciones en la prstata y
la uretra.
infeccin a su compaero/a
sexual. Puede conducir a una
infeccin ms grave.
Se pueden daar los rganos
reproductores. En las formas
graves, tanto hombres como
mujeres pueden quedar
estriles.
Una madre que tiene la
infeccin puede contagiar a
su beb durante el parto.
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de un lquido blanco del

pene. Ardor o dolor al
orinar.
UNIDAD IV:
GENTICA
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Mayo 2012
4.1. Conceptos de gentica

Gentica. Ciencia biolgica que estudia la variabilidad y la herencia de los seres vivos.
Estudio del desarrollo, las transformaciones y etapas que atraviesa el psiquismo del nio
en su crecimiento. Estudio de los orgenes de la sociedad humana. La rama de la biologa
que estudia la herencia y sus variaciones es la GENTICA.
4.1.1. Conceptos de gene como unidad hereditaria

Gene. Unidad de accin, mutacin y recombinacin del material gentico presente en los
cromosomas y formada por un segmento de ADN, que es responsable de los caracteres
hereditarios.
Artificial. El producido en un laboratorio y que puede funcionar como un gen normal,
estructural, el que colabora en la formacin de una protena, el que controla la sntesis de
otros genes.
Supresor: Aquel que puede modificar el efecto fenotpico de otros genes. La transmisin
de caractersticas de los seres vivos a sus descendientes, se llama herencia biolgica.
Al tratar de desentraar el proceso por medio del cual los seres vivos son capaces de
reproducir organismos semejantes a ellos de una generacin a otra, ha hecho de la
Gentica una de las reas ms importantes de la biologa moderna. Hace un siglo
aproximadamente, un monje austriaco llamado Juan Gregorio Mendel (1822-1884),
descubri los principales mecanismos que gobiernan la transmisin de las caractersticas
hereditarias, por lo que se le ha llamado Padre de la Gentica, sus experimentos fueron
cuidadosamente planeados y sus conclusiones constituyen el fundamento de la Gentica
Moderna.
4.1.2. Recombinacin de genes y mutaciones
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A pesar del gran nmero de obstculos que se encuentran para observar la herencia
humana, sabemos que se rige por las leyes de la herencia como en todos los seres vivos,
pudiendo los genetistas controlar muchas caractersticas tanto normales como patolgicas
que se rigen por las leyes de Mendel. Algunos de los caracteres normales del hombre
predominan sobre otros y otros ms se combinan; por ejemplo el color de los ojos el color
del pelo, la estatura, el color de la piel. Existen rasgos morfolgicos que se presentan en
varias generaciones de una misma familia, por ejemplo, el prognatismo o mandbula
saliente de los Austrias que aparecen en todos sus retratos, o la nariz sobresaliente y
ganchuda de los Borbn de Espaa. Las mutaciones comprenden cualquier cambio en el
material hereditario, incluyendo las estructuras semi-microscpicas que forman a los
genes. Se supone que existen frecuentes mutaciones pequeas en los genes sin que se
produzcan alteraciones fenotpicas, estas alteraciones generalmente no se detectan, sin
embargo, pueden influir en la seleccin natural y presentar as un factor de evolucin;
pero adems del proceso continuo diferenciacin existen saltos debidos a mutaciones
considerables, relacionadas con la aparicin de grandes diferencias positivas o negativas
en los individuos.
4.1.3. Variacin no hereditaria

Las mutaciones son naturales, cuando se presentan espontneamente, pero existen
tambin mutaciones provocadas, artificiales o accidentales, causadas por agentes fsicos o
qumicos del medio, a los que se llama agentes mutagnicos. Entre los que se encuentran
los rayos x, rayos gama, radiaciones ultravioleta, irradiaciones de cobalto 60, altas
temperaturas, diversos tipos de radiaciones ionizantes. Algunos agentes qumicos como el
gas mostaza y algunos derivados, el fenol, el metil-colantreno, el dibenzontranceno y
hasta el formaldehdo, tienen un ligero efecto mutagnico.
4.1.4. Influencia del medio en la expresin de los genes

Muchas son las anormalidades que se presentan en la especie humana, causadas por
genes mutantes, algunas son dominantes como la catarata, los dedos fusionados y el
enanismo acondroplstico; otras son recesivas como la hemofilia, la ceguera de los
colores, el albinismo, etc. Desde hace muchos siglos, le ha preocupado al hombre saber, si
las uniones con sangunea sern favorables o desfavorables. En el caso de las
enfermedades recesivas, estas aparecen aun cuando la unin se lleve a cabo entre
portadores sanos, emparentados entre s. No existe duda en la actualidad de que la con
saguinidad aumenta el riesgo de la aparicin de enfermedades, localizadas en algn gene,
que ambos contrayentes pudieran recibir de un ancestro comn; estos riesgos disminuyen
notablemente, cuando la persona se casa con otra fuera de la familia, lo que los
genetistas llaman boda al azar.
88
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4.2. Diversidad. Consecuencia de la evolucin. Causas de la

diversidad
Existe una ciencia que se ocupa del mejoramiento de las caractersticas hereditarias de los
animales (y del hombre), por medio de mezclas selectivas y otros mtodos, llamada
EUGENESIA. Est en el hombre ha tenido serios fracasos, porque la sociedad se opone a
que se limite su libertad para que los individuos seleccionen pareja, existiendo principios
legales que la apoyan; adems se presenta el peligro de que la eugenesia sea aplicada
con fines polticos de moralidad dudosa. Por otro lado se piensa que la mayora de los
individuos portan genes recesivos de alguna anormalidad, aunque no la manifiesten. El
procedimiento eugensico practicado y aceptado, podra ser, evitar uniones entre
individuos que poseen el mismo defecto, para disminuir la posibilidad de transmitirlo a sus
descendientes.
4.2.1. Evidencias de la evolucin

Ley de la dominacin. Cuando se unen dos razas que difieren en un par de caractersticas,
los descendientes de la primera generacin, sern todos semejantes entre s, ya sea
porque una de las caractersticas (genes) de los progenitores (dominante) anule a la otra
(recesiva), o porque ambas caractersticas se mezclan. Ley de la segregacin de
caracteres. A partir de la segunda generacin, hay segregacin de caracteres, formndose
una cuarta parte de individuos con carcter dominante puro, una cuarta parte con
carcter recesivo puro y la mitad de los individuos resultantes, con aspecto exterior
(fenotipo) dominante, o con una apariencia intermedia. Ley de la distribucin
independiente. Cuando un par de caractersticas se estudian en un mismo cruce, se
encuentra que se distribuyen independientemente una de otra.
4.2.2. Mecanismos de la evolucin. Criterios y sistemas de

clasificacin
Con frecuencia se observa que los seres vivos, presentan cambios con relacin a sus
progenitores. Muchos de estos cambios son provocados por la accin de una causa
exterior y persisten mientras sta acta, y es que dichas transformaciones no afectan al
material gentico o cromosomas; as si un individuo pierde un brazo o una pierna, sus
descendientes nacen con sus miembros completos; un rbol, por ejemplo un pino, crece
en un lugar abierto con las ramas extendidas, si crece en un bosque denso, lo hace hacia
arriba y sus ramas extendidas, si crece en un bosque denso, lo hace hacia arriba y sus
ramas no son tan amplias, pero este carcter no es hereditario, sino ocasionado por la
accin del medio. Hay otras variaciones llamadas mutaciones, que aparecen bruscamente
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y que s se transmiten a los descendientes y en que stas provienen de alteraciones de los

genes que forman a los cromosomas.
El primero en observar las mutaciones, fue Hugo de Vries (1886) al cultivar en el jardn
experimental de msterdam Oenothera la marckiana, una planta robusta de cuatro
spalos, cuatro ptalos, ocho estambres que rodean a un estilo alargado que termina en
cuatro, cinco o seis estigmas. Obtuvo 15 formas muy diferentes de plantas, que al
reproducirse por autofecundacin heredaban los caracteres que en ellas aparecieron, a
sus descendientes, por lo que Vries las design con nombres especficos distintos
relacionados con el carcter nuevo ms aparente(Oenothera brevistilis, Oenothera
elliptica, Oenothera lata, Oenothera rubrinervis, etc.). De Vries dedujo la teora de que las
mutaciones eran un factor esencial en la evolucin de las especies. Ms tarde un genetista
norteamericano Thomas H.(1866-1945) demostr con sus trabajos, que los genes son los
portadores de la herencia y que la evolucin biolgica ha sido determinada por los
cambios o mutaciones que sufren.
Thomas H. Morgan, Demostr con sus trabajos que los genes son los portadores de la
herencia B. Cada planta o animal tiene un nmero de cromosomas que es constante para
todos los individuos de la misma especie. C. Mosca de la fruta (Drosophila
melangaster)tiene normalmente los ojos rojos; casualmente, Morgan encontr una mosca
macho de ojos blancos y decidi cruzarla con una hembra de ojos rojos; la generacin F 1
de este apareamiento contaba totalmente de moscas de ojos rojos (carcter
dominante).Hizo que se cruzaran las moscas de la generacin F 1 y encontr que en la
generacin F 2 exista una proporcin de 75% de moscas de ojos rojos y 25 % de moscas
de ojos blancos(carcter recesivo); le llam poderosamente la atencin e observar que
todas las moscas de ojos blancos eran machos, con lo que apareca que deba tener
alguna relacin con el sexo. Supuso que si el cromosoma Y es diferente del cromosoma X
en su forma, entonces tambin podra tener genes diferentes, es decir, que encontr
caractersticas ligadas al sexo.
De forma semejante a Drosophila, en las hembras de muchas especies, se encuentran dos
cromosomas sexuales idnticos llamados x, y en el macho slo existe un cromosoma X y
uno ms pequeo, llamado Y. En la especie humana existen 23 pares de cromosomas de
los cuales, en el caso del varn, estn divididos en 22 pares de cromosomas llamados
autosomas y un par de cromosomas sexuales, uno X y uno Y. En la mujer existen 22 pares
de autosomas, ms dos cromosomas sexuales X. En especies como la humana, o la de la
mosca de la fruta, los machos producen dos tipos de espermatozoides, la mitad contiene
un cromosoma X y la otra mitad un cromosoma Y; en cambio todos los vulos contienen
un cromosoma X. La unin de un vulo con un espermatozoide portador del cromosoma Y,
dar como resultado un cigoto XY, que originar un macho, en cambio la fecundacin de
un vulo por un espermatozoide portador de cromosoma X dar como resultado un huevo
XX, que originar una hembra. Existen caractersticas controladas por genes que se
encuentran en los cromosomas sexuales, por lo que se llaman ligadas al sexo, porque se
heredan en conjuncin a ste.
90
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4.3.1. Sistema natural y artificial. Caractersticas generales de

los 5 reinos
Es inmensa la variedad de los seres vivos. Por ello, para poder estudiarlos es necesario
clasificarlos segn sus caractersticas ms comunes. Tradicionalmente se distinguan en la
naturaleza tres reinos: el vegetal, que comprenda en la naturaleza tres reinos:
1. El vegetal. Que comprendan a todas las plantas.
2. El animal. Que abarcaba a los animales y animales racionales (El Hombre)
3. El mineral. En el que se reunan todas aquellas cosas que carecan de vida.
En la actualidad, sin embargo, se ha visto la necesidad de clasificar a los seres
vivos en varios reinos ms. Algunos cientficos aseguran que deben clasificar se
en cuatro reinos:
1.
2.
3.
4.
El
El
El
El
vegetal. (Plantas desde las briofitas hasta las angiospermas)

mnera. (Bacterias y algas azules muy primitivas)
protista. (Algas verdes, rojas y otras, as como protozoos, amibas y hongos)
animal. Para animales
4.4.1. Criterios de la clasificacin y ejemplos de: monera,

protsita, fungi, metaphyta y metazoa
91
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1. Reino Monera: Clulas procariontes. Unicelulares o coloniales. Nutricin por

absorcin, fotosntesis o quimiosntesis. Reproduccin asexual como incipiente.
Mviles o inmviles.
2. Reino Protista: Clulas eucariontes. Unicelulares o coloniales (puede haber

multinucleados). Diversos modos de nutricin (fotosntesis, ingestin o combinacin
de estos). Reproduccin por ciclo asexual y sexuales, como meiosis. Mviles o
inmviles.
92
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3. Reino Fungi: Clulas eucariontes. Principalmente multinucleados con un sincicio

micelial, frecuentemente septado (puede haber formas secundariamente
unicelulares). Sin plstidos ni pigmentos fotosintticos. Nutricin por absorcin.
Escasa diferenciacin de tejidos somticos, s en rganos. Principalmente inmviles,
pero con flojos protoplasmticos. Ciclo con procesos sexuales y asexuales.
4. Reino Plantae: Clulas eucariontes. Multicelulares, con clulas que poseen pared,
frecuentemente vacuoladas, con pigmentos fotosintticos en plstidos (hay
organismos relacionados que han perdido los pigmentos, y que son unicelulares o
sinciliales). Nutricin predominantemente fotosintticas, pero con lneas que tiene
nutricin por absorcin. Principalmente inmviles. Diferenciacin estructural en
rganos para fotosntesis, encaje, absorcin y soporte. Reproduccin principalmente
por ciclos alternados diplohaplontes, reproducindosela generacin haploide en los
miembros ms evolucionados del reino.
5. Reino Animalia. Clulas eucariontes. Multicelulares, sin paredes celulares ni

pigmentos fotosintticos. Nutricin por ingestin, en algunos casos por absorcin. El
nivel de organizacin de las formas superiores es mayor que en otros reinos. Con
evolucin de los sistemas senso-neuro-motores. Movimiento por fimbrillas
contrctiles. Reproduccin principalmente sexual. Solo los ms primitivos con
estados haploides (aparte de los gametos).
93
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La importancia de la clasificacin de los seres vivos es muy til adems de necesario,

tanto para los estudios como para el conocimiento general.
Esta clasificacin facilita la manera de estudio ya que brinda una forma ordenada y bien
organizada, lo que nos facilita encontrar informacin.
A pesar que la teora ha cambiado y evolucionado a travs de los tiempos demuestra la
diversidad de seres vivos y los criterios por los cuales se clasifican, lo que nos brinda una
pauta y un ejemplo tara entender el mtodo de estudio.
La adecuacin de la clasificacin a la diversidad de lo viviente muestra ser una tarea
difcil. Pero, al menos, es ms fructfera que intentar ajustar la realidad a un esquema
previo que no la puede contener.
Una evidencia de la imposibilidad de clasificar en forma absolutamente clara a los
sistemas orgnicos es la que se observa en el caso de los virus. Su insercin dentro de lo
viviente depende del criterio utilizado para definir a los seres vivos. No es provechoso ms
que por el beneficio de la discusin, reabrir el debate sobre su naturaleza.
UNIDAD V: LOS
SERES VIVOS Y
SU AMBIENTE
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La biologa se preocupa por la preservacin de la biodiversidad que es un patrimonio de la

humanidad, por el aprovechamiento racional de los recursos naturales, por las relaciones
de interdependencia que se establecen entre las distintas especies de organismos y la
importancia que stas tiene, debido a la interaccin de los seres vivos con el medio, as
como tambin de los graves problemas actuales que estn deteriorando el ambiente,
como la contaminacin o la prdida de especies que en forma seriamente preocupante
contribuyen en gran medida al desequilibrio de los ecosistemas; a la carencia de
alimentos y a la escasez o falta de algunos productos utilizados en diversas actividades,
como la elaboracin de medicamentos, de productos industriales, para el hogar y otros.
Los seres vivos pueden distinguirse fcilmente; sin embargo, a pesar del avance cientfico,
sigue siendo muy difcil definir lo que es la vida, por lo que casi siempre se opta por
enumerar las caractersticas que son propias de los seres vivos: estructura, metabolismo,
crecimiento, adaptacin, irritabilidad, reproduccin homeostasis, organizacin etc. Desde
que el hombre es hombre, ha tenido que convivir e interactuar con sus semejantes
garantiza su supervivencia y su desarrollo cultural. Es el medio social, en efecto, el que
permite al hombre satisfacer, adems de sus necesidades ms apremiantes, aquellas
otras necesidades ms propiamente humana tales como la comunicacin, la expresin, el
conocimiento, la educacin, etc.
5.1.
Conceptos generales de ecologa
Ecologa. Ciencia que estudia las relaciones entre los seres vivos y el medio en que
viven. Depende de la fsica y de la qumica para el de los seres vivos y de las
matemticas para el tratamiento de las relaciones comunes. El progreso tecnolgico
que el hombre ha logrado en los ltimos aos es impresionante; aprendi a
combinar diversos productos qumicos con otros materiales como la madera y los
metales para construir automviles, aviones, refrigeradores, radios, televisores etc.,
que hacen nuestra vida ms cmoda y placentera; ha construido grandes ciudades;
mediante el uso de fertilizantes puede producir grandes cantidades de alimentos;
elabora medicamentos contra casi todas las enfermedades; es capaz de generar
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energa elctrica empleando carbn, petrleo y tomos; pero se ha equivocado al

no advertir que mientras que produca tantas cosas, alteraba tambin en forma
peligrosa, los mecanismos originales que permiten el funcionamiento correcto de la
naturaleza. Es necesario aprender ahora a cuidar el medio ambiente del que
depende nuestra sobre-vivencia como los seres vivos.
5.1.1. Conceptos e importancia de la ecologa y ambiente

Tambin podemos definir el trmino ecologa como el estudio de las relaciones mutuas de
los organismos con su medio ambiente fsico y bitico. Este trmino est ahora mucho
ms en la conciencia del pblico porque los seres humanos comienzan a percatarse de
algunas malas prcticas ecolgicas de la humanidad en el pasado y en la actualidad. Es
importante que todos conozcamos y apreciemos los principios de este aspecto de la
biologa, para que podamos formarnos una opinin inteligente sobre temas como
contaminacin con insecticidas, detergentes, mercurio, eliminacin de desechos, presas
para generacin de energa elctrica, y sus defectos sobre la humanidad, sobre la
civilizacin humana y sobre el mundo en que vivimos.
La voz griega oikos significa "casa" o "lugar para vivir", y ecologa (oikos logos) es
literalmente el estudio de organismos "en su hogar", en su medio ambiente nativo.
La Ecologa utiliza a la Fsica porque todos los procesos biticos tienen que ver con
la transferencia de energa, desde los productores, que aprovechan la energa
lumnica para producir compuestos orgnicos complejos, hasta las bacterias, que
obtienen energa qumica mediante la desintegracin de las estructuras moleculares
de otros organismos.
La Qumica se usa en Ecologa porque todos los procesos metablicos y fisiolgicos
de los bio-sistemas dependen de reacciones qumicas. Adems, los seres vivientes
hacen uso de las substancias qumicas que se encuentran en el entorno.
La Ecologa se relaciona con la Geologa porque la estructura de los biomas
depende de la estructura geolgica del ambiente. Los seres vivientes tambin
pueden modificar la geologa de una regin.
Para la Ecologa la Geografa es una disciplina muy importante a causa de la
distribucin especfica de los seres vivientes sobre la Tierra.
Las matemticas son imprescindibles para la Ecologa, por ejemplo para el
clculo, la estadstica, las proyecciones y extrapolationes cuando los Eclogos
tratan con informacin especfica acerca del nmero y la distribucin de las
especies, la evaluacin de la biomasa, el crecimiento demogrfico, la extensin de
las comunidades y la biodiversidad, y para cuantificar las presiones del entorno en
un bioma dado.
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La Climatologa y la Meteorologa son disciplinas significativas que ayudan a los

Eclogos a entender cmo las variaciones en las condiciones del clima en una
regin dada influyen en la biodiversidad. La Climatologa y la Meteorologa ayudan a
los Eclogos para saber cmo los cambios regionales o globales del clima aumentan
o reducen las probabilidades de supervivencia de los individuos, las poblaciones y
las comunidades en una regin dada, y para relacionar el clima regional con la
distribucin de los organismos sobre el planeta.
La tica promueve los valores contenidos en el ambientalismo cientfico.
Hay muchas ms disciplinas relacionadas con la Ecologa.
Muchos son los agentes contaminantes del ambiente, entre los ms frecuentes,
se encuentran los siguientes:
Dixido de carbono. Se genera en los procesos de combustin en las industrias y

en la calefaccin casera. Se ha pensado que su acumulacin en la atmsfera puede
ser causa de un incremento considerable de la temperatura de la superficie de la
tierra, y causa de graves desrdenes geoqumicos y ecolgicos.
Monxido de carbono. Es producto de combustiones que se producen en la

siderurgia, los vehculos de combustin interna y las refineras de petrleo. Segn
algunos investigadores, es un gas venenoso que puede afectar la estratosfera.
Dixido de sulfuro. El humo que se origina en las fbricas, centrales elctricas, en

los automviles, contiene cido sulfrico. El aire contaminado por l, daa las telas
sintticas, perjudica a los rboles y carcome a los edificios construidos con piedra
caliza, agrava los padecimientos del aparato respiratorio.
Oxid de nitrgeno. Es producto del funcionamiento de los motores de

combustin interna, incineradores, instalaciones industriales, fertilizantes e
incendios en los bosques; produce el smog de las grandes ciudades. Daa los ojos y
propicia el desarrollo de padecimientos respiratorios D.D.T. y otros pesticidas.
Proviene de los usados en la agricultura. Contaminan el agua, causan la muerte de
los peces y an en cantidades muy pequeas son txicos para los crustceos.
Tambin son causa de contaminacin de alimentos humanos. Estudios hechos
recientemente, han dado a la conclusin de que son causa de cncer. La
destruccin de ciertos insectos, favorece el desarrollo de otras plagas.
Fosfatos. Abundan en las aguas negras y provienen de los detergentes y

fertilizantes. Son los contaminantes principales del agua de ros y lagos.
Petrleo. Este contaminante se produce por la extraccin de l frente a las costas,

por su refinacin y por accidentes que sufren los barcos que lo transporta. En causa
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de graves deterioros del medio, destruye el plancton y a la vegetacin, mata a las

aves marinas y contamina las playas.
Plomo. Su fuente principal es el antidetonante del petrleo usado en motores de

combustin interna, la industrializacin de este metal, la industria qumica y los
pesticidas. Es un txico que altera el metabolismo celular, se sedimenta en el mar y
se acumula en el agua potable.
Mercurio. Proviene de los combustibles fsiles (carbn y petrleo), la industria
cloro-alcalina, centrales de energa elctrica, fbricas de pintura, preparacin de
pulpa de papel. Es un agente altamente contaminante de los alimentos, en especial
de los de origen marino. Es un veneno que por acumulacin afecta el sistema
nervioso.
Radiacin. Se origina especialmente en la produccin de energa atmica, prueba
de armas nucleares y embarcaciones propulsadas con ese tipo de energa. Es capaz
de originar tumores cancerosos y mutaciones genticas.
5.1.2. Conceptos de individuo, especie, poblacin,

comunidad y ecosistema
Individuo. Que no puede ser dividido. Ser organizado, respecto de la especie a que
pertenece. Persona considerada por separado dentro de una colectividad.
Poblacin. Nmero de personas que componen un pueblo, provincia, nacin, etc.
Conjunto de organismos de una misma especie y que ocupan un rea de extensin
relativamente pequea, que depende de la movilidad, tamao y capacidad de
difusin de los individuos. Conjunto de personas que suministran mano de obra
disponible u otra prestacin para la produccin de bienes y servicios.
La variacin de la poblacin. Depende del ndice de natalidad, del ndice de
mortalidad y de las migraciones. La diferencia entre el ndice de natalidad y el de
mortalidad determina el crecimiento vegetativo, que muestra la tendencia
demogrfica de la poblacin.
La geografa de la poblacin. Estudia la composicin de sta segn los orgenes
geogrficos, la estructura por edades, la distribucin entre los diferentes sectores
de actividad, etc., as como la relacin entre los recursos disponibles en un espacio
y el total de poblacin.
La demografa. Lleva a cabo un estudio especfico de la poblacin. Hasta el siglo
XVIII la poblacin mundial se vio fuertemente azotada por el hambre y las
epidemias. Desde esta fecha inici un crecimiento sostenido.
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Comunidad. Calidad De comn, propio de todos. Comn de algn pueblo, provincia

o reino. Junta o comunidad de personas que viven en unidad y bajo ciertas reglas.
Una comunidad es el conjunto de personas que se establecen en un espacio
geogrfico determinado y comparten lengua, costumbres e historia, as como las
normas que rigen su comportamiento. Los elementos que la constituyen son:
Territorio, Poblacin o factor demogrfico, Los grupos sociales, La tradicin cultural
heredada de los antepasados, Los intereses y problemas en comn.
Ecosistema. Conjunto de seres vivos y sustancias inertes que actan
recprocamente intercambiando materiales. Funciona como un sistema cerrado por
lo que respecta a la materia y como un sistema abierto para la energa que procede
del Sol. En un ecosistema se distinguen elementos biticos productores (vegetales y
bacterias quimicosintticas), biticos consumidores (herbvoros y carnvoros) y
factores abiticos (agua, oxigeno, sustancias orgnicas etc.).
Sociedad. Suele definirse como la agrupacin libre y voluntaria de los individuos,
quienes se relacionan entre s con objeto de lograr un fin comn. El concepto de
sociedad implica, pues, una coordinacin de esfuerzos a la que accede libremente.
Esto es lo que distingue a la sociedad de las masas.
5.2.
Relaciones de unos organismos y con otros
Cada grupo fincar cohesin, las normas que lo rigen y las caractersticas de sus
miembros de acuerdo con la meta u objetivo que se propongan. As mismo, la finalidad de
un grupo puede diversificarse en una variedad de tareas que exigirn de parte de sus
integrantes una similar diversidad de facultades, dependiendo de la funcin que les toque
desempear dentro del grupo. Cuanto mayor sea el nmero de funciones que un individuo
pueda realizar dentro de uno o varios grupos sociales, mayor ser su capacidad de
integracin y adaptacin social.
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5.2.1. Tipos de relaciones positivas y negativas

Relaciones Positivas. Las leyes tendientes a la proteccin de la salud humana
ante los riesgos y daos dependientes de las condiciones del ambiente.Art.117. La
formulacin y conduccin de la poltica de saneamiento ambiental corresponde a la
Secretara de Desarrollo Urbano y Ecologa, en coordinacin con la Secretara de
Salubridad y Asistencia, en lo referente a la salud Humana.
I.
Determinar los valores de concentracin mxima permisible para el ser

humano de contaminantes en el ambiente.
II.
Emitir las normas tcnicas a que deber sujetarse e tratamiento del agua
para uso y consumo humano.
III.
Establecer criterios sanitarios para el luso, tratamiento y disposicin de aguas

residuales, para evitar riesgos y daos a la salud pblica.
IV.
Apoye el saneamiento bsico.
V.
Asesorar en criterios de ingeniera sanitaria de obras pblicas y privadas para

cualquier Uso.
VI.
Ejercer el control sanitario de las vas generales de comunicacin, incluyendo

los servicios auxiliares, obras, construcciones, dems dependencias y
accesorios de las mismas, y de las embarcaciones, ferrocarriles, aeronaves y
vehculos terrestres destinados al transporte de carga y pasajeros.
VII.
En general, ejercer actividades similares a las anteriores ante situaciones que

causen o puedan causar riesgos o daos a la salud de las personas.
ARTCULO 124. Se consideran fuentes de radiacin los reactores nucleares de partculas

cargadas de electricidad, bombas de cobalto, fuentes de neutrones, aparatos de
microondas, de radar y de rayos X, infrarrojos, cualquier otra fuente de naturaleza anloga
que expresamente determine la Secretara de Salubridad y Asistencia, quien solicitar la
opinin del Consejo de Salubridad General y del Instituto Nacional de Investigaciones
Nucleares.
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Factores Ambientales. La organizacin Mundial de la Salud (OMS) ha definido el

saneamiento ambiental como el control de todos aquellos factores que en el medio fsico
del hombre ejercen o pueden ejercer algn efecto nocivo en su bienestar fsico, mental y
social. Los factores ambientales. Clima, Aire, Suelos, Agua. Muchas de las cosas que ahora
desechamos, pueden ser empleadas una y otra vez, tal es el caso del papel, el vidrio, los
metales y otros materiales; muchas cosas que tiramos estn formadas de materiales que
pueden emplearse nuevamente y que nunca podrn reponerse en la naturaleza; mltiples
productos que las instalaciones fabriles desperdician y que contaminan el agua, la tierra y
el aire, contienen sustancias aprovechables, hasta al humo expulsado por las chimeneas
de las fbricas, tiene compuestos qumicos susceptibles de ser aprovechados.
Relaciones Negativas. Contaminar significa manchar, ensuciar, corromper, viciar;
la contaminacin del ambiente implica su alteracin, hacindolo inhabitable. La
contaminacin del suelo deja a la tierra como el esqueleto de un cuerpo descarnado
por la enfermedad. Sus contaminantes pueden ser orgnicos como plantas y
animales muertos, residuos de alimentos, papel, carbn, trapo, cuero, madera y
plstico, o inertes como la ceniza y el polvo. Algunos de estos residuos que
contaminan el suelo pueden ser usados varias veces, como los metales, el vidrio, el
papel y el carbn; otros no, como los detergentes, los explosivos, los productos
qumicos, el plstico. Algo ms del 2.5% de la superficie del planeta es tierra
cultivada. El 78% de esta superficie es agua o tierra cubierta por hielo. Las selvas y
bosques vrgenes cubren un tercio de toda al rea de tierra firme; las siembras slo
ocupan menos del 10% de toda el rea. La produccin de alimentos no puede
aumentar al igual que la poblacin, que se ha duplicado dos veces en los ltimos
dos siglos; consecuentemente la proporcin entre hectrea cultivada y el nmero de
habitantes tiende a ser cada vez ms insuficiente. Del total de tierra firme con que
cuenta el planeta, el 36% es de selvas y bosques vrgenes; el 30% es de pastos; el
23% de desiertos; el 15% de bosques en explotacin.
5.2.2. Relaciones intraespecficas

A nivel unicelular, tanto en organismos animales como vegetales, las relaciones entre los
distintos individuos presentes en un medio determinado vienen condicionadas
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principalmente por factores de tipo fsico y qumico. Al ser su hbitat generalmente el

agua, donde suelen formar parte del plancton, la rpida multiplicacin de estos
organismos puede provocar a veces en ambientes reducidos una cantidad excesiva de
residuos metablicos o un agotamiento total del oxgeno disuelto que provoque su muerte.
La relacin entre cada organismo unicelular viene mediada por el medio comn que
comparten, al que vierten sus metablicos y del que reciben los de otros organismos.
En el caso de los organismos de mayor entidad biolgica, de formas pluricelulares,
cualquier relacin entre individuos de una misma especie lleva siempre un componente de
cooperacin y otro de competencia, con predominio de una u otra en casos extremos.
As en una colonia de plipos la cooperacin es total, mientras que animales de
costumbres solitarias, como la mayora de las musaraas, apenas permiten la presencia
de congneres en su territorio fuera de la poca reproductora.
La colonia es un tipo de relacin que implica estrecha colaboracin funcional e incluso
cesin de la propia individualidad.
Los corales de un arrecife se especializan en diversas funciones: hay individuos provistos
de rganos urticantes que defienden la colonia, mientras que otros se encargan de
obtener el alimento y otros de la reproduccin. Este tipo de asociacin es muy frecuente
tambin en las plantas, sobre todo las inferiores.
En los vegetales superiores, debido a la incapacidad de desplazamiento, surgen
formaciones en las que el conjunto crea unas condiciones adecuadas para cada individuo,
por lo que se da una cooperacin ecolgica, al tiempo que se produce competencia por el
espacio, impidiendo los ejemplares de mayor tamao crecer a los plantones de sus propias
semillas.
En el reino animal nos encontramos con sociedades, como las de hormigas o abejas, con
una estricta divisin del trabajo. En todos estos casos, el agrupamiento sigue una
tendencia instintiva automtica.
A medida que se asciende en la escala zoolgica encontramos que, adems de ese
componente mecnico de agrupamiento, surgen relaciones en las que el comportamiento
o la etologa de la especie desempean un papel creciente.
En las grandes colonias de muchas aves (flamencos, gaviotas, pinginos, etc.), las
relaciones entre individuos estn ritualizadas para impedir una competencia perjudicial.
Algo similar sucede en los rebaos de mamferos. Entre muchos carnvoros y, en grado
mximo entre los primates, aparecen los grupos familiares que regulan las relaciones
intraespecficas y en este caso factores como el aprendizaje de las cras, el reconocimiento
de los propios individuos y otros aspectos de los que estudia la etologa pasan a ocupar un
primer plano.
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5.2.3. Relaciones interespecficas

En este caso prima el inters por el alimento o el espacio, aunque en muchas ocasiones,
para conseguir unos fines se recurra a compromisos que se manifiestan en asociaciones
del tipo de una simbiosis.
Dentro de este amplio apartado se incluyen todas aquellas relaciones directas o indirectas
entre individuos de especies diferentes y que se estudian en otros apartados.
Entre ellas tenemos el parasitismo y la depredacin, la necrofagia o el aprovechamiento
de otros organismos para conseguir proteccin, lugar donde vivir, alimento, transporte,
etc.
La importancia de estas relaciones es que establecen muchas veces los flujos de energa
dentro de las redes trficas y por tanto contribuyen a la estructuracin del ecosistema.
Las relaciones en las que intervienen organismos vegetales son ms estticas que
aquellas propias de los animales, pero ambas son el resultado de la evolucin del medio,
sobre el cual, a su vez las especies actan, incluso modificndolo, en virtud de las
relaciones que mantienen entre ellas.
5.3.
Relaciones de los organismos con su ambiente
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Sabemos que los seres vivos se adaptan a diferentes ambientes, y de acuerdo con esto los
clasificamos como areos, acuticos o terrestres. Esta clasificacin es variable, pues hay
seres que viven una parte de su vida en el agua y otra en la tierra.
Para catalogar un ser vivo miramos el ambiente en el que pasa la mayor parte de su vida,
cmo se mueve o de qu se alimenta. Las caractersticas del cuerpo que le permiten
funcionar en un medio se llaman adaptaciones.
Los organismos interactan con el medio ambiente dentro del contexto del ecosistema. La
parte eco de la palabra se refiere al ambiente. La parte sistema implica que el ecosistema
funciona como un conjunto de partes relacionadas formando una unidad. El motor de un
automvil es un ejemplo de un sistema; los componentes, como el sistema de encendido y
la bomba de alimentacin, funcionan juntos dentro de un contexto ms amplio que es el
motor. De forma similar, el ecosistema consta de componentes que interactan
funcionando como una unidad. En trminos generales, el ecosistema est formado por dos
componentes bsicos que interactan: el componente vivo, o bitico y el fsico, o abitico.
5.3.1. El ambiente como fuente de energa y materia

Todos los seres vivos necesitan materia y energa para llevar a cabo sus funciones vitales.
Toda la energa utilizada por los seres vivos proviene del Sol, est energa es consumida y
ya no volver a ser utilizada por los seres vivos, por eso se dice que la energa que
atraviesa un ecosistema es unidireccional, es decir, fluye en una sola direccin. La materia
orgnica procedente de restos y cadveres de seres vivos es transformada por algunos
microorganismos en materia inorgnica. Esta materia es consumida por los seres
auttrofos y hetertrofos. A su vez, cuando estos mueren, sus restos son de nuevo
transformados en materia inorgnica, es por ello, que la materia constituye un ciclo
cerrado en el ecosistema.
Ciclo de energa
Niveles trficos del ecosistema
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El conjunto de seres vivos de un ecosistema que obtienen la materia y la energa de un

modo semejante se denominan nivel trfico. Existen los siguientes niveles trficos:
Productores: Son los seres auttrofos, que captan la energa solar y la utilizan
para transformar la materia inorgnica en materia orgnica.
Consumidores: Son los seres hetertrofos que obtienen la materia y la energa

alimentndose de los productores. Existen varios tipos:
Consumidores
productores.
Consumidores secundarios: Carnvoros, se alimentan de los consumidores

primarios.
Consumidores terciarios: Se nutren de los consumidores secundarios.
Descomponedores: Son las bacterias y los hongos, que descomponen los restos
orgnicos e inorgnicos de otros seres vivos y los transforman en materia til para
los productores.
primarios:
Herbvoros,
se
alimentan
directamente
de
los
El ciclo de la materia en los ecosistemas

La presencia de los productores, consumidores y descomponedores en los ecosistemas
hace posible que el flujo de la materia sea cclico: los distintos elementos qumicos que
forman parte de los seres vivos vuelven al mundo inorgnico y son reutilizados. El
carbono, el oxgeno, el hidrgeno y el nitrgeno constituyen el 99% de la materia viva.
Los movimientos de las sustancias inorgnicas que circulan por los distintos niveles
trficos y pasan por el biotipo reciclndose continuamente constituyen lo que se denomina
ciclos biogeoqumicos. Veamos a continuacin los ms importantes.
Ciclo del Carbono. El carbono es el primer y principal elemento de la estructura
de los seres vivos. Se encuentra combinado, es decir, formado por compuestos
como carbohidratos, grasas, protenas y cidos nucleicos. Las plantas absorben el
lquido dixido de carbono del aire o del agua, durante la fotosntesis la transforman
en compuestos orgnicos llamados azcares como los vegetales.
Ciclo del Nitrgeno. El nitrgeno es un elemento abundante en la atmsfera y en
el suelo, pero la mayora de los organismos no puede utilizarlo directamente; por
tanto es necesario que se convierta en compuestos simples mediante un ciclo en el
que intervienen varios tipos de bacterias, hongos, plantas y animales. El nitrgeno
atmosfrico es captado por las bacterias nitrificantes; estas lo transforman en
nitratos y lo convierten en protenas. Las protenas vegetales pueden pasar a los
animales por medio de la alimentacin. Cuando las plantas y los animales mueren,
las bacterias desnitrificantes reintegran el nitrgeno al suelo y a la atmsfera.
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Ciclo del Agua. El agua es la sustancia ms importante de la naturaleza. El agua

recorre un ciclo que le permite circular sobre la superficie del planeta. Este proceso
recibe el nombre de ciclo hidrolgico.
Durante la evaporacin, la energa solar convierte el agua lquida en vapor. La
condensacin consiste en la transformacin del vapor de agua en gotas o cristales
de hielo. En la precipitacin el agua retorna a la tierra.
5.3.2. El efecto del ambiente sobre los seres vivos. El

hombre y su ambiente
El inters por el estudio del medio ambiente se origin por la preocupacin ante el
deterioro ocasionado por la accin del hombre, que generalmente se expresa en palabras
como dao, contaminacin o degradacin. Los problemas ambientales son de diversa
complejidad y abarcan situaciones que van desde el efecto nocivo ocasionado por el uso
de un determinado plaguicida en alguna plantacin, la deforestacin ocasionada por el
aprovechamiento de recursos maderables en alguna comunidad, la contaminacin de
aguas por desechos industriales, la degradacin de suelos por el depsito de basura o de
residuos peligrosos, hasta el calentamiento global del planeta causado por grandes
cantidades de gases invernadero como consecuencia de la actividad industrial. Estos
problemas derivan en una mala calidad de vida del ser humano al disminuir la cantidad y
la calidad de los recursos naturales que hacen posible su supervivencia. El origen de la
expresin medio ambiente tiene como antecedente la palabra inglesa environment que
se ha traducido como los alrededores, modo de vida, o circunstancias en que vive una
persona. Adems, la palabra alemana umwelt, que se traduce como el espacio vital
natural que rodea a un ser vivo, o simplemente ambiente; y tambin, la palabra francesa
environnement, que se traduce como entorno.
Para la Comunidad Econmica Europea (CCE), el medio ambiente es el entorno que rodea
al hombre y genera una calidad de vida, incluyendo no slo los recursos naturales, sino
adems, el aspecto cultural. La Directiva 85/337 de la CEE, dictada el 27 de junio de 1985,
menciona que para medir el impacto ambiental de cualquier proyecto se debern evaluar
los factores siguientes: el hombre, la fauna y la flora; el suelo, el aire, el clima, y el paisaje;
la interaccin entre los factores anteriores; los bienes materiales y el patrimonio cultural.
En la legislacin mexicana, ambiente es definido como el conjunto de elementos
naturales y artificiales o inducidos por el hombre que hacen posible la existencia y
desarrollo de los seres humanos y dems organismos vivos que interactan en un espacio
y tiempo determinados.
3.1.2. Recursos naturales
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Los recursos naturales renovables y ejemplos. Los recursos naturales

renovables pueden generarse de forma natural o con la colaboracin del hombre. El
agua y la biomasa (todo ser viviente) son renovables de la misma manera que los
bosques, los frutos y los cereales. Las energas generadas por el viento (elica), la
de caudalosos ros (hidrulica), las generadas por las mareas, la solar y la
geotrmica es una forma inteligente de aprovechar esos recursos renovables sin
afectar el medio ambiente.
Es una actitud inteligente la de replantar rboles cada vez que se desmonta un
bosque para mantener el equilibrio natural y no provocar catstrofes por alterar
las condiciones naturales del planeta.
Los recursos naturales renovables dependen de la actitud del ser humano que debe
mantener el equilibrio utilizando racionalmente y reponiendo los que se pueden
agotar por el abuso de consumo.
Los abusos de los recursos naturales se pueden ver afectados si no se regula el
consumo de la biomasa como es por ejemplo el abuso de la pesca de determinada
especies sin darle tiempo a su renovacin natural, o desmontar bosques sin reponer
las plantas utilizadas.
La pesca indiscriminada en ros, lagos o mares sin regulacin es depredacin de
especies que pueden llegar a desaparecer. A la naturaleza le llevo millones de aos
generar determinada especies y el hombre y su voracidad comercial puede hacer
desaparecer en pocos de meses de pesca no regulada.
Como ejemplo de la desidia humana se pueden destacar las especies que
desaparecieron para siempre de la faz de la tierra por la actitud depredadora del
hombre.
Los recursos naturales no renovables y ejemplos. Los minerales y los

hidrocarburos son imposibles de recuperar una vez que se consumen. En el caso de
los minerales en un alto porcentaje pueden ser reutilizados algo que es imposible
con los hidrocarburos que se utilizan para la generacin de energas.
Los recursos no renovables se pueden agotar en poco tiempo si no se encuentran
rpidamente alternativas que reemplacen a esos elementos. El petrleo y el gas es
producto de sedimentaciones que se depositaron entre las capas rocosas y de tierra
hace millones de aos y es imposible que ese fenmeno vuelva a suceder.
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La extraccin de minerales a cielo abierto es una de las perjudiciales para la

ecologa y el medio ambiente por la cantidad de millones de litros de agua que se
debe utilizar por cada kilo de metal y los contaminantes utilizados para su
extraccin (cianuro y otros elementos qumicos) que afectan al agua y a las tierras
por cientos de aos.
Dentro de los recursos naturales no renovables podemos agregar los acuferos
subterrneos sin recarga y al carbn mineral. La utilizacin de los recursos
naturales no renovables tiene fecha de vencimiento y obligan al hombre a buscar
de forma urgente alternativas para cuando esos recursos dejen de estar
disponibles.
A estos recursos naturales no renovables le podramos agregar uno renovable que
es el agua si no se la trata como corresponde, sin contaminarla y afectarla en sus
estados naturales. El calentamiento global por el uso de gases est provocando el
derretimiento de glaciales y de masas de hielo polar elevando el nivel del mar y
afectando las costas y a la fauna.
5.4.2. Efectos de las actividades humanas en el medio

Para Theodore Panayotou, el trmino medio ambiente se refiere tanto a la cantidad como
a la calidad de los recursos naturales, incluyendo el paisaje, el agua, el aire y la atmsfera.
Menciona que el medio ambiente es un determinante de la cantidad, la calidad y la
sustentabilidad de las actividades humanas y de la vida en general. De esta forma, la
degradacin del ambiente tiene que ver con su disminucin en cantidad y el deterioro de
su calidad.
Los problemas ambientales o la degradacin del ambiente son comunes en todo el orbe.
En la mayor parte del planeta, especialmente en los pases en vas de desarrollo, con
frecuencia se habla de una veloz deforestacin, la prdida de diversidad biolgica, la
escasez y contaminacin del agua, la excesiva erosin del suelo, la degradacin de la
tierra, la contaminacin del aire, y el congestionamiento urbano, entre otros.
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Los problemas de agua tienen que ver con la escasez y el deterioro de su calidad, a causa
de la infiltracin y contaminacin de ros y subsuelos. Los problemas de la tierra son la
insuficiencia de reas para cultivo, as como la erosin del suelo o la filtracin de
pesticidas. Los problemas de los bosques incluyen la prdida del rea boscosa, la
reduccin de su productividad o la prdida de diversidad. Es decir, los problemas
ambientales tienen una dimensin de cantidad y una dimensin de calidad. Cuando los
problemas de la calidad se tornan graves, se convierten en problemas de cantidad. Por
ejemplo, el agua puede ser inservible a causa de una intensa contaminacin; la erosin
severa puede ocasionar que la tierra no sea apta para el cultivo.
La sobreexplotacin de los recursos naturales.
Los seres humanos hemos utilizado prdigamente los recursos naturales, pero hay que
cambiar a los recursos renovables:
a) Disminucin de superficies utilizables: La poblacin humana se ha visto
forzada, en este ltimo siglo a modificar los espacios naturales, como por ejemplo
los suelos:
Los suelos han sido explotados por el hombre durante milenios, y constituyen un
potencial de fertilidad que se puede mantener e incluso mejorar gracias a tcnicas
de aprovechamiento adaptadas a la naturaleza de cada suelo. Los paisajes agrcolas
y los equilibrios agrosilvopastoriles suelen reflejar la eleccin ancestral que el
hombre ha realizado en materia de destino y utilizacin de las tierras, guindose
por criterios fsicos y por situacin topogrfica en el paisaje.
Actualmente mediante una mejor apreciacin de la utilizacin y del valor de los
suelos, la edafologa establece planes de aprovechamiento racional apoyados en la
distincin fundamental entre sectores de agricultura intensiva, de bosques de
produccin y de permetros de proteccin (forestal o no).
Este tipo de poltica de aprovechamiento de espacio rural asegura la optimizacin
de los sistemas de cultivos y la proteccin de los recursos de la tierra.
b) Agotamiento de minerales: Combustibles fsiles y minerales, estn tratados
como si fueran recursos inagotables. Los expertos admiten que si se sigue con esos
gastos, poco a poco se irn agotando estos recursos. Pero no todos los minerales
estn igualmente amenazados, como el hierro y el magnesio, son relativamente
abundantes; otros como el cobre, el plomo y el cinc, son menos abundantes aunque
no tienen peligro de agotamiento, sin embargo la plata, el estao y el platino, son
muy escasos.
c) La extraccin de madera: Por ello se produce la: Deforestacin, destruccin a
gran escala del bosque por la accin humana. Avanza a un ritmo de unos 17
millones de ha al ao (superficie que supera a la de Inglaterra, Gales e Irlanda del
Norte juntas). Entre 1980 y 1990, las tasas anuales de deforestacin fueron de un
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1,2% en Asia y el Pacfico, un 0,8% en Latinoamrica y un 0,7% en frica. La

superficie forestal est, en general, estabilizada en Europa y Amrica del Norte,
aunque la velocidad de transicin del bosque antiguo a otras formas en Amrica del
Norte es elevada. La deforestacin afecta al medio de vida de entre 200 y 500
millones de personas que dependen de los bosques para obtener comida, abrigo y
combustible. La deforestacin y la degradacin pueden contribuir a los
desequilibrios climticos regionales y globales. Los bosques desempean un papel
clave en el almacenamiento del carbono; si se eliminan, el exceso de dixido de
carbono en la atmsfera puede llevar a un calentamiento global de la Tierra, con
multitud de efectos secundarios problemticos. Los procesos de deforestacin son,
por lo general, ms destructivos en los trpicos. La mayor parte de los suelos
forestales tropicales son mucho menos frtiles que los de las regiones templadas y
resultan fcilmente erosionables al proceso de lixiviacin, causado por la elevada
pluviosidad que impide la acumulacin de nutrientes en el suelo. No obstante, las
polticas coloniales se basaban en el supuesto, equivocado, de que un bosque
exuberante significaba suelos frtiles. Pretendan conquistar los bosques, sobre
todo para destinarlos a los cultivos comerciales y la agricultura, y han dejado un
legado de suelos exhaustos. La deforestacin para obtener lea constituye un
problema en las reas ms secas de frica, el Himalaya y los Andes. La
deforestacin para plantaciones de rboles ha sido significativa en el Sudeste
asitico y Sudamrica. Los silvicultores de todo el mundo han talado bosques
naturales para abrir hueco a plantaciones ms rentables en la produccin maderera,
pero hoy son ms conscientes del coste social y ambiental que esta actitud
representa. Actualmente estn surgiendo propuestas voluntarias, basadas en el
mercado, como la certificacin forestal y el etiquetado de la madera, para favorecer
a aquellos productos que provienen de una gestin sostenible de los bosques. En
nuestros das, existe acuerdo en que, dado que la deforestacin es el resultado de
muchas acciones directas activadas por muchas causas fundamentales, la accin en
un nico frente difcilmente podr resolver el problema. Son necesarios muchos
esfuerzos para implantar una gestin forestal sostenible, equilibrando objetivos
ambientales, sociales y econmicos.
d) La sobreexplotacin de especies marinas: Siempre hemos credo que el mar es

inagotable, pero esta teora no es cierta. Muchas especies corren peligro de
extincin, y las pescas son cada vez ms escasas debido a la reduccin de paulatina
del tamao de las mallas, al aumento de buques pesqueros y al descontrol en
general.
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Todo esto perjudica a la gran cantidad de especies marinas que viven en nuestros
mares, que cada vez son menos. Si no se cumplen las normas establecidas las
consecuencias pueden ser muy graves.
e) La caza y el comercio de especies protegidas: Todos los aos, por el mes de

Octubre miles de cazadores salen a matar animales, suelen cazar unos: 16 millones
de conejos y liebres, 5 millones de perdices, 7 millones entre palomas, trtolas,
jilgueros, codornices, zorzales, etc. Y ms de 60000 animales de caza mayor. Se han
efectuado algunos esfuerzos privados y gubernamentales dirigidos a salvar
especies en va de extincin. Una propuesta inmediata es la proteccin de especies
a travs de la legislacin. Adems, son importantes los esfuerzos que se realizan a
travs de los convenios internacionales, de las publicaciones de `listas rojas' o
catlogos de las especies amenazadas. Sin embargo, en algunos pases la eficacia
de estas leyes depende de la aplicacin y apoyo que reciben de la poblacin y de
los tribunales. Debido a que su aplicacin no es totalmente estricta, a la negligencia
de algunos segmentos de la sociedad que consienten el comercio con especies
amenazadas, y a que las actividades de cazadores furtivos y traficantes sin
escrpulos facilitan este comercio, el futuro de muchas especies, a pesar de su
proteccin legal, es incierto.
Otros de los peligros que acechan a millones de animales y plantas en todo el mundo, es
el comercio que se hace con ellos, este negocio es ilegal pero obtiene muchas ganancias.
Hay otras personas que comercian con sus restos: pieles, colmillos, carey, etc. Otros
obtienen productos derivados cinturones, bolsos de piel, abrigos, etc.
Contaminacin del medio ambiente: La contaminacin se produce cuando en el
medio ambiente aparecen determinados agentes fsicos, qumicos, o biolgicos que
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producen efectos nocivos en los seres vivos que pueden hacer peligrar la existencia
de vida en el planeta.
La contaminacin atmosfrica: Es el resultado de vertidos en la atmsfera de
desechos y sustancias txicas; a ello hay que aadir otros efectos perjudiciales
como ruidos, olores, luces deslumbrantes, etc.
La contaminacin con gases y los ruidos estn estrechamente asociados a la
circulacin automvil y a la circulacin area. Dejando aparte la naturalez , con las
emanaciones volcnicas, la radiactividad natural y el polvo de los desiertos.
La contaminacin es obra fundamentalmente del hombre (combustiones
industriales y domsticas, circulacin, tratamientos agrcolas, actividades
nucleares).
La contaminacin atmosfrica modifica el medio. La polucin urbana e industrial.
Tambin puede influir en las temperaturas y en las precipitaciones.
La combustin de carbn, petrleo y gasolina es el origen de buena parte de los
contaminantes atmosfricos. Ms de un 80% del dixido de azufre, un 50% de los
xidos de nitrgeno, y de un 30 a un 40% de las partculas en suspensin emitidos a
la atmsfera en Estados Unidos proceden de las centrales elctricas que queman
combustibles fsiles, las calderas industriales y las calefacciones. Un 80% del
monxido de carbono y un 40% de los xidos de nitrgeno e hidrocarburos emitidos
proceden de la combustin de la gasolina y el gasleo en los motores de los coches
y camiones. Otras importantes fuentes de contaminacin son la siderurgia y las
aceras, las fundiciones de cinc, plomo y cobre, las incineradoras municipales, las
refineras de petrleo, las fbricas de cemento y las fbricas de cido ntrico y
sulfrico. Las altas chimeneas de las industrias no reducen la cantidad de
contaminantes, simplemente los emiten a mayor altura, estos contaminantes
pueden ser transportados a gran distancia y producir sus efectos adversos en reas
muy alejadas del lugar donde tuvo lugar la emisin.
Actualmente podemos cifrar las fuentes de contaminantes generados por la

actividad humana en tres grandes grupos:
1. Actividades industriales: Generan, principalmente,
nitrgeno, y en menor medida, plomo metlico.
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xidos
de
azufre,
de
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2. Actividades domsticas: Producen, principalmente, xidos de azufre y, en menor

medida, de nitrgeno.
3. Transporte: Vierte a la atmsfera, principalmente, xidos de nitrgeno y plomo, y,
en menor proporcin, xidos de azufre.
Adems de la contaminacin de la atmsfera, tambin est la contaminacin del suelo
(producida por el uso abusivo de los biocidas y fertilizantes, el vertido de desechos
urbanos e industriales, el enterramiento de residuos radioactivos y le deposito de
contaminantes atmosfricos) y la contaminacin del agua divida en 2 clases:
1. Contaminacin de aguas continentales: contaminacin trmica
2. Contaminacin de agua del mar
Tambin existen varias clases de problemas medioambientales como: la destruccin de la
capa de ozono, el calentamiento global del planeta Tierra, la lluvia cida, etc.
La lluvia cida. Los xidos de nitrgeno y azufre se producen, principalmente, por
la combustin de carburantes fsiles que tiene lugar especialmente en los ncleos
industriales y en las centrales trmicas, los cuales utilizan estos carburantes para la
obtencin de energa elctrica, que a su vez es suministrada a los propios ncleos
industriales y a las poblaciones.
Estos gases se combinan con el vapor de agua presente en la atmsfera para
formar los correspondientes cidos, los cuales precipitan en la tierra con las lluvias,
produciendo las llamadas lluvias cidas. Estas lluvias acidifican los suelos, fijando
elementos como el calcio y el magnesio, que son importantes para el metabolismo
de los vegetales, e impidiendo su crecimiento y desarrollo. El mecanismo completo
de su toxicidad sobre los vegetales an no ha sido concretado con exactitud, pero
se reconocen efectos negativos sobre su nutricin, y se especula sobre otros efectos
perniciosos sobre las hojas, que, finalmente, conducen a la muerte de rboles y
plantas. Se calcula que buena parte de los bosques del hemisferio Norte estn
gravemente afectados por la lluvia cida, peligrando la supervivencia de las ya
escasas masas forestales presentes en este hemisferio.
Por otra parte, la lluvia cida es recogida por las aguas superficiales, y transportada
hasta los lagos. Tanto en ros como en lagos, las especies animales y vegetales que
los habitan estn adaptadas a lmites de acidez muy estrechos, lo que ha conducido
a la prctica desaparicin de plantas y peces en su seno, encontrndonos con lagos
de aguas extraamente transparentes y faltas de vida.
Adems, la lluvia cida no solamente afecta a los seres vivos, vegetales y animales,
sino que tambin altera los materiales con los que estn construidos los edificios y
los monumentos que el hombre ha erigido. Los cidos presentes en este tipo de
contaminante reaccionan con la piedra, en su mayor parte de naturaleza grantica o
calcrea, destruyndola y tornndola ms frgil, con lo que se amenaza la
pervivencia de las edificaciones.
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Hay que resear tambin que, para evitar la deposicin de las partculas en
suspensin en las cercanas de los focos productores, se construyeron chimeneas
de decenas de metros que inyectaban los humos en las capas altas de la atmsfera.
Una vez en stas, debido a las corrientes de conveccin, las partculas son
transportadas a lo largo de centenares de kilmetros, antes de que se depositen por
la accin de la lluvia, y hacindolo en lugares muy alejados de sus puntos de origen.
De este modo, los problemas de la contaminacin de la atmsfera y el de la lluvia
cida se han convertido en cuestiones que exceden las fronteras de los pases,
obligando a la adopcin de tratados y directrices internacionales, lo que, s bien es
beneficioso en cuanto toma de conciencia global respecto al problema, entorpece la
toma de decisiones y la implantacin de soluciones.
Agujero de la capa de ozono. Entre los nuevos contaminantes emitidos a la

atmsfera por la actividad del hombre se encuentran una serie de compuestos
denominados clorofluorocarbonados (CFC), y otros que contienen elementos
qumicos del grupo de los halgenos. Todos estos elementos son utilizados como
disolventes, propelentes para aerosoles, etc. A estas emisiones cabe aadir tambin
el incremento de las emisiones que contienen xidos de nitrgeno. Todos estos
compuestos, capaces de liberar cloro, nitrgeno, etc., y otros, capaces de liberar
radicales hidrxido, como el metano, intervienen como catalizadores en la
disociacin fotoqumica del ozono, liberndose oxgeno molecular, el cual no tiene
la misma capacidad protectora frente a las radiaciones ultravioleta que su altropo,
el ozono.
Este fenmeno provoca el debilitamiento de la capa de ozono, por lo que una mayor
proporcin de la radiacin ultravioleta solar alcanza la superficie de la Tierra, donde
ejerce efectos nocivos sobre animales y plantas. La radiacin ultravioleta, adems,
es especialmente daina sobre la piel, produciendo el desarrollo de tumores, efecto
al que estn ms expuestos los individuos de piel clara; sobre los ojos, produciendo
alteraciones de la visin, y sobre el sistema inmunitario, debilitndolo y
aumentando la probabilidad de padecer infecciones. Se sospecha, tambin, de su
capacidad para producir mutaciones de la dotacin gentica de animales y plantas,
que podran dar lugar a individuos no viables, o con malformaciones.
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Defensa del medio ambiente.

Para la proteccin del medio ambiente han sido adoptadas numerosas iniciativas de todo
tipo. Las ms extendidas son las disposiciones de tipo legal, que permiten tomar medidas
restrictivas o punitivas contra los que con sus acciones degradan el medio ambiente, por
ejemplo, mediante la contaminacin. Numerosos pases han promulgado leyes en defensa
del medio ambiente: existen leyes que imponen el uso de combustibles con bajo
contenido de azufre para la calefaccin; otras establecen que las aguas residuales
procedentes de centros de produccin de centros habitados no pueden contener
determinadas sustancias en cantidad superior a los lmites fijados.
Para prevenir todo esto podemos utilizar una serie de alternativas a los
problemas medioambientales, como:
Las energas alternativas (energa geotrmica, solar, elica, hidrulica, maremotriz,
biomsica, etc.)
La depuracin de las aguas: (Los desechos transportados por el agua requieren de
un tratamiento eficaz en plantas depuradoras para destruir los elementos
contaminantes, antes de ser vertidas a los ros y al mar.
Las repoblaciones forestales
El reciclado de los residuos slidos:
El reciclado es un proceso que tiene por objeto recuperar, de forma directa o
indirecta, los materiales que contienen las basuras domsticas y los desechos
industriales y agropecuarios.
Una alternativa para el aprovechamiento de los residuos orgnicos de las basuras
urbanas, es el Compost que es el mtodo ms utilizado en Espaa para la
recuperacin de residuos.
Concientizar al ser humano de los usos racionales de los recursos es una tarea que
tiene que comenzar en los primeros aos escolares destacando la importancia de la
preservacin del medio ambiente.
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6. Fuentes de Informacin
BIBLIOGRAFIA
Oscar Snchez S., Salvador Lima G., Naturaleza 3, Editorial Herrero, S.A.
de C.V. Mxico, D.F. 1983
Ma. De los ngeles Gama Fuentes, Biologa Nivel Bachillerato, Editorial
Apolo, S.A. de C.V., Edo. De Mxico 1997
Diccionario Enciclopdico Ilustrado, Grupo editorial Ocano, Ediciones
Ocano, S.A. 1991
SITIOS WEB
http://www.microcaos.net/familia/cuidados-del-recien-nacido-y-desarrollopostnatal/
http://www.geocities.com/amirhali/_fpclass/anticonceptivos.htm
http://html.rincondelvago.com/acciones-humanas-en-el-medioambiente.html
http://biologia.olympuspedia.net/Unidad%20II.htm
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Niveles de organizacin de la materia.........................................................................4

Importancia del estudio de la biologa.....................................................................7

Ciencias derivadas de la biologa............................................................................. 7

Naturaleza evolutiva de la materia.............................................................................8

Organizacin del universo........................................................................................ 8

Teoras del origen del universo, de la tierra y de la vida........................................10

UNIDAD II: BIOLOGA CELULAR............................................................................................ 15

Diferentes niveles de complejidad............................................................................32

3.2.1. Procesos metablicos, nutricin, respiracin, excresin e irritabilidad.....................43

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3.2.5. Embarazo, parto, cuidados pre y postnatales, aborto, mtodos anticonceptivos y

Conceptos generales de ecologa..............................................................................86

Conceptos e importancia de la ecologa y ambiente..............................................86

Conceptos de individuo, especie, poblacin, comunidad y ecosistema.................88

Relaciones de unos organismos y con otros..............................................................89

Tipos de relaciones positivas y negativas..............................................................90

Relaciones de los organismos con su ambiente........................................................93

El ambiente como fuente de energa y materia.....................................................94

El efecto del ambiente sobre los seres vivos. El hombre y su ambiente................95

5.4.2. Efectos de las actividades humanas en el medio.....................................................97

Fuentes de Informacin.............................................................................................. 104

Mary Carmen Chavarra Martnez

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otros planetas) o el conocimiento a nivel molecular de la gentica, que est

1.1. Niveles de organizacin de la materia

Todos los organismos que habitan la Tierra constituyen la

Mary Carmen Chavarra Martnez

La superficie de la Tierra se puede dividir en diferentes

Los distintos componentes de cada bioma se encuentran en

Los ecosistemas estn formados por comunidades. Las

Las comunidades estn formadas por poblaciones. Las

Las poblaciones estn formadas por individuos. Los individuos

Mary Carmen Chavarra Martnez

Los individuos multicelulares estn formados por

Los sistemas de rganos estn constituidos por rganos

Los tejidos estn formados por clulas. La clula es la unidad

Las clulas contienen numerosos

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Las estructuras complejas macromoleculares estn

Las macromolculas pueden estar constituidas por molculas

Las molculas estn constituidas por

Importancia del estudio de la biologa

La biologa se preocupa por la preservacin de la biodiversidad que es un patrimonio de la

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Ciencias derivadas de la biologa

Los primeros conocimientos biolgicos fueron adquiridos en forma emprica (por

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El conocimiento de la estructura de la materia viva, y los cambios o reacciones que

Ciencias de la Proporciona elementos bsicos para prevenir y remediar problemas de

1.2. Naturaleza evolutiva de la materia

Organizacin del universo

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con la explosin de un gigantesco ncleo hirviente de materia super-condensada.

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TEORA DEL ORIGEN DE LA TIERRA. De acuerdo con la teora de la gran

PRIMERAS TEORAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA. El hombre siempre ha

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GENERACIN ESPONTNEA. Es la nocin de que la vida puede surgir de materia

VITALISMO. La Iglesia catlico acept de buen grado la idea de la generacin

Mary Carmen Chavarra Martnez

MECANICISMO. Es contraria al vitalismo, porque considera que la vida se basa en

SNTESIS ABITICA O TEORA QUIMIO-SINTTICA. Esta teora es conocida