UNIDAD DIDCTICA 1

I.

INFORMACIN GENERAL
1.1 Institucin Educativa Emblemtica : Miguel Grau
1.2 Grado
: QUINTO
Seccin: A, B
1.3 rea Curricular
: matemtica
1.4 Horas Semanales
:6
horas
Nmero de Semanas: 5
semanas
1.5 Docente
: Jos Walter Rafael Palomino
I. TTULO DE LA UNIDAD
Promoviendo una vida saludable

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Los inadecuados hbitos alimenticios estn originando en los adolescentes diversos tipos de enfermedades
que estn afectando su salud. Dos de las enfermedades ms comunes son la anemia y el sobrepeso.
La mayor incidencia de anemia en las adolescentes mujeres de 15 a 19 aos se presenta en los
departamentos de Pasco (32%), Madre de Dios (30%) y Tumbes (29%) (ENDES 2009).
La anemia en los adolescentes est relacionada con el inters por proyectar una imagen estereotipada de
delgadez, y en el caso de las mujeres, puede llegar a extremos peligrosos. Algunos sntomas externos
pueden dar la alerta, pero lo ms recomendable para detectarla es a travs de una muestra de sangre.
Por qu se hace necesario una muestra de sangre? Que se contabiliza? Cules son los valores
normales? Los valores varan con la edad y sexo? Cmo podemos saber si los alimentos que
consumimos nos proporcionan la cantidad suficiente de hierro? Cmo podemos prevenirla anemia?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Relaciona datos a partir de condiciones con magnitudes muy

grandes o pequeas, para para plantear un modelo referido a
la notacin cientfica.
Comunica y representa ideas
Expresa la escritura de una cantidad o magnitud grande o
matemticas
pequea haciendo uso de la notacin exponencial y cientfica.
Matematiza situaciones

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
CANTIDAD
Elabora y usa estrategias

Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a la

investigacin o resolucin de problemas.
Realiza operaciones considerando la notacin cientfica al
resolver problemas.
Emplea convenientemente la regla de tres simple en problemas
relacionados a magnitudes derivadas del SI.
Razona y argumenta generando Justifica la variacin porcentual empleando procedimientos
ideas matemticas
recursivos.

Ejecuta tcnicas de muestreo aleatorio estratificado al resolver

problemas.
ACTA Y PIENSA
Elabora una encuesta de un tema de inters reconociendo
MATEMTICAMEN
variables y categorizando la respuesta.
TE EN
Comunica y representa ideas
Redacta preguntas cerradas y abiertas respecto de la variable
SITUACIONES DE matemticas
estadstica de estudio para los tems de la encuesta.
GESTIN DE
DATOS E
Examina propuesta de grficos estadsticos que involucran
INCERTIDUMBRE
expresar caractersticas o cualidades de una muestra
Matematiza situaciones
representativa.
Organiza datos en variables cualitativas provenientes de una
muestra representativa.
Razona y argumenta generando
Plantea conjeturas relacionadas al estudio de muestras
ideas matemticas
probabilsticas.
Elabora y usa estrategias

IV. CAMPO TEMTICO

Notacin cientfica: Expresiones con exponentes positivos y negativos

Operaciones con notacin cientfica
Sistema internacional de medida
Muestra aleatoria
Error muestral
Grficos estadsticos

V. PRODUCTO (s) MS IMPORTANTE (s)

Cuadro comparativo de valores normales de hematocritos en diferentes etapas de la vida.
Trabajo de investigacin sobre la cantidad de hierro que consumen los estudiantes en su dieta
alimenticia.
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1 (2 horas)
Ttulo: Organizando nuestras actividades para
promover un estilo de vida saludable
Indicador:

Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas

orientadas
a la investigacin o resolucin de
problemas.
Actividad:

Se presenta la situacin significativa y el propsito

que se desea lograr al finalizar la unidad, explorando
los saberes previos.

Los estudiantes proponen una secuencia de

actividades a desarrollarse a lo largo de la unidad y
lo presentan en un organizador visual

Se establecen compromisos para la consolidacin

del trabajo.
.

Sesin 3 (2horas)
Ttulo: Determinando el tamao del glbulo rojo y
blanco
Indicadores:
Relaciona datos a partir de condiciones con magnitudes
muy pequeas para plantear un modelo referido a la
notacin cientfica.
Expresa la escritura de una cantidad o magnitud
pequea haciendo uso de la notacin exponencial y

cientfica.
Realiza operaciones considerando la notacin cientfica
al resolver problemas.
Campo temtico:

Notacin cientfica con exponente negativo.

Sistema internacional de medidas.
Actividad:

Expresan a travs de notacin cientfica el tamao y

volumen de un glbulo rojo y las dimensiones de un
glbulo blanco. Lo organiza en un esquema.

Expresan los valores obtenidos en m, lt y gramos,

Sesin 2 (2horas)
Ttulo: Contabilizando nuestros glbulos rojos y blancos
Indicadores:

Relaciona datos a partir de condiciones con magnitudes

muy grandes para plantear un modelo referido a la
notacin cientfica.

Expresa la escritura de una cantidad o magnitud grande

haciendo uso de la notacin exponencial y cientfica.
Campo temtico:
Notacin cientfica. Expresiones con exponentes positivos.
Conversin de unidades: Regla de tres.
Actividad:
Recogen informacin sobre la composicin de la sangre.
Expresan a travs de notacin cientfica los valores normales
de glbulos rojos y glbulos blancos;los organizan y
establecen comparaciones.
Hallan la cantidad de glbulos rojos y glbulos blancos que
tiene una persona.
Establecen la diferencia entre la cantidad de glbulos rojos
del varn con respecto a la mujer.
Sesin 4 (2horas)
Ttulo: Determinando la cantidad de hierro que nuestro
cuerpo necesita
Indicador:
Emplea convenientemente la regla de tres simple en
problemas relacionados a magnitudes derivadas del SI.
Campo temtico:
Regla de tres: Conversin de unidades de medida.
Actividad:
Recogen informacin sobre el porcentaje de nutrientes en la
dieta (proteicos, lpidos y glcidos) segn talla, peso y
edad.
Determinan equivalencias (nutrientes) y elaboran un cuadro
de doble entrada con ayuda de las TIC. Aplican conversin
de unidades.
Resuelven otras situaciones donde se aplica notacin
cientfica y porcentajes; y explican su utilidad.

haciendo uso de la regla de conversin de unidades. Reflexionan sobre la importancia de consumir una dieta
Interpretan los valores obtenidos y la necesidad de
balanceada para prevenir la anemia.
utilizar los sub mltiplos para expresar cantidades.
Reconocen la tabla de mltiplos y sub mltiplos de
unidades bsicas y su correspondencia con los
exponentes positivos y negativos. Establecen
comparaciones, realizan operaciones.
Sesin 5 (2horas)
Sesin 6 (2 horas)
Ttulo: Elaborando el men nutritivo del da
Ttulo: Determinando la muestra para nuestro
trabajo de investigacin
Indicador:
Indicadores:
Justifica la variacin porcentual empleando Ejecutan tcnicas de muestreo aleatorio estratificado al
procedimientos recursivos
resolver problemas.
Campo temtico:
Campo temtico:
Muestra poblacional
Porcentaje
Muestreo aleatorio y no aleatorio
Conversin de unidades
Tamao muestral
Actividad:
Actividad:

Elaboran una dieta especificando el

Eligen una muestra aleatoria de jvenes adolescentes de su
porcentaje de hierro que proporciona cada
II.EE.
alimento.
Analizan el error muestral y el tamao de la muestra
Reflexionan sobre sus hbitos alimenticios,
seleccionada.
identificando los alimentos ricos en hierro Dialogan sobre otras investigaciones cientficas que implican
que estn ausentes en su dieta.
muestreo.
Sesin 7 ( 2 horas)
Ttulo: Elaborando una encuesta
Indicadores:
Redacta
preguntas
cerradas
y
abiertas
respecto de la variable estadstica de estudio
para los tems de la encuesta.
Elabora una encuesta de un tema de inters,
reconociendo variables y categorizando la
respuesta.
Campo temtico:

Encuesta

Preguntas cerradas y abiertas

Sesin 8 (2horas)
Ttulo: Tabulando nuestros datos
Indicador:
Organiza datos en variables cualitativa provenientes de una
muestra representativa.
Campo temtico:

Variables de estudio

Tablas de frecuencia

Actividad:
Tabulan los datos y los organizan en un cuadro de
distribucin de frecuencia.
Interpretan los resultados obtenidos en la tabla de
Actividad:
frecuencia. Emiten opinin sobre los resultados obtenidos.

Elaboran una encuesta para conocer qu

porcentaje
de
estudiantes
consumen:
Hierro, cido flico, vitamina B12, protenas
y vitamina C.
Sesin 9 (2horas)
Ttulo: Determinando el grfico estadstico de una
encuesta
Indicador:

Examina propuestas de grficos estadsticos

que involucran expresar caractersticas o
cualidades de una muestra representativa.

Plantean conjeturas relacionadas al estudio de

muestras probabilsticas.
Campo temtico:
Grficos
estadsticos:
diagrama de sectores.
Actividad:

Diagrama

barras,

Determinan
el
grfico
estadstico
ms
adecuadopara
la
presentacin
de
sus
resultados.
Dan
a
conocer
losresultados
de
su
investigacin haciendo uso de grficos

estadsticos y emiten conclusiones.

Dialogan sobre la importancia de los grficos
estadsticos para analizar, interpretar y
comunicar los resultados de una investigacin.

VI. EVALUACIN
SITUACIN DE
COMEPETENCIAS
CAPACIDADES
EVALUACIN
Elaboracin
de
tablas
Matematiza situaciones
comparativas de
valores normales ACTA Y PIENSA
de hematocritos y MATEMTICAMEN

Comunica y representa ideas

leucocitos.
TE EN
SITUACIONES DE matemticas
Elaboracin
de
CANTIDAD

una
dieta
Elabora y usa estrategias
especificando el
porcentaje
de
Razona
y
argumenta
nutrientes y sus
generando
ideas
beneficios.
matemticas
Elaboracin
y

Comunica y representa ideas

aplicacin de una
matemticas
encuesta
para
conocer en qu

porcentaje
los ACTA Y PIENSA Elabora y usa estrategias
estudiantes
MATEMTICAMEN
consumen hierro
TE EN

en su dieta diaria. SITUACIONES DE Matematiza situaciones

Organizacin de
GESTIN DE
datos
y
DATOS E

representacin
INCERTIDUMBRE
grfica
de la
Razona
y
argumenta
informacin
generando
ideas
recogida de una
matemticas
muestra
representativa.

INDICADORES
Relaciona datos a partir de condiciones con
magnitudes muy grandes o pequeas para
plantear un modelo referido a la notacin
cientfica.
Expresa la escritura de una cantidad o
magnitud grande o pequea haciendo uso de
la notacin exponencial y cientfica.
Emplea convenientemente la regla de tres
simple en problemas relacionados a
magnitudes derivadas del SI.
Justifica la variacin porcentual empleando
procedimientos recursivos.
Redacta preguntas cerradas y abiertas
respecto de la variable estadstica de estudio
para los tems de la encuesta.
Elabora una encuesta sobre un tema de
inters,
reconociendo
variables
y
categorizando la respuesta.
Examina propuestas de grficos estadsticos
que involucran expresar caractersticas o
cualidades de una muestra representativa.
Plantea conjeturas relacionadas al estudio de
muestras probabilsticas.

VII. MATERIALES BSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

-

MINEDU, Ministerio de Educacin. Rutas de Aprendizaje: Fascculo VII (2015) Lima

MINEDU, Ministerio de Educacin. Texto escolar. Matemtica 5(2012) Lima: Editorial Norma S.A.C.
Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.
Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
https://www.youtube.com/watch?v=8POlGjyG9AQ
http://www.bing.com/videos/search?
q=cantidad+de+globulos+rojos+en+los+seres+humanos&go=Enviar+consulta&qs=ds&form=QBVR#view=d
etail&mid=0FFE894EA6AD671A5E380FFE894EA6AD671A5E38
https://www.youtube.com/watch?v=8POlGjyG9AQ
http://www.bing.com/videos/search?
q=cantidad+de+globulos+rojos+en+los+seres+humanos&go=Enviar+consulta&qs=ds&form=QBVR#view=d
etail&mid=0FFE894EA6AD671A5E380FFE894EA6AD671A5E38
https://www.youtube.com/watch?v=YQiJOpIzYgUhttps://www.youtube.com/watch?v=nU8jeyz2ioA
https://www.youtube.com/watch?v=YQiJOpIzYgU
http://www.youtube.com/watch?v=3ZmHHCgTliA
http://www.metric-conversions.org/es/peso/tabla-de-conversion-de-miligramos-a-kilogramos.htm
http://www.metric-conversions.org/es/peso/tabla-de-conversion-de-miligramos-a-kilogramos.htm

http://www.youtube.com/watch?v=3ZmHHCgTliA
http://www.youtube.com/watch?v=WHOLOx-uoys
http://www.youtube.com/watch?v=WHOLOx-uoys
https://www.youtube.com/watch?v=romKVDbMJd8
https://www.youtube.com/watch?v=romKVDbMJd8
http://www.aulafacil.com/word-2/Plantilla/curso/Lecc-27.htm

Abancay, agosto de 2014

.
Prof. Jos Walter Rafael Palomino