Equipo: Marianela Arizmendi Maldonado

María Fernanda De Videgaray Ochoa

Título. El impacto que tienen las actividades extracurriculares en el rendimiento

académico del niño.

Tabla de contenidos del marco teórico.

1. Actividades extracurriculares.
1.1 Actividades deportivas.
1.2 Actividades artísticas.
1.3 Actividades académicas.
1.4 Actividades sociales.
2. Rol de las actividades extracurriculares y la formación integral.
2.1 Personal.
2.2 Social.
2.3 Académico.
3. Selección de las actividades extracurriculares.
3.1 Por iniciativa personal.
3.2 Por imposición
4. Rendimiento académico
4.1 Características del rendimiento académico en niños de nivel
primaria.
4.2 Correlación entre rendimiento académico y calificaciones.
4.3 Correlación entre rendimiento académico y la disposición del niño
en clase.

Referencias.

Cuevas Jiménez, A. (2001). La formación de los alumnos como sujetos de alto y bajo
rendimiento escolar en educación primaria. Revista Cubana de Psicologia, 18(1), 46-56.
Recuperado el 27 de Enero de 2010 de la base de datos Academic Search Complete.

El objetivo de este trabajo es investigar la formación de los alumnos de alto y bajo

rendimiento en educación primaria. El estudio se realizó en una escuela elemental del área
suburbana de la Ciudad de México. Se analizan los elementos que los alumnos
consideran importantes en su rendimiento escolar.

Moriana, J., Alós, F. Alcalá, R., Pino, M., Herruzo, J. y Ruiz, R. (2006). Actividades
extraescolares y rendimiento académico en alumnos de educación secundaria. Revista
Electrónica de Investigación Psicoeducativa, vol. 4. pp. 35-46. Recuperado el 27 de Enero
de 2010 de
http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/articulos/8/espannol/Art_8_82.pdf
El presente trabajo estudia la influencia de las actividades extraescolares en el
rendimiento de los alumnos de primero y segundo de secundaria. La investigación se
 realizó en 12 escuelas seleccionadas aleatoriamente. Participaron 222 alumnos que han o
no han realizado actividades extraescolares. Se utilizó el análisis de varianza para
contrastar los resultados.

Navarro, R. (2003). El rendimiento académico: concepto, investigación y desarrollo. REICE

Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol.
1, número 002. Recuperado el 27 de enero de 2010 de
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/551/55110208.pdf

Texto que proporciona el concepto de rendimiento académico. Muestra la diferencia entre

esfuerzo y habilidad. El autor plantea la investigación del rendimiento académico como una
comprensión integrada a través de una perspectiva holista.

Page, K. (2003). Las actividades extracurriculares favorecen el desarrollo integrado de los

niños. Mississippi State University. Recuperado el 27 de Enero de 2010 de
http://msucares.com/espanol/news/print/fcenews/fce03/030707activity.html

En el presente escrito se presentan las ventajas que el niño adquiere al realizar

actividades extraescolares. Se exponen las áreas en las que el niño se ve beneficiado y
los pasos que se deben seguir para una buena elección de actividades extraescolares.