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I.E.P.

SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO


CHICLAYO

FORMANDOME EN VALORES

I.- DATOS GENERALES


1.1. Nombre de la IEP
1.2. Modalidad
1.3. Nivel
1.4. Responsables
1.5 Duracin

: Santo Toribio de Mogrovejo


: Educacin de Menores.
: Primaria-Snipe / Secundaria-Laser
: Lic. Rosillo Cedillo, Danitsa Franchesca
Lic. Odar Nombera, Sandra Vanessa
Lic. Campos Agreda, Jos Miguel
: 5 semanas

II.- JUSTIFICACION DEL PROGRAMA


El programa presentado a continuacin esta dirigido a los estudiantes del nivel
PrimarioSnipe y SecundarioLaser, el cual est orientado a desarrollar, formar y
mejorar los valores individuales-personales o grupales-sociales de cada uno de los
estudiantes.
Todo ser humano pasa por etapas de aprendizaje y necesita de los valores que
ayudan a regular la conducta de cada ser humano. Por esta razn los valores resultan
ser componentes fundamentales del sistema educativo para poder desarrollar por
medio de mtodos y tcnicas metodolgicas estudiantes modelo.
As mismo es importante conocer la diversidad de los valores humanos y/o
sociales que existen y las que se deben llevar a la prctica en el diario vivir, los valores
ms relevantes que se darn a conocer, son: respeto, solidaridad, amor, honestidad,
puntualidad, libertad, responsabilidad, justicia, amistad, paz, lealtad, tolerancia, respeto
a la naturaleza, etc.

I.E.P. SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO


CHICLAYO

III.- PROBLEMA
Segn observan los especialistas, as como la sociedad, se vive una crisis de valores,
donde el afecto es relegado y el rol de las instituciones es difuso, tambin estas
situaciones repercuten directamente en los estudiantes y a veces se manifiestan
problemas sociales, familiares, afectivos, psicolgicos, entre otros.
Es por tal motivo y como parte de la formacin global de los estudiantes de la Institucin
Educativa Particular Santo Toribio de Mogrovejo que presentamos dicho programa de
intervencin.
IV.- OBJETIVOS Y METAS

Objetivo
General

Conocer, mejorar
y fortalecer en
los estudiantes
valores que les
permitan
desarrollarse de
forma integral

Objetivos
Especficos
Integrar
a
los
estudiantes de cada
grupo,
as
como
presentar las normas
del trabajo y en lo que
consiste.
Orientar y conocer junto
a los estudiantes cuales
son
los
valores
fundamentales.
Orientar y conocer junto
a los estudiantes cuales
son
los
valores
secundarios.
Conocer junto a los
estudiantes que es la
crisis de valores.
Mejorar y desarrollar en
los
estudiantes
los
valores.

Metas
Lograr que el 100% de los
estudiantes se integren, y
conozcan las normas de
trabajo,
as
como
la
metodologa del programa.
Lograr que el 100% de los
estudiantes
conozca
e
identifique
los
valores
fundamentales.
Lograr que el 100% de los
estudiantes
conozca
e
identifique
los
valores
secundarios.
Lograr que el 100% de los
estudiantes conozca de que
trata la crisis de valores.
Lograr que el 100% de los
estudiantes
mejore
y
desarrolle valores.

Talleres

Respon

Que son y para


que sirven los
valores.

Equi
Psicope

Valores
Fundamentales.

Equi
Psicope

Valores
Secundarios.

Equi
Psicope

Porque hay una


crisis de valores.

Equi
Psicope

Como podemos
mejorar y
desarrollar los
valores.

Equi
Psicope

V. RECURSOS
POTENCIAL HUMANO

Tutores/as.
Equipo de Psicopedagoga.
Estudiantes.

MATERIALES

Papelgrafos.
Cinta Masking Tape.
Cartulinas (blanca, celeste, amarilla).
Tijeras.
250 Hojas Bond.
Plumones gruesos.

VI.-EVALUACIN DEL PROGRAMA

Al finalizar cada sesin se analizar el proceso y los resultados en funcin a la


retroalimentacin, con el cual posteriormente se elaborar el informe y se
tomarn en cuenta las debilidades para ser retroalimentadas.

VII.-ANEXOS

SESION 01:
ACTIVIDAD

DESCRIPCIN

Presentacin del
Taller y sus normas

Se har una presentacin de los


moderadores y de las tres
reglas de convivencia durante el
taller.

Dinmica de
Presentacin

Dinmica
Reconociendo las
partes de mi
cuerpo

Dinmica
La Caja de
Sorpresas

Presentacin Gestual
Todos los estudiantes se colocan en
crculo. Se invita a un estudiante a
salir al centro, hace un gesto o
movimiento caracterstico suyo y
seguidamente dice su nombre.
Vuelve al crculo y en ese momento
salen todos dando un paso hacia
delante y repiten su gesto y nombre.

Se le entregara a cada estudiante


una hoja de papel bond y se les
pedir que se dibujen a s mismos y
se les pedir que mencionen las
partes del cuerpo dibujadas e
identifiquen las que faltan.
Se prepara una caja, con una serie
de tiras de papel en las cuales se
han escrito tareas (por ejemplo:
cantar, bailar, silbar, bostezar, etc.) La caja circulara de mano en mano
hasta
determinada
seal.
El

OBJETIVOS
Presentar al equipo que
conducir el taller, sus
objetivos y metodologa
Crear reglas de
convivencia.

MATERIALES

DURACIN

5 min

Presentacin de los
estudiantes
8 min

Reconocimiento e
identificacin de las partes
del cuerpo.

Hojas Bond
Lpices
Colores
Borrador

Integrar al grupo y motivar.

Caja
Tiras de Papel

10 min

8 min

estudiante que tenga la caja, deber


sacar de las tiras de papel y ejecutar
la accin.
SESION 02 APRENDAMOS A PEDIR FAVORES
ACTIVIDAD
Retroalimentacin de
la sesin anterior
Dinmica El
Semforo

Explicacin del Tema


Lectura del Cuento

Dinmica La Zona
Prohibida

DESCRIPCIN
Se resumir la sesin anterior
acerca de las reglas del taller y las
dinmicas anteriores
Por parejas los estudiantes, uno
detrs de otro, empezaran a
desplazarse por todo el espacio.
El facilitador dice en voz alta los
colores del semforo: ROJO- Todos
se paran, VERDE- El que va detrs
pasa delante de su compaero,
AMBAR- El de detrs debe dar una
vuelta alrededor de su pareja.
La importancia de aprender a pedir
por favor
Se da lectura la cuento , con la
finalidad de que los nios
reflexiones del por qu es
importante utilizar la palabra por
favor.
El facilitador seala mentalmente
una zona del campo. No se lo
comunica a los estudiantes.
Cuando suena la msica los
estudiantes se desplazan, corren,
bailan por todo el espacio.

OBJETIVOS

MATERIALES

DURACIN
4 min

Atencin y concentracin de
los estudiantes.

8 min

10 min
Lectura reflexiva sobre la
importancia de saber pedir
favores

Animar y divertir al grupo.


Desarrollar la
concentracin y atencin
de los estudiantes.

Cuento

5 min

5 min

Cuando alguno pasa por la zona


prohibida, el facilitador para la
msica, y todos permanecen como
estatuas. As varias veces, hasta
que adivinen la zona.

SESION 03: ESCUCHNDOTE APRENDO A SER ESCUCHADO


ACTIVIDAD
Retroalimentacin de
la sesin anterior

Dinmica Babor
/Estribor

Proyeccin de Video
Aprendiendo a
Escuchar

Explicacin del Tema

Dinmica del Silencio

DESCRIPCIN
Se resumir la sesin anterior
acerca de las reglas del taller y las
dinmicas anteriores.
Los estudiantes se paran en el centro del saln. Cuando el
facilitador grita Estribor, todos corren hacia la derecha.
Si grita Babor, todos corren hacia
la izquierda y si grita Tripulacin al
barco, todos corren de vuelta al
centro.
Se proyectara el video Aprendiendo a Escuchar.

OBJETIVOS

MATERIALES

DURACIN
3 min

Lograr la soltura de los


estudiantes.
Lograr la integracin.
Desarrollar la atencin de los
estudiantes.

Reconocer que as como


nosotros
escuchamos,
tambin debemos escuchar
a los dems.

Se realizara la explicacin del tema


a los estudiantes, ensendoles
- Brindar pautas y tcnicas
tcnicas y mtodos para aprender a
para aprender a escuchar.
escuchar a los dems.
Los estudiantes se colocaran

8 min

Video

5 min

5 min

sentados en el suelo, en crculo y se - Generar la escucha activa.


les pedir que cierren sus ojos y - Lograr la atencin y
concentracin de los
escuchen los sonidos que se
estudiantes.
encuentran
a
su
alrededor,
identificando los sonidos.
Tarea para la Casa

5 min

Se les pedir a los estudiantes que


practiquen en casa el hbito de
escuchar a los dems.

3 min

SESION 04: LO QUE TE DICE MI LENGUAJE CORPORAL


ACTIVIDAD
Retroalimentacin de
la sesin anterior

Dinmica
El Espejo

Explicacin del Tema

DESCRIPCIN
Se resumir la sesin anterior
acerca de las reglas del taller y las
dinmicas anteriores.
El facilitador formara a los estudiantes en parejas y estos
estarn uno frente al otro, uno ser la persona y el otro ser el espejo el
cual debe imitar los gestos y
movimientos que haga la persona.
Por ejemplo: peinarse, rascarse una
oreja, etc.
Luego cambiaran de lugar, el otro
pasara a ser el espejo y la otra la
persona.
Se les explicara a los estudiantes

OBJETIVOS

MATERIALES

DURACIN
3 min

Facilitar
la
expresin
corporal.
Integrar y motivar a los
estudiantes

Msica de
Fondo

5 min

Ayudar a los nios y nias


a
expresar
sus

Laminas

5 min

porque es importante expresar


nuestros sentimientos a los dems.
Poniendo ejemplos de la vida
cotidiana y cules son nuestras
reacciones.
Dinmica Final:
La Enredadera

sentimientos y emociones
de la manera adecuada.

Situados en crculo, los estudiantes - General el contacto, y


- Msica de
deben
obedecer
rdenes
motivar a los estudiantes.
Fondo
caprichosas del facilitador sin
abandonar el lugar que ocupan:
tocar algo de cierto color, juntar la
cabeza con la del compaero de la
izquierda, pisar el pie del compaero
de la izquierda, etc...
SESION 05: DIVIDIENDO MI TIEMPO ESTOY MS TRANQUILO

ACTIVIDAD
Retroalimentacin de
la sesin anterior

DESCRIPCIN
Se resumir la sesin anterior
acerca de las reglas del taller y las
dinmicas anteriores.

Dinmica

Se forma un crculo con todas las


sillas, una para cada estudiante,

El Correo

El facilitador del centro dice, por


ejemplo, "Traigo una carta para
todos los nios que se levantan
temprano; todos los estudiantes
que realicen esa accin deben
cambiar de sitio. El que est en el
centro trata de ocupar una silla. El

OBJETIVOS

MATERIALES

5 min

DURACIN
3 min

Fomentar la integracin
y participacin de los
estudiantes.
Lograr la atencin y
concentracin de los
estudiantes,

5 min

que se queda sin sitio pasa al centro


y hace lo mismo,
Ficha de Trabajo
Organizando mi
Tiempo

Dinmica : Globos
Explosivos

Se le entregara a cada nio una


ficha de trabajo, en la cual ellos
tendrn que organizar un horario.

Se forma a los estudiantes sentados


en crculo. Despus empezaran a
rotar dos globos de diferentes colores.
Si en la rotacin de ambos globos
un globo alcanza al otro se
producir una gran explosin y el
estudiante que se qued con los dos
globos recibir un castigo.

Aprender a reconocer la
importancia de organizar
el tiempo.

Ficha de trabajo
lpiz

Motivar a los estudiantes,

Globos

10 min

10 min