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de
la
preconscientemente)
problemtica
que
que
de
adolece
presenta,
una
sospecha
deficiente
(al
integracin
menos
de
su
de
enfermedad,
si
llega
al
menos
es
sus
3 (Dolto, 1974)
Anna Freud en 1945 sealo que durante la infancia slo existe un factor de una
importancia tan fundamental que su limitacin por una neurosis obliga a una
intervencin inmediata. Este factor no es otro de la capacidad de desarrollo del
nio. Por tanto, lo ms decisivo para determinar la gravedad de la sintomatologa
en la infancia, es el grado de inhibicin del desarrollo. El acento se desplaza as,
desde el aspecto puramente clnico del caso, a un criterio basado en el desarrollo
infantil.
4 (Freud, 1945)
5 (Aberastury, 1962)
6 (Duque)
los negativos, que provocan su angustia. Melanie Klein 7 dice "En lucha con su
angustia ante los objetos prximos, el nio se inclina a desplazar su angustia
hacia objetos extraos y a ver en ellos la incorporacin de la madre mala o del
padre malo".
En opinin a Anna Freud para quien es imposible una transferencia intensiva en el
nio, por cuanto una gran cantidad de libido est ligada a su narcisismo. Y en el
caso de que se presente, el xito de la terapia se volver problemtico al ser
incapaz el nio de tomar conciencia de esa transferencia. Por eso mismo la
proyeccin desempea en la terapia infantil un papel ms inmediato que en el
anlisis de adultos, en que esta misin no se cumple sino cuando se comprende el
carcter proyectivo de la transferencia (esto es, mediante la crtica de las
proyecciones).
El nio transfiere sus afectos en una forma puramente proyectiva y en tal forma ha
de ser interpretado por el terapeuta su modo de comportarse. Vemos aqu, como
en el caso de proyeccin sobre los juguetes, una purificacin objetal simblica de
la transferencia, a travs de la proyeccin inmediata de sus afectos sobre los
personajes del cuento. Esta purificacin objetal es uno de los factores ms
importantes de la tcnica curativa, que permite al terapeuta valorar y manejar la
transferencia.
En sntesis el nio es incapaz de manifestar lo que siente en determinado
momento, puesto que an no posee una capacidad psicolgica para representar
verbalmente lo que ocurre internamente, sin embargo, a travs del juego el nio
utilizara su actividad ldica para comunicar sus problemticas inconscientes. Una
de las funciones del analista es interpretar y adoptar un papel activo en relacin al
juego del pequeo, el terapeuta sujeto a una estructura social, manifestara lo que
el observaba valindose de su capacidad lingstica para representar el significado
del juego.
7 (Segal, 1991)
Bibliografa
Aberastury, A. (1962). Teoria y tcnica del psicoanalisis de nios. Buenos Aires:
Paisdos.
Dolto, F. (1974). Psicoanalisis y Pediatra. Pars, Francia: siglo XXI.
Duque, R. T. (s.f.). Caractersticas de la transferencia en la psicoterapia infantil.
Freud, A. (1945). Austria.
Segal, H. (1991). Introduccion a la obra de Klein.