Republica Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria

Instituto Universitario de Tecnologa Agro-Industrial
Programa Nacional de Formacin en Agroalimentaria
San Cristbal, Estado Tchira.

Integrante:
Flrez C. Alby N. C.I.: 19.541.670.
Seccin: SMA4A.

San Cristbal, Marzo de 2015.

Introduccin

A continuacin se desarrolla la
en Venezuela como en Latinoamrica.

Ciencia y

la

Tecnologa

tanto

Se ha tratado de ser conciso y claro, haciendo ms nfasis en la

importancia del papel que cumple la ciencia y la tecnologa en
la sociedad moderna, mostrndose como un objetivo para el desarrollo cientficotecnolgico tanto en el pas como en toda Latinoamrica.
La ciencia es aquella rama del saber que se centra en el estudio de
cualquier tipo de fenmeno y en la deduccin de los principios que la rigen, segn
una metodologa propia y adaptada a sus necesidades. En cambio la tecnologa la
definimos como el conjunto de medios y actividades mediante los que el
hombre persigue la alteracin y la manipulacin de su entorno.

Indic

Ttulos y Subttulos

Pg.
Introduccin
2
Indic
3
1. Poltica Cientfica y Tecnolgicas en Venezuela
4
2. Poltica Ciencia y Tecnologa Relativas en el rea De
5
Agroalimentaria
3. Polticas en el rea Agrcolas:
7
3.1Agrcola Vegetal
7
3.2Agrcola Animal
7
3.3Agrcola Forestal
7
3.4rea Agrcola Pesquera
8
3.5Agroindustrial
8
4. Paradigma en la Investigacin Social
8
5. Paradigma Cientfico Positivista
9
Conclusin
11
Referencias Bibliografa
12

Poltica Cientfica y Tecnolgicas en Venezuela

Uno de los problemas centrales, frecuentemente soslayado en el debate, es

el obvio desidertum que deben enfrentar los pases que han llegado tarde al siglo
XX. Por dos o tres dcadas nos inscribimos, como otras naciones
latinoamericanas, en un modelo "lineal" que postulaba que para lograr el
desarrollo de capacidades tecnolgicas era menester alcanzar primero un cierto
grado de dominio sobre la ciencia. Una "masacrtica" de investigadores bsicos
sera el motor fundamental que nos llevara a la generacin de tecnologas propias
que a su vez impulsaran un desarrollo econmico autnomo y sostenido.
La importancia del papel que deben desempear la ciencia y la tecnologa
es cada vez mayor. La evolucin de las sociedades modernas requiere, de manera
fundamental, la incorporacin de los resultados obtenidos por la
investigacin cientfico-tecnolgica. Es posible observar, en este sentido, como
dentro del pensamiento econmico contemporneo hay una sealada tendencia
que asimila el crecimiento a un proceso de constante transformacin de las
tecnologas disponibles y usadas en la actividad productiva. Igualmente, la
importancia que las teoras tradicionales concedan a la acumulacin del capital ha
ido cediendo su lugar, poco a poco, al nfasis puesto en el cambio tecnolgico.
Diversos estudios llevados a efecto en distintos pases industrializados
permiten concluir que la influencia causal de la acumulacin de capital y del
aumento de la fuerza de trabajo en el crecimiento econmico de esas naciones, no
ha sido tan determinante como la influencia de las transformaciones
experimentales a nivel de la productividad debido a la continua incorporacin de
innovaciones tecnolgicas.
La sociedad venezolana se desenvuelve ligada en determinado grado a la
evolucin de la ciencia y la tecnologa, esto es, requiere de la incorporacin de los
resultados obtenidos por la investigacin cientfico-tecnolgica a fin de poder
marchar dentro del tipo de desarrollo que tiene trazado. Nuestro problema de
estudio es determinar cul es el papel que juegan la ciencia y la tecnologa
nacionales en relacin con otras actividades socio-econmicas y a la sociedad
global.
Para llegar a ciertas conclusiones se parte de la idea de que la ciencia y la
tecnologa
nacionales
tienen
una
posicin,
una funcin y
una
significacin, derivadas de la situacin global del pas. Es decir, se piensa que el
tipo de relaciones que se establecen entre la actividad cientfica y otras actividades
sociales impiden o limitan el desarrollo de la ciencia y su incorporacin en la
sociedad.
Para poder conocer esta relacin entre la actividad de investigacin y otras
actividades socio-econmicas comenzaremos por:

a. Describirla (fase descriptiva) a fin de mostrarla en trminos de su constitucin, de las

funciones que cumple y de los recursos de que dispone y luego someter a prueba el
conjunto de hiptesis sobre la posicin, la funcin y la significacin de
la investigacin cientfica y tecnolgica en relacin a la sociedad venezolana y con
algunas de sus actividades y procesos, (la situacin de la actividad de investigacin
en relacin a la actividad socio-econmica).
b. Estudiarla en funcin de algunos aspectos y procesos particulares que han intervenido
en la situacin descrita.

Las polticas de Ciencia y Tecnologa desarrolladas por el Estado

venezolano han estado tcitamente orientadas a superar el modelo tradicional de
produccin del conocimiento.
Los efectos no esperados de esas polticas indican que ese modelo se ha
fortalecido: individualismo, aislamiento, escasa pertinencia y especializacin
disciplinar impiden nuevas formas de investigar. Tradicionalmente, la produccin
cientfica ha tenido su espacio privilegiado en las universidades y en ellas los
profesores tienen el papel protagnico en la produccin de conocimiento.
En el presente trabajo se analiza el posible efecto que las polticas
implementadas por el Estado han tenido en el fortalecimiento de un modelo de
produccin del conocimiento que no trasciende el mbito acadmico, ni implica
de manera directa a las empresas, las organizaciones no gubernamentales y
comunidades.
Para ello se analiza informacin obtenida de una muestra de profesores de
cuatro universidades de la regin Zuliana: dos instituciones pblicas y dos
privadas. El anlisis suscita el cuestionamiento de las polticas de Ciencia y
Tecnologa del Estado venezolano y reta a las instituciones universitarias y al
propio Estado a evaluar cul es el verdadero impacto social que han tenido y hasta
qu punto han significado la democratizacin del conocimiento.

Poltica Ciencia y Tecnologa Relativas en el rea De

Agroalimentaria
El mejoramiento de la comercializacin y la distribucin de los alimentos
que impida el crecimiento de la inflacin alimentaria, resulta de particular inters
por las consecuencias sociales del fenmeno.
Tomando en consideracin con el nuevo entorno macroeconmico del
estado para el sector agroalimentario nacional y regional, la importancia de este
para el logro del desarrollo econmico del estado y la probada vocacin del
aparato productivo estatal por lo agroalimentario resulta conveniente que el sector
de ciencia y tecnologa regional, dirija sus esfuerzos el rea agroalimentaria a:

1. Buscar soluciones a los problemas de productividad e inadecuacin del

paquete tecnolgico existente en algunos rubros importantes para la
produccin agroalimentaria del estado.
2. Desarrollar paquetes tecnolgicos y programas de transferencia de tecnologa
dedicados a dinamizar la produccin de rubros adaptados a las condiciones
agroecolgica de la regin y con probadas ventajas comparativas (caf, cacao,
frutas, pltano, maz y otros).
3. Promover estudios tendentes al mejoramiento de las condiciones fitosanitarias
de las plantaciones de los principales productos de la agricultura regional.
4. Disear tecnologa que permitan industrializar y agregar mayor valor a la
produccin agrcola de probadas ventajas comparativas y que actualmente se
comercializan con poco o ningn grado de procesamiento.
5. Promover estudios que analicen la factibilidad de instalar empresas
agroindustriales con participacin de los productores agrcolas, dando origen a
complejos agroindustriales en las reas rurales.
6. Promover estudiaos que permitan mejorar la comercializacin y distribucin
de alimentos, de la produccin agrcola y de los insumos necesarios para el
proceso productivo. Estudiar el potencial de la regin para exportar y
promover estudios de mercado con tal finalidad.
7. Desarrollar estudios que permitan conocer la calidad de vida en el medio rural
del estado y formular alternativas para su mejoramiento.
8. Promover estudios que permitan conocer la situacin nutricional de la
poblacin.
9. Promover estudios de sistemas de produccin alternativos basados en la
agricultura orgnica de poco impacto negativo sobre el agro sistema.
10. Promover estudios y planes de formacin de recursos humanos para mejorar la
capacidad tcnica y gerencial de los productores.
11. Fortalecer los centros e institutos de investigacin, dotndolos de los recursos
e infraestructuras necesarias. Particularmente, debe tenerse en cuenta algunos
de esos centros de investigacin son nicos en el pas, como es el caso de los
orientados hacia la silvicultura y el rea de los productores forestales.

Polticas en el rea Agrcolas

Estudio detallado de los recursos suelo, agua, clima y del uso actual y
potencial de la tierra, para planificar y priorizar la produccin agrcola con
especial nfasis en la conservacin del ambiente.
Investigacin de los sistemas de produccin existentes en el estado para
conformar modelos agrcolas que orienten la planificacin, la investigacin para el
desarrollo y adaptacin de maquinarias e implementos agrcolas de acuerdo con
las condiciones topogrficas y fsica de cada regin.
Estudios para el desarrollo de sistemas de rotacin de cultivos y el uso de
nuevas variedades incorporadas a esos sistemas productivos.
Investigacin sobre el uso de la biotecnologa para mejorar la capacidad
productiva de la agricultura meridea
Desarrollar programas de estudio de postgrados para investigadores de las
reas de las semillas, fertilizacin, plagas y enfermedades, almacenamiento,
manejo y procesamiento de productos perecederos vegetales y animales,
alimentacin animal, biotecnologa, mejoramiento gentico y fisiologa de
acuerdo con las necesidades del estado.

Agrcola Vegetal
Investigacin destinada al establecimiento de bancos de germoplasma de
especies nativas y cultivadas, de usos actuales adaptadas a las condiciones
agroecolgicas del estado.
Estudio sobre plagas y enfermedades que afectan a los principales cultivos
de la zona.

Agrcola Animal
Estudios para determinar las especies forrajeras ms promisorias para
aumentar la eficiencia en la produccin de forrajes, y disminuir la dependencia de
concentrados y suplementos
Estudios que conduzcan a evaluar los sistemas de produccin animal
(carne y leche) existente en el estado.

Agrcola Forestal
Investigacin para fomentar el establecimiento, desarrollo y proteccin de
plantaciones conservacionistas.
Desarrollo de proyectos agrosilvopastoriles.

rea Agrcola Pesquera

Estudio para desarrollar y mejorar la infraestructura y recursos necesarios

para la produccin de huevos nacionales de especies en cultivos confinado como
la trucha.
Investigacin sobre el impacto ambiental en las aguas por su explotacin
confinada de peces

Agroindustrial
Adaptar tecnologas para la industrializacin de productos agrcolas de
probada ventaja comparativa (pltano, cacao, papas, ajos, hierbas medicinales,
hortalizas u otros.)
Investigacin para determinar la factibilidad tcnica y econmica de
pequeos complejos agroindustriales en las reas rurales, con participacin
mayorista de los productores agrcolas.

Paradigma en la Investigacin Social

Paradigma asimilado particularmente por las ciencias sociales a partir de la
dcada del sesenta con la aparicin de la obra La Estructura de las Revoluciones
Cientficas de Thomas Kuhn. Fue introducir al debate el trmino paradigma,
presenta desde su misma aparicin una gran polisemia de acepciones y
aplicaciones, hasta el extremo que su autor en una ampliacin del referido texto
llamado Segundos pensamientos sobre paradigmas, intenta delimitar y clarificar
su sentido y significado. Es de hacer notar sin embargo, que si bien es cierto con
la aparicin de La Estructura de las Revoluciones Cientficas, el trmino
paradigma toma una dimensin universal en el debate terico- metodolgico de la
ciencia; el mismo, era ya utilizado por Platn para designar un instrumento de
mediacin entre la realidad y su ideacin, el cual a decir de Ferrater Mora, no es
un simple modelo, una copia, un patrn o muestra de algo que es real sino mucho
ms que eso es un modelo ejemplar, perfecto y digno de ser seguido e imitado.
Adems de esta connotacin filosfica platnica, el trmino paradigma
fue utilizado por primera vez en teora de la ciencia por Ch. Lichtenberg luego, en
el siglo XIX en el mbito de la investigacin sociolgica por Robert Merton y
Talcon Parson para apuntalar sus teoras referidas a la accin social y los
principios organizativos que subyacen en las estructuras sociales; y en el siglo
XX, por Witigenstein en sus Investigaciones Filosficas.
Como ya hemos apuntado, con la difusin de la obra de T. Kuhn,
concebida a partir de su pasanta en el Centro para el Estudio avanzado de la
Ciencia de la Conducta de la Universidad de Harvard, donde comparte con una
comunidad de cientficos en la que observa que estos, aun siendo de la misma
disciplina, se inclinaban por el debate, la discusin y la reflexin de las cuestiones
tericas y metodolgicas de sus reas de conocimiento, cuestin que segn el
investigador, contrastaba con el comportamiento de los fsicos quienes no
mostraban desacuerdos sobre la naturaleza de problemas y mtodos cientficos
aceptados. Ante esta observacin, introduce el trmino paradigma para designar
8

una compleja red de concepciones y supuestos compartidos por una comunidad

cientfica, lo que le convierte en una categora de impacto determinante en el
rea de la ciencia

Paradigma Cientfico Positivista

De los postulados tericos de Augusto Comte, se derivaron elementos
fundamentales para la comprensin del Paradigma Positivista que tambin ha sido
denominado Racionalista Cuantitativo, Cientfico Naturalista y Cientfico
Tecnolgico, entre otras formas, surgidas al calor de los elementos caractersticos
que se intentan resaltar en los mltiples discursos que se han generado en torno a
los fundamentos de la Ciencia en este modelo de investigacin.
Entre los elementos que devienen de la corriente filosfica del
Positivismo, se distinguen el monismo metodolgico entendido como la
aplicacin de un mismo mtodo para la Ciencias naturales y las ciencias sociales;
la formulacin de leyes o generalizaciones similares a las de las ciencias
naturales; as como el carcter instrumental de la ciencia social para lo cual, se
debe desprender de toda influencia valorativa o normativa. Estos elementos
tambin subyacen en la concepcin de la Sociologa que considera como objeto de
estudio a los hechos sociales analizados objetivamente y de modo similar a las
ciencias naturales, es decir en tanto cosas.
Los planteamientos del Positivismo han legado referencias tericas que
permiten explicar los fundamentos epistemolgicos, ontolgicos y metodolgicos
de la investigacin cuantitativa, como una modalidad dentro del campo de las
ciencias sociales cuya comprensin resulta necesaria al intentar aproximarnos a
sus alcances dentro de la comunidad discursiva.
La investigacin cuantitativa ha dominado en la sociedad occidental
moderna y ha influido en el resto del mundo, ha sido la ms utilizada dentro del
campo acadmico formal en nuestro pas en las ltimas dcadas, ha generado
mayor nmero de investigaciones con aportes innegables en todas las disciplinas
sociales, aunque tambin ha recibido fuertes cuestionamientos sobre su misma
hegemona.
Ubicar la tendencia de la investigacin cuantitativa dentro del paradigma
positivista conlleva a hacer referencias a la forma y naturaleza de la realidad que
determina lo que debe y puede ser conocido; asimismo, la naturaleza entre el
sujeto cognoscente y lo que puede ser conocido, por lo tanto a la postura que debe
asumir el investigador respecto a su objeto de conocimiento; y el modo en que el
investigador se ocupa de describir aquello que cada cual crea que puede ser
descubierto.
Estas cuestiones ontolgicas, epistemolgicas y metodolgicas o planos
del conocimiento, consideradas por Bericat como definitorias de un paradigma,
podemos destacarlas con sus particularidades en el paradigma positivista: A nivel
ontolgico, se apoya en el realismo ingenuo considerando que puede llegar a
conocerse como son y funcionan las cosas en realidad. Esta, viene dada fuera de
nosotros, existe independientemente de la voluntad, en cierta forma es esttica y
9

puede fragmentarse para su estudio. En tal sentido, resultan elocuentes las

afirmaciones de Martnez cuando al respecto seala: La idea central de la filosofa
positivista sostiene que fuera de nosotros existe una realidad totalmente hecha,
acabada y plenamente externa y objetiva, y que nuestro aparato cognoscitivo es
como un espejo que la refleja dentro de s, o como una cmara fotogrfica que
copia pequeas imgenes de esa realidad exterior.
A nivel metodolgico, el paradigma positivista adopta una metodologa
experimental y manipulativa con el uso de hiptesis sujetas a la verificacin
emprica y la aplicacin del mtodo hipottico deductivo, apoyado en el anlisis
racional y lgico que se representa en los diseos experimentales a travs de
escenarios considerados laboratorios. Su naturaleza cuantitativa asegura la
precisin y el rigor que requiere la ciencia que se apoya en un conocimiento
sistemtico, comprobable, comparable, medible y replicable.
Adopta el mtodo de las ciencias naturales como el ideal para analizar y
estudiar los fenmenos observables que son susceptibles de medicin, anlisis
matemtico, y control experimental, de esta manera se busca la validez interna a
travs del rigor y la credibilidad cientfica. En la investigacin cuantitativa se usa
la tcnica de la observacin controlada, la entrevista y los cuestionarios
estructurados, as como test y escalas de mediciones.
Entre los instrumentos se utilizan las grabaciones sonoras o de video,
registrndose slo lo observable y lo tangible. A nivel epistemolgico, en el
paradigma cuantitativo el sujeto de la investigacin es independiente del objeto
aun cuando este sea social, ya que existe desligado del pensamiento de manera
similar a como los cientficos fsicos ven al tomo.
La objetividad es la nica forma de alcanzar un conocimiento que sea
inobjetable por lo que utiliza la medicin exhaustiva y controlada intentando
buscar la certeza del mismo.

Conclusin

10

Se ha observado la actuacin e interaccin de los grupos protagonistas

(venezolanos y latinoamericanos) en el entorno de la ciencia y la tecnologa. La
falta de criterios unificadores y motivaciones de tipo circunstancial, ideolgicas y
personales, que conciben una poltica cientfica y tecnolgica como agentes del
crecimiento econmico y el desarrollo social.
La economa venezolana se desenvuelve dentro de un marco estructural
que simultneamente des-estimula toda actividad de investigacin y propicia la
utilizacin de opciones tecnolgicas extranjeras, igualmente sucede con algunos
pases latinos anteriormente nombrados.
Para concluir tenemos la satisfaccin de saber que existe un ente de
investigacin cientfico ms que tecnolgico; que fija como prioridad atender los
requerimientos y fomentar el desarrollo de la comunidad cientfica. Ese ente
oficial es el CONICIT. Tambin existen unos similares en los dems pases
latinos.

Referencias Bibliografa

11

 La Categora Paradigma en la Investigacin Social (visitado: 21/03/2015.

Direccin:
http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/21020/1/articulo1.pdf)
La ciencia y la tecnologa en el contexto del siglo XXI (visitado: 21/03/2015.
Direccin:
http://www.monografias.com/trabajos15/ciencia-actual/cienciaactual.shtml
Poltica en Ciencia y Tecnologa Relativas en rea Agroalimentaria (visitado:
21/03/2015. Direccin: https://es.scribd.com/doc/230579354/Politica-enCiencia-y-Tecnologia-Relativas-en-Area-Agroalimentaria#scribd
El Desarrollo Tecnolgico en Venezuela (visitado: 21/03/2015. Direccin:
http://es.slideshare.net/funez1983/desarrollo-tecnologico-en-venezuela1)
Ciencia y Tecnologa en Venezuela (visitado: 21/03/2015. Direccin:
http://www.ivic.gob.ve/memoria/ensayos/cien_tec/ciencia_tecnologia.htm#sec
cion_11

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