SECRETARIA DE EDUCACION

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA
SUBDIRECCION DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
JEFATURA DEL SECTOR 04
PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ESCUELA: SECUNDARIA GENERAL OTHN ARRNIZ BEZ

PROFESOR: RODOLFO VALENTN CASTAEDA JIMNEZ
GRADO Y GRUPO: PRIMERO E

CICLO ESCOLAR: 2014-2015

ASIGNATURA: CIENCIAS I

PLANEACION DIDACTICA
PERIODO:
SECUENCIA DIDCTICA 1
BLOQUE 1
La biodiversidad: resultado de la evolucin
TEMA
El valor de la biodiversidad
CONTENIDOS
Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos.
Representacin de la participacin humana en la dinmica de los ecosistemas
CAMPO
FORMATIVO
Biodiversidad y proteccin del ambiente.
CONOCIMIENTO CIENTFICO
Explica la dinmica de los ecosistemas en el proceso de intercambio de materia
en las cadenas alimentarias, y los ciclos del agua y del carbono.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA
ESTNDARES
TECNOLOGA
CURRICULARE Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnologa
S
en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigacin cientfica, y el
A TRABAJAR
desarrollo de la sociedad.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Realiza interpretaciones, deducciones, conclusiones, predicciones y
representaciones de fenmenos y procesos naturales, a partir del anlisis de
datos y evidencias de una investigacin cientfica, y explica cmo lleg a ellas.
ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Manifiesta compromiso y toma decisiones en favor de la sustentabilidad del
ambiente.
PROPOSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconozcan la ciencia
como una actividad
humana en
permanente
construccin, con
alcances y
limitaciones, cuyos
productos son
aprovechados segn la
cultura y las
necesidades de la
sociedad.

Se reconoce como parte de la

biodiversidad al comparar sus
caractersticas con las de otros seres vivos,
e identificar la unidad y diversidad en
relacin con las funciones vitales.
Representa la dinmica general de los
ecosistemas considerando su participacin
en el intercambio de materia y energa en
las redes alimentarias y en los ciclos del
agua y del carbono.
Argumenta la importancia de participar
en el cuidado de la biodiversidad, con base
en el reconocimiento de las principales
causas que contribuyen a su prdida y sus
consecuencias

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y
procesos naturales desde la
perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas
para el cuidado del ambiente y la
promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos
contextos

INDICADORES
EVALUACIN POR RUBRICAS
Parmetros de valoracin por rubricas
Nivel de desempeo
Calificacin
1 Inaceptable
5.0
2 Bajo
6.0 7.0
3 Alto
8.0 y 9.0
4 Destacado
10
RUBRICA

Nivel de
desempeo

Describe a los seres vivos con base en sus caractersticas

generales
Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se
identifican caractersticas que los unifican
Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la
comparacin de sus caractersticas con las de otros seres vivos.
Ampli sus conocimientos acerca de las caractersticas de la
ciencia; tambin reconoci las caractersticas y procedimientos
propios de la tecnologa y su relacin con la ciencia. Lo
anterior le permite valorar la importancia de estas actividades
para la sociedad y para su vida diaria

Identifica las clasificaciones de los seres vivos como

sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir
y estudiar la biodiversidad
Analiza alcances y limitaciones de algunas clasificaciones
de los seres vivos
Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se ha
enriquecido con la contribucin de mujeres y hombres de
diversas culturas

Comprender algunas
caractersticas de los seres vivos.
Aplicar conocimientos
adquiridos realizando un cuento.
Analizar y evaluar lo
aprendido sobre las
caractersticas de los seres vivos.
Aplicar conocimientos de las
diferentes caractersticas.
Comprender las ideas
principales del tema.
Aplicar la informacin
obtenida.
Comprender el contenido
introductoria.
Analizar un problema expuesto
en la gua.
Comprender la clasificacin de
los seres vivos.
Conocer algunas caractersticas
de la clasificacin.
Aplicar conocimientos
adquiridos sobre la clasificacin
de los seres vivos

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES
Discernir con los estudiantes sobre la importancia que ha tendido el cambio de los sistemas de clasificacin
de acuerdo a las necesidades y al contexto histrico y social.
Considerar nuevamente los aportes de los estudiantes con respecto a las caractersticas de los seres vivos.
Recordar las medidas de seguridad que se deben tener cuando se trabaja en el laboratorio.
Organizar un trabajo prctico y en contacto directo con plantas y animales, para estudiar ms de cerca estos
organismos.
Resaltar lo importante que es la clasificacin cientfica en reinos, y ms especficamente destacar el estudio
de los organismos macroscpicos.
Estudiar el microscopio y sus partes, para ser usado apropiadamente en el laboratorio.

Describir caractersticas de algunos seres vivos que habitan en la localidad. Inferir caractersticas comunes
en los seres vivos. Comparar objetos inanimados y un ser vivo.
Completar una tabla con las caractersticas de seres vivos y objetos inanimados, clasificando la
informacin
Analizar relaciones o problemas

Recibe: Profesor (a)________________________