San Fernando College

Prof. Yosselin Rivas Morales

Lenguaje y Comunicacin
IV Medio A B C

Taller PSU: Tipos de preguntas de comprensin lectora

Gua N1

OBJETIVOS:
Identicar distintos tipos de preguntas de comprensin lectora, de acuerdo con la habilidad que miden.
Analizar la informacin explcita contenida en los prrafos de un texto.
Inferir informacin a partir de los datos explcitos que contiene un texto.
Sintetizar local y globalmente la informacin contenida en prrafos y textos.
INTRODUCCIN
La importancia de reconocer en cada pregunta de la P.S.U. la habilidad que se evala es clave al momento de
resolver este tem, pues slo identicando lo que se debe hacer para responder correctamente, podrs
optimizar los resultados. En este mismo sentido, la seccin de comprensin lectora presenta diversas
preguntas que es importante clasicar de acuerdo con la habilidad que miden, la respuesta que exigen y sus
encabezados ms frecuentes.
As, podemos distinguir:
TIPO DE
PREGUNTAS
De
comprensi
n literal

HABILIDADES

RESPUESTA

ENCABEZADO

De anlisis

De
inferencia

De sntesis

Ejercitacin:
Responde las siguientes preguntas de comprensin de lectura a partir de la informacin expuesta en los
textos o que se inere de ellos.
(1-10)
1. No es extrao encontrar en la historia del hombre, la creencia de que ciertos seres vivientes pudieran
haberse originado repentina y espontneamente a partir de sustancias inanimadas; este concepto se conoce
con el nombre de generacin espontnea.

2. En la China antigua se aceptaba que los pulgones se originaban por generacin espontnea del bamb
durante las pocas hmedas y clidas. Los antiguos egipcios y babilnicos crean que los gusanos, sapos,
vboras y ratones se formaban del lodo del Nilo.
3. En la Grecia antigua, en la India y Europa, durante la Edad Media y el Renacimiento, y de hecho hasta
hace poco tiempo, se crea que ciertas formas vivientes se originaban directamente de las no vivas. Se
pensaba que las moscas, abejas y larvas se originaban del sudor; los ratones, de los desechos y de la tierra
hmeda; los gusanos intestinales,
de la descomposicin de los alimentos; los piojos, de las partes
putrefactas del cuerpo humano y sus excreciones; los microorganismos, de caldos e infusiones ptridas, etc.
4. En las civilizaciones occidentales fue tambin aceptado este dogma por cientcos y pensadores
prominentes tales como Harvey, silogo del siglo XVII creador de la teora de la circulacin sangunea;
Francis Bacon, prominente creador y materialista del mismo siglo; as como el gran lsofo francs
Descartes. Todos ellos aceptaban el origen de las formas vivas a partir de las inanimadas, considerndolo un
hecho perfectamente factible y sin disputa.
5. La aceptacin infundada de la generacin espontnea se bas esencialmente sobre conceptos naturales
preconcebidos y sin criterio. Las observaciones del origen de los insectos, roedores, microorganismos y otras
formas vivientes a partir de las sustancias sin vida, se aceptaban sin examen cuidadoso y sin condiciones
experimentales controladas.
6. Hasta la primera mitad del siglo XVII, la teora de la generacin espontnea se aceptaba ampliamente y se
consideraba indiscutible. Casi no se tenan dudas de que representaba un verdadero fenmeno biolgico.
Las mayores controversias se originaban sobre principios espirituales. Lenta, pero inexorablemente, en la
segunda mitad del siglo XVII, surgieron los primeros rumores en contra de este principio, sembrando la duda
y la incertidumbre; en primer lugar, el trabajo de un mdico italiano llamado Francisco Redi.
7. En 1668 Redi demostr con sus experimentos, que las larvas de las moscas no se originaban de los
alimentos descompuestos, si se tena el cuidado de cubrir stos de manera que las moscas no se posaran en
ellos para depositar sus huevillos. Irnicamente, a pesar de esto, Redi crey que en otros casos podra existir
generacin espontnea.
8. En los principios del siglo XIX ya se haba probado que los animales superiores, tales como reptiles,
insectos e inclusive gusanos no provenan de la suciedad y de la materia en descomposicin; aunque no fue
fcil descartar el concepto del origen de la vida a partir de la materia inanimada, para explicar el origen de
las formas de vida ms simples, tales como los microorganismos. Este principio se aceptaba ampliamente a
nales del siglo XVIII y a principios del XIX.
9. Durante los siguientes cien aos, varios cientcos experimentaron sin llegar a ninguna conclusin.
Exista, sin embargo, la tendencia a refutar la posibilidad de la generacin espontnea, a pesar de que ciertos
hechos armaban lo contrario.
10. Esta controversia lleg al nal y se resolvi de una manera decisiva con Louis Pasteur en 1862, por
medio de rigurosos y convincentes experimentos, los cuales actualmente se consideran como modelos de
perspicacia cientca y diseo experimental.
11. Primero demostr la presencia de microorganismos en el aire, hecho dudoso para los postulantes de la
generacin espontnea. Introdujo una corriente de aire a travs de un tubo obturado con algodn, luego
disolva este tapn con una mezcla de alcohol y ter, mostrando que en la solucin resultante existan
partculas insolubles, las que bajo el microscopio se identicaban como microorganismos. Tambin demostr
que calentando el aire a temperaturas elevadas antes de penetrar el frasco que contena caldo hervido, no
haba descomposicin.
12. Pasteur, con su gran contribucin por medio de cuidadosos y atinados experimentos, refut de manera
irrevocable el concepto de la generacin espontnea. Su gran victoria fue desechar un concepto que tuvo

dominada la mente humana por miles de aos. Por este trabajo revolucionario, Pasteur fue recompensado
con un premio especial de la Academia Francesa de Ciencias.

Fuente: Biologa Alvin Masca. Captulo III

Origen y evolucin de la vida.
1. En el texto se cita al lsofo Descartes
para
A) sealar lo que descubri en torno a la
generacin espontnea.
B) compararlo con el orador y materialista Francis
Bacon.
C) ejemplicar que hasta personajes prominentes
creyeron en la generacin espontnea.
D) destacar que las civilizaciones occidentales
creyeron en la generacin espontnea.
E) establecer el siglo XVII como el de mayor
creencia sobre la generacin espontnea.
2. Qu opcin sintetiza mejor lo expresado
en el sptimo prrafo?
A) Redi crey en la generacin espontnea.
B) Redi demuestra que las larvas no se originan de
los alimentos.
C) Contribucin de Redi al proceso de descarte de
la teora de generacin espontnea.
D) Los experimentos de Redi en el siglo XVII.
E) Francisco Redi, serio oponente a la teora de
generacin espontnea.
3. Segn el texto, el cientco Louis Pasteur
A) refut el concepto de generacin espontnea
gracias a cuidadosos y atinados experimentos.
B) demostr que si se cubran los alimentos, las
moscas no podan depositar sus huevos en ellos.
C) tuvo una gran victoria al recibir el Premio
Nacional de la Academia Francesa de Ciencias.
D) realiz experimentos conducentes a revalidar el
concepto de generacin espontnea.
E) demostr que calentando el agua a
temperaturas elevadas, no haba descomposicin.
4. De acuerdo con lo ledo, cul de las
siguientes armaciones es VERDADERA?
A) A principios del siglo XIX se crea que los
reptiles e insectos se originaban de los desechos y
materias descompuestas.
B) En la primera mitad del siglo XVII, se comprob
que las moscas provenan de los huevos puestos
en la comida.
C) El concepto de generacin espontnea se
desech totalmente a principios del siglo XX.
D) En la China antigua se pensaba que los
pulgones se reproducan por efecto del bamb en
las pocas fras.
E) A principios del siglo XIX se aceptaba que los
microorganismos se originaban por generacin
espontnea.

5. Del texto se inere que

A) Louis Pasteur fue el primer cientco notable de
la historia.
B) el lsofo Harvey no fue un cientco notable,
pues crea en la generacin espontnea.
C) los egipcios y los babilnicos antiguos no podan
controlar las plagas de ratones y vboras.
D) en el siglo XVI todos aceptaban el origen de los
seres vivos por generacin espontnea.
E) Francia fue el nico pas que reconoci el mrito
del cientco Louis Pasteur.
6. Cul de los enunciados expresa la idea
principal del texto ledo?
A) Caractersticas generales del concepto de
generacin espontnea desde la antigedad hasta
la actualidad.
B) Origen, evolucin y destruccin de la teora de
la generacin espontnea como originadora de
vida.
C) Los experimentos cientcos que lograron
desechar el concepto de generacin espontnea.
D) La generacin espontnea en la antigedad del
mundo oriental y occidental.
E) Historia de los cientcos que lucharon contra la
teora de la generacin espontnea y sus
experimentos.
7. Del texto se desprende que durante el
siglo XIX
A) hubo inclinacin a aceptar la teora de la
generacin espontnea sin experimentar.
B) existi la tendencia a recalcar la posibilidad de
la generacin espontnea, a pesar de las dudas.
C) se experiment bastante sin llegar a
conclusiones denitivas sobre la generacin
espontnea.
D) se dieron cien aos de obscurantismo cientco
sobre el tema del origen de la vida.
E) los cientcos experimentaron y lograron refutar
la teora de generacin espontnea.
8. Qu relacin podra establecerse entre
los prrafos dcimo y undcimo del texto
ledo?

B) demostrar que no provenan de la suciedad ni

de la materia en descomposicin.
C) clasicar animales superiores que en el siglo XIX
no provenan de materia inanimada.
D) denir lo que eran los animales superiores en el
siglo XIX.
E) comparar estos animales con organismos vivos
ms simples, con el propsito de establecer dos
tipos de generacin.

9. En el prrafo octavo del texto, se

mencionan los reptiles, insectos y gusanos
con el propsito de
A) ejemplicar animales superiores para los
cuales se descartaba el origen por generacin
espontnea en el siglo XIX.

10. El mejor ttulo para el texto ledo es

A) Los experimentos en torno a la generacin
espontnea.
B) Los grandes pueblos de la historia y la
generacin espontnea.
C) La generacin espontnea y los egipcios
babilnicos.
D) La generacin espontnea desde el siglo XI al
siglo XIX.
E) La teora de la generacin espontnea.