POLTICA Y LEGISLACIN EDUCATIVA INTERNACIONAL

WILSON LEONARDO HERNNDEZ CASTILLO

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA-UPTC

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
PROGRAMA DE EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN HUMANIDADES
CREAD FUSAGASUG
2012

POLTICA Y LEGISLACIN EDUCATIVA INTERNACIONAL

Presentado por:
WILSON LEONARDO HERNNDEZ CASTILLO

Trabajo de:
Legislacin y polticas educativas

Presentado a:
CESAR AUGUSTO SNCHEZ ROJAS

UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA-UPTC

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
PROGRAMA DE EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN HUMANIDADES
CREAD FUSAGASUG
2012

INTRODUCCIN
La educacin es uno de los temas ms afectados por las
problemticas mundiales, ya que es siempre una polmica a la hora
de generalizar criterios y posibilidades de mejoramiento para esta
rea, pues las afinidades entre un pas y otro no dan lugar a obtener
un mismo beneficio y por esta razn se llega a la transformacin y
articulacin de los procesos de educacin y formacin con las
demandas sociales, econmicas, polticas y culturales que fueron
desarrollndose en el nuevo contexto.
De igual forma, la mentalidad de Amrica Latina, se encuentra en un
retroceso, de empobrecimiento y perdida de identidad, pero al mismo
tiempo de conformismo, ante los hechos relevantes de un desanimo
masivo, ausencia de proyectos colectivos y deterioracin cultural y
social, imponiendo en la educacin retos para afrontar estas
dificultades con un posible estilo diferente.

DIAGRAMA CAUSA-EFECTO
EDUCACIN Y GLOBALIZACIN: LOS DESAFOS PARA AMRICA LATINA
CAUSA

EFECTO

El contexto globalizado en Amrica

Latina.
Acuerdos para fortalecimiento en
sectores econmicos y polticos.

Ver la educacin desde un contexto

general sin cerciorarse de las
condiciones internas reales del pas.

Falta de accin en procesos

mejoramiento de igualdad.

de

La observacin y el anlisis desde

puntos de
vista
positivos
o
negativos.
Ver la educacin como elemento
esencial.

La globalizacin ha provocado distintos

cambios en el sector social, econmico,
cultural, comunicacionales y educativos.
Estos procesos han resultado en su
mayora de veces negativos, para los
pases ms dbiles por su inestabilidad,
forzando a la educacin a asumir la
realidad y recrear la poltica educativa.
Se hacen ms notorias las grandes
desigualdades entre una regin y otra al
ver escuelas mejor dotadas y escuelas
carenciadas, unas con tecnologas
avanzadas, mientras otras quedadas en
el tiempo; es decir que no hay punto de
comparacin en cuanto a infraestructura
y materiales de trabajo.
Son incoherencias que no permiten el
desarrollo y progreso de la educacin,
sino que invitan a la discriminacin,
desigualdad y marginalidad, lo cual es
uno de los grandes desafos a combatir
en Amrica Latina.
Esto incurre al avance o al retroceso de
toda una sociedad, puesto que depende
del punto vista que se halla hecho el
anlisis a la evolucin, pues no todos los
procesos son desfavorables.
Proveer a todos los habitantes de los
elementos mnimos para posibilitar su
inclusin social.

Puede que la educacin mejore, o

Una educacin para todos, entrando posiblemente en lugar de aportarle al
en afanes y profundizacin en el crecimiento le haga volcar a un camino
tema.
de menor calidad.

ESCRITO REFLEXIVO
Desde mi punto de vista y segn lo entendido de la lectura, el
propsito es buscar la manera de llevar una educacin de calidad a
todos los rincones de Amrica latina, pero desafortunadamente se
cuenta con diferentes factores que haces de esta meta una posibilidad
difcil de realizar.
Sin embargo, el hecho de que se presenten situaciones
desmotivadoras no significa que no se pueda surgir de la herencia que
nos queda de la educacin pasada, y tampoco significa que no
podamos enfrentar las barreras que nos imponen lo social lo poltico y
lo cultural, pues est visto que somos creativos y perceptivos, como si
tuviramos un sexto sentido frente a este tipo de situaciones; bueno,
aunque a veces no lo pareciera.
Lo que en realidad debemos hacer es lograr que las instituciones
educativas, entren a armonizar crticamente con el medio,
fortaleciendo la identidad de la persona, para que el alumno no se
vea alterado y confundido entre lo que el colegio le da y lo que el
mundo exterior a ella le ofrece y, a veces, le impone. Creo que la
institucin educativa debe formar parte de los procesos, promover una
actitud crtica y buscar una forma de llegar al alumno, interesarlo para
que este pueda conformar su identidad por s mismo y no dejarse
influenciar totalmente por los cambios que la globalizacin trae.

CONCLUSIONES
Este trabajo nos instruy y nos mostr la educacin en un contexto
globalizado, permitindonos comprender los beneficios de los tratados
llevados para el mejoramiento interno de cada pas, ayudndonos a
reflexionar acerca de que educacin queremos para el futuro.
Por otra parte nos llama a que participemos de estos acontecimientos
y que estemos atentos e informndonos de los cambios constantes
que se producen en lo econmico, poltico y cultural, ya que
afortunadamente o desafortunadamente afectan directamente a la
educacin.

5. INFOGRAFA

http://www.oei.es/oeivirt/temasvol1.pdf
http://www.unmsm.edu.pe/occaa/articulos/saberes7.pdf
http://www.oei.es/oeivirt/temasvol1.pdf
latino.org/index.htm .