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Etapa 1

Transferncia de Calor: conceitos e definies


Mecanismos de transferncia de calor.
A transferncia de calor pode ser definida como a transferncia de energia de uma regio para
outro como resultado de uma diferena de temperatura entre elas. necessrio o
entendimento dos mecanismos fsicos que permitem a transferncia de calor de modo a poder
quantificar a quantidade de energia transferida na unidade de tempo (taxa). E os principais
mecanismos de transferncia de calor so por meio de conduo, conveco e radiao.

CONDUO
O Mecanismo de troca de calor por Conduo ocorre quando a energia em trnsito
denominada calor flui do corpo de maior temperatura para o corpo de menor temperatura
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atravessando um meio slido (algumas vezes fluidos) desde que estejam em contato fsico
direto. A energia transmitida por meio de comunicao molecular direta, sem aprecivel
deslocamento destas molculas. De acordo com a teoria cintica molecular, a temperatura de
uma matria depende da energia cintica mdia de suas molculas. A quantidade de energia
intrnseca de um elemento e a posio relativa de suas molculas chamada de Energia
Interna. Logo, se as molculas se movem mais rapidamente, maior a energia interna e a
temperatura.
Quando molculas de uma regio apresentam uma energia cintica mdia maior que a da
regio adjacente, as molculas que possuem maior energia transferem parte desta energia para
as molculas de regio adjacente com menor nvel energtico. Esta transferncia pode se dar
por impacto elstico (caso comum nos fluidos) ou por difuso de eltrons de movimento
rpido (caso dos metais). Independentemente do mecanismo exato, o fato observvel a
transmisso de energia. A Conduo o mecanismo de troca de calor que ocorre
principalmente nos slidos, j que nos fluidos o mecanismo predominante a conveco que
ser adiante explicada. A conduo regida pela Lei de Fourier.
CONVECO
A conveco pode ser definida como o processo pelo qual energia transferida das pores
quentes para as pores frias de um fluido atravs da ao combinada de: conduo de calor,
armazenamento de energia e movimento de mistura. O mecanismo da conveco pode ser
mais facilmente entendido considerando, por exemplo, um circuito impresso (chip) sendo
refrigerado (ar ventilado).
A velocidade da camada de ar prxima superfcie muito baixa em razo das foras
viscosas (atrito). Nesta regio o calor transferido por conduo. Ocorre, portanto um
armazenamento de energia pelas partculas presentes nesta regio. Na medida em que estas
partculas passam para a regio de alta velocidade, elas so carreadas pelo fluxo transferindo
calor para as partculas mais frias. No caso acima dizemos que a conveco foi forada, pois o
movimento de mistura foi induzido por um agente externo, no caso um ventilador.
Suponhamos que o ventilador seja retirado. Neste caso, as partculas que esto prximas
superfcie continuam recebendo calor por conduo e armazenando a energia. Estas partculas
tem sua temperatura elevada e, portanto a densidade reduzida. J que so mais leves elas
sobem trocando calor com as partculas mais frias (e mais pesadas) que descem. Neste caso
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dizemos que a conveco natural ( bvio que no primeiro caso a quantidade de calor
transferido maior). Um exemplo bastante conhecido de conveco natural o aquecimento
de gua em uma panela domstica. Para este caso, o movimento das molculas de gua pode
ser observado visualmente.

RADIAO
A radiao pode se definida como o processo pelo qual calor transferido de uma superfcie
em alta temperatura para uma superfcie em temperatura mais baixa quando tais superfcies
esto separadas no espao, ainda que exista vcuo entre elas. A energia assim transferida
chamada radiao trmica e feita sob a forma de ondas eletromagnticas. O exemplo mais
evidente que podemos dar o prprio calor que recebemos do sol. Neste caso, mesmo
havendo vcuo entre a superfcie do sol (cuja temperatura aproximadamente 50C) e a
superfcie da terra, a vida na terra depende desta energia recebida. Esta energia chega at ns
na forma de ondas eletromagnticas. As ondas eletromagnticas so comuns a muitos outros
fenmenos: raios-X, ondas de rdio e TV, micro-ondas e outros tipos de radiaes. As
emisses de ondas eletromagnticas podem ser atribudas a variaes das configuraes
eletrnicas dos constituintes de tomos e molculas, e ocorrem devido a vrios fenmenos,
porm, para a transferncia de calor interessa apenas as ondas eletromagnticas resultantes de
uma diferena de temperatura (radiaes trmicas). As suas caractersticas so:
Todos os corpos em temperatura acima do zero absoluto emitem continuamente radiao
trmica.
As intensidades das emisses dependem somente da temperatura e da natureza da superfcie
emitente A radiao trmica viaja na velocidade da luz (300.0 Km/s).
Para melhor compreenso tambm colocaremos uma explicao da lei de Fourier.
Lei de Fourier
Seja J a densidade de corrente de energia (energia por unidade de rea e por unidade de
tempo), que estabelecida na barra devido diferena de temperaturas entre dois pontos da
mesma. A lei de Fourier afirma que h uma proporcionalidade entre o fluxo de energia J e o
gradiente de temperatura.

Sendo K uma constante caracterstica do material denominada condutividade trmica.


Consideremos um elemento da barra de comprimento dx e seco S. A energia que entra no
elemento de volume na unidade de tempo JS, e a que sai JS. A energia do elemento varia,
na unidade de tempo, de uma quantidade igual diferena entre o fluxo entra e o fluxo que
sai. Esta energia empregada para mudar a temperatura do elemento. A quantidade de energia
absorvida ou cedida (na unidade de tempo) pelo elemento igual ao produto da massa deste
elemento pelo calor especfico e pela variao de temperatura.
Igualando ambas as expresses, e tendo em conta a lei de Fourier, obtemos a equao
diferencial que descreve a conduo trmica.
Etapa 2
Transferncia de Calor: Experimentos dos mecanismos
EXPERIMENTO: CONDUO
Para verificar o processo de transferncia de calor por conduo so necessrios os seguintes
materiais: barra metlica, lamparina ou similar, pano grosso ou alicate, vela e percevejos ou
alfinetes. Todavia, o manuseio melhor quando se usa os alfinetes. J os metais que so fceis
de encontrar (e que apresentam boa condutibilidade trmica) so: cobre alumnio, lato, ferro
e ao.
Para montagem, acende uma vela, pingando gotas de parafina derretida, na barra. Em cada
gota, coloca-se um percevejo ou alfinete (Figura 1a). Em seguida, deve-se segurar a barra
horizontalmente com o auxlio de um alicate ou pano, com a posio dos alfinetes voltada
para baixo. Finalmente, com a chama da lamparina ou similar (que tambm pode ser a prpria
vela), aquece a extremidade livre da barra (Figura1b).
O que acontece? Ao aquecer a extremidade livre da barra, h um aumento do estado de
agitao dos tomos do metal que compe a barra. Tal agitao (ou vibrao) transmitida
aos tomos vizinhos que vai sendo transferida gradativamente para toda a barra. medida
que a energia na forma de calor transferida ao longo da barra, atingindo a parafina, onde est
preso o alfinete, esta se derrete e da tem-se a queda do mesmo. Observa-se que os alfinetes
caem sucessivamente a partir da extremidade aquecida (extremidade onde est a fonte de
calor), exibindo o processo de transmisso de calor por conduo. Como recomendao, os
alfinetes devem ser colocados prximos entre si e o conjunto dos alfinetes prximo da fonte
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de calor, pois o calor pode se dissipar para o meio ambiente (ou vizinhana). Este
experimento tambm pode ser realizado com mais de uma barra, sendo que as barras devem
ser de materiais diferentes. No caso do uso de duas barras, por exemplo, cobre e alumnio os
alfinetes caem simultaneamente a partir da extremidade aquecida (Figura 2). A diferena
como relao ao experimento anterior que os alfinetes da barra de cobre, em ordem
sequencial, caem mais rpido do que os da barra de alumnio. Ou seja, o primeiro alfinete da
barra de cobre contanto da direita para esquerda na Figura 2, cai primeiro que o da barra de
alumnio; o segundo alfinete da barra de cobre cai primeiro que o segundo da barra de
alumnio, e assim sucessivamente. Ento, alm de evidenciar o fenmeno geral da conduo,
podem-se enfatizar as diferenas de condutibilidade dos materiais. Como os alfinetes da barra
de cobre caem primeiro do que o da barra de alumnio tem-se a evidencia que o cobre tem um
coeficiente de condutibilidade trmica maior do que o alumnio.

Figura 1: Esquema do Experimento da Conduo: (a) Colagem dos alfinetes na barra metlica
usando a parafina e (b) A fonte de Calor colocada em uma extremidade e a outra servindo
como um ponto de apoio para segurar a barra, aps o aquecimento da barra tem-se o
fenmeno da conduo.

Figura 2: O fenmeno da conduo enfatizando a diferena da condutibilidade trmica para


cada metal. (a) Barra de cobre e (b) Barra de alumnio.

EXPERI MENTO: CONVECO


Para sua montagem so necessrios: folha de papel (ofcio) ou transparncia (para
retroprojetor), pedaos de madeira, lmpada, fio com plugue e bocal, colchete de presso
(utilizados por costureiras), pedao de arame, caneta para transparncia, alfinete, fita adesiva,
pedaos de papelo ou pedaos de plsticos de garrafa plstica de refrigerante de 2,0litros
(PET) e cola comum ou cola para cano (PVC). A montagem consta de duas partes distintas.
A primeira parte da montagem consiste na construo da base de madeira com bocal
(soquete), lmpada e fio com plugue. Junto lmpada acompanhando a sua curva ter
fixado base de madeira um pedao de arame, onde na extremidade livre deve ser colocado
um alfinete.
Assim, o alfinete deve ser colado ao arame ou unido ao mesmo, com o uso de fita adesiva.
Todavia, se for possvel tornar a extremidade livre do pedao de arame muito fina, com o
aspecto de um alfinete, o uso do alfinete dispensado. O esquema desta primeira montagem
dado na Figura3.

A segunda parte da montagem consta da montagem de um cilindro girante. Para constru-lo,


deve-se inicialmente, recortar a transparncia ou a folha de papel, formando aletas, segundo o
esquema da Figura 4, e depois deve colar as extremidades a e b, obtendo o aspecto da Figura
5. Se desejar que a montagem cilndrica tenha um dimetro maior usar mais de uma folha ou
transparncia, colando as folhas ou as transparncias uma a uma. A altura correspondente ao
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tamanho da folha outra transparncia h deve ser um pouco menor que a altura da base do
abajur h (Figura 4). A parte superior do abajur, que consiste de um disco (de raio
aproximadamente 2,0cm), feita de papelo quando se usa a folha de papel ou garrafas de
refrigerante de 2,0litros, quando se usa transparncia. Na parte central do disco feito o furo
onde ser encaixado o colchete de presso, o qual fica equilibrado sobre o alfinete ou a
extremidade fina do arame, o que proporcionar liberdade de movimento por parte do abajur
(Figura6).
Por fim, deve-se colar cada aleta nas bordas do disco com cola comum, no caso do papelo;
ou, colar com cola de cano ou ainda costurar com linha de nilon, no caso da transparncia
(Figura 7). Durante a montagem deste experimento a maioria dos professores deu
preferncia o uso de linha de nilon. Para o funcionamento do abajur, basta ascender
lmpada e depois de alguns segundos este comea a girar. Como observao tem-se que tanto
na folha de papel quanto na transparncia pode ser colocada palavras ou figuras. As palavras
ou figuras, quando o abajur est ligado, produzem efeitos visuais bonitos. Estas figuras ou
palavras devem, de preferncia, serem colocadas antes da colagem das extremidades a e b.
Tambm pode colorir a transparncia com o uso do computador, aconselhando fazer antes do
corte das aletas.

EXPERI MENTO: RADIAO


Para este experimento precisa-se de duas latas com tampas (por exemplo, latas de leite ou
achocolatados) de materiais e dimenses idnticas, e dois termmetros. Uma das latas deve
ser pintada de preto (tinta fosca) e a outra ao natural. Fazendo um furo central em cada tampa,
para introduzir os termmetros (Figura 9). Tambm, pode-se pintar a lata com a chama de
uma vela ou de uma lamparina (com fuligem).
Em seguida colocam-se as latas luz do sol e anota as temperaturas obtidas em intervalos
iguais, por exemplo, de dois em dois minutos, obtendo vrios registros. Caso no se tenha
um dia com a presena de nuvens,devem-se fazer alguns registros com as duas latas sombra.
Com os dados obtidos, deve-se construir um grfico da temperatura (T) x tempo (t) para cada
lata e atravs da comparao de estes grficos pode-se evidenciar o efeito da radiao.

Um fato importante no que diz respeito a este experimento a ausncia da luz do Sol noite
ou em dias de cu encoberto por nuvens. Como forma de substituir a luz do Sol, proposto
utilizao da lmpada incandescente e para simular a sombra, neste caso, deve desligar a
lmpada. Toda via, para haver comparao das temperaturas correspondentes s latas a forma
de Iluminao de ambas deve ser equivalente.
O que acontece? Com a presena da luz do sol (ou luz artificial), a lata preta se aquece mais
rapidamente que a lata natural. J sombra (ou ausncia de luz) a lata preta se resfria mais
rapidamente. Assim, a lata preta com relao lata ao natural tem um comportamento mais
prximo de um corpo negro. Da, como a lata preta se aquece mais rapidamente com a luz do
sol, ela tem um poder de absoro maior que a lata ao natural, enfatizando a chamada Lei de
Stefan Boltzmann da radiao.
Relatrio: Experimento de Radiao
1. Conceito do Relatrio.
Mostrar de maneira pratica, os fenmenos pesquisados e estudados em transferncia de calor,
alem de provar os conceitos estudados.
2. Relatrio.
Experincia escolhida: Radiao.
Materiais a serem utilizados:

Duas latas com tampas de materiais e dimenses idnticas (por exemplo, latas de leite

ou achocolatados).
Dois termmetros
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Tinta Preta (tinta fosca).


Operaes.

Pintar uma das tampas, e manter a outra ao natural. Fazendo um furo central em cada tampa,
para introduzir os termmetros, em seguida colocam-se as latas luz do sol e anota as
temperaturas obtidas em intervalos iguais, por exemplo, de dois em dois minutos, obtendo
vrios registros. Caso no se tenha um dia com a presena de nuvens,devem-se fazer alguns
registros com as duas latas sombra. Com os dados obtidos, deve-se construir um grfico da
temperatura (T) x tempo (t) para cada lata e atravs da comparao de estes grficos pode-se
evidenciar o efeito da radiao.
3. Concluso
Os experimentos apresentados aqui visam o uso de materiais acessveis (de baixo custo) para
a transferncia de calor, que no um contedo simples para encontrar atividades
experimentais. O material utilizado no caro e acessvel maioria das escolas e as
montagens permitem ao aluno sair da situao de mero espectador para ser um executor ou
construtor do conhecimento.
Apesar dos experimentos serem adequados para as escolas que utilizam a abordagem do
laboratrio de baixo custo, estes dependendo da metodologia empregada pelo professor,
poder ser riqussimo em termos de contedo.
Sendo esse experimento uma tima forma de provar os conceitos de radiao j que com a
presena da luz, a lata preta se aquece mais rapidamente que a lata natural. J a lata preta se
resfria mais rapidamente. Assim, a lata preta com relao lata ao natural tem um
comportamento mais prximo de um corpo negro. Da, como a lata preta se aquece mais
rapidamente com a luz do sol, ela tem um poder de absoro maior que a lata ao natural,
enfatizando a chamada Lei de Stefan Boltzmann da radiao.
Finalmente, espera-se ter contribudo para que o tema transferncia de calor possa ser
enfatizado pelos professores com auxlio de atividades experimentais, principalmente nas
escolas onde no se dispe de laboratrios.
REFERNCIAS
*http://eletricistamazinho.files.wordpress.com/2011/03/apostila-transef-de-calor.pdf
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*http://www.marcoscassiano.com/eng/index.php/painel/fluidos-calor-frio/1106-apostila-detransmissao-de-calor.html
* http://www.fisica.ufs.br/egsantana/transporte/conduccion/conduccion.htm#Ley de Fourier
* http://eletricistamazinho.files.wordpress.com/2011/03/apostila-transef-de-calor.pdf
* ROSA, C. W.; ROSA, A. B. Ensino de Fsica: objetivos e imposies no ensino mdio.
Revista Eletrnica de Enseanza de las Ciencias, vol. 4, n.1, 2005.

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