UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA

PEDAGOGIA

PROJETO MULTIDISCIPLINAR I

Plo de Luzinia, GO.

2014

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA
PEDAGOGIA

PROJETO MULTIDISCIPLINAR I

CLEIDE RITA C. DA SILVA -RA- 438270

LORENA DE MOURA SUDR - RA- 425694
MARIA DAS DORES G. PASSOS - RA- 432495
VALDETE TELES X. SOARES - RA- 406141

Atividade Prtica Supervisionada (ATPS)

entregue como requisito para concluso da
disciplina Projeto Multidisciplinar I, sob
orientao do Professor-Tutor Maria
Madalena Machado Nunes.

Plo de Luzinia, GO.

2014

SUMRIO

INTRODUO..........................................................................................................................4
COMO PREPARAR UM PROJETO BEM ESTRUTURADO: FINALIDADE DE CADA
ETAPA........................................................................................................................................5
SADE NO PRATO...................................................................................................................6
ANALISANDO PROJETOS BEM SUCEDIDOS.....................................................................8
SADE NO PRATO: A IMPORTNCIA DE UMA ALIMENTAO SAUDVEL............9
CONSIDERAES FINAIS....................................................................................................10
BIBLIOGRAFIA......................................................................................................................11

INTRODUO
As pesquisas para a realizao da ATPS mostram a importncia de um projeto para a
comunidade escolar, pois com os projetos todos so beneficiados o ensino-aprendizagem ganha novos
ares, os alunos ficam mais motivados, pois so eles agentes ativos de seus conhecimentos e no mais
passivos como antes.
Com a construo do projeto fica claro que a pesquisa parte fundamental no processo, pois o
professor deve ter domnio do que est sendo proposto, e claro o tema deve ser de interesse dos alunos,
j que eles so o foco do trabalho.

COMO PREPARAR UM PROJETO BEM ESTRUTURADO:

FINALIDADE DE CADA ETAPA.
Para que um projeto seja bem estruturado se faz necessrio muita pesquisa, como por
exemplo: o que se pretende com projeto a ser realizado e qual a importncia na formao do
aluno, como diz Fernando Hernandez, todo projeto precisa estar relacionado aos objetivos e
contedos para no perder o sentido do que se quer alcanar. necessrio estabelecer limites
e metas para a culminncia do trabalho. Segundo Hernandez tudo deve comear com um
problema.
Passemos agora para as etapas de um projeto e suas finalidades.
TEMA: A escolha do tema do projeto de estrema importncia, pois a partir da escolha
do tema que seguiro todos os outros passos, como a pesquisa e o levantamento da relevncia
do tema para aquela determinada turma.
PBLICO ALVO: A quem se destina o projeto, isto qual srie e faixa etria.
JUSTIFICATIVA (por que?): Por que o projeto deve ser realizado? Qual a importncia
para o pblico escolhido?
OBJETIVO GERAL: Significa o ponto aonde se quer chegar atravs da execuo do
projeto. Deve-se estabelecer apenas um.
OBJETIVOS ESPECFICOS: Correspondem ao que se pretende pr em prtica atravs
do projeto; definem as aes que sero executadas para se chegar ao objetivo geral. Diferente
dos objetivos gerais aqui pode traar vrios objetivos. Obs. (Devem comear as frases com
verbos no infinitivo).
CRONOGRAMA (quando?): Qual o perodo em que o projeto ser desenvolvido, quanto
tempo de durao das atividades propostas, para melhor definio de tempo, pode ser criado
uma tabela com as atividades de um lado e as semanas ou meses do outro e marcar com um
X para cada atividade e ms/semana correspondente.
METODOLOGIA (como?): Nada mais do que os esforos necessrios para a realizao dos
objetivos que foram estabelecidos. Quais os passos e teorias utilizados para a conquista satisfatria dos
mesmos. A partir de que aes? Quais leituras? O que ser feito e quando?

SADE NO PRATO

A todo o momento ouvimos falar sobre a importncia de uma boa alimentao, na

televiso vemos exemplos de pessoas magras e felizes, mesmo em comercial de produtos que
fazem justamente o contrrio com a sade.
Estudos mostram que a infncia est doente, seja por excesso de alimento ou por falta
deles, vivemos um momento antagnico no que diz respeito alimentao, pois ou
encontramos crianas e adolescentes obesos ou com anorexia. Em ambos os casos os danos
causados tanto fsica quanto psicologicamente so srios, no caso da obesidade pode
desencadear problemas como: aumento da presso arterial e diabetes do tipo dois, problemas
cardiorrespiratrios tambm so frequentes em crianas obesas. Sem falar dos danos para a
autoestima desta criana que muitas vezes vista como preguiosa e vira foco de piadinhas
entre os colegas de sala.
No caso da anorexia tambm h danos a sade fsica e psicolgica; nesse caso a
criana ou adolescente se v de maneira destorcida, isto por mais magra que seja no
conseguir ver-se dessa maneira, normalmente veem as pessoas que querem aliment-las
como inimigas e para no serem foradas a comer elas fingem, com isso o quadro s se
agrava.
Assim sendo, a funo do projeto Sade no Prato a de orientar as crianas para a
importncia de uma boa alimentao, despertando para a viso critica, mostrando que nem
tudo o que passa na televiso condiz com a realidade.
No decorrer do projeto sero tratados temas voltados especificamente para a
obesidade, pois essa j est sendo vista como pandemia na sociedade brasileira como mostra
no trecho do artigo Combater a obesidade infantil dever de todos, Eneida ramos.
A obesidade infantil um problema de sade pblica. Crianas obesas ou
com sobrepeso podem ser vistas em todos os continentes, o problema considerado
uma pandemia. Crianas tomando cada vez mais cedo medicamentos que antes s
eram prescritos a adultos ou idosos. De acordo com a Organizao Mundial de
Sade (OMS), em 2009, uma em cada trs crianas de 5 a 9 anos estava acima do
peso recomendado. Os resultados so da Pesquisa de Oramentos Familiares (POF)
2008-2009, realizada pelo IBGE em parceria com o Ministrio da Sade. A pesquisa
mostra de maneira clara como o sobrepeso e obesidade aumentaram nas ltimas
dcadas em meninas e meninos brasileiros.
(viver bem, Veja.com)

No grfico a seguir fica bem demonstrado esse problema da obesidade e como vem
crescendo no decorrer dos anos.
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Com isso podemos notar a importncia de uma reeducao alimentar, pois enquanto
esto nesta fase de 5 a 9 anos, o quadro poder ser revertido sem grandes danos para o futuro,
todos somos responsveis pela sade de nossas crianas, ento qual melhor lugar para discutir
to situao que na escola.

ANALISANDO PROJETOS BEM SUCEDIDOS.

O sucesso de um projeto est diretamente ligado ao empenho do professor, pois
mesmo o aluno sendo o foco em um projeto de trabalho, cabe ainda ao professor instigar o
aluno e isso no poder ocorrer se o tema no for de interesse do mesmo, isto o tema deve
condizer com a realidade do grupo a que se destina.
Ao analisar projetos bem sucedidos fica evidente a ajuda que esses do para o
aprendizado dos alunos, pois esses aprendem a ter: autodireo, que quando o aluno toma a
iniciativa e leva a pesquisa adiante por si mesmo; a inventiva, quando o aluno usa de maneira
criativa os recursos disponveis e os mtodos e explicaes alternativas.
Tais capacidades so desenvolvidas e estimuladas nos alunos, pois atravs do projeto
eles aprendem a trabalhar com problemas reais baseados nas prprias experincias do
cotidiano.
O projeto El Greco consiste em um projeto bem sucedido, pois tudo comea com uma
visita a um museu onde de cara comea os questionamentos, como por exemplo: A que museu
vamos? De quem a exposio? Com a resposta das perguntas as crianas descobriram que o
museu foi fundado em 1929 e com isso varias delas comearam a calcular para saber quantos
anos o museu tem; com isso a matemtica foi envolvida no projeto, ao saber o que acontecia
neste perodo, pode ser contado um pouco da histria.
De inicio j fica evidente a transdiciplinaridade do projeto El Greco, com a visita as
crianas voltaram com muitos outros questionamentos o que contribui muito para o
aprendizado, pois a base do conhecimento est na curiosidade e na motivao.
Com base no que foi visto no projeto El Greco, fica ainda mais evidente a necessidade
de um planejamento organizado para que os possveis imprevistos sejam encarados como
oportunidade de ensinar as crianas algo mais.
Sendo assim um projeto bem sucedido deve ter planejamento e engajamento de todos
os envolvidos no processo, pois somente assim o aluno poder ser beneficiado com um
projeto de trabalho bem elaborado.

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SADE NO PRATO: A IMPORTNCIA DE UMA ALIMENTAO

SAUDVEL.
.
PUBLICO- ALVO: 1 ao 5 Ano do Fundamental.
JUSTIFICATIVA: Este projeto importante, pois o numero de crianas com obesidade
vem crescendo no decorrer dos anos, por isso essencial falar sobre alimentao saudvel e
os benefcios que a escolha de alimentos funcionais traz para o crescimento, tanto fsico como
intelectual.
OBJETIVO GERAL: Despertar a curiosidade e o interesse das crianas para os alimentos
saudveis, frutas e verduras, fazendo com que a famlia tambm se interesse neste tema.
OBJETIVOS ESPECFICOS: Fazer com que as crianas levem para a casa o que
aprenderam com as pesquisas e com as aulas, trazendo a famlia para participar do projeto,
mudando hbitos no saudveis e consequentemente mudando a lancheira.
CRONOGRAMA: Ter a durao de um semestre. Todos os dias da semana 10 minutos
antes do final da aula.
DIAS
TURMA

CRONOGRAMA DE IRRIGAO DA HORTA

Segunda
Tera
Quarta
Quinta
1 ano
2 ano
3 ano
4 ano

Sexta
5 ano

METODOLOGIA: Primeiramente ser pedido um relatrio de cada criana, onde

descrevera a rotina alimentar em sua casa, partindo do levantamento feito mostrar opes
saudveis desses alimentos, mostrando com base em pesquisas quais os benefcios de alguns
alimentos em contraste com os malefcios de outros e como esses agem no organismo. Ser
realizada uma palestra com um profissional de nutrio, onde os pais sero convidados a
participar.
Em conjunto ser criada uma horta, onde as crianas ficaro responsveis pela
manuteno, como regar e tirar alguns matos que crescerem, sob a superviso do professor da
turma.
Por fim ter a participao da famlia na apresentao dos vegetais e frutas que os
filhos plantaram e cultivaram.

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CONSIDERAES FINAIS
Um projeto ajuda na dinmica de uma aula tornando-a interessante e ldica para o
aluno, fazendo com que este se interesse pelo prprio aprendizado.
Saber as etapas que envolvem um projeto de extrema importncia, pois atravs do
planejamento que o professor coloca suas expectativas e objetivos. Analisar projetos bem
sucedidos outro ponto importante, pois atravs dessa observao podero ser aprimoradas as
tcnicas utilizadas para colocar em prtica o que se planeja e tambm ter bons resultados.

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BIBLIOGRAFIA
HERNANDEZ, Fernando. Transgresso e mudana em educao: os projetos de trabalho.
Porto Alegre: Artmed, 1998.
Site da organizao Projeto Arte na Escola. 2012. Disponvel em: <
http://artenaescola.org.br/busca/?search=artigos >. Acesso em: 14 maio 2014.
Brasil Escola: Projetos de trabalho em Educao. 2010. Disponvel em:
<http://educador.brasilescola.com/gestao-educacional/fernando-hernandez.htm>.
Acesso em: 14 maio 2014.
RAMOS, Eneida. Combater a obesidade dever de todos. Disponvel em:
http://veja.abril.com.br/blog/viver-bem/nutricao/combate-a-besidade-infantil-e-um-dever-detodos . Acesso em: 26 maio 2014.

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