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Fonoaudilogo

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUES ABAIXO


01- Voc recebeu do fiscal o seguinte material:
*

a) Este caderno com o enunciado das 40 (quarenta) questes objetivas divididas nas seguintes sesses:
Lngua Portuguesa

Questes
1 a 10

Pontos
2

SUS

Questes
11 a 20

Conhecimentos Especficos

Pontos
2

Questes
21 a 40

Pontos
3

b) Uma (1) Folha de Respostas, destinada s respostas das questes objetivas formuladas nas provas, a ser entregue ao
fiscal no final.
02- Verifique se este material est em ordem e se o seu nome e nmero de inscrio conferem com os que aparecem na
confirmao de inscrio. Caso contrrio, notifique IMEDIATAMENTE o fiscal.
03- Aps a conferncia, o candidato dever assinar no espao prprio da Folha de Respostas, preferivelmente caneta
esferogrfica de tinta na cor preta ou azul.
04- Tenha muito cuidado com a Folha de Respostas para no a DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR. A folha somente
poder ser substituda caso esteja danificada em suas margens superior ou inferior BARRA DE RECONHECIMENTO
PARA LEITURA TICA.
05- Na prova, as questes objetivas so identificadas pelo nmero que se situa acima do enunciado.
06- Na folha de respostas, as mesmas esto identificadas pelo mesmo nmero e as alternativas esto identificadas acima da
questo de cada bloco de respostas.
07- Para cada uma das questes objetivas so apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e
(E); s uma responde adequadamente ao quesito proposto. Voc s deve assinalar UMA RESPOSTA. A marcao de
nenhuma ou de mais de uma alternativa anula a questo, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS SEJA A CORRETA.
08- Na Folha de Respostas, a marcao das letras correspondentes s respostas certas deve ser feita cobrindo TODO O
ESPAO compreendido pelo retngulo pertinente alternativa, usando caneta esferogrfica de tinta preta ou
azul, de forma contnua e densa. A LEITORA TICA sensvel a marcas escuras, portanto, preencha os campos de
marcao completamente, procurando deixar menos espaos em branco possvel dentro do retngulo, sem invadir os
limites dos retngulos ao lado.
09- SER ELIMINADO do Concurso o candidato que:
a) Se utilizar, durante a realizao das provas, de mquinas, relgios e/ou aparelhos de calcular, bem como rdios
gravadores, fones de ouvido, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer espcie;
b) Se ausentar da sala em que se realizam as provas levando consigo o Caderno de Questes e/ou a Folha de
Respostas.
10- Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar sua Folha de Respostas. Os rascunhos e as marcaes assinaladas
no Caderno de Questes NO SERO LEVADOS EM CONTA.
11- Quando terminar, entregue ao fiscal o Caderno de Questes e a Folha de Respostas, e ASSINE A LISTA DE
PRESENA.
12- O TEMPO DE DURAO DA PROVA DE 3 (TRS) HORAS.

Prova objetiva

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Prova objetiva

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Fonoaudilogo
Lngua Portuguesa

Questo 02
No fragmento (...) mesmo assim nos faz sentir aceitos e
respeitados, tem-se a presena de

TEXTO I
FAMLIA: como fazer
Talvez sendo rigorosa, creio que nas escolhas
importantes revelamos o que pensamos merecer.
Casamento, trabalho, prazer, estilo de vida, nos cuidados
ou nos descuidos no importa. Mas a famlia, esse cho
sobre o qual caminhamos por toda a vida, seja ele
esburacado ou plano, ensolarado ou sombrio, no uma
escolha nossa. Porque lhe atribuo uma importncia to
grande, para o bem e para o mal, ela tem sido tema
recorrente de meu trabalho, em livros, artigos e palestras.
Pela famlia, com a qual eventualmente nem
gostaramos de conviver, somos parcialmente moldados,
condenados ou salvos. Ela nos lega as memrias ternas, o
necessrio otimismo, a segurana ou a baixa auto-estima
e os processos destrutivos. Esse pequeno territrio nosso
campo de treinamento como seres humanos. Misto de amor
e conflito, ela que nos d os verdadeiros amigos e os
melhores amores.
Para saber o que seria uma famlia positiva (no
gosto do termo "normal"), deixemos de lado os
esteretipos da me vitimizada, geradora de culpas e raiva;
do pai provedor, destinado a trabalhar pelo sustento da
famlia, sem espao para ter, ele prprio, carinho e escuta;
e dos filhos sempre talentosos e amorosos com seus pais. A
boa famlia, na verdade, aquela que, at quando no nos
compreende, quando desaprova alguma escolha nossa,
mesmo assim nos faz sentir aceitos e respeitados, onde
sempre somos queridos e onde sempre temos lugar.
(LUFT, Lya. Famlia: como fazer. Veja, So Paulo, n.44, p.25, 3 nov.
2004. Ponto de Vista.)

Questo 01
Na frase Mas a famlia, esse cho sobre o qual
caminhamos por toda a vida, seja ele esburacado ou plano,
ensolarado ou sombrio, no uma escolha nossa,
encontramos, respectivamente,
A)
B)
C)
D)
E)

eufemismo e ironia.
hiprbole e quiasmo.
metfora e anttese.
metonmia e hiplage.
smile e litotes.

Prova objetiva

A)
B)
C)
D)
E)

objeto direto interno.


objeto direto preposicionado.
predicativo do objeto direto.
predicativo do sujeito.
sujeito indeterminado.

Questo 03
Em para saber o que seria uma famlia positiva,
reconhece-se a presena, de uma orao
A)
B)
C)
D)
E)

coordenada assindtica.
coordenada sindtica.
subordinada reduzida de infinitivo.
subordinada reduzida de particpio.
subordinada reduzida de gerndio.

Questo 04
No fragmento Para saber o que seria uma famlia positiva
(no gosto do termo "normal"), deixemos de lado os
esteretipos da me vitimizada, as aspas esto
empregadas para
A) acentuar o valor significativo de uma palavra ou
expresso.
B) fazer sobressair termo ou expresso no-peculiar
lngua em uso.
C) marcar a mudana de interlocutor dentro de um
dilogo.
D) para demarcar uma citao que se faa importante
para o texto.
E) realar ironicamente uma palavra ou expresso pouco
usual.

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Fonoaudilogo
Questo 05

TEXTO II

Na frase deixemos de lado os esteretipos..., a palavra


esteretipos pode ser substituda, sem prejuzo para o
sentido original, por

DILOGO ULTRA-RPIDO

A)
B)
C)
D)
E)

frmulas criativas.
moldes antiquados.
modelos desgastados.
mtodos inventivos.
padres inovadores.

Questo 06
Prefixos so elementos que podem ser operados no
processo de formao de palavras, acrescentando a elas
certos sentido especfico que especializam o seu emprego.
No vocbulo recorrente (l.5) o prefixo que ele ostenta
possui o mesmo sentido do afixo que aparece em uma das
figuras de linguagem a seguir relacionadas. Assinale-a.
A)
B)
C)
D)
E)

anfora.
catacrese.
hiprbole.
metonmia.
perfrase.

Questo 07
Leia o fragmento seguinte: Para saber o que seria uma
famlia positiva (no gosto do termo "normal"), deixemos
de lado os esteretipos da me vitimizada, geradora de
culpas e raiva.
As oraes nele presentes estabelecem idias que
promovem a progresso textual. O sentido da 1. orao
em relao s demais de
A)
B)
C)
D)
E)

causa.
conseqncia.
tempo.
finalidade.
modo.

Prova objetiva

Eu queria propor-lhe uma troca de idias...


Deus me livre!
(Mrio Quintana)

Questo 08
No dilogo acima, o personagem que responde Deus me
livre! cria um efeito de humor com
A)
B)
C)
D)
E)

o sentido explcito da sua frase.


o sentido implcito da sua frase.
a preciso da sua resposta.
a agressividade do seu pensamento.
a timidez da sua manifestao.

Questo 09
A troca de idias mencionada no Dilogo ultrarpido entendida pelo segundo interlocutor (o que diz
Deus me livre!)
A)
B)
C)
D)
E)

ambiguamentente.
conotativamente.
denotativamente.
imprecisamente.
ofensivamente.

Questo 10
Em propor-lhe uma troca de idias..., o verbo
empregado no fragmento destacado classifica-se como
A)
B)
C)
D)
E)

de ligao.
intransitivo.
transitivo direto, apenas.
transitivo direto e indireto.
transitivo indireto, apenas.

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SUS
Questo 11
A doutrina do SUS que considera a pessoa como um todo
e procura atender todas as suas necessidades integrando
aes que incluem a promoo da sade, a preveno de
doenas, o tratamento e a reabilitao caracteriza o
princpio da (o):

A)
B)
C)
D)
E)

Universalidade
Integralidade
Eqidade
Economicidade
Interesse Pblico

Questo 14
Exemplo de prioridade do Pacto de Gesto do SUS, de
acordo com a portaria GM/MS 399, de 22 de fevereiro de
2006, :
A) Definir de forma inequvoca a responsabilidade
sanitria de cada instncia do SUS.
B) Implementar um projeto permanente de mobilizao
social.
C) Elaborar e divulgar a carta dos direitos dos usurios
do SUS.
D) Implantar a Poltica Nacional de Sade da Pessoa
Idosa.
E) Elaborar e implantar a Poltica Nacional de Promoo
da Sade.

Questo 12

Questo 15

No mbito do SUS, na esfera federal, os recursos


financeiros originrios do oramento da Seguridade
Social, de outros oramentos da unio, e de outras fontes,
sero administrados pelo Ministrio da Sade atravs do
Fundo:

A consolidao do Pacto em Defesa do SUS, de acordo


com a portaria GM/MS 399, de 22 de fevereiro de 2006,
dar-se- atravs de iniciativas que busquem:

A)
B)
C)
D)
E)

Nacional de Seguridade Social.


Oramentrio Federal.
Nacional do Bem Estar Social.
Nacional de Sade.
Oramentrio de Seguridade Social.

Questo 13
O Pacto pela Vida, portaria GM/MS 399, que integra o
Pacto pela Sade 2006, prev como um dos seus objetivos
a execuo de programas voltados para assistncia ao:
A)
B)
C)
D)
E)

Cncer de pele.
Cncer do colo de tero.
Transplante de rgos.
Cncer de pulmo.
Cncer de prstata.

Prova objetiva

A) Desenvolver aes de qualificao dos profissionais


da ateno bsica.
B) Assumir como prioritria a estratgia de sade da
famlia.
C) Garantir a infra-estrutura necessria ao funcionamento
das Unidades Bsicas de Sade.
D) Garantir o financiamento das necessidades do Sistema
nico de Sade.
E) Garantir acesso, resolutividade e qualidade s aes e
servios de sade.

Questo 16
A Poltica Nacional de Ateno Bsica, pela portaria n
648/GM, de 28 de maro de 2006, estabelece que cada
Agente Comunitrio de Sade deve atender uma
populao de no mximo:
A)
B)
C)
D)
E)

450 habitantes
550 habitantes
650 habitantes
750 habitantes
850 habitantes

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Questo 17

Questo 20

De acordo com a portaria n 648/GM, de 28 de maro de


2006, exige-se a existncia de 1 Enfermeiro para um
determinado nmero de Agentes Comunitrios de Sade
(ACS). O quantitativo de ACS sob superviso daquele
profissional de at:

Comisses Intersetoriais de abrangncia nacional


subordinadas ao Conselho Nacional de Sade devem
articular polticas e programas de interesse para a sade
cuja execuo envolva reas no compreendidas no
mbito do SUS. Exemplo de atividade cuja articulao
cabe a estas Comisses :

A)
B)
C)
D)
E)

10
15
20
25
30

A)
B)
C)
D)
E)

Questo 18
O Sistema de Informao de Ateno Bsica (SIAB)
registra o cadastro de dois tipos de Equipes de Sade
Bucal (ESB), diferenciadas pelos numerais 1 e 2. A ESB
de nmero 1 deve ser composta por, no mnimo:
A) 1 cirurgio-dentista e 2 auxiliares
dentrio.
B) 1 cirurgio-dentista e 1 auxiliar
dentrio.
C) 1 cirurgio-dentista e 2 auxiliares
dentrio e 1 tcnico de higiene bucal.
D) 1 cirurgio-dentista e 2 auxiliares
dentrio e 2 tcnicos de higiene bucal.
E) 1 cirurgio-dentista e 1 auxiliar
dentrio e 2 tcnicos de higiene bucal.

de consultrio
de consultrio
de consultrio
de consultrio
de consultrio

Questo 19
O Ministrio da Sade suspender o repasse de recursos
do Piso de Ateno Bsica ( PAB ) aos Municpios e ao
Distrito Federal quando no houver alimentao regular
dos bancos de dados nacionais de informao. Considerase alimentao irregular quando, no perodo de 1 ano, os
bancos de dados no so alimentados por:
A)
B)
C)
D)
E)

3 meses consecutivos ou 8 meses alternados.


3 meses consecutivos ou 6 meses alternados.
4 meses consecutivos ou 8 meses alternados.
2 meses consecutivos ou 3 meses alternados.
2 meses consecutivos ou 6 meses alternados.

Prova objetiva

Transporte urbano.
Educao bsica.
Educao profissionalizante.
Sade do adolescente.
Saneamento e meio ambiente.

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Conhecimentos Especficos

I - Ser um especialista priorizando aes somente em uma


das reas das alteraes fonoaudiolgicas.
II - Ser um especialista generalista.
III - Ter conhecimentos de Epidemiologia.
IV - Ser capaz de identificar as questes fonoaudiolgicas
na sua comunidade, para organizar aes individualizadas.

A) A necessidade do surdo desenvolver na infncia


somente a lngua dos sinais como forma de
comunicao.
B) Que o surdo deve adquirir, como forma de
comunicao, a manual e a oral, para assegurar a
comunicao com as outras pessoas.
C) O surdo deve adquirir como lngua materna lngua
oral, e, como segunda lngua, a lngua de sinais.
D) O surdo deve ser estimulado a desenvolver a
comunicao total e a lngua oral da sua comunidade.
E) O surdo deve adquirir como lngua materna lngua
de sinais, e, como segunda lngua, a lngua oral da sua
comunidade.

Dos itens acima, esto corretos:

Questo 24

A)
B)
C)
D)
E)

A terapia fonoaudiolgica de uma criana com


diagnstico de retardo de aquisio de linguagem, com
abordagem nas teorias pragmticas, deve enfatizar a
utilizao de propostas que tenham como objetivo a
estimulao:

Questo 21
Para o fonoaudilogo que pretende atuar na Ateno
Primria Sade recomendado:

II e III.
II e IV.
I e II.
I, II e III.
II, III e IV.

Questo 22
Prevenir distrbios da audio um desafio para o
fonoaudilogo que trabalha em polticas pblicas de
sade. Nesse caso, os procedimentos listados corretos,
relacionados atuao do fonoaudilogo, so:
I. Restringir simples avaliao da audio.
II. Desenvolver agentes multiplicadores para a difuso
de conhecimentos na rea da sade auditiva.
III. Divulgar informaes sobre higiene auditiva.
IV. Promover condies para que os sujeitos portadores
de alteraes auditivas tenham melhor qualidade de
vida.
A)
B)
C)
D)
E)

I, II e IV.
I, III e IV.
II, III e IV.
I, II e III.
I e IV.

Questo 23
Para a educao de surdos, Goldfeld, 1998, destaca o
Oralismo, a Comunicao Total e o Bilinguiismo como as
trs filosofias educacionais mais estudadas atualmente. O
pressuposto bsico do Bilingismo :
Prova objetiva

A) Das funes fonolgicas e fonticas da comunicao


oral.
B) Dos aspectos semnticos da comunicao.
C) Dos atos ilocucionais da fala.
D) Do valor social da linguagem.
E) Das regras normativas que governam a comunicao
oral.

Questo 25
Uma das caractersticas clnicas de uma criana que
apresenta desvio fonolgico, segundo Grunwell, 1981, :
A) Fala espontnea comprometida principalmente na
pronncia das vogais.
B) Idade de 08 anos, pois essa a idade em que a fala da
criana normalmente j inteligvel.
C) Perda leve da audio em ambas as orelhas.
D) Nenhuma anormalidade anatmica ou fisiolgica do
mecanismo de produo da fala.
E) Compreenso da linguagem inapropriada para a sua
idade mental.

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Questo 26

Questo 29

Para a terapia fonoaudiolgica de uma criana com


desvios fonolgicos, a terapeuta elegeu o Modelo de
Ciclos aplicado no Brasil por Mota, 1990. A abordagem
deste mtodo prioriza:

Na avaliao fonoaudiolgica, quando o terapeuta solicita


que o cliente emita os sons /s e /z/ no tempo mximo, tem
como objetivo principal investigar:

A) O aproveitamento da habilidade da criana em fazer


generalizaes.
B) O treinamento dos segmentos fonmicos
C) Os fonemas so ensinados como unidades isoladas.
D) A no utilizao de fones de ouvido para amplificao
do som.
E) O contraste de duas palavras que diferem em apenas
um fonema.

Questo 27
A bateria de teste usados na avaliao do Procesamento
Auditivo inclui:
I.
II.
III.
IV.

Procedimentos que degradam o sinal.


Tarefas dicticas.
Tarefas de mensagens no competitivas.
Tarefas temporais

Esto corretos os itens:


A) I, II e III.
B) I, II e IV.
C) II, III e IV.
D) I, III e IV.
E) I e III.

Questo 28
A sndrome da rubola congnita normalmente acarreta
alteraes da audio. O padro audiolgico geral desses
pacientes apresenta a seguinte caracterstica:
A) Perda auditiva neuro-sensorial de grau severo a
profundo.
B) Leso coclear bilateral.
C) Zumbido.
D) Deficincia auditiva do tipo misto.
E) Perda auditiva condutiva.
Prova objetiva

A)
B)
C)
D)

A presena de ndulos ou plipos.


A presena de leses orgnicas.
A freqncia fundamental do cliente.
A elasticidade mxima das pregas vocais durante a
sonorizao.
E) A eficincia das pregas vocais em controlar e
sonorizar a sada de ar dos pulmes.

Questo 30
Um cliente encaminhado pelo otorrinolaringologista
para terapia fonoaudiolgica por apresentar ndulos
vocais. Os ndulos vocais so leses que apresentam as
seguintes caractersticas:
A) Aspecto proliferativo, por um crescimento benigno de
tecido de granulao hipertrfico.
B) Leses de massa, benignas, bilaterais, de
caractersticas
esbranquiadas
ou
levemente
avermelhadas, que se desenvolvem na regio anterior
das pregas vocais.
C) Hiperplasias esbranquiadas, rasas e esparramadas
com crescimento irregular do epitlio.
D) Aumento de fluido nas camadas da lmina prpria.
E) Leses de massa, geralmente unilaterais de
configurao exoftica a partir da borda livre, podem
ser ssseis ou pediculados.

Questo 31
Nos estudos de Slvia Friedman, 2001, a autora nos aponta
dados sobre os conhecimentos fundamentais que o
fonoaudilogo deve ter para atuar com o gago. Dentre os
citados abaixo, o que a autora no recomenda que a
gagueira:
A) um processo determinado por condies
bioantropolgicas e socioculturais.
B) As caractersticas da produo dependem da vivncia
e da histria de cada pessoa.
C) No pode ser vista vinculada a algum sentimento de
segurana diante dos outros.
D) Deve ser analisada no plano da singularidade.
E) natural uma vez que a fluncia no absoluta em
ningum.

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Fonoaudilogo
Questo 32
Criana de 06 anos de idade, com avaliao audiolgica
dentro dos padres de normalidade, com queixa de trocas
na fala, apresentou no exame fontico/ fonolgico,
substituies dos fonemas /k/ e /g/ por /t/ e /d/. Em relao
ao ponto articulatrio do fonema, a criana apresenta
substituio dos fonemas:
A)
B)
C)
D)
E)

Labiodentais por alveolares.


Linguodentais por velares.
Palatais por velares.
Alveolares por bilabiais.
Velares por linguodentais.

Questo 33

Os itens corretos que correspondem aos comportamentos


das crianas citadas acima so:
A)
B)
C)
D)
E)

I, II e IV.
I e III.
I, II e III.
I, II, III e IV.
II, II e IV.

Questo 35
Um paciente apresenta dificuldade para traduzir os
pensamentos em linguagem, apesar de ser capaz de
pronunciar os sons isolados. Essa caracterstica, de acordo
com Luria, 1970, sugere quadro de afasia tipo:

Na avaliao da fala de uma criana com idade de 04


anos, a fonoaudiloga encontrou os seguintes processos
fonolgicos:
ensurdecimento,
glotalizao
e
despalatizao. Isso significa que durante a fala
espontnea, a criana produziu os sons da lngua da
seguinte maneira:

A)
B)
C)
D)
E)

A) Uso acentuado das sonoras; a articulao mais


anteriorizada e a palatal se anterioriza.
B) Uso acentuado das surdas, a articulao ocorre mais
posteriormente e ocorre uma frontalizao, onde a
palatal se anterioriza.
C) Uso acentuado das surdas, a articulao ocorre mais
anteriorizada e ocorre uma frontalizao, onde a
palatal se anterioriza.
D) Uso acentuado das sonoras, a articulao ocorre mais
posteriorizada e ocorre uma frontalizao, onde a
palatal se anterioriza.
E) Uso acentuado das surdas, a articulao ocorre mais
posteriormente e a palatal se posterioriza.

Questo 36

Questo 34
De acordo com Zorzi, 2002, crianas que apresentam
ausncia de condutas simblicas com comportamentos
organizados ao nvel sensrio-motor, devem apresentar
comportamentos tpicos como:
I.
II.
III.
IV.

Poucas formas de explorar e manipular objetos.


Tempo de ateno curto.
Ausncia de atividade construtiva elaborada.
No fazem uso de comunicao lingstica.

Prova objetiva

Motora eferente (cintica).


Semntica.
Sensorial.
Acstico-mnsica.
Motora aferente.

A atuao fonoaudiolgica com os pacientes portadores


de demncia diferencia-se de acordo com os tipos de
demncias e caractersticas do paciente. A doena de
Alzheimer pode ser descrita como:
A) Demncia pr-senil, com presena de delrios e boa
memria.
B) Demncia pr-senil, com bom nvel intelectual e boa
memria.
C) Demncia pr-senil, com alteraes intelectuais e
ausncia de delrios.
D) Demncia pr-senil, com alteraes intelectuais e
presena de delrios.
E) Demncia pr-senil, com mudanas de personalidade
e boa memria.

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Fonoaudilogo
Questo 37

Questo 40

Segundo Ferreiro e Teberosky,1986, na seqncia


psicogentica de construo da escrita, a fase em que a
criana comea a decompor a palavra falada em unidades
silbicas, relacionando a letra-slaba a ser empregada na
estratgia de planejamento da escrita, chamada de fase:

A fonoterapia em pacientes que so submetidos cirurgia


ortogntica tem por objetivo:

A)
B)
C)
D)
E)

Logogrfica.
Alfabtica-silbica.
Ortogrfica.
Silbico-alfabtica.
Silbica.

Questo 38
Na terapia fonoaudiolgica da linguagem escrita de um
cliente que apresenta dificuldades de processamento
contextual, o terapeuta deve propor atividades que possam
estimular a recuperao das dificuldades percebidas no
cliente, como:
A)
B)
C)
D)
E)

A compreenso de palavras ambguas.


A repetio de palavras ou sentenas.
A associao de grafema-fonema.
Realizar tarefas de conscincia fonolgica.
O reconhecimento das letras.

Questo 39
Os msculos envolvidos com a mastigao humana atuam
de forma conjunta durante os movimentos mandibulares.
A ao dos msculos temporal e pterigideo medial
interfere de forma direta nos movimentos de:
A)
B)
C)
D)
E)

Levantamento e retrao da mandbula.


Abertura de boca e de lateralizao da mandbula.
Levantamento e de protruso da mandbula.
Abertura de boca e retrao da mandbula.
Levantamento da mandbula e estabilizao da
posio do osso hiideo.

Prova objetiva

A) O reposicionamento das bases sseas trazendo a


harmonia das estruturas.
B) A reeducao miofuncional, propiciando a retomada
das funes orofaciais.
C) O reposicionamento das bases sseas trazendo a
harmonia dos espaos funcionais.
D) O reposicionamento das bases sseas trazendo a
harmonia das funes estomatognticas.
E) A reeducao miofuncional, propiciando o
reposicionamento das bases sseas.

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Fonoaudilogo

Prova objetiva