EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO

Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho

Prova Escrita de Matemtica B

10. e 11. Anos de Escolaridade
Prova 735/2. Fase

13 Pginas

Durao da Prova: 150 minutos. Tolerncia: 30 minutos.

2013

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Utilize apenas caneta ou esferogrfica de tinta indelvel, azul ou preta, exceto nas respostas que impliquem
construes, desenhos ou outras representaes, que podem ser primeiramente feitos a lpis e a seguir
passados a tinta.
Utilize a rgua, o compasso, o esquadro, o transferidor e a calculadora grfica sempre que for necessrio.
No permitido o uso de corretor. Em caso de engano, deve riscar de forma inequvoca aquilo que pretende
que no seja classificado.
Escreva de forma legvel a numerao dos grupos e dos itens, bem como as respetivas respostas. As respostas
ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos.
Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a um mesmo item,
apenas classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.
Em todas as respostas, indique todos os clculos que tiver de efetuar e todas as justificaes necessrias.
Sempre que, na resoluo de um problema, recorrer calculadora, apresente todos os elementos recolhidos
na sua utilizao. Mais precisamente, sempre que recorrer:
s potencialidades grficas da calculadora, apresente o(s) grfico(s) obtido(s), bem como as coordenadas
dos pontos relevantes para a resoluo do problema proposto (por exemplo, coordenadas de pontos de
interseco de grficos, mximos, mnimos, etc.);
a uma tabela obtida na calculadora, apresente todas as linhas da tabela relevantes para a resoluo do
problema proposto;
a estatsticas obtidas na calculadora (mdia, desvio padro, coeficiente de correlao, declive e ordenada
na origem de uma reta de regresso, etc.), apresente a(s) lista(s) que introduziu na calculadora para as
obter.
A prova inclui, na pgina 3, um Formulrio.
As cotaes dos itens encontram-se no final do enunciado da prova.

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Formulrio

Geometria

Progresses

Comprimento de um arco de circunferncia:

Soma dos n primeiros termos de uma

progresso _un i :

ar ^a - amplitude, em radianos, do ngulo ao centro; r - raioh

ou
ar r ^a - amplitude, em graus, do ngulo ao centro; r - raioh
180

Progresso aritmtica:

u1 + un
#n
2
n

Progresso geomtrica: u1 # 1 - r
1-r

reas de figuras planas

Losango:

Diagonal maior # Diagonal menor

2

Trapzio: Base maior + Base menor # Altura

2
Polgono regular: Semipermetro # Aptema
Sector circular:
ar2 ^a - amplitude, em radianos, do ngulo ao centro; r - raioh
2
ou
ar r2
360

Probabilidades e Estatstica
Se X uma varivel aleatria discreta de
valores xi com probabilidade pi , ento:

: Valor mdio de X:
n = p1 x1 + f + pn xn

: Desvio padro de X:
v=

p1 ] x1 - ng2 + f + pn ^ xn - nh2

^a - amplitude, em graus, do ngulo ao centro; r - raioh

Se X uma varivel aleatria normal de

valor mdio n e desvio padro v, ento:

reas de superfcies

P] n - v 1 X 1 n + v g . 0,6827

rea lateral de um cone: r r g ^r - raio da base; g - geratrizh

P] n - 2v 1 X 1 n + 2v g . 0,9545

rea de uma superfcie esfrica: 4 r r2 ]r - raiog

P] n - 3v 1 X 1 n + 3v g . 0,9973

rea lateral de um cilindro reto: 2 r r g ^r - raio da base; g - geratrizh

Volumes
Pirmide: 1 # rea da base # Altura
3
Cone: 1 # rea da base # Altura
3
Esfera: 4 r r3 ]r - raiog
3
Cilindro: rea da base # Altura

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GRUPO I
Uma escola secundria est a reorganizar a ludoteca.

1. A chave que abre a porta da ludoteca est num porta-chaves, juntamente com outras duas chaves que
no abrem essa porta.
Um professor tem esse porta-chaves e quer abrir a porta da ludoteca, mas no sabe qual das trs chaves
deve usar.
Na primeira tentativa para abrir a porta, escolhe, ao acaso, uma das trs chaves; se esta chave no for a
que abre a porta, coloca-a de parte e, numa segunda tentativa, escolhe, ao acaso, uma das outras chaves;
se esta chave tambm no abrir a porta, coloca-a de parte e, finalmente, usa a terceira chave para abrir
a porta.

1.1. Na primeira tentativa, o professor no escolheu a chave que abria a porta da ludoteca.
Qual a probabilidade de abrir a porta segunda tentativa?
Justifique a sua resposta.

1.2. Seja

X a varivel aleatria nmero de chaves usadas pelo professor at abrir a porta.

Determine o desvio padro da varivel aleatria

Apresente o resultado arredondado s dcimas.

Na sua resposta, deve apresentar a tabela de distribuio da varivel aleatria
Em clculos intermdios, no proceda a arredondamentos.

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2. Na ludoteca, existem diversos jogos, entre eles, o Quatro em Linha e o xadrez.

O tabuleiro de xadrez tem a forma de um quadrado, dividido em

64 quadrados iguais, como ilustra a Figura 1.

8
7
6
5
4
3
2
1
A

Figura 1

As peas do Quatro em Linha so planas, tm forma circular e so todas do mesmo tamanho.

Um aluno, o Jos, pensou em empilhar peas do Quatro em Linha no tabuleiro de xadrez da seguinte forma:

A1, pretendia colocar uma pea;

no quadrado B1, pretendia colocar duas peas sobrepostas;
no quadrado C1, pretendia colocar quatro peas sobrepostas;
no quadrado

e assim sucessivamente, pretendendo colocar em cada quadrado o dobro do nmero de peas colocadas
no quadrado anterior, at todos os quadrados do tabuleiro estarem preenchidos com peas.
Um outro aluno, o Rui, depois de saber o que o Jos pretendia, afirmou:
Mesmo que demorasses 2 segundos a colocar cada uma das peas e houvesse um nmero suficiente
de peas, no conseguirias sequer preencher metade dos quadrados do tabuleiro, ainda que estivesses
durante 100 anos, ininterruptamente, a empilhar peas dessa forma.

Mostre que a afirmao do Rui correta.

Nota Considere que um ano tem

365 dias.

Sugesto Na sua resposta, poder determinar quantos anos seriam necessrios para o Jos preencher
metade dos quadrados do tabuleiro.

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GRUPO II
Os alunos de uma turma, organizados em grupos de trabalho, realizaram vrias atividades de carcter
interdisciplinar no dia do aniversrio da sua escola.

1. No mbito de uma das atividades, os alunos de um dos grupos de trabalho fizeram registos peridicos da
temperatura de um ch, durante um certo perodo de tempo em que o ch arrefecia.
Admita que a temperatura do ch, T, em graus Celsius,
dada por

T^ t h = 18 + 70 e 0,05 t

t minutos aps ter sido feito o primeiro registo,

para

t $0

1.1. Sabe-se que, nesse dia, o primeiro registo da temperatura do ch foi feito s 11 horas, o
segundo registo s 11 horas e 05 minutos, o terceiro registo s 11 horas e 10 minutos, e
assim sucessivamente, de modo que o intervalo de tempo decorrido entre quaisquer dois registos
consecutivos foi exatamente 5 minutos.
Determine, de acordo com o modelo apresentado, a variao da temperatura do ch entre o instante
em que foi feito o primeiro registo e o instante em que foi feito o oitavo registo.
Apresente o resultado em graus Celsius, arredondado s unidades.
Se, em clculos intermdios, proceder a arredondamentos, conserve, pelo menos, uma casa decimal.

1.2. Um dos alunos desse grupo concluiu, corretamente, que o valor da taxa de variao instantnea da
funo T, para t = 1, aproximadamente igual a -3,3 C/min .
Interprete, no contexto da situao descrita, o significado da concluso obtida pelo aluno.

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2. Outra das atividades realizadas pelos alunos de um grupo de trabalho consistiu em determinar o valor
do pH de algumas solues aquosas. Esse valor depende da concentrao de ies H3O+ existente na
soluo e indica a sua acidez ou a sua alcalinidade.
temperatura de 25 C, uma soluo aquosa considerada cida se o valor do seu pH for inferior a 7
e considerada alcalina se o valor do seu pH for superior a 7. No caso de o valor do pH ser igual a 7,
nas mesmas condies de temperatura, considera-se que a soluo neutra.
Seja x a concentrao de ies
seu pH.

H3O+, em mol/dm3, numa determinada soluo aquosa e y o valor do

Sabe-se que:

y = log10 ^ xh

2.1. Um dos alunos determinou corretamente a concentrao de ies H3O+, em mol/dm3, existente na
gua pura, que, temperatura de 25 C, considerada uma soluo neutra.
Qual foi o valor obtido pelo aluno para essa concentrao?
Justifique a sua resposta.

2.2. Outros alunos determinaram corretamente a concentrao de ies H3O+, em mol/dm3, de quatro
solues aquosas e registaram os valores encontrados numa tabela como a que se segue.

Soluo aquosa

Concentrao de ies H3O+

(mol/dm3)

Sumo de limo

5,01 10-3

Ch

3,16 10-6

gua do mar
Lixvia

1 10-8
3,16 10-14

Com base nesses valores, um dos alunos apresentou as seguintes concluses:

III) A gua do mar uma soluo alcalina.

III) O valor do pH da lixvia exatamente igual a 14
III) O valor do pH do ch superior ao triplo do valor do pH do sumo de limo.
Justifique, numa pequena composio, que a afirmao
e III) so falsas.

I) verdadeira e que as afirmaes II)

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GRUPO III
Junto a uma piscina infantil de um complexo turstico, pretende-se construir, numa superfcie plana, uma
zona de lazer, formada por duas regies distintas, uma pavimentada e a outra relvada.
A Figura 2 mostra um esquema utilizado no estudo que serviu de base elaborao do projeto da zona
de lazer.

8m
Figura 2

Desse esquema, construdo a partir de uma semicircunferncia de dimetro 6 PQ @, sabe-se que:

PQ = 8 m

o ponto

R um ponto mvel da semicircunferncia de dimetro 6 PQ @

o tringulo 6 PQR @ representa a regio que se pretende pavimentar;

os dois semicrculos, que esto a sombreado, tm dimetros 6 PR @ e 6 RQ @, respetivamente, e

representam a regio que se pretende relvar;

a a amplitude, em radianos, do ngulo QPR, com 0 < a < r

2

1. Mostre que a rea da regio que se pretende relvar, representada a sombreado na Figura 2, exatamente
igual a 8 r m 2 , seja qual for o valor de a
Sugesto Na sua resposta, poder comear por obter

2. A rea,

PR e RQ em funo de a

A, em m2, da regio triangular que se pretende pavimentar dada, em funo de a, por

A^ah = 32 sen^ah cos ^ah

2.1. Determine para que valores de

para

0<a< r
2

a a rea da regio que se pretende pavimentar superior a 10 m2

Apresente o resultado na forma de intervalo de nmeros reais @a, b 6 , com os valores de

radianos, arredondados s centsimas.

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a e de b, em

2.2. Seja

c um nmero real, diferente de r

5

Existe um nico valor de

igual a zero.
Determine o valor de

c para o qual a taxa de variao mdia da funo A no intervalo ; r , c E

5

Apresente o resultado em radianos, arredondado s centsimas.

Se, em clculos intermdios, proceder a arredondamentos, conserve, pelo menos, duas casas decimais.

2.3. Na Figura 3, apresenta-se um esboo do grfico da funo

Esta funo d, em

m2/rad, a taxa de variao instantnea da funo A, para cada valor de a

F (a)

r
2

r
4

Figura 3

Tal como a Figura 3 ilustra, a funo

F tem um nico zero, r

4

Interprete, no contexto do problema, o facto de a funo

negativa, em

F mudar de sinal, passando de positiva a

a= r
4

Justifique a sua resposta com base na relao existente entre o sinal da funo
da funo A

F e a monotonia

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GRUPO IV
Se uma superfcie plana for totalmente preenchida com figuras geomtricas, de modo a no existirem espaos
nem sobreposies entre elas, obtm-se uma pavimentao. Os polgonos regulares so frequentemente
usados em pavimentaes.

1. No mbito das comemoraes do centenrio da Repblica Portuguesa, a empresa Correios de Portugal

emitiu uma srie filatlica dedicada ao Palcio de Belm. A Figura 4 apresenta uma fotografia da Sala das
Bicas, reproduzida num dos selos que integram essa srie.

Figura 4

O cho da sala, em mrmore, foi pavimentado com mosaicos octogonais, de cor branca, e com mosaicos
quadrados, de cor preta.

1.1. A Figura 5 mostra um esquema de dois octgonos regulares como os dos mosaicos que pavimentam
a Sala das Bicas, com o lado comum [PQ] . No esquema, est assinalado um ngulo interno de um
dos octgonos.
Q

P
Figura 5

Mostre que, quando se pretende pavimentar uma superfcie plana de modo que num ponto concorram
apenas trs polgonos, todos regulares, dois dos quais so octgonos, ento o outro s pode ser
quadrado.

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1.2. Os mosaicos brancos utilizados para pavimentar o cho da Sala das Bicas so todos iguais e tm a
forma de um octgono regular. Os mosaicos pretos utilizados tambm so todos iguais e tm a forma
de um quadrado.
A Figura 6 mostra um esquema, que no est escala, no qual se apresenta o modo como os mosaicos
foram dispostos no cho da sala. A pavimentao foi feita sem que nenhum dos mosaicos brancos
tivesse sido cortado; apenas foram cortados alguns dos mosaicos pretos, tal como o esquema ilustra.

...

...
10,43m
...

...

...

...

...

11,30 m
Figura 6

Sabe-se que:
cada mosaico branco tem

18 cm de lado;

a pavimentao da sala ocupa um retngulo com

1.2.1. Mostre que, no total, foram utilizados

Sala das Bicas.

11,30 m de comprimento e 10,43 m de largura.

624 mosaicos brancos na pavimentao do cho da

Em clculos intermdios, conserve trs casas decimais.

1.2.2. Determine a rea total ocupada pelos mosaicos pretos.

Apresente o resultado em metros quadrados, arredondado s unidades.
Em clculos intermdios, conserve trs casas decimais.
Note que o nmero de mosaicos brancos utilizados na pavimentao do cho da Sala das Bicas
624

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2. Numa pavimentao, foi usado um certo quadrado. Em relao a esse quadrado, sabe-se que so trs
termos consecutivos de uma progresso aritmtica, pela ordem indicada, os valores correspondentes
ao comprimento do lado, em centmetros;
ao permetro, em centmetros;
rea, em centmetros quadrados.

Qual o comprimento, em centmetros, do lado desse quadrado?

Justifique a sua resposta.

FIM

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COTAES
GRUPO I
1.
1.1. ................................................................................................... 10 pontos
1.2. ................................................................................................... 20 pontos
2. ............................................................................................................ 10 pontos
40 pontos

GRUPO II
1.
1.1. ................................................................................................... 15 pontos
1.2. ................................................................................................... 10 pontos
2.
2.1. ................................................................................................... 10 pontos
2.2. ................................................................................................... 20 pontos
55 pontos

GRUPO III
1. ............................................................................................................ 15 pontos
2.
2.1. ................................................................................................... 15 pontos
2.2. ................................................................................................... 15 pontos
2.3. ................................................................................................... 15 pontos
60 pontos

GRUPO IV
1.
1.1. ................................................................................................... 10 pontos
1.2.
1.2.1. ........................................................................................ 10 pontos
1.2.2. ........................................................................................ 10 pontos
2. ............................................................................................................ 15 pontos
45 pontos

TOTAL.......................................... 200 pontos

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