Secun

PROGRAMACIN ANUAL - PRIMER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA
ASIGNATURA: COMPUTACIN E INFORMTICA

I. DATOS INFORMATIVOS:
U.G.E.L
:____________________________________________________________________
INSTITUCIN EDUCATIVA :____________________________________________________________________
DIRECTOR (A)
:____________________________________________________________________
N DE HORAS SEMANALES
: Dos horas
PROF. RESPONSABLE
:____________________________________________________________________
II. FUNDAMENTACIN:
En el rea de informtica se ha experimentado que los cambios cientficos y tecnolgicos han determinado que el proceso de
enseanza - aprendizaje - se realice en el menor tiempo posible y que se oriente a otras reas educativas, por tal motivo es
necesario que el uso de las TIC (Tecnologas de la Informacin y Comunicacin) tengan mayor aplicacin en proyectos
escolares.
Mediante el uso de las herramientas de ofimtica y diseo grfico el estudiante podr empezar a crear y disear proyectos
educativos que permitan desarrollar su capacidad, aptitud y valoracin para asumir grandes retos y ser competitivo. El
componente del rea busca que los estudiantes de la especialidad plasmen los conocimientos adquiridos hacia otras reas
educativas.
III. COMPETENCIAS:
Planificar y ejecutar proyectos informticos.

Valorar los adelantos cientficos y tecnolgicos.
Practicar normas de convivencia, seguridad e higiene.
Desarrollar la inteligencia y creatividad.
Aplicar y ejecutar el uso de las TICs a otras reas educativas.
IV. CALENDARIZACIN:
BIMESTRE
I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE
INICIO
TRMINO
N SEMANAS
V. EVALUACIN:
Indicadores de logros conceptuales: Clases terico prctico - expositivo
Indicadores procedimentales: CD Interactivo con ejercicios multimedia, cuaderno de actividades, y elaboracin de proyectos.
Indicadores Actitudinales: Modifica aptitudes y facilita su adaptabilidad al mundo moderno, acorde a los avances
tecnolgicos.
Prcticas: Actividades en la computadora desarrolladas en el aula de cmputo
Indicadores de evaluacin de proceso: Retroalimentaciones orales y trabajos expositivos.
VI. CRONOGRAMA DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:
II
III
IV
Organizo las reas de Matemticas en Windows 7

y escribo ecuaciones en Word 2013
Diciembre
Noviembre
Octubre
Setiembre
Agosto
Julio
Junio
Mayo
NOMBRE DE LA UNIDAD
Abril
UD
Marzo
CRONOGRAMA
Produzco textos para Comunicacin en Word

2010.
Creo presentaciones en PowerPoint 2010 sobre
temas de Zoologa.
Inserto funciones y grficos de Excel 2010 en la

solucin de problemas de Geometra.
Integro los programas de Office 2010 en el rea
de Sociales.
Manejo base de datos en Access 2010 sobre

Educacin Fsica.
Diseo ngulos, polgonos y planos cartesianos
en CorelDraw.
Diseo gigantografas artsticas en CorelDraw.
Diseo modelos de transporte en BlockCAD.
Lima, Marzo del 2014

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Firma del Docente
Firma del Coordinador
Firma del Director
MODELO T. PROGRAMACIN ANUAL

Primer grado de Educacin Secundaria COMPUTACIN E INFORMTICA
COMPONENTES DE SESIN DE
CLASES
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
1) ORGANIZO LAS REAS DE

MATEMTICAS EN WINDOWS 7 Y
ESCRIBIR ECUACIONES EN WORD
2010 / 2013.
Ordeno archivos y carpetas en el
explorador de Windows 7 / Windows
8.
Organizo archivos y carpetas en
Windows 7.
Uso la herramienta ecuaciones en
Word.
Creo mapas conceptuales con
formas.
2) PRODUZCO TEXTOS PARA EL REA
DE COMUNICACIN EN WORD 2010
/ 2013.
Utilizo plantillas de Word 2010 /
2013.
Utilizo ortografa y gramtica en la
correccin de textos.
Diseo una pgina Web.
Utilizo hipervnculos para enlazar
pginas.
3) CREO PRESENTACIONES DE
POWERPOINT 2010 / 2013 SOBRE
TEMAS DE ZOOLOGA.
Diseo un lbum de fotos.
Uso plantillas para elaborar una
presentacin.
Inserto elementos de audio a la
presentacin.
Inserto videos a la presentacin.
4) INSERTO FUNCIONES Y GRFICOS
DE EXCEL 2010 / 2013 EN LA
SOLUCIN DE PROBLEMAS DE
GEOMETRA PLANA.
Aplico formatos de celdas a los datos
de la tabla.
Utilizo las funciones bsicas en
frmulas.
Ordeno datos y crear filtros.
Analizo grficos estadsticos.
5) INTEGRO LOS PROGRAMAS DE
OFFICE 2010 /2013 EN EL REA DE
SOCIALES.
Integro Access y Word en la
combinacin de correspondencia.
Inserto objetos de Word 2010 en
PowerPoint 2010.
Exporto la presentacin.
Importo archivos.
6) MANEJO BASE DE DATOS EN
ACCESS 2010/ 2013 PARA EL REA
DE EDUCACIN FSICA.
Estructuro una base de datos.
Manejo las consultas de base de
datos.
Elaboro formularios.
Creo informes de diversas formas.
7) DISEO DIAGRAMAS EN VISIO
2010 / 2013 PARA EL REA DE
EDUCACIN PARA EL TRABAJO.
Creo diagramas bsicos.
Diseo otros modelos de diagramas.
Diseo y formateo organigramas.
Personalizo el organigrama.
8) PLANIFICO Y PROGRAMO
Administra y localiza los

archivos y carpetas.
Utiliza la herramienta
ecuaciones
en
expresiones matemticas.
Utiliza la herramientas
formas
en
mapas
conceptuales
Uso de plantillas en la
creacin de documentos.
Maneja la herramienta
ortografa y gramtica
para
la
revisin
de
documentos.
Utiliza las opciones web
para
la
creacin
de
pginas enlazadas.
Selecciona las imgenes
para crear un lbum de
fotos.
Utiliza plantillas para crear
presentaciones.
Inserta archivos de audio y
video
para
crear
presentaciones
multimedia.
Utiliza funciones bsicas
para
la
creacin
de
frmulas.
Maneja las herramientas
para ordenar y filtrar
datos.
Inserta grficos para el
anlisis estadstico.
Utiliza las opciones de
correspondencia
para
crear
documentos
combinados.
Inserta documentos como
objetos
en
una
presentacin.
Inserta las diapositivas en
pginas de un documento.
Inserta archivos de Office
como objetos en una
presentacin.
Utiliza
tablas
para
organizar una base de
datos.
Maneja consultas para
extraer
datos
personalizados.
Utiliza formularios para
ingresar y modificar la
base de datos.
Maneja los informes para
crear reportes impresos.
Utiliza elementos para el
diseo de diagramas.
Utiliza
opciones
de
diagramas
para
crear
organigramas.
Maneja herramientas para
modificar el diseo y
personalizar
organigramas.
Planifica y programa la
informacin para crear
tareas
orientadas
a
proyectos educativos.
Maneja las opciones para
Comprende el valor
que se debe dar al uso
del
explorador
de
Windows para el rea
de ciencia organizando
la
informacin
en
carpetas o unidades
de almacenamiento.
Descubre el valor de
manejar los diversos
tipos de ecuaciones y
el uso de las formas
para desarrollar tareas
escolares.
Descubre
la
creatividad
para
producir textos literarios con el empleo
de plantillas.
Entiende
la
importancia del uso de
la
herramienta
ortografa y gramtica
en la correccin de
documentos.
Descubre
la
creatividad
para
disear pginas web
con enlaces a pginas
educativas.
Comprende
la
prioridad
de
seleccionar imgenes
acordes para crear una
presentacin
fotogrfica
con
archivos
multimedia
sobre
proyectos
educativos.
Entiende
la
importancia
de
ordenar y filtrar datos
para utilizarlo en el
desarrollo de frmulas
en la solucin de
problemas
matemticos.
Investiga y descubre el
grfico correcto que se
debe emplear para el
anlisis visual en la
solucin de tareas.
Descubre
la
importancia
de
la
interactividad
que
existe
entre
los
programas de Office
para
desarrollar
trabajos en ciencias
sociales.
Resalta el inters de
administrar una base
de
datos
para
organizar y manipular
proyectos escolares.
Comprende
la
importancia
de
desarrollar diagramas
y organigramas de
manera secuencial y
de
prioridad
para
INDICADORES DE
LOGRO
Crea una estructura
de
archivos
y
carpetas del rea
de matemticas.
Crea un mapa conceptual y ejercicios
sobre
el
valor
numrico.
Elabora un boletn
sobre textos literarios narrativos.
Disea sitios web
sobre textos literarios no narrativos.
Disea una lmina
interactiva
sobre
animales peruanos
en peligro de extincin.
Crea una presentacin con elementos
multimedia
sobre
los insectos.
Utiliza frmulas
para realizar mediciones de figuras
poligonales.
Maneja el filtrado
de datos sobre la
teora de ngulos.
Combina
por
correspondencia un
documento
sobre
fiestas patrias y lo
enva
a
diapositivas.
Exporta
diapositivas
de
geografa a Word.
Crea tablas y consultas sobre las
medidas fsicas de
los compaeros del
aula.
Crea informes y formularios sobre juegos recreativos de
educacin fsica.
Crea un diagrama
(mapa conceptual)
sobre el diseo grfico.
Elabora
el
organigrama
de
una
pequea
empresa.
Crea y programa
tareas
sobre
la
implementacin del
aula de clase.
Crea recursos, asignaciones y costos
sobre los beneficios
del agua y manto
para una buena salud.
EXPERIMENTOS ESCOLARES CON

PROJECT 2010 / 2013.
Planifico los datos.
Establezco las tareas.
Configuro la programacin de
recursos.
Defino la asignacin y costos.
9) UTILIZO BLOCKCAD EN LA
CONSTRUCCIN DE AUTOS
ROBOTS.
Construyo Robots para transporte.
Construyo autobots con BlockCAD.
programar las tareas.

Selecciona opciones para
asignar recursos.
Establece costos segn los
recursos.
Construye robots para
transporte
utilizando
BlockCAD.
organizar datos sobre

temas educativos.
Entiende el valor que
existe en desarrollar
trabajos
escolares,
planificados
y
estructurados en base
a los recursos y costos
que
necesita
el
proyecto.

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..
Firma del Docente
Firma del Director
MODELO T. UNIDAD 1 Y 2 DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1: Organizo las reas de Matemticas en Windows 7 y escribo ecuaciones en Word 2010.
UNIDAD 2: Produzco textos para Comunicacin en Word 2010.
COMPONENTES DE SESIN DE CLASES
PROCEDIMENTAL
1. Ordeno archivos y carpetas en el

explorador de Windows 7 / Windows
8.
Identifico los elementos del explorador
de Windows.
Ordeno archivos y carpetas por reas.
Busco archivos y carpetas.
2. Organizo los archivos y carpetas de
Windows 7 / Windows 8.
Creo carpetas.
Realizo copias de archivos y carpetas.
Envio archivos y carpetas al USB.
3. Uso la herramienta ecuaciones de
Word 2010 / 2013.
Creo expresiones matemticas.
Uso opciones del grupo herramientas en
ecuaciones.
Utilizo plantillas para modificar expresiones.
4. Creo mapas conceptuales con
formas.
Utilizo los tipos de formas.
Modifico los estilos de formas.
Modifico los efectos de formas.
5. Utilizo plantillas de Word 2010 /
2013.
Creo un boletn escolar con plantillas.
Modifico el contenido de la plantilla
creada.
Aplico formatos de fuente y prrafo al
boletn.
Modifico el ancho de la columna del
boletn.
6. Utilizo ortografa y gramtica en la
Utiliza el explorador de
Windows 7 / Windows 8
para ordenar archivos y
carpetas.
ACTITUDINAL
Consigue
organizar en las
unidades
de
almacenamiento interno
y externo los
archivos
y
carpetas
referentes
al
rea de matemtica.
Logra disear
separatas
de
ejercicios
matemticos y
crear
mapas
conceptuales
referentes
al
rea
de
matemtica.
Comprende el valor que

tiene el manejo de la
herramienta ortografa y
gramtica
para
la
presentacin
de
documentos.
Consigue
elaborar un boletn
sobre
textos de obras
literarias
narrativas.
Descubre la importancia
del empleo de pginas
web en la produccin de
textos informativos para
el rea de comunicacin.
Utiliza la opcin gramtica para corregir faltas

gramaticales
del
documento.
Logra disear
sitios Web sobre
textos literarios
no narrativos.
Usa las herramientas de

diseo web para crear
pginas enlazadas.
Descubre el valor de la
diferencia entre el uso
de
hipervnculos
y
Maneja las operaciones

bsicas en el uso de carpetas.
Utiliza las herramientas
ecuaciones
en
la
creacin de ejercicios
con
operaciones
matemticas.
Selecciona y modifica las
formas para la creacin
de mapas conceptuales.
Maneja plantillas de
Word 2010 / 2013 para
crear un boletn educativo.
Utiliza formatos de fuente y prrafo para editar

el boletn.
Utiliza ortografa para
corregir textos errneos
en el boletn.
Descubre la forma
correcta
de
ordenar
archivos y carpetas en
temas
del
rea de
matemtica.
INDICADORES
DE LOGRO
Comprende el valor que

tiene las opciones de
ecuaciones
para
desarrollar expresiones
matemticas.
Entiende el valor de utilizar las formas en la
creacin
de
mapas
conceptuales sobre la
teora de nmeros.
Explora los tipos de plantillas para crear modelos
de textos literarios en
comunicacin.
Logra el manejo
de hipervnculos
para los enlaces
a otras pginas
correccin de textos.
Corrijo la ortografa y gramtica mientras escribes.
Utilizo la herramienta ortografa y gramtica.
Agrego palabras al diccionario.
Uso de sinnimos para reemplazar palabras.
7. Diseo una pgina Web.
Creo una pgina Web.
Aplico formatos de fuente y prrafo.
Uso marcadores en la edicin de pginas
Web.
Guardar la pgina Web.
8. Utilizo hipervnculos para enlazar
pginas.
Crear hipervnculos en la misma pgina.
Modifico los hipervnculos de la pgina.
Creo hipervnculos con otras pginas.
Quito hipervnculos creados.
Maneja el uso adecuado

de
hipervnculos
y
marcadores para enlazar
temas
del
mismo
documento.
marcadores.
web.

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Firma del Docente
Firma del Director
Actividades de sesin de
aprendizaje
Unidad 1: Organizo las reas de Matemticas en Windows 7 y

escribo ecuaciones en Word 2010.
Sesin 1: Ordeno archivos y carpetas en el explorador de Windows 7.
Objetivo:
Conseguir que el estudiante conozca y domine las herramientas para ordenar y buscar informacin de
archivos y carpetas en las unidades de almacenamiento.
1. Actividades de inicio.
Hacer entender al estudiante sobre la importancia de tener ordenados nuestros archivos y

carpetas para poder ubicarlos de forma rpida.
Tomar como ejemplo el orden en la formacin, la lista de estudiantes por orden alfabtico, entre
otros.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu diferencias encuentras entre ordenar los archivos y carpetas en el Explorador de Windows 7
con respecto a las versiones anteriores?, Cuntos DVD equivalen a un USB de 32 Gb?
Hacer participar al estudiante con narraciones de experiencias o ancdotas referentes al tema.
2. Actividades de desarrollo.
Requerir de nuevos saberes previos.
Reforzar a travs de lminas grficas, mapas conceptuales, diapositivas, videos o modelos sobre
la ventana del Explorador de Windows y las nuevas herramientas que se incluyen en el
Explorador de Windows 8.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Dialogar sobre las diversas formas de ordenar y buscar los archivos y carpetas en unidades
extrables.
Realizar en la computadora los contenidos: Identifico los elementos del explorador de Windows,
ordeno archivos y carpetas por reas y busco archivos y carpetas del texto de consulta.
Desarrollar el anexo: El nuevo explorador Windows 8.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera oral o escrita.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente de manera
verbal, a travs de la hoja de prctica o por indicaciones del docente.
4. Metacognicin:
Concientizar en el estudiante la importancia de ser ordenados con nuestra informacin en la
computadora y unidades de almacenamiento para buscar de forma rpida cuando se requiera.
Comprender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin en la
sesin de aprendizaje.
5. Actividades de actualizacin tecnolgica.
Mostrar en una lmina la ventana del Explorador de Windows 7 y Windows 8, recopilar

comentarios sobre los cambios observados.
Mostrar las fichas de la ventana del Explorador de Windows 8 con los nuevos grupos que
contiene, realizar comentarios.
Realizar un ejemplo prctico en la elaboracin de carpetas en el escritorio de Windows 8.
Sesin 2: Organizo archivos y carpetas en Windows 7.

Objetivo:
Lograr que el estudiante maneje las opciones del Explorador de Windows para crear carpetas y copiar
archivos.
Tener presente como referencia el uso de recipientes, contenedores o maletas que se utilizan para
llevar dentro de ella otros objetos, por ejemplo la mochila sirve para llevar los cuadernos y
flderes, en los flderes hojas; del mismo modo las carpetas contienen archivos y otras carpetas.
Qu es una carpeta?, Cmo se reconoce un archivo?, Qu forma tienen las carpetas en
Windows 8?
Reforzar a travs de papelotes, mapas conceptuales, diapositivas, o modelos sobre cmo se
estructura los archivos y carpetas en el Explorador de Windows.
Dialogar sobre las diversas formas de crear carpetas y copiar archivos en las unidades de
almacenamiento.
Aplicar los conocimientos adquiridos en el aula de clase.
Desarrollar el anexo de la sesin para estar actualizados con las nuevas herramientas.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente a travs de
procedimientos escritos, de forma verbal o por medio de la hoja de prctica.
Observar en el estudiante el comportamiento, la prctica de valores y la actitud que manifiesta
frente al desarrollo de la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Concientizar la organizacin de la informacin en carpetas y el uso de copia de archivos en
unidades externas.
Promover en el estudiante las nuevas herramientas, opciones y botones que se indican en el
anexo de actualizacin.
Preparar al estudiante en la solucin y anlisis de problemas informticos.

Crear carpetas en el explorador de Windows 8 y organizarlas en una sola carpeta dentro del
escritorio.
Mostrar en cartulinas el cono de una carpeta de Windows 7 y Windows 8, recopilar comentarios
sobre los cambios mostrados.
Realizar un ejemplo prctico en la elaboracin de carpetas en el escritorio de Windows 8.
Sesin 3: Uso de la herramienta ecuaciones en Word.

Objetivo:
Conseguir que el estudiante utilice con facilidad las herramientas y botones para crear y personalizar
ecuaciones.
Tomar como ejemplos los ejercicios que se observan en el texto y las hojas de prcticas.

Sabes qu es una ecuacin?, Cmo se reconoce una ecuacin lineal?, Qu es una operacin
combinada en matemtica?
Hacer participar al estudiante que cuente sus experiencias en la solucin de problemas y
ejercicios matemticos.
Reforzar a travs de papelotes, ejemplos en pizarra, o modelos sobre cmo se crean ecuaciones,
operaciones combinadas y expresiones algebraicas.
Dialogar sobre las diversas formas de crear expresiones matemticas.
Anotar los conocimientos tericos que desarrolla el docente sobre crear ecuaciones.
Responder a las preguntas que plantea el docente en la pizarra, oral o escrita.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente a travs de
procedimientos escritos, de forma verbal o por medio de la hoja de prctica.
Observar en el estudiante el trabajo en grupo, su comportamiento, la prctica de valores y la
actitud que manifiesta frente al desarrollo de la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Fomentar el uso de las opciones y herramientas de ecuaciones que nos permite elaborar
ejercicios matemticos.
Promover en el estudiante las nuevas herramientas, opciones y botones para crear ecuaciones
indicadas en el anexo de actualizacin.

Mostrar en una cartulina la ventana de Word 2010 y Word 2013, recopilar comentarios de los
cambios observados.
Mostrar en una cartulina los colores de seleccin de los botones de Word 2010 y Word 2013.
Realizar un ejercicio prctico para crear figuras geomtricas con los botones de forma en 3D en
Word 2013.
Sesin 4: Creo mapas conceptuales con formas.

Objetivo:
Desarrollar en el estudiante el uso de la herramienta formas para crear mapas conceptuales.
Plasmar como ejemplo los mapas conceptuales que realizas en otras reas educativas. El
dime que podemos encontrar nos ayuda hacer referencias de palabras respecto a un
muy similar a lo que se realiza en un organizador de lluvia de ideas.
Sabes crear un mapa conceptual?, Qu figuras utilizas con frecuencia para crear un
mental?, Qu nuevos estilos de formas encuentras en Word 2013?
Hacer participar al estudiante en la pizarra para completar un organizador de lluvia de
referente a las funciones de la computadora.
juego
tema,
mapa
ideas
Reforzar a travs de modelos de organizadores visuales, diapositivas o temas desarrollados sobre
la estructura de mapas conceptuales.
Dialogar sobre las formas para crear mapas conceptuales y los nuevos efectos que incluye Word.
Anotar los esquemas y tips que desarrolla el docente en clase.
Aplicar los conocimientos adquiridos en el aula de clase.
Desarrollar el contenido de la sesin del anexo para estar actualizados con las nuevas
herramientas de Word.
Presentar el modelo final en la computadora de los proyectos que se muestran en el texto de
consulta.
Observar en el estudiante la forma de comportarse, la prctica de valores y la actitud que
demuestra en el desarrollo de la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Crear conciencia la manera de crear mapas conceptuales con las nuevas herramientas que
incluye Word.
Incentivar en el estudiante el uso de las nuevas herramientas, que se indican en el anexo de
actualizacin.

Mostrar en una lmina la ficha Formato de las opciones de formas de Word 2010 y Word 2013, recopilar comentarios sobre los cambios observados.
Realizar un ejemplo prctico en la elaboracin de un tringulo con sus pliegos para pegar en Word
2013.
Realizar un ejercicio prctico para crear un rectngulo con pliegos en Word 2013.
Unidad 2: Produzco textos para Comunicacin en Word 2010.

Sesin 5: Utilizo plantillas de Word 2010.
Objetivo:
1
Lograr que el estudiante utilice su creatividad para crear documentos con plantillas y cambiar su
contenido.
Hacer mencin como ejemplo de plantilla el modelo de una cartula donde slo se modifiquen los
datos como: curso, tema, nombres, etc. Tambin el uso de las plantillas de letras que sirven para
formar palabras.
Sabes cmo se elabora un documento con plantilla?, Qu es un boletn escolar?, Qu nuevas
plantillas ofrece Word 2013?
Dejar que el estudiante asigne un nombre a su boletn escolar, la forma del boletn y lo que quiere
informar.
Reforzar a travs de modelos de revistas, peridicos, folletos, peridico mural del aula, entre
otros.
Dialogar sobre las diversas formas de crear diversos documentos con plantilla.
Anotar los conocimientos tericos y trucos que desarrolla en clase el docente.
Disear los modelos de plantillas observados de las revistas, peridicos, catlogos, entre otros.
Desarrollar la sesin del anexo para estar actualizados con el nuevo Office.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente y del texto
de consulta.
4. Metacognicin:
Concientizar lo importante que es utilizar las plantillas para crear documentos de manera fcil y
rpida.
Capacitar al estudiante en la solucin y anlisis de problemas informticos.

Mostrar en una lmina las plantillas de Word 2010 y otra con plantillas de Word 2013, recopilar
comentarios de los cambios observados.
Mostrar en computadora imgenes de la ficha inicio de la versin 2010 y la versin 2013
respectivamente, comentar los cambios.
Realizar un ejercicio prctico para elaborar una plantilla sobre el calentamiento global en Word
2013.
Sesin 6: Utilizo ortografa y gramtica en la correccin de

textos.
Objetivo:
Manejar las herramientas de ortografa y gramtica para presentar documentos sin errores.
Hacer mencin el ejemplo del uso de palabras recortadas o mal escritas en el chat o muro del
Facebook por la forma de escribir rpido o por la forma acostumbrada de hablar.
Sabes reconocer una falta ortogrfica y de gramtica en un documento de Word?, Por qu crees
que un documento no debe tener faltas ortogrficas, Qu nueva herramienta se incluye en la
ficha Revisar de Word 2013?
Hacer que el estudiante participe sobre la importancia de escribir correctamente en la creacin de
documentos y en el uso de las redes sociales.
Reforzar el tema mostrando modelos de documentos, revistas, textos, peridicos, folletos, entre
otros, que presenten errores de ortografa y gramtica.
Dialogar e intercambiar ideas sobre la importancia de escribir correctamente.
Anotar los conocimientos tericos y trucos que desarrolla en clase el docente para ser llevados a
la prctica.
Desarrollar un ejercicio prctico en la computadora donde se debe corregir un documento con
errores de ortografa y gramtica.
Desarrollar la sesin del anexo para estar actualizados con las nuevas herramientas del nuevo
Office.
Participar respondiendo las preguntas que manifiesta el docente de manera oral o escrita.
Observar en el estudiante el comportamiento individual y grupal, la prctica de valores y la
4. Metacognicin:
Concientizar la importancia de escribir correctamente para evitar malos contratiempos y estar
expuestos a la burla o el bullying.
Mostrar en una cartulina el cono de ortografa y gramtica de Word 2010 y Word 2013, recopilar
comentarios de los cambios observados.
Mostrar en cartulina los colores que se observan cuando escribimos mal en Word 2013.
Realizar un ejercicio prctico para elaborar una composicin al da de la madre, corrigiendo
errores en Word 2013.
Sesin 7: Diseo una pgina web.

Objetivo:
Lograr que el estudiante plasme su imaginacin y creatividad en el diseo de pginas web.
Tomar como ejemplo los diversos diseos de pginas web, como las redes sociales, centros de
estudios, pginas de entretenimiento, entre otros.
Dialogar y escuchar opiniones respecto a los diseos de las pginas en la web.
Formular preguntas de aprendizaje:
Qu tipo de pgina web te gustara disear?, Por qu crees que una pgina web es importante?,
Qu novedades ofrece Word 2013 para la creacin de pginas web?
Dialogar sobre las pginas web prohibidas y escuchar las opiniones del estudiante.
Reforzar el tema mostrando videos de YouTube y visitar paginas tutoriales que enseen la
creacin de pginas web.
Dialogar e intercambiar ideas sobre los programas para disear pginas web.
Desarrollar un ejercicio prctico en la computadora sobre el diseo de la pgina web del colegio
en Word.
Desarrollar el anexo de la sesin para estar actualizados con las nuevas herramientas web que
incluye el nuevo Office.
Participar respondiendo las preguntas que indica el docente de manera oral o escrita.
Observar en el estudiante el comportamiento individual y grupal, la prctica de valores y la
4. Metacognicin:
Comprender que actualmente el diseo de pginas web es una oportunidad para promocionar en
la web un producto o servicio.
Motivar al estudiante sobre uso del anexo de actualizacin.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades terico - prctico.

Mostrar en una lmina una pgina web creada en Word 2010 y otra pgina web creada en Word
2013, recopilar comentarios de los cambios observados.
Mostrar en computadora imgenes de la vista web de la versin 2010 y la versin 2013
respectivamente, comentar los cambios.
Realizar un ejercicio prctico para elaborar una pgina web sobre los continentes en Word 2013.
Sesin 8: Utilizo hipervnculos para enlazar pginas.

Objetivo:
Utilizar hipervnculos para enlazar pginas web.
Para explicar el enlace de pginas web tomaremos como ejemplo la comunicacin telefnica, la
cual nos permite enlazarnos con otras personas a travs de una llamada, del mismo modo con un
clic vinculamos las pginas.
Qu es un hipervnculo?, Qu semejanza encuentras entre un marcador y un hipervnculo?,
Qu novedades ofrece Word 2013 en los hipervnculos?
Dialogar sobre las pginas web prohibidas que promueven el bullying, el suicidio, el maltrato,
entre otros, y que atenten contra la vida del ser humano.
Reforzar el tema mostrando diapositivas, videos de YouTube y pginas tutoriales que enseen
como enlazar pginas web.
Procesar el desarrollo de capacidades.
Dialogar e intercambiar ideas sobre la proteccin al menor.
Motivar a la suscripcin de pginas en lnea sobre concursos educativos.
Desarrollar el anexo: Utilizo hipervnculos para enlazar pginas.
Desarrollar un ejercicio prctico en la computadora sobre el uso de hipervnculos y marcadores.
Realizar la eliminacin de hipervnculos que aparecen al descargar un texto de Internet en Word.
Presentar el modelo final en la computadora de los proyectos que incluye el texto de consulta
sobre Desarrollar un boletn sobre textos literarios narrativos y Diseo un sitio web de textos
no literarios.
Sustentar de manera expositiva el desarrollo de los proyectos de la unidad del texto de consulta.
4. Metacognicin:
Hacer que el estudiante sea capaz de disear pginas con enlaces educativos.
Promover en el estudiante la importancia que tiene el dominio de la computadora para desarrollar
actividades.

Mostrar en cartulina los conos de las versiones del programa Acrobat desde su aparicin.
Realizar comentarios sobre el programa de Acrobat que permite la conversin de documentos en
PDF.
Realizar un ejemplo prctico en Word 2013 para convertirlo en PDF y enviarlo va web a mis
compaeros de estudio.
Unidad 3: Creo presentaciones en PowerPoint 2010 sobre temas

de Zoologa.
Sesin 9: Diseo un lbum de fotos.
Objetivo:
Preparar al estudiante en el diseo del arte fotogrfico orientndolo a la naturaleza.
Hacer entender el tema a travs de un lbum de fotos familiar, un panel con fotos de las
actividades del plantel, el lbum de figuritas, entre otros.
Cmo est organizado tu lbum familiar?, Sabes crear un lbum de fotos?, Qu opciones
nuevas incluye PowerPoint 2013 para la creacin del lbum fotogrfico?
Dialogar sobre la importancia de tener un lbum de fotos personal sobre las actividades de
recreacin y cumpleaos.
Reforzar el tema mostrando una coleccin de fotos en PowerPoint, la coleccin de fotos del
Facebook o la bsqueda de imgenes sobre un tema en Google.
Motivar la creacin de una coleccin de fotos.
Anotar las indicaciones y conocimientos tericos que desarrolla el docente en clase para ser
considerados en la prctica.
Realizar en la computadora los contenidos: creo un lbum de fotografas sobre la clasificacin del
reino animal del texto de consulta.
Desarrollar un ejercicio prctico en la computadora con indicaciones del docente sobre la creacin
de un lbum de fotografa.
Desarrollar el anexo de actualizacin: Creo un lbum de fotografas.
Desarrollar el modelo final en la computadora de la actividad del cuaderno de actividades sobre
crear un lbum de fotografas sobre animales silvestres.
Hacer que el estudiante sea capaz de trabajar en grupo compartiendo informacin y haciendo uso
de su creatividad.
4. Metacognicin:
Concientizar la importancia de aplicar los conocimientos adquiridos en la sesin sobre la creacin
de lbum fotogrfico hacia otras reas educativas como Ciencia Tecnologa y Ambiente.

Mostrar en cartulina la ventana de PowerPoint 2010 y PowerPoint 2013, recopilar comentarios
sobre los cambios observados.
Mostrar los botones del grupo imgenes de PowerPoint 2010 y PowerPoint 2013, recopilar
comentarios sobre los cambios mostrados
Realizar un ejemplo prctico en la elaboracin de un lbum de fotografas del sistema solar en
PowerPoint 2013.
Sesin 10: Uso plantillas para elaborar una presentacin.

Objetivo:
Capacitar al estudiante en el dominio del uso de plantillas para crear de forma rpida una presentacin.
Ejemplo, dibujar en la pizarra un crculo y en base a la figura formar diversos dibujos. El crculo es
la plantilla que permite desarrollar otros dibujos.
Dialogar sobre las Tablet e-books que contienen textos de lectura y que resaltan efectos al
avanzar las pginas.

Qu concepto tienes sobre las plantillas en PowerPoint?, Qu tipos de efectos de transicin
conoces?, Qu plantillas nuevas incluye PowerPoint 2013 para la creacin de una presentacin?

Reforzar el tema en base a diapositivas o un video tutorial.
Promover el dilogo sobre la forma de crear presentaciones con plantillas.
Motivar el uso de la aplicacin de efectos de transicin en las presentaciones.

Desarrollar un ejercicio prctico en la computadora con indicaciones del docente sobre la forma
de crear una presentacin con estilos de plantillas.
Desarrollar la sesin de actualizacin sobre: Uso plantillas para elaborar una presentacin.
Desarrollar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente, cuaderno
de actividades y del texto de consulta.
Participar respondiendo las preguntas que indica el docente de manera oral o escrita.
4. Metacognicin:
Crear conciencia en el estudiante sobre la importancia de desarrollar las actividades en la
computadora para lograr la capacidad de solucionar problemas de temas informticos.

Mostrar en cartulina las plantillas de PowerPoint 2010 y PowerPoint 2013, recopilar comentarios
Mostrar las transiciones en imgenes de PowerPoint 2010 y PowerPoint 2013, recopilar
comentarios sobre las nuevas transiciones.
Realizar un ejemplo prctico en la elaboracin de una presentacin de animales salvajes
utilizando plantillas en PowerPoint 2013.
Sesin 11: Inserto elementos de audio a mi presentacin.

Objetivo:
Lograr que el estudiante utilice la msica como alternativa para acompaar sus trabajos expositivos en
PowerPoint.
Hacer una lista con el nombre de canciones que les guste a los estudiantes, luego hacer un
ranking con las canciones.
Dialogar sobre la importancia de utilizar la msica en sus presentaciones como parte de la
exposicin.
Qu diferencia hay entre sonido y msica?, Cmo se graba un audio de voz en la
computadora?, Conoces la nueva forma de insertar audio en PowerPoint 2013?
Reformular el tema mostrando un modelo de diapositiva que incluye el sonido que hace un
animal, del mismo modo crear otra diapositiva con msica, para que el estudiante diferencie
ambas opciones
Promover el dilogo sobre la forma de crear presentaciones donde se incluya audio.
Motivar el uso de grabar voz para la presentacin.
Desarrollar una actividad en la computadora con indicaciones del docente para crear una
presentacin sobre un tema de Biologa donde se incluya sonido o msica.
Desarrollar una presentacin con audio en PowerPoint 2013.

Desarrollar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta en el cuaderno de
actividades sobre una presentacin con audio sobre animales exticos.
Realizar la exposicin de un tema educativo de Ciencia Tecnologa y Ambiente utilizando audio

para la presentacin.
4. Metacognicin:
Lograr que el estudiante aplique los conocimientos adquiridos en el curso hacia otras reas
educativas.
Motivar al estudiante en mantenerse actualizado con las nuevas herramientas que ofrece
PowerPoint 2013.

Mostrar en cartulina el cono de audio de PowerPoint 2010 y PowerPoint 2013, recopilar comentarios sobre los cambios observados.
Realizar un ejemplo prctico en PowerPoint para elaborar una presentacin de los smbolos
patrios con sonido de fondo del Himno Nacional.
Realizar un ejemplo prctico en PowerPoint 2013 en la elaboracin de los desastres naturales
narrando la presentacin.
Sesin 12: Inserto video a mi presentacin.

Objetivo:
Capacitar al estudiante en el uso de videos educativos en una presentacin para reforzar los temas de
otras reas.
Hacer una lista con el nombre de las pelculas en cartelera.

Dialogar la importancia de utilizar videos que refuercen los temas desarrollados en otras reas
educativas.
Qu portal es la ms popular para subir videos caseros?, Sabes subir un video a la web?,
Conoces la nueva forma de colocar videos en PowerPoint 2013?
Reforzar el tema dialogando a travs de experiencias conocidas sobre el peligro de exponerse a
subir videos caseros a la web.
Promover el dilogo sobre las opiniones referentes a crear una presentacin en base a un tema.
Motivar el uso de grabar videos caseros para disfrutarlo en familia y con amigos.
Anotar las indicaciones y conocimientos tericos que desarrolla el docente en clase para ser
considerados en la prctica.
Desarrollar una actividad en la computadora con indicaciones del docente para crear una
presentacin sobre un tema de ciencia donde se incluya un video de YouTube.
Desarrollar el modelo final en la computadora de los proyectos propuestos en el texto de consulta
sobre: Diseo una lmina interactiva sobre animales peruanos en peligro de extincin.
Realizar la exposicin de un tema educativo utilizando videos caseros en la presentacin.
4. Metacognicin:
Motivar en el estudiante la importancia de aplicar los proyectos de la unidad hacia otras reas
educativas.
Mantener al estudiante informado sobre la prctica de valores y normas de seguridad en el aula
de cmputo.

Mostrar en cartulina el cono de video de PowerPoint 2010 y PowerPoint 2013, recopilar
Realizar un ejemplo prctico en PowerPoint 2013 para elaborar una presentacin de las culturas
peruanas del Per.
Realizar un ejemplo prctico en la presentacin anterior para colocar un video descargado de

YouTube de las culturas peruanas.
Unidad 4: Inserto funciones y grficos de Excel 2010 en la

solucin de problemas de Geometra plana.
Sesin 13: Aplico formatos de celdas a los datos de la tabla.
Objetivo:
Lograr que el estudiante maneje y seleccione las opciones para formatear celdas.
Emplear el ejemplo del disfraz, que sirve para ocultar la apariencia, del mismo modo el formateo
de celdas cambia la apariencia del dato sin modificar su valor.
Por qu utilizar formato de celdas?, Crees que el nuevo Excel 2013 tiene ventajas respecto a las
versiones anteriores?, En qu especficamente?
Plasmar a travs de grficos la ventana formato de celdas.
Realizar ejemplos o modelos sobre el formateo de nmeros, fechas, porcentajes, texto, entre
otros.
Dialogar sobre las diversas maneras de representar un dato con formato de celdas.
Desarrollar un ejercicio prctico con asesora permanente del docente.
Aplicar las recomendaciones tericas desarrolladas en el aula de clase.
Desarrollar el anexo: Aplico formatos de celdas a los datos en Excel 2013.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente.

Explicar la secuencia o pasos que utilizo para desarrollar el modelo final de la actividad.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita.
Observar en el estudiante la prctica de valores y la actitud frente al desarrollo de la sesin de
aprendizaje.
4. Metacognicin:
Comprender lo que se quiere lograr con el manejo de las opciones de formato de celdas en la hoja
de clculo, el desarrollo de las actividades y los temas de la sesin de aprendizaje.

Mostrar en cartulina las ventanas de Excel 2010 y Excel 2013, recopilar comentarios sobre los
cambios mostrados.
Realizar un ejemplo prctico en Excel 2013 elaborando una lista de tus familiares ms cercanos.
Realizar un ejemplo prctico utilizando la lista que elaboraste en Excel 2013 para agregar el
formato de fecha requerido.
Sesin 14: Utilizo las funciones bsicas en frmulas.

Objetivo:
Manejar funciones bsicas para el desarrollo de frmulas en cuadros estadsticos.
Utilizar como ejemplo las encuestas que se mencionan en la televisin, radio y otros medios para
elegir autoridades o representantes, por ejemplo el nmero total de electores.
Cmo promedias tus notas?, Cul es la diferencia entre la funcin Max y Min?, Qu ejemplos
puedes mencionar para el uso de la funcin suma?
Hacer participar al estudiante con ejemplos aplicados sobre las funciones bsicas.

Plasmar a travs de ejemplos o ejercicios en la pizarra sobre el uso de las funciones bsicas.
Participar al estudiante mencionando ejemplos del uso de las funciones bsicas.
Desarrollar en la computadora una actividad sobre las funciones bsicas con ayuda del docente.
Desarrollar el anexo para estar actualizados con las nuevas herramientas que ofrece Excel 2013.
Observar en el estudiante la prctica de valores y la actitud frente al desarrollo de la sesin de
aprendizaje.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de
consulta.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante el manejo de las funciones bsicas para ser utilizados en las
actividades.
Hacer comprender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin.

Mostrar en cartulina los conos de las opciones del formato condicional de Excel 2010 y Excel
2013, realizar comentarios sobre los cambios.
Realizar un ejemplo prctico para mostrar a los alumnos aprobados de color rojo y desaprobados
de color azul en Excel 2013.
Realizar un ejemplo prctico en Excel 2013 mostrando la escala de color en las notas y el
conjunto de conos.
Sesin 15: Ordeno datos y creo filtros.

Objetivo:
Preparar al estudiante en el uso de operadores matemticos y en la forma de ordenar y filtrar datos
para obtener rpidos resultados.
Hacer saber al estudiante que en una frmula tambin se puede utilizar operadores, adems el
orden permite localizar datos especficos.
Utilizar como modelo el orden alfabtico de la lista de estudiantes del aula. De esta lista que
cantidad son varones y finalmente el nmero de estudiantes que asistieron a clase.
Cmo se ordenan los nombres de los alumnos en una lista?, Cul es la funcin de filtrar datos?,
Qu tipos de operadores se utilizan en Excel?

Sealar a base de un ejercicio prctico el uso de los operadores matemticos.
Motivar la participacin del estudiante en la creacin de filtros personalizados.
Desarrollar en la computadora una actividad sobre el uso de frmulas con operadores.
Desarrollar el anexo de actualizacin y el uso de las nuevas herramientas para crear frmulas.
Participar al estudiante en la pizarra para que explique un ejemplo sobre el orden de datos.
consulta.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de la actividad.
4. Metacognicin:
.1
Promover en el estudiante el manejo de las funciones bsicas para ser utilizados en las
actividades.
Incentivar al estudiante sobre el uso de programas actualizados para estar a la par con el avance
tecnolgico.
Hacer comprender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin.

Mostrar en cartulina los conos de la ficha Datos de Excel 2010 y Excel 2013 para realizar
comparaciones con los cambios observados.
Realizar un ejemplo prctico en Excel 2013 sobre filtros de las Regiones del Per que empiecen
con la letra A.
Realizar un ejemplo prctico para ordenar los datos en la tabla anterior en Excel 2013.
Sesin 16: Analizo grficos estadsticos.

Objetivo:
Lograr que el estudiante se encuentre preparado para crear, analizar e interpretar tablas y grficos
estadsticos.
Hacer que el estudiante participe con afirmaciones e interrogantes sobre el uso de tablas y
grficos.
Utilizar como ejemplo los cuadros y grficos que se muestran en los medios de comunicacin
sobre resultados de encuestas.
Qu es un grfico?, Sabes cmo crear un grfico dinmico?, Qu tipos de grficos y estilos se
muestran en Excel 2013?
Hacer que el estudiante cuente alguna anotacin respecto al uso de grficos.

Sealar con lminas, revistas, peridicos, videos, entre otros, los estilos y modelos de grficos.
Motivar la participacin del estudiante en la creacin de tablas y grficos dinmicos.
Desarrollar en la computadora una actividad sobre el uso de minigrficos.
Hacer participar al estudiante en la pizarra para que explique un ejemplo sobre tablas dinmicas
consulta sobre tablas y grficos dinmicos.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante el manejo de las opciones para formatear grficos.
Incentivar en el estudiante el uso de programas actualizados para estar preparados con el avance
tecnolgico.

Dialogar con los alumnos sobre el nuevo entorno grfico que presenta Excel 2013 en cuanto a los
grficos estadsticos.
Presentar en cartulinas los estilos de grficos de Excel 2013 y de Excel 2010, dialogar sobre los
cambios que se presentan.
Realizar un ejercicio prctico sobre el manejo de grficos estadsticos en Excel 2013 con valores
del nmero de alumnos en el aula.
Unidad 5: Integro los programas de Office 2010 en el rea de

sociales.
Sesin 17: Integro Acces y Word en la combinacin de correspondencia.
Objetivo:
Hacer que el estudiante maneje sin dificultad las herramientas de Word y Access para crear
documentos combinados por correspondencia.
Hacer que el estudiante participe con opiniones e interrogantes sobre la forma de crear un
documento para la combinacin por correspondencia.
Utilizar como ejemplo las esquelas, citaciones, comunicados o anotaciones que se envan a los
padres o apoderados.
Qu es una lista de direcciones?, Sabes el concepto de campo?, Qu tipos de documentos
quisieras combinar por correspondencia?
Mostrar el modelo de una carta o comunicados que estn en los peridicos o revistas dirigido al
pblico lector, los anuncios que nos envan cuando hay corte de luz o de agua.
Plasmar en la computadora una actividad prctica sobre la combinacin de documentos por
correspondencia.
Desarrollar el anexo de actualizacin y el uso de las nuevas herramientas para crear combinacin
de documentos por correspondencia.
Hacer participar al estudiante en la pizarra para que exponga un modelo de documento para
combinar por correspondencia.
consulta sobre combinar documentos por correspondencia.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de tener contactos para compartir documentos
combinados.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin.
Hacer ver al estudiante que las actividades en la computadora se manifiestan en la vida
cotidiana.

Mostrar en cartulina la ficha combinar correspondencia de la Word 2010 y Word 2013, recopilar
Realizar un ejemplo prctico utilizando una lista existente de Excel, para manejarlo en la
combinacin de correspondencia.
Realizar un ejemplo prctico para elaborar una invitacin a tus compaeros a una fiesta de
cumpleaos y enviarlo va Internet en Word 2013.
Sesin 18: Inserto objetos de Word 2010 en PowerPoint 2010.

Objetivo:
Preparar al estudiante en la creacin de diapositivas insertando, editando y enlazando documentos de
Word.
Hacer que el estudiante participe con opiniones e interrogantes sobre la importancia de insertar
objetos de Word en PowerPoint.
Qu es un hipervnculo?, Conoces el concepto de objeto?, Cmo se inserta una imagen desde
Office. com?
Mostrar el modelo de una diapositiva impresa con un cuadro de texto insertado.
Hacer grupos de trabajo en equipo y crear una presentacin sobre los Precursores de la
Independencia del Per. Considerar cuadro de textos, hipervnculos y documentos insertados de
Word.
Unir las diapositivas y enlazarlas.
Desarrollar la hoja del anexo de actualizacin.
consulta.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de integrar los programas de Office para elaborar
documentos complejos.
Lograr que el estudiante realice las actividades en la computadora que son parte de su entorno.
Manejar la computadora y uso del pograma PowerPoint en el desarrollo de exposiciones
interactivas y atractivas.

Mostrar en cartulina la insercin de una hoja de Word en PowerPoint 2010 y en PowerPoint 2013,
realizar los comentarios sobre las diferencias encontradas.
Realizar un ejemplo prctico para elaborar una tabla de multiplicar en Word 2013 incrustndola
en PowerPoint 2013.
Realizar un ejemplo prctico en PowerPoint 2013 para aadir diversas presentaciones
desarrolladas en Word 2013.
Sesin 19: Exporto mi presentacin.

Objetivo:
Lograr que el estudiante prepare su material de exposicin exportando diapositivas en Word o convirtindolas en PDF.
Hacer que el estudiante tenga la iniciativa de preparar material para una exposicin.
Mostrar material impreso sobre modelos de diapositivas editadas en Word.
Qu es un documento PDF?, De cuntas maneras se puede disear diapositivas en pginas de
Word?, Cules son las alternativas de exportar diapositivas de PowerPoint 2013?, Qu tipos de
objetos no son permitidos en PowerPoint 2013?
Mostrar papelotes con mapas conceptuales sobre la exportacin de diapositivas, videos tutoriales
y diapositivas editadas e impresas en Word.
Realizar anotaciones de los conocimientos tericos del tema.
Explicar el desarrollo de la actividad en la computadora sobre exportacin de diapositivas.
consulta sobre insertar objetos en una presentacin.
Realizar la prctica en la computadora para medir el conocimiento adquirido sobre la sesin de
aprendizaje.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de crear presentaciones creativas y de ayuda al
exponente.

Mostrar en cartulina los grficos de Word 2010 y los grficos de Word 2013, recopilar comentarios
Realizar un ejemplo prctico en Word 2013 en la elaboracin de grficos estadsticos con los
alumnos que ocupan los 10 primeros puestos.
Realizar un ejemplo prctico en Word 2013 en la exportacin del trabajo realizado de los grficos.
Sesin 20: Importo archivos.

Objetivo:
Preparar al estudiante en la integracin de programas de Office como parte de la elaboracin de archivos.
Mencionar la forma del manejo de las enciclopedias virtuales que son documentos visuales
interactivos enlazados (hipervnculos) por un ndice
Dialogar sobre las novedades que incluye PowerPoint 2013 para compartir presentaciones en
lnea.
Qu se entiende por importar archivos?, Cmo se publican diapositivas en PowerPoint 2013?
Dialogar sobre la importancia de trabajar con archivos integrando los programas de Office.
Desarrollar anotaciones de los conocimientos tericos y tips respecto a la sesin de aprendizaje.

Explicar el desarrollo de la actividad en la computadora sobre insertar grficos de Excel en una
diapositiva.
Desarrollar en la computadora la sesin del anexo de actualizacin.
Mostrar el modelo final en la computadora de los proyectos del texto de consulta.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar los proyectos.
Analizar el desarrollo de los proyectos en la computadora para medir el conocimiento adquirido
sobre la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de crear presentaciones que capten la atencin del
pblico.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de los proyectos y la evaluacin.
Lograr que el estudiante comprenda que realizar las actividades en la computadora ejercitan el
conocimiento.

Mostrar en una lmina las opciones de exportar un archivo de PowerPoint 2010 y PowerPoint
2013, recopilar comentarios sobre los cambios mostrados.
Dialogar con los alumnos sobre la integracin de los programas de Office 2013.
Mostrar en cartulina los nuevos botones de la ficha Archivo de PowerPoint 2013 y compararlos con
la versin anterior.
Unidad
6: Manejo base
EducacinFsica.
de
datos
en
Access
2010
sobre
Sesin 21: Estructuro una base de datos.

Objetivo:
Capacitar al estudiante en el manejo y dominio de crear base de datos en Access.
Explicar en base de ejemplos para qu se utiliza una base de datos en el colegio, el uso de la
ficha de matrcula, el registro de evaluacin del docente, los contactos del celular o la agenda
personal con los datos de las amistades.
Qu es una base de datos?, Qu es un registro?, Qu tipos de datos se incluyen en un campo
de Access 2013?
Mostrar papelotes con mapas conceptuales sobre el concepto de base de datos o ver un video
tutorial sobre el uso de Access en la creacin de base de datos.
Hacer una encuesta sobre la preferencia de los deportes.
Desarrollar una base de datos con los resultados de la encuesta.
Motivar la participacin del estudiante saliendo a la pizarra a completar una tabla.
Plasmar en la computadora una actividad prctica sobre creacin de base de datos sobre la
ltima olimpiada, considerando records, medallas, entre otros.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o del texto
de consulta.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita en base a las
actividades.
4. Metacognicin:
Hacer ver al estudiante que las actividades en la computadora se manifiestan en la vida cotidiana
y profesional.

Mostrar en una lmina las diferencias de las ventanas de inicio de Access 2013 y Access 2010.
Mostrar en cartulina las nuevas plantillas de Access 2013 para realizar un debate de la nueva
versin a comparacin de la versin anterior.
Realizar un ejercicio prctico para elaborar una base de datos de tu aula en Access 2013.
Presentar una cartulina del color de seleccin de Access 2013 y la versin anterior, recoger
opiniones.
Unidad
6: Manejo base
EducacinFsica.
de
datos
en
Access
2010
sobre
Sesin 22: Manejo de consultas.

Objetivo:
Capacitar al estudiante en la creacin de consultas para que logre obtener respuestas en base a la
informacin que se requiera.
Hacer que el estudiante participe con opiniones, interrogantes y respuestas sobre cun
indispensable es crear consultas para encontrar informacin especfica sobre datos almacenados
en la computadora.
Qu es una consulta?, Sabes crear una consulta con el asistente?, Qu es una lista de campos?
Realizar en un papelote o pizarra una tabla sobre la preferencia en la prctica de deportes. Luego
el estudiante debe formular preguntas en base a la tabla para tener la idea de consulta.
Realizar una actividad en la computadora que el docente solicite al estudiante sobre crear una
tabla y una consulta, adems que explique el desarrollo de la misma.
Desarrollar en la computadora los contenidos de la sesin 22 del texto de consulta.
Realizar la hoja del anexo de actualizacin.
Mostrar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de
consulta sobre la creacin de consultas.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la manera de crear consultas para extraer informacin detallada o
especfica de una base de datos.

Lograr que el estudiante comprenda que el desarrollo de las actividades son parte de la vida
cotidiana.

Mostrar en una lmina un informe listo para la impresin con su logotipo de una empresa y un
informe en vista de diseo, recaudar comentarios.
Mostrar en cartulina los nuevos controles de informes de Access 2013 y compararlos con la
versin anterior.
Realizar un ejercicio prctico para elaborar un informe de todas las notas de tu compaeros de
clase en Access 2013 e imprimir dicho informe.
Sesin 23: Elaboro formularios.

Objetivo:
Disear formularios para ingresar y presentar los datos en un entorno visual mejorado.
Hacer que el estudiante domine el diseo de formularios.
Mostrar pginas con modelo de formularios y hacer referencia tambin de la presentacin del
cajero automtico como formulario.
Formular preguntas de aprendizajes logrados previamente.
Qu es un formulario?, Qu tipos de formularios se crean en Access 2013?, Por qu es
importante el asistente?, Dialoga con los estudiantes sobre la importancia de los formularios en el
entorno comercial.
Mostrar en diapositivas modelos de formularios, usar pginas web para llenar formularios sobre
concursos educativos o suscripciones.
Realizar anotaciones de los conocimientos tericos de la sesin de aprendizaje.
Explicar el desarrollo de la actividad en la computadora sobre diseo de formularios que incluya
imgenes como logotipos.
consulta sobre creacin de formularios con el asistente.
aprendizaje.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de disear formularios para el llenado de datos.

Mostrar en una lmina un formulario listo con su logotipo de una empresa y un formulario en vista
de diseo, recaudar comentarios.
Mostrar en cartulina los nuevos controles de formularios de Access 2013 y compararlos con la
versin anterior.
Realizar un ejercicio prctico para elaborar un formulario de todas las notas de tu compaeros de
clase en Access 2013.
Sesin 24: Creo informes de diversas formas.

Objetivo:
Crear reportes o informes impresos para mostrar los resultados obtenidos.
Hacer que el estudiante entienda que un reporte impreso es el resultado visual de los datos.
Mostrar modelos impresos de informes en diapositivas o lminas.
Qu es un reporte impreso?, Qu nos muestran los informes?, Qu nuevas opciones incluye en
la vista previa Access 2013?
Conversar sobre las ventajas que ofrece un informe impreso para mostrar resultados en hojas.
Desarrollar un diagrama visual sobre el tema.
Intercambiar informacin sobre la base de datos.
Mostrar el modelo final en la computadora de los proyectos del texto de consulta.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar los proyectos.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de crear informes.
Lograr que el estudiante comprenda que realizar las actividades en la computadora ejercitan el
conocimiento.

Mostrar en una lmina un informe listo para la impresin con su logotipo de una empresa y un
informe en vista de diseo, recaudar comentarios.
Mostrar en cartulina los nuevos controles de informes de Access 2013 y compararlos con la
versin anterior.
Realizar un ejercicio prctico para elaborar un informe de todas las notas de tu compaeros de
clase en Access 2013 e imprimir dicho informe.
Unidad 7: Diseo diagramas en Visio 2010 sobre el rea de

Educacin para el trabajo.
Sesin 25: Creo diagramas bsicos.
Objetivo:
Lograr que el estudiante sea capaz de disear diagramas para ser aplicados en mapas conceptuales.
Explicar en la pizarra el uso de los diagramas, por ejemplo realizar un flujograma de las
actividades diarias desde que se levanta de la cama hasta llegar al colegio.

Qu es un diagrama?, Qu es un organizador visual?, En qu otras aplicaciones se utilizan los
diagramas?, Qu nuevas plantillas incluye Visio 2013?
Mostrar papelotes o lminas que contengan ejemplos de diagramas.

Realizar con los estudiantes un diagrama para determinar el mayor de dos nmeros.
Hacer participar a travs del dilogo los tipos de diagramas.
Plasmar en la computadora una actividad prctica sobre creacin de diagramas respecto a la
organizacin del aula de cmputo.
Hacer participar al estudiante exponiendo el desarrollo de su actividad prctica.
Desarrollar el anexo de actualizacin y el uso de las nuevas opciones de Visio 2013.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o del texto
de consulta.
Sustentar de manera verbal la secuencia o pasos para lograr el modelo final de la actividad.
Desarrollar las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita en base a la sesin
de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Comprender lo importante que es lograr con las actividades y la evaluacin.
Entender que la computadora es una herramienta indispensable para solucionar las actividades
educativas.
Hacer ver al estudiante que las actividades en la computadora se manifiestan en la vida cotidiana
y profesional.

Mostrar en una lmina las diferencias de las ventanas de inicio de Visio 2013 y Visio 2010.
Mostrar en cartulina las nuevas plantillas de Visio 2013 para realizar un debate de la nueva
Realizar un ejercicio prctico para mostrar un diagrama bsico de la funcin de una planta en
Visio 2013.
Sesin 26: Diseo otros modelos de diagramas.

Objetivo:
Creacin y diseo de nuevos modelos de diagramas: como la red del aula de cmputo, entre otros.
Hacer que el estudiante participe con ideas del cambio de posicin y distribucin de las
computadoras.
Realizar en la pizarra cmo est organizado la red del aula de cmputo y qu opinin se recibe
por parte de los estudiantes.
Qu es una red de computadoras?, Cul es el rea del aula de cmputo?, Crees que se pueden
agregar o quitar computadoras del aula de cmputo?, Qu nuevos estilos de diagramas incluye
en sus plantillas Visio 2013?
Mostrar a travs de videos tutoriales la creacin de diagramas: de red, de flujo, de negocios, de
ingeniera, etc.
Sustentar de manera verbal o escrita el desarrollo de la actividad.
Desarrollar el anexo de actualizacin con asesora del docente.

consulta y sustentarlo.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la forma de crear diagramas acordes con la realidad.
Hacer que el estudiante opine libremente y sea crtico de su trabajo.
Lograr que el estudiante comprenda que el desarrollo de las actividades son parte de la vida
cotidiana.

Mostrar en una lmina las plantillas de red de Visio 2013 y las plantillas de red de Visio 2010 para
iniciar un debate con los nuevos cambios.
Comparar los pasos para insertar imgenes de fondos o ttulos con la nueva versin de Visio
2013.
Realizar un ejercicio prctico para elaborar una red de la sala de cmputo del colegio utilizando
Visio 2013 y las nuevas plantillas que nos ofrece.
Sesin 27: Diseo y formateo organigramas.

Objetivo:
Lograr que el estudiante sea capaz de organizar sus actividades educativas y los quehaceres de su vida
cotidiana.
Hacer que el estudiante domine el diseo de organigramas, a travs de juegos, el dilogo,
mostrando modelos de organigramas, entre otros.
Dialogar sobre las novedades que incluye Visio 2013 en especial los tipos de plantillas que
incluye.
Qu es un organigrama?, Conoces el organigrama de tu colegio?, Por qu es importante crear
organigramas?, Por qu Visio 2013 y no continuar con las versiones anteriores?
Mostrar en diapositivas modelos de organigramas, visualizar imgenes en la web sobre modelos
de organigramas.
Realizar en la computadora el modelo del organigrama de la sala de cmputo.
Desarrollar la actividad en la computadora propuesto por el docente.
Desarrollar en la computadora el anexo de actualizacin.
consulta sobre organigramas.
aprendizaje.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante lo importante que es organizar nuestras actividades educativas y
diarias.
Lograr que el estudiante realice las actividades en la computadora que son parte de su vida
cotidiana.

Mostrar en una lmina las plantillas de organigramas de Visio 2013 y las plantillas de
organigramas de Visio 2010 para iniciar un debate con los nuevos cambios que nos muestran.
Comparar los pasos para insertar organigramas de mi comunidad con la nueva versin de Visio
2013 y mostrar los cambios.
Realizar un ejercicio prctico para elaborar un organigrama del colegio utilizando Visio 2013 y las
nuevas plantillas que nos ofrece.
Sesin 28: Personalizo mi organigrama.

Objetivo:
Capacitar al estudiante en la presentacin de trabajos de manera clara y entendible para su ejecucin
o publicacin.
Mostrar estilos de formas que permiten crear organigramas con detalles claros.
Formular preguntas de aprendizajes logrados previamente.
Por qu modificar un organigrama?, Crees que las imgenes mejoran la presentacin del
organigrama?, Por qu?
Conversar sobre las ventajas que ofrece la presentacin clara y precisa de un organigrama.
Hacer entender sobre los tipos de formas que se utilizan para disear un organigrama.
Mostrar el modelo final en la computadora sobre los proyectos del texto de consulta referente a la
unidad.
Explicar de manera verbal o escrita la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar los
proyectos.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de mejorar la presentacin de los organigramas con la
aplicacin de nuevos estilos.

Mostrar en una lmina la plantilla del asistente de organigramas de Visio 2013 y la plantilla de
Visio 2010 para iniciar un debate con los nuevos cambios que nos muestran.
Comparar los pasos para insertar organigramas con el asistente de mi comunidad con la nueva
versin de Visio 2013 y mostrar los cambios.
Realizar un ejercicio prctico para elaborar un organigrama con el asistente de tu familia
utilizando Visio 2013.
Unidad 8: Planifico y programo experimentos escolares con

Project 2010.
Sesin 29: Planifico los datos.
Objetivo:
Lograr que el estudiante est capacitado para manejar el programa Project y poder planificar sus actividades educativas en la computadora.
Captar la atencin del estudiante referente al tema contando ancdotas y hacindolo partcipe de
la motivacin.
Dialogar sobre experiencias desarrolladas en base a proyectos experimentales y la importancia de
programarlas en la computadora.
Por qu es importante planificar los experimentos que realizamos en el colegio?, Qu se debe
tomar en cuenta para realizar un proyecto?, En qu otras actividades se desarrollan proyectos?,
Qu novedades incluye Project 2013 en la creacin de proyectos?
Mostrar un video sobre Project donde se muestre la forma de planificar un proyecto.
Realizar con los estudiantes una lnea de tiempo para desarrollar un proyecto experimental de
ciencias
Hacer participar al estudiante sobre el desarrollo de un experimento casero.
Hacer en la computadora una actividad para crear un proyecto de las actividades que realizas en
casa.
consulta.
Resolver las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita en base a la sesin de
aprendizaje.
4. Metacognicin:
Entender que Project es una herramienta indispensable para solucionar proyectos educativos.
Mostrar al estudiante que las actividades en la computadora se manifiestan en la vida cotidiana y
profesional.

Mostrar en una lmina las diferencias de las ventanas de inicio de Project 2013 y Project 2010.
Mostrar en cartulina las nuevas plantillas de Project 2013 para realizar un debate de la nueva
Realizar un ejercicio prctico para elaborar un anuario de cumpleaos de toda tu familia en
Project 2013.
Sesin 30: Establezco las tareas.

Objetivo:
Hacer que el estudiante se encuentre preparado para desarrollar proyectos de investigacin definiendo
tareas en Project.
Hacer que el estudiante opine y dialogue sobre la importancia de establecer pautas o tareas en la
elaboracin de proyectos.
Mostrar las tareas que se pueden realizar para ambientar el aula de cmputo.
Por qu es importante la programacin de tareas en la elaboracin de proyectos?, Cul es el rol
que cumple el tiempo para desarrollar proyectos?, Piensas que los proyectos se programan en
base al tiempo y las tareas que se establecen?
Resaltar a base de ejemplos: cmo en la vida cotidiana todos desarrollamos tareas, en la casa, en
el trabajo, en la prctica de algn deporte, en la escuela, universidad, enseando otras
actividades que permiten el desarrollo de la persona.
Sustentar de manera verbal o escrita el desarrollo de la actividad para crear un plan de trabajo.
Desarrollar el anexo de actualizacin con asesora docente.
consulta.
Exponer la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de la actividad.
4. Metacognicin:
Incentivar en el estudiante la importancia de establecer tareas en un determinado tiempo para
lograr el proyecto terminado.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades.

Mostrar en una lmina las nuevas herramientas que nos ofrece Project 2013 a comparacin de la
versin anterior.
Mostrar en cartulina los colores de seleccin de Project 2010 y Project 2013, recopilar
comentarios.
Realizar un ejercicio prctico
Sesin 31: Configuro la programacin de recursos.

Objetivo:
Lograr que el estudiante comprenda que establecer tareas es importante y se necesitan de recursos
para realizar un determinado proyecto.
Realizar una lluvia de ideas en base a proyectos como por ejemplo, el diseo de un boletn o
revista escolar, la pgina web del colegio, una gigantografa del aula para presentarla en las
actividades del colegio, entre otros proyectos.
Hacer que cada estudiante entienda qu es un recurso humano y se comprometa con una tarea
definiendo el tiempo de duracin
Qu es un recurso humano?, Qu clase de recursos son los materiales que se utilizan para
desarrollar un experimento escolar?, Por qu son importante los recursos en la elaboracin de
proyectos?
Mostrar un video sobre la produccin en las empresas para resaltar la importancia de la mano de
obra y los insumos que se utilizan.
Realizar en la computadora el modelo del proyecto realizado en la hoja de prctica.
Desarrollar la actividad en la computadora propuesta por el docente.
Desarrollar en la computadora el anexo de actualizacin.
consulta sobre establecer recursos al proyecto.
Observar en el estudiante la prctica de valores y su actitud frente a la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante lo importante que son los recursos en la elaboracin de proyectos.
Lograr que el estudiante realice las actividades en la computadora que son parte de su actividad
educativa.

Mostrar en la computadora la secuencia de pasos para programas de recursos en Project 2013 y
compararlos con la versin anterior.
Elaborar un ejemplo prctico utilizando las herramientas de Project 2013 para elaborar una
programacin de los eventos de fin de ao.
Sesin 32: Defino la asignacin y costos.

Objetivo:
Preparar al estudiante que la asignacin de costos a los recursos son indispensables para ejecutar el
proyecto.
Captar la atencin del estudiante con videos tutoriales sobre la elaboracin de proyectos.
Dar a conocer al estudiante que para desarrollar un experimento se necesita de un presupuesto.
Por qu son importante los costos en un proyecto?, Sabes elaborar un presupuesto?, Qu
rubros consideras en tu presupuesto familiar?
Dialogar que el diseo y construccin de inmuebles requiere de gran inversin econmica.

Hacer entender sobre los tipos costos que se utilizan para elaborar un proyecto.
Desarrollar los proyectos que se incluyen en el texto.
Intercambiar informacin sobre la elaboracin de proyectos.
Mostrar el modelo final en la computadora sobre los proyectos del texto de consulta.
Explicar de manera verbal o escrita la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar los
proyectos.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de desarrollar proyectos, estableciendo tareas,
definiendo los recursos y asignando costos.
Lograr que el estudiante comprenda que realizar las actividades y proyectos en la computadora
ejercitan y refuerzan el conocimiento.

Dialogar sobre las nuevas caractersticas que presenta el programa Project 2013 a comparacin
de la versin anterior.
Elaborar un ejemplo prctico utilizando las herramientas de Project en la elaboracin de costos
que se realizarn a fines de ao por las fiestas navideas y ao nuevo.
Unidad 9: Utilizo BlockCAD en la construccin de auto robots.

Sesin 33: Construyo robots para transporte.
Objetivo:
Lograr que el estudiante sea capaz de usar su creatividad en construir modelos virtuales de robots utilizando el software adecuado en la computadora.
Captar la atencin del estudiante haciendo mencin que la robtica se utiliza actualmente en
muchos campos como la medicina, industria, tecnologa, entre otros.
Dialogar sobre la importancia de utilizar programas que permitan la construccin de modelos
virtuales de robots.
Mostrar un juguete a bateras que tenga movimiento y grabacin de voz, para que el estudiante
tenga la idea de lo que es un robot.

Qu entiendes por robtica?, Por qu es importante aprender robtica desde la escuela?, Has
utilizado juegos de bloques para construir modelos?

Mostrar un video sobre el uso de la robtica en la escuela y en la industria.
Desarrollar una lista con los modelos que quisiera construir en BlockCAD.
Desarrollar en la computadora un modelo con asesora del docente.
Desarrollar las actividades del cuaderno de actividades.
Hacer construir al estudiante robots de transporte.
Hacer que el estudiante construya modelos de robots de color y modelos de imgenes insertadas.
Mostrar el modelo final en la computadora del proyecto propuesto en el texto de consulta.
Sustentar de manera verbal la secuencia o pasos para lograr el modelo final del proyecto.
Resolver las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita en base a la sesin de
aprendizaje.
4. Metacognicin:
Comprender la importancia de desarrollar los proyectos y la evaluacin.
Entender que BlockCAD es un software libre que nos introduce al mundo de la robtica.
Dar a conocer al estudiante que los proyectos en la computadora son parte de nuestro desarrollo
intelectual.
Sesin 34: Construyo autobots con BlockCad.

Objetivo:
Lograr que el estudiante domine el programa BlockCAD para disear y construir robots en forma de
autos.
Hacer que el estudiante tenga la capacidad de discernir respecto a temas que se plantean sobre
robtica educativa.
Mostrar un video tutorial sobre el uso de las herramientas de BlockCAD.
Mostrar un juguete a bateras que se transforma en otro modelo.
Por qu es importante colocar bloques desde diversos ngulos en BlockCAD?, Qu otros
programas de robtica conoces?, Piensas que los robots reemplazan en el trabajo a las
personas?, Sabes quin program BlockCAD?
Hacer que el estudiante opine sobre la forma de construir modelos de robots con BlockCAD.
Narrar experiencias o noticias donde se seala que los robots estn desplazando al hombre en
determinadas funciones como la produccin en serie.
Desarrollar las actividades del cuaderno de actividades.
Hacer que el estudiante dibuje un modelo de robot.
1
Desarrollar en la computadora lo que se dise en el dibujo.
2
Sustentar de manera verbal o escrita el desarrollo de la actividad.

Mostrar el modelo final en la computadora sobre el proyecto del texto de consulta.
Exponer la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el proyecto.
4. Metacognicin:
Incentivar en el estudiante la importancia de disear y construir modelos de robots.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de los proyectos.

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MODELO T. PROGRAMACIN ANUAL

1) ORGANIZO LAS REAS DE

Administra y localiza los

EXPERIMENTOS ESCOLARES CON

programar las tareas.

organizar datos sobre

Lima, Marzo del 2014

Firma del Docente

Firma del Coordinador

Firma del Director

MODELO T. UNIDAD 1 Y 2 DE APRENDIZAJE

COMPONENTES DE SESIN DE CLASES

1. Ordeno archivos y carpetas en el

Comprende el valor que

Utiliza la opcin gramtica para corregir faltas

Usa las herramientas de

Maneja las operaciones

Utiliza formatos de fuente y prrafo para editar

Comprende el valor que

Maneja el uso adecuado

Lima, Marzo del 2014

Firma del Docente

Firma del Coordinador

Firma del Director

Unidad 1: Organizo las reas de Matemticas en Windows 7 y

Hacer entender al estudiante sobre la importancia de tener ordenados nuestros archivos y

5. Actividades de actualizacin tecnolgica.

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Unidad 3: Creo presentaciones en PowerPoint 2010 sobre temas

5. Actividades de actualizacin tecnolgica.

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Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.

Requerir de nuevos saberes previos.

Motivar el uso de la aplicacin de efectos de transicin en las presentaciones.

5. Actividades de actualizacin tecnolgica.

Sesin 11: Inserto elementos de audio a mi presentacin.