Edad

0-12meses

Aspectos o
componentes
del lenguaje
Forma

Contenido

Uso
12-18 meses

Forma

Contenido

18-24 meses

Uso
Forma

Caractersticas

Vocalizacin prelingustica y perceptiva.

Ecolalias.
Manifiesta balbuceos ms controlados. El balbuceo slo incluye sonidos de la lengua de su entorno.

Vocalizacin no lingstica biolgicamente no condicionada.

Comprende algunas palabras familiares.
Las vocalizaciones empiezan a adquirir algunas caractersticas del lenguaje tales como la entonacin, ritmo, tono, etc.
Preconversacin.

Muestra capacidad discriminativa de las propiedades de los fonemas.

Los bebs sordos detienen el balbuceo.
Demuestra mayor interaccin con los otros. El nivel de interaccin madre-hijo se vuelve mucho ms especfico: La madre o adulto
al cuidado del nio o nia es capaz de interpretar sus necesidades y demandas.
Fonologa de las primeras 50 palabras.
Expresa fonemas /w/, /b/,/t/,/p/.
Comprende el significado especfico de palabras que le son familiares.

Primeras palabras funcionales.

Sobreextension semntica.
Crecimiento cuantitativo a nivel de comprensin y expresin.

Utiliza el lenguaje para expresar sentimientos y afirmar la propia personalidad.

Utiliza el lenguaje para investigar la realidad.

Etapa holofrstica. A travs de una palabra que tiene el significado de todo un enunciado, puede resolver las interacciones
lingsticas.

Contenido

Uso

2-3 aos

Fonolgico.

Semntico.

Morfosintctico.

Comprensin de rdenes simples requeridas en contextos especficos y conocidos.

Enunciados de dos o tres palabras.

Aparicin de las primeras palabra (con significado referencial)

Sobre extensin semntica, el nio(a) nombra varios objetos con la misma palabra. Incremento rpido de vocabulario.
Incremento y desarrollo de palabras con significado.

Utiliza gestos comunicativos. La intencin comunicativa es ms precisa y clara con la conducta no verbal, pero se encuentra
fuertemente ligadas a emisiones verbales.
Desarrollo de fonemas /n/,/s/,/j/,/k/
Las intenciones del lenguaje son manifestadas por expresiones ms evolucionadas.
Articula correctamente en forma inicial las vocales.
Articula correctamente en forma inicial los fonemas; /p/,/g/,/ch/.
Articula correctamente en forma inicial y final los fonemas; /s/ y /l/.
Articula correctamente el dfonos voclico; /ua/,/ae/.
Articula correctamente en forma inicial los fonemas; /l/, /x/.
Articula correctamente el dfonos voclico /ue/ y el consonntico /bl/.

Jerga desaparece progresivamente.

Expresiones y narraciones de influencia egocntrica.
Responde a preguntas.
Puede contar hasta 10.
Realiza las primeras relaciones causa-efecto.
Tiene nocin de gnero y numero bien afianzado.

Habla cuando esta solo

Dice su nombre y apellido.
Primeras reglas sintcticas.
Aparicin de adverbio de lugar.
Uso rgido de plural y singular.

Contesta preguntas.

Pragmtico

4 aos

Fonolgico

Semnticos

Pragmtico

5 aos.

Fonolgico.

Semntico.

Morfosintctico.

Realiza monlogos.
Cuenta historias mezclando realidad y ficcin.
Maneja parcialmente los tpicos.
Aparece las funciones de peticin de informacin, imitacin y juego simblico.
Desarrollo del fonema /rr/
En trminos generales, prcticamente no existen procesos de simplificacin.
Alrededor de los 6 aos se desarrollan grupos consonnticos: ablandar, blando, escritorio, ladrillo, azufre.

Comienza el desarrollo de la capacidad para interpretar representaciones grficas simblicas.

La comprensin del lenguaje se hace ms sofisticada. Logra comprender ironas y chistes.

Sus dilogos son ms cercanos a las conversaciones de los adultos en cuanto a manejo del tpico, alternancia de turnos.
Comienza el desarrollo de la habilidad para hacer interpretaciones desde la perspectiva de quien le habla, respondiendo a seales
comunicativas no verbales.
Su conocimiento del mundo se incrementa.
Desarrolla la capacidad para establecer relaciones causales, lgicas y de pertinencia hasta llegar a la habilidad de categorizacin.
Emite en forma correcta el fonema /rr/.
Articula correctamente dfonos vocalicos /iu/.
Realiza secuencias fonticas complejas.
Adquiere adecuada pronunciacin.

Formula numerosas preguntas.

Utiliza el lenguaje para expresar sus necesidades y pensamientos.
Hay un incremento de referencias temporales.asimila la representacin de los meses y estaciones del aos.
Enumera elementos que pertenecen a una categora como por ejemplo; animales, vehculos, etc.
Emplea conceptos de tiempo: pasado, presente y futuro.
Manejo de cantidades relativas (ms que; menos que).
Comprende y formula adivinanzas, chistes y refranes.

Manejo de referentes temporales-espaciales; ayer; hoy; maana; das; etc.

Utiliza el yo.

Domina claramente las reglas de la gramatica.

Utiliza pronombres demostrativos.
Comienza a utilizar los pronombres interrogativos.
Escucha, cuenta y hace como si leyera el texto mientras lo mira.

Manejo adecuado del discurso conversacional con adultos.

Expresa sentimientos y emociones.
Cuenta chistes y dramatiza con gestos.
Puede realizar juicios de valores sobre lo contado y argumentar.
Maneja el discurso conversacional, siguiendo las reglas de veracidad y economa del lenguaje.

Fonolgico.

Presenta desarrollo en tu totalidad de este nivel.

Habilidad para deletrear.
Desarrollo morfofonemtico.
Adquisicin de las reglas morfofonemticas del lenguaje.

Semntico.

Mediana capacidad de categorizacin y clasificacin.

Tiene y maneja conceptos temporoespaciales.
Acepta y comprende nuevas reglas dependiendo de la situacin en la que se encuentra.

Morfosintctico.

Incremento en la produccin de pronombres posesivos

Utilizacin correcta de adverbios y preposiciones de espacio y tiempo.
Uso correcto de formas irregulares de los verbos.
Aparicin de las primeras oraciones de relativo que sustituyen a las yuxtapuestas y coordinadas.
Uso adecuado de la concordancia de los tiempos verbales entre la oracin principal y la subordinada.
Cambio en el orden habitual de los elementos de la frase para dar nfasis

Perspectiva orientada hacia s mismo, no tiene en cuenta al oyente aunque es consciente de sus caractersticas.
Aumenta la sofisticacin en su habilidad comunicativa para persuadir.
Aumenta su habilidad para asumir la perspectiva de los dems en intercambios conversacionales
Desarrolla habilidades conversacionales (tomar turno, iniciar-mantener-cambiar tema,

Pragmtico

6-12 aos.

Pragmtico

Escuela de Educacin
Educacin Diferencial

etc.)
Elabora, incluso sofisticadamente, todas las funciones comunicativas.
Se adecua a los distintos contextos y hablantes.

Nombre

: Patricia Soto
Naiman.

Docente

: Diego
Higueras.

Asignatura : Diagnostico
de las
alteraciones
05 de septiembre del 2012, Puerto Montt