Perfiles de Competencias

ndice
Cargo.
Pgina.
Director.
Coordinador rea de Evangelizacin.
Coordinador rea Acadmica.
Coordinador rea de Apoyo.
Coordinador rea de ACLE.
Encargado de Ambiente.
Encargado(a) Tcnico Curricular.
Profesor Jefe de Departamento.
Profesor Jefe.
Educadora de Prvulos.
Profesor Primer Ciclo.
Profesor Segundo Ciclo.
Profesor Enseanza Media.
Orientador.
Inspector.
Asistente Social.
Psiclogo(a) Escolar.
Psicopedagoga.
3-4
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Instituto Salesiano de Valdivia Pedro de Valdivia 480 Fono (63) 260600, Fax (63)260688
www.salesianosvaldivia.cl
Cargo: Director.
Descripcin del cargo:
Profesional docente titulado y/o sacerdote de nivel superior titulado en el rea de la
pedagoga, se ocupa de animar, dirigir, gestionar, administrar, supervisar y coordinar a la
comunidad educativa-pastoral de acuerdo con las orientaciones de la Congregacin Salesiana
en Chile y del Proyecto Educativo-Pastoral local.
Competencias funcionales.
Misin pastoral.
Animar y acompaar a las personas, grupos y equipos en el contexto de la misin
pastoral y de los objetivos dados por el PEPS local y el ncleo animador de la CEP.
Trabajo pluricelular.
Gestionar junto al equipo directivo las polticas que articulan el quehacer educativopastoral del instituto, basado en organigrama de liderazgo distribuido.
Gestionar la relacin con la comunidad y el entorno. (Redes)
Gestionar la relacin de la Institucin con el entorno en base a redes de relacin y de
accin en beneficio de los destinatarios.
Representar al Establecimiento en su calidad de Director
Participar en actividades formales y protocolares al interior o exterior del
establecimiento en representacin de la Institucin.
Definir el PEPS y la Planificacin Estratgica del Establecimiento.
Establece los referentes estratgicos fundamentales de la Institucin, formalizando la
Misin, la Visin y los Objetivos Estratgicos Institucionales.
Difundir el PEPS y la Planificacin Estratgica del establecimiento.
Articular e implementar una Planificacin Estratgica que sea compartida y apoyada por
toda la comunidad educativa.
Gestionar el clima organizacional y la convivencia basada
en la espiritualidad Salesiana de la familiaridad.
Propiciar clima de trabajo que favorezca las relaciones humanas con el fin de facilitar el
aprendizaje organizacional y establecer un ambiente de familia al interior de la CEP.
Informar oportunamente a los apoderados acerca del funcionamiento del
Instituto.
Comunicar efectivamente las principales actividades del Instituto, a travs de la Web y
los conductos regulares de comunicacin.
Tomar decisiones sobre inversiones en el Instituto.
Asegurar que la administracin y control financiero para que sean efectivos y faciliten la
mejora de los resultados del Instituto.
Administrar los recursos materiales y financieros del Instituto.
Capacidad para organizar los recursos fsicos y financieros y apoyar el logro de las metas
y prioridades del Instituto.
Gestionar la organizacin del Personal.
Generar condiciones laborales que permitan realizar en forma adecuada los procesos de
seleccin, evaluacin y desarrollo del personal del Instituto.
Coordinar y promover el desarrollo profesional del cuerpo docente.
Implementar estrategias de mejoramiento del desempeo profesional y humano de los
docentes, con el fin de potenciar el proceso de enseanza y aprendizaje.
Dar cuenta pblica de la gestin.
Informar a la comunidad educativa los resultados de la gestin Institucional en forma
trimetral.
Monitorear y evaluar las metas y objetivos del Establecimiento.
Seguimiento del cumplimiento de las metas y objetivos de la Institucin con el fin de

elevar los estndares de logros de los estudiantes.
Competencias conductuales.
Compromiso tico-Social
Capacidad de influir en la cultura escolar del establecimiento actuando en forma
coherente tanto con los valores del PEPS como con los principios del Sistema Preventivo.
Orientacin a la calidad.
Capacidad de mantener una orientacin y un desempeo profesional que refleje el
esfuerzo por hacer sus tareas con eficiencia y calidad.
Autoaprendizaje.
Habilidad para buscar, asimilar y compartir nuevos conocimientos potenciando su
desarrollo personal y profesional, a travs de, la formacin postitular.
Liderazgo.
Capacidad para articular los recursos personales de los miembros del equipo de la CEP,
para que acten con eficacia y efectividad en situaciones profesionales, de acuerdo a los
estndares Institucionales.
Negociar y resolver conflictos.
Capacidad para facilitar el logro de acuerdos que cuenten con el apoyo y aprobacin de
todos los involucrados.
Adaptacin al cambio.
Capacidad para realizar oportunamente los ajustes necesarios en los objetivos y metas
con el fin de mantener el nivel de eficiencia.
Asertividad.
Capacidad para declarar en forma oportuna y con honestidad lo que se piensa y siente,
cuidando la relacin con los otros.
Receptividad.
Capacidad para escuchar y aceptar las opiniones y crticas hechas con fines
constructivos.
Espiritualidad carismtica
Capacidad para manifestar su compromiso y vivir efectivamente la espiritualidad
Salesiana al estilo del Buen Pastor.
Requisitos para el cargo:

1.
2.
3.
4.
Ttulo de Profesor.
Posttulo o Postgrado en educacin. (de preferencia en administracin escolar)
Capacidad de animacin, liderazgo y gobierno.
Otros propios de la Congregacin.
Cargo: Coordinador rea de Evangelizacin.

Profesional docente certificado en su idoneidad y profesionalidad acadmica-religiosa y/o
sacerdote, directivo responsable de animar y gestionar la accin evangelizadora, del Instituto,
cuidando la integracin en el proceso didctico y educativo, en total sintona con el PEPS local.
Su funcin es transversal y holstica dentro del proceso educativo.
Competencias funcionales:
Accin evangelizadora.
Rrepresentar y rendir cuenta ante la CEP y la Inspectora, de la accin evangelizadora y
su profunda integracin al proceso didctico y educativo.
Planificar las actividades de su rea.
Planificar y programar, en conjunto con el equipo de evangelizacin, la misin pastoral
del ISV, segn los objetivos propuestos en el PEPS local y las orientaciones dadas por el
rea de Pastoral Juvenil Inspectorial.
Evangelizacin del currculum.
Supervisar la integracin de la Misin evangelizadora en el Proyecto Curricular, en sus
diversos niveles de concrecin.
Integracin evangelizadora.
Capacidad para vincular la misin pastoral del ISV, con los dems procesos que se
generan en la obra, en la inspectora y en la iglesia local.
Misin pastoral.
Animar y acompaar a los grupos y equipos en el contexto de la misin pastoral y de los
objetivos dados por el PEPS local y el ncleo animador de la CEP.
Liderazgo.
Articular los recursos personales de los miembros del equipo de trabajo, para que acten
con eficacia y efectividad en situaciones profesionales, de acuerdo al PEPS, Sistema
Preventivo y el Cuadro Fundamental de Referencia.
Compromiso tico-social.
Influir en la cultura del Establecimiento actuando en forma coherente tanto con los
valores del PEPS como con los principios del Sistema Preventivo.
Autoaprendizaje.
desarrollo personal y profesional.
Iniciativa e innovacin.
Capacidad para formular activamente nuevos planteamientos que se adelanten a los
cambios del entorno, tomando decisiones oportunas con criterio propio.
Responsabilidad.
Capacidad para comprometerse con el cumplimiento de las tareas encomendadas.
Asertividad.
Adecuar estrategias de formacin personal, valrica y evangelizadora.
Capacidad para reformular estrategias para la formacin valrica y evangelizadora de los
integrantes de su rea y de los docentes a su cargo.
Trabajo multidisciplinar.
Capacidad para organizar un trabajo de acompaamiento multidisciplinar desde los
distintos integrantes de su rea, del consejo tcnico y de los profesores a su cargo.
Competencias conductuales:
Capacidad de influir en la cultura del establecimiento actuando en forma coherente tanto
con los valores del Proyecto Educativo Institucional y como con los principios de la
Congregacin Salesiana.
Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
Liderazgo.
Capacidad para articular los recursos personales de los miembros del equipo de trabajo,
estndares del establecimiento.
Responsabilidad.
Relaciones interpersonales.
Capacidad para generar relaciones que promuevan un ambiente de trabajo cordial,
colaborativo y cooperativo.
cambios del entorno, tomando decisiones oportunas con criterio propio orientados por el
PEPS.
Testimonio.
Capacidad para influir en los integrantes de la CEP con su testimonio evangelizador y
ejemplo de vida acorde a los principios sustentados por la congregacin siguiendo el
modelo de Don Bosco.
Salesiana.

1. Ttulo de Profesor- Habilitacin Eclesistica Diocesana.
2. Estudios de Teologa y Ciencias Religiosas.
3. Otros propios del establecimiento y de la Congregacin.
Cargo: Coordinador rea Acadmica.

Profesional docente de nivel directivo que se ocupa de la gestin, administracin,
supervisin y coordinacin de las actividades acadmicas. Su funcin principal es dirigir los
proyectos del rea y los profesionales de su equipo, de acuerdo al PEPS y los lineamientos de la
Direccin
Liderazgo.
para que acten con eficacia y efectividad en situaciones profesionales, de acuerdo al
PEPS, Sistema Preventivo y explicitado en el Proyecto Curricular del ISV.
con los valores del PEPS como con los principios del Sistema Preventivo.
Autoaprendizaje.
cambios del entorno, tomando decisiones oportunas con criterio propio.
Asertividad.
integrantes de su rea y de los profesores a su cargo.
distintos integrantes de su rea, del consejo tcnico y de los profesores a su cargo.
Trabajo colaborativo.
Realizar un trabajo en conjunto al encargado de las ACLES para organizar, planificar,
ejecutar y evaluar las distintas disciplinas que ofrece el ISV a sus estudiantes.

Liderazgo.
Responsabilidad.
Capacidad de acompaamiento y compromiso con el cumplimiento de las tareas
encomendadas.
PEPS.
Asertividad.
Salesiana.

1. Ttulo de Profesor.
2. Posttulo en educacin.
3. Otros propios del establecimiento (mnimo tres aos de permanencia en el ISV)
Cargo: Coordinador rea de Apoyo.

Profesional docente de nivel directivo que se ocupa de la direccin, administracin,
supervisin y coordinacin del rea de Apoyo. Su funcin principal es liderar y dirigir los proyectos
del rea y los profesionales de su equipo de acuerdo al PEPS y a los lineamientos de la Direccin,
con el fin de acompaar a los educadores, estudiantes y sus familias en el proceso EducativoPastoral.
Establecer lineamientos educativo-formativos al interior de su rea.

Capacidad para alinear el currculo con los valores declarados en el Proyecto Educativo
Institucional.
Difundir el PEI y la Planificacin Estratgica del establecimiento.
Capacidad de articular e implementar una Planificacin Estratgica que sea compartida y
apoyada por toda la comunidad educativa y el entorno.
Gestionar el clima organizacional y la convivencia.
Capacidad para propiciar un clima de trabajo que favorezca las relaciones humanas con
el fin de facilitar el aprendizaje organizacional.
Coordinar la evaluacin de los alumnos derivados y la aplicacin de estrategias
de intervencin.
Capacidad para administrar informacin relevante de los alumnos derivados al rea, con
el fin de establecer con su equipo las estrategias de intervencin.
Asegurar la existencia de informacin til para la toma oportuna de decisiones.
Capacidad para seleccionar y administrar informacin relevante, generando un sistema
de comunicacin fluido y eficaz hacia los profesores jefes y los coordinadores.
Planificar y coordinar las actividades de su rea.
Capacidad para organizar las actividades del rea, determinando objetivos y metas
claras alineadas con las del Instituto.
Elaborar y gestionar proyectos.
Capacidad para disear, coordinar, implementar y evaluar proyectos de innovacin
educativa referidos a su rea, los cuales articulan eficientemente los recursos humanos y
materiales para mejorar la prctica pedaggica en los alumnos.
Administrar los recursos de su rea en funcin del PEPS.
Capacidad para organizar los recursos, implementando sistemas y procedimientos
tendientes a mejorar el desempeo y los procesos de aprendizaje.
Coordinar aspectos administrativos y operativos del rea.
Capacidad para organizar el efectivo funcionamiento de los aspectos operativos y
administrativos de su rea de acuerdo con el Reglamento Interno del Establecimiento.
Asegurar un trabajo de apoyo multidisciplinar.
distintos profesionales de su rea.
Asegurar un clima familiar de acompaamiento.
Acompaar y ofrecer un seguimiento a los profesores, familias y alumnos con el
propsito de dar solucin a sus problemas y orientarlos en el desarrollo integral como
personas en el estilo de Don Bosco.
integrantes de su rea y de los profesores a su cargo.
Liderazgo.
Responsabilidad.
PEPS.
Asertividad.
Salesiana.

2. Posttulo en educacin/Orientacin.
3. Otros propios del establecimiento (mnimo tres aos de permanencia en el ISV)
10
Cargo: Coordinador rea ACLE.

Profesional docente, que se responsabiliza de la animacin, coordinacin, ejecucin y
evaluacin de las actividades curriculares de libre eleccin de acuerdo al Proyecto Educativo del
establecimiento.
Coordinar y supervisar el trabajo de los responsables de las ACLES.

Capacidad para coordinar, y moderar las reuniones con los Profesores de las diversas
actividades Acles.
Planificar y coordinar las actividades ACLES:
Capacidad para planificar, coordinar, ejecutar, gestionar, animar, organizar, supervisar y
evaluar las actividades del mbito, tanto del PAO, como de los objetivos y metas de
acuerdo a los lineamientos del PEPS.
Administrar los recursos de su mbito en funcin del PEPS.
Capacidad para gestionar y organizar los recursos, humanos, profesionales, econmicos
y tcnicos, implementando sistemas y procedimientos tendientes a la mejora y eficacia
en la calidad del desempeo y los procesos de aprendizaje.
Elaborar y gestionar proyectos de mejoramiento.
Capacidad para detectar necesidades de su mbito, seleccionar objetivos, actividades,
obtener recursos mediante proyectos y generar metas e indicadores de logro.
Organizar actividades escolares no lectivas.
Capacidad para organizar, promover y liderar actividades, actos y campaas escolares,
ofreciendo nuevos espacios de participacin en bien de la formacin integral de los
estudiantes.
Asistir tcnicamente proyectos de innovacin pedaggica propuestos por el
rea Acadmica.
educativa, los cuales articulan eficientemente los recursos humanos y materiales para
transformar y mejorar la prctica pedaggica.
con los valores del Proyecto Educativo Institucional y con los principios de la
Liderazgo.
Responsabilidad.
11

cambios del entorno, tomando decisiones oportunas con criterio propio, orientados por
el PEPS.
Asertividad.
Receptividad.
Capacidad aceptar y asumir crticas constructivas, para lograr un trabajo armnico.
Capacidad para comprometerse y vivir efectivamente la espiritualidad Salesiana.
Requisitos para el Cargo:

1. Ttulo de Profesor(a).
2. Postitulo en educacin.
3. Otros que determine el establecimiento.
12
Cargo: Encargado de Ambiente.

Profesional de la educacin que se responsabiliza de las funciones organizativas necesarias
para el cumplimiento del Manual de convivencia.
Establecer lineamientos educativo-formativos al interior de los diferentes

niveles.
Capacidad para alinear el currculo con los valores declarados en el PEPS y los
lineamientos del Sistema preventivo
Difundir el PEPS y la Planificacin Estratgica del rea.
Gestionar el clima organizacional y la convivencia.
de comunicacin fluido y eficaz hacia los integrantes de la CEP.
Planificar y coordinar las actividades de su ambiente.
Capacidad para organizar las actividades del ambiente, determinando objetivos y metas
claras de acuerdo al Manual de convivencia.
Coordinar aspectos disciplinarios de la funcin docente.
Capacidad para organizar y supervisar el cumplimiento del Manual de Convivencia de la
Institucin.
Administrar la disciplina de los estudiantes.
Capacidad para promover un buen clima de convivencia escolar que favorezca el
desarrollo de las actividades Educativo-Pastoral
Asegurar un clima familiar de acompaamiento.
Acompaar y ofrecer un seguimiento a los profesores, familias y alumnos con el
propsito de dar solucin a sus problemas y orientarlos en el desarrollo integral como
personas en el estilo de Don Bosco.
Competencias conductuales.
con los valores del PEPS y con los principios declarados en el Sistema Preventivo.
Autoaprendizaje.
Liderazgo.
13
estndares del Instituto.
Responsabilidad.
Asertividad.
Salesiana.
Requisitos para el cargo.

2. Otros propios del establecimiento (mnimo dos aos de permanencia en el ISV)
14
Cargo: Encargado(a) Tcnico Curricular.

Profesional docente tcnico, perteneciente al rea Acadmica que se responsabiliza de la
programacin, organizacin, supervisin y evaluacin de las acciones explicitadas en el
proyecto curricular en conjunto a los docentes y jefes de departamentos.

niveles.
Capacidad para alinear el currculo con los valores declarados en el PEPS y los
postulados del sistema preventivo.
Asegurar el diseo tcnico e implementacin de la planificacin estratgica
curricular del ISV
Capacidad de disear e implementar una Planificacin Curricular Estratgica que sea
compartida y apoyada por toda la CEP.
de comunicacin fluido y eficaz.
Planificar y coordinar las actividades curriculares.
Capacidad para organizar las actividades del currculum, determinando objetivos y
metas claras alineadas con las del ISV.
Coordinar y supervisar el trabajo acadmico y administrativo de los Jefes de
Departamento.
Capacidad para alinear el trabajo de los Jefes de Departamento con los objetivos del
Proyecto Curricular del ISV.
Supervisar la implementacin de los programas en el aula.
Capacidad para asegurar la completa implementacin en el aula de los Programas de
cada Subsector de Aprendizaje.
Asegurar la calidad de las estrategias didcticas en el aula.
Capacidad de verificar la coherencia de las estrategias didcticas con los contenidos y los
intereses de los estudiantes, para lograr aprendizajes significativos.
Entregar apoyo al profesor en el manejo y desarrollo del currculum.
Capacidad para asesorar a los profesores en la aplicacin de estrategias de manejo
curricular que permitan desarrollar clases efectivas.
Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados.
Capacidad de analizar la informacin y tomar decisiones con el fin de mejorar los
procesos y los resultados de aprendizaje de los estudiantes del ISV.
Coordinar aspectos operativos y administrativos, relacionados al currculo.
Capacidad para organizar el efectivo funcionamiento de los aspectos operativos y
administrativos de acuerdo con el Reglamento de Evaluacin
Asistir tcnicamente proyectos de innovacin pedaggica propuestos por el
rea Acadmica.
transformar y mejorar la prctica pedaggica.
Capacidad para organizar un trabajo de acompaamiento multidisciplinar hacia los Jefes
de Departamento, del consejo tcnico y de los profesores a su cargo.
Colaborar tcnicamente en los procesos de inclusin de estudiantes al ISV
15
Capacidad para coordinar e implementar los procesos de inclusin en educacin prebsica, bsica y media, en lo relativo a los desempeos esperados para cada postulante
segn su nivel.
Liderazgo.
el PEPS.
Asertividad.
Receptividad.
Salesiana.
Requisitos para el Cargo.

2. Postitulo en educacin.
16
Cargo: Profesor Jefe de Departamento.

Profesional de la educacin, responsable en conjunto con la coordinacin acadmica,
curricular y de evangelizacin, de la implementacin y cumplimiento del proyecto curricular del
ISV.
Desarrollar trabajo colaborativo y manejo de informacin adecuada.

Capacidad para seleccionar, trabajar y administrar informacin relevante, generando un
sistema de comunicacin fluido y eficaz al interior de cada uno de los departamentos.
Planificar, coordinar y gestionar actividades de su rea en funcin del PEPS.
Capacidad para detectar necesidades de su rea, organizar actividades, determinando
objetivos, metas alineadas con las del Instituto, indicadores de logro e implementacin y
evaluacin de proyectos de innovacin educativa.
Administrar los recursos de su departamento en funcin del PEPS.
Coordinar la disponibilidad de recursos pedaggicos que requieran los docentes
de cada departamento.
Capacidad para servir de enlace con el rea administrativa resolviendo necesidades de
recursos humanos y materiales para transformar y mejorar la prctica pedaggica.
Coordinar aspectos administrativos y operativos del departamento.
Capacidad para manejar los aspectos administrativos y operativos del departamento
para apoyar el proceso de enseanza.
Adecuar estrategias de enseanza para el aprendizaje.
Capacidad para reformular constantemente la metodologa de trabajo con el fin de lograr
que todos los estudiantes aprendan en conjunto con rea curricular y docentes
integrantes del departamento.
Capacidad de analizar la informacin y tomar decisiones con el fin de mejorar los
procesos y los resultados en conjunto con rea curricular y docentes integrantes del
departamento.
Compromiso tico-social y evangelizador.

Capacidad de transformar la cultura al interior del establecimiento a partir de los valores
evanglicos de nuestro proyecto educativo-pastoral.
Calidad humana-cristiana y profesional
Capacidad de mantener una calidad humana-cristiana y un desempeo profesional que
refleje el esfuerzo por ofrecer los dones entregados por nuestro Padre Dios.
Crecimiento humano y profesional.
Capacidad para buscar, asimilar, compartir y reflexionar nuevos conocimientos
potenciando su desarrollo personal y profesional a la luz del evangelio con estilo
salesiano.
Conductor - gua.
Capacidad para interactuar con los miembros del equipo de trabajo, para que acten con
eficacia y efectividad en situaciones profesionales, de acuerdo a las lneas del PEPS.
Responsabilidad.
17
Capacidad de compromiso y accin en el cumplimiento de las tareas encomendadas.

Disposicin a los cambios.
Capacidad para realizar oportunamente las transformaciones necesarios en el proceso
educativo pastoral.
Asertividad.
Capacidad para manifestar en forma oportuna y con honestidad lo que se piensa y
siente, en forma fraternal
cambios del entorno, tomando decisiones en comunin con los otros.
Salesiana.

1. Ttulo de Profesor/a y/o Educador/a de Prvulos.
2. Participacin en Jornadas de Induccin salesiana.
2. Otros propios del establecimiento.
18
Cargo: Profesor Jefe.

Profesional de la educacin que coordina actividades educacionales, formativas y
comunicacionales, como educador, pastor, y orientador con alumnos, profesores y apoderados
del curso en el cual desempea su jefatura
Coordinar las actividades de jefatura de curso

Capacidad para programar, coordinar y comunicar eficientemente las diversas
actividades de los estudiantes del curso, facilitando su desarrollo personal y acadmico,
en conjunto con los diferentes apoyos que presta el establecimiento y en estrecha
comunicacin con los padres y apoderados.
Involucrar colaborativamente a los apoderados en el proceso educativo
Capacidad para generar en los apoderados una actitud comprometida con los valores y
actividades de la institucin.
Implementar planes de accin preventivo y de desarrollo de los
estudiantes y sus familias
Capacidad para ejecutar y evaluar proyectos de vida saludable, as como de promocin
de valores y comportamientos que permitan a los estudiantes hacerse cargo de su
autocuidado.
Involucrar colaborativamente a los estudiantes en las actividades del
establecimiento.
Capacidad para generar en los estudiantes una actitud comprometida con los valores y
actividades del Instituto.
Establecer espacios de encuentros reflexivos entre Profesor Jefe y con los coordinadores
de reas para un mejoramiento continuo.
Entregar apoyo y seguimiento a los alumnos y sus familias
Acompaar y ofrecer un seguimiento al curso y a cada alumno con el propsito de dar
solucin a sus problemas y orientarlos en el desarrollo integral como persona, en el
estilo pedaggico de Don Bosco y en el sentido de los postulados del sistema preventivo:
Fe, Razn y Religin.
Descubrimiento vocacional.
Facilitar el descubrimiento de la vocacin personal, para la elaboracin de un proyecto
de vida, a partir del conocimiento de s mismo, de sus aptitudes e intereses.
Adecuar estrategias de formacin personal y valrica.
Capacidad para reformular estrategias para la formacin y evangelizacin del estudiante,
bajo el sistema preventivo del ISV.
19

Liderazgo.
Responsabilidad.
el PEPS.
Asertividad.
Receptividad
Capacidad para comprometerse y vivir efectivamente la espiritualidad Salesiana

1.
2.
3.
4.
Ttulo de Profesor(a).
Formacin en Desarrollo Personal.
Participacin en Jornadas de Induccin salesiana.
Otros que determine el establecimiento.
20
Cargo: Educadora de Prvulos.

Profesional de la educacin que busca favorecer aprendizajes de calidad en los primeros
aos de vida, desarrollando aspectos claves como los vnculos afectivos, la confianza bsica, la
identidad, el lenguaje, la sensomotricidad, el pensamiento concreto y la representacin
simblica; orientando el desarrollo integral del nio acorde con la caractersticas
biopsicosociales propias de su individualidad.
Realizar labores administrativas docentes.

Capacidad para realizar oportunamente las tareas de registro, ingreso, organizacin,
actualizacin y entrega de la informacin necesaria y pertinente para el buen desarrollo
del proceso curricular, en forma transparente y afectiva.
Reportar y registrar la evolucin acadmica de los estudiantes.
Capacidad para mantener actualizada la informacin acadmica de los estudiantes e
informado al Equipo Directivo del estado de avance del proceso, tomando decisiones
para mejorar los aprendizajes en conjunto con los padres y apoderados y el equipo de
apoyo el ISV.
Involucrar colaborativamente a los apoderados de Educacin Parvularia en el
proceso educativo.
Capacidad para generar en los apoderados una actitud comprometida con los valores y
actividades de la institucin.
Involucrar colaborativamente a los nios de Educacin Parvularia en las
actividades del establecimiento.
Capacidad de generar en los nios una actitud comprometida con los valores y
actividades del Instituto.
Planificar la clase y metodologas de aprendizaje.
Capacidad para organizar y programar las actividades de la clase de acuerdo a las bases
curriculares y el perfil evangelizador del ISV.
Organizar un ambiente estructurado y estimulador del aprendizaje en
Educacin Parvularia.
Capacidad para crear un clima de trabajo y de relaciones interpersonales con identidad
salesiana, de modo tal, que los estudiantes se sientan motivados e interesados en
aprender.
Facilitar experiencias significativas
Capacidad de motivar a los estudiantes con metodologas y materiales atractivos, de
manera que los contenidos tengan sentido para ellos, les interese, les sea fcil de
recordar y de aplicar a situaciones nuevas.
Realizar clases efectivas.
Capacidad de presentar la informacin a los estudiantes y manejo de grupo de manera
que les haga sentido, les interese, les sea fcil de recordar y aplicar a situaciones
nuevas, logrando un aprendizaje significativo.
que todos los estudiantes aprendan.
Evaluar los aprendizajes.
Capacidad para determinar el nivel de logro de los aprendizajes con el fin de tomar
decisiones que permitan instalar aprendizajes significativos.
21

Capacidad de analizar la informacin y tomar decisiones consensuadas con los distintos
actores, con el fin de mejorar los procesos y los resultados acadmicos y formativos.
Gestionar proyectos de innovacin pedaggica.
transformar y mejorar la prctica pedaggica evangelizadora.
Articulacin con la Educacin Bsica.
Capacidad para trabajar de manera conjunta y coordinada con los docentes del NB 1
para lograr una conectividad efectiva entre la Educacin Parvularia y el Primer ao de
Educacin Bsica.
con los valores del PEPS y con los principios de la Congregacin Salesiana.
Capacidad de mantener una orientacin y un desempeo profesional coherente con el
PEPS que refleje el esfuerzo por hacer sus tareas con eficiencia, eficacia y
profesionalismo.
Autoaprendizaje.
Habilidad para buscar, asimilar y compartir con sus pares y el entorno nuevos
conocimientos potenciando su desarrollo personal y profesional.
Liderazgo.
Responsabilidad.
Capacidad para comprometerse con el cumplimiento de las tareas encomendadas tanto
acadmicas como pastorales y desarrollndolas con espritu positivo.
Asertividad.
cambios del entorno, tomando decisiones oportunas con criterio propio y orientado por
el PEPS.
Receptividad.
Espiritualidad carismtica.
Relaciones humanas.
Capacidad para relacionarse de manera efectiva y afectiva con los estudiantes, cuidando
su vocabulario y juicios delante de los apoderados como de los integrantes de su curso.
Trabajo en equipo.
22
Capacidad para trabajar efectiva e interrelacionadamente para alcanzar los objetivos,

con un trabajo colaborativo que permita compartir conocimientos y experiencias en bien
de la gestin educativa del Instituto.
Requisitos para el Cargo

1. Ttulo de Educador/a de Prvulos.
2. Perfeccionamiento y conocimiento de las bases curriculares de la Educacin Parvularia.
23
Cargo: Profesor Primer Ciclo.

Profesional de la educacin, lleva a cabo directamente los procesos sistemticos de
enseanza y formacin evangelizadora, lo que incluye, diagnstico, planificacin,
acompaamiento, ejecucin y evaluacin de los procesos y de las actividades educativas
complementarias.

apoyo el ISV.
Planificar el subsector.
Capacidad para disear la enseanza ordenando las actividades en un plazo
determinado, con el fin de alcanzar los objetivos del programa del subsector, de acuerdo
al nivel en el que trabaja, bajo un perfil evangelizador que permita el desarrollo integral
el estudiante.
Capacidad para organizar y programar las actividades de la clase de acuerdo a los
objetivos de la asignatura y el perfil evangelizador del ISV.
Organizar un ambiente estructurado y estimulador del aprendizaje.
Capacidad para crear un ambiente cristiano de trabajo y administrar tanto el espacio
como las relaciones interpersonales con el objetivo de que los estudiantes se sientan
motivados e interesados en aprender.
24
profesionalismo.
Autoaprendizaje.
Liderazgo.
Responsabilidad.
Asertividad.
el PEPS.
Relaciones humanas.
Capacidad para relacionarse de manera efectiva y afectiva con los estudiantes.

25
Cargo: Profesor Segundo Ciclo.

complementarias.

apoyo el ISV.
el estudiante.
26
profesionalismo.
Autoaprendizaje.
Liderazgo.
Responsabilidad.
Asertividad.
el PEPS.
Receptividad

27
Cargo: Profesor Enseanza Media.

complementarias.

apoyo el ISV.
el estudiante.
28
profesionalismo.
Autoaprendizaje.
Liderazgo.
Responsabilidad.
Asertividad.
el PEPS.
Receptividad.
Acompaar en la diversidad.
Capacidad para comprender y acompaar a los estudiantes en sus problemticas
derivadas del cambio evolutivo, social y emocional, derivando al rea de apoyo cuando
sea necesario.

29
Cargo: Orientador.
Profesional que apoya la funcin docente responsable de planificar, coordinar, supervisar
y evaluar las actividades de orientacin educacional, vocacional y profesional, implementando el
Programa de Orientacin del Establecimiento a nivel grupal e individual de acuerdo a los
criterios del PEPS.

niveles.
Capacidad para alinear el currculo con los valores declarados en el PEPS.
Difundir el PEPS y la Planificacin Estratgica del establecimiento.
de comunicacin fluida y eficaz.
Capacidad para organizar los recursos, implementando sistemas y procedimientos tendientes
a mejorar el desempeo y los procesos de aprendizaje.
Elaborar y gestionar proyectos de mejoramiento.
Capacidad para detectar necesidades de su mbito, seleccionar objetivos, actividades,
obtener recursos y generar metas e indicadores de logro.
Orientar a los estudiantes en el proceso de eleccin vocacional y de desarrollo
personal.
Capacidad para diagnosticar, planificar, ejecutar y evaluar las actividades de orientacin
vocacional y atender problemas de Orientacin a nivel grupal e individual, derivando a los
Coordinadores de rea cuando as se requiera.
Entregar apoyo al profesor en el manejo del Programa de Orientacin.
Capacidad para asesorar a los profesores jefes en la aplicacin de las diversas unidades de
orientacin y entregar estrategias para tratar temas emergentes que permitan acompaar al
alumno en su desarrollo integral.
Capacidad de analizar la informacin y tomar decisiones con el fin de mejorar los procesos
de acompaamiento y los resultados.
Capacidad para trabajar en conjunto con los profesores y las familias en relacin a los
alumnos en seguimiento
Trabajo en redes.
Capacidad para trabajar con diversas instituciones y profesionales externos que
permitan acompaar a los alumnos y sus familias en el mbito de la orientacin
vocacional y consejera educacional.
30
Capacidad de influir en la cultura del establecimiento actuando en forma coherente con
los valores del PEPS y los principios del Sistema Preventivo.
Autoaprendizaje.
Liderazgo.
Responsabilidad.
Trabajo en Equipo.
Capacidad para trabajar efectiva e interrelacionadamente para alcanzar los objetivos de
la organizacin escolar.
Asertividad.
PEPS.
Salesiana.

1. Ttulo de Profesor/a.
2. Post-Ttulo en Orientacin.
31
Cargo: Inspector.
Profesional de la educacin que colabora a los Encargados de Ambiente en las funciones
de aplicacin, necesarias para el cumplimiento del Manual de Convivencia
Competencias funcionales.
Gestionar el clima organizacional y la convivencia
Asegurar la comunicacin efectiva.
de comunicacin fluido y eficaz.
Planificar y ejecutar las actividades de su lugar de trabajo.
Capacidad para organizar las actividades del ambiente, determinando objetivos y metas
claras alineadas con las del Instituto.
Ejecutar los aspectos disciplinarios en sintona con el Sistema Preventivo.
Capacidad para organizar y ejecutar el cumplimiento del manual de convivencia del
Instituto, promoviendo ,la capacidad de un buen clima de convivencia escolar.
Difundir el PEPS y la planificacin estratgica
Capacidad para difundir el PEPS y la planificacin estratgica del establecimiento para
que sea apoyada por la comunidad educativa y el entorno.
Competencias Conductuales.
Capacidad de influir en la cultura del establecimiento actuando en forma coherente con
los valores del Proyecto Educativo Pastoral Salesiano.
esfuerzo por hacer sus tareas de acuerdo al PEPS con eficiencia y calidad.
Autoaprendizaje.
desarrollo personal y profesional, siguiendo los lineamientos de la Instituto.
Liderazgo y Credibilidad.
para que acten con eficiencia y efectividad en situaciones profesionales, de acuerdo a
los estndares del establecimiento.
Capacidad para generar, de acuerdo al PEPS, relaciones que promuevan un ambiente de
trabajo cordial, colaborativo y cooperativo.
Capacidad par resolver conflictos.
Asertividad.

1.Experiencia en trabajo con nios y adolescentes.
2.Capacidad de relacin y conocimiento sistema educativo salesiano.
32
Cargo: Asistente Social.

Profesional responsable de apoyar el trabajo docente y favorecer el proceso de
enseanza-aprendizaje; identificando, diagnosticando y acompaando a los alumnos y sus
familias en los problemas sociales existentes a nivel personal, grupal y comunitario con el
propsito de brindar herramientas necesarias para la intervencin y elaboracin de alternativas
de desarrollo e integracin escolar de los alumnos y sus familias de acuerdo al PEPS y a los
principios del Sistema preventivo.
Planificar y coordinar las actividades de su mbito.

Capacidad para organizar las actividades del mbito del bienestar estudiantil social
salesiano, determinando objetivos y metas claras de acuerdo al PEPS y al Sistema
preventivo.
tendientes a mejorar el desempeo hacia el bienestar de los alumnos y sus familias en
sus procesos sociales.
Entregar apoyo al profesor en el manejo de informacin y desarrollo de
estrategias.
Capacidad para asesorar a los profesores en la aplicacin de estrategias de ayuda y
manejo de informacin respecto a problemticas de tipo social y familiar de sus
alumnos.
Orientar estudiantes y las familias con problemticas sociales.
Capacidad para coordinar las acciones de evaluar, orientar, derivar y realizar
seguimiento a los estudiantes y sus familias que presentan problemticas sociales que
influyen en su adaptacin escolar.
Entregar apoyo a las familias del ISV.
Capacidad de elaborar, coordinar y entregar a las familias Salesianas conocimientos
propios en relacin a las necesidades, etapa de desarrollo, dificultades y temas de
inters que contribuyan a la dinmica y/o desarrollo familiar a travs de charlas y
jornadas.
Trabajo colaborativo
Capacidad para trabajar con los docentes para compartir conocimientos y situaciones
problemticas de los alumnos y sus familias.
Trabajo en redes.
permitan acompaar a los alumnos y sus familias en sus problemticas detectadas
con los valores del PEPS y con los principios declarados por la Congregacin Salesiana
en relacin a la promocin social.
33

desarrollo personal y profesional hacia el rea de Apoyo para el beneficio de la CEP.
Capacidad para generar un espritu de familia que promuevan un ambiente de trabajo
cordial, colaborativo y cooperativo.
Trabajo en equipo.
Capacidad para trabajar efectiva e interrelacionadamente con los docente para alcanzar
los objetivos planteados en el rea de Apoyo.
Asertividad.
cambios del entorno, tomando decisiones oportunas con criterio propio orientado por el
PEPS y con el rea de Apoyo.
Salesiana.

1.
2.
3.
4.
Ttulo de Asistente Social.

Especializacin en temas asociados a la educacin.
Experiencia con redes y proyectos de intervencin.
Otros propios del establecimiento.
34
Cargo: Psiclogo (a) Escolar.

Profesional responsable de apoyar el trabajo docente y favorecer el proceso de enseanzaaprendizaje a nivel individual y grupal, a travs de la evaluacin de los estudiantes que presenten
necesidades educativas especiales, derivadas de su desarrollo evolutivo, emocional; propiciando un
desarrollo integral del estudiante.
Competencias Funcionales:
Planificar y coordinar las actividades de su mbito.

Capacidad para organizar las actividades de su mbito en relacin a las necesidades del
rea, determinando objetivos y metas claras alineadas con el PEPS.
tendientes a mejorar el desempeo y los procesos de aprendizaje de los estudiantes
derivados y/o en acompaamiento.
Entregar apoyo al profesor en el manejo y desarrollo del grupo curso.
Capacidad para asesorar a los profesores en la aplicacin de estrategias de manejo
grupal que permitan desarrollar clases efectivas.
Atencin en derivacin de estudiantes.
Capacidad para coordinar las acciones de evaluar, orientar, derivar y hacer seguimiento
a los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales, dificultades de
rendimiento o adaptacin escolar.
Entregar apoyo a las familias del ISV.
jornadas.
Trabajo colaborativo
Capacidad para trabajar con los docentes para compartir conocimientos y situaciones
problemticas de los alumnos y sus familias.
Trabajo con redes.
Competencias Conductuales:
con los valores del PEPS y como con los principios declarados por lA congregacin
Salesiana.
Trabajo en equipo.
Capacidad para trabajar efectiva e interrelacionadamente con los docente para alcanzar
los objetivos planteados en el rea de Apoyo.
Asertividad.
35
cambios del entorno, tomando decisiones oportunas con criterio propios orientados por
el PEPS.
Salesiana.

1. Ttulo de Psiclogo(a).
2. Especializacin en temas asociados a la educacin.
36
Cargo: Psicopedagoga.
Profesional responsable de apoyar el trabajo docente y favorecer el proceso de
enseanza aprendizaje a nivel individual y grupal, a travs de la evaluacin de los estudiantes
que presentan necesidades educativas especiales derivadas de trastornos de los aprendizajes;
propiciando un desarrollo integral del estudiante.
Planificar y coordinar las actividades de su mbito

Capacidad para organizar las actividades del mbito psicopedaggico, determinando
objetivos y metas claras alineadas con el PEPS.
Acompaar metodologa del profesor.
Capacidad para socializar informacin relevante en relacin a los casos de alumnos con
dificultades y asesorar a los profesores en la aplicacin de estrategias de ayuda y manejo de
informacin.
Atender estudiantes derivados para evaluacin psicopedaggicas.
Capacidad para realizar evaluaciones psicopedaggicas, tratamiento, derivaciones y
hacer seguimiento a los estudiantes que presenten Trastornos del Aprendizaje,
determinando su naturaleza y procedimientos de intervencin .
Orientar a las familias del ISV.
jornadas.
Capacidad para trabajar en conjunto con los profesores y las familias en relacin a los
alumnos en seguimiento
Trabajo con redes.
con los valores del PEPS, como con los principios declarados por el Sistema Preventivo
Trabajo en equipo.
Capacidad para trabajar efectiva y corresponsablemente con el fin de alcanzar los
objetivos de la CEP.
37
Asertividad.
PEPS.
Salesiana.

1.
2.
3.
4.
Ttulo Profesional de Psicopedagogo/a

Especializacin en temas asociados a la educacin.
Experiencia con redes y proyectos de intervencin.
Otros propios del establecimiento.
38

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Seguimiento del cumplimiento de las metas y objetivos de la Institucin con el fin de

Requisitos para el cargo:

Cargo: Coordinador rea de Evangelizacin.

Requisitos para el cargo:

Cargo: Coordinador rea Acadmica.

Habilidad para buscar, asimilar y compartir nuevos conocimientos potenciando su

Requisitos para el cargo:

Cargo: Coordinador rea de Apoyo.

Establecer lineamientos educativo-formativos al interior de su rea.

Requisitos para el cargo:

Cargo: Coordinador rea ACLE.

Coordinar y supervisar el trabajo de los responsables de las ACLES.

Capacidad para comprometerse con el cumplimiento de las tareas encomendadas.

Requisitos para el Cargo:

Cargo: Encargado de Ambiente.

Establecer lineamientos educativo-formativos al interior de los diferentes

Requisitos para el cargo.

Cargo: Encargado(a) Tcnico Curricular.

Establecer lineamientos educativo-formativos al interior de los diferentes

Requisitos para el Cargo.

Cargo: Profesor Jefe de Departamento.

Desarrollar trabajo colaborativo y manejo de informacin adecuada.

Compromiso tico-social y evangelizador.

Capacidad de compromiso y accin en el cumplimiento de las tareas encomendadas.

Requisitos para el Cargo:

Cargo: Profesor Jefe.

Coordinar las actividades de jefatura de curso

Habilidad para buscar, asimilar y compartir nuevos conocimientos potenciando su

Requisitos para el Cargo:

Cargo: Educadora de Prvulos.

Realizar labores administrativas docentes.

Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados.

Capacidad para trabajar efectiva e interrelacionadamente para alcanzar los objetivos,

Requisitos para el Cargo

Cargo: Profesor Primer Ciclo.

Realizar labores administrativas docentes.

Requisitos para el Cargo:

Cargo: Profesor Segundo Ciclo.

Realizar labores administrativas docentes.

Requisitos para el Cargo:

Cargo: Profesor Enseanza Media.

Realizar labores administrativas docentes.

Requisitos para el Cargo:

Establecer lineamientos educativo-formativos al interior de los diferentes

Requisitos para el cargo.

Requisitos para el Cargo:

Cargo: Asistente Social.

Planificar y coordinar las actividades de su mbito.

Autoaprendizaje y desarrollo profesional.

Requisitos para el cargo:

Ttulo de Asistente Social.

Cargo: Psiclogo (a) Escolar.

Planificar y coordinar las actividades de su mbito.

Requisitos para el cargo.

Planificar y coordinar las actividades de su mbito

Requisitos para el cargo:

Ttulo Profesional de Psicopedagogo/a

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