Pauta de observacin nivel pragmtico

Elegir un nio, que a juicio de la profesora, junto a las dificultades en su lenguaje,

presente problemas para comunicarse con los dems. Observar primero en interaccin
directa (conversacin/interaccin con el menor), y luego en la interaccin del menor con
los dems (adultos y pares). Complementar la observacin con preguntas realizadas a el
encargado del menor en la institucin (profesora, fonoaudilogo, etc.)
El objetivo es elaborar un perfil comunicativo que nos permita dar cuenta de la situacin
actual del nio a nivel pragmtico y correlacionarla con el resto de sus habilidades
lingstico-comunicativas. Consignar los datos en una hoja
1.- Determine por medio de observacin libre los siguientes elementos
Tipo de intenciones comunicativas utilizadas
Regulacin conductual
(pide cosas y/o actividades, rechaza, protesta)
Interaccin social
(saluda, pide permiso, da las gracias, aclara etc.)
Atencin conjunta
(comenta sobre algo, pide informacin)
2.-Determine como se encuentran los siguientes elementos
Toma de turnos (comienza la interaccin? , atiende al otro?, la mantiene en el
tiempo, responde, respeta el turno del otro y espera, sus respuestas son verbales? no
verbales?)
Manejo del tpico (introduce un tema de conversacin?, responde a un tema de
conversacin del otro?, es capaz de conversar por al menos tres turnos respecto a un
tema? (mantencin), cambia o deja que cambien de tema?)
Correcciones (que hace si no le entienden? (repite, lo dice de otra manera,
introduce otras formas (gestual), aumenta el mensaje, etc.) qu hace si el otro se
equivoca? (pide aclaracin, mayor informacin, etc.))
3.-Que formas comunicativas utiliza? (gestos, objetos, gestos faciales, vocalizaciones,
lenguaje escrito)
En que situaciones tiende a comunicarse ms? (escuela, recreo, colacin ,etc.) Con qu
personas? (profesora, pares, padres, etc.
4.- (solo para nios no verbales) Presenta permanencia de los objetos?; conductas
medios-fin; causa-efecto; uso funcional de objetos; conductas de imitacin vocal y/o
gestual?.
5.- (solo para nios verbales, con bajos y altos niveles de lenguaje) Presenta el menor
gestos y expresiones faciales acordes con lo que estn diciendo?. Su lenguaje es
atingente con lo ocurre en el momento y con lo que se esta hablando? Su interaccin
con el otro es adecuada? (se para a una distancia adecuada, mira al otro, utiliza un
lenguaje y gestos apropiados a la situacin)
6.- (solo para nios verbales con altos niveles de lenguaje) Su discurso tiene un orden
secuencial y lgico al narrar acontecimientos? Su discurso considera los intereses del
otro, o si el otro sabe sobre lo que se est hablando? Su discurso tiene un elemento
central relevante en el que se centra?; es informativo?; es fluente?.