ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA MARIA COUTINHO

PLANO DE ESTUDO ANO 2010

Disciplina:

Portugus

Livro adotado: Portugus Linguagens

Professor: Maria Adalgisa

Srie: 5.

C.H:

Autor: William Roberto Cereja & Thereza Cochar Magalhes.

OBJETIVO GERAL: Levar o aluno a desenvolver suas habilidades e competncias cognitivas, saber ouvir, respeitar opinio alheia, adquirir
segurana na defesa dos seus pontos de vista, relacionar o seu cotidiano a experincias vividas e a leituras feitas; apresentar e analisar
argumentos, inferir e se posicionar diante de questes e diante dos colegas e professores.
Etapa
1.
Bimestre

Contedo

Competncias e habilidades:

Estratgias de
Ensino

Recursos
instrucionais

Avaliao/instrumentos
.

- Leitura de textos de Gneros

diversos.
- Estudo do conto, fbula, o
livro de aventuras.
- O uso do dicionrio: palavras
no contexto.
-linguagem no- verbal e
verbal.
- interlocutor
-lngua
-lngua e seus cdigos.
-variedades lingsticas.
- oralidade e escrita
-formalidade e informalidade
- A gria, o texto, discurso,
gneros do discurso.
- Ortografia

- Comparar textos, buscando

semelhanas e diferenas quanto s
idias e forma.
- Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de orientaes
sobre entonao, pontuao,
nfase, etc...
- Desenvolver habilidades de leitura
de textos no verbais.
- Ler por prazer
Conhecer, observar, produzir, recriar
o conto de acordo com as
caractersticas do gnero e as
condies da situao de produo.

-Aulas expositivas;
- Exerccios escritos
e orais;
- Pesquisas;
- trabalhos em
grupo;
- ditados;
-Cruzadinhas
- argies.
- Produo de textos
grupal

- Livro didtico;
- livro literrio;
- Quadro de giz
- Biblioteca
- retro-projetor;
- Recursos
udio-visuais;

- Trabalhos realizados
em sala de aula,
- Exerccios em grupo e
individual;
- testes;
- Trabalhos
apresentados
oralmente em grupo e
individual
- avaliao escrita;

2.
Bimestre

3.
Bimestre

- Leitura de textos de Gneros

diversos.
- Produo de textos semanal.
- Histria em quadrinhos.
- o substantivo.
-classificao dos
substantivos.
- O adjetivo.
- Classificao dos adjetivos.
- O gnero dos substantivos.
- O nmero dos substantivos.
- O gnero dos adjetivos.
- O nmero dos adjetivos.
- Dgrafo e encontro
consonantal
- Encontros voclicos.

- Observar certos aspectos da lngua

de uso relacionados s variedades
lingsticas;
- Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de orientaes
sobre entonao, pontuao,
nfase.
- conhecer a estrutura do dicionrio
e saber consult-lo de modo rpido
e eficiente.
- identificar4 um texto e suas
unidades menores como o pargrafo
e a frase.
- Verificar por meio de questes
propostas, a funo semnticoestilstica do substantivo e do artigo.
- Conceituar o substantivo e o
adjetivo.

Aulas expositivas;
- Exerccios escritos
e orais;
- Pesquisas;
- trabalhos em
grupo;
- ditados;
-Cruzadinhas
- argies.
- Produo de textos
grupal

Recursos
instrucionais
- Livro didtico;
- livro literrio;
- Quadro de giz
- Biblioteca
- retro-projetor;
- Recursos
udio-visuais;

- Trabalhos realizados
em sala de aula,
- Exerccios em grupo e
individual;
- testes;
- Trabalhos
apresentados
oralmente em grupo e
individual
- avaliao escrita;

- Leitura de textos de gneros

diversos.
- Produo de textos semanal.
- Estudo do texto descritivo.
- O artigo
- Classificao dos artigos.
- Flexo dos artigos
- O numeral
- Classificao dos numerais.
- Flexo dos numerais.
- Ortografia
- Diviso silbica
- Slaba tona e slaba tnica.

- Comparar textos, buscando

semelhanas e diferenas quanto s
idias e forma.
- Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de orientaes
sobre entonao, pontuao e
nfase.
- Desenvolver habilidades de leitura
de textos no verbais.
- Ler por prazer.
- conhecer, observar e produzir o
relato pessoal e o dirio, levando em
conta as caractersticas do gnero e
as condies de
produo.
- Reconhecer o artigo e o numeral.
- Apropriar-se das regras notacionais
da lngua: diviso silbica e slaba
tnica.

Aulas expositivas;
- Exerccios escritos
e orais;
- Pesquisas;
- trabalhos em
grupo;
- ditados;
-Cruzadinhas
- argies.
- Produo de textos
grupal

Recursos
instrucionais
- Livro didtico;
- livro literrio;
- Quadro de giz
- Biblioteca
- retro-projetor;
- Recursos
udio-visuais;

Trabalhos realizados
em sala de aula,
- Exerccios em grupo e
individual;
- testes;
- Trabalhos
apresentados
oralmente em grupo e
individual
- avaliao escrita;

4.
Bimestre

- Leitura de textos de gneros

diversos.
- Produo de textos semanal.
- A coerncia e a coeso
textuais.
- O pronome
- o pronome e a coeso
textual
- Classificao dos pronomes
- pronomes pessoais
- pronomes de tratamento.
- pronomes possessivos
- Pronomes demonstrativos.
- O verbo
- Tempos e modos verbais.
- Ortografia
- Acentuao das oxtonas e
dos monosslabos tnicos.
-Acentuao
das
proparoxtonas
- Acentuao das paroxtonas.

- Reconhecer o pronome e o verbo;

- Apropriar-se das regras notacionais
da lngua : acentuao das oxtonas,
dos monosslabos tnicos, das
paroxtonas e das proparoxtonas;
- Ler por prazer;
- Comparar textos, buscando
semelhanas e diferenas quanto s
idias e forma.
- observar e empregar aspectos
semnticos discursivos relacionados
ao pronome e ao verbo em
situaes concretas de interao
verbal.
- Conhecer, observar e produzir o
texto de opinio e o cartaz levando
em conta as caractersticas do
gnero e as condies de produo.

-Aulas expositivas;
- Exerccios escritos
e orais;
- Pesquisas;
- trabalhos em
grupo;
- ditados;
-Cruzadinhas
- argies.
- Produo de textos
grupal

-Recursos
instrucionais
- Livro didtico;
- livro literrio;
- Quadro de giz
- Biblioteca
- retro-projetor;
- Recursos
udio-visuais;

-Trabalhos realizados
em sala de aula,
- Exerccios em grupo e
individual;
- testes;
- Trabalhos
apresentados
oralmente em grupo e
individual
- avaliao escrita;

ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA MARIA COUTINHO

PLANO DE ESTUDO ANO 2010
Disciplina: Portugus
Livro adotado:

Portugus Linguagens

Professora: Terezinha

Srie: 6.

C.H:

Autor: William Roberto Cereja & Thereza Cochar Magalhes.

OBJETIVO GERAL: Levar o aluno a desenvolver suas habilidades e competncias cognitivas, saber ouvir, respeitar opinio alheia, adquirir
segurana na defesa dos seus pontos de vista, relacionar o seu cotidiano a experincias vividas e a leituras feitas; apresentar e analisar argumentos,
inferir e se posicionar diante de questes e diante dos colegas e professores.
Etapa
1.
Bimestre

Contedos

Competncias e habilidades:

Estratgias de
Ensino

Recursos
instrucionais

Avaliao/instrumentos.

- Leitura de textos de Gneros

diversos.
- Produo de textos diversos;
- Gnero Narrativo;
- O verbo
- A estrutura do verbo;
- Verbos regulares e
irregulares
- formas nominais do verbo;
- locues verbais;
- O advrbio;
- dificuldades ortogrficas.

- Comparar textos, buscando

semelhanas e diferenas quanto s
idias e forma.
- Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de orientaes
sobre entonao, pontuao,
nfase, etc...
- Desenvolver habilidades de leitura
de textos no verbais.
- Ler por prazer
- identificar o verbo e o advrbio.
-Reconhecer e classificar os
advrbios e as locues adverbiais
quanto ao seu valor semntico.

-Aulas expositivas;
- Exerccios escritos
e orais;
- Pesquisas;
- trabalhos em
grupo;
- ditados;
-Cruzadinhas
- argies.
- Produo de textos
grupal

- Livro didtico;
- livro literrio;
- Quadro de giz
- Biblioteca
- retro-projetor;
- Recursos
udio-visuais;

- Trabalhos realizados em
sala de aula,
- Exerccios em grupo e
individual;
- testes;
- Trabalhos apresentados
oralmente em grupo e
individual
- avaliao escrita;

2.
Bimestre

- Leitura de textos de Gneros

diversos.
- Produo de textos semanal.
- Estudo do poema, as rimas,
o ritmo, a imagem.
- declamao de poemas.
- frase, orao e perodo;
- sujeito e predicado;
- tipos de sujeito;
- verbo de ligao e
predicativo do sujeito.
- Acentuao grfica.

- identificar em um texto a frase e a

orao.
- conhecer e observar os princpios
de seleo e de combinao das
palavras.
- construir o conceito de sujeito,
predicado, de predicativo e de verbo
de ligao e identificar o sujeito em
diferentes situaes textuais.
- Observar e reconhecer o papel
semntico-estilstico do sujeito e do
predicativo do sujeito na construo
de textos.
- Ler por prazer;
- Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de orientaes
sobre entonao, pontuao,
nfase.

Aulas expositivas;
- Exerccios escritos
e orais;
- Pesquisas;
- trabalhos em
grupo;
- ditados;
-Cruzadinhas
- argies.
- Produo de textos
grupal

Recursos
instrucionais
- Livro didtico;
- livro literrio;
- Quadro de giz
- Biblioteca
- retro-projetor;
- Recursos
udio-visuais;

Trabalhos realizados em
sala de aula,
- Exerccios em grupo e
individual;
- testes;
- Trabalhos apresentados
oralmente em grupo e
individual
- avaliao escrita;

3.
Bimestre

Contedos

Competncias e habilidades

Estratgia de
Ensino

Recursos
instrucionais

Avaliao/instrumentos

- Leitura de textos de gneros

diversos.
- Gnero narrativo: Foco,
personagem, tipo de narrador,
tempo, espao, desfecho.
- Produo de textos semanal.
- A preposio;
- Os valores semnticos das
preposies;
- transitividade verbal, objeto
direto e objeto indireto;
- Funes dos pronomes
oblquos o e a,
- Pronomes retos e pronomes
oblquos;
- Acentuao: acento
diferencial ( todos os casos).

- Comparar textos, buscando

semelhanas e diferenas quanto s
idias e forma.
- Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de orientaes
sobre entonao, pontuao e
nfase.
- Desenvolver habilidades de leitura
de textos no verbais.
- Ler por prazer.
- Apropriar-se do conceito de
preposio e reconhecer seu valor
semntico,
- Apropriar-se do conceito de objeto
direto e indireto e reconhecer essas
funes em textos.
- Reconhecer o valor semnticoestilstico da preposio e dos
objetos na construo de textos.
- Observar a empregar aspectos
discursivos relacionados
semntica em situaes concretas
de interao verbal.

-Aulas expositivas;
- Exerccios escritos
e orais;
- Pesquisas;
- trabalhos em
grupo;
- ditados;
-Cruzadinhas
- argies.
- Produo de textos
grupal

- Livro didtico;
- livro literrio;
- Quadro de giz
- Biblioteca
- retro-projetor;
- Recursos
udio-visuais;

-Trabalhos realizados em
sala de aula,
- Exerccios em grupo e
individual;
- testes;
- Trabalhos apresentados
oralmente em grupo e
individual
- avaliao escrita;

4.
Bimestre

Contedos
- Leitura de textos de gneros
diversos.
- Produo de textos semanal.
- O jornal ( a notcia, a
entrevista )
- as conjunes;
- As dificuldades ortogrficas;

Competncias e habilidades
- Ler por prazer,
- Conhecer a notcia e a entrevista
com gneros e produzi-los;
- Levar os alunos a montar um jornal
mural e uma exposio sobre
cinema.
- Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de orientaes
sobre pontuao, nfase e
entonao.
- Debater temas propostos pelos
-Desenvolver estratgias de leitura:
Indices de previsibilidade,
explicitao do contedo implcito,
levantamento de hipteses, relaes
de causa e consequncia de
-temporalidade e espacialidade.
-Comparar textos, buscando
semelhanas e diferenas quanto ao
gnero e idias.
-Desenvolver habilidades de leitura
de textos no verbais e compar-los
a textos de linguagem verbal.
-Conhecer a noticia e a entrevista
como gneros e produzi-los.
-Apropriar-se do conceito de
predicado e reconhecer os
diferentes tipos.

Estratgia de
Ensino

Recursos
instrucionais

Avaliao/instrumentos

-Aulas expositivas;
- Exerccios escritos
e orais;
- Pesquisas;
- trabalhos em
grupo;
- ditados;
-Cruzadinhas
- argies.
- Produo de textos
grupal

- Livro didtico;
- livro literrio;
- Quadro de giz
- Biblioteca
- retro-projetor;
- Recursos
udio-visuais;

-Trabalhos realizados em
sala de aula,
- Exerccios em grupo e
individual;
- testes;
- Trabalhos apresentados
oralmente em grupo e
individual
- avaliao escrita;

ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA MARIA COUTINHO

PLANO DE ESTUDO ANO 2010
Disciplina: Portugus
Livro adotado: Portugus Linguagens

Professor: Maria Aparecida Santos

Srie: 7.

C.H:

Autor: William Roberto Cereja & Thereza Cochar Magalhes.

OBJETIVO GERAL: Levar o aluno a desenvolver suas habilidades e competncias cognitivas, saber ouvir, respeitar opinio alheia, adquirir
segurana na defesa dos seus pontos de vista, relacionar o seu cotidiano a experincias vividas e a leituras feitas; apresentar e analisar
argumentos, inferir e se posicionar diante de questes e diante dos colegas e professores.
Etapa
1.
Bimestre

Contedos

Competncias e habilidades:

Estratgias de
Ensino

Recursos
instrucionais

Avaliao/instrum
entos.

-Leitura de textos diversos.

- Produo de texto
dissertativo
- O discurso direto e o
discurso indireto.
- Tipos de sujeito.
- Tipos de predicado.
- Dificuldades ortogrficas.

-Construir o conceito de discurso e

de discurso citado.
- Observar o emprego de oraes
sem sujeito no registro coloquial da
lngua.
-Reconhecer a intencionalidade
subjacente em enunciados em que
se faz o uso do sujeito
indeterminado.
- Conhecer e identificar o sujeito
indeterminado de oraes a partir do
verbo.
- Desenvolver estratgias de leitura:
ndices de previsibilidade,
explicitao do contedo implcito,
levantamento de hipteses, relaes
causa e conseqncia.

-Aulas expositivas;
- Exerccios escritos
e orais;
- Pesquisas;
- trabalhos em
grupo;
- ditados;
-Cruzadinhas
- argies.
- Produo de textos
grupal.

- Livro didtico;
- livro literrio;
- Quadro de giz
- Biblioteca
- retro-projetor;
- Recursos
udio-visuais;

- Trabalhos
realizados em sala
de aula,
- Exerccios em
grupo e individual;
- testes;
- Trabalhos
apresentados
oralmente em grupo
e individual
- avaliao escrita;

2.
Bimestre

-Leitura de textos e obras de

gneros diversos.
- A crnica
- A crnica argumentativa.
- Denotao e conotao.
- Figuras de linguagem
- Predicao verbal.
- Dificuldades ortogrficas.

-Desenvolver habilidades de leitura

de textos no verbais.
-Debater temas propostos pelos
textos e desenvolver habilidades de
expresso e argumentos orais.
- Conhecer a crnica como gnero.
- Produzir crnicas para a produo
de um livro de crnicas.
- Construir o conceito de denotao
e conotao.
- Exercitar os nveis de significado
das palavras produzindo pequenos
textos que envolvem conotao.
-Conhecer e identificar categorias
sintticas como o predicativo do
objeto e o predicado verbo-nominal.
-Observar e exercitar aspectos
semnticos e estilsticos que
envolvem o predicativo do objeto, o
predicado verbo-nominal, as figuras
de linguagem na construo do
texto.

-Aulas expositivas;
- Exerccios escritos
e orais;
- Pesquisas;
- trabalhos em
grupo;
- ditados;
-Cruzadinhas
- argies.
- Produo de textos
grupal

-Recursos
instrucionais
- Livro didtico;
- livro literrio;
- Quadro de giz
- Biblioteca
- retro-projetor;
- Recursos
udio-visuais;

-Trabalhos
realizados em sala
de aula,
- Exerccios em
grupo e individual;
- testes;
- Trabalhos
apresentados
oralmente em grupo
e individual
- avaliao escrita;

3.
Bimestre

Contedos

Competncias e habilidades:

-Leitura de textos de gneros

diversos.
-Produo de textos.
-O anncio publicitrio
-A carta de leitor
-A carta-denncia
-O complemento nominal.
-Adjunto adnominal.
- O aposto.
- O vocativo
-A pontuao
-Dificuldades ortogrficas.

-Reconhecer o anncio publicitrio e

a carta de leitor como gneros.
Produzir esses gneros.
-Conhecer e exercitar a
conectividade como princpio de
coerncia e coeso textuais.
-Construir os conceitos de
complemento nominal, aposto e
vocativo.
-Observar e pr em uso aspectos
discursivos, estilsticos e semnticos
relacionados ao complemento
nominal, ao aposto, ao vocativo e
pontuao.
-Observar o papel semnticoestilstico do complemento nominal,
do aposto, do vocativo e da
pontuao na construo de textos.
-Levar os alunos a montar uma feira
sobre consumo, fazendo pesquisa e
entrevistas....

Estratgias de
Ensino

Recursos
instrucionais

Avaliao/instrum
entos

-Aulas expositivas;
- Exerccios escritos
e orais;
- Pesquisas;
- trabalhos em
grupo;
- ditados;
-Cruzadinhas
- argies.
- Produo de textos
grupal
-Aulas expositivas;
- Exerccios escritos
e orais;
- Pesquisas;
- trabalhos em
grupo.

- Livro didtico;
- livro literrio;
- Quadro de giz
- Biblioteca
- retro-projetor;
- Recursos
udio-visuais;

-Trabalhos
realizados em sala
de aula,
- Exerccios em
grupo e individual;
- testes;
- Trabalhos
apresentados
oralmente em grupo
e individual
- avaliao escrita;

Contedos

Competncias e habilidades:

Estratgias de
Ensino

Recursos
instrucionais

Avaliao/instrum
ento.

- Leitura de textos de gneros

diversos.
Produo
de
texto
dissertativo.
- Avaliao apreciativa e o uso
de recursos grficos: aspas,
itlico, negrito (sic)
- Charges e quadrinhos.
-A conjuno.
-As conjunes coordenativas.
-As conjunes subordinativas
-Perodos simples e perodo
composto.
-Perodo
composto
por
coordenao
e
por
subordinao.
- dificuldades ortogrficas.

-Reconhecer e identificar as
conjunes e seus respectivos
valores semnticos.
-Compreender e distinguir o perodo
composto por subordinao e por
coordenao.
-Apropriar-se de estruturas sintticas
especficas que envolvam tanto o
perodo simples quanto o perodo
composto.
-Verificar, por meio de questes
propostas, a funo semnticoestilstica da conjuno e do perodo
composto na construo de textos.
-Levar os alunos a preparar textos
dissertativos a partir de temas
diversos.

-Trabalho em grupo;
- ditados;
-Cruzadinhas
- argies.
- Produo de textos
grupal

- Livro didtico;
- livro literrio;
- Quadro de giz
- Biblioteca
- retro-projetor;
- Recursos
udio-visuais;

-Trabalhos
realizados em sala
de aula,
- Exerccios em
grupo e individual;
- testes;
- Trabalhos
apresentados
oralmente em grupo
e individual
- avaliao escrita;

4.
Bimestre

ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA MARIA COUTINHO

PLANO DE ESTUDO
ANO 2010
Disciplina: Portugus
Livro adotado: Portugus/Linguagens

Professor: Patrcia Alves Pereira

Srie: 8.

C.H:

Autor: William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhes

OBJETIVO GERAL: Levar o aluno a desenvolver suas habilidades e competncias cognitivas, saber ouvir, respeitar opinio alheia, adquirir
segurana na defesa dos seus pontos de vista, relacionar o seu cotidiano a experincias vividas e a leituras feitas; apresentar e analisar
argumentos, inferir e se posicionar diante de questes e diante dos colegas e professores.
Etapa
1.
Bimestre

Contedos
- Leitura de textos de gneros
diversos.
- Produo de textos diversos.
Frase,
orao
e
perodo( distino )
- Estudo do perodo composto
por coordenao.
-Oraes
coordenadas
(
aditivas,
adversativas,
alternativas,
conclusivas,
explicativas.
- Perodo composto por
subordinao: (subordinadas
substantivas)

Competncias e habilidades
- iniciar o processo de compreenso,
dos elementos lingsticos presentes
nos enunciados que tem diante de
si.
- desenvolver e ampliar os
conhecimentos relativos
organizao textual e as
caractersticas dos gneros textuais.
- fazer inferncias, formulaes e
comprovao de hipteses.
- localizao de dados que
autorizem e justifiquem determinada
interpretao.
- posicionar o aluno diante das
idias e das situaes apresentadas.
- dialogar entre os textos.

Estratgias de
Ensino
-Aulas expositivas;
- Exerccios escritos
e orais;
- Pesquisas;
- trabalhos em
grupo;
- ditados;
-Cruzadinhas
- argies.
- Produo de textos
grupal.

Recursos
instrucionais
- Livro didtico;
- livro literrio;
- Quadro de giz
- Biblioteca
- retro-projetor;
- Recursos
udio-visuais;

Avaliao/instrumen
tos.
- Trabalhos
realizados em sala
de aula,
- Exerccios em
grupo e individual;
- testes;
- Trabalhos
apresentados
oralmente em grupo
e individual
- avaliao escrita;

2.
Bimestre

Contedos

Competncias e Habilidades

Estratgia de Ensino

Oraes
subordinadas
adverbiais.
Oraes
subordinadas
adjetivas.
- O uso do pronome relativo.
-O seminrio.
- O uso da crase.

- iniciar o processo de compreenso,

dos elementos lingsticos presentes
nos enunciados que tem diante de
si.
- desenvolver e ampliar os
conhecimentos relativos
organizao textual e as
caractersticas dos gneros textuais.
- fazer inferncias, formulaes e
comprovao de hipteses.
- localizao de dados que
autorizem e justifiquem determinada
interpretao.
- posicionar o aluno diante das
idias e das situaes apresentadas.
- dialogar entre os textos.

Aulas expositivas;
- Exerccios escritos
e orais;
- Pesquisas;
- trabalhos em
grupo;
- ditados;
-Cruzadinhas
- argies.
- Produo de textos
grupal

Recursos
instrucionais
- Livro didtico;
- livro literrio;
- Quadro de giz
- Biblioteca
- retro-projetor;
- Recursos
udio-visuais;

Avaliao/instrumen
tos.
-Trabalhos
realizados em sala
de aula,
- Exerccios em
grupo e individual;
- testes;
- Trabalhos
apresentados
oralmente em grupo
e individual
- avaliao escrita;

3.
Bimestre

Contedos

Competncias e Habilidades

-Leitura de textos e obras de

gneros diversos.
- Perodo composto por
coordenao e subordinao.
- Estrutura de palavras: ( o
processo de formao de
palavras. )
- Formao de palavras
( derivao, sufixao etc...)

- iniciar o processo de compreenso,

dos elementos lingsticos presentes
nos enunciados que tem diante de
si.
- desenvolver e ampliar os
conhecimentos relativos
organizao textual e as
caractersticas dos gneros textuais.
- fazer inferncias, formulaes e
comprovao de hipteses.
- localizao de dados que
autorizem e justifiquem determinada
interpretao.
- posicionar o aluno diante das
idias e das situaes apresentadas.
- dialogar entre os textos.

Estratgias de
Ensino
-Aulas expositivas;
- Exerccios escritos
e orais;
- Pesquisas;
- trabalhos em
grupo;
- ditados;
-Cruzadinhas
- argies.
- Produo de textos
grupal

Recursos
instrucionais
- Livro didtico;
- livro literrio;
- Quadro de giz
- Biblioteca
- retro-projetor;
- Recursos
udio-visuais;

Avaliao/instrumen
to.
-Trabalhos
realizados em sala
de aula,
- Exerccios em
grupo e individual;
- testes;
- Trabalhos
apresentados
oralmente em grupo
e individual
- avaliao escrita;

4.
Bimestre

Contedo

Competncias e habilidades

Estratgia de ensino

-Leitura de textos de gneros

diversos.
-Produo de textos.
- Concordncia verbal e
nominal.
- Regncia verbal e nominal.

- iniciar o processo de compreenso,

dos elementos lingsticos presentes
nos enunciados que tem diante de
si.
- desenvolver e ampliar os
conhecimentos relativos
organizao textual e as
caractersticas dos gneros textuais.
- fazer inferncias, formulaes e
comprovao de hipteses.
- localizao de dados que
autorizem e justifiquem determinada
interpretao.
- posicionar o aluno diante das
idias e das situaes apresentadas.
- dialogar entre os textos.

Aulas expositivas;
- Exerccios escritos
e orais;
- Pesquisas;
- trabalhos em
grupo;
- ditados;
-Cruzadinhas
- argies.
- Produo de textos
grupal

Recursos
instrucionais
- Livro didtico;
- livro literrio;
- Quadro de giz
- Biblioteca
- retro-projetor;
- Recursos
udio-visuais;

Avaliao/instrumen
to.
Trabalhos
realizados em sala
de aula,
- Exerccios em
grupo e individual;
- testes;
- Trabalhos
apresentados
oralmente em grupo
e individual
- avaliao escrita;