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rea: Comunicacin
PROGRAMACIN ANUAL
DESCRIPCIN GENERAL
A lo largo del quinto grado de Secundaria, se desarrollan las competencias del rea curricular de Comunicacin correspondientes a su ciclo. Por lo tanto, proyectamos para
el estudiante las siguientes metas en cada una de las cinco competencias:
Comprensin de textos orales: infiere informacin relevante y conclusiones y evala la validez de los argumentos e informaciones de acuerdo a sus conocimientos
del tema y del contexto.
Expresin de textos orales: produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos; organiza sus ideas en torno a un tema e intercambia con
sus pares, plantea su punto de vista y evala las ideas de los otros.
Comprensin de textos escritos: reconoce e integra informacin relevante en textos de estructura compleja; infiere conclusiones y evala la validez a partir de su
conocimiento y del contexto sociocultural en el que el texto fue producido.
Produccin de textos escritos: escribe variados tipos de textos sobre temas especializados desarrollando lgicamente sus ideas; plantea su punto de vista
considerando diferentes perspectivas y evala si su texto se adeca a la situacin comunicativa.
Interaccin con expresiones literarias: interpreta textos literarios estableciendo relaciones; crea mundos representados empleando su imaginacin y recursos
estilsticos; reflexiona sobre las tradiciones literarias en relacin a diversos gneros y procedencias culturales.
Los campos temticos ms saltantes a abordar durante el ao son: Textos literarios, recursos y tcnicas literarias para crear ensayos literarios, microficcin fantstica y
poemas; estructuras literarias (personajes, conflicto, ambiente, tiempo); hitos literarios de la literatura peruana y latinoamericana y nociones literarias (arquetipos,
representaciones sociales). Textos expositivos y argumentativos de formato continuo y mixto, nociones funcionales de gramtica y ortografa. Propiedades textuales:
adecuacin, coherencia y cohesin, estrategias para leer y elaborar textos funcionales, recursos expresivos para los textos orales (no verbales y paraverbales).
NMERO Y TTULO DE LA
UNIDAD
DURACIN
(en horas y
sesiones)
Unidad I:
Somos lo que leemos y escuchamos
5 semanas
10 sesiones
25 horas
X
Unidad II:
Mi destino nace o se hace?
6 semanas
12 sesiones
30 horas
X
Unidad III:
Cundo y para qu alzar nuestra
voz ciudadana?
6 semanas
12 sesiones
30 horas
X
Unidad IV:
Ser o no ser?
6 semanas
12 sesiones
30 horas
X
Unidad V:
Cmo es mi hoja de vida actual?
Cmo ser mi hoja de vida futura?
Unidad VI:
Qu races y alas tiene mi plan de
vida?
Total de veces que se trabajar
cada capacidad
6 semanas
12 sesiones
30 horas
6 semanas
12 sesiones
30 horas
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
5
5
6
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
3
5
4
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
4
5
6
6
6
6
6
4
6
Produce textos
escritos
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Comprende textos
escritos
Se expresa oralmente
Comprende textos
orales
DURACIN
(en sesiones)
CAMPOS TEMTICOS
PRODUCTOS
25 horas
10 sesiones
30 horas
12 sesiones
30 horas
12 sesiones
Un memorial y/o
testimonio y un
artculo de opinin
sobre los
programas realities
de TV
30 horas
12 sesiones
30 horas
12 sesiones
Microficcin
fantstica o un
poema
vanguardista/
Anuario de 5to. de
secundaria
(planificacin)
La hoja de vida
(funcional e
imaginaria) y los
monlogos y/o
dilogos
teatrales/Anuario
de 5to. de
secundaria
(textualizacin)
Plan de vida,
poema
autobiografa
sinestsicay/o
grafiti potico.
Anuario de 5to. de
secundaria1
(revisin y
publicacin)
Recordemos que la planificacin es una hiptesis de trabajo. El producto colectivo del anuario es una sugerencia (no una imposicin) que pretende responder de
manera significativa a la situacin comunicativa del cierre de la escolaridad y a la necesidad de comunicar recuerdos, percepciones propias y del grupo sobre la
experiencia escolar y sobre cada integrante de la promocin, as como a la necesidad de expresar cuestionamientos y anhelos vitales.
La Unidad V se articula con el rea curricular Formacin ciudadana y cvica por la oportunidad de deliberar sobre asuntos pblicos reflexionando sobre
derechos en condiciones democrticas y participando democrticamente, lo que implica disear y gestionar iniciativas que contribuyen a la construccin
de una sociedad ms democrtica y equitativa. Adems se relaciona con Educacin para el trabajo, ya que identifica oportunidades, disea y emprende
acciones con iniciativa y creatividad gestionando los recursos que posee y se vincula con Arte pues comunica ideas mediante una produccin en los
diversos lenguajes, experimentando con los materiales y empleando una tcnica (Hoja de vida imaginaria). Finalmente la produccin el anuario se
relaciona con el rea de Persona, familia y relaciones humanas porque pone en juego la reflexin sobre la identidad y promueve el despliegue de
relaciones interpersonales.
La Unidad VI se articula con el rea curricular Historia, geografa y economa por la reflexin sobre hroes y heronas (equidad de gnero). Tambin se engarza con
Persona, familia y relaciones humanas, especialmente con los aprendizajes vinculados a la afirmacin de la identidad, construccin de la autonoma, relaciones
interpersonales y la reflexin sobre la sexualidad, vivida como un proceso pleno y responsable. Asimismo se promueve la reflexin sobre los sueos personales en
dilogo con el bien comn (plan de vida). . Adems se relaciona con Educacin para el trabajo (EPT), ya que identifica oportunidades, disea y emprende acciones con
iniciativa y creatividad gestionando los recursos que posee (plan de vida). Por ltimo, se vincula con el rea curricular de Arte, pues comunica ideas mediante una
produccin en los diversos lenguajes, experimentando con los materiales y participando de una prctica social con intencin esttica (Poema y/o grafitis poticos) y de
otra prctica de significatividad social (Anuario de 5to. de secundaria).
PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE
Anuario de quinto de secundaria
MATERIALES Y RECURSOS (libros, cuaderno de trabajo, material concreto, etc.)
PARA EL DOCENTE:
- Equipos audiovisuales
PARA EL ESTUDIANTE:
- Texto del estudiante de cuarto grado
- Mdulo de comprensin lectora de cuarto grado
- Biblioteca escolar (Textos literarios y no literarios)
- Internet
- Textos de diverso tipo
- Peridicos
MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- CASSANY, Daniel. (2006) Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula. Barcelona: Editorial Paids.
- CASSANY, Daniel. (2012) EN-LNEA Leer y escribir en la red. Barcelona: Editorial Anagrama
CASSANY, Daniel; Marta LUNA y Gloria SANZ (1998). Ensear lengua. Barcelona: Gra.
CASSANY, Daniel. Prcticas letradas contemporneas por Daniel Cassany: la perspectiva sociocultural. En: https://www.youtube.com/watch?v=lsHc3SWiWEQ
COLOMER, Teresa. Andar entre libros. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
REVISTA DIGITAL LECTURA Y VIDA. Disponible en http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/2005-2009
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014). Mdulo de comprensin lectora 5. Manual para el docente. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo general de Comunicacin. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013) Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin Comprensin y Produccin de textos - VII ciclo. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013) Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin Comprensin y Expresin oral - VII ciclo .Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012) Comunicacin 5 grado de Educacin Secundaria. Editorial Santillana.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2015) Ruta de aprendizaje del rea de comunicacin VII ciclo. Lima.
PERONI, Michel (2003) Historias de lectura. Trayectorias de vida y de lectura. Mxico DF: Fondo de Cultura Econmica. Coleccin: Lectura sobre lecturas.
PETIT, Michle (1999) Nuevos acercamientos a los jvenes y a la lectura. . Mxico DF: Fondo de Cultura Econmica. Coleccin: Lectura sobre lecturas.
COMISIN DE LA VERDAD Y RECONCILIACIN (2008). Hatun Willakuy. Versin abreviada. Fecha de consulta 20/2/15. Disponible en
http://idehpucp.pucp.edu.pe/images/publicaciones/hatun_willakuy.pdf
COMISIN DE LA VERDAD Y RECONCILIACIN. FONDO EDITORIAL PUCP. Versin bilinge del Informe Final de la Comisin de la Verdad y Reconciliacin
Resume y explica de manera didctica, en quechua y en castellano, los contenidos del Informe Final de la Comisin de la Verdad y Reconciliacin. Un pasado
de violencia, un futuro de paz. 20 aos de violencia 1980 2000
Obras literarias juveniles y obras literarias clsicas y contemporneas de diversas tradiciones (Antologas poticas del catlogo de libros de educacin
secundaria; La Odisea de Homero; La odisea, novela grfica de Tim Mucci2; Rosa Cuchillo de scar Colchado Lucio; La metamorfosis de Franz Kafka; El
sueo del celta de Mario Vargas Llosa u otras segn cada contexto, conjugando obras de diversas estticas, pocas, temas, etc.).
Pginas web de Internet
Revistas y peridicos
Equipos audiovisuales
PARA EL ESTUDIANTE:
- MINISTERIO DE EDUCACIN (2014). Mdulo de comprensin lectora 5. Cuaderno del estudiante. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012). Comunicacin 5 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial Santillana.
- Diccionarios
- Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
- Revistas y peridicos
- Obras literarias juveniles y obras literarias clsicas
- Textos literarios y no literarios del Mdulo de Biblioteca de secundaria.
- Internet
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones
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