PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

I.

DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institucin Educativa :
I.2. Directora
:
I.3. Profesor
:
I.4. Grado seccin
:
I.5. Horas semanales
:
I.6. Duracin
:

Rosa Card de Guarderas

Prof. Maritza Salazar Carrillo
Walter Hernn Monzn Castillo
Primero A, B, C.
02
Del 16.03.15 al 22.05.15

II.

PROBLEMAS PRIORIZADOS
Escasa practica axiolgica
Desinters por los aprendizajes

III.

VALORES
Identidad
Respeto
Responsabilidad

Grado: 1 de Secundaria
rea: Formacin Ciudadana y Cvica

TTULO DE LA UNIDAD
CONVIVIENDO EN MI AULA COMO ESPACIO PBLICO
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Cmo podemos mejorar nuestra convivencia en el aula? Por qu
surgen los conflictos? Por qu debemos respetar las normas de
convivencia en el aula? El aula, y la escuela en general, es el primer
espacio pblico que nuestros estudiantes comparten y en el que
conviven durante todo el ao escolar. En este espacio se pueden
generar conflictos que no solo afectan los vnculos amicales, sino
tambin la enseanza y los aprendizajes; as como causar dao a los
bienes que nos pertenecen a todos. Al buscar respuestas a las
preguntas planteadas, los estudiantes, a travs de una reflexin guiada,
debern concluir que el aula es un espacio pblico y que necesitan
llegar a acuerdos para que la convivencia propicie un clima armnico,
reconociendo que el conflicto es inherente a la convivencia y que no es
un problema, sino ms bien una oportunidad para el dilogo. Adems
debern ser capaces de reflexionar sobre los conflictos que vivencian

y conocer algunas formas de solucionarlos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Convive de manera
Utiliza reflexivamente
democrtica.
conocimientos y
principios
democrticos para la
construccin de
normas de
convivencia.

Maneja conflictos de
manera constructiva a
travs
de
pautas,
mecanismos y canales
apropiados.

Delibera sobre asuntos

pblicos.

Cuida los espacios

pblicos y el ambiente
desde la perspectiva
del desarrollo
sostenible.
Construye consensos
en bsqueda del bien
comn.
Plantea alternativas
para fortalecer la
seguridad ciudadana
en su localidad.

CAMPOS TEMTICOS

INDICADORES
Evala las normas de
convivencia tomando
en cuenta criterios de
justicia, equidad,
respeto y libertad.
Hace uso de los
principios y valores de
una cultura
democrtica al
dialogar, actuar o
argumentar de
determinada manera,
en relacin a las
normas.
Asume las normas y
acuerdos tomados en
la escuela.
Explica cmo se
desarrolla la dinmica
del conflicto.
Identifica actitudes
instaladas, propias y
ajenas, que son fuente
de conflicto
Da un concepto de
espacios pblicos.

Construye consensos
fundados en
argumentos razonados
que aportan al bien
comn.
Discrimina informacin
sobre seguridad
ciudadana y seguridad
vial a partir de
enunciados
propuestos.

Espacios pblicos y espacios privados. El conflicto: fuentes, dinmicas y

negociacin como forma de solucionarlos.
La seguridad ciudadana
Educacin en seguridad vial.

PRODUCTOS MS IMPORTANTES
Autoevaluacin y coevaluacin de la prctica de las normas de
convivencia
SECUENCIA DE LAS SESIONES
6 semanas (18 horas)
Sesin 1: Identificamos conceptos
sobre el espacio pblico
3 horas
Indicadores: Da un concepto de
espacios pblicos.
Campo temtico: Espacios
pblicos y espacios privados.
Actividad importante:
Estrategia Reconstruccin y
deconstruccin de conceptos
(Rutas de VI ciclo)
Sesin 3: Reconocemos nuestras
responsabilidades en el aula como
espacio pblico.
3 horas
Indicadores: Construye
consensos fundados en
argumentos razonados que
aportan al bien comn.
Campo temtico: Espacios
pblicos y espacios privados.
Actividad importante: Dilogo
sobre las responsabilidades en el
aula como espacio pblico.
Sesin 5: Evaluemos nuestras
normas de convivencia.
3 horas
Indicadores: Evala las normas
de convivencia tomando en

Sesin 2: Elaboramos el concepto

de espacio pblico
3 horas
Indicadores: Da un concepto de
espacios pblicos.
Campo temtico: Espacios
pblicos y espacios privados
Actividad importante:
Estrategia Elaborando
organizadores grficos y
Estrategia Reconstruccin y
deconstruccin de conceptos
(Rutas de VI ciclo)
Sesin 4: Expliquemos cmo se
desarrollan nuestros conflictos
3 horas
Indicadores: Explica cmo se
desarrolla la dinmica del
conflicto.
Campo temtico: El conflicto:
fuentes, dinmicas.
Actividad importante: Elabora
una carta a alguien con quien
haya tenido un conflicto en el aula
(descripcin del conflicto)
Sesin 6: Vivimos nuestras
normas de convivencia en el aula.
3 horas
Indicadores: Hace uso de los
principios y valores de una cultura

cuenta criterios de justicia,

democrtica al dialogar, actuar o
equidad, respeto y libertad.
argumentar de determinada
Campo temtico: El conflicto: las manera, en relacin a las normas.
normas de convivencia como
forma de solucionarlos.
Campo temtico: El conflicto: las
Actividad importante:
normas de convivencia como
Asamblea de aula.
forma de solucionarlos.
Actividad importante:
coevaluacin y autoevaluacin de
la prctica de las normas de
convivencia del aula.
EVALUACIN (definir para qu hacemos cada evaluacin)
SITUACIN
COMPETENCIA CAPACIDADES
INDICADORES
DE
S
EVALUACIN
Redaccin del Convive de
Cuida
los Da un concepto de
concepto de
manera
espacios pblicos espacios pblicos.
espacio
democrtica.
y el ambiente
pblico.
desde
la
perspectiva del
desarrollo.
Redaccin de
Convive de
Maneja conflictos Explica cmo se
una carta a
manera
de
manera desarrolla la
alguien con
democrtica.
constructiva
a dinmica del
quien haya
travs de pautas, conflicto.
tenido un
mecanismos
y
conflicto en el
canales
aula.
apropiados.
Autoevaluaci Convive de
Utiliza
Hace uso de los
ny
manera
reflexivamente
principios y
coevaluacin
democrtica.
conocimientos y valores de una
de la prctica
principios
cultura
de las normas
democrticos
democrtica al
de
para
la dialogar, actuar o
convivencia.
construccin de argumentar de
normas
de determinada
convivencia.
manera, en
relacin a las
normas.
Plantea
Delibera sobre
Asume
la Define conceptos
acciones para asuntos
responsabilidad
sobre seguridad
sensibilizar a
pblicos.
de
poner
en ciudadana y
la poblacin
prctica
las seguridad vial con
sobre la
normas
de sus propias

importancia
de respetar las
normas de
seguridad
ciudadana.

trnsito
promover
difusin

y palabras.
su

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

1. Texto escolar. 1 Formacin ciudadana y cvica (2012). Lima: Editorial
Santillana
2. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo
general (2012). MINEDU
3. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo VI
(2013). MINEDU
Profesor Walter Hernn Monzn Castillo