CARACTERSTICAS Y NIVELES DE LA EDUCACIN EN EL ECUADOR

La reorganizacin poltico-administrativa del Estado a partir del 2007, que llev a l

a elaboracin de una nueva Constitucin aprobada y publicada en el 2008; tambin orig
in una reorganizacin que produjo grandes cambios en el mbito educativo; en especial
la aprobacin de la nueva Ley Orgnica de educacin Intercultural publicada en el 201
1 y su posterior reglamento emitido con decreto ejecutivo en julio del 2012. En
lo esencial que hace referencia a la obligatoriedad de la educacin me remito a la
s disposiciones vigentes contempladas en las normas antes referidas:
CONSTITUCIN DEL ECUADOR
(se public en el Registro Oficial No. 449, del 20 de Octubre del 2008. Reformada
por el referndum y consulta popular de 7 de mayo de 2011, publicadas en el Suplem
ento del Registro Oficial No. 490, del 13 de julio de 2011.)
TTULO II
DERECHOS
[...]
CAPTULO II
DERECHOS DEL BUEN VIVIR
[...]
Seccin quinta
Educacin
[...]
Art. 26.- La educacin es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un de
ber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un rea prioritaria de la polti
ca pblica y de la inversin estatal, garanta de la igualdad e inclusin social y condi
cin indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad ti
enen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo.
Art. 27.- La educacin se centrar en el ser humano y garantizar su desarrollo holstic
o, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable
y a la democracia; ser participativa, obligatoria, intercultural, democrtica, inc
luyente y diversa, de calidad y calidez; impulsar la equidad de gnero, la justicia
, la solidaridad y la paz; estimular el sentido crtico, el arte y la cultura fsica,
la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capac
idades para crear y trabajar.
La educacin es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y
la construccin de un pas soberano, y constituye un eje estratgico para el desarrol
lo nacional.
Art. 28.- La educacin responder al inters pblico y no estar al servicio de intereses
individuales y corporativos. Se garantizar el acceso universal, permanencia, movi
lidad y egreso sin discriminacin alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial,
bsico y bachillerato o su equivalente.
.
LEY ORGNICA DE EDUCACIN INTERCULTURAL
(Esta ley fue publicada en el segundo suplemento del Registro Oficial No. 417, d
el 31 de marzo del 2011)
________________________________________
Considerando:
Que, el Art. 27 de la Constitucin de la Repblica establece que la educacin debe est
ar centrada en el ser humano y garantizar su desarrollo holstico, en el marco del
respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia;
ser participativa, obligatoria, intercultural, democrtica, incluyente y diversa,
de calidad y calidez;
Que, el Artculo 28 de la Constitucin de la Repblica establece que la educacin respon
der al inters pblico y no estar al servicio de intereses individuales y corporativos
. Se garantizar el acceso universal, permanencia, movilidad y egreso sin discrimi
nacin alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial, bsico y bachillerato o su eq
uivalente.

.
Art. 2
ff. Obligatoriedad.- Se establece la obligatoriedad de la educacin desde el nivel
de educacin inicial hasta el nivel de bachillerato o su equivalente;
Ttulo VIII
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
.
Sexta.- Para garantizar la cobertura educativa de acuerdo con los niveles defini
dos por la Constitucin de la Repblica, se deber reorganizar la oferta educativa de
jardines, escuelas y colegios pblicos, en un lapso no mayor a cinco aos contados a
partir de la expedicin de la presente Ley, de la siguiente manera:
Los jardines que ofrecen primero de bsica debern convertirse en centros de educacin
inicial. Las escuelas debern ofrecer el primer ao de educacin bsica. Las escuelas q
ue tienen hasta el sptimo nivel de educacin bsica y tienen veinticinco alumnos o ms
en promedio en cada grado, debern convertirse en escuelas de educacin bsica complet
a y ofrecer el octavo, noveno y dcimo nivel de educacin bsica. En caso de que no di
spongan de suficiente espacio fsico para ofrecer estos grados en la misma jornada
, debern ofrecerlos en una jornada distinta, aprovechando las mismas instalacione
s. Para tal efecto la Autoridad Educativa Nacional, entregar las partidas docente
s necesarias.
En el caso de que la infraestructura este cubierta por diferentes instituciones
en diferentes horarios y no pueda cumplirse con la presente transitoria la Autor
idad Educativa Nacional, avocar conocimiento y dar solucin definitiva para la resol
ucin de dichos casos.
La administracin de esta segunda jornada la realizar el mismo personal directivo y
no se crear un nuevo cdigo de institucin educativa. Los colegios que tienen su ofe
rta educativa desde el octavo ao de educacin bsica hasta el tercero ao de bachillera
to, debern cerrar su oferta de octavo a dcimo ao de educacin bsica un ao a la vez, y s
imultneamente, duplicar su oferta de primero a tercer ao de bachillerato.
La aplicacin del bachillerato general unificado se iniciar durante el ao lectivo 20
11- 2012 para todos los establecimientos educativos a partir del primer curso de
bachillerato. nicamente para los segundos y terceros aos de bachillerato en curso
al ao lectivo 2010 - 2011, los establecimientos debern coordinar con la Autoridad
Educativa Nacional la transicin al Bachillerato General Unificado o el mantenimi
ento del modelo vigente.
.
REGLAMENTO GENERAL A LA LOEI
.
Captulo III
DE LOS NIVELES Y SUBNIVELES EDUCATIVOS
Art. 27.- Denominacin de los niveles educativos.- El Sistema Nacional de Educacin
tiene tres (3) niveles: Inicial, Bsica y Bachillerato.
El nivel de Educacin Inicial se divide en dos (2) subniveles:
1. Inicial 1, que no es escolarizado y comprende a infantes de hasta tres (3) aos
de edad; e,
2. Inicial 2, que comprende a infantes de tres (3) a cinco (5) aos de edad.
El nivel de Educacin General Bsica se divide en cuatro (4) subniveles:
1. Preparatoria, que corresponde a 1. grado de Educacin General Bsica y preferentem
ente se ofrece a los estudiantes de cinco (5) aos de edad;
2. Bsica Elemental, que corresponde a 2., 3. y 4. grados de Educacin General Bsica y p
referentemente se ofrece a los estudiantes de 6 a 8 aos de edad;

3. Bsica Media, que corresponde a 5., 6. y 7. grados de Educacin General Bsica y prefe
rentemente se ofrece a los estudiantes de 9 a 11 aos de edad; y,
4. Bsica Superior, que corresponde a 8., 9. y 10. grados de Educacin General Bsica y p
referentemente se ofrece a los estudiantes de 12 a 14 aos de edad.
El nivel de Bachillerato tiene tres (3) cursos y preferentemente se ofrece a los
estudiantes de 15 a 17 aos de edad.
Las edades estipuladas en este reglamento son las sugeridas para la educacin en c
ada nivel, sin embargo, no se debe negar el acceso del estudiante a un grado o c
urso por su edad. En casos tales como repeticin de un ao escolar, necesidades educ
ativas especiales, jvenes y adultos con escolaridad inconclusa, entre otros, se d
ebe aceptar, independientemente de su edad, a los estudiantes en el grado o curs
o que corresponda, segn los grados o cursos que hubiere aprobado y su nivel de ap
rendizaje.
ACUERDOS MINISTERIALES
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http://educaciondecalidad.ec
PLAN DECENAL DE EDUCACIN DEL ECUADOR (2006-2015)
Poltica 1. Universalizacin de la Educacin Inicial de 0 a 5 aos
Brindar educacin inicial para nios (as) menores de 5 aos, equitativa y de calidad q
ue respete sus derechos, la diversidad, el ritmo natural de crecimiento y aprend
izaje y fomente valores fundamentales, incorporndolos a la familia y a la comunid
ad, en el marco de una concepcin inclusiva.