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INOVAES

TOP

100

EDUCATIVAS

100 PROJETOS EFICAZES PARA FOMENTAR


AS VOCAES CIENTFICO-TECNOLGICAS (STEM)

Introduo
Desafio Educao Fundao Telefnica
O compromisso da Fundao Telefnica com a Educao refletese no s pela atividade de seus programas de interveno
direta com crianas e jovens na Europa ou na Amrica Latina,
mas tambm por meio da explorao constante de tendncias
educativas inovadoras e na valorizao de experincias e projetos
que tenham demonstrado resultados.
Se a isto adicionarmos que, no mbito das Tecnologias da
Informao e da Comunicao (TIC), um dos desafios mais
importantes que atualmente existem cobrir a demanda,
muitas vezes insuficiente, de profissionais formados em carreiras
cientfico-tecnolgicas, e que est previsto que esta demanda se
manter em alta nos prximos anos, o horizonte para um projeto
como Desafio Educao fica desimpedido.

A batalha do Desafio Educao , por isso, dupla. Por um lado,


mobilizar e sensibilizar a sociedade para a importncia de
manter as vocaes cientficas e tecnolgicas. Por outro, gerar
oportunidades para que se difundam as iniciativas educativas que
demonstraram ser mais eficazes e, portanto, mais inovadoras, a
fim de estimular a aprendizagem da cincia e da tecnologia, da
matemtica e da engenharia.
No presente relatrio, Top-100 Inovaes Educativas, constam
os resultados do projeto Desafio Educao. Trata-se de uma
vasta pesquisa que a Fundao Telefnica realizou ao longo
de 2014 para identificar iniciativas educativas inovadoras, isto
, inovadoras mas com resultados comprovados, no mbito
do ensino das cincias em sentido amplo. Apresentamos as
iniciativas consideradas com maior potencial de desenvolvimento,
e, para cada uma delas, oferecida informao breve, no entanto
til e sistemtica. Temos a certeza de que estes resultados sero
uma ferramenta que permitir disseminar um conhecimento
que consideramos ter um grande valor para toda a comunidade
educativa e a sociedade em geral.

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

ndice
Desafio Educao
Fundao Telefnica . . . . . . . . . . . . . . . . 2

Como despertar as vocaes


STEM nos jovens?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Jri do Desafio Educaao. . . . . . . . . . . . . . 12

Inovaes selecionadas. . . . . . . . . . . . 18

ScienceLab. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Apps for Good. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
STEMnet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
JUMP Math. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

19
23
27
31

Inovaes finalistas. . . . . . . . . . . . . . . . 34

Avanti Fellows. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
British Science Association. . . . . . . . . . . . 38
CDI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Citizen Schools. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
CoderDojo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
CORD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Course en Cours. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
eMSS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
High Tech High. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
IkamvaYouth. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
iThra Youth Initiative. . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Mattecentrum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
The Perach Tutorial Project. . . . . . . . . . . . 75
Shell Questacon Science Circus. . . . . . . . 79
Stars of Science . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
WISE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

Outras inovaes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

Espao Cincia Viva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90


Ququicom. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
HP Catalyst Initiative. . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Creative Partnerships . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Danish Science Municipalities. . . . . . . . . . 91
Urban Advantage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Greenpower Education Trust . . . . . . . . . . 91
Science Forward. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
SciGirls. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Techbridge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Science Career Ladder . . . . . . . . . . . . . . . . 92
C.E.S.A.R. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Relay Graduate School of Education. . . 93
InvestigArte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Primo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Lottolab Studio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
MIT+K12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Apollo's Children/CERN. . . . . . . . . . . . . . . . 94
HacKIDemia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
The Big Van Theory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
STEM Behind Hollywood. . . . . . . . . . . . . . 95
Trivselsprogrammet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
iMentor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
The After-School Corporation. . . . . . . . . . 95
Science has Future . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Girls Who Code. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Girlstart. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Experimentlia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

3 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Minds-on-Math. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
The Museum of Mathematics . . . . . . . . . 97
MATHCOUNTS Foundation. . . . . . . . . . . . 97
BLOODHOUND SSC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
4x4 in Schools Tech. Challenge. . . . . . . . . 98
F1 in Schools Ltd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Engineering is Elementary. . . . . . . . . . . . . 98
LEGO League. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Escuela de Ciencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Innovation and Entrepreneurship Lab . . . 99
EscueLab. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Red Mapache. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Womaths . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Unicoos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Cienciaterapia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Puentek. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
iKidsFuture. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
CanSat Per. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
TecnoCampus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Third Space Learning. . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Udacity. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Studio Schools Trust. . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Eureka Child Foundation. . . . . . . . . . . . . . 102
Frontires du Vivant. . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Inst. Yachay Wasi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Matemtica Activa y Creativa. . . . . . . . 103
Science for Mums . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
MATENA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Rescate Matemtico . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

The Mountain TV show. . . . . . . . . . . . . . . 104


Primary School Science Intervention. 104
ENT3R. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Get into Technic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Lektor2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
National Centre for
Science Education. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
STEM Career Role Models . . . . . . . . . . . . 105
PEEP and the Big Wide World. . . . . . . . . 106
Noa & Max . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Science Club for Girls. . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Da Vinci Science Center . . . . . . . . . . . . . . 106
LASER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Critical Zone Observatories . . . . . . . . . . 107
Illinois Pathways . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
The National STEM Centre . . . . . . . . . . . 107
Wyeth. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
P-TECH. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Biology Levers Out of Mathematics. . . 108
EntusiasMAT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
ASSET STEM Education. . . . . . . . . . . . . . 109
C-STEM Challenge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Wolf Trap Early Childhood. . . . . . . . . . . . 109
MET-lab. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

ndice

Incio

Introduo

Inovaes

COMO
INTERAGIR
COM ESTE DOCUMENTO
PGINAS
INTERIORES
NDICE
Seo

CAPA DE FICHA
Contedos (interativo)

Menu principal (interativo)

TOP
T
OP IINOVAES
EDUCATIVAS
100
1
0
0 NOVAES EDUCATIVAS
00
Projetos
P
rojettoss e
eficazes
ficcaze
fi
es para
para fomentar
fomentar
a
ocaes cientfico-tecnolgicas
cientfi
ficco-tecnolgicas (STEM)
(STEM)
ass v
vocaes

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

Resumo pictogrfico (Tipologia, agentes envolvidos e rea)

TOP
T
OP IINOVAES
EDUCATIVAS
100
1
0
0 NOVAES EDUCATIVAS
00
Projetos
P
rojettoss e
eficazes
ficcaze
fi
es para
para ffomentar
omentar
a
ocaes cientfico-tecnolgicas
cientfi
ficco-tecnolgicas ((STEM)
STEM)
ass v
vocaes

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO
INOVA
V O SELECIONADA
SEL
E EC
ECIONA
N DA
D

INOVA
INOVAO
V O FI
F
FINALISTA
N LISTA
NA
T

TIPOLOGIA
T
IPOLOGIA

Organizacin: JUMP Math

Inovao
didctica

Nome do(a)
do(a
( ) inovador(a)
inovador(a
( ) ou
fundador(a):
fundador(a
( ): John Mighton

AGENTES
AGE
ENTES ENVOLV
ENVOLVIDOS
L IDOS

Pgina da Internet
corporativa:

http://jumpmath.org/cms/
http
p://
//jump
pmath.org
g/cms/

Escola

Outras pginas da Internet:

REA

Matemtica

http
http://goo.gl/NO9bJ5
p://
/ goo.g
gl/NO9bJ5
http
p://
/ www.facebook.com/J
/ UMPMath
http://www.facebook.com/JUMPMath
http
p://
/ twitter.com/J
/ UMP__Math
http://twitter.com/JUMP_Math
http
p://
/ goo.g
gl/TT4cC
http://goo.gl/TT4cC

JUM
JUMP
MP
Ma
ath
Math

Endereo:
One Yonge
Y nge Street - Suite 1014,
Yo
Toronto,
T
To
ronto, Canada.
Em vdeo:
v deo:
v

http://goo.gl/cZTMZo
http
p://
/ goo.g
gl/cZTMZo

Canad

Metodologia de ensino
ensiino de matemtica
para ensino primrio
o e ciclo inicial do
ensino secundrio. O seu procedimento
consegue o mximo
o rendimento de
todos os alunos e dos
do
os seus docentes
como instrutores daa matria.
31 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

110 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Nmero de pgina e seo


Seta de retrocesso de pgina
Este documento um PDF e visualiza-se
melhor com o Adobe Acrobat. Isto vai
permitir-lhe tirar o mximo proveito das
funes de navegao integradas.

Reconhecimentos/Prmios:

2013 ganhou o prmio nacional


T
ico
de empresa social da Tr
Trico
Foundation, Calgary
2004 John Mighton foi
f i eleito
fo
Ashoka Fellow

Pas e descrio da empresa analisada


Seta de avano de pgina

Inovaes destacadas

Elementos - Menu de navegao principal.


interativos: - ndice de contedos com link respectiva pgina.
- Setas de navegao.
- Hiperlinks a url, endereos de e-mail, vdeos, etc.

4 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Ficha da empresa analisada


Para otimizar a visualizao com tela inteira, ajuste as opes de
texto e imagens na seo Apresentao de pgina no menu
Preferncias. Para sair do modo de tela inteira, pressione ESC.

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

ndice

Incio

Introduo

Inovaes

DESCRIO DE LOGOTIPOS E ANLISES

CONES

ANLISES

TIPOLOGIA

TOP
T
OP INOVAES
EDUCATIVAS
100
1
0
0 INOVAES EDUCATIVAS
00
Projetos
P
rojetoss e
eficazes
ficcaz
fi
a es p
para
ara fomentar
fomentar
a
vocaes
es cientfico-tecnolgicas
cientfi
ficco-tecnolgicas (STEM)
(STEM)
ass vocaes

Incio

ndice

Inovaes

Introduo
Introdu
o

INOVAO
INOVA
V O SELECIONADA JUMP MATH
M TH
MA
T

5. PONTOS FORTES
INOVA
V O
DA INOVAO

ATIVIDADE
EXTRAESCOLAR

ATIVIDADES
DIVULGADORAS

INOVAO
DIDTICA

FORMAO
DE PROFESSORES

Potencial de enorme impacto,


com evidncias slidas no
rendimento acadmico. Os
rresultados
esult
ltad
ado
os em
em ttodos
odos os
os pases
pases
(incluindo uma experinciapiloto em Barcelona) so
extraordinrios.

Impacto em todo os alunos: os


alunos que tinham maus
resultados so aprovados, e os
alunos mais dotados avanam
mais rapidamente e consolidam
melhor as suas bases.
facilmente implementvel
em todas as escolas pblicas e
privadas, dado que no implica
grandes adaptaes, nem
alteraes da forma
f rma de trabalhar
fo
nas escolas.
Converte os docentes menos
preparados para o ensino da
matemtica em bons instrutores
da matria.

MENTORING

REDES

6. ALCANCE
GEOGRFICO

Foi inicialmente desenvolvido


no Canad e estendeu-se
posteriormente aos Estados Unidos,
R
eino Unido
Unido e Bulgria.
Bulgria.
Reino
Neste ano lectivo, com o apoio do
Consrcio de Educao de Barcelona,
desenvolveu-se uma experinciapiloto em dez centros escolares
pblicos.

CONTATO COM O
AMBIENTE PROFISSIONAL

A JUMP Math uma empresa


social, que funciona com um
modelo de negcio editorial,
baseado na venda dos livros de
avaliao e prtica para os
alunos.
Ta
T
mbm comercializa a fo
fformao
rmao
Tambm
de professores
profe
f ssores e a distribuio
de material nas aulas para Smart
boards.

Melhorar a aquisio de
competncias em STEM.

Psicolgico:

REA
CINCIA

OUTROS

INOVAES DESTACADAS
TECNOLOGIA

Promoo do envolvimento
ativo dos alunos no processo de
reflexo sobre suas competncias e interesses e a concordncia destes com os requeridos em
STEM.

Informativo:

Divulgar as possibilidades de
trabalho no setor tcnico-cientfico.

Social:
ENGENHARIA

MATEMTICA

INOVAO
SELECIONADA

5 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Social

Educativo

h
ttp://goo.g
gl//C04Jvv0
http://goo.gl/C04Jv0

Psicolgico

Nvel educativo (idade):

12

16

18 +18

Potencial:
Pedaggico

http://www.youtube.com/user/JumpMath
h
ttp://ww
www
w.yo
you
utube.ccom/user/JumpMat
ah

Contexto:
Formal
Audincia::
Alunos
Professores
Familia

33 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Educativo:

EMPRESAS

Informativo

7. MODELO DE
RENDIMENTOS

FATORES

UNIVERSIDADE

9. ANLISE
DA INOVAO
Factores:

Recebe igualmente doaes por


parte de instituies pblicas
e privadas para expandir o seu
programa.

AGENTES ENVOLVIDOS

ESCOLA

8. APOIO
AUDIOVISUAL

INOVAO
FINALISTA

Melhorar a imagem social das


carreiras STEM.

9. ANLISE DA
INOVAO

NVEL EDUCATIVO

Representao grfica de idades


garfo em que cada iniciativa
dirigida.

Fatores:
Informativo

Social

Educativo

Psicolgico

OUTROS

Nvel educativo (idade):

Potencial

Pedaggico ou Organizativo.

Potencial:
Pedaggico
Contexto:
Formal
Audincia:
Alunos
Professores
Famlia

12

16

18 +18

Contexto

Formal, Informal ou No
formal.

Audincia

Grupo ao qual a iniciativa


destinada.

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

Como despertar
as vocaes STEM
nos jovens?
UMA PRIORIDADE
EDUCATIVA

O desenvolvimento das
competncias STEM (Science,
Technology, Engineering and
Mathematics) um dos objetivos
fundamentais da agenda educativa
no s da Unio Europeia, mas
tambm de vrios organismos
internacionais e pases como os EUA.

Na Espanha, de acordo com


dados do Eurostat, s 13
em cada 1.000 pessoas
concluram estudos nestas
reas2 .

A European Round Table


(ERT) adverte que a baixa
natalidade e o baixo nmero
de estudantes que escolhem
carreiras STEM representam um
desafio para a seleo de recursos
humanos na maioria dos pases
Estas competncias so fundamentais europeus3 . As alteraes previstas na
para fomentar uma economia
economia e no mercado de trabalho
competitiva que d resposta aos
nos prximos dez anos afetaro a
desafios reais da sociedade:
demanda por profissionais STEM4, que
vai crescer em maior grau em relao
Baseada no conhecimento.
a profissionais de outros setores.
Respeitadora do meio ambiente.
Socialmente inclusiva.

No entanto, a cada ano que passa


o nmero de jovens que optam por
estes itinerrios formativos diminui1.
1 Everis (2012), Factors Influencing the Choice of Studies in Science, Technology, and Mathematics, p.7.

2 Eurostat, Science and Technology Graduates by Sex


http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/
education/introduction
3 European Round Table, Mathematics, Science &
Technology Education Report. http://www.ert.eu/issue/
science-technology-engineering-and-maths
4 Wilson, R.A. (2008), The Demand for STEM Graduates: Some benchmark projections. CIHE/ETB/DIUS.
http://www.cihe.co.uk/category/themes/policy/stem/

6 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

j existente entre as
habilidades exigidas em
nvel profissional e aquelas
com as quais nossos jovens
contam. A partir desta
perspectiva, tambm
necessrio fazer esforos
para melhorar a capacitao
dos profissionais STEM.

Estas alteraes tambm tero


influncia nas habilidades exigidas
no mbito STEM, agudizando-se
na prxima dcada a divergncia

Da mesma forma, poder contar


com os estudantes de maior
talento nas reas STEM crucial
para alcanarmos maiores cotas de
desenvolvimento no futuro, portanto
preciso reverter a tendncia
destes jovens que consideram, cada
vez menos, os estudos cientficotecnolgicos como uma opo.

So necessrias inovaes educativas que, ao longo das


diferentes etapas formativas, dotem os estudantes das
informaes, habilidades e conhecimentos necessrios para
promover sua escolha de estudos STEM

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

Como despertar as vocaes STEM nos jovens?

A ESTRATGIA PARA
ENFRENTAR
O DESAFIO

Para responder eficazmente a esta


necessidade, importante que
se tenha em considerao que a
escolha dos estudos um processo
dinmico e complexo que depende
de mltiplos fatores, fortemente
relacionados entre si5. Estes
fatores podem ser classificados em
quatro grandes grupos: educativos,
psicolgicos, informativos e sociais.
Neste sentido, considerando que a
promoo das vocaes STEM o
resultado de uma ao adequada de
longo prazo, devem ser identificadas
inovaes educativas que deem
resposta ao desafio, incidindo
positivamente nestes quatro fatores,
embora seja mais difcil quantificar
no curto prazo seu impacto sobre o
aumento de estudantes que optaro
por estudos STEM.

5 Para a definio do Desafio Educao, contou-se com


a colaborao do CRECIM, Centro de Investigao para a
Educao Cientfica e Matemtica da Universitat Autnoma de Barcelona. Entre suas contribuies, foi decisiva a
identificao dos fatores que incidem.

FATOR EDUCATIVO:
Nvel de competncia e interesse
dos estudantes nas matrias
STEM.

FATOR
INFORMATIVO:
Conhecimento das
possibilidades de
trabalho no setor
tcnico-cientfico.

FATOR PSICOLGICO:
Percepo de concordncia
entre as caractersticas pessoais
(aptides, interesses pessoais,
etc.) e os requisitos da
formao e profisses do
mbito STEM.

FATORES
QUE INTERVM NA
ESCOLHA
DOS ESTUDOS

FATOR
SOCIAL:
Percepo social
das profisses
tcnico-cientficas.

Fonte: CRECIM, Centro de Investigao para a Educao Cientfica e Matemtica


(Universitat Autnoma de Barcelona).

necessrio encontrar solues que mobilizem os atores que


podem incidir positivamente em cada um dos fatores
Mais concretamente, so necessrias
inovaes educativas que incidam
diretamente nos seguintes focos de
atuao prioritrios:
Fator educativo: Melhorar a
aquisio de competncias em
STEM: conhecimentos, habilidades
e atitudes.
Fator psicolgico: Promoo do
envolvimento ativo dos alunos
no processo de reflexo sobre

7 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

suas competncias e interesses


e a concordncia destes com
os requeridos em STEM. Da
mesma forma, participao dos
professores e das famlias neste
processo, orientado para o reforo
positivo (avaliao e comunicao)
das capacidades tcnico-cientficas
dos adolescentes.
Fator informativo: Assessoria
acadmica e profissional, tendo
como objetivo divulgar as

possibilidades de trabalho no setor


tcnico-cientfico, no s mediante
os professores dos centros
escolares, mas tambm por meio
da participao de profissionais na
ativa dos setores STEM.
Fator social: Melhorar a imagem
social das carreiras STEM entre o
grupo de estudantes e o pblico
em geral, com especial ateno s
famlias.
necessrio encontrar solues
que, alm de capacitar o aluno como
protagonista ativo de seu prprio
processo de aprendizagem e escolha,
mobilizem os diferentes atores
fundamentais que podem incidir
positivamente em cada um dos
fatores previamente mencionados:
Professores e equipes diretivas dos
centros educativos.
Famlias.

Profissionais na ativa e empresas


do setor STEM.
Centros de pesquisa, museus
e outras instituies onde
so efetuadas aprendizagens
informais.
Agentes polticos do setor
educativo.
Meios de comunicao.

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Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

Como despertar as vocaes STEM nos jovens?

CRITRIOS DE
IDENTIFICAO
E SELEO DE
INOVAES

Considerando o desafio e os fatores


que incidem na escolha de estudos
STEM, formulou-se um processo
de identificao de inovaes
educativas no mbito nacional e
internacional:
Que respondam de forma eficaz e
eficiente ao desafio abordado, de
acordo com os focos prioritrios de
atuao enunciados.
E que, em virtude de suas
caractersticas e condies de
desenvolvimento, possam ser
replicadas no contexto espanhol.
A partir desta perspectiva, focada
na utilidade e no valor diferencial
que a iniciativa educativa possa
proporcionar em nosso contexto,
considerou-se que as propostas
identificadas deveriam responder aos
seguintes requisitos:
Ser uma inovao comprovada.
Isto , apresenta desenvolvimento
e sucesso documentados.

Com uma implementao


significativa.
Seja porque tenha um
alcance quantitativo ou
geogrfico relevante, seja
porque proporcione uma
frmula de atuao que
incida de forma clara, slida
e positiva nos fatores
determinantes.

atendeu-se aos indicadores que


evidenciam a eficcia da inovao
relativamente aos focos prioritrios
de atuao definidos.
Capacidade de execuo/
implantao no contexto local
(25%).
Considerando os obstculos,
debilidades, necessidades de
recursos e viabilidade financeira de
longo prazo.

Orientao para a
escalabilidade.
Dispe das medidas
necessrias para a rplica:
metodologia empacotada,
modelo de projeo ou
transferncia para outros
agentes.
Com um modelo de
sustentabilidade definido.
Atende a parmetros tais como:
modelo diversificado de renda (no
dependncia total de subvenes
pblicas); otimizao dos recursos;
aproveitamento de recursos
comunitrios disponveis (equipes,
voluntariado de bairro, sinergias
com associaes do meio, etc.).
Alm disso, tendo em vista avaliar
a pertinncia e idoneidade das
inovaes a serem implementadas
na Espanha, foram atendidos os
seguintes critrios:

8 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Modelo econmico de
sustentabilidade (25%).
Leva em conta o grau de
consolidao do modelo econmico
da inovao, observando-se se no
quadro atual pode haver vias de
gerao de renda ou se depender
de recursos pblicos ou privados em
forma de subveno.

Impacto potencial sobre o


contexto local (30%).
Avalia o grau em que a inovao
capaz de produzir resultados que
respondam, no todo ou em parte,
ao desafio apresentado. Tendo
cincia de que a promoo de
vocaes STEM um processo de
longo prazo e multidimensional,

Grau de inovao (10%).


Neste ponto avaliou-se o valor
diferencial da inovao em
relao s respostas j existentes
no contexto espanhol. A partir
desta perspectiva, as inovaes
poderiam ser melhorias
complementares ou abordagens
disruptivas.
Velocidade de resultados (10%).
Ou seja, o tempo necessrio para
implementar a inovao e produzir
seus primeiros resultados.

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Como despertar as vocaes STEM nos jovens?

APRESENTAO DE
100 INOVAES

Nesta publicao so apresentadas


100 inovaes que foram
identificadas no processo de
explorao internacional.
Do total expem-se, de forma mais
detalhada, 20 iniciativas que foram
destacadas e analisadas por um jri
de especialistas que avaliaram sua
idoneidade de implementao no
contexto espanhol. Alm de dados
referenciais, como o mbito ou nvel
educativo (idade) em que atuam,
neste caso se oferece uma anlise
sobre a forma como incidem nos
fatores determinantes enunciados
(educativo, psicolgico, informativo e
social).
Finalmente, cabe mencionar que
foram tipificadas todas as iniciativas
educativas nas seguintes categorias,
com base em sua atividade e
potencial:

1. CONHECIMENTO E CONTATO
COM AMBIENTE PROFISSIONAL
So iniciativas que interligam
o mundo empresarial ao
educativo (estudos
secundrios, estudos superiores) por

PROJETOS POR CATEGORIAS


Redes
4

Mentoring
6
Inovao
didtica

Atividades de
divulgao

PROJETOS POR NVEL EDUCATIVO


O nmero de projetos no soma 100, porque alguns deles esto
enquadrados em vrios nveis educativos.

74

17
63
Atividades
extraescolares
20

56
46

25

Formao
de professores
7

meio de programas de atividades com


os alunos: mentoring, role model,
competies, visitas ao ambiente
profissional, conferncias,
desenvolvimento de projetos
cientfico-tecnolgicos, etc.
De forma especfica, ou por meio
destas atividades com os alunos, a
ligao empresa-centro educativo
tambm permite: a formao de
professores, atualizao e melhoria
da programao e dos recursos
didticos, etc.

9 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

24
Conhecimento
e contato
com o ambiente
profissional
21

4-8
anos

Tambm se incluem nesta categoria


atividades que mostram aos
estudantes do ensino secundrio o
mundo universitrio STEM.
Potencial:
Melhora a percepo das carreiras
STEM.
Apoia o processo de identificao
e motivao dos estudantes
para os estudos STEM, pois lhes
proporciona modelos de referncia

8-12
anos

12-16
anos

16-18
anos

>18
anos

e informaes sobre a aplicao


prtica dos estudos.
Possibilita canais de interao entre
escolas, universidades, docentes
e profissionais, melhorando dois
aspectos importantes: a orientao
formao-trabalho dos estudantes
e a adequao ou melhoria dos
programas educativos em relao
s necessidades do mbito
profissional.

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2. ATIVIDADES EXTRAESCOLARES
Nesta categoria incluem-se
as experincias de
aprendizagem que so
desenvolvidas fora do horrio letivo
e de modo no dependente do
sistema formal, embora sejam
atividades desenvolvidas nas
instalaes escolares ou que se
dedicam ao reforo de
competncias STEM (por exemplo,
em grupos mais vulnerveis).
Convm ressaltar o nmero e a
diversidade da oferta, que abrange
desde oficinas efetuadas em diversos
cenrios at a formao de clubes
STEM. Tambm deve ser salientado
que, em alguns casos, a maneira como
as atividades so desenvolvidas em
mbitos no formais est marcando
tendncia ou muito bem avaliada
como complemento nas escolas.
Cabe ainda mencionar as iniciativas
empreendedoras que esto
oferecendo seus servios e propostas
tanto s escolas quanto aos museus
ou espaos de promoo cultural.

3. ATIVIDADES DE DIVULGAO
Potencial:
Permitem introduzir e
experimentar novas metodologias
de ensino e aprendizagem STEM,
pois exigem menos requisitos em
relao educao formal.
Proporcionam uma experincia
motivadora e sem presso
acadmica, de aproximao
cincia, tanto para crianas e
jovens quanto para educadores
(docentes e progenitores).
Podem ser aplicadas em diferentes
cenrios: centros escolares e
extraescolares, museus, clubes,
etc.
Tambm proporcionam um valor
de divulgao e conscientizao
sobre a importncia do
conhecimento STEM.

10 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Nesta seo possvel


encontrar desde formatos
televisivos muito
elaborados at vdeos prticos,
publicados na rede e realizados
pelos prprios estudantes; ou
programas de atividades de
museus de cincias ou matemtica.
O ponto comum a acessibilidade e o
objetivo de aproximar o conhecimento
STEM sociedade civil e conscientizar
sobre sua importncia social.
Potencial:
Trazem o mundo STEM para toda
a comunidade educativa a partir
de cenrios/produtos acessveis e
compreensveis.
So atividades que envolvem
atores de primeira ordem,
seja como emissores (meios
de comunicao), seja como
receptores (famlias).

4. IINOVAO DIDTICA:
METODOLOGIA E RECURSOS
A diversidade nesta
categoria vasta, tanto em
produtos apresentados
quanto em implementao
geogrfica.
Potencial:
Em sua implementao mostram:
1) evidncias quanto melhoria da
aquisio de competncias STEM:
conhecimentos, habilidades e
atitudes; 2) alcance quantitativo;
3) uma nova forma de encarar
alguns dos aspectos do processo
de ensino-aprendizagem.
A maioria est orientada para
conferir ao aluno um papel central
em seu processo de aprendizagem,
por meio de metodologias que o
capacitam e o tornam participante.
Interesse em atender diversidade
da sala de aula e em diminuir
o fosso educativo em STEM
nos grupos cuja origem familiar
condiciona seu acesso e xito
nestas matrias.

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Como despertar as vocaes STEM nos jovens?


5. FORMAO DE PROFESSORES

6. MENTORING

7. REDES

As propostas identificadas
oferecem recursos para a
ao docente, mas
sobretudo capacitao em
metodologias didticas que so
eficientes para a abordagem da
atividade na sala de aula de uma
forma mais competente e
experimental para os alunos.

Expem-se frmulas de
mentoring consolidadas
que focam em STEM ou
podem ser assumidas como
referncia para a promoo destas
vocaes.

Embora em vrias propostas


de outras categorias tambm
se opte por modelos de redes
colaborativas, nesta seo foram
includos os casos cujo ncleo de
ao consiste em promover esta
frmula organizativa em uma
demarcao concreta para atender
s diferentes demandas em torno do
desafio STEM.

Potencial:
Atuao sobre um ator
fundamental no processo de
ensino-aprendizagem e, mais
especificamente, sobre um dos
fatores mais determinantes: sua
formao como orientadores e
pedagogos STEM.

Potencial:
O modelo de mentoring ou
sistema tutorial uma das
frmulas mais eficientes para o
fortalecimento dos itinerrios
personalizados, porque incide em
dimenses chave do sucesso
educativo: desempenho, adeso
educativa, transio educativa,
equidade educativa e impacto
no desenvolvimento individual e
coletivo, contexto profissional, etc.

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JRI DO DESAFIO EDUCAO

Marc Alba

Jess Mara Arsuaga Ferreras

Scio-diretor da Everis
Renomado especialista em inovao,
empreendimento, desenvolvimento
regional e transformao socioeconmica. Combina sua vasta experincia como diretor de inovao e
transformao com a de fundador de
empresas de base tecnolgica, promotor de iniciativas sem fins lucrativos, assessor de grandes organizaes e pesquisador. Desenvolveu sua
atividade em mltiplos setores, tanto
de mbito privado quanto pblico,
com uma forte projeo internacional
de sua atividade. Tudo isto lhe confere uma viso privilegiada e sistmica
dos grandes desafios socioeconmicos do planeta.

Diretor da Universidade de Idosos da URJC


(co)autor de cinco livros e de mais
de 100 publicaes. cofundador de
iniciativas da sociedade civil como
TransformaEspaa e TransformaTalento, alm de ser promotor da Fundao TransformaEspaa.
Atualmente scio-diretor da Everis,
a partir da qual desenvolve sua atividade como Chief Innovation Officer,
membro do Comit de Direo e patrono da Fundao Everis. palestrante habitual em conferncias, universidades e escolas de negcios. Tambm
participa de diferentes conselhos e
think tanks/action tanks relacionados com inovao, empreendimento,
desenvolvimento regional, educao
e talento.

JRI DO DESAFIO
EDUCAO
12 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Doutor em Cincias Qumicas pela


UCM e formado em Cincias (especialidade de Fsica Industrial) pela
UNED.
Em 1981, ingressou mediante concurso para livre-docncia no Corpo
de Professores do Ensino Secundrio, especialidade de Fsica e Qumica, tendo alcanado em 1997 a categoria de catedrtico. Entre 1991 e
2002, compatibilizou este trabalho
no ensino pblico com a docncia
universitria, tendo sido primeiramente professor associado na UCM
e depois na Universidade Rey Juan
Carlos de Madrid (URJC). Desde
2002 professor titular da rea Fsico-Qumica na URJC.

Na Universidade Rey Juan Carlos foi


coordenador do Programa de Cultura Cientfica e responsvel pela
Unidade de Cultura Cientfica e Inovao do Vice-Reitorado de Pesquisa (2004-2013) e coordenador do
Programa Docentia de avaliao da
qualidade docente dos professores
(2007-2013). Atualmente, e desde
o ano de 2013, ocupa o cargo de diretor da Universidade de Idosos da
URJC.

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JRI DO DESAFIO EDUCAO

Luis Berruete

Coordenador
e co-fundador da Creas
Arquiteto pela Universidade de Navarra. Mestrado em Planejamento
Urbano pela Universidade de Harvard e Mestrado em Direo de Empresas Imobilirias pela Universidade
Politcnica de Madrid. Trabalhou na
Prefeitura de Zaragoza, na redao
do Plano Geral de Ordenao Urbana. Foi representante da Fundao
Vicente Ferrer em Zaragoza. Empreendedor em vrios projetos e patrono das fundaes Ecodes, Entretodos, Norte e Fidah.

Germn Castejn

Scio-diretor da Kailas MT,


membro do Patronato da Fundao ESADE e Fundao Ship2B
Foi diretor-geral do Deutsche Bank membro do Patronato da Fundana Espanha, assessor para a Es- o ESADE e presidente de seu Copanha do Bank of America Capital mit de Fundraising, da Fundao
Partners e diretor-geral adjunto do Gaspar de Portola, que proporciona
Santander de Negcios.
emprego a deficientes psquicos, e
da Fundao Ship2B, incubadora e
Foi professor colaborador dos depar- promotora de empreendedores sotamentos de finanas e poltica em- ciais. membro do Comit Editorial
presarial e mentor de projetos em- da coleo Empresa da Lid Editorial.
presariais de fim de curso da ESADE
e presidente da ESADE Alumni.
Presta assessoria a vrios grupos
familiares empresariais, presidente do Conselho Assessor da Meridia
Capital e membro de diversos conselhos de administrao.

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JRI DO DESAFIO EDUCAO

Jess Fernndez-Cid
Romn

Diretor do Centro Regional de Formao


de Professores de Castela-La Mancha
Entre outros cargos, exerceu as funes de Chefe de Servio de Estudos
e Projetos na Secretaria da Educao de Castela-La Mancha, tendo
sido responsvel pela presena e pelos contedos da Secretaria da Educao e dos centros de Castela-La
Mancha na internet.

Concebeu a criao do Centro Regional de Formao de Professores de


Castela-La Mancha, que baseia seu
funcionamento em uma plataforma
de criao e transferncia de conhecimentos entre centros educativos
docentes por meio de uma plataforma digital. Durante o ltimo ano letivo lanou o projeto de contedos
digitais educativos da Secretaria da
Educao, Cultura e Esportes. Com
uma extenso de 45 centros educativos, 374 docentes e 3.740 alunos, o
Plan escuela extendida: mochila digital envolve a substituio do papel
pelo livro de texto digital nas escolas
e IES de Castela-La Mancha.

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Blanca
Gmez Gonzlez

Carolina
Jeux

formada em Cincias da Educao


pela Universidade Complutense e
MBA pela Seattle University.

engenheira da computao pela


Universidade Politcnica de Madrid e
MBA pela INSEAD.

Diretora de Recursos Humanos da


Microsoft Espanha

Trabalha h 25 anos na gesto de recursos humanos. Iniciou sua carreira


profissional em consultoria na Accenture. Posteriormente foi diretora
de recursos humanos na PepsiCo e
na LOral e diretora de recursos humanos da Espanha e de Portugal e,
mais tarde, Diretora Europeia de Diversidade na Coca-Cola.
Tambm professora da ESADE e
da The Valley, membro da Junta de
AEDIPE Centro, membro do Comit
Assessor de Recursos Humanos da
ESADE e membro do Action Tank
TransformaTalento.

Diretora-Geral da Telefnica
Learning Services

Sua experincia no setor EdTech


superior a 20 anos. Ocupou cargos
relacionados com este setor tanto
na Arthur Andersen quanto na Alcatel-Lucent.
Em 2001, chegou Telefnica como
diretora-geral da Educaterra (agora
Telefnica Learning Services). Seu desafio atual posicionar a Telefnica
como uma referncia na EdTech e em
eLearning no mercado global e dirigir
a expanso da Telefnica Learning
Services em quatro pases da Amrica Latina.

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JRI DO DESAFIO EDUCAO

Ignasi Lpez Verdeguer

Subdiretor do Departamento
de Cincia e Meio Ambiente da Fundao La Caixa
Formado em Fsica pela Universitat
Autnoma de Barcelona. Participou
do Programa de Desenvolvimento Diretivo (IESE - Universidade de Navarra). professor visitante do Mestrado
de Comunicao Cientfica da Universidade Pompeu Fabra e do Mestrado
de Museologia da Universidade de
Granada. Desde 2007, membro do
comit de direo do Conselho Catalo da Comunicao Cientfica. Foi
diretor da coleo de ensaio e divulgao cientfica Transies da Editorial
Paids (2006 - 2010).

Como subdiretor do Departamento de


Cincia e Meio Ambiente da Fundao
La Caixa, encarrega-se dos programas
de divulgao cientfica e educao
no formal das cincias, pesquisa e
meio ambiente. coordenador do
projeto europeu RRI Tools (FP7) sobre
Pesquisa e Inovao Responsvel.

15 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Ana Milln

Engenheira aeronutica pela ETSIA


da Universidade Politcnica de Madrid
Ingressou na empresa Accenture em
janeiro de 1995. Dedicou os primeiros anos de sua carreira profissional
gesto de projetos de consultoria
tecnolgica e estratgica. Comeou
trabalhando com clientes do setor
aeronutico (EADS, CASA, exrcito,
etc.) e, decorridos alguns anos, mudou de setor, dedicando-se a clientes
da rea financeira: primeiramente
em Luxemburgo, onde permaneceu
quatro anos trabalhando para o Banque Nationale du Luxembourg, e depois nos Estados Unidos para uma
companhia de seguros.

Desde o ano de 2003, dirige a Fundao Accenture, que abrange a ao


social do Grupo Accenture, dando
resposta s inquietudes de seus funcionrios com trs linhas de ao diferentes e complementares: a consultoria gratuita, o financiamento
de projetos sociais e o voluntariado
corporativo. Atualmente, tambm
membro da Comisso Executiva e do
Conselho de Administrao da Associao Espanhola de Fundaes.

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JRI DO DESAFIO EDUCAO

Gamaliel Martnez

Diretor Acadmico da U-tad


(Universidade de Tecnologia e Arte Digital)
Gamaliel Martnez Engenheiro Industrial pela Universidade Politcnica
de Madrid e International Executive
MBA pela IE Business School (Instituto da Empresa).
Entre os anos de 1990 e 2000, foi
professor de Engenharia de Automao e Sistemas da Universidade
Politcnica de Madrid e da Universidade Pblica de Navarra. Nestes
anos especializou-se na utilizao
de tcnicas de inteligncia artificial
em controle de processos industriais,
com especial nfase nas indstrias
agroalimentares.
Entre 2000 e 2005, trabalhou como
consultor na Indra, desenvolvendo
solues avanadas de monitorizao e controle de sistemas industriais
e de servios.

Desde 2004, professor de Direo


de Operaes e Gesto da Cadeia
de Abastecimento na IE Business
School, tendo recebido vrios reconhecimentos pelo seu trabalho docente.
Entre 2005 e 2014, foi diretor de vrios programas na IE Business School,
na sua maior parte programas internacionais ministrados em formato
online, e que foram classificados nos
rankings entre os melhores do mundo.
Em 2014, ingressou como Diretor
Acadmico na U-tad, primeiro centro
universitrio espanhol especializado
nas grandes reas da Economia Digital (Digital Business, Engenharia e
Arte e Desenho), onde responsvel
pelos cursos de Graduao, Ciclos de
Graduao Profissional e Ps-Graduao, assim como pela equipa acadmica do centro.

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Juan Jos Moreno


Navarro

Vice-Reitor de Planejamento
Acadmico e Doutorado da UPM
Doutor em Informtica e Catedrtico
na Universidade Politcnica de Madrid.
Desenvolveu um amplo trabalho cientfico na rea de desenvolvimento de
software. Hoje em dia, sua principal
rea de atividade foca na inovao e
empreendedorismo coordenando a
participao espanhola no ICT Labs do
European Institute of Technology dedicado inovao no campo da Tecnologia da Informao.
Foi Diretor Geral de Poltica da Universidade (Ministrio da Educao, 20092012) e Diretor Geral de Planejamento
e Coordenao (Ministrio da Cincia e
Inovao, 2008-2009). Atualmente
Diretor de Relaes Institucionais e Industriais do Instituto IMDEA-Software,
presidente da Sociedade Espanhola de
Engenharia de Software e presidente
do Congresso Espanhol de Informtica
(CEDI) 2013.

Ana Romn
Riechmann

Diretora do Instituto de Tecnologias


Educativas e Formao de
Professores (INTEF)
Formada em Cincias Fsicas pela
Universidade Complutense na especialidade de Clculo Automtico.
Durante os primeiros anos de sua
carreira profissional, trabalhou em
vrias empresas do setor das TIC,
sempre em tecnologias.
Desde 1993, trabalha na Administrao Geral do Estado, pertencendo ao
Corpo Superior de Sistemas e Tecnologias da Informao e das Comunicaes.
Na Administrao, ocupou diversos
cargos na rea das TIC e, desde junho de 2012, diretora do Instituto
de Tecnologias Educativas e Formao de Professores (INTEF).

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JRI DO DESAFIO EDUCAO

David del Val Latorre

Presidente e CEO da Telefnica Pesquisa e Desenvolvimento


Diretor de Inovao de Produtos na Telefnica
formado em Engenharia de Telecomunicaes pela Universidade Politcnica de Madrid e tem um Master
of Science in Computer Science pela
Universidade de Stanford.
Supervisiona a equipe responsvel
pela criao de novos servios para o
Grupo Telefnica, nas reas de celulares, carro, casa, sade e empresas.
Passou seis anos nos Estados Unidos, onde foi cofundador da VXtreme, uma empresa tecnolgica com
sede no Vale do Silcio, que posteriormente foi adquirida pela Microsoft.
Depois de ter feito parte da Microsoft durante alguns anos, voltou
Espanha e fundou a Tech Foundries,
empresa na qual ocupou o cargo de
vice-presidente at 2008.

Participou da fundao de nove empresas tecnolgicas e tem 16 patentes na Europa, Estados Unidos e Japo. Tambm membro do Comit
Cientfico do Instituto de Estudos
Avanados em Redes, membro do
Conselho da Fundao da Universidade Politcnica de Madrid e frequente
colaborador do Instituto de Empresa
como conferencista na rea de Empreendimento.

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Inovaes

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Inovaes
selecionadas
Estas inovaes foram
selecionadas pelo jri porque
demonstraram ter um maior
potencial de acordo com os
critrios do Desafio Educao.

18 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

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Inovaes

INOVAO SELECIONADA

ScienceLab
TIPOLOGIA

Atividade
extraescolar
AGENTES ENVOLVIDOS

Modelo de aprendizagem e
aproximao cincia para
crianas de 4 a 10 anos de
idade, aplicvel dentro e fora
da escola. Orienta, alm disso,
as famlias e os educadores
para apoi-los neste processo.

Alemanha

Escola e centros
no formais
REA

Organizao:
ScienceLab
Nome do(a) inovador(a) ou
fundador(a):
Heike Schettler
Site corporativo:

http://www.science-lab.de

Outros sites:

http://germany.ashoka.org/fellow/
heike-schettler

Endereo:
Postfach 1845 - 82308
Starnberg, Germany
Em vdeo:

http://goo.gl/qoYYfH

Reconhecimentos/Prmios:

Cincia

19 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Heike Schettler Fellow Ashoka


2006.

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Inovaes

INOVAO SELECIONADA SCIENCELAB

1. PROBLEMA QUE
A INOVAO TENTA
SOLUCIONAR

A formao cientfica e tecnolgica


um dos objetivos fundamentais
em matria educativa da Unio
Europeia para 2020. No entanto,
os conhecimentos cientficos so
os grandes esquecidos do sistema
educativo.
Os relatrios PISA deixam em
evidncia as deficincias alarmantes
em educao cientfica e tecnolgica.
As causas destes resultados pobres
se encontram no s no nvel bsico
de conhecimentos dos professores,
mas tambm e sobretudo na
abordagem da aprendizagem
cientfica nas escolas.
H pouca ou nenhuma educao
cientfica na educao infantil e
primria. As aulas de Biologia e
Qumica comeam quando os alunos
tm 10 ou 12 anos de idade.

2. QUE SOLUO
SE PROPE?

A iniciativa empreendida por Heike


Schettler proporciona um modelo
de aprendizagem e aproximao
cincia, aplicvel dentro e fora da
escola, que converte crianas de 4
a 10 anos de idade em protagonistas de seu processo de descoberta
e formao cientfica. As crianas
adquirem os conhecimentos, habilidades e destrezas necessrios por
meio de um sistema que as ajuda a
formular questes sobre seu ambiente e a procurar respostas mediante a experimentao.
O sistema fomenta a curiosidade
da criana desde os primeiros anos,
independentemente de seu ambiente
sociofamiliar. De fato, o modelo foi
desenvolvido tendo em ateno especialmente as crianas de contextos
com baixos recursos econmicos e
acadmicos. Alm de proporcionar um
procedimento de aprendizagem para
as crianas, forma a populao adulta
da rea educativa (docentes, pais e
educadores no formais e informais),
para que superem sua insegurana
em relao cincia e se sintam com
a confiana necessria para apoiar as
crianas que tm a seu cargo neste
processo de aprendizagem.

20 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

3. COMO FUNCIONA
ESTA SOLUO?

O ScienceLab iniciou sua atividade


em 2002 no mbito extraescolar,
com um programa para crianas de
4 a 10 anos.
Baseia-se na curiosidade inata das
crianas em relao ao mundo que
as rodeia. A partir de perguntas
tpicas nestas idades (Por que o cu
azul? Por que a gua ferve? etc.) os
instrutores do programa orientam
as crianas para que efetuem,
descrevam e analisem experincias
que lhes permitam compreender
conceitos e processos
complexos de
forma apropriada
e motivadora para
suas idades.
Os cursos oferecem
uma vasta gama
de experincias
apropriadas para as
diferentes idades
e tratam sobre
inmeros assuntos
das reas de Biologia,
Medicina, Qumica,
Fsica, Tecnologia,
Astronomia, Geofsica
(especialmente
Geologia).

Atualmente dispe de 10 mdulos,


que esto sendo atualizados
de forma permanente, a partir
da experincia didtica que o
ScienceLab acumula.
Os cursos so efetuados em grupos
de oito crianas e duram 14 semanas
(uma unidade por semana). A
abordagem didtica permite que as
crianas avancem de forma gradual,
ao seu prprio ritmo, atravs de uma
orientao individual; desta forma,
tambm fomenta o trabalho em
equipe e a ligao
dos conhecimentos
a outras matrias,
como a Geografia ou
a Histria. Depois de
uma rpida evidncia
de seus resultados, o
ScienceLab conseguiu
introduzir-se desde
2004 nos jardins de
infncia e nas escolas.
Uma das vantagens
do ScienceLab est
no fato de os pais
participarem de forma
ativa do programa:
so informados desde
o incio e recebem

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as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO SELECIONADA SCIENCELAB


materiais e orientaes para o
reforo do processo de aprendizagem
de seus filhos depois dos cursos.
O SciencieLab conseguiu envolver
uma rede de instrutores: pessoas
interessadas nesta rea educativa,
muitas das quais so pais, docentes
de jardins de infncia e escolas.
Tambm est orientado para a
diminuio do fosso educativo
em consequncia do ambiente
sociofamiliar. O programa fez um
esforo especial na Alemanha
para se implementar em bairros
empobrecidos, em jardins de
infncia onde a populao
imigrante representa 95%. Neste
contexto, conseguiu oferecer a
mesma formao de qualidade,
enfrentando as barreiras
lingusticas e sociais.

4. INDICADORES
DE IMPACTO E
RESULTADOS

Graas ao sistema de avaliao que o


SciencieLab desenvolveu, observouse por meio dos cursos uma melhoria
significativa da capacidade de
observao e anlise das crianas,
assim como de suas competncias
lingusticas e sociais:
Mais de um milho de crianas
participaram de atividades do
ScienceLab.
Formam-se mensalmente entre
50 a 100 instrutores.
Seus programas so implantados
em mais de metade das escolas
pblicas alems.
Mais de 500 jardins de infncia
receberam capacitao.
Heike Schettler liderou a reviso
do currculo acadmico do Estado
da Baviera.

21 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

5. PONTOS FORTES
DA INOVAO

Abordagem pedaggica efetiva.


Integrao da aprendizagem
cientfica desde as primeiras
etapas educativas.

Metodologia permanentemente
avaliada e atualizada.
Orientao para a incluso
socioeducativa.
Envolvimento dos pais no
processo.
Formao efetiva de formadores:
docentes, pais e educadores no
formais.
Disposio e idoneidade do
modelo para a rplica em
diferentes ambientes educativos e
nacionais.

6. ALCANCE
GEOGRFICO

Comeou a ser desenvolvido na


Alemanha.
Posteriormente, foi implementado
em: ustria, Colmbia, Hungria
e Frana. Na Espanha, houve
experincias especficas.

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INOVAO SELECIONADA SCIENCELAB

7. MODELO DE
RECEITA

O ScienceLab agora uma


empresa social que gera receita
por meio dos estudantes e das
escolas. No mbito extraescolar,
os instrutores operam como
franqueados; pagam uma pequena
taxa para obter a licena, mais
uma quantia para uma formao
contnua; financiam os cursos
atravs de uma parcela de 10
euros por criana. Heike Schettler
est conseguindo o patrocnio de
empresas com interesses cientficos
para desenvolver material didtico
e introduzir o programa nas regies
onde estas operam.

8. APOIO
AUDIOVISUAL


9. ANLISE
DA INOVAO
Fatores:

Informativo





Social

Educativo


http://goo.gl/qoYYfH

Psicolgico

Nvel educativo (idade):

Potencial:
Pedaggico
Contexto:
No formal
Formal
Audincia:
Professores
Famlia
Alunos

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Introduo

Inovaes

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Introduo

Inovaes

INOVAO SELECIONADA

Organizao:
CDI Apps for Good Founding

TIPOLOGIA

Nome do(a) inovador(a) ou


fundador(a):
Rodrigo Baggio

Inovao
didtica

Site corporativo:

AGENTES ENVOLVIDOS

http://www.appsforgood.org/

Outros sites:

http://goo.gl/n3SdjG
http://goo.gl/qieB7A

Escolas e centros
no formais

Endereo:
5 Bath Street, London - EC1V
9LB

REA

Em vdeo:

Tecnologia

Apps for Good


Reino Unido e Brasil

https://www.youtube.com/user/
AppsForGood

Reconhecimentos/Prmios:

Programar aplicativos para solucionar problemas reais


no ensino secundrio, tendo como objetivo motivar
os adolescentes e desenvolver suas capacidades
empreendedoras e programadoras. Conta com a
participao de voluntrios corporativos.

23 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Janeiro de 2012 O secretrio


da Educao do Reino Unido
mencionou a Apps for Good
como um modelo de boa prtica.
Em 1996 Rodrigo Baggio foi
Ashoka Fellow.

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Incio

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Introduo

Inovaes

INOVAO SELECIONADA APPS FOR GOOD

1. PROBLEMA QUE
A INOVAO TENTA
SOLUCIONAR

Os sistemas de educao
tradicionais esto perdendo
talento. Muitos jovens esto
desmotivados devido aos mtodos
de ensino que, por outro lado, no
os preparam para o mundo real,
dominado pelos contnuos avanos
tecnolgicos.
A tecnologia incita a imaginao
dos jovens, que querem utiliz-la
para criar, jogar e compartilhar.
No entanto, a escola tradicional
est muito atrasada, perdendo
a oportunidade de participar e
aproveitar a tecnologia para gerar
experincias ricas em aprendizagem,
especialmente para os estudantes
mais desencantados com os
mtodos tradicionais. Os docentes
que percebem esta oportunidade
de uso da tecnologia muitas vezes
sentem-se frustrados pelo fato de
no poder fazer mais.
Por outro lado, a tecnologia no se
relaciona no mundo educativo com
respostas a desafios e problemas
reais. Deste modo, perde relevncia
para os alunos.

2. QUE SOLUO
SE PROPE?

O Apps for Good um movimento


que vincula a educao em
tecnologia de cdigo aberto
com a resoluo de problemas
reais. Deste modo, quer gerar
uma nova gerao de jovens que
possa criar, lanar e comercializar
novos produtos tecnolgicos que
melhorem o mundo. Parte da
concepo de que a tecnologia
pode ser um grande catalisador
para gerar uma fora massiva
orientada para o bem social, a
transformao das vidas e das
comunidades.
O Apps for Good associa-se aos
docentes das escolas e aos centros
de aprendizagem para oferecer
uma formao especfica nesta
rea a estudantes de 10 a 18 anos
de idade. Fornece o contedo dos
cursos, a formao e os contatos
com voluntrios especialistas que
apoiam o processo; os docentes do
centro proporcionam a inspirao e
orientao aos estudantes para que
desenvolvam seus projetos.
Durante um ano letivo, os estudantes
trabalham em equipe para identificar
problemas que os preocupam e
aprender a desenvolver um aplicativo

24 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

mvel ou web que contribua para


a soluo dos mesmos. Tal como
acontece com os empreendedores
profissionais, os estudantes
passam por todas as etapas-chave
do desenvolvimento de novos
produtos: gerao de ideias, anlise
da viabilidade tcnica, programao
para o desenvolvimento do produto,
concepo do modelo de negcio e
marketing.

3. COMO FUNCIONA
ESTA SOLUO?

A formao em Apps for


Good ensina programao e
os fundamentos do mundo
digital, ao mesmo tempo que o
desenvolvimento de habilidades
relacionadas com a soluo de
problemas, a criatividade, a
comunicao e o trabalho em
equipe. Com uma abordagem
pedaggica, baseada na soluo de
problemas reais que importam aos
jovens, os estudantes aprendem o
processo de desenvolvimento de
um produto de software de uma
forma prtica.
O Apps for Good reconhece que os
educadores e estudantes esto em
etapas muito diferentes no que se
refere ao conhecimento necessrio
para programao. Por isso, os
educadores podem escolher a
profundidade da aprendizagem mais
apropriada para seus estudantes.

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Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO SELECIONADA APPS FOR GOOD


Ao longo do curso, os estudantes
tm a oportunidade de ir construindo
prottipos de trabalho. Desde 20132014, so oferecidos quatro nveis de
criao de prottipos aos educadores
e estudantes:
Nvel 1 Bsico: wireframes
Balsamiq de clics/app POP.
Nvel 2 Blocos de construo:
AppInventor 1 e 2 mais AppShed.
Nvel 3 Web: comeando por
Blockly (mostrar Javascript) e
HTML + CSS (incluindo cdigo
em JSBin ou dedal); em seguida,
passar a plug-ins, o quadro e as
bibliotecas e APIs
Nvel 4 Social: Javascript,
Plug-ins sociais e o Facebook
API (pblico e privado), incluindo
JSBin, que tambm conta com o
desenvolvedor do Facebook.
Durante todo o curso, os professores
conectam-se comunidade
de especialistas voluntrios
profissionais tecnolgicos e
empreendedores que mostram
na sala de aula a vida profissional
real, tornando a aprendizagem TIC
mais relevante. Os especialistas
convertem-se em mentores das
equipes de estudantes em sesses
de uma hora, presenciais ou por
videoconferncias. Ajudam os

No fim do curso
acadmico, convocamse os prmios Apps
for Good, uma
competio em nvel
nacional, em que as
melhores equipes de
estudantes de Apps
de todo o Reino Unido
competem para que os
seus produtos sejam
comercializados

nmeros considerveis:
17.000 estudantes
230 escolas

800 educadores

400 profissionais voluntrios


Em setembro de 2014 o programa
envolver mais de 50.000 estudantes
de 1.000 escolas.

5. PONTOS FORTES
DA INOVAO

Uma metodologia consolidada.

Combinao educativa com um


grande potencial: cidadania,
empreendedorismo e tecnologia.
estudantes a progredirem ou a
efetuarem o estudo-piloto de suas
ideias. Os especialistas tambm
ajudam os professores nas reas mais
desafiadoras do curso.
No fim do curso acadmico, so
convocados os prmios Apps for
Good, uma competio de mbito
nacional, em que as melhores equipes
de estudantes de Apps de todo o
Reino Unido competem para que
seus produtos sejam comercializados
com o apoio do Apps for Good e de
patrocinadores.

25 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

4. INDICADORES
DE IMPACTO E
RESULTADOS

Desde seu incio em setembro de


2010, como atividades extraescolares
na Central Foundation School for
Girls em Tower Hamlets, no leste de
Londres (com 25 estudantes e um
alumni de Apps for Good formado
como educador e cinco especialistas
visitantes), a iniciativa no Reino
Unido e na Irlanda alcanou em 2013

Uma rede internacional


que enriquece o modelo e a
experincia.
Uma importante colaborao de
empresas territoriais.
Capacidade de crescimento
rpido.

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Inovaes

Introduo

INOVAO SELECIONADA APPS FOR GOOD

6. ALCANCE
GEOGRFICO

Iniciado em Londres, atualmente h


213 escolas vinculadas no Reino Unido
e na Irlanda.
Na Catalunha, a iniciativa foi lanada
sob a cobertura do programa Mobile
World Capital Barcelona:

http://mobileworldcapital.com/cat/pagina/67

Em janeiro de 2014, j tinha atingido


6.000 estudantes de 196 centros de
educao secundria da Catalunha.

7. MODELO DE
RECEITA

No Reino Unido, o modelo de


receita sustenta-se na taxa anual
de 250 libras esterlinas que os
centros educativos privados
pagam.
Graas a patrocinadores, oferece
seus servios gratuitos a entidades
educativas comunitrias ou sem
fins lucrativos. Prev que, com uma
doao de 6.000 libras esterlinas,
possvel cobrir o desenvolvimento
de Apps for Good de trs escolas
(300 estudantes). Esta contribuio
cobre a formao dos docentes, o
desenvolvimento do curso Apps for
Good e da competio anual.

8. APOIO
AUDIOVISUAL


9. ANLISE
DA INOVAO
Fatores:

Informativo






Social

https://www.youtube.com/user/AppsForGood

Psicolgico



Nvel educativo (idade):



http://vimeo.com/51647651

Potencial:
Pedaggico
Contexto:
Formal
Audincia:
Alunos
Professores

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Educativo

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Introduo

Inovaes

INOVAO SELECIONADA
TIPOLOGIA

Contato com
ambiente
profissional
AGENTES ENVOLVIDOS

Empresa e escola
REA

Cincia,
Tecnologia,
Engenharia e
Matemtica

STEMnet

Plataforma que engloba


escolas, docentes e
profissionais em atividades
de apoio educao STEM:
experincias motivadoras
de aprendizagem, exposio
de modelos referenciais e
aplicaes reais.

Reino Unido

Organizao:
STEMnet
Nome do(a) inovador(a) ou
fundador(a):
STEMnet
Site corporativo:

http://www.stemnet.org.uk/

Endereo:
2nd Floor - Weston House 246 - High Holborn
London - UK
WC1V 7EX
Em vdeo:

http://www.youtube.com/user/
stemnetwork

27 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

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Incio

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Introduo

Inovaes

INOVAO SELECIONADA STEMNET

1. PROBLEMA QUE
A INOVAO TENTA
SOLUCIONAR

Demasiados estudantes esto


abandonando as disciplinas de
STEM na escola e na universidade,
influenciados pelos esteretipos
que apresentam os profissionais
STEM como freaks.
No caso das meninas, a este clich
junta-se a percepo de que a
cincia s para meninos.
Inclusive quando os jovens acabam
por fazer cursos universitrios
STEM, terminam muitas vezes em
empregos fora desta rea.

2. QUE SOLUO
SE PROPE?

A STEMnet (Science, Technology,


Engineering and Mathematics
Network) quer alterar esta
percepo e gerar oportunidades
para inspirar os jovens na rea
STEM.
Mediante o trabalho com milhares de
escolas, universidades e empresas
STEM, tem como objetivo conseguir
que os jovens de todas as origens e
habilidades possam:
Encontrar modelos inspiradores.
Entender as aplicaes das
disciplinas STEM no mundo real.
Realizar experincias prticas
STEM que os motivem,
inspirem e tornem realidade sua
aprendizagem e oportunidades
profissionais.

28 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

3. COMO FUNCIONA
ESTA SOLUO?

Trata-se de uma plataforma, com


mais de dez anos de funcionamento,
que engloba escolas, professores
e profissionais STEM, tendo como
objetivo desenvolver atividades que
possam dar suporte educao em
STEM. Mais concretamente, foca em
trs programas:
STEM Ambassadors: profissionais
que provm de uma vasta gama de
carreiras e profisses, entre outras:
cientistas ambientais, engenheiros
civis, bilogos marinhos, fsicos,
mdicos, farmacuticos,
analistas energticos, arquitetos
e desenvolvedores de jogos.
Estes profissionais dedicam
voluntariamente seu tempo e
apoio abordagem de assuntos
de STEM com jovens estudantes,
por meio de atividades originais,
criativas, prticas e atrativas.
Inspiram os jovens e apoiam os
professores na sala de aula; mais
especificamente, explicam as
aplicaes atuais de STEM na
indstria ou em pesquisa.

STEM Clubs Programme: apoio


s escolas para criarem clubes
STEM. Estes clubes so uma forma
divertida de aumentar o desfrute
e a aprendizagem atravs de
STEM, fora das aulas e de forma
entretida. Permitem que os alunos
explorem, pesquisem e descubram
temas de STEM.
School STEM Advisory Network:
oferece assessoria personalizada,
objetiva e gratuita aos centros
educativos para potencializar o
currculo de cincias. Proporciona
acesso a uma vasta gama de
servios, recursos, atividades,
ferramentas e conselhos, que
refora o plano de estudos. Tudo
isto contando com as ligaes que
a STEMnet tem com o mundo
profissional.

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Incio

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Introduo

Inovaes

INOVAO SELECIONADA STEMNET


Os programas da STEMnet so
executados em mbito local e
regional, com uma coordenao
nacional. A rede estabeleceu
contratos com 45 organizaes
especializadas em todo o Reino Unido,
que atendem crase solicitaes locais,
proporcionando assessoria, servio e
ajuda. Por meio destas organizaes
se estabelece o primeiro ponto de
contato entre os professores, as
escolas e os STEM Ambassadors.
Graas a este sistema, garante-se
que o conhecimento especializado
e a assessoria proporcionada sejam
de qualidade e relevantes em mbito
local; de igual modo, mantmse a consistncia do modelo de
atendimento, aplicando-se normas e
programas de avaliao em mbito
nacional.
Esta rede supervisionada por
nove coordenadores regionais,
que estabelecem a ligao em
mbito regional entre empresrios,
organizaes associadas,
stakeholders e as entidades
educativas.

4. INDICADORES
DE IMPACTO E
RESULTADOS

Nmero de STEM Ambassadors:


26.000
Nove em cada dez escolas do ensino
secundrio do Reino Unido recebem,
pelo menos uma vez por ano, a visita
de um STEM Ambassador.
Nmero de escolas do ensino
secundrio filiadas ao programa STEM
Clubs: 2.000 (dados 2010).
A avaliao independente dos
programas STEMnet por parte da
National Foundation for Educational
Research demonstrou o sucesso
das aes desta rede. Os resultados
mostram um impacto e percepo
positivos entre os professores e as
empresas que oferecem seu pessoal
para ser voluntrio, assim como entre
os prprios STEM Ambassadors.
Os STEM Ambassadors so vistos
pelos professores como modelos
de inspirao, capazes de motivar e
entusiasmar os alunos. Valorizam seu
conhecimento e compreenso das
diferentes carreiras profissionais.

29 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Da mesma forma, os professores


valorizam positivamente o apoio
recebido por parte da STEMnet para
os STEM Clubs:
87% dos professores reportam
uma maior conscincia por
parte de seus estudantes sobre
os assuntos de STEM e suas
aplicaes no mundo real.
85% dos professores percebem
um maior compromisso dos alunos
com as matrias STEM.
82% dos docentes consideram
que a atividade STEM Ambassador
melhorou a motivao dos alunos
e suas aspiraes a estudarem
mais disciplinas STEM.
O programa STEM Ambassadors
tambm ajuda os professores a
levarem para a sala de aula o mundo
STEM real.
Os professores obtm um maior
conhecimento das opes das
carreiras STEM e das habilidades
requeridas para as mesmas. Alm
disso, reconhecem ter melhorado
suas relaes com as empresas e a
indstria.
77% dos professores confirmaram
ter aumentado seu conhecimento
sobre carreiras STEM e as opes de
trabalho vinculadas.

67% reportam um maior uso dos


contextos da vida real no ensino.
61% dos docentes reportaram um
aumento da probabilidade de continuar
sendo professores de STEM, como
resultado de ter participado do STEM
Club de suas escolas.
O mais relevante o impacto positivo
nos jovens participantes. Entre os
alunos participantes confirma-se
um maior desfrute das atividades,
que pem prova suas habilidades
e cobrem uma gama de assuntos
diferentes.
Sua participao em clubes STEM
parece ser particularmente eficaz,
com 74% dos alunos a avaliarem sua
participao como muito boa ou
boa.
Em mdia, 55% dos alunos no pas
dizem que gostam da cincia. Este
valor aumenta para 71% no caso dos
alunos que tiveram contato com um
STEM Ambassador e para 80% no
caso dos membros do STEM Club.
Se 62% dos alunos garantem que
esto desenvolvendo bem a disciplina
de cincias, este valor aumenta para
75% no caso dos que estiveram em
contato com o STEM Ambassadors
e para 84% no caso dos que so
membros de um STEM Club.

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Incio

ndice

INOVAO SELECIONADA STEMNET


49% dos alunos que tiveram contato
com um STEM Ambassador e 61%
dos membros de um STEM Club
querem um trabalho relacionado com
STEM, em comparao com 37% da
mdia geral dos alunos.

5. PONTOS FORTES
DA INOVAO

Coordenao efetiva e sustentvel


entre escolas e empresas.
Efetividade reportada na alterao
de percepo e motivao dos alunos
relativamente rea STEM.

6. ALCANCE
GEOGRFICO
Reino Unido.

7. MODELO DE
RECEITA

A STEMnet uma organizao


educativa independente, financiada
por: UK Government Department
for Business, Innovation and Skills
(BIS), UK Government Department
for Education (DfE), Scottish
Government e Gatsby Charitable
Foundation.

8. APOIO
AUDIOVISUAL


9. ANLISE
DA INOVAO
Fatores:
Informativo

Social

Psicolgico

Nvel educativo (idade):

Potencial:
Pedaggico



http://www.youtube.com/user/stemnetwork

30 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Educativo

Contexto:
Formal
Audincia:
Alunos
Professores

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Inovaes

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Incio

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Introduo

Inovaes

INOVAO SELECIONADA
TIPOLOGIA

Organizao: JUMP Math

Inovao
didtica

Nome do(a) inovador(a) ou


fundador(a): John Mighton

AGENTES ENVOLVIDOS

Site corporativo:

http://jumpmath.org/cms/
Escola

Outros sites:

http://goo.gl/NO9bJ5
http://www.facebook.com/JUMPMath
http://twitter.com/JUMP_Math
http://goo.gl/TT4cC

REA

Matemtica

JUMP
Math

Canad

Metodologia do ensino de matemtica


para o primrio e ciclo inicial do
ensino secundrio. Seu procedimento
consegue o mximo desempenho de
todos os alunos e de seus docentes
como instrutores da matria.
31 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Endereo:
One Yonge Street - Suite 1014,
Toronto, Canada.
Em vdeo:

http://goo.gl/cZTMZo

Reconhecimentos/Prmios:

2013 ganhou o Prmio Nacional


de Empresa Social da Trico
Foundation, Calgary.
2004 John Mighton foi eleito
Ashoka Fellow.

TOP INOVAES EDUCATIVAS

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Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO SELECIONADA JUMP MATH

1. PROBLEMA QUE
A INOVAO TENTA
SOLUCIONAR

Em mbito internacional, os
resultados dos estudantes em
matemtica so uma preocupao
fundamental. Se considerarmos
apenas o caso da Espanha, 24%
dos alunos no chegam aos nveis
mnimos em matemtica, de
acordo com os dados do ltimo
relatrio PISA (2012).
O fracasso nesta matria uma
barreira que provoca baixa autoestima
e desmotivao dos alunos no ensino
primrio e secundrio. Metodologias
de ensino pouco adequadas, a
insegurana dos docentes para
ministrar a matria e os preconceitos
quanto habilidade inata dos alunos
contribuem para isso.
Por outro lado, o nmero de alunos
que podem optar por itinerrios
formativos que requerem um bom
domnio da matemtica representa
apenas 8% dos alunos. Considerando
que seis em cada dez postos de
trabalho que sero criados no
futuro exigiro um bom domnio da
matemtica, necessrio fazer um
esforo para mudar estes resultados
de forma contundente.

2. QUE SOLUO
SE PROPE?

O programa soluciona os dficits


existentes nas salas de aula no
ensino da matemtica:

O JUMP Math demonstrou que


todos os alunos do ensino primrio
e secundrio podem ter sucesso e
dominar os conceitos bsicos de
matemtica.

Cria dinmicas participativas na


sala de aula.

Por meio de um programa de ensino


de matemtica, desenvolvido para os
seis anos letivos do ensino primrio
e o ciclo inicial do ensino secundrio,
o JUMP Math consegue obter o
mximo desempenho de todos os
alunos.

Refora os professores, resolvendo seus problemas de insegurana e falta de conhecimento para


ministrarem matemtica.

Desenvolveu uma metodologia


inovadora que converte qualquer
docente em um extraordinrio
instrutor de matemtica, para
melhorar o sucesso de todos seus
alunos na matria. So aplicados
procedimentos e recursos j
comprovados, que conseguem o
mximo potencial de cada aluno(a).

32 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Fraciona o processo de ensino


-aprendizagem em passos assumveis para todos os alunos.

3. COMO FUNCIONA
ESTA SOLUO?

A metodologia baseia-se nos


ltimos avanos da cincia
cognitiva. Aborda a aprendizagem
como um processo ativo de
colaborao aluno-professor.
Mediante dinmicas participativas,
avaliao contnua, diviso das lies
em pequenas unidades facilmente
assimilveis e bem escalonadas, e uma
grande variedade de mtodos de ensino inovadores, o JUMP Math consegue
melhorar o resultado de todos os alunos da sala de aula, sendo 93% os que
superam as provas com sucesso.

4. INDICADORES
DE IMPACTO E
RESULTADOS

O JUMP Math efetuou estudos


aleatrios controlados que
demonstram melhorias
extraordinrias na aprendizagem
da matemtica e um grande
impacto na autoestima e
segurana em si mesmos por parte
dos alunos.
110.000 crianas, do 1 ano
do primrio ao 2 do ensino
secundrio, assim como 20.000
atravs de educao distncia,
esto utilizando o JUMP Math no
ano letivo de 2013-2014.
Em Lambeth (Reino Unido), em
2009, o JUMP Math foi aplicado
a um grupo de 353 alunos. A
percentagem de excelentes
quintuplicou-se em dois anos.
Jump Math Brock University Test
(Canad) 2005: Os alunos que
seguem o JUMP Math aprendem
a um ritmo duas vezes mais
rpido do que os que seguem
outros programas.
Demonstrou-se sua eficcia
em crianas com problemas de
conduta e autismo.

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

INOVAO SELECIONADA JUMP MATH

5. PONTOS FORTES
DA INOVAO

Potencial de enorme impacto com


evidncias slidas no desempenho
acadmico. Os resultados em
todos os pases (incluindo uma
experincia-piloto em Barcelona)
so extraordinrios.
Impacto em todo os alunos:
os alunos que tinham maus
resultados so aprovados, e os
alunos mais dotados avanam
mais rapidamente e consolidam
melhor suas bases.

facilmente implementvel
em todas as escolas pblicas e
privadas, dado que no implica
grandes adaptaes nem
alteraes da forma de trabalhar
nas escolas.
Converte os docentes menos
preparados para o ensino da
matemtica em bons instrutores
da matria.

6. ALCANCE
GEOGRFICO

Foi inicialmente desenvolvido


no Canad e estendeu-se
posteriormente aos Estados Unidos,
Reino Unido e Bulgria.
Neste ano letivo, com o apoio do
Consrcio de Educao de Barcelona,
desenvolveu-se uma experinciapiloto em dez centros escolares
pblicos.

7. MODELO DE
RECEITA

A JUMP Math uma empresa


social, que funciona com um
modelo de negcio editorial,
baseado na venda dos livros de
avaliao e prtica para os alunos.
Tambm comercializa a formao
de professores e a distribuio de
material nas aulas para smart boards.
Recebe igualmente doaes por
parte de instituies pblicas e
privadas para expandir seu programa.

33 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

8. APOIO
AUDIOVISUAL


9. ANLISE
DA INOVAO
Fatores:
Informativo






Social

Educativo

http://goo.gl/C04Jv0

Psicolgico

Nvel educativo (idade):




Potencial:
Pedaggico

http://www.youtube.com/user/JumpMath

Contexto:
Formal
Audincia:
Alunos
Professores
Famlia

12

16

18 +18

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Inovaes
finalistas
Inovaes finalistas do Desafio
Educao selecionadas pela
Fundao Telefnica, entre
as mais de 100 inovaes
educativas identificadas no
mbito internacional.

34 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA

Avanti Fellows
Organizao:
Avanti Fellows

TIPOLOGIA

Atividade
extraescolar,
mentoring
AGENTES ENVOLVIDOS

Melhora a educao em
matemtica e cincias
de estudantes do ensino
secundrio com poucos
recursos. Para tal,
combina a metodologia
peer to peer com o
apoio de uma rede de
mentores (voluntrios
universitrios).

ndia
Universidade
e escolas
REA

Nome do(a) inovador(a) ou


fundador(a):
Akshay Saxena
Site corporativo:

http://avantifellows.org/

Endereo:
Mumbai Office:
4th Floor, Candelar Building,
26 St John Baptist Road,
Near Mount Mary Steps,
Bandra (W), Mumbai 400 050
New Delhi Office:
2nd Floor
212 Shahpur Jat
New Delhi, 110017
Em vdeo:

http://youtu.be/IBWsHNN6W1M
Cincia e
Matemtica

35 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Reconhecimentos/Prmios:

Akshay Saxena Fellow Ashoka


2013.

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA AVANTI FELLOWS

1. PROBLEMA QUE
A INOVAO TENTA
SOLUCIONAR

Na ndia, apenas 13% dos 7,8


milhes que concluem o ensino
secundrio continuam seus
estudos na universidade.
Desta percentagem, muito pouco
pertence a famlias com poucos
recursos. A diferena de nvel
educativo entre as escolas privadas
e pblicas alta, acentuando o
fosso social. De acordo com o Global
Poverty Research Group (GPRG),
os alunos das escolas privadas na
ndia, em leitura-escrita e aritmtica,
atingem o dobro dos resultados dos
alunos das escolas pblicas.
A dificuldade nos exames de acesso
universidade alta, sobretudo no que
se refere a matrias STEM. Os planos
de estudo da escola secundria no
preparam para estes exames. Isto
ativa uma grande indstria de tutoria
para capacitar os estudantes com
dois ou trs anos de antecedncia e
com um custo anual de, pelo menos,
3.500 dlares.
Consequentemente, s os estudantes
com recursos para pagar estas aulas
particulares podem apresentarse aos exames com a preparao

necessria. Para complicar ainda mais


o cenrio, cada universidade tem um
tipo de exame e modelo de avaliao
especficos, sendo, portanto,
necessria uma preparao focada
em um centro em particular.
Por outro lado, uma avaliao recente
efetuada pela National Association
of Software and Services Companies
(NASSCOM) demonstrou que as
empresas TIC rejeitam 90% dos
graduados universitrios e 75% dos
graduados de engenharia por no
estarem suficientemente preparados
para prosseguir com a formao nas
empresas.

2. QUE SOLUO
SE PROPE?

Com o objetivo de aumentar as


oportunidades de xito no acesso
universidade por parte dos
estudantes provenientes de contextos
socioeconmicos desfavorecidos,
a Avanti Fellows proporciona uma
alternativa dispendiosa oferta de
aulas particulares para a preparao
dos exames de acesso. Este programa
enfatiza as matrias-chave, como a
matemtica e as cincias.

36 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Aborda a educao como um


processo social, do qual participa
a figura do assistente social que
assume tarefas de facilitador,
enquanto os estudantes entram
em dinmicas de formao entre
pares.

3. COMO FUNCIONA
ESTA SOLUO?

A Avanti Fellows prope uma


pedagogia avanada, pois considera
que a aprendizagem produto da
engenharia social e no apenas
uma transferncia de informaes
entre o professor e o estudante.
Concretiza-se em uma metodologia
peer to peer, desenvolvida pelo
professor de Harvard, Eric Mazur.
Primeiramente foi implementada
em centros pblicos e depois,
considerando os resultados, foram
abertos centros prprios: Avantis
Learning Centers.
A implementao desta metodologia
prescinde da figura convencional
do docente e baseia-se na figura
do assistente social, que foca
suas funes em ser conselheiro e
facilitador para os estudantes que
esto sob sua responsabilidade.

Os estudantes so introduzidos em
um sistema de aprendizagem mtuo
(peer to peer) que se combina com o
mentoring.
Estes assistentes sociais, com
fortes competncias comunitrias
e sociais, alm de orientar de forma
pessoal os estudantes, mantm a
disciplina e guiam seu processo de
aprendizagem. Desempenham um
papel fundamental para garantir
que os estudantes estejam ativos e
motivados. Se detectarem que um
estudante precisa de orientao e
apoio acadmico, encaminham-no
para um mentor.
Os mentores que fazem parte da rede
da Avanti (uma das maiores da ndia
com mais de 300 membros) provm
das melhores universidades privadas
de engenharia e direito. Os mentores
guiam os estudantes por meio do
currculo com uma clara orientao
para a universidade.
Mentores e estudantes estabelecem
laos estreitos ao longo de dois anos
do programa Avanti. Este um dos
aspectos mais valorizados pelos
estudantes.
A Avanti oferece um programa de dois
a trs anos para os alunos do 9 ao
12 ano, que aumenta sua formao
em cincias e matemtica para os
exames de concluso de curso.

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Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

INOVAO FINALISTA AVANTI FELLOWS


O programa oferecido a crianas
de famlias de baixa renda, alunos
da escola pblica, dentre os quais
a Avanti seleciona 5% por meio de
uma prova e de um processo de
entrevistas.

5. PONTOS FORTES
DA INOVAO

4. INDICADORES
DE IMPACTO E
RESULTADOS

Resultados acadmicos
comprovados em cincias e
matemtica.

A Avanti tem centros prprios em


Mumbai (200 alunos), Nova Delhi
(45 alunos) e Kanpur (45 alunos);
e centros associados a escolas de
Chennai (180 alunos). Alm disso,
com a cooperao do Departamento
de Educao da Administrao
Central Tibetana, tambm oferece
o programa a trs escolas do Tibete
(100 alunos).

Orientao para a equidade


educativa.
Metodologia peer to peer.

Mobilizao de mentores com


nvel em STEM.

6. ALCANCE
GEOGRFICO
ndia e Tibete.

Os estudantes que se formam


com a Avanti tm mais 25% de
possibilidades de aprovao no
exame JEE Advanced Examination do
que o estudante mdio.
Os estudantes da Avanti esto
conseguindo a admisso em
universidades de primeiro nvel
da ndia, rendendo tanto quanto
os alunos avanados dos colgios
tcnicos pblicos e privados do pas.
37 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

7. MODELO DE
RECEITA

A Avanti uma organizao sem


fins lucrativos cadastrada na ndia
e nos EUA.
Recebe doaes significativas da
Fundao Draper Richards Kaplan,
Echoing Green, organizao de
alunos PanIIT, Unltd ndia.

9. ANLISE
DA INOVAO
Fatores:
Informativo

Social

Educativo

Tambm recebe doaes individuais


provenientes da ndia e dos EUA.

8. APOIO
AUDIOVISUAL





http://youtu.be/IBWsHNN6W1M

Psicolgico

Nvel educativo (idade):

Potencial:
Pedaggico
Contexto:
No formal
Formal
Audincia:
Alunos

12

18 +18

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Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA

British Science Association

Mediante um slido programa anual de eventos e atividades


inspiradoras, tenta conectar a sociedade civil cincia, convertendo-a
em uma fora cultural acessvel e de primeira ordem.

Reino Unido
TIPOLOGIA

Organizao:
British Science Association
Nome do(a) inovador(a) ou
fundador(a):
Imran Khan e Rupa Kundu
Site corporativo:

www.britishscienceassociation.org
Redes,
atividades
divulgadoras e
extraescolares
AGENTES ENVOLVIDOS

Universidade,
escola e
instituies
REA

Outros sites:

http://en.wikipedia.org/wiki/British_
Science_Association
www.oxfordscibar.com/
www.britishscienceassociation.org/
sites/default/files/root/association/
BSA_Annual%20review_FINAL.pdf

Endereo:
Wellcome Wolfson Building
165 Queen's Gate
London SW7 5HD - UK
Em vdeo:

Cincia

38 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

http://www.youtube.com/user/
BritishScienceAssoc

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100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA BRITISH SCIENCE ASSOCIATION

1. PROBLEMA QUE
A INOVAO TENTA
SOLUCIONAR

A British Science Association


(conhecida pela sigla BA) uma
entidade com uma trajetria
histrica, cujo incio remonta a
1931 graas a David Brewster,
cientista e editor da revista de
cincia de Edimburgo. Surgiu
em um dos piores momentos
para a cincia na Inglaterra,
portanto desde suas origens se
props como misso melhorar
a percepo da cincia e dos
cientistas no pas, divulgando os
principais avanos nesta rea.
A viso e o desafio da BA so de uma
sociedade em que os cidados de
todas as classes sociais possam ter
acesso cincia, comprometer-se com
seu desenvolvimento e apropriar-se,
de certo modo, do rumo da mesma.
Ao longo de sua histria, a
associao soube adaptar-se s
mudanas de contexto, denunciar
as diversas barreiras do sistema ao
desenvolvimento e divulgao
cientfica, e propor diferentes
atividades que aproximassem este
conhecimento ao maior nmero de
cidados possvel.

2. QUE SOLUO
SE PROPE?

3. COMO FUNCIONA
ESTA SOLUO?

Por meio de um programa anual


de eventos e atividades atrativas
e inspiradoras, tenta conectar
a sociedade civil cincia, para
torn-la acessvel e posicionla como uma fora cultural de
primeira ordem.

1. O British Science Festival, que


um dos maiores encontros na
Europa sobre STEM. Convocado
todos os anos em setembro em
uma cidade diferente, durante
uma semana desenvolvem-se
mais de 250 eventos, atividades,
exposies e excurses. O
programa destina-se a famlias,
grupos escolares, adultos, assim
como profissionais interessados
nas ltimas pesquisas.

A partir da viso da British Science


Association de aproximar e
envolver toda a sociedade no
desenvolvimento da cincia, a
entidade espalhou-se pelo Reino
Unido e proporcionou oportunidades
a pessoas de todas as idades para
debaterem, pesquisarem, explorarem
e desafiarem a cincia.

Seus principais objetivos so:


Promover debates abertos
(proporcionando as informaes
necessrias) sobre cincia e seu
lugar na sociedade.
Atrair e inspirar diretamente os
adultos e jovens com a cincia e a
tecnologia.

39 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

A associao desenvolve sua


misso atravs de quatro
programas nacionais interrelacionados:

2. A National Science and


Engineering Week (NSEW)
uma iniciativa desenvolvida
durante 10 dias e chega a incluir
cerca de 4.500 eventos que tm
lugar em todo o Reino Unido,
tendo como objetivo homenagear
a cincia, a engenharia e a
tecnologia e sua importncia na
sociedade. Sem restries quanto
aos organizadores, assuntos,
pblico ou espaos onde se
realiza, o programa chega a ser
muito variado e ecltico, para

pessoas de todas as idades e com


todas as habilidades.
3. O CREST Award reconhece e
premia os projetos executados
por jovens de 11 a 19 anos,
ajudados pelos seus professores,
cientistas e engenheiros como
scios ou mentores.
4. O Science in Society um
programa de apoio comunicao
em cincias e comunidade
de pesquisadores. Desenvolve
a Conferncia anual de
comunicao em cincias.
A associao opera como uma
rede de sedes distribudas pelo
Reino Unido, que desenvolvem os
programas com voluntrios locais.

A entidade espalhou-se pelo


Reino Unido e proporcionou
oportunidades a pessoas
de todas as idades para
debaterem, investigarem,
explorarem e desafiarem a
cincia

TOP INOVAES EDUCATIVAS

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Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

INOVAO FINALISTA BRITISH SCIENCE ASSOCIATION

4. INDICADORES
DE IMPACTO E
RESULTADOS

33 sedes da British Science


Association na Inglaterra e sete na
Esccia.

5. PONTOS FORTES
DA INOVAO

Envolvimento de cientistas em
suas atividades.

300 pesquisadores envolvidos.

Rede slida e diversificada


de filiados: universidades,
empresas, conselhos de pesquisa,
associaes profissionais, centros
cientficos, organizaes de
beneficncia.

1.500 cientistas colaboraram em


seus eventos.

Modelo de organizao e
sustentabilidade baseado na rede
de sedes locais.

15.000 visitantes do blog


X-change.

250.000 jovens participaram do


CREST Award desde 2007.
43.000 visitantes no British
Science Festival.
12.000 crianas de escolas
interagiram em algum evento do
British Science Festival.

Rede de voluntrios envolvidos e


integrados operao e estrutura
da associao.
Programas consolidados.

7. MODELO DE
RECEITA

A receita da BA gerada por


atividades de caridade, doaes
privadas, taxa de filiao e
patrocinadores.
As diferentes sedes da associao
recebem financiamento dos
governos e das empresas locais.

8. APOIO
AUDIOVISUAL




6. ALCANCE
GEOGRFICO

Atualmente tm 33 sedes em toda


a Inglaterra e sete na Esccia. Todas
elas so geridas por voluntrios.

40 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)



www.youtube.com/user/BritishScienceAssoc

9. ANLISE
DA INOVAO
Fatores:
Informativo

Social

Educativo

Psicolgico

Nvel educativo (idade):

Potencial:
Pedaggico
Organizativo
Contexto:
Informal
No formal
Audincia:
Alunos
Professores
Famlia
Sociedade civil

12

18 +18

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Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA

CDI

Committee for Democracy


in Information Technology
Gera espaos informais, ligados s
instituies e lderes das comunidades
locais, que combinam a incluso e educao
tecnolgica com a formao em cidadania e
empreendimento.

Brasil

Organizao:
CDI: Committee for Democracy
in Information Technology
Nome do(a) inovador(a) ou
fundador(a): Rodrigo Baggio
Site corporativo:
http://www.cdi.org.br

TIPOLOGIA

Outros sites:

Atividade
extraescolar

Endereo:
Rua Alice, 150 Laranjeiras
Rio de Janeiro / RJ CEP
22241-020

www.cdiglobal.org

AGENTES ENVOLVIDOS

Em vdeo:

http://www.youtube.com/user/redecdi
Entidades locais
REA

Tecnologia

41 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Reconhecimentos/Prmios:

Rodrigo Baggio Ashoka Fellow


1996.

TOP INOVAES EDUCATIVAS

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Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA CDI

1. PROBLEMA QUE
A INOVAO TENTA
SOLUCIONAR

Os equipamentos e as comunicaes
baseadas na informtica e sistemas
de informao esto abrindo novas
oportunidades praticamente em
todas as reas da atividade humana.
As distncias dissipam-se e a
vizinhana global est convertendose rapidamente em uma realidade
cotidiana.
Na educao, no trabalho e em
muitas atividades de lazer, a
capacitao TIC representa a
diferena entre ontem e hoje.
Infelizmente, estes recursos no
esto sendo compartilhados de
forma equitativa. Em pases como o
Brasil, onde a pobreza generalizada
e os sistemas de educao pblica
so extremamente deficientes, o
acesso ao equipamento necessrio
e a falta de capacitao impedem
que todos estes benefcios cheguem
grande maioria das pessoas com
meios econmicos modestos. Como
resultado disso, a fratura entre
estratos ricos e pobres torna-se cada
vez maior, e as oportunidades para
os mais desfavorecidos se reduzem
proporcionalmente.

O desafio do CDI a necessidade


urgente de aumentar o acesso aos
conhecimentos de informtica e
TIC por parte dos setores mais
desfavorecidos; e, atravs destas
habilidades, melhorar suas
oportunidades econmicas e
conseguir uma participao mais
frutfera em todas as dimenses
da vida.

2. QUE SOLUO
SE PROPE?

Rodrigo Baggio lidera este


movimento em crescimento para
capacitar jovens de comunidades
desfavorecidas em competncias
digitais e, desta forma, aumentar
suas oportunidades de trabalho
e incorporao na sociedade
contempornea. Trata-se de um
movimento que combina educao
tecnolgica com educao em
cidadania e empreendedorismo.
As Comunidades CDI so espaos
informais de aprendizagem
de informtica e cidadania.
Desenvolvem-se sob a proteo
das instituies associadas s
comunidades.

42 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Desenvolveu uma metodologia que


est sendo implementada em vrios
pases:
http://www.cdi.org.br/onde-estamos/

Esta rede, coordenada e


supervisionada por 23 escritrios
regionais, nacionais e internacionais,
est presente nas comunidades de
baixa renda, em prises, instituies
de sade mental, centros de pessoas
deficientes, comunidades indgenas e
centros de reabilitao para menores
privados de liberdade, entre outros
lugares. Opera em nvel urbano e
rural. No Brasil, a organizao est
presente em 15 estados e no Distrito
Federal.

3. COMO FUNCIONA
ESTA SOLUO?

Estes espaos tm lderes


comunitrios frente do
processo. Desta forma, as
questes sociais, valores e
restantes particularidades de
cada ambiente so respeitados e
tidos em considerao pelo CDI.
Os trabalhos de incluso digital e
cidadania podem ser adaptados s
necessidades e aos pblicos locais.

A formao ministrada em salas


que so cedidas gratuitamente por
organizaes comunitrias, escolas,
centros paroquiais, etc.
O programa de formao das
Comunidades CDI proporciona aos
participantes a capacitao necessria
e o recebimento de um salrio quando
iniciam seu trabalho.
O CDI oferece cursos bsicos e
avanados em informtica a um vasto
pblico, desde os sete anos de idade
at os idosos. Estes cursos podem ser
gratuitos (em alguns lugares pagam
uma parcela mensal).
Conta com o apoio entusiasta de
empresas da comunidade, que
doam equipamentos e manuais de
capacitao. Estes equipamentos
so mantidos por voluntrios que
colaboram com o CDI.
Cada Comunidade CDI pode albergar
projetos especficos, como o Projeto
HP Life, Projeto Light, Projeto SMSDC RJ, ou Amigos do Planeta, entre
outros.
Tambm foram desenvolvidos
projetos com dispositivos mveis,
mais acessveis nestes setores.

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

INOVAO FINALISTA CDI

4. INDICADORES
DE IMPACTO E
RESULTADOS

Em 2012, a rede de Comunidades


CDI tinha formado 92.084 alunos
e dispunha de 1.007 formadores
capacitados na metodologia CDI.
Atualmente, a iniciativa j dispe de
780 espaos de incluso digital no
Brasil e em mais 12 pases.

5. PONTOS FORTES
DA INOVAO

Acentuada orientao inclusiva,


por meio da capacitao digital.
Uma metodologia consolidada.

Combinao educativa
com potencial: cidadania,
empreendedorismo e tecnologia.
Uma extensa rede internacional
que enriquece o modelo e a
experincia.
Importante colaborao de
empresas locais.
Modelo efetivo e acessvel ao
reforo escolar.
Alcance significativo.

6. ALCANCE
GEOGRFICO

Alm do Brasil, est presente em:


Argentina, Chile, Colmbia, Equador,
Espanha, Estados Unidos, Reino
Unido, Mxico, Peru, Portugal,
Uruguai e Venezuela.

8. APOIO
AUDIOVISUAL


A estratgia do CDI enfatiza


especialmente a autogesto,
independncia financeira e
sustentabilidade de cada uma das
comunidades.
Os fundos necessrios para
os salrios dos formadores e
manuteno das instalaes so
gerados em parte pelas parcelas
pagas pelos alunos (em alguns
casos), mas tambm se contemplam
fontes de receita como: converterse em rubricas oramentrias dos
centros escolares pblicos; utilizar
o equipamento das escolas (fora
do horrio letivo) para prestar
diversos servios remunerados a
grupos comunitrios ou a pequenas
empresas locais.

Mobilizao de voluntrios.
43 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Fatores:
Informativo





7. MODELO DE
RECEITA

9. ANLISE
DA INOVAO

Social

Educativo

http://www.youtube.com/user/redecdi

Psicolgico

Nvel educativo (idade):

12

Potencial:
Pedaggico
Contexto:
No formal
Audincia:
Alunos
Famlia
Comunidades locais

18 +18

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA

Organizao: Citizen Schools

TIPOLOGIA

Nome do(a) inovador(a) ou


fundador(a): Erick Schwarz e
Ned Rimer
Atividade
extraescolar

Site corporativo:

http://www.citizenschools.org

AGENTES ENVOLVIDOS

Outros sites:

http://www.citizenschools.org/about/
model/
http://goo.gl/c6IfNM

Empresas
e escolas

Endereo:
308 Congress Street, 5th Floor,
Boston, MA, 02210, EUA

REA

Em vdeo:

http://youtu.be/QrjPg8fRoSs

Cincia,
Tecnologia,
Matemtica e
Engenharia

Citizen Schools
EUA

Reconhecimentos/Prmios:

Diminui o fosso educativo por meio de um


apoio extraescolar de qualidade. Conecta os
estudantes sem recursos a pessoas adultas da
comunidade, que os ajudam em sua formao e
orientao.

44 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Programa modelo em nvel


nacional pela Casa Branca.
Prmio Social Capitalist da Fast
Company Magazine.
Social Entrepreneur of the Year
2013.
Entrepreneurship Award da
Fundao Skoll.

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA CITIZEN SCHOOLS

1. PROBLEMA QUE
A INOVAO TENTA
SOLUCIONAR

Existe uma lacuna crtica na


educao. Mas no se trata de um
fosso de desempenho, tal como
os meios de comunicao muitas
vezes o descrevem. um fosso de
oportunidades.
Os estudantes de famlias de alta
renda passam 300 horas a mais,
anualmente, com adultos do que
os trs milhes de estudantes
provenientes de famlias de baixa
renda.
Os estudantes de famlias de alta
renda tambm se beneficiam de
quase 8.000 dlares anuais em
atividades complementares de
enriquecimento: acampamentos
de robtica, aulas de piano, tutoria
acadmica e outras.
Esta falta de referncias e apoio
por parte dos adultos, assim como
de recursos econmicos para ter
acesso a atividades formativas
extraescolares, vo minando
as oportunidades dos jovens,
especialmente o acesso educao
superior e ao mundo do trabalho.

2. QUE SOLUO
SE PROPE?

Os segredos da Citizen Schools so:


1. Proporcionar atendimento e
formao a menores fora do
horrio letivo.

advogados, empresrios que


desenvolvem experincias para o
sucesso profissional.

A Citizen Schools quer fechar este


fosso educativo e atender aos
estudantes que no tm este apoio
de formao e orientao depois da
escola.

2. Conectar os estudantes a pessoas


adultas no mbito extraescolar.

Para tal, conecta estudantes a


pessoas adultas da comunidade,
assim como mobiliza lderes
educativos, empresariais e famlias
para levar adiante seu modelo de
apoio extraescolar.

3. Desenvolver atividades de
aprendizagem relevantes.

2. Apoio Acadmico: Os
estudantes tm uma ou duas
horas de apoio acadmico para
melhorarem seu desempenho e
resultados nas provas. Este bloco
acadmico inclui:

4. Promover as habilidades, o
envolvimento e as oportunidades
dos estudantes, para orient-los
em seu processo aps o ensino
secundrio.

AIM: Aspire Invest Make the


Grade: tempo de deveres
estruturados que incluem sesses
individuais para a fixao de
objetivos e coaching.

Os programas da organizao
focam em estudantes do ensino
secundrio de famlias com baixa
renda. Promove a aprendizagem em
equipes de trabalho, baseando-se
em atividades prticas, divertidas
e orientadas para a descoberta.
As mesmas so desenvolvidas nas
prprias escolas, graas a educadores
profissionais e voluntrios que
compem a equipe da Citizen
Teachers.

45 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

3. COMO FUNCIONA
ESTA SOLUO?

Os programas da Citizen
Schools prolongam a jornada de
aprendizagem, aps o horrio letivo.
O procedimento que segue para
atender aos estudantes associar-se
a escolas inteiras.
Oferece os seguintes blocos de
atividades:
1. Aprendizagens: Graas
ao acesso e contato com
profissionais consolidados, os
estudantes convertem-se em
jovens cientistas, arquitetos,

Academic League: Aulas de


matemtica ou alfabetizao.
Explore: Um bloco concebido
para que os estudantes
trabalhem em equipe, explorem e
exponham as opes de trabalho
e de educao superior. Para tal,
visitam as universidades e as
empresas locais.
Todos estes blocos de aprendizagem
esto interligados, tendo como
objetivo estabelecer conexes e
orientao universitria.

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Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

INOVAO FINALISTA CITIZEN SCHOOLS

4. INDICADORES
DE IMPACTO E
RESULTADOS

Os dados completos da Citizen


Schools podem ser consultados no
seguinte documento:

eficaz, conseguindo envolver os


estudantes do ensino secundrio
em situao de risco. 75% dos
estudantes da Citizen Schools
concluram a escola secundria
em 4 anos, em contraposio com
58% das restantes escolas do
distrito.

http://www.citizenschools.org/eltsummit/
report/

A estimativa geral para o ano letivo


de 2013/14 a seguinte:

Como indicadores ilustrativos:

Escolas associadas: 32

Enquanto 33% dos estudantes


do oitavo ano em todo o pas
dizem que esto interessados
em carreiras STEM, 80% dos
estudantes que participam
de uma aprendizagem STEM
atravs da Citizen Schools dizem
que esto interessados nestas
carreiras.
Os estudantes da Citizen Schools
frequentam a escola secundria
sete semanas a mais do que os
demais colegas.
Nove em cada 10 alunos da
Citizen Schools foram aprovados
nos exames estatais de concluso
em Matemtica e Ingls.
Em 2009, os resultados da
avaliao externa efetuada
pela Policy Studies Associates
demonstra que a Citizen Schools

Jovens atendidos: 5.300

Voluntrios envolvidos: 4.700

Membros da AmeriCorps: 244

5. PONTOS FORTES
DA INOVAO
Resultados comprovados na
melhoria do rendimento e
envolvimento dos alunos.

Orientao para grupos em risco.

Incide em um fator fundamental:


o acompanhamento do adulto em
horrio no letivo.
Alcance e estratgia de
crescimento.
Mobilizao de voluntariado
comunitrio.

6. ALCANCE
GEOGRFICO

Teve incio em Boston. Atualmente opera


em sete estados do pas: Califrnia,
Massachusetts, Illinois, Nova Jersey,
Nova York, Carolina do Norte e Texas.

7. MODELO DE
RECEITA

A Citizen Schools uma organizao


sem fins lucrativos integralmente
financiada mediante doaes privadas
e corporativas. Conta com financiadores
como a CISCO, WALMART e a Google.
As empresas tambm proporcionam
voluntariado corporativo para as
atividades de orientao e formao dos
estudantes.

8. APOIO
AUDIOVISUAL




http://youtu.be/_XoLlrsmdLQ

46 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

9. ANLISE
DA INOVAO
Fatores:
Informativo

Social

Educativo

Psicolgico

Nvel educativo (idade):

Potencial:
Pedaggico
Contexto:
Formal
No formal
Audincia:
Alunos

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Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA

CoderDojo

Comunidade internacional de clubes


de programao gratuitos para jovens,
com a participao de voluntrios. A
abordagem baseia-se na aprendizagem
entre iguais, na tutoria e na
aprendizagem autoconduzida.

Irlanda

TIPOLOGIA

Atividade
extraescolar
AGENTES ENVOLVIDOS

Organizao: CoderDojo
(Hello World Foundation)
Nome do(a) inovador(a)
ou fundador(a):
James Whelton e Bill Liao
Site corporativo:

http://coderdojo.com/

Outros sites:

http://helloworldfoundation.com/
http://www.coderdojobcn.com/
http://coderdojobio.org/

Endereo:
Hello World Foundation,
Dogpatch Labs, The
Warehouse, 35 Barrow Street,
Ringsend, Dublin 4, Irlanda
Em vdeo:

Empresas e centros
no formais
REA

Tecnologia

47 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

http://goo.gl/DrNrV0

Reconhecimentos/Prmios:

2012 James Whelton Ashoka


Fellowship.
2012 Social Entrepreneurs
Irlanda Impact.
2013 Ben & Jerry's Join Our Core
Winner 2012.

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Projetos eficazes para fomentar


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INOVAO FINALISTA CODERDOJO

1. PROBLEMA QUE
A INOVAO TENTA
SOLUCIONAR

Em um momento em que a
Europa enfrenta um desemprego
massivo, as empresas de tecnologia
deparam-se com uma escassez
crtica de especialistas em TIC
com talento. Esta imagem
contraditria revela uma falta
de correspondncia entre as
habilidades que se oferecem e a
demanda. Por conseguinte, de
acordo com a Comisso Europeia,
haver uma escassez de at
900.000 profissionais das TIC at o
ano de 2020.
O CoderDojo tem por objetivo
proporcionar s pessoas jovens os
conhecimentos em TIC necessrios
para se converterem em forjadores
confidentes de seu futuro digital.
O CoderDojo tambm elimina
a sensao de isolamento de
muitos programadores jovens,
que costumam ser autodidatas e
trabalhar por conta prpria. Os clubes,
denominados Dojos, convertem a
programao em uma diverso, em
uma atividade social e colaborativa.

2. QUE SOLUO
SE PROPE?

Desde o primeiro Dojo que foi


estabelecido em Cork em 2011, o
CoderDojo tem trabalhado para
facilitar a criao de clubes de
codificao livre para os jovens e
fomentar o sistema autodirigido,
a aprendizagem entre iguais de
capacitao em TIC e a criao
autnoma de projetos de meios
digitais em todo o mundo.
Um dos objetivos centrais da
HWFs (http://helloworldfoundation.com)
proporcionar apoio comunidade
CoderDojo. Para tal, desde 2013
desenvolve, entre outros:
Apoio atravs de e-mail Zendesk,
servio de comunicao a clientes.
Administrao de fruns como o
Grupo de Organizadores Google
CoderDojo.
Apoio comunidade,
compartilhando recursos de
aprendizagem e informao
por meio de uma fonte de
conhecimento, base Kata.
Apoio de meios sociais atravs do
Twitter, LinkedIn e Google+.

48 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice






http://vimeo.com/62684914





http://goo.gl/srwTgJ

A administrao de Zen, o banco


de dados Dojo.
Apoio aos membros individuais da
comunidade.
Criao de um Comit CoderDojo
Comunidade.

Introduo

Inovaes

3. COMO FUNCIONA
ESTA SOLUO?

O CoderDojo uma comunidade de


clubes de programao gratuitos
para jovens, com a participao de
voluntrios em mbito mundial. A
abordagem da comunidade baseiase na aprendizagem entre iguais,
na tutoria e na aprendizagem
autoconduzida, enfatizando na
abertura e na ajuda aos outros.
O objetivo mostrar como a
codificao pode ser uma fora para a
mudana no mundo.
Um aspecto importante do CoderDojo
consiste em fomentar a criatividade
e a diverso em um ambiente
social. O CoderDojo faz com que o
desenvolvimento e a aprendizagem
de programao constituam uma
experincia divertida e positiva.
Um Dojo um clube independente
de voluntrios, criado em uma
comunidade local que faz parte da
rede CoderDojo. organizado por
um mestre CoderDojo e pela sua
equipe de mentores e voluntrios.
Nos Dojos, os jovens de 7 a 17 anos
aprendem a codificar, desenvolver
sites, aplicativos, programas, jogos e
explorar a tecnologia.

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Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA CODERDOJO


Alm de aprender a programar, os
membros renem-se com pessoas
afins e podem mostrar o que esto
trabalhando. No h Dojo padro
e as atividades dirigidas variam de
acordo com o clube e baseiam-se, em
geral, nas habilidades dos mentores
que ajudam. No entanto, cada Dojo
compartilha o ethos do CoderDojo
e pe o foco em mostrar aos jovens
a forma de codificar, desenvolver
software e explorar a tecnologia ao
trabalhar com outros e apresentando
seu trabalho.
Para se converter em um Dojo
cadastrado, o Mestre do Dojo deve
estar de acordo com a Carta de tica
CoderDojo.





http://www.youtube.com/
watch?v=HntLmTymmyc

4. INDICADORES
DE IMPACTO E
RESULTADOS

Como uma nova organizao em


rpido crescimento, difcil medir
o impacto que ter quando alunos
do CoderDojo atingirem a idade
adulta. No entanto, o impacto do
CoderDojo pode ser medido de
diferentes formas.

Outra forma de medir o impacto do


CoderDojo atravs do crescimento
na mdia social. Dispe atualmente
de 10.800 seguidores no Twitter,
com um crescimento mdio de 250
seguidores por semana e um alcance
estimado de 284.670 impresses. No
ltimo ms conseguiram-se 1.400
menes no Twitter. Tambm tem
5.000 seguidores no Facebook com
um crescimento mdio de 150 por
semana.

Em primeiro lugar, h mais de


380 Dojos em todo o mundo.
Isto demonstra claramente uma
demanda massiva pela iniciativa.
Em mdia, os Dojos tm uma
frequncia de 30 jovens por sesso
de forma regular, em geral uma
vez por semana ou uma vez por
ms. Na Irlanda, o CoderDojo conta
atualmente com mais de 100 Dojos,
dos quais participam cerca de 3.000
crianas por ms.
Em segundo lugar, fica evidente o
alcance atravs de um crescimento
interanual da competio CoderDojo
anual, onde so apresentados os
projetos mais interessantes. Em
2011, 20 participantes fizeram uma
demonstrao de seus projetos; em
2012, j contava com 63 projetos
cadastrados. En 2014 espera-se a
apresentao de 150 projetos.

49 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

5. PONTOS FORTES
DA INOVAO

Crescimento internacional rpido.


Forte reconhecimento
internacional da marca.

Forte presena global de meios


(BBC Internacional, The Guardian,
EuroNews, Wall Street Journal,
etc.).
Impulsionado por uma
comunidade de apoio com
dedicao.
Open Source, gratuito para todos.
Abordagem inclusiva e forte nas
habilidades sociais.
Rede de voluntrios.

Fomenta a aprendizagem
entre pares e a aprendizagem
autoconduzida.
000011001011000
000011001011000
000011001011000
000011001011000
000011001011000
000011001011000
000011001011000
000011001011000

nfase na aprendizagem do
cdigo que aplicvel soluo de
problemas do mundo real.

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Incio

ndice

Inovaes

Introduo

INOVAO FINALISTA CODERDOJO

6. ALCANCE
GEOGRFICO

O primeiro Dojo teve incio em Cork,


Irlanda, em junho de 2011. Desde
ento foram abertos mais Dojos na
Irlanda e em 43 pases com um total
de 380 Dojos. Ver mapa: http://zen.

coderdojo.com/

Agora h redes em todo o mundo,


incluindo a Europa, EUA, Canad,
Haiti, Japo, Hong Kong e em toda a
frica, onde recentemente lanaram
a primeira AfriCoderDojos, em
associao com o Departamento de
Estado dos EUA.
Foram criadas redes regionais
como a CoderDojo Itlia (http://
www.coderdojoitalia.org/) e a CoderDojo
Blgica (www.coderdojobelgium.be/).
Na Espanha, existem 6 Dojos e
querem reforar e expandir as redes
espanholas.

7. MODELO DE
RECEITA

A receita provm dos pagamentos


dos servios de seus beneficirios e de
subvenes governamentais, assim
como de doaes filantrpicas. A
fundao que o sustenta depende de
doaes filantrpicas e corporativas.
Esta fundao foca no apoio, na
escala e no empoderamento do
CoderDojo em todo o mundo.
A maioria dos Dojos requer zero
oramento ou muito poucos fundos
para funcionar. Os lugares so doados
de forma gratuita e os voluntrios
oferecem seu tempo para guiar; da
mesma forma, muitas vezes recebem
doaes de equipamentos. Nos casos
em que um Dojo se deparou com a
necessidade de conseguir fundos,
foram pequenas quantias (300 euros
por ano de seguro ou semelhante).

8. APOIO
AUDIOVISUAL


9. ANLISE DA
INOVAO
Fatores:

Informativo






Social

http://goo.gl/y9lxmL

Psicolgico

Nvel educativo (idade):




http://goo.gl/jyjZGg

Potencial:
Pedaggico
Contexto:
Informal
Audincia:
Alunos
Famlia

50 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Educativo

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Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA

CORD

Competition for Robot Design

TIPOLOGIA

Atividade
extraescolar
AGENTES ENVOLVIDOS

Escolas e centros
no formais
REA

Mediante uma
competio
desafia os jovens
a desenvolverem
um rob, utilizando
materiais de uso
cotidiano em seu
contexto ou de baixo
custo. Inclui oficinas
interativas com
instrutores voluntrios.

Egito

Organizao:
CORD
Nome do(a) inovador(a) ou
fundador(a):
Mohammed A. ElRaffie
Site corporativo:
www.cord-eg.com

Outros sites:

www.facebook.com/CORDinc

Endereo:
1 D, Sama Cairo Buildings,
Maadi. Cairo, Egypt
Em vdeo:

Tecnologia e
engenharia

http://goo.gl/kRqfjr

Reconhecimentos/Prmios:

2010 vencedor da SISWY


Inovao Social Starts With
You.
2013 Fellow da Ashoka na rea
da Educao.
2013 prmio Mobaderoon
Misr para as empresas sociais.

51 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

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as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA CORD

1. PROBLEMA QUE
A INOVAO TENTA
SOLUCIONAR

A incompreenso sobre a
importncia do conhecimento e
da pesquisa cientfica tem como
consequncia um menor apoio
s crianas, para perseguirem
sonhos cientficos, e aos centros de
pesquisa cientfica.
A falta de interao com a cincia
e a tecnologia conduzem a uma
atitude consumista sem anlise nem
compreenso real. A falta de uma
conscincia sobre a Fsica bsica
conduz a uma baixa capacidade de
diagnstico e eficiente resoluo de
problemas.
A isto junta-se a falta de apoio
educativo em casa, assim como
de ferramentas de baixo custo
para estimular a criatividade e as
habilidades de trabalho.

2. QUE SOLUO
SE PROPE?

Aproximar a cincia vida dos


jovens egpcios e proporcionar-lhes
uma experincia de aprendizagem
que desenvolva a confiana em si
mesmos, a criatividade, o engenho
e o trabalho em equipe.
Para tal, atravs de uma competio
de concepo de autmatos, desafia
grupos de jovens a criarem um
rob que se mova, mas utilizando
materiais de uso cotidiano em
suas casas ou comunidades, ou
comprados em lojas de baixo custo.
Deste modo, so includos todos
os estratos socioeconmicos. Alm
disso, a competio no requer um
conhecimento prvio, portanto
oferece mais oportunidades de
participao.
Desta forma, torna prxima e
acessvel a criao de um rob que
socialmente concebido como uma
mquina sofisticada.
Tambm atravs de sua Academia
Rob, oferece aos jovens a
oportunidade de aprofundarem
o conhecimento cientfico e sua
capacidade inovadora.

52 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Enquanto a maioria das propostas


deste tipo se concentra em jovens
de 18 a 25 anos, a CORD tambm
foca sua ateno em uma faixa etria
imediatamente mais baixa. Depois
de um estudo-piloto inicial que
incluiu 80 crianas entre as idades
de 8 e 12 anos, est trabalhando
com o Ministrio da Educao e
uma grande organizao egpcia de
cidados para implementar seu plano
nas escolas pblicas. Deste modo,
seria implementado um currculo de
criao de rob. O conceito criar as
melhores coisas a partir do nada.

3. COMO FUNCIONA
ESTA SOLUO?

Pe o foco em formaes baseadas


em experincias de construo ou
produo, assim como em uma
aprendizagem que assume a forma
de jogo. Atravs da experincia
do jogo, da competio ou da
simples participao em uma
oficina, tentam proporcionar uma
experincia de aprendizagem mais
eficiente.

A competio oficial envolve


instrutores voluntrios (CORDians)
que formam os grupos de jovens
em robtica (conceitos bsicos)
atravs de oficinas interativas que
duram de trs a cinco semanas.
Aps essa formao inicial, os jovens
(geralmente em grupos de trs)
constroem um rob com materiais
de baixo custo que eles mesmos
trouxeram.
Os robs so construdos tendo como
objetivo serem capazes de cruzar
um ptio de recreio. Todos os que
conseguem recebem um prmio.
Desta forma, infunde nos jovens
confiana, capacidade de trabalho
em si mesmos e de assumirem
desafios com os prprios recursos e
o desenvolvimento da criatividade.
Tudo isto trabalhado atravs de um
programa de estudos bem planejado.

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Incio

ndice

Inovaes

Introduo

INOVAO FINALISTA CORD

4. INDICADORES
DE IMPACTO E
RESULTADOS

A primeira convocatria CORD


(2007) para a construo de
robs, destinada a estudantes
de Engenharia, teve 15 equipes
cadastradas. No ano seguinte, o
nmero ascendeu a 300 equipes de
diferentes contextos e interesses.
Em 2011, foram 1.000 as equipes
cadastradas; a competio nesse
ano foi desenvolvida em 24 centros
diferentes, distribudos por todo o
pas.
A metodologia melhorou de tal forma
que dos 6% de participantes da
primeira competio que conseguiram
atingir o objetivo de pr o rob em
movimento, atualmente os que o
conseguem passou para 90%.
Todos os participantes mostraram
mais interesse na matria e capacidade
para enfrentar as atividades
relacionadas com a construo
de robs. 80% dos participantes
da competio esto, formal e
informalmente, ligados organizao
CORD. Est sendo instaurada em
todos os institutos de engenharia do
pas, por terem visto que aumentava
o interesse dos estudantes em
frequentar a sala de aula e o nmero

de mulheres participantes.
Por outro lado, conseguiu captar a
ateno no s dos estudantes de
engenharia, mas tambm de outras
faculdades, como a de medicina.
Atualmente, participam at 300
voluntrios como instrutores.

5. PONTOS FORTES
DA INOVAO
Aprendizagem baseada na
produo.

Utilizao de recursos de baixo


custo.
Estratgia divulgadora.
Eficaz na motivao.

6. ALCANCE
GEOGRFICO

A CORD foi inicialmente implementada


em um campus de engenharia
do Cairo. Estendeu-se a campus
de diferentes especialidades,
acampamentos e eventos cientficos.
Do mesmo modo, tambm a
acampamentos estivais de formao
infantil e escolas. Foi replicada em
diferentes lugares do Egito e da Tunsia.

53 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

7. MODELO DE
RECEITA

Conseguem fundos com a venda


de seus produtos, que so muito
econmicos comparados com os da
concorrncia.
Recebeu subvenes relacionadas
com a empresa social, que permitiu a
produo de novos artigos.

8. APOIO
AUDIOVISUAL


9. ANLISE
DA INOVAO
Fatores:

Social

Informativo

Educativo

Psicolgico

Nvel educativo (idade):




Potencial:
Pedaggico


http://youtu.be/bYlW3p2Mqyw





http://goo.gl/sXsy6O

Contexto:
Informal
Audincia:
Alunos

12

18 +18

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Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA
TIPOLOGIA

Conhecimento
e contato
profissional
AGENTES ENVOLVIDOS

Course en Cours

Os alunos enfrentam, em uma competio, a


construo em equipe de um minicarro de corrida com
motor eltrico, sob a tutela de profissionais, estudantes
e docentes universitrios.

Frana

Empresas, escolas
e administrao
pblica
REA

Tecnologia,
engenharia

54 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Organizao:
Course en Cours
Site corporativo:

http://www.course-en-cours.com/

Outros sites:

http://www.education.gouv.fr/
cid61242/course-en-cours.html

Endereo:
BP 17 - 78520 Limay
Em vdeo:

http://www.course-en-cours.com/
saison_ancienne.php

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Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA COURSE EN COURS

1. PROBLEMA QUE
A INOVAO TENTA
SOLUCIONAR

A Course en Cours responde a dois


desafios: fomentar as vocaes
tcnico-cientficas e promover a
igualdade de oportunidades.
A Course en Cours pretende promover
o acesso educao superior,
especialmente s carreiras cientficas
e tecnolgicas, proporcionando a cada
participante a igualdade de condies
para triunfar no mbito educativo e
social.
A Course en Cours ajuda que cada
participante desenvolva seu potencial,
reforando sua capacidade de
autoaprendizagem e de trabalho em
equipe.

2. QUE SOLUO
SE PROPE?

A Course en Cours uma


competio multidisciplinar,
destinada a estudantes da
educao secundria, que pretende
fomentar as vocaes cientficas
e tcnicas atravs de um projeto
motivador. Para tal, apresenta uma
iniciativa que permite a criao
de uma ponte entre a educao
secundria e a superior.
Desenvolveu um mtodo inovador de
ensino-aprendizagem que consiste
na concepo, fabricao, promoo
e funcionamento de um minicarro
de corrida, acionado por um motor
eltrico.
O projeto, alm dos conhecimentos
cientficos e tecnolgicos necessrios
para o desenvolvimento do carro, quer
potencializar a capacidade de trabalho
em equipe.

55 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

3. COMO FUNCIONA
ESTA SOLUO?

A iniciativa organizada pela


associao Course en Cours com
o apoio da Dassault Systmes,
Renault e PFA (Plateforme de la
Filire Automobile).
Os alunos enfrentam um desafio:
a construo de um minicarro
de Frmula 1, sob a tutela de
profissionais (majoritariamente
estudantes universitrios e
professores universitrios), utilizando
as mesmas ferramentas que os
projetistas profissionais. Trata-se de
uma colaborao entre professores
do ensino secundrio, docentes
universitrios e profissionais de
empresas.
Compem-se equipes de quatro a seis
estudantes que dispem de um ano
escolar para montar sua escuderia
de veculo eltrico. Tm que inventar,
conceber em 3D, fabricar e fazer
funcionar um minicarro de corrida
acionado por um motor eltrico, com
as mesmas ferramentas e processos
utilizados pelos profissionais da F1.

Este carro de corrida dever competir


em uma via reta de 20 metros contra
os veculos fabricados por outras
equipes de toda a Frana.
As equipes de estudantes envolvidas
nesta concepo de Grand Prix
concebem e fabricam seus carros nas
instalaes de um centro de recursos.
Estes centros esto ligados a uma
instituio de educao superior.
A associao Course en Cours lhes
proporciona todo o equipamento de
alta tecnologia necessrio:
Pista de testes oficial para os
carros.
Materiais para a fabricao.
As equipes participam de finais
regionais durante um dia, em abril ou
maio. Competem em vrias provas:
avaliao de seu stand, apresentao
oral, teste em uma pista de 20
metros, etc. Cada equipe avaliada
atendendo a diversos critrios
relacionados com todas as disciplinas
STEM da educao secundria:
tecnologia, matemtica, fsica.
A final nacional rene os vencedores
regionais. Os prmios reconhecem
as melhores equipes da classificao
geral da competio (o total de
pontos de todas as categorias) e as
que tm o melhor desempenho em
cada categoria avaliada pelo jri.

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as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

INOVAO FINALISTA COURSE EN COURS


O calendrio costuma ser o seguinte:
Princpio de junho: pr-inscries
abertas para professores.
Meados de setembro:
estabelecimento das equipes de
alunos por parte dos professores
e abertura das inscries para as
equipes.
Durante outubro: contato dos
professores com os centros de
recursos.
Outubro-maio: gesto do projeto
Course en Cours por parte das
equipes inscritas.
Abril-maio: finais regionais.

Fim de maio-princpio de junho:


final nacional.

4. INDICADORES
DE IMPACTO E
RESULTADOS

Durante o ano escolar de 20092010, cerca de 400 escolas,


1.500 equipes e mais de 7.500
estudantes distribudos por toda
a Frana participaram do desafio
Course en Cours.
Na temporada de 2010-2011, o
dispositivo voltou a confirmar seu
sucesso: 2.200 equipes e 11.500
estudantes.

5. PONTOS FORTES
DA INOVAO

Iniciativa que oferece aos


alunos uma experincia real de
projeto STEM sob a tutela de
universitrios e profissionais.
Modelo de organizao e
colaborao entre empresa,
escola e universidade.
Alcance da participao.

6. ALCANCE
GEOGRFICO
Frana.

7. MODELO DE
RECEITA

O desenvolvimento do dispositivo
foi possvel graas ao envolvimento
do setor educativo, por meio do
Ministrio da Educao, e do setor
profissional. Duas grandes empresas
apoiaram a competio de forma
financeira, tecnolgica e logstica:
Dassault Systmes (na criao do
dispositivo) e Renault.

8. APOIO
AUDIOVISUAL





http://goo.gl/tvbHWP

56 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

9. ANLISE
DA INOVAO
Fatores:

Social

Informativo

Educativo

Psicolgico

Nvel educativo (idade):


4

Potencial:
Pedaggico
Contexto:
Formal
Audincia:
Alunos
Professores

12

18 +18

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA

eMSS

e-Mentoring for Student Success


Programa de formao
online de professores de
cincias e matemtica,
baseado em mentoring.
Gera uma comunidade
colaborativa que conecta
professores novos a
professores veteranos e
universitrios.

EUA

Organizao:
New Teacher Center
TIPOLOGIA

Site corporativo:

http://www.newteachercenter.org/
services/emss
Formao de
professores
AGENTES ENVOLVIDOS

Escola,
universidade e
instituies
REA

Cincia,
Matemtica

57 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Endereo:
725 Front Street, Suite 400
Santa Cruz, CA 95060, EEUU
Em vdeo:

http://goo.gl/gd7mSf

Reconhecimentos/Prmios:

Readers Choice Awards of


School Media in 2012.

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA EMSS

1. PROBLEMA QUE
A INOVAO TENTA
SOLUCIONAR

Muitas vezes difcil encontrar


professores qualificados e com
uma vasta experincia, que
tenham tempo suficiente para
poder formar novos professores,
especificamente na rea das
cincias e da matemtica.
Esta situao ainda pior em
ambientes rurais ou em centros
educativos pequenos, onde os
professores principiantes podem
encontrar-se ss. Mesmo nos
casos raros em que se apresentam
programas de tutelagem ou induo
para novos professores, estes
podem ter dificuldade em encontrar
apoio para contedos concretos
ou necessidades especficas de
desenvolvimento profissional.

2. QUE SOLUO
SE PROPE?

O e-Mentoring for Student


Success (eMSS) um programa de
formao online de professores de
cincias e matemtica, baseado
em mentoring e nos resultados de
pesquisa do grupo New Teacher
Center.
O eMSS pe em contato professores
novos com professores veteranos e
universitrios, para colaborarem em
uma comunidade online assncrona e
interativa.
Esta comunidade facilita o
intercmbio de informaes, ideias,
experincias e conhecimentos,
enquadrados em um currculo
baseado na pesquisa e nas melhores
prticas em formao de professores
e aprendizagem online.
O programa eMSS oferece aos
participantes um sistema de apoio
que continuamente avaliado e
melhorado, tanto por especialistas
na matria quanto pelos prprios
participantes do eMSS.

A participao no eMSS oferece aos


professores participantes vrios
benefcios, incluindo:
1. Uma relao individualizada com
um mentor com experincia na
mesma disciplina e no mesmo nvel
educativo (a ligao do mentoraprendiz no se baseia simplesmente em um critrio de proximidade).
2. Acesso assncrono a qualquer
momento e em qualquer lugar
a uma rede nacional online
para educadores e professores
universitrios, que facilita o
intercmbio de informaes,
ideias e recursos.
3. Um currculo que foca em
contedo e pedagogia, com a
garantia de receber resposta a
todas as consultas.
4. A oportunidade de: conversar,
trocar ideias sobre como planejar
a prtica docente; refletir sobre o
ensino em sala de aula com outros
professores principiantes, assim
como com mentores que trabalhem com os mesmos objetivos.
5. Atividades personalizadas
baseadas nos interesses e
necessidades dos participantes.
6. Uma ferramenta tecnolgica que
fcil de utilizar.

58 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

3. COMO FUNCIONA
ESTA SOLUO?
O programa eMSS tem os
componentes seguintes:

1. Mentoring de professores
novos por parte de professores
com experincia e reconhecidos
pela sua valia como docentes.
Este mentoring efetuado online
e pode ser individual ou em
pequenos grupos.
2. Exploraes-mdulos de oito
semanas de desenvolvimento
profissional, que tratam de
assuntos fundamentais de
didtica em STEM (por exemplo,
como efetuar uma sesso de
laboratrio efetiva).
3. Fruns e repositrios de
recursos. Nestes fruns, os
professores podem debater
problemas concretos. Tambm
tm acesso a recursos educativos
selecionados por sua concepo.

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA EMSS


A plataforma tecnolgica eMSS
composta por:
Our place: Um lugar privado onde
os novos professores trabalham
um a um com seus mentores
para desenvolver sua prtica
docente e aproveitar a viso e
o conhecimento de professores
com mais experincia no mesmo
nvel educativo e disciplina.
Mentor place: Fruns de debate
para grupos de mentores
que proporcionam apoio e
desenvolvimento profissional
contnuos.
Explorations Community
Forums: Mdulos de
desenvolvimento profissional
tutorados, focados nas prticas
pedaggicas ou de contedo, com
pequenos grupos de participantes
trabalhando o ciclo: planejar/
preparar, ensinar/avaliar e
analisar/refletir.
Resources: Um espao
comunitrio com acesso a
recursos, onde os professores
participam de fruns para debater
contedos, focados nos dilemas
da prtica educativa e tutorados
por professores exemplares e
especializados.

Estes componentes so combinados


para proporcionar aos novos
professores o apoio personalizado de
que necessitam para suas aulas.

4. INDICADORES
DE IMPACTO E
RESULTADOS

Cabe destacar que o eMSS se


enquadra no modelo de induo
dos professores do New Teacher
Center, que, desde 2010 at 2013,
teve o seguinte alcance: 17.643
mentores, 62.941 professores
principiantes, 4,4 milhes de
estudantes beneficirios. O
sistema de avaliao de impacto do
New Teacher Center avalia o efeito
de seus programas em funo do
seguinte: reteno dos professores
principiantes (evitando o abandono
da profisso com o consequente
custo e perda de talento profissional);
melhoria da prtica docente e do
desempenho dos estudantes.

59 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Dados a destacar:
Em Santa Cruz, o projeto para novos
professores, que utiliza o modelo
do New Teacher Center, conseguiu
uma percentagem de reteno de
professores de 32 pontos, sendo
melhor do que a mdia nacional e
12 pontos melhor do que a mdia da
Califrnia. As taxas de reteno so
ainda maiores (at 94%) se tambm
forem includos os perfis de lderes e
administradores escolares que foram
atendidos.
Os estudantes de docncia que
estiveram no programa do New
Teacher Center durante dois anos
passaram de um percentil de 50 a 58
em matemtica.
Ver mais informaes em:
http://www.newteachercenter.org/impact

Mais especificamente, o eMSS


chegou a quase 700 novos
professores nos 50 estados e a
cerca de 70.000 estudantes no ano
letivo de 2012-13. Ao longo de sua
existncia, o programa eMSS contou
com a participao de mais de 4.000
professores.

A pesquisa independente efetuada


por terceiros (Horizon Research)
confirma que os participantes do
eMSS atribuem sua aprendizagem
e desenvolvimento profissional
ao apoio recebido por parte dos
mentores, assim como leitura,
debate, prtica e reflexo sobre suas
prprias experincias no mbito do
programa eMSS.
Mais concretamente, o eMSS
beneficiou significativamente os
participantes nos seguintes aspectos:
Sua confiana e habilidade
para ensinarem contedos
especficos; preparao para
ensinarem temas difceis.
Sua preparao em
habilidades bsicas de ensino e
manuseamento das aulas.
Sua disposio para
experimentarem
(especialmente quando os
mtodos tradicionais no
funcionam).
Sua satisfao geral como
docentes.
Sua motivao para se
manterem como docentes.

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Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

INOVAO FINALISTA EMSS

5. PONTOS FORTES
DA INOVAO

Reforo da capacidade
metodolgica dos professores
principiantes.
Uso de ferramentas tecnolgicas
para conectar docentes de
diversos perfis e contextos.
Soluo imediata para os
problemas dos professores.
Modelo de avaliao de impacto.
Alcance significativo.

Mobilizao de voluntrios.

6. ALCANCE
GEOGRFICO
Estados Unidos.

7. MODELO DE
RECEITA

O programa eMSS teve origem em


uma colaborao da National Science
Teachers Association (NSTA), New
Teacher Center (NTC) e Science
Math Resource Center da Montana
State University (SMRC@MSU) com
financiamento da National Science
Foundation para o desenvolvimento
de uma rede nacional de mentoring
online para professores principiantes
de cincias e matemtica. No ano de
2007, recebeu financiamento da
Goldman Sachs para desenvolver
plenamente o eMSS Math.
Atualmente, a receita que sustenta
o programa provm do pagamento
de alguns dos contedos e utilitrios
da plataforma por parte dos centros
em que os professores tutorados
trabalham. Tambm recebem
doaes de entidades filantrpicas.

8. APOIO
AUDIOVISUAL


9. ANLISE
DA INOVAO
Fatores:
Informativo






Social

http://www.newteachercenter.org/multimedia/
e-mentoring-student-success

Psicolgico

Nvel educativo (idade):

Potencial:
Pedaggico
Contexto:
Formal
Audincia:
Professores

60 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Educativo

12

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Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA

TIPOLOGIA

Conhecimento
e contato com
o ambiente
profissional

Organizao:
High Tech High
Nome do(a) inovador(a) ou
fundador(a):
Larry Rosenstock

AGENTES ENVOLVIDOS

Site corporativo:

Escola

http://www.hightechhigh.org/

REA

Outros sites:

http://goo.gl/w4Z2B
http://goo.gl/bXh25u
http://en.wikipedia.org/wiki/High_
Tech_High_charter_schools

Cincia,
Tecnologia e
Matemtica

Endereo:
2861 Womble Rd.
San Diego, CA 92106, EUA
Em vdeo:

High Tech High


EUA

http://vimeo.com/10000408

Modelo inovador de escolas focado no


desenvolvimento das competncias necessrias
para o sucesso aps o ensino secundrio. Os
estudantes desenvolvem projetos que integram
a educao tcnica e acadmica.

61 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Reconhecimentos/Prmios:

Fellow da Ashoka.
McGraw Prize 2010.
Ford Foundation Innovations
in State and Local Government
Award 1992.

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Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA HIGH TECH HIGH

1. PROBLEMA QUE
A INOVAO TENTA
SOLUCIONAR

As escolas secundrias pblicas


nos Estados Unidos no
conseguem melhorar os resultados
acadmicos e as oportunidades de
sucesso real de seus estudantes,
especialmente dos mais
desfavorecidos: os estudantes
afro-americanos e latinos.
Em uma recente avaliao nacional
(NAEP), 74% dos estudantes brancos
do 12 ano obtiveram qualificaes
iguais ou acima do nvel bsico, e
20% qualificaes iguais ou acima
de competente. No caso dos
estudantes afro-americanos, s 31%
obtiveram qualificaes iguais ou
acima de bsico, e 3% a pontuao
igual ou superior a competente.
Em cincias, o fosso ainda maior.
Para alm do acadmico, as
escolas continuam reproduzindo a
segregao dos alunos de acordo
com sua comunidade tnica e
classe social. Pelo menos 75% dos

estudantes latinos e afro-americanos


frequentam uma escola onde
so minoritrios, enquanto um
estudante caucasiano normalmente
frequenta uma escola em que 80%
so brancos. Os estudantes pobres
so continuamente canalizados
para programas de formao
tcnica, enquanto os estudantes
de ambientes mais abastados
so preparados para ingressar na
universidade. Esta distino j
um dos fatores determinantes
mais fortes para as futuras
possibilidades de sucesso. As escolas
esto determinando aos alunos
de contextos desfavorecidos um
futuro fracasso, inclusive antes
de terminarem sua educao
secundria.
Mais concretamente, quando o High
Tech High teve incio no ano de 2000
em San Diego, graas coalizo entre
lderes educativos e empresrios
da indstria tecnolgica, sua
preocupao era atender demanda
de fora de trabalho qualificada para
o setor tecnolgico, com interesse
especialmente no baixo nmero de
mulheres e representantes de grupos
tnicos desfavorecidos nas reas
STEM.

62 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

2. QUE SOLUO
SE PROPE?

A misso do High Tech High (HTH)


consiste em desenvolver e apoiar
escolas pblicas inovadoras, onde
todos os estudantes desenvolvam
as habilidades acadmicas,
profissionais e sociais necessrias
para alcanar o sucesso aps o
ensino secundrio.
Cada escola HTH tem como
objetivos:

Servir um grupo estudantil que


reflita a diversidade tnica e
socioeconmica da comunidade
local.
Integrar a educao tcnica e
acadmica para preparar os
estudantes para sua formao
ps-secundria, tanto em
itinerrios de alta tecnologia,
como humansticos ou artsticos.
Aumentar o nmero de
estudantes de contextos
desfavorecidos que desenvolvam
itinerrios formativos em
matemtica e engenharia.
Formar estudantes reflexivos e
comprometidos.

O High Tech High elimina as barreiras


entre a formao tcnica (a oferta
para os meninos e meninas de
baixa renda) e a preparao para
a universidade (tradicionalmente
para estudantes de contextos mais
abastados). Em seu lugar, o HTH
oferece um ambiente educativo
altamente estimulante, que motiva
os estudantes a se envolverem
em experincias relacionadas com
opes ou carreiras profissionais do
mundo real.
Em vez de assistir a sesses de
aulas, efetuar exames ou deveres,
os estudantes do HTH dedicam
quatro anos principalmente ao
desenvolvimento de projetos
individuais e de grupo, onde se
combinam trabalhos tcnicos ou
manuais com o currculo acadmico.
Os estudantes so avaliados tanto
pelo seu trabalho individual quanto
em equipe.
O valor do HTH est no fato
de conseguir fazer com que os
estudantes saiam bem preparados
para o mundo profissional, ao
mesmo tempo que alcanam bons
resultados nos exames-padro e nas
provas de acesso universidade.

TOP INOVAES EDUCATIVAS

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Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA HIGH TECH HIGH

3. COMO FUNCIONA
ESTA SOLUO?
O High Tech High baseia sua
concepo em quatro princpios:

Personalizao: Os professores
conhecem bem cada aluno e
orientam-no tendo em ateno
seus interesses e necessidades.
Cada aluno rene-se regularmente
com um conselheiro e um
grupo de referncia para criar
comunidade, apoiar seu progresso
acadmico e planos de futuro.
Ligao ao mundo adulto: Por
meio de estadias em locais de
trabalho, servios comunidade,
contato com profissionais. O
espao escolar j tem em si um
aspecto de local de trabalho,
dispe de sala de reunies,
laboratrios com alta tecnologia,
etc.

Uma misso intelectual


comum: As escolas de HTH tm
em ateno a diversidade e a
incluso. O acesso no se baseia
em uma seleo dos estudantes
pela sua habilidade acadmica.
Todos os estudantes seguem um
rigoroso currculo que lhes permite
ter acesso com xito tanto
universidade quanto ao mundo do
trabalho. Seu modelo baseia-se
em: aquisio das competncias
do sculo XXI; integrao do
manual com o intelectual; e fuso
de disciplinas acadmicas.
O professor como projetista:
Os professores de HTH trabalham
de forma interdisciplinar para
conceber os cursos que ministram.
Participam em decises crticas
relacionadas com o currculo, a
avaliao, o desenvolvimento
profissional, a contratao de
pessoal ou a gesto escolar.
Alm de seu modelo acadmico, o
HTH apresenta inovaes no mbito
da gesto escolar, assim como na
prpria arquitetura da escola, que se
afasta dos espaos estereotipados
da escola pblica.

63 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Seu promotor, Larry Rosenstock,


convenceu o Estado da Califrnia a
aprovar uma nova legislao sobre
a certificao de docentes. Como
resultado, o HTH agora pode recrutar
e contratar como professores
fsicos, matemticos e tcnicos
informticos provenientes da rea
profissional. Estes profissionais com
sucesso juntam-se ao HTH porque
um lugar onde podem continuar
sendo criativos e, simultaneamente,
compartilhar seus conhecimentos.
Atualmente o HTH constitui uma
rede de 12 escolas, que abrangem
os ciclos do ensino primrio e
secundrio. Tambm promove um
programa de certificao docente
e uma escola de formao em
Educao.
Reconhecido em mbito nacional
como a escola do futuro, o
HTH serve de laboratrio de
aprendizagem pblico e acolhe pelo
menos 1.000 visitantes por ano,
interessados em aprender o modelo.

4. INDICADORES
DE IMPACTO E
RESULTADOS

5.200 estudantes beneficirios.


98% dos estudantes que concluram
o HTH foram universidade, 75% dos
quais se inscreveram em programas
presenciais de quatro anos de diversas
universidades, como a Universidade
Johns Hopkins, o Instituto de
Tecnologia de Massachusetts ou a
Universidade de Stanford.
Cerca de 35% dos que concluram o
HTH so estudantes universitrios de
primeira gerao.
Mais de 30% dos alunos do HTH
escolhem carreiras nas reas da
matemtica ou das cincias (contra a
taxa nacional de 17%).
Os estudantes afro-americanos do
HTH ultrapassam de longe seus colegas
de distrito e de todo o estado nos
resultados dos exames frente a frente.
Atravs do programa de estgios
acadmicos, os estudantes HTH

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Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

INOVAO FINALISTA HIGH TECH HIGH


completaram mais de 1.000 estgios
em mais de 300 empresas e agncias
da comunidade, como o Centro
SPAWAR Systems, General Atomics ou
a Fundao San Diego Oceans.
O HTH a primeira escola pblica
da Califrnia autorizada a operar seu
prprio programa de acreditao de
docentes.
As instalaes HTH receberam
inmeros prmios de concepo, como
o 2001 Educational Design Excellence
Award da escola de arquitetura da
Universidade Americana.
O HTH abriu sua Escola de Formao
em Educao em 2007, a primeira
escola de formados em educao
aberta na Califrnia em mais de 20
anos e a nica que se encontra em uma
comunidade de aprendizagem primria
e secundria.

5. PONTOS FORTES
DA INOVAO

Abordagem pedaggica inclusiva e


integradora.
Modelo consolidado e referencial
de gesto e ateno educativa.
Resultados comprovados na
promoo vocacional STEM.

6. ALCANCE
GEOGRFICO

Inicialmente foi desenvolvido em San


Diego.
A Fundao Bill e Melinda Gates est
apoiando a rplica do HTH em mais
nove lugares dos Estados Unidos.

7. MODELO DE
RECEITA

Em San Diego, o High Tech High


recebe 5.700 dlares por estudante
por ano de fundos estatais,
enquanto as escolas pblicas do
distrito funcionam em geral com um
custo mdio de 7.600 dlares por
estudante, portanto o investimento
pblico se torna rentvel.

Fatores:

A Fundao Bill e Melinda Gates


destinou um oramento adicional
de 1.000 dlares por estudante por
ano nos lugares onde as escolas so
replicadas.

Social

8. APOIO
AUDIOVISUAL


Informativo

Educativo

Psicolgico

Nvel educativo (idade):





http://vimeo.com/10000408



http://goo.gl/5CqVu6

64 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

9. ANLISE
DA INOVAO

O HTH sustentado com fundos


pblicos e receita proveniente de
financiamento local (empresas,
organizaes privadas) ou comisses
por servios prestados.

Potencial:
Pedaggico
Contexto:
Formal
Audincia:
Alunos
Professores

12

18 +18

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA

IkamvaYouth
Apoio tutorial extraescolar, mentoring
e orientao profissional para jovens
das periferias urbanas. Ajuda o jovem
a refletir sobre seu prprio processo
e o envolve como agente ativo da
instituio.

frica do Sul

TIPOLOGIA

Atividade
extraescolar,
mentoring
AGENTES ENVOLVIDOS

Organizao:
IkamvaYouth
Nome do(a) inovador(a) ou
fundador(a):
Joy Olivier e Makhosi Gogwana
Site corporativo:

www.ikamvayouth.org

Outros sites:

www.ikamvanitezone.org
Comunidades
REA

Endereo:
46 Plein Street, Cape Town,
8001 South Africa
Em vdeo:

Cincia,
Tecnologia,
Matemtica,
outros

65 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

http://vimeo.com/74187609

Reconhecimentos/Prmios:
http://ikamvayouth.org/node/756

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA IKAMVAYOUTH

1. PROBLEMA QUE
A INOVAO TENTA
SOLUCIONAR

A frica do Sul tem um volume


significativo de populao negra
jovem subeducada. No h uma
oferta educativa de qualidade para
os contextos socioeconmicos
mais baixos.
Isto debilita a capacidade e as
possibilidades de um estudante ter
acesso educao ps-secundria ou
a uma ocupao e aumenta o risco
de abandono escolar prematuro.
S 56% dos estudantes que
frequentam a escola concluem esta
etapa. Isto representa cerca de
500.000 jovens.
Como resultado disso, h uma
enorme percentagem de jovens
desocupados: 45% dos jovens sulafricanos entre 18 e 25 anos no
estudam nem trabalham (gerao
nem-nem).

O nmero de nem-nem fruto da


combinao de diferentes fatores:
resultados significativamente baixos
em competncia matemtica e
alfabetizao, falta de docentes
qualificados, alta taxa de abandono
escolar e canais de informao
insuficientes relativamente s
oportunidades para alm da etapa
escolar.
A realidade que a juventude sulafricana inempregvel, no est
preparada para a universidade, o
acesso ao mercado de trabalho ou o
compromisso cvico ativo.
Esta juventude inempregvel
reside em sua maioria nas periferias
das grandes cidades, com altos
ndices de criminalidade, alcoolismo
ou consumo de drogas, quadrilhas,
gravidez de adolescentes, HIV,
maus-tratos infantis e alta taxa de
desemprego. Tudo isto conduz ao
aumento da desmotivao e ao no
envolvimento social dos jovens.
O desafio aumentar as
possibilidades de ocupao destes
jovens; habilit-los para continuarem
sua formao ou terem acesso ao
mercado de trabalho; inspir-los para
que eles mesmos e com a ajuda de
outros possam sair da pobreza.

66 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

2. QUE SOLUO
SE PROPE?

Os cinco princpios que guiam a


IkamvaYouth so:
1. A cultura da responsabilidade
em relao a si prprio e com os
outros.
2. Colaborao e apoio entre pares.
3. Compromisso de incidir atravs do
processo democrtico.
4. Integridade e receptividade.
5. Paying-it-forward (cadeia de
ajuda devolve a ajuda que lhe
prestaram, apoiando outra pessoa
que dela necessite no futuro).
Aplicando estes valores, a
IkamvaYouth desenvolveu um
modelo de tutoria de jovens
como soluo para os desafios
mencionados.
A IkamvaYouth oferece
gratuitamente apoio tutorial
extraescolar a estudantes de
8 a 12 anos que frequentam
voluntariamente trs vezes por
semana. As sesses de tutoria so
efetuadas em bibliotecas, escolas,
centros comunitrios das 13h30 s
15h30 durante a semana e das 9h30
s 12h30 aos sbados.

No h requisitos acadmicos para


a participao, mas os estudantes
devem ter uma frequncia mnima
em 75% das sesses para manter
sua vaga no programa.
Os tutores voluntrios, 77% dos
quais so ex-alunos que retornam
o servio recebido em determinado
momento, trabalham com um
grupo de cinco estudantes. O
ndice 1:5 permite que o estudante
desfrute de ateno suficiente para
progredir, recebendo feedback a
este respeito em tempo real. Os
grupos pequenos tambm animam
a aprendizagem entre pares, pedra
angular do modelo, atravs do
qual os estudantes aumentam sua
confiana e adquirem um maior
controle sobre sua aprendizagem.
Alm do programa tutorial,
a IkamvaYouth d aulas de
alfabetizao digital e eLearning,
oficinas de orientao profissional,
de Mdia, Imagem e Expresso, assim
como de sade e hbitos de vida.
Os estudantes participam de todas
as atividades, desde as prticas de
cincias at as oficinas de fotografia.
So incentivados por excurses a
museus ou a lugares destacados.
Atualmente a IkamvaYouth tem
10 sucursais em cinco provncias e
trabalha com 1.607 estudantes.

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA IKAMVAYOUTH

3. COMO FUNCIONA
ESTA SOLUO?

O ncleo da IkamvaYouth o apoio


tutorial extraescolar, o mentoring
e a orientao profissional a
jovens de comunidades urbanas,
localizadas nas periferias das
grandes cidades.
Pelo apoio tutorial, os prprios alunos
comeam a identificar por si mesmos
as debilidades de compreenso
que tm e onde reside a base de
sua aprendizagem. O apoio tutorial
tambm fomenta as competncias
no acadmicas necessrias para a
aprendizagem: pensamento crtico,
resilincia, capacidade para pedir
ajuda, etc.
Fornecer aos estudantes as
ferramentas necessrias para sua
prpria aprendizagem tem um
efeito de empoderamento. Graas
ao modelo de ajuda entre pares,
esta sensao de autonomia se
estende em todo o grupo e rede da
IkamvaYouth.

Cada centro tem um comit (Branch


Committee) que toma as decises
e foi configurado por estudantes,
tutores e staff. O envolvimento no
comit estimula os estudantes a
escolherem de forma responsvel.
No espao de apoio tutorial, os
estudantes crescem em seu
compromisso e tornam-se ativos,
reflexivos e sociais; convertem-se
em membros conscientes de uma
comunidade. Quando este processo
de identificao e compromisso
ocorre, a probabilidade de
abandonarem a escola e o programa
se reduze drasticamente.
Esta reduo estende-se para alm
da escola secundria: uma pesquisa
recente, feita com ex-alunos,
mostra que a probabilidade de os
ikamvanites abandonarem seus
estudos superiores no primeiro ano
a metade da mdia nacional. A
orientao profissional e o mentoring
contribuem para melhorar a
empregabilidade dos jovens.

4. INDICADORES
DE IMPACTO E
RESULTADOS

Desde 2005, 77% dos jovens da


IkamvaYouth incorporaram-se no
sistema educativo, em uma formao
ou trabalho apenas dois meses
e meio depois de sua entrada no
programa.
Indicadores de interesse da
IkamvaYouth:

Percentagem de aprovados: entre


85% e 100%, desde 2005.
Melhoria em matemtica
e cincias. Em 2013, seus
estudantes duplicavam suas
possibilidades de serem aprovados
em Fsica e Matemtica.
Em 2012, 94% dos estudantes
do programa foram considerados
aptos para os estudos
universitrios.
Desde 2005, 70% tiveram acesso
a estudos superiores.
46,7% de ikamvanites
obtiveram uma qualificao psescolar s comparvel a 2,9% da
populao negra sul-africana.

67 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

5. PONTOS FORTES
DA INOVAO

Um sistema de ajuda entre pares,


baseado na reciprocidade.
Modelo de tutoria com um
ndice de 1:5 que possibilita o
atendimento personalizado e um
grupo de referncia.
Compromisso e empoderamento
dos alunos e antigos alunos (77%
dos ex-alunos retornam o servio).
Baixo custo e alto impacto. O
programa custa uma mdia de
6.000 Rands por estudante e
ano. Este custo permite subir a
proposta.

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

INOVAO FINALISTA IKAMVAYOUTH

6. ALCANCE
GEOGRFICO

Atualmente h 10 centros em
cinco provncias da frica do Sul.

7. MODELO DE
RECEITA

Uma grande parte do


financiamento da IkamvaYouth
provm de corporaes da frica
do Sul. No ltimo ano, esta base
de financiamento foi ampliada em
mbito internacional. Ao todo, a
IkamvaYouth contou em 2014 com
14 financiadores.
Para a sustentabilidade do programa,
tambm importante a contribuio
para o equipamento dos jovens que
passaram pela IkamvaYouth.

Nunca cobrou taxas aos


beneficirios, mas est
desenvolvendo um modelo de
negcio para adquirir uma maior
estabilidade.
A IkamvaYouth j foi consultada por
uma organizao de gesto de bolsas
de estudos para dar apoio tutorial
de matemtica e ingls a alunos do
primeiro ano.
Outra via de gerao de receita e um
modelo de autossustentabilidade
para a expanso o Community
Collaboration Project. Este projeto
est formando e associando
organizaes e indivduos que
desejam implementar programas
de apoio tutorial em suas prprias
comunidades.
H tambm um retorno potencial
a partir do preo dos servios de
consultoria, formao e facilitao.

8. APOIO
AUDIOVISUAL


Fatores:

Informativo





Social

Educativo

http://vimeo.com/74187609

Psicolgico



Nvel educativo (idade):




http://goo.gl/zB3hJC

Potencial:
Pedaggico





https://www.youtube.com/user/
IkamvaYouthTV
68 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

9. ANLISE
DA INOVAO

Contexto:
No formal
Audincia:
Alunos

12

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100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA

iThra Youth Initiative

Um programa transmdia para promover o


conhecimento e a motivao STEM: produo de TV,
viral learning videos, oficinas interativas, produo de
cinema, acampamentos de cincias e matemtica.

Arbia Saudita

TIPOLOGIA

Organizao:
King Abdulaziz Center
for World Culture
Nome do(a) inovador(a) ou
fundador(a):
Dr. Khalid Al-Yahya
Site corporativo:

http://en.kingabdulazizcenter.com/
node/415#.UxnkO_mSzAk
Atividade
divulgadora,
extraescolar
AGENTES ENVOLVIDOS

Universidade, escola
e municpios
REA

Cincia e
Matemtica

69 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Outros sites:

http://www.wise-qatar.org/content/
ithra-youth-initiative

Endereo:
King Abdulaziz Center for World
Culture, Dhahran - 31311,
Saudi Arabia
Em vdeo:

http://youtu.be/hhj_IsHF0Rs

Reconhecimentos/Prmios:

2013 World Innovation Summit


for Education (WISE) Award.

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA ITHRA YOUTH INITIATIVE

1. PROBLEMA QUE
A INOVAO TENTA
SOLUCIONAR

Em um contexto social em que


uma grande parte da populao
no participa de experincias
culturais significativas (proibio
de cinemas, excluso das meninas
na experincia teatral, etc.), os
cidados sauditas desenvolveram
uma resistncia cidadania global,
ao ceticismo intelectual saudvel,
apreciao da diversidade
cultural e promoo da cultura da
inovao. H uma falta de conexo
entre a populao e reas como a
arte ou STEM.
Com uma sociedade jovem
emergente (60% da populao tem
menos de 25 anos) e o aparecimento
de novos meios de comunicao,
vislumbra-se uma oportunidade
para a criao de uma mudana de
paradigma na educao como prtica
de liberdade. Uma mudana que
passa por uma aprendizagem focada
no estudante e no no professor, tal
como o sistema educativo tradicional
seguiu.
Como qualquer nova ideia, depara-

se com muita resistncia por parte


dos funcionrios educativos, que
tm outra mentalidade. Confundem
ensino com educao, um diploma
com competncia, e as informaes
com o conhecimento.






http://goo.gl/Zv3WZ4






http://goo.gl/Q6PcA8

70 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

2. QUE SOLUO
SE PROPE?

Focada na educao STEM, na


criatividade e na formao do carter,
a iniciativa um amplo projeto de
desenvolvimento dos jovens, que
quer contribuir para a transio
de uma sociedade baseada no
conhecimento.
Com base no conceito
transmdia, difundem-se
experincias significativas,
cuidadosamente concebidas para
inspirarem e comprometerem a
audincia juvenil. Oferecem-se
aprendizagem, diverso e eventos
agradveis para todos: professores
e jovens de diferentes faixas
etrias.
Esta srie de ofertas nicas e a
produo de alta qualidade ocorrem
em um ambiente que estimulante
e respeitoso com todos os membros
da famlia e com os valores que so
importantes para eles.
O Ithra Youth foi considerado como
inovador pela sua capacidade de
dominar a comunicao transmdia
(que exige a execuo de diversos
programas e formatos). Os
contedos foram desenvolvidos
mediante:

1. Um popular programa de
televiso.
2. Viral learning videos.
3. Produo de cinema.
4. Concursos de vrios nveis de
Leitura e Escrita Criativas.
5. Festival da Criatividade.
6. Oficinas de inspirao de 20
horas.
7. Acampamentos
transformacionais de 200 horas.

3. COMO FUNCIONA
ESTA SOLUO?
So empreendidas as seguintes
aes:

Produo de TV: magazine sobre


cincia e arte, Subscriu@ ithra
(2 milhes de telespectadores por
semana).
Produo de vdeos de aprendizagem
juvenil que mostram o talento local
(mais de 5 milhoes de visualizaes no
YouTube).
Produo de cinema realizado por
jovens.
Criao de um concurso nacional
de Leitura e Escrita Criativa que

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Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

INOVAO FINALISTA ITHRA YOUTH INITIATIVE


termina com vrios eventos teatrais
(mais de 20.000 beneficirios).
Oficinas de inspirao (iSpark):
oficinas interativas de cincia que so
desenvolvidas nas escolas durante
uma semana e so certificadas.
Pessoal capacitado visita as escolas
e durante 20 horas e cinco dias
desenvolvem as oficinas com
100 estudantes, com projetos
desafiadores e emocionantes
concebidos pela Universidade de
Berkeley Lawrence Hall of Science
(1.000 estudantes a cada semana;
um total de 40.000 at 2014).
Acampamentos transformacionais
(iDiscover): dedicados Cincia e
Matemtica. Em sua primeira fase, o
iDiscover efetuou 45 acampamentos
em nove cidades diferentes, tanto
para meninos quanto para meninas.
So efetuados cinco acampamentos
de forma simultnea em cada cidade,
com um contedo que foi concebido
pela Universidade da Califrnia
Berkeley, Idea Maths, e uma rede
de especialistas internacionais,
tendo como objetivo promover o
pensamento crtico, a criatividade, a
inovao e a capacidade de resoluo
de problemas reais.

4. INDICADORES
DE IMPACTO E
RESULTADOS

Alm dos dados quantitativos


das atividades que o Ithra Youth
desenvolve, existe uma procura
pblica para a execuo das
atividades em diferentes cidades.
Algumas universidades do pas
esto efetuando a pesquisa para
verificar o impacto deste programa.
Os resultados sero publicados em
novembro de 2014.

5. PONTOS FORTES
DA INOVAO

Potencial divulgador de grande


alcance: abordagem transmdia.
Envolvimento de jovens e talento
local. A idade mdia da maioria
dos instrutores de 24 anos.
Promoo tanto do talento
criativo quanto do cientfico.

6. ALCANCE
GEOGRFICO
Arbia Saudita.

71 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

7. MODELO DE
RECEITA

Combinao entre (1) taxa dos


servios prestados, (2) patrocnios e
(3) filantropia.

8. APOIO
AUDIOVISUAL


9. ANLISE
DA INOVAO
Fatores:
Informativo

Social

Psicolgico





Educativo

Nvel educativo (idade):

4
http://goo.gl/cfQ7hk





http://youtu.be/CKjj7Xk3UZE

Potencial:
Pedaggico
Contexto:
No formal
Audincia:
Alunos
Famlia

12

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Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA

Mattecentrum

Rede de apoio (presencial e online) de aprendizagem


de matemtica para alunos de 9 a 19 anos de
idade, que opera em horrio no letivo. Mobiliza
mentores e proporciona contedos modernos para a
apresentao da matria.

Sucia

Organizao: Mattecentrum
Nome do(a) inovador(a) ou
fundador(a): Johan Wendt
Site corporativo:

www.mattecentrum.se

TIPOLOGIA

Atividade
extraescolar,
mentoring
AGENTES ENVOLVIDOS

Outros sites:

www.matteboken.se
www.matematikcenter.dk
www.webmatematik.dk
www.mathplanet.com

Endereo:
Grev Turegatan 40, 114 38,
Stockholm, Sweden
Em vdeo:

http://goo.gl/HZIGLu
Empresa, escola
e centros no
formais
REA

Matemtica

72 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Reconhecimentos/Prmios:

Ashoka Fellow 2012.


First runner up European Social
Innovation Competition 2013.
Social Capitalist of the Year 2011
Winner of Ben&Jerrys Join Our
Core 2012.
Changeleader, Reach for Change.
Entrepreuer of the Year 2013.

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Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA MATTECENTRUM

1. PROBLEMA QUE
A INOVAO TENTA
SOLUCIONAR

Diversos estudos internacionais


(TIMSS, PISA, TIMSS advanced)
mostram reiteradamente nos
ltimos 10-15 anos que os
resultados em matemtica das
crianas e adolescentes europeus
diminuram tanto em comparao
com outros pases quanto com os
resultados dos anos anteriores.
Os estudos demonstraram que o
nmero de estudantes que no
tm conhecimentos bsicos de
matemtica aumentou, assim como
se reduziu o nmero de estudantes
no nvel mais avanado. A mudana
mais significativa registrou-se no
sexo masculino. Alm disso, os
estudos evidenciam que a igualdade
no sistema escolar sueco diminuiu e
que h uma grande diferena entre
as escolas, as aulas e os professores.

2. QUE SOLUO
SE PROPE?

Johan Wendt fundou o


Mattecentrum como uma soluo
para este problema.
Se for oferecida ajuda gratuita para
a aprendizagem da matemtica por
meio de um mtodo inspirador e
divertido, aumenta o conhecimento e
o interesse na matemtica por parte
dos jovens.
O Mattecentrum oferece ajuda
gratuita de matemtica a todas as
crianas que necessitam dela ou
que a desejam. Utiliza duas formas:
sesses presenciais de tutoria
gratuita (mathlabs) e online em www.
matteboken.se.

73 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

3. COMO FUNCIONA
ESTA SOLUO?

O empreendedor Johan Wendt criou


uma rede de apoio de aprendizagem
de matemtica para crianas e jovens
de 9 a 19 anos de idade, que opera
depois do horrio letivo.
So constitudos grupos reduzidos de
alunos com mentores profissionais
ou especialistas em matemtica.
Proporciona uma metodologia
baseada no seguinte:
1. Liberdade dos alunos na escolha
do mentor.
2. Gerao de contedos inovadores
para apresentao da matemtica
(como utilizar cantores famosos para
darem uma aula de matemtica).
Tambm desenvolveu uma
programao online unida a um App
educativo, que o mais descarregado
na Sucia, Noruega e Dinamarca.

Meio milho de crianas e jovens j


foram beneficiados. O Mattecentrum
proporciona tutoriais de forma
gratuita para 70.000 jovens todos os
meses, atravs de duas vias:
Sesses tutoriais: Ministram
67 sesses (mathlabs) por
semana em 24 cidades da Sucia,
envolvendo 400 voluntrios.
Os voluntrios so pessoas
com um alto conhecimento de
matemtica e a maioria deles
tem um ttulo em Cincias. H
estudantes que frequentam
quatro vezes por semana durante
trs anos, com uma grande
mudana em seu interesse,
percepo e desempenho em
matemtica.
Atravs de uma plataforma
online, as crianas recebem
lies mediante vdeo: Online
matteboken.se (em sueco) e
mathplanet.com (em ingls). O
site inclui teoria, exemplos, fruns
e 800 lies em vdeo que foram
vistas mais de quatro milhes de
vezes. Mais de 150.000 alunos
estudam com o Mattboken.se
todos os meses. Isto , 17% das
crianas de 9 a 19 anos de idade.

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

INOVAO FINALISTA MATTECENTRUM

4. INDICADORES
DE IMPACTO E
RESULTADOS

Durante os seis anos de


Mattecentrum, milhares de
crianas foram ajudadas na Sucia
a aumentar seus conhecimentos
de matemtica.
4.000 estudantes frequentam
regularmente as sesses de
estudo.

Mais de 150.000 alunos estudam


com o Mattboken.se todos os
meses.
Mais de meio milho de pessoas
estudaram online ( possvel
medir pelo Google Analytics).

5. PONTOS FORTES
DA INOVAO

Focado em melhorar o
desempenho em uma
competncia bsica.

Modelo efetivo e acessvel ao


reforo escolar.
Alcance significativo.

Mobilizao de voluntrios.

6. ALCANCE
GEOGRFICO

Inicialmente o Mattecentrum
comeou em Estocolmo. A expanso
nacional est sempre em progresso;
hoje em dia opera em 24 cidades de
toda a Sucia. Desde o ano de 2011,
tambm est presente na Dinamarca
(quatro cidades).

7. MODELO DE
RECEITA

O Mattecentrum uma organizao


de jovens e, como tal, recebe
anualmente financiamento do
Swedish National Board for Youth
Affairs em funo do nmero de
membros na organizao.
Est em relao com diferentes
empresas internacionais que
patrocinam, por meio da assinatura
de contratos plurianuais.
O Mattecentrum tambm
financiado pelo Departamento de
Educao do governo sueco.
Durante o primeiro ano de 2008,
o Mattecentrum conseguiu 2.000
euros. Aumentou seus fundos at
conseguir 875.000 euros em 2013.

74 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

8. APOIO
AUDIOVISUAL


9. ANLISE
DA INOVAO
Fatores:
Informativo






Social

Educativo

http://goo.gl/EQ2fMi

Psicolgico

Nvel educativo (idade):

Potencial:
Pedaggico
Contexto:
Formal
No formal
Audincia:
Alunos

12

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100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA

The Perach
Tutorial
Project
TIPOLOGIA

Mentoring
AGENTES ENVOLVIDOS

Universidade e
escola
REA

O Weizmann Institute of Science


desenvolve o conhecimento
e o compromisso social do
voluntariado universitrio, por
meio de um servio de tutorias
personalizadas para crianas de
contextos desfavorecidos.

Israel

Organizao:
The Perach Tutorial Project
Nome do(a) inovador(a) ou
fundador(a):
Rony Attar e Haim Harari
Site corporativo:

http://www.perach.org.il

Outros sites:

http://goo.gl/d9olYI
http://www.havayeda.org.il/english/
http://goo.gl/YE7i8L

Endereo:
Weizmann Institute of Science,
P.O. Box 26, Rehovot 76100,
Israel
Em vdeo:

http://goo.gl/RKoNzq
Cincia

75 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Reconhecimentos/Prmios:

2008 Israel Prize.

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Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA THE PERACH TUTORIAL PROJECT

1. PROBLEMA QUE
A INOVAO TENTA
SOLUCIONAR

Muitas crianas de ambientes


desfavorecidos, apesar de ter
talento e potencial, no tm em
suas casas o suporte necessrio e
nunca podero ter acesso a certos
estudos.
A isto juntam-se outros problemas
como o financiamento dos estudos
universitrios por parte dos alunos ou
a convivncia de diferentes setores
presentes na sociedade israelita.

Permitir que os estudantes


universitrios (futuros lderes do
pas em todas as reas) vivam
em primeira mo alguns dos
problemas sociais mais urgentes
do pas, ajudando assim a reduzir
as diferenas na sociedade
israelita.
Promover a tolerncia e a
compreenso entre os diferentes
setores da sociedade (incluindo os
judeus e os rabes), por meio de
atividades conjuntas.

Neste contexto, necessrio


trabalhar para:
Enriquecer e melhorar a vida
das crianas de ambientes
desfavorecidos de todos os
setores da sociedade judeus,
rabes e drusos por meio de
uma relao calorosa e prxima
com um tutor pessoal.
Ajudar os estudantes
universitrios a enfrentarem as
despesas da educao superior,
por meio de bolsas de estudos
parciais e/ou crditos acadmicos,
em troca de seu trabalho com as
crianas necessitadas.

76 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

2. QUE SOLUO
SE PROPE?

O Weizmann Institute of Science


prope juntar crianas de ambientes
desfavorecidos com estudantes
universitrios que atuam como
seus tutores, proporcionando-lhes
atendimento personalizado (muitas
vezes ausente no caso destas
crianas) e servindo como um
modelo a seguir.
O cuidado que as crianas Perach
recebem de seus mentores vai
ajud-las a aperceberem-se de seu
potencial e a desenvolverem sua
motivao.
A experincia aproveita a capacidade
do voluntrio universitrio que, por
meio deste servio, desenvolve seu
conhecimento e compromisso social.

3. COMO FUNCIONA
ESTA SOLUO?

Os mentores renem-se com seus


aprendizes durante duas horas,
duas vezes por semana.
Estes encontros tm lugar na
casa do aluno (permitindo que o
mentor se relacione com o contexto
e a vida familiar), no campus da
universidade, em ptios de recreio,
bibliotecas, museus ou nos centros
de enriquecimento de Perach.
A atividade supervisionada e
controlada pelos coordenadores
Perach, mas se deixa ao par
criana-mentor muita margem de
manobra para decidir o que fazer
preparar os deveres, jogar no
computador ou futebol, ir ao cinema,
passear pela natureza, etc.
O Perach tem uma estrutura
piramidal, com um pequeno
escritrio central localizado no
Weizmann Institute of Science e
algumas divises regionais nas
universidades de todo o pas.

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA THE PERACH TUTORIAL PROJECT


Cada uma das divises regionais
do Perach encabeada por um
diretor, que se encarrega de 5070 coordenadores. Cada um dos
coordenadores todos eles alunos e
ex-mentores responsvel por 50
mentores. O coordenador junta cada
mentor com um aprendiz, depois de
t-los entrevistado em separado e ter
obtido informaes de fundo sobre o
aprendiz. O pessoal do Perach recebe
orientao profissional e apoio
durante todo o ano.
Existem, alm disso, grupos de
trabalho, por meio de programas que
so executados em todo o pas. Os
planos de estudo destes programas
so elaborados por profissionais
que proporcionam aos tutores os
materiais e orientaes necessrios.
Estes programas abrangem uma
grande variedade de reas, a grande
maioria de cincias. Abordam
assuntos tais como: a sade e os
cuidados dentrios; educao em
Cincia; Natureza e Meio Ambiente;
msica e muitos outros.
O projeto Perach desenvolve os
centros de enriquecimento e os
centros da cincia Havayeda Teva.
Os primeiros so centros localizados
principalmente nas zonas perifricas,
abertos tarde e que oferecem um
ambiente tranquilo, onde mentores

e aprendizes podem passar tempo


de qualidade juntos. As instalaes
esto equipadas com jogos didticos,
livros, vdeos, materiais artsticos e
computadores.
Por outro lado, o Perach abriu nove
centros de cincia interativos, os
Havayeda Teva (o termo havayeda
significa conhecimento e diverso
em hebreu). Nestes centros
estimulam-se as crianas a jogar
com instalaes interativas, que lhes
permitem experimentarem primeira
mo alguns fenmenos cientficos
relacionados com o ambiente e
a vida dos meninos e meninas. A
abordagem destes centros aproveita
o fato de as crianas terem uma
curiosidade natural em relao ao
que as rodeia e aprenderem melhor
por meio da experimentao ativa.
Por isso, os centros so ambientes de
aprendizagem informal e ldica, que
atraem as crianas para o mundo da
cincia.
Estes centros trazem a cincia para
pblicos que, devido a obstculos
geogrficos ou socioeconmicos,
no podem ter acesso aos grandes
museus da cincia. Com efeito, os
Havayeda Teva esto localizados na
sua maioria nas cidades perifricas
ou bairros israelitas com poucos
recursos.

77 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

4. INDICADORES
DE IMPACTO E
RESULTADOS

Hoje em dia, aproximadamente


15% de todos os estudantes de
educao superior em Israel e
dezenas de milhares de crianas
participam do projeto todos os anos.
Uma percentagem significativa de
mentores e aprendizes do Perach
provem de grupos minoritrios. O
Perach converteu-se em uma fonte
de inspirao e apoio a organizaes
semelhantes que agora operam em 20
pases de todo o mundo.

Dados de 2012:
Alunos - 60.000

Mentores - 25.981
Escolas - 1.216
Cidades - 198

Coordenadores - 560
Da mesma forma, o nmero de
visitantes dos Havayeda Teva
significativo cerca de 200.000.

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

INOVAO FINALISTA THE PERACH TUTORIAL PROJECT

5. PONTOS FORTES
DA INOVAO

6. ALCANCE
GEOGRFICO

9. ANLISE
DA INOVAO

Programa de mentoring
estabelecido h mais de 30 anos.

Israel. Modelo replicado em 20 pases.

Fatores:

Iniciativa focada nos mais


desfavorecidos.

7. MODELO DE
RECEITA

Social

Mobilizao (quantidade e
organizao) de voluntariado
universitrio.
Conceito e alcance dos centros
de cincia interativos em zonas
perifricas.

O Perach recebe a maior parte de sua


receita por meio do governo. O projeto
tambm apoiado pela Fundao
Abraham e Sonia Rochlin e pela
Famlia Enkin (Canad).

8. APOIO
AUDIOVISUAL





http://www.youtube.com/user/PerachOrg

78 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Informativo

Educativo

Psicolgico

Nvel educativo (idade):


4

Potencial:
Pedaggico
Contexto:
Informal
No formal
Audincia:
Alunos

12

16

18 +18

Introduo

Inovaes

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA

Shell Questacon
Science Circus
Programa de atividades (exposies, oficinas,
formao de docentes) para a promoo da
educao e do conhecimento cientfico em
comunidades locais, afastadas dos centros
socioeconmicos do pas.

Austrlia

TIPOLOGIA

Atividades
divulgadoras
AGENTES ENVOLVIDOS

Organizao:
Questacon & Shell
Site corporativo:

http://www.questacon.edu.au/
outreach/programs/science-circus

Outros sites:

http://www.shell.com/global/
environment-society/society/socialinvestment/education.html

Endereo:
Location Code 940, PO Box
5322, Kingston ACT 2604
Em vdeo:

http://goo.gl/Kj7amH

Reconhecimentos/Prmios:

Empresas,
universidade, escola
REA

Tecnologia

79 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Outstanding Long-Term
Partnership Award 2004.
Prime Minister's Award for
Excellence in Community
Business Partnerships 2006.
Co-vencedor do Prmio IMAGinE
2010.

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA SHELL QUESTACON SCIENCE CIRCUS

1. PROBLEMA QUE
A INOVAO TENTA
SOLUCIONAR

Dado o tamanho da Austrlia, h


regies e zonas que se encontram
geograficamente afastadas e em
lugares de difcil acesso.
Este fato condiciona a falta de
oportunidades educativas de
qualidade em zonas rurais, em
comparao com as das crianas das
reas metropolitanas.
O Science Circus um programa de
divulgao concebido para preencher
esta lacuna e encorajar as pessoas de
toda a Austrlia a valorizarem e a se
comprometerem com a cincia.

2. QUE SOLUO
SE PROPE?

Estabelecida em 1985, a Shell


Questacon Science Circus uma
associao bem-sucedida entre
a empresa Shell, a Universidade
Nacional da Austrlia (ANU) e o
Questacon (Centro Nacional de
Cincia e Tecnologia).
Estudantes do Mestrado de
Divulgao e Comunicao Cientfica
efetuam apresentaes animadas
sobre alguns aspectos da cincia
nos povoados e escolas de todo o
territrio rural da Austrlia.

3. COMO FUNCIONA
ESTA SOLUO?

O Science Circus inspira e


compromete as comunidades
locais com a cincia por meio
de suas exposies pblicas
interativas, oficinas escolares,
oficinas para idosos, oficinas para
o desenvolvimento profissional
de docentes e programas de
desenvolvimento especializados
para as comunidades indgenas
remotas. Tambm pretende
aumentar o nmero de vocaes
cientficas e tcnicas nas zonas
regionais e nos institutos de ensino
secundrio superior, pelo programa
Beyond School (para alm da
escola).
O programa inclui uma vasta gama de
estratgias comprovadas para envolver
os jovens na cincia e em outras reas
correlacionadas. Alm disso, dirige-se
a todas as etapas educativas, desde
a infncia mais tenra at o ensino
secundrio superior.

Estudantes do Mestrado de Divulgao e Comunicao


Cientfica efetuam apresentaes animadas sobre alguns
aspectos da cincia nas escolas de todo o territrio rural
80 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Dado o tamanho da Austrlia, no


Science Circus importante o uso
das Tecnologias da Informao e da
Comunicao (TIC), assim como de
outras competncias digitais para
complementar e reforar a experincia
da aprendizagem presencial.

O Science Circus incorpora um


programa para as escolas e as
comunidades, que oferece oficinas
prticas por videoconferncias a partir
do estdio Questacon em Canberra.
Os cinco componentes fundamentais
do Science Circus so:
Atuaes nas escolas.
Oficinas de desenvolvimento
profissional de professores.
Exposies em comunidades
de zonas rurais e remotas da
Austrlia (exposies de cincias
interativas).
Execuo de videoconferncias.
Educao em comunicao
cientfica.
O valor diferencial e a sustentabilidade
desta iniciativa residem em
sua relao com o Mestrado de
Divulgao e Comunicao da Cincia
da Universidade Nacional da Austrlia
(ANU). A cada ano um total de 16
estudantes participam desta iniciativa
para completar seu mestrado. A
titulao oferece aos estudantes
a oportunidade de desenvolverem
suas habilidades de comunicao da
cincia atravs da experincia prtica.
Desde 1985, mais de 350 graduados
completaram o curso associado ao
programa Science Circus.

TOP INOVAES EDUCATIVAS

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Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

INOVAO FINALISTA SHELL QUESTACON SCIENCE CIRCUS

4. INDICADORES
DE IMPACTO E
RESULTADOS

Em 28 anos, a Shell Questacon


Science Circus:
Efetuou mais de 8.300 visitas a
escolas.
Proporcionou 310 oficinas de
desenvolvimento profissional a
4.700 docentes.
Visitou 90 comunidades indgenas
e 490 localidades das regies
remotas da Austrlia.
Mais de 2,2 milhes de australianos
experimentaram as atividades da
Shell Questacon Science Circus.
Os estudos de avaliao mostram
que o programa: 1) responde a
uma necessidade reconhecida
de educao cientfica de alta
qualidade em reas remotas; 2)
apoia os professores de cincias
na sala de aula; 3) aumenta a
capacidade de comunicao
cientfica em mbito nacional; 4)
fomenta um maior interesse e
compromisso dos estudantes com
a cincia.

Alguns estudantes que


participaram do programa durante
a dcada dos anos oitenta
tambm reportaram influncias
duradouras e significativas em
suas decises durante a carreira
universitria, determinando
sua formao como cientistas e
professores de cincias (as cpias
deste estudo esto disponveis sob
solicitao).
Alm disso, o Science Circus
tambm est servindo de
ferramenta de estudo e avaliao
para os pesquisadores dedicados
a aspectos da aprendizagem
informal e da comunicao da
cincia.

5. PONTOS FORTES
DA INOVAO

Vinculao universidade e aos


estudantes de comunicao
cientfica que possibilita:
sustentabilidade, melhoria
contnua da estratgia divulgadora
e formao de futuros formadores.
Gera oportunidades em zonas
perifricas ou afastadas dos
centros socioeconmicos.
Experincia consolidada ao longo
do tempo.

81 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

6. ALCANCE
GEOGRFICO
Austrlia.

7. MODELO DE
RECEITA

A empresa privada Shell cobre


cerca de 47% do total dos custos
operacionais.
O restante financiado por meio de
pagamento pelo servio, com um
custo de 5 dlares por estudante.

8. APOIO
AUDIOVISUAL





http://goo.gl/Kj7amH

9. ANLISE
DA INOVAO
Fatores:

Social

Informativo

Educativo

Psicolgico

Nvel educativo (idade):

Potencial:
Pedaggico
Contexto:
Informal
No formal
Audincia:
Alunos
Sociedade civil

12

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Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA

Stars of Science

Por meio de um programa de telerrealidade, prope-se inspirar os jovens para se dedicarem


inovao baseada na cincia. O programa baseia-se em uma competio de jovens inventores
(homens e mulheres de 18 a 30 anos).

Qatar
TIPOLOGIA

Organizao:
Stars of Science
Nome do(a) inovador(a) ou
fundador(a):
Dr. Fouad Mrad
Site corporativo:

http://www.starsofscience.com/sos/
en/default.asp
Atividade
divulgadora
AGENTES ENVOLVIDOS

Empresas e
universidade
REA

Cincia,
Tecnologia,
Engenharia

82 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Outros sites:

http://www.wired.com/
magazine/2012/01/mf_
starsofscience/
http://ihtbd.com/ihtuser/print/
old%20THT/OCT-2012/17-10-2012/
a1710x16xCQxxxxxx.pdf

Endereo:
Business & Creative Park
Dora Seaside Road - Beirut,
Lebanon P.O Box 16-6562
Em vdeo:

http://www.youtube.com/user/
Starsofsciencetv

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as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA STARS OF SCIENCE

1. PROBLEMA QUE
A INOVAO TENTA
SOLUCIONAR

Melhorar a percepo da
engenharia por parte dos jovens
do mundo rabe.
O Qatar um pas pequeno e rico,
mas com uma economia baseada no
gs natural e no petrleo. O objetivo
transformar esta economia em uma
economia baseada no conhecimento,
mediante o desbloqueio do potencial
humano, e assim contribuir para
o desenvolvimento regional e
internacional.
A Fundao Qatar (QF) desenvolve
esta misso atravs de trs pilares
fundamentais: Educao, Cincia
e Pesquisa, e Desenvolvimento
Comunitrio.

2. QUE SOLUO
SE PROPE?

A estratgia de cincia e pesquisa


da Fundao Qatar tem por objeto
promover a capacidade do pas
em inovao e tecnologia para o
desenvolvimento e a comercializao
de solues baseadas nas cincias.
Neste sentido, a QF apresenta um
de seus principais projetos: Stars of
Science.
Pela da utilizao dos meios de
comunicao (TV Reality) propese a inspirar os jovens para se
dedicarem inovao baseada na
cincia.
O Stars of Science o primeiro
programa televisivo (reality) panrabe dedicado inovao, cujo
objeto ressaltar o potencial
inovador das novas geraes de
jovens rabes.

83 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

3. COMO FUNCIONA
ESTA SOLUO?

uma ideia pioneira em TV que


consiste em um reality cujos
participantes devem converter suas
ideias em inventos e transformlos em produtos.
Conceito:
16 inventores.
Homens e mulheres de 18 a 30
anos.
Lngua rabe.
Competindo para criar seu invento.
Primeiro passam por um processo de
seleo dividido em 3 fases: Comit
especialista (escolhem as ideias
inovadoras); Casting dos inovadores;
os 16 selecionados frequentam
oficinas em Doha durante 3 meses.
Os projetos escolhidos devem
satisfazer critrios bsicos: a
possibilidade de converter a ideia em
prottipo em trs meses, utilidade do
produto para a sociedade e respeitar
tanto as leis da cincia quanto a
proteo da propriedade intelectual.

O programa televisivo tambm


composto por trs fases: validao
do conceito, produto de engenharia,
modelo de negcio e marketing.
O programa est estruturado em:
8 episdios em horrio nobre,
incluindo: desenvolvimento
do projeto, trabalho com os
especialistas, o invento ganha
vida, avaliao e screening.
30 episdios dirios: conhecer os
16 candidatos, ligao em nvel
emocional e conhecimento dos
esforos e conquistas conseguidas.
O Stars of Science recebe o apoio
de uma srie de especialistas e
mentores, como o Dr. Farouk El-Baz,
cientista egpcio/norte-americano
amplamente conhecido pelo seu
trabalho na NASA, assim como
de empresas de primeira linha e
universidades que so scias da
Fundao Qatar. Estas incluem a
Virginia Commonwealth University
no Qatar, Weill Cornell Medical College
no Qatar, Texas A & M University
no Qatar, e a Universidade Carnegie
Mellon no Qatar . Outros participantes
so a Faculdade da Universidade do
Atlntico Norte no Qatar, assim como
o Qatar Science & Technology Park.

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Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

INOVAO FINALISTA STARS OF SCIENCE

4. INDICADORES
DE IMPACTO E
RESULTADOS

Programa televisivo Pan-rabe


transmitido em mais de 22 pases
rabes.
Cinco temporadas do programa
com sucesso, desde 2009.
Na segunda temporada, receberam
mais de 7.000 solicitaes de
participao.
Mais de 20 nacionalidades esto
representadas pelos candidatos do
Stars of Science e pela equipe de
produo.
O programa conta com mais de
100 especialistas de todos os
continentes em uma vasta gama
de disciplinas, desde engenharia at
negcios.

5. PONTOS FORTES
DA INOVAO

Seu potencial miditico, milhes


de seguidores expostos cultura
da inovao.
Networking da Fundao Qatar
com instituies educativas
envolvidas do mundo rabe.
Reforo da cultura de confiana
em si mesmo para inventar e criar.

8. APOIO
AUDIOVISUAL




Difuso internacional.

6. ALCANCE
GEOGRFICO

O modelo de receita desenvolve-se


pelo patrocnio do programa televisivo
com o apoio da Fundao Qatar e
empresas.
84 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Informativo

www.youtube.com/user/Starsofsciencetv

7. MODELO DE
RECEITA

Fatores:

Exposio do processo de
aprendizagem e satisfao dos
participantes.

Est atualmente em oito pases


rabes: Qatar, Egito, Arbia Saudita,
Jordnia, Lbano, Emirados rabes
Unidos, Tunsia e Kuwait.

9. ANLISE
DA INOVAO

Social

Educativo

Psicolgico

Nvel educativo (idade):

http://goo.gl/KgDzCU

Potencial:
Pedaggico





http://goo.gl/Ktwf4H

12

Contexto:
Informal
Audincia:
Alunos
Famlia
Audincia em geral

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as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA

WISE

WOMAN INTO SCIENCE


AND ENGINEERING
Atrair, desenvolver e manter o talento
feminino em STEM ao longo de todo o
itinerrio de formao e trabalho. Para
tal, oferece servios diversos desde a fase
escolar at a integrao no trabalho.

Reino Unido

TIPOLOGIA

Contato com
ambiente
profissional
AGENTES ENVOLVIDOS

Organizao:
WISE - Woman into Science
and Engineering
Site corporativo:

http://www.wisecampaign.org.uk/
Empresa, escola,
universidade e
outros
REA

Endereo:
Quest House - 38 Vicar Lane,
Bradford, BD1 5LD, UK
Em vdeo:

http://goo.gl/DSX04Q
Cincia,
Tecnologia,
Engenharia e
Matemtica

85 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

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Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA WISE

1. PROBLEMA QUE
A INOVAO TENTA
SOLUCIONAR

A WISE foi criada em 1984 aps o


relatrio Finniston sobre o futuro
da engenharia no Reino Unido,
que insistiu na necessidade de
uma maior reserva de talento
de cientistas e engenheiros. Foi
criada como uma campanha para
incentivar e inspirar as mulheres
mais jovens a considerarem
as carreiras cientficas e de
engenharia.
Tanto pela imagem transmitida
pela mdia quanto pela presso
dos amigos, ou por uma assessoria
inadequada, as mulheres jovens
muitas vezes no consideram as
carreiras STEM como carreiras
interessantes e bem remuneradas.
Este fato provoca a perda do
talento feminino na rea STEM e a
desigualdade de gnero na fora de
trabalho nestes setores.
Para se conseguir o crescimento
econmico, necessrio aumentar
a fonte do talento em STEM e, a
partir desta perspectiva, necessrio
promover a presena das mulheres
em STEM.

A WISE assume no Reino Unido este


desafio, tendo como meta aumentar
a representao das mulheres na
fora de trabalho nesta rea dos
atuais 13% para 30% em 2020.

Deste modo, propem servios


de orientao, formao e apoio
necessrios para o aumento da
presena das mulheres nestes setores
profissionais.

2. QUE SOLUO
SE PROPE?

A WISE trabalha diretamente com as


meninas e as mulheres, mas tambm
colabora de forma criativa com as
instituies pblicas, educativas e
empresariais.

Em 1984, o Conselho de Engenharia


colaborou com a Comisso da
Igualdade de Oportunidades para lanar
o ano WISE. Encabeada pela baronesa
Beryl Platt, presidente da Comisso
da Igualdade de Oportunidades no
momento, a iniciativa estava destinada
a destacar as oportunidades para as
jovens e as mulheres na cincia e nas
carreiras de engenharia.
Desde ento, a WISE foca em atrair,
desenvolver e manter o talento
feminino em STEM ao longo de todo
o itinerrio de formao e trabalho.
Por isso, sua campanha baseia-se na
construo e manuteno do pipeline,
isto , no reforo do processo que as
mulheres percorrem desde sua fase
escolar at sua integrao total no
mundo do trabalho STEM, inclusive nos
conselhos de direo empresarial.

86 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

No trabalho direto, a WISE considera


que as mulheres devem sentirse suficientemente seguras para
poder escolher entre um leque mais
vasto de carreiras profissionais, sem
limitaes devidas a esteretipos ou
a ideias arcaicas. Para tal, adota uma
abordagem criativa, promovendo o
atrativo das oportunidades de trabalho
STEM. A campanha baseia-se em ouvir
as prprias meninas e mulheres jovens,
entendendo suas preocupaes e
comunicando a mensagem ao resto da
sociedade.
No trabalho com instituies, a
WISE oferece modelos, ferramentas
e estratgias para dar apoio s
organizaes da rea STEM que
queiram vencer as abordagens
tradicionais, trabalhar o equilbrio de
gnero em suas prprias entidades ou
contribuir para a promoo do talento
feminino com colaboraes diversas
(formao, financiamento, etc.).

3. COMO FUNCIONA
ESTA SOLUO?

A WISE d prioridade s atividades que:


Focam nos resultados das meninas
e mulheres jovens na educao/
formao.
Contribuem para os planos
existentes a fim de maximizar
seu impacto entre as meninas e
mulheres jovens.
Incidem nos agentes influentes para
promover polticas eficazes para a
populao feminina.
Inovam e fazem modelos,
ferramentas e abordagens-piloto.
Exploram e medem fatores de
sucesso.
A WISE trabalha em trs nveis para
atrair, manter e desenvolver o talento
feminino na rea STEM:
1. Documentao da situao: Mediante relatrios que registram evidncias da situao das mulheres na
rea STEM (por exemplo, o relatrio
de estatsticas sobre a participao
da mulher em STEM no Reino Unido),
difunde a situao atual pelos meios
de comunicao e entre os organismos pblicos, tendo em vista gerar
uma alterao que reverta a situao
de desigualdade de gnero.

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as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Introduo

Inovaes

INOVAO FINALISTA WISE


2. Construo do pipeline: Trabalha
com as escolas e os institutos de
formao, assim como com as
famlias, oferecendo orientao,
programas de ajuda, estgios ou
servios de agncias de contratao
(bolsas de emprego, etc.) para atrair
e desenvolver o talento feminino em
STEM.
3. Manuteno do pipeline: Em vez
de focar apenas no trabalho direto
com as mulheres jovens, a WISE
tambm colabora com empresas e
outras organizaes que j trabalham
ou querem potencializar a presena
das mulheres em sua rea STEM.
Oferece servios de assessoria,
formao, criao de redes e
reconhecimento por meio de prmios
para as mulheres e entidades que
desenvolvem um papel relevante em
STEM relacionados com a misso da
WISE.
Mais concretamente, a WISE oferece
os seguintes servios:
1. Para meninas, moas e
mulheres:

Meninas e moas: programas de


aprendizagem (oficinas, estadias
em empresas, etc.) e informao
sobre carreiras e profisses STEM.
Tambm conta com recursos para

os pais: guia para conhecerem os


benefcios que podem ter para
suas filhas o fato de seguirem uma
carreira STEM; informao sobre
instituies educativas s quais
podem ir; guia de instituies que
do apoio educao STEM, etc.
2. Mulheres:

1) Mentoring: Muitas empresas


oferecem programas de tutoria
de apoio para os funcionrios,
e isto pode ser especialmente
benfico para as mulheres que
trabalham em STEM, onde muitas
vezes so uma minoria e podem
beneficiar-se deste estmulo
e apoio adicional. 2) Bolsas de
Estudo e Prmios: Os Prmios
WISE querem divulgar o talento
e as conquistas das mulheres
e das meninas no ambiente
STEM, destacando exemplos
positivos e realidades que possam
inspirar outras pessoas. 3) Bolsas
de Emprego. 4) Role models:
Destacam-se experincias de
referncia das mulheres em
STEM como exemplo a seguir:
vdeos, documentrios, etc.
interessante destacar o WISE
blog, um site em que a cada
ms uma mulher (engenheira,
cientista, inventora, tcnica, etc.)
descreve como e por que optou
por uma carreira STEM.

87 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

3. Para o setor educativo:


A WISE tem a misso de aumentar
a participao das mulheres
jovens na educao STEM. Nesta
seo, a WISE oferece recursos
(toolkits e guias) para ajudar as
instituies (administrao, centros
educativos, equipes diretivas, etc.)
a aumentarem a participao de
meninas em STEM. Alm disso, so
empreendidas aes concretas em
escolas, institutos e universidades:
oficinas para pais e mes, meninas e
professores; repositrio de recursos
(de Tomorrows Engineers, cartazes
para a escola, etc.); relatrios sobre a
escolha de carreiras STEM; bolsas de
estudo, prmios de reconhecimento
para os centros educativos, etc.

4. Para as empresas e os centros


tecnolgicos:
A WISE tem uma vasta experincia
de trabalho com empresas e uma
grande rede de organizaes
em STEM. Trabalharam com a
WISE cerca de 100 entidades que
abrangem desde pequenas, mdias e
grandes empresas at universidades
e centros tecnolgicos.
A WISE ajuda as entidades a reverem
e melhorarem sua diversidade de
gnero, implementando polticas e
prticas de incluso.
Estas entidades podem tornarse membros da WISE, recebendo
assessoria sobre a forma de
melhorar a participao das
mulheres em STEM e oferecendose para prestar alguns dos servios
WISE (mentoring, bolsas de estudos,
etc.).
Por sua vez, esta colaborao
proporciona benefcios para as
empresas: reconhecimento e
contato com a administrao,
intercmbio de boas prticas,
possibilidade de contarem com
bolsistas, publicao da bolsa de
emprego, Responsabilidade Social
Corporativa, etc.

TOP INOVAES EDUCATIVAS

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Incio

ndice

Inovaes

Introduo

INOVAO FINALISTA WISE

4. INDICADORES
DE IMPACTO E
RESULTADOS

A WISE h 30 anos promove o talento


feminino na rea STEM. Seus programas tiveram um grande alcance como
o caso WISE Vehicle Programme, cujo
objetivo consistia em oferecer atividades tecnolgicas a meninas de 13-14
anos de idade. Desde 1983 at 2004,
participaram deste programa 370.000
meninas; foram efetuadas 4.500 visitas
escolares na Inglaterra, Esccia e Gales;
e foram conseguidos 2,5 milhes de
libras de 100 patrocinadores. De acordo
com dados de 2009, a campanha WISE
j ajudou a duplicar a percentagem de
mulheres graduadas em engenharia, de
7% em 1984 para 15% em 2009.

5. PONTOS FORTES
DA INOVAO

Abordagem integral e de longa


durao para fortalecer o processo
educativo e profissional das mulheres.
Quadro de atuao consolidado e
enraizado, com uma trajetria de
30 anos.

6. ALCANCE
GEOGRFICO
Reino Unido.

7. MODELO DE
RECEITA

A WISE conta com os recursos


das empresas e instituies
colaboradoras (Jaguar, British
Gas, Royal Air Force, etc.). Estas
proporcionam tanto recursos
prprios (pessoal e instalaes)
quanto financiamento para os
eventos e prmios WISE.
Alm disso, em 2014 a WISE
incorporou o UK Resource Centre
(UKRC) for Women in STEM, que
tinha um contrato do Governo de
2004-12 com o objetivo de aumentar
as oportunidades para as mulheres
na cincia, engenharia e tecnologia,
por meio de servios de apoio aos
negcios e educao. O UKRC
agora uma Community Interest
Company que opera como WISE.
sustentado por parcelas individuais
e pelo pagamento de diferentes
servios oferecidos s entidades
empresariais e educativas.

Rede de entidades colaboradoras.


88 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

8. APOIO
AUDIOVISUAL


9. ANLISE
DA INOVAO
Fatores:
Informativo






Social

Educativo

http://goo.gl/lsKv75

Psicolgico

Nvel educativo (idade):

Potencial:
Pedaggico
Organizativo
Contexto:
Formal
No formal
Informal
Audincia:
Alunos
Professores
Famlias

12

18 +18

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as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

Outras inovaes
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Introduo

Inovaes

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Inovaes

Introduo

Outras inovaes

Espao Cincia Viva

Ququicom

Brasil

Espanha

HP Catalyst
Initiative

Creative
Partnerships

EUA

Reino Unido

O Espao Cincia Viva o primeiro


museu participativo de cincias no
Brasil. Fundado, h 30 anos, por um
grupo de cientistas e educadores
interessados em aproximar a cincia
do cidado comum por meio da
educao no formal.

O Ququicom um programa de
televiso semanal, muito reconhecido
e com um grande sucesso, de
divulgao cientfica, que tem como
objetivo dotar os espectadores
dos conhecimentos bsicos para
entenderem a natureza e os aspectos
tcnico-cientficos desta sociedade.

A HP Catalyst Initiative uma rede


global de educadores, instituies
educativas, ONG e lderes de poltica
educativa de cada pas, que est
explorando novas abordagens para a
educao STEM.

O Creative Partnerships capacita os


professores e profissionais criativos,
tais como artistas visuais, cientistas,
arquitetos, desenhadores, msicos,
jornalistas ou cineastas, para
trabalharem na sala de aula tendo em
vista mudar a forma de ensino.

Website:

Website:

Website:

Website:

Em vdeo:

Em vdeo:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

http://www.cienciaviva.org.br/espaco_ciencia_
viva
http://goo.gl/g8RwFA

http://blogs.tv3.cat/quequicom

Em vdeo:

12

http://vimeo.com/channels/94571

Tipo de inovao:

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

90 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Tipo de inovao:

Conhecimento e contato com o


ambiente profissional

Atividades
divulgadoras

Nvel educativo (idade):


8

http://www.creative-partnerships.com/

http://www.youtube.com/show/quequicom
http://goo.gl/O7mGBR

Atividades
divulgadoras

http://goo.gl/LjUroi

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

Inovao
didtica

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

16 18 +18

TOP INOVAES EDUCATIVAS

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Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

Outras inovaes

Danish Science
Municipalities

Urban
Advantage

Greenpower
Education Trust

Science
Forward

Rede de colaborao de 25 municpios


dinamarqueses para reforar a
educao cientfica, ativando em cada
municpio um ecossistema de apoio
educao cientfica, e estimular a
troca de experincias.

Programa de colaborao entre


escolas pblicas urbanas e instituies
de cultura cientfica de Nova York.
Tem como objetivo apoiar os
estudantes na compreenso do
processo de pesquisa cientfica.

Projeto sobre engenharia da vida real,


com o principal desafio de construir
um carro por equipes, a partir de
um kit fornecido ou a partir de zero,
e verificar a distncia que ele pode
alcanar em 90 minutos com uma
nica carga.

A Bord Gis Networks (empresa de


fornecimento de gs), em associao
com a Junior Achievement Irlanda,
desenvolveu o programa Science
Forward, que aproxima o mundo da
cincia e da educao universitria de
alunos do ensino primrio em escolas
desfavorecidas.

Website:

Website:

Website:

Website:

Em vdeo:

Em vdeo:

Dinamarca

http://www.ind.ku.dk/projekter/science_
kommuner/Science-kommuner_-_engelsk.pdf/

EUA

Reino Unido

http://www.urbanadvantagenyc.org/
http://goo.gl/VOHTAz

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Nvel educativo (idade):


8

12

Em vdeo:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

12

91 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

http://youtu.be/TaUzN7RbLxc

Conhecimento e contato com


o ambiente profissional

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

http://www.bordgaisnetworks.ie/
Scienceforwardinfo

http://goo.gl/KA1Pra

Atividades
extraescolares

Redes

http://www.greenpower.co.uk/

Irlanda

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

Conhecimento e contato com


o ambiente profissional

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

16 18 +18

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

Outras inovaes

SciGirls

Techbridge

EUA

EUA

Science Career
Ladder

C.E.S.A.R

EUA

Brasil

A SciGirls engloba seriados de


televiso, sites e iniciativas de
divulgao cientfica e engenharia,
dirigido a meninas de 8 a 14 anos,
para aumentar a participao das
garotas na rea STEM.

A Techbridge pretende inspirar


as meninas de comunidades
desfavorecidas para que descubram
a paixo pela cincia, tecnologia e
engenharia, por meio de experincias
prticas e reais.

Science Career Ladder uma matria


no mbito do programa educacional
da NYSCI. Estudantes do ensino
secundrio e universitrios trabalham
na NYSCI, participando das tutorias,
desenvolvimento, preparao e
execuo das atividades do museu.

A C.E.S.A.R uma empresa que cria


produtos e servios para empresas
utilizando as TIC. Sua misso consiste
em transferir conhecimentos de
tecnologia da informao para a
sociedade e para o mundo acadmico
de uma forma autossustentvel.

Website:

Website:

Website:

Website:

Em vdeo:

Em vdeo:

Em vdeo:

Em vdeo:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

http://scigirlsconnect.org/

http://techbridgegirls.org/

http://scigirlsconnect.org/vdeo/scigirls-sizzlereel

http://goo.gl/DPJ79x

Conhecimento e contato com o


ambiente profissional

Nvel educativo (idade):


4

12

http://nysci.org/projects-main/explainers-folio/
http://vimeo.com/14777398

Atividades
extraescolares

12

92 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

http://goo.gl/hLnWhK

Conhecimento e contato com o


ambiente profissional

Atividades
divulgadoras

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

http://www.cesar.org.br/english/

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

16 18 +18

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

Outras inovaes

Relay Graduate
School of Education

InvestigArte

A Relay Graduate School of Education


uma iniciativa criada para melhorar
a formao dos professores das
escolas Uncommon. uma escola de
formao de professores em Nova
York.

O InvestigArte um concurso de
arte visual cientfica e tecnolgica
dirigido a: pesquisadores, alunos
e professores. Foi criado por
pesquisadores apaixonados pela
fotografia a fim de explicar
sociedade as inovaes cientficas.

O Primo Play Set um produto que


consegue fazer com que crianas a
partir dos 3 anos aprendam as bases
da lgica da programao, sequncias
e algortmicos bsicos e progridam
at uma programao mais complexa
para aplicao no futuro.

O Lottolab Studio o primeiro espao


de percepo pblica sobre pesquisa
no mundo. Um nico espao de
pesquisa integradora utilizando as
cincias, a arte e a educao em torno
de um assunto central: a percepo.

Website:

Website:

Website:

Website:

EUA

http://www.relay.edu/

Primo

Espanha

Reino Unido

http://www.investigarte.es/

Em vdeo:

Em vdeo:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

http://vimeo.com/31923672

Lottolab
Studio

Reino Unido

www.primo.io

http://www.lottolab.org/

Em vdeo:

http://www.lottolab.org/videos.asp

http://goo.gl/8mZYTN

Tipo de inovao:

Atividades
divulgadoras

Formao de
Professores

Nvel educativo (idade):

Tipo de inovao:

Inovao
didtica

Nvel educativo (idade):

Atividades
divulgadoras

Nvel educativo (idade):

Nvel educativo (idade):

Professores

12

16 18 +18

12

93 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

16 18 +18

12

16 18 +18

12

16 18 +18

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

Outras inovaes

MIT+K12

Apollo's
Children/CERN

HacKIDemia

O MIT+K12 um projeto do MIT


(Massachusetts Institute of
Technology). uma base de dados
online de lies em vdeo de cincias e
engenharia para estudantes do ensino
primrio, criada por estudantes do
MIT.

Um site com os diferentes programas


televisivos do cientista e fsico
Prof. Brian Cox que inspiram novas
geraes de jovens para estudarem
cincias.

O HacKIDemia um laboratrio
mvel, que conta com a criao de
centros locais em rede que permitam
o acesso s tecnologias de ponta
e ferramentas e permitem que a
comunidade solucione os grandes
desafios locais (acesso energia, gua
potvel, etc.).

The Big Van Theory um grupo de


cientistas monologuistas para a
divulgao da cincia de uma forma
amena e acessvel em institutos.
Conta com 12 pesquisadores em:
biologia, qumica, matemtica, fsica,
geologia, engenharia, etc.

Website:

Website:

Website:

Website:

Em vdeo:

Em vdeo:

Em vdeo:

Em vdeo:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

EUA

Reino Unido

http://k12vdeos.mit.edu/

http://www.apolloschildren.com/

http://www.ted.com/talks/tyler_dewitt_hey_
science_teachers_make_it_fun.html

https://losmundosdebrana.wordpress.
com/2013/02/28/vdeoteca-brian-cox/

Atividades
divulgadoras

12

EUA

12

94 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

http://www.thebigvantheory.com/

http://www.youtube.com/user/HacKIDemia

http://goo.gl/2bFl7a

Atividades
extraescolares

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

Espanha

http://www.hackidemia.com

Atividades
divulgadoras

Nvel educativo (idade):

The Big Van


Theory

Atividades
divulgadoras

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

16 18 +18

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

Outras inovaes

STEM Behind
Hollywood

Trivselsprogrammet

Uma iniciativa do Texas Instruments


que conta com o apoio de cientistas
e especialistas de Hollywood.
Oferece solues tecnolgicas para
o desenvolvimento de atividades
na sala de aula que versam sobre
matemtica e cincias e esto
relacionadas com assuntos televisivos
e cinematogrficos.

Melhora o clima escolar, promovendo


um concurso dentro das escolas,
em que os alunos devem escolher o
colega com mais nota para praticar
atividades durante o recreio.
Proporciona formao com 400
atividades concebidas e prontas para
desenvolvimento.

um modelo de mentoring que


oferece apoio personalizado ao
estudante a partir dos 12 anos
para reforar seu processo at a
universidade. Mentores e estudantes
relacionam-se por uma plataforma e
sesses presenciais todos os meses.

The After-School Corporation uma


organizao orientada para conseguir
investimentos para atividades
extraescolares. Desta forma,
permite que se oriente a abordagem
das atividades em funo das
necessidades detectadas na cidade.

Website:

Website:

Website:

Website:

Em vdeo:

Em vdeo:

Em vdeo:

Em vdeo:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

EUA

Noruega, Sucia

http://education.ti.com/en/us/stem-hollywood

http://www.trivselsleder.no/no/HJEM/
http://goo.gl/L1K9fV

http://goo.gl/NRC9o6

Atividades
divulgadoras

12

EUA

http://www.imentor.org

http://www.tascorp.org

http://www.youtube.com/user/iMentorNYC

12

95 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

http://vimeo.com/tasc

Atividades
extraescolares

MENTORING

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

The After-School
Corporation

EUA

Atividades
extraescolares

Nvel educativo (idade):


4

iMentor

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

16 18 +18

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

Outras inovaes

Science has
Future

Girls Who Code

Um projeto da Repblica Tcheca que


propicia a cooperao entre empresas
locais com uma escola, tendo como
objetivo melhorar a percepo dos
trabalhos tcnico-cientficos.

Promove a criao de clubes de


meninas focados em TIC. Oferece
um programa anual de projetos e
oficinas, assim como campus de
vero focados em desenho para web
e desenvolvimento de apps. Conta
com a participao de empresrias e
engenheiras.

Desenvolve um programa intensivo


anual de educao STEM para
meninas do ensino secundrio (k12).
Estes programas so efetuados por
meio de: atividades extraescolares,
campus de vero, conferncias e
programas comunitrios STEM.

Oferece atividades cientficas a serem


desenvolvidas nos centros educativos,
assim como oficinas e espetculos
para se viver a cincia ao vivo de uma
forma participativa e ldica. O objetivo
consiste em reforar as vocaes
cientficas.

Website:

Website:

Website:

Website:

Em vdeo:

Em vdeo:

Em vdeo:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Repblica Tcheca

http://www.vedamabudoucnost.cz

EUA

http://girlswhocode.com/

Conhecimento e contato com


o ambiente profissional

Nvel educativo (idade):


4

12

http://www.experimentalia.es/

http://goo.gl/uua76q

Atividades
extraescolares

Espanha

http://www. girlstart.org/

12

96 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

http://goo.gl/7S1YxI

Atividades
extraescolares

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

Experimentlia

EUA

http://goo.gl/YeOtCG

Tipo de inovao:

Girlstart

Atividades
extraescolares

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

16 18 +18

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

Outras inovaes

Minds-on-Math

The Museum of
Mathematics

MATHCOUNTS
Foundation

BLOODHOUND
SSC

O Sci-Port, centro de cincias em


Shreveport, criou um programa
extraescolar para ajudar os
estudantes que tm dificuldades em
matemtica. Ativa educadores de
museu e docentes do distrito para
apoi-los durante sete semanas.

Este museu localizado em Manhattan


organiza vrias atividades para ajudar
os docentes e oferecer atividades
inspiradoras aos alunos.

Uma ONG que proporciona aos


estudantes ferramentas para
superarem o medo e aumentarem a
estima pela matemtica. Promove
um concurso de vdeos realizado por
crianas sobre a resoluo de um
problema matemtico.

um projeto nacional cujo objetivo


consiste em incentivar o interesse
em STEM, oferecendo a docentes
e estudantes do ensino primrio
e secundrio, assim como a
universitrios, as informaes
relacionadas com o desenvolvimento
de um carro supersnico.

Website:

Website:

Website:

Website:

Em vdeo:

Em vdeo:

Em vdeo:

Em vdeo:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

EUA

EUA

www.sciport.org

http://momath.org/

http://www.youtube.com/user/sciport

12

12

97 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

http://goo.gl/sPiH9q

Atividades
extraescolares

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

Reino Unido

http://www.bloodhoundssc.com/education

http://vdeochallenge.mathcounts.org/whatmath-vdeo-challenge
http://goo.gl/wZUwc0

Atividades
divulgadoras

Nvel educativo (idade):


4

http://mathcounts.org/

https://www.youtube.com/user/
MuseumOfMathematics

Atividades
extraescolares

EUA

Conhecimento e contato com o


ambiente profissional

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

16 18 +18

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

Outras inovaes

4x4 in Schools Tech.


Challenge

F1 in Schools Ltd

Engineering is
Elementary

LEGO League

Apresenta nas escolas um desafio


tecnolgico: a concepo e construo
de um veculo 4x4 de rdio controle.
Consiste em organizar um concurso
nacional em que equipes escolares
apresentam seus projetos.

uma competio internacional


da qual participam grupos de 3 a 6
estudantes, tendo como objetivo
projetar e criar em miniatura o carro
mais rpido. Uma forma de aprender
matrias STEM de forma criativa e
motivadora.

Este projeto, desenvolvido pelo


museu da cincia de Boston, oferece
s escolas materiais educativos
adaptados para cada idade sobre
engenharia, assim como campus de
vero.

Uma iniciativa de referncia sobre


robtica em mbito internacional.
Organiza uma competio por
equipes, cujo objetivo a criao de
um rob que deve ter determinadas
peas e qualidades.

Website:

Website:

Website:

Website:

Em vdeo:

Em vdeo:

Em vdeo:

Reino Unido

http://www.4x4inschools.co.uk/

Reino Unido

http://www.f1inschools.co.uk/

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Conhecimento e contato com o


ambiente profissional

Nvel educativo (idade):


8

12

12

Em vdeo:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

98 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

http://www.youtube.com/user/FLLGlobal

Inovao
didtica

Conhecimento e contato com o


ambiente profissional

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

http://www.firstlegoleague.org/
http://www.firstlegoleague.es/

http://goo.gl/WOsa8d

Conhecimento e contato com o


ambiente profissional

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

Dinamarca/EUA

http://eie.org/engineering-everywhere

http://www.youtube.com/user/F1inSchoolsUK
http://www.thechronicle.com.au/vdeos/f1schools-regional-titles/14849/

http://goo.gl/UCBEN8

EUA

12

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

8 9

12 14 16 18 +18

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

Outras inovaes

Escuela
de Ciencia

Innovation and
EscueLab
Entrepreneurship Lab

Red Mapache

Uma iniciativa da Science Fantasy,


empresa de divulgao cientfica.
Oferece cursos, oficinas e espetculos
de cincias. Os jovens experimentam
desde a criao de robs at
videogames, tratando com disciplinas
como qumica e biologia.

O projeto uma incubadora de


empresas de tecnologia que surge a
partir do Laboratrio de Inovao da
Universidade Galileo. Aproxima os
estudantes desta rea, tendo como
objetivo convert-los em criadores,
e no apenas consumidores de
tecnologia.

Criado por um grupo de jovens de


diferentes disciplinas, a entidade
elabora materiais educativos
para crianas e jovens que so
apresentados em oficinas de
introduo pesquisa. Estas oficinas
baseiam-se em um vdeo, um debate
e uma experincia.

A Red Mapache desenvolve livros


interativos que ajudam as crianas
a melhorarem suas habilidades de
compreenso leitora. Desenvolveram
um algoritmo inteligente por meio do
qual as apps medem o progresso das
crianas.

Website:

Website:

Website:

Website:

Espanha

Guatemala

www.escueladeciencia.com

Espanha

http://innovacion.galileo.edu/

www.escuelab.es

http://youtu.be/XKYCVkgLMeM

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Atividades
extraescolares

12

http://youtu.be/jgV0DLyvTc4

Em vdeo:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Inovao
didtica

Nvel educativo (idade):


6

http://www.linkedin.com/in/rickyjim
www.redmapache.com

Em vdeo:

Em vdeo:

Colmbia

Inovao
didtica

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

http://vimeo.com/85857935

12

99 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Inovao
didtica

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

16 18 +18

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

Outras inovaes

Womaths

Unicoos

Chile

Cienciaterapia

Espanha

Puentek

Espanha

EUA/Amrica do Sul

Uma plataforma para o mundo


escolar de lngua espanhola que avalia
conceito a conceito matemtico,
de acordo com o que o professor
estiver ensinando, e com um tutor
para efetuar a retroalimentao e
metacognio do que foi efetuado.

Tendo em vista converter-se em uma


plataforma com servios integrais, j
desenvolveu um canal do YouTube
de lngua espanhola com 600 vdeos
sobre matemtica, fsica e qumica,
para ajudar de forma altrusta alunos,
professores e pais.

Uma iniciativa que pretende


aproximar a cincia de crianas e
jovens que se encontram internados
nos hospitais de Huelva. Por meio de
experincias divertidas, desfrutam e
aprendem durante as tardes.

um laboratrio mvel cujo objetivo


empoderar os jovens e os empresrios
locais das zonas de baixos recursos
da Amrica Latina. Oferece atividades
divertidas e prticas, com o uso da
tecnologia a partir de uma abordagem
voltada para a resoluo de
problemas e transformao de ideias.

Website:

Website:

Website:

Website:

Em vdeo:

Em vdeo:

Em vdeo:

Em vdeo:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

http://womath.com/

http://www.unicoos.com
http://www.youtube.com/unicoos

http://goo.gl/R6OXOl

Inovao
didtica

12

http://goo.gl/6sSFzC

Atividades
extraescolares

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

www.puentek.com

http://goo.gl/1babff

Inovao
didtica

Nvel educativo (idade):


4

www.cienciaterapia.es

12

100 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

16 18 +18

Atividades
extraescolares

Nvel educativo (idade):

Nvel educativo (idade):

8 9

12 14 16 18 +18

8 9

12 14 16 18 +18

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

Outras inovaes

iKidsFuture

CanSat
Per

TecnoCampus

Focado na criao de um ecossistema


de aprendizagem (pais/filhos/
professores) atravs da web, centrado
especialmente nas competncias do
sculo XXI.

Oferece a oportunidade de se
experimentarem os passos tpicos de
um projeto espacial real: participao
em aes multidisciplinares,
trabalho em equipe, redao da
documentao, etc., desde os
ensaios em terra at a campanha de
lanamento com foguetes ou bales
meteorolgicos.

O TecnoCampus da Universitat
Pompeu Fabra desenvolveu o Xnergic.
O objetivo divulgar, de forma prtica
e vivencial, as possibilidades que
a tecnologia oferece e transmitir
a paixo pela programao e pelo
desenvolvimento.

uma nova ferramenta que acelera


o progresso dos estudantes em
matemtica. Oferece apoio a alunos
de 4 a 7 anos, proporcionando-lhes
acesso online a especialistas em
matemtica.

Website:

Website:

Website:

Website:

Em vdeo:

Em vdeo:

Espanha/EUA/ Rep. Dom.

http://ikidsfuture.com

Peru

Tipo de inovao:

Em vdeo:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

12

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

http://thirdspacelearning.com/

Em vdeo:

http://goo.gl/cFLgli

http://goo.gl/ECWnRK

12

101 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Tipo de inovao:

Atividades
extraescolares

Conhecimento e contato com o


ambiente profissional

Nvel educativo (idade):

Reino Unido

www.tecnocampus.cat
www.xnergic.org

http://goo.gl/o8StLP

Atividades
extraescolares

Espanha

http://cansatperu.wikidot.com/

http://goo.gl/bhjqdu

Third Space
Learning

Inovao
didtica

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

13

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

16 18 +18

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

Outras inovaes

Udacity

Studio Schools
Trust

Eureka Child
Foundation

Frontires du Vivant

Cursos online que servem de ponte


entre as habilidades do mundo
acadmico e profissional. Conta
com especialistas da indstria que
compartilham suas experincias
no Google, Facebook, Cloudera e
MongoDB.

Centros educativos para estudantes


de 14 a 19 anos de idade, muito
orientados para o mundo profissional,
a fim de motiv-los e oferecer-lhes
os conhecimentos e as habilidades
laborais necessrias. Aprendem por
meio de projetos com empresas
locais, embora o centro tambm
oferea o currculo nacional.

uma organizao que trabalha


para garantir a qualidade educativa
de todas as crianas na ndia. Cria,
juntamente com as comunidades,
escolas e organizaes locais,
metodologias e recursos adequados
para todos.

Por meio de um programa


interdisciplinar de cincia viva,
baseado em uma metodologia
inovadora e na aprendizagem pela
pesquisa, o centro busca o acesso
a este tipo de estudos superiores
de estudantes com menos
possibilidades.

Website:

Website:

Website:

Website:

Em vdeo:

Em vdeo:

Em vdeo:

Em vdeo:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

EUA

Reino Unido

www.udacity.com

http://studioschoolstrust.org/

Inovao
didtica

13

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

13

102 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

http://cri-paris.org/

http://goo.gl/Foq0WL

Conhecimento e contato com o


ambiente profissional

Nvel educativo (idade):

Frana

http://www.eurekachild.org/

http://www.ted.com/talks/geoff_mulgan_a_
short_intro_to_the_studio_school

http://goo.gl/lUIj0H

ndia

http://vimeo.com/channels/cri/20882843
http://vimeo.com/criparis

Inovao
didtica

Inovao
didtica

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

16 18 +18

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

Outras inovaes

Inst. Yachay
Wasi

Matemtica
Activa y Creativa

Science
for Mums

MATENA

O mtodo Yachay Wasi uma


proposta inovadora e alternativa
para o ensino de Cincias Naturais,
Qumica, Biologia e Fsica do
primeiro ao quinto ano da educao
secundria. Baseia-se na capacitao
das equipes docentes.

Escola de formao de docentes


para melhorar a aprendizagem da
matemtica.

Oficinas de formao para mes sobre


os contedos de cincias que seus
filhos aprendem na escola. Procurase, desta forma, conseguir que as
mes ganhem confiana e possam
ajud-los em casa, tornando a cincia
uma atividade mais prxima.

Empresa de formao de professores


do ensino primrio, baseada na
colaborao com empresas de
tecnologia como a AB, Volvo ou
Sweco, entre outras. A formao
pe o foco na matemtica, cincia e
engenharia.

Website:

Website:

Website:

Peru

Costa Rica

http://www.facultadeducacion.ucr.ac.cr/
unidades-academicas/escuela-de-formaciondocente

Austrlia

Sucia

http://cpas.anu.edu.au/study/short-courses/
science-communication-mums

http://www.matena.se/

Em vdeo:

http://goo.gl/PTqsaz

En presentacin:

http://www.slideshare.net/
MatematicaActivayCreativa/historia-mac

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Inovao
didtica

Tipo de inovao:
Atividades
divulgadoras

Inovao
didtica

Nvel educativo (idade):

Tipo de inovao:

Nvel educativo (idade):

Formao de
Professores

Nvel educativo (idade):

Nvel educativo (idade):

Professores

12

16 18 +18

12

103 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Professores

16 18 +18

12

16 18 +18

12

16 18 +18

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

Outras inovaes

Rescate
Matemtico

The Mountain
TV show

Primary School
ENT3R
Science Intervention

O programa executado por


estudantes universitrios em
seus ltimos anos de carreira.
Desenvolvem tutorias em salas
de aula do segundo ano do ensino
primrio, com um grupo de quatro
alunos, seguindo um material j
preparado.

Programa televisivo que consiste em


um concurso de aventura de cincias
do qual participam duas equipes.
Estas tm que passar em provas
sobre cincia em forma de aventura.
O vencedor aquele que consegue
chegar ao topo da montanha.

Um projeto financiado pela SAASTA


dedicado promoo da cincia nas
escolas. Este projeto executado
em mbito nacional todos os anos
e dirige-se a professores do ensino
secundrio. Todos os anos se
identificam as reas que devem ser
abordadas nesse ano acadmico.

Promovido pelo Ministrio da


Educao e Pesquisa da Noruega,
um programa extraescolar no qual os
estudantes vo universidade para
participar de sesses de matemtica,
fazer os deveres de cincias e elaborar
pequenos projetos STEM.

Website:

Website:

Website:

Website:

Chile

Irlanda

http://www.araucaniaprende.cl/rescatematematico/

frica do Sul

http://www.rte.ie/trte/themountain/

Noruega

http://goo.gl/NzrfyL

http://www.realfagsrekruttering.no/verktoyfor-laerere-og-elever/ent3r-2-2/

Em vdeo:

Em vdeo:

http://goo.gl/sbIyO3

http://goo.gl/Fl0OK7

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:
Atividades
divulgadoras

MENTORING

Nvel educativo (idade):


4

Tipo de inovao:

12

12

104 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Conhecimento e contato com o


ambiente profissional

Inovao
didtica

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

Tipo de inovao:

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

16 18 +18

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

Outras inovaes

Get into
Technic

Lektor2

ustria

National Centre for


Science Education

Noruega

STEM Career
Role Models

Dinamarca

Reino Unido

O Get into technic um projeto


da Associao de Industriais e da
Universidade de Salzburgo. Por
meio de um concurso, pretendese desafiar os preconceitos de
gnero relativamente s carreiras
tecnolgicas e cientficas. As
participantes aprendem diferentes
atividades como, por exemplo,
robtica em cinco lies.

Um projeto para promover as cincias


no ensino secundrio e pr-vestibular.
Envolve profissionais que participam
diretamente do ensino cientfico
na escola, para assim melhorarem
as competncias e o interesse dos
alunos.

O NCSE um centro onde os


professores podem encontrar
material e informaes sobre oficinas,
debates e apresentaes sobre
as pesquisas mais recentes para
melhorar o conhecimento dos alunos
sobre cincias.

A Wolf Trap Education associa-se


s Escolas Pblicas do Condado de
Fairfax e ao Instituto Americano
para a Pesquisa, tendo em vista
desenvolver, implementar, avaliar
e difundir as artes integradas nos
planos de estudo STEM e melhorar
a aprendizagem de matemtica por
parte das crianas.

Website:

Website:

Website:

Website:

Em vdeo:

Em vdeo:

http://www.die-salzburger-industrie.at/
Schulworkshops.49.0.html

Em vdeo:

http://www.lektor2.no/
http://www.youtube.com/user/ntscenteret

http://goo.gl/yCbK8p

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Conhecimento e contato com o


ambiente profissional

Nvel educativo (idade):


4

http://nts-centeret.dk/eu/

12

16 18 +18

http://goo.gl/PWxRIW

Em vdeo:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

12

105 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

http://goo.gl/YMYjhf

Formao de
Professores

Conhecimento e contato com o


ambiente profissional

Nvel educativo (idade):

http://www.teachersmedia.co.uk/series/stemcareer-role-models

Atividades
divulgadoras

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

16 18 +18

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

Outras inovaes

PEEP and the Big


Wide World

Noa & Max

Reino Unido

Science Club
for Girls

Espanha

Da Vinci
Science Center

Reino Unido

EUA

O PEEP um programa de referncia


mundial de formao em cincias para
crianas em idade pr-escolar.

uma srie de animao que fomenta


o talento inovador e a aprendizagem
para a criatividade TIC entre jovens.
Tambm criou uma plataforma
audiovisual interativa.

O Science Club for Girls trabalha


para que as meninas do ensino
primrio melhorem a confiana em si
mesmas e a alfabetizao em STEM,
atravs de atividades extraescolares
com cientistas que oferecem
aprendizagem prtica, tutoria e
liderana.

um centro de cincias focado na


promoo das maravilhas da cincia,
atravs de atividades divertidas
e prticas para crianas, jovens e
grupos.

Website:

Website:

Website:

Website:

Em vdeo:

Em vdeo:

Em vdeo:

Em vdeo:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

http://www.peepandthebigwideworld.com/
https://www.youtube.com/user/PeepWGBH

www.noamax.tv
www.vimeo.com/71327151

Atividades
divulgadoras

12

http://goo.gl/EAwktf

Atividades
extraescolares

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

http://www.davincisciencecenter.org/

https://www.youtube.com/user/
ScienceClubforGirls

Inovao
didtica

Nvel educativo (idade):


4

http://scienceclubforgirls.org/

12

106 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Formao de
Professores

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

16 18 +18

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

Outras inovaes

LASER

Critical Zone
Observatories

EUA

Illinois
Pathways

EUA

The National
STEM Centre

EUA

Reino Unido

O Washington State LASER um


programa de educao em cincias
liderado pelo Pacific Science Center
e Battelle, juntamente com vrios
distritos escolares, que conta com o
apoio do Estado de Washington. Criou
uma rede de alunos, professores,
empresas, profissionais, etc., para
coordenar atividades.

Rede de observatrios que serve


comunidade cientfica internacional
por meio da pesquisa, infraestrutura,
dados e modelos. Inclui uma parte
educativa acessvel a alunos e escolas
interessadas em incorporar cincia
relacionada com as zonas crticas do
currculo acadmico.

Vrias atividades de colaborao


escola-indstria, tendo como objetivo
oferecer aos alunos informaes
sobre as carreiras STEM.

Uma plataforma com recursos


educativos, na qual colaboram os
diferentes agentes envolvidos em
melhorar a educao STEM. Com
uma eLibrary na qual se encontram
recursos visuais sobre pesquisas e
projetos de especialistas nesta rea
da educao.

Website:

Website:

Website:

Website:

Em vdeo:

Em vdeo:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

http://www.wastatelaser.org/

http://www.psiee.psu.edu/publications/
newsletters/2010Summer/scasd.pdf

Em vdeo:

http://goo.gl/SVewjX

Em vdeo:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:
Inovao
didtica

Nvel educativo (idade):


8

http://goo.gl/kSfgOj

http://goo.gl/ZpFSO6

Redes

http://www.illinoisworknet.com/ilpathways

12

http://www.nationalstemcentre.org.uk/
STEMmanager/planner.html

Conhecimento e contato com o


ambiente profissional

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

http://nationalstemcentre.org.uk/

12

107 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

Redes

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

16 18 +18

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

Outras inovaes

Wyeth

P-TECH

Irlanda

Biology Levers Out


of Mathematics

EUA

EntusiasMAT

EUA

Espanha

A empresa farmacutica Weith


promove as cincias entre estudantes
do ensino primrio e secundrio.
Envolve trabalhadores em iniciativas
anuais sobre cincias. Com projetos
como o Challenge Science, SciFest e
Science Gallery (eventos e oficinas).

A P-TECH uma escola que junta os


elementos do colgio de segundo
grau e do mundo profissional, por
meio de associaes com indstrias
locais. Criam oportunidades para se
continuar estudando uma carreira
STEM e se comear a trabalhar na
indstria da tecnologia.

Uma nova forma de ensinar os


conceitos bsicos de biologia pela
concepo de desafios de engenharia
que os estudantes devem resolver
utilizando uma combinao de
material prtico, matemtica e
simulaes bsicas.

O EntusiasMAT um projeto
didtico e pedaggico baseado nas
inteligncias mltiplas que permite
que se trabalhe a matemtica de uma
forma til e prtica e que oferece aos
professores mltiplas metodologias e
recursos para que os alunos se sintam
motivados.

Website:

Website:

Website:

Website:

http://www.bitc.ie/case_study/wyeth-workingin-partnership-to-inspire-students-to-explorecareers-in-science/

Em vdeo:

www.ptechnyc.org

http://www.lrdc.pitt.edu/schunn/research/
design.html

Em vdeo:

http://vimeo.com/60801268

Em vdeo:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Conhecimento e contato com o


ambiente profissional

Nvel educativo (idade):


4

12

Conhecimento e contato com o


ambiente profissional

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

108 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Tipo de inovao:

Inovao
didtica

Inovao
didtica

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

Em vdeo:

http://goo.gl/SbsQ1o

http://goo.gl/unC29o

http://goo.gl/MbdeuY

http://www.entusiasmat.org/

12

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

16 18 +18

TOP INOVAES EDUCATIVAS

100

Projetos eficazes para fomentar


as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Incio

ndice

Inovaes

Introduo

Outras inovaes

ASSET STEM
Education

C-STEM Challenge

EUA

Wolf Trap Early


Childhood

EUA

MET-lab

EUA

EUA

A ASSET Inc. uma organizao que


ajuda as escolas a implementarem
um programa padro de cincias que
utiliza materiais prticos e de debate.
Material que ajuda os professores a
conseguirem e melhorarem o nvel
nacional das matrias STEM.

Esta iniciativa visa inspirar a prxima


gerao de inovadores e lderes de
opinio, mediante a participao
em projetos prticos de resoluo
de problemas do mundo real, para
fomentar o talento, a autoconfiana,
a comunicao e as matrias STEM.

A Wolf Trap Education associa-se


s Escolas Pblicas do Condado de
Fairfax e ao Instituto Americano
para a Pesquisa, tendo em vista
desenvolver, implementar, avaliar
e difundir as artes integradas nos
planos de estudo STEM e melhorar
a aprendizagem de matemtica por
parte das crianas.

O MET-lab foca na pesquisa de


tecnologia dos meios digitais,
para sua aplicao em msica e
entretenimento. Tambm est
envolvido em programas para
estudantes do ensino primrio e
secundrio por meio da organizao
de um campus de vero sobre
tecnologia e msica.

Website:

Website:

Website:

Website:

http://www.assetinc.org

http://www.cstem.org

http://www.wolftrap.org/Education/Institute_
for_Early_Learning_Through_the_Arts/STEM_
and_the_Arts.aspx

Em vdeo:

http://goo.gl/mDw8Lg

http://music.ece.drexel.edu/

Em vdeo:

http://goo.gl/ykLMnS

Em vdeo:

http://goo.gl/ks1DFz

Tipo de inovao:

Tipo de inovao:

Formao de
Professores

Atividades
extraescolares

Nvel educativo (idade):


4

Tipo de inovao:

12

Inovao
didtica

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

109 - Projetos eficazes para fomentar as vocaes cientfico-tecnolgicas (STEM)

Tipo de inovao:
Atividades
extraescolares

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

Nvel educativo (idade):


16 18 +18

12

16 18 +18

Fundacin Telefnica,
2014
Gran Va, 28
28013 Madrid (Espanha)

http://fundacion.telefonica.com
Edio::
Fundacin Telefnica
Direo e Coordenao
(Fundacin Telefnica):
Pablo Gonzalo
Cristina de la Cuesta
Aroa Snchez
Comunicao e Mdia
(Fundacin Telefnica):
Rafael Cobo
Pesquisa:
UpSocial
Design grfico e infografia:
Visual Thinking Comunicacin
Capa e ilustraes:
Jojo e Lupe Cruz
ISBN:
978-84-15282-13-6

http://desafio.fundaciontelefonica.com