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2 B
En la actividad dos titulada descubriendo las figuras mi secuencias al iniciar fue ver y escuchar
un cuento por medio de la laptop y el proyector pero por poco tiempo que me dio la educadora
la adecue al tiempo y no implemente esta actividad porque como tenan clase de ingls y tambin
iban a ensaar para su festival de la primavera fue por ese motivo que no la realice. Entonces
empec de manera aleatoria cuestionando a los educandos si se acordaban de lo que habamos
visto en la clase anterior y me respondieron que s que habamos vistos las figuras geomtricas y
les pregunte cuales y me respondieron que el cuadrado, rectngulo, circulo, y triangulo. Entonces
enseguida les explique que les iba a entregar un rompecabezas que lo iban a trabajar en equipo
el propsito de esta actividad es promover en los alumnos la capacidad para construir y
transformar diferentes objetos de acuerdo con las
figuras geomtricas
a travs de la
Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qu otros objetos
se ven esas mismas formas.
Observa, nombra, compara objetos y figuras geomtricas; describe sus atributos con su
propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y
curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
CONCLUSIN
En conclusin considero que los alumnos, y al comienzo de plantearles mis actividades
tuvieron mucha motivacin y la curiosidad por lo que iban aprender de acuerdo a los aprendizajes
esperados de la gua de la educadora del campo formativo pensamiento matemtico aspecto
forma, espacio y medida, y los indicadores de evaluacin que implemente en mis planeaciones
considero un logro satisfactorio por que lograron describirlas, y comparar sus caractersticas
lograron formar figuras con sus partes de su cuerpo se dieron cuenta de sus propios errores y se
corrigieron colaborativamente, tambin se logr al armar el rompecabezas. Lo que si note que
fue una dificultad fue que un equipo no poda lograr trabajar en equipo ya que todos queran
tener el rompecabezas fue ah donde les explique qu dialogaran entre ellos que pensaran que
figura se formaba y los fui observando aunque considero que fue difcil. En base a los niveles de
van hiele considero que mis educando pasaron al nivel 2 que es el de anlisis donde describen de
manera informal las figuras geomtricas.
Para concluir como autoevaluacin que me hago yo me considero que trabaje bien, pero
me sigue faltando preparacin y cierto control del grupo implementando estrategias para que
todos logren trabajar en equipo ya que es lo que se aprende y se va adquiriendo mediante la
prctica y mi compromiso ser mejorar mi desempeo en mi prxima practica educativa.
ANEXOS
PLANEACIN ACTIVIDAD JUGANDO CON EL DADO DE LAS FIGURAS
MATERIAL
Una caja forrada en cada cara con diferente figura es decir, cuadrado, tringulo, rectngulo y
circulo
EVIDENCIAS
El alumno realizando figuras geometricas con una de sus parte de su cuerpo que aqu se observa
que son sus dedos
MATERIALES
Se observa cuatro rompecabezas de figuras geomtricas (Cuadrado, triangulo, rectngulo y
circulo).
EVIDENCIAS
Se observa a los educandos trabajando en equipo con el rompecabezas.